种一片太阳花课文讲解
种一片太阳花-PPT课件详解
11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。 12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖 的阳光 ，它蕴 涵着一 种神奇 的力量 ，可以 使人世 间所有 的烦恼 都焕然 冰释。
太阳花给你留下了哪些印象？ 喜欢阳光、经久不衰。
假如有这么一丛艳丽茂密的花儿开在 你的面前，你有什么感想？
朗读指导：带着这种赞叹、敬佩、喜 爱的感情读读这部分。
“日出前，它们包裹得严严紧紧，看不
出一点要开的迹象，可是一见到阳光，
就即刻开放，花瓣徐徐地向外伸展，开 大了，开圆了……” “太阳花开放的时候，朵朵都是精神充沛， 不遗余力。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
4．多样性意味着差异，我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。 5．从自然生态的角度来看，生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
组词：偃旗息鼓
重点指导
pèi
沛
写法：最后一画是 竖，写法要长而直。
组词：充沛 丰沛
《种一片太阳花》PPT(完美版)
种一片 太阳花
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词语释义——学一学
空暇：没有事情的时候；空着的时间。 偃旗息鼓：放倒军旗，停击战鼓。 现多指停止战斗或停止批评、攻击等。 炽热：温度高；极热。 充沛：充足而旺盛。
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段落大意
简单叙述每节的主要内容： 第一部分（①） 大地春回，院里种花。 第二部分（②~⑤） 芽儿破土，蓓蕾初绽。 第三部分（⑥~⑨） 生命交替，经久不衰。 第四部分（⑩） 花的事业，令人感叹。
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初读感知 字词整合
瞅
ｃｈǒｕ 目
十四画 左右 动词
字义： 〈方〉看。 组词： 瞅(瞅见)(瞅着)（瞅空） 辨字： 秋(秋天)(秋收)(秋季)(秋高气爽) 造句： 她瞅见我来了，笑盈盈地向我招
四年级上册语文课件-种一片太阳花
贪婪地享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余 力。待到夕阳沉落叶，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开了 。第二天，迎接朝阳的，将是另一批新的、成熟了的花蕾。
这种新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点， 尽管单独的太阳花生命短促，但从整体上看，它们总是那样灿烂 多姿，生机勃勃。
太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。为此，我们 院里的劳动者说，来年春暖时节，还要种一片太阳花。
偃旗息鼓
[yǎn qí xī gǔ]
现比喻事情终止或声势减弱。
新陈交替
[xīn chén jiāo tì]
新与旧互相交替。
兴旺发达
[xīng wàng fā dá]
指事物或事业充分发展、欣 欣向荣的景象
生机勃勃
[shēng jī bó bó]
形容自然界充满生命力，或 社会生活活跃。
繁荣昌盛
[fán róng chāng shèng]
这三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可阴挡。 大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一 块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱 花的人，也禁不住美的吸引，一昨空暇，就围在花圃前欣赏起来 。
从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺 止的色彩，因为太阳花特别喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考 验。在夏日酷烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵
③从初夏到深秋。——经久不衰，花期长
④只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。——不娇气
四、第十一段中的“事业”有什么特殊含义？
参考答案： 这里运用了拟人的手法，把太阳花当做人来描写， 起到了揭示课文主旨的作用，告诉我们：作者写 太阳花是为了赞美有着太阳花精神的劳动者们。
种一片太阳花课件PPT
太阳花的病虫害防治
01
02
03
常见病害
叶斑病、锈病等，可选用 多菌灵等药剂进行防治。
常见虫害
蚜虫、红蜘蛛等，可选用 吡虫啉等药剂进行防治。
防治原则
预防为主，综合治理。加 强通风透光，提高植株抗 病能力；定期检查，及时 发现并处理病虫害。
04
太阳花的应用价值
太阳花的观赏价值
观赏特性
太阳花花朵大而色彩鲜艳 ，花期长，具有极高的观 赏价值。
景观应用
适用于花坛、花境、庭院 、公园等多种场所，能营 造出热烈、明 Nhomakorabea的氛围。
搭配建议
可与多种植物搭配种植， 如与地被植物、灌木、乔 木等搭配，形成丰富的植 物景观。
太阳花的生态价值
净化空气
太阳花能吸收空气中的有害物质，如 二氧化碳、甲醛等，起到净化空气的 作用。
保持水土
生物多样性
太阳花为多种昆虫提供食物和栖息地 ，有助于维护生物多样性。
排水良好
太阳花不耐涝，因此需要选择 排水良好的土壤进行种植。
适应性强
太阳花具有较强的适应性，能 够在不同的气候和土壤条件下
生长。
太阳花的分类和品种
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单瓣太阳花
花瓣只有一层，花朵较小，但 开花数量较多。
重瓣太阳花
花瓣有多层，花朵较大而丰满 ，色彩鲜艳。
杂交太阳花
通过人工杂交培育出的新品种 ，具有多种颜色和形态特点。
排列在花盘周围。
花梗粗壮
太阳花的花梗粗壮有力 ，能够支撑起整个花朵
的重量。
叶子大而绿
太阳花的叶子大而绿， 呈心形或卵形，叶脉清
晰可见。
太阳花的生长环境
北师大版四年级下册《种一片太阳花》课件讲述
在一层滚圆的绿 叶上边，闪出三朵小 花，一朵红、一朵黄、 一朵淡紫。
在一层滚圆的绿 叶上边，闪出三朵小 花，一朵红、一朵黄、 一朵淡紫。乍开的花 儿，像彩霞那么艳丽， 像宝石那么夺目。
颜色美
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。 大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、 黄、蓝、白、粉，一齐开放。 一块绿色的法兰绒，转眼间， 变成五彩缤纷的锦缎。
太阳花
太阳花原产南美。喜温暖、 阳光充足而干 燥的环境，阴暗潮湿之处生长不良。极耐瘠薄， 一般土壤都能适应，而以排水良好的沙质土最相 宜。见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有太阳 花、午时花之名。太阳花植株矮小，茎、叶肉质 光洁，花色鲜艳，花期长。
zào
lán
焦躁 斑斓
pǔ
shì
花 圃 服侍
lán
生活中哪些人是“太阳花”呢？
• 那些珍惜时间的人。 • 那些顽强拼搏的人。 • 那些为革命而牺牲的烈士……
启示：
如果惧怕风雨，就不会有鹰击长空的雄姿； 如果惧怕霜雪，就不会有悬崖峭壁上苍松翠柏傲 然挺立的身影；如果惧怕路途遥远，就只会有永 远走不出大山的细小溪流，而不会有波涛汹涌、
浩浩荡荡的长江黄河……要像太阳花一样，面 对困难，不躲避，不畏惧，顽强面对，做生 活的强者！
pèi
贪婪 充沛
bīn
yōng
缤 纷 慵倦
chì
wàng
炽热 兴 旺 shèng jiāo
昌 盛 美人蕉
yǎn 偃旗息鼓
单调 揭掉 垒墙 花圃 饱含 空暇 炽热 花蕾 服侍 叶秆 锦缎 美人蕉 绽放 汁液 茂盛 贪婪 短促 禁不住 即刻
烈日当空 斑斓多姿 破土而出 慵倦无力 不遗余力 兴旺发达
焦躁难忍 郁郁葱葱 七嘴八舌 莫衷一是 缤纷五彩 经久不衰 朝开夕谢 精神充沛 新陈交替 生机勃勃 繁荣昌盛
《种一片太阳花》教案(附板书及反思)
《种一片太阳花》教案教材分析：《种一片太阳花》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。
这是一篇文辞优美、意境隽永的文章。
课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。
全文共四个部分，先交代了种太阳花的原因，接着写太阳花从种子落地到一齐开放的过程，再写单独一朵太阳花的生命极其短促，最后写来年还种太阳花，表现了人对花的爱恋，花对人的启迪。
文章虽然短小，却生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。
设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”师生共同“披文入境”，感悟文本、走进文本，与文本对话。
指导学生品词品句地读书，使他们与作者在情感上产生共鸣，在理解语言文字的过程中理解课文内容。
教学目标：1、自主学习本课的15个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。
4、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。
教学重点：抓住重点词语理解句子、感悟文章。
教学难点：研读课文第九自然段，体会为什么重点写单独的一朵花。
教学过程：一、创设情境，谈话导课1、在我们的生活中有很多美好的事物，其中，花往往是最具代表性的，同学们，你们喜欢花吗？你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗？（注意引导学生说出花的特点、品格等。
）[点评：把学生引到美的情境之中，激起学生参与学习的积极性。
]2、刚才我们讲了很多花，他们都有美丽之处，同学们讲的很好，还说到了有的花已经是某种品质的象征了，如梅花的坚贞，荷花的清高等。
今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力。
看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答）（学生可能会说出：太阳花的样子，为什么种太阳花，种太阳花有什么好处等。
种一片太阳花 优质课件
pǔ
shì
焦躁 斑斓 花圃 服侍
lán
pèi bīn yōng
贪婪 充沛 缤纷 慵倦
chì wàng yǎn
炽热 兴旺
偃旗息鼓
shèng 昌盛
jiāo 美人蕉
焦躁 贪婪 炽热 昌盛
斑斓 花圃 服侍 充沛 缤纷 慵倦 兴旺 偃旗息鼓 美人蕉
日出前,它包裹得严严紧紧，看 不出一点要开的意思，一见阳光， 即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过 来了似的，徐徐向外伸张，开大了， 开圆了‥‥‥它便贪婪地享受阳光， 尽情地绽放，朵朵都是那么精神充 沛，不遗余力。待到夕阳沉落时， 花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不 再开了。第二天，迎接朝阳的，将 是另一批新的、成熟了的花蕾。
太阳花 的事业,这样 兴旺发达,这 样繁荣昌盛.
《种一片太阳花》课文
《种一片太阳花》课文
《种一片太阳花》课文
我从乡间来到城市，住进机关的四合院。
春天，别处的草青了，树绿了；这里，映时眼帘的却是一片单调的砖瓦色。
夏天，烈日当空，砖铺的院地像火炉那样散发着热，叫人焦躁难忍。
此情此景，使人强烈地生出对于色彩的渴望，渴望郁郁葱葱的树、斑斓多姿的花。
有这念头的似乎还不止我一个，于是大家动手，揭掉砖头，垒起花墙，收拾出一块长方形的花圃。
种什么呢？我和同事们面对一方泥土，七嘴八舌地讨论起来，认定不能太娇，也不能太雅，太娇太雅都不是我们能服侍得了的。
最后，都想到了太阳花。
银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它。
可是大半月过去了，竟丝毫没有动静。
有人说种早了，有人说埋深了，各种判断莫衷一是，它却破土而出了。
新出的芽儿，细得像针，红得像血。
几天之内，就抽出细细的秆、小小的叶。
叶和秆都饱含着碧绿的汗液，嫩得人不敢去碰。
很快，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。
一天清晨，太阳花开了。
在一层滚圆地绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。
乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
院里的劳动者说，来年春暖时节，还要种一片太阳花。
种一片太阳花课件
种一片太贪婪
chì 炽热
lán 斑斓
pèi 充沛
wàng 兴旺
shì duà n 服 侍 绸缎
bīn yōng 缤 纷 慵倦
yǎn 偃旗息鼓
莫衷一是 经久不衰 缤纷五彩 不遗余力 生机勃勃 灿烂多姿
1、课文那几个段落描写太阳花？
2、太阳花有什么特点？（用 ~~~~画出相关句子）
层滚一圆天的清绿晨叶，上太边阳，花闪闪开出了三。朵在小一 花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。
开
大朵、小朵，单瓣、复瓣， 红、黄、蓝、紫、粉，一齐 开放。
每天，都有一批成熟的花蕾在等待开放。
日出前,它包裹得严严紧紧，看不出一点要开 的意思，一见阳光，大朵、小朵，单瓣、复 瓣，红、黄、蓝、紫、粉，即可开放。乍开 的花儿,像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。 花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外 伸张，开大了，开圆了‥‥‥它们便贪婪地 享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神 充沛，不遗余力。待到夕阳沉落时，花瓣儿 重新收缩起来，这朵花便不再开了。第二天， 迎接朝阳的，将是另一批新的、成熟了的花 蕾。
《种一片太阳花》精美版课件
同学们，你们喜欢花吗？ 今天，我们来认识太阳花。 让我们从这篇文辞优美、意 境隽永的文章中，感悟一下 太阳花独特的魅力。
初读感知 字词整合
第②段是怎样描写大ｃ家对ｈ太ǒ阳ｕ花的关注的字？这义样：写有〈什么方作〉用？看。
瞅 秋—(—秋抓天住)(秋了收花)的(秋大季小)(、秋品高目种气、爽颜) 色特点。组词： 瞅(瞅见)(瞅着)（瞅空）
“简绿单色叙的述法每兰节点绒的”和主拨“五要：彩内缤容对纷：的此锦缎，”分主别比要喻什是么？将各突相出了反其什、么相特点对？ 的事物用比较的方法加以描
描写花的词语：
［禁］辨述读：或ｊī说ｎ（明禁受。）ｊ回ìｎ（答禁此止）题要找出文中相对立的事物。段析：描写了让
第7段：““朝开夕谢”说明一朵太阳花的寿命只有一天。
词语释义——学一学
空暇：没有事情的时候；空着的时间。 偃旗息鼓：放倒军旗，停击战鼓。 现多指停止战斗或停止批评、攻击等。 炽热：温度高；极热。 充沛：充足而旺盛。
用一用
弟弟十分喜欢军事，精力又十分 （ 充沛），一有（空暇 ）时间就让我陪他 玩军事游戏，我经常被他弄的筋疲力尽， 不得不（ 偃旗息鼓 ）。
第8段：““不遗余力”指不留一点力气，使出全身力气去开放。 瞅(瞅见)(瞅着)（瞅空） 从“密密麻麻”一词中可以看出太阳花的叶与秆长得多而密，长得十分旺盛，从而体会到太阳花的生命力的活跃、旺盛。 从“密密麻麻”一词中可以看出太阳花的叶与秆长得多而密，长得十分旺盛，从而体会到太阳花的生命力的活跃、旺盛。 “绿色的法兰绒”和“五彩缤纷的锦缎”分别比喻什么？各突出了其什么特点？
大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉，一齐开放。
怎“闪样”字的用感得情好？，写《出太种阳花一开得片让人太意外阳，开花得令》人欣记喜，叙开得了多么太顽皮阳。 花从种子落地到一齐开
《种一片太阳花_》PPT课件
小练笔
• １.摘抄、背诵课文中描 写太阳花的精彩句子。 • ２.如果你有一束漂亮的 太阳花，你准备把它献给 谁？为什么？ • 3、选择你最喜爱的一种 花，借鉴课文的写法，写 一则作文。
雷锋的生命是短 暂的，只有22岁，但 他把有限的生命投入 到无限的为人民服务 中去。走到哪儿，好 事就做到哪儿，人们 都说：
“雷பைடு நூலகம்出差一千里， 好事做了一火车”。
霍 金
霍金从小就对自然科 学有着强烈的兴趣，但 不幸的是21岁患上了不 治之症，当他只有3根 手指能动时，他依然在 敲击着键盘。“我的手 指还能活动；我的大脑 还能思维；我有终生追 求的理想；我有爱我和 我爱的亲人和朋友”...
颜色美
这三朵花是信号。号音一 起，跟在后面的便一发而不 可阻挡.大朵、小朵，单瓣、 复瓣，红、黄、蓝、白、粉， 一齐开放。一块绿色的法兰 绒，转眼间变成缤纷五彩的 锦缎。连那些最不爱花的人， 也禁不住美的吸引，一得空 颜色美 暇，就围在花圃前欣赏起来。
形态多
小朵
大朵
单瓣
复瓣
（二）带着欣赏的语气大声朗 读第4-8自然段，仔细体会描写 太阳花的句子，归纳：太阳花 到底美在哪里？
太阳花的事业,这样兴旺发 达,这样繁荣昌盛.
比较下面两句话，结合课文 内容说说体会。
太阳花的事业这样兴旺发 达，这样繁荣昌盛。 • 太阳花开的景象，这样绚 烂夺目，这样，美不胜收。
•
拓展延伸
生活中有哪些人具有“太阳 花”的精神？
•那些珍惜时间的人。 •那些顽强拼搏的人。 •那些为人们无私奉献的人……
孟佩杰8岁那年养
母因患病瘫痪在床， 后来，养父无法忍受 艰难的生活，悄悄离 家出走。 8岁的女孩 挑起了照顾养母的重 担。她从来没有因为 照顾母亲和料理家务 而耽误学习，每次考 试她都能获得优异的 成绩。后来。她考上 大学，就带着母亲去 上学……
(北师大版)四年级语文课件_种一片太阳花
这三朵花是（ ）。号音一起，
跟在后面的便（
） 。大朵、
（ ），单瓣、（ ），红、
（ ）、（ ）、（ ）、粉，一齐开
放。一块绿色的（ ），转眼间，
变成（ ）的（ ）。连那些最
不爱花的人，也禁不住美的吸引，
一得（ ），就围在花圃前欣赏起
来。
连那些最不爱花的人， 也禁不住美的吸引，一得空 暇，就围在花圃前欣赏起来。
总结全文，拓展升华
1、课后，希望大家能够找来《白杨》、《古井》 等文章来读读，相信一定会有更多的收获。
2、仿照课文的写作手法，写写你喜欢的花。 3、找来与花有关的文章读一读，或者收集鲜花 的图片，写明花名、特点等，办一期“百花”图片展。
板书设计：
种一片太阳花
• 色彩美 喜欢阳光 经久不衰 抓住机会
这三朵花是信号。号音一起，跟在后面 的便一发而不可阻挡。大朵、小朵，单瓣、 复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一 块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的 锦缎。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、白、粉，一齐开放。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色 的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩 的锦缎。连那些最不爱花的人，也 禁不住美的吸引，一得空暇，就围 在花圃前欣赏起来。
•
谁能读出太阳花的美？其他同学边听边想像太阳花开的 情景。
听了朗读，你仿佛看到了什么？谁还想读？
太阳花生命力顽强而且经久不衰，但你们知道一朵太阳 花的寿命是多长时间
仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不 衰、灿烂多姿呢？你能用书上的句子来回答吗？
北师小学语文四下第三单元《种一片太阳花》课文解读
课文解读
太阳花，因其见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有“太阳花”“午时花”之名。
又因其花瓣颜色鲜艳，有白、蓝、黄、红、粉等色；有单瓣、半重瓣、重瓣之分，故别名“松叶牡丹”。
太阳花还叫“大花马齿苋”，因为它茎细而圆，平卧或斜生，节上有丛毛，与野生马齿苋相似；又极耐瘠薄，一般土壤都能适应，移栽植株无需带土，生长期不必经常浇水，生命力强的特点也与野生马齿苋相似，老百姓称它“死不了”。
《种一片太阳花》根据太阳花的这些特点，叙述了种太阳花的过程，对太阳花的灿烂多姿、生机勃勃抒发了赞美之情。
前三个自然段围绕“种”字写。
第1自然段是种的背景，由“单调”“焦躁”而生“对于色彩的渴望”，为下文写太阳花灿烂多姿铺垫。
第2自然段是种的行动，“大家动手”“揭掉”“垒起”“收拾”一系列动词排下来，显出种花的积极性，照应上文“渴望”一词。
第3自然段是选择种什么花。
太阳花不“太娇”，不“太雅”，似乎是比较皮实、比较俗的花，但是“我和同事们”“七嘴八舌地讨论”又反映了大家对种的花很挑剔，说明不“太娇”不“太雅”反而是比较高的要求，这就为后面对太阳花的赞美作了铺垫。
第4～7自然段写太阳花的生长过程，播种、出芽儿、长叶、开花，核心是抒写人的“惊喜”之情：没出芽“瞅它，盼它”；出了芽爱得“不敢去碰”；头三朵花一开，就“激起一阵惊喜，一片赞叹”；花开多了，“连那些最不爱花的人，也……一得空暇，就围在花圃前欣赏起来。
”太阳花带给人们希望，带给人们喜悦，丰富了人们的生活。
种一片太阳花说课稿3篇
种一片太阳花说课稿3篇种一片太阳花说课稿1一、说教材：《种》是其次册第七单元的其次篇课文，本单元的支配是“记叙中的说明”，即在记叙人、事、景、物的过程中穿插说明性的文字，或交代缘由，或讲解、说明。
初一的语文着重培育同学记叙方面的读写力量。
本单元的设置，不仅是前几个单元如记叙的中心、连续的挨次、记叙的详略的进一步学习，同时，也为初二上学期说明文的学习打根底。
但综观全文，说明性的语句并不多。
全文公四个局部，分别交代太阳花的由来，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，太阳花经久不衰的缘由，太阳花的启示，通过记叙种太阳花的阅历和感受，表露对“事业”的向往，对创立一个“科学、合理、公正”的世界的渴望。
全文中提到说明的不明显，在介绍花的生命时才有所提及，所以我想把侧重点置于太阳花的美、经久不衰的缘由和太阳花的启示上。
根绝教材的这种状况，教学大纲的要求及同学实际，我制定目标如下：〔1〕理解太阳花独特美的缘由及太阳花经久不衰的缘由。
〔2〕理解文中比方的修辞及记叙、描写、说明相符合的表达方式。
〔3〕感受对太阳花的宠爱之情和所寄予的意愿，理解其象征意义。
其中，〔1〕〔2〕是重点，〔3〕是难点。
二、说教法：为有效地完成教学任务，突出重点、突破难点，取得良好的教学效果，我严格遵循“以教师为主导、以同学为主体、以训练为主线”的语文教学原那么，针对教学目标和同学实际，设计教学方法为：1、启发式教学：即细心设计问题，让同学带着问题读书，在读中思索，划句、引导同学动脑、动手、动口。
2、朗读法：语文教学应以语感培育为核心；语感只有通过多读、多品、多揣摩才能形成。
朗读是语文课的第一教学法，通过朗读把课文语言内化为同学的心理构造，熏陶情感，启迪思想，于潜移默化中到达德育美育的目的。
再说，这篇课文也较适合朗读。
3、联想法：用联想法可培育同学的思维力量。
在本课中，可让同学产生相关联想。
三、说学法：教学是教与学的双向活动，既要有教师的主导作用，又要有同学的主动性。
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细读感悟
太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆地绿叶上边，闪出三朵小花，一 朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺 目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
细读感悟
这三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可阴挡。大朵、小朵， 单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变 成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也禁不住美的吸引，一昨空暇，就围 在花圃前欣赏起来。
细读感悟
在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢？ 此情此景，使人强烈地生出对于色彩的渴望，渴望郁郁
葱葱的树、斑斓多姿的花。 不能太娇，也不能太雅
细读感悟
新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内，就抽出细细的秆、小 小的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汗液，嫩得人不敢去碰。很快，叶叶秆秆 密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。
畅言教育
第三单元 ·花
种一片太阳花
本课时编写：淮北市 周磊老师
导入新课
同学们，你们喜欢花吗？ 平时，你最喜欢哪种花？为什 么？能说出花的特点吗？
导入新课
Hale Waihona Puke 教学目标1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。 2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿， 联想到具有太阳花品格的人。 3、理解个体太阳花生命的特点–––生命如此短促，却又如此顽强，联 想到具有太阳花品格的人。 4、观察学习生字、积累新词。
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆地绿叶上边，闪出三朵小花，一 朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺 目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
细读感悟
这三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可阴挡。大朵、小朵， 单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变 成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也禁不住美的吸引，一昨空暇，就围 在花圃前欣赏起来。
太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。为此， 我们院里的劳动者说，来年春暖时节，还要种一片太阳花。
细读感悟
为什么来年还要种太阳花？在你的生活中有和太阳 花一样的人吗？
课堂小结
是的，太阳花就像那些珍惜时间的人；像那些顽强 拼搏的人；像那些为革命而牺牲的烈士……虽然他们的 生命是短暂的，但却经久不衰，流芳百世。美丽的太阳 花有着美好的品格，我想我们每一个人都应该学习太阳 花的这种美好的品格！
绿了；这里，映时眼帘的却是一片单调的砖瓦色。夏天，烈日当空，砖 铺的院地像火炉那样散发着热，叫人焦躁难忍。此情此景，使人强烈地 生出对于色彩的渴望，渴望郁郁葱葱的树、斑斓多姿的花。
有这念头的似乎还不止我一个，于是大家动手，揭掉砖头，垒起花 墙，收拾出一块长方形的花圃。
种什么呢？我和同事们面对一方泥土，七嘴八舌地讨论起来，认定 不能太娇，也不能太雅，太娇太雅都不是我们能服侍得了的。最后，都 想到了太阳花。
单独的一朵花生命特点：朝开夕谢，朵朵精 神充沛，不遗余力。从整体上看，它们总是那样 灿烂多姿，生机勃勃。
细读感悟
看着这样的太阳花，你有何感想呢？它的生命那么短 促，却能做到灿烂多姿，你从中想到了什么？
细读感悟
这种新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一 点，尽管单独的太阳花生命短促，但从整体上看，它们总是 那样灿烂多姿，生机勃勃。
自读提示
1、自由读课文，要求句句响亮、字字清楚。 2、画出不理解的词语。 3、标出课文自然段。 4、画出自己已理解的词语。 5、说一说课文主要内容。
初读课文
为什么要种太阳花 ？ 太阳花开得灿烂多姿 单独一朵太阳花的特点。 来年还种太阳花
细读感悟 我从乡间来到城市，住进机关的四合院。春天，别处的草青了，树
从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺止的色彩，因 为太阳花特别喜爱阳光特别能够经受住烈日的考验。在夏日酷烈的阳光下，牵牛 花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹花也早已失去神采。只有太阳花，阳 光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。
细读感悟
新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内，就抽出细细的秆、小小 的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汗液，嫩得人不敢去碰。很快，叶叶秆秆密 密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。
斑斓多姿 鲜艳夺目 郁郁葱葱 慵倦无力 缤纷五彩
偃旗息鼓 莫衷一是 灿烂多姿 生机勃勃 经久不衰
兴旺发达 繁荣昌盛 银粒儿 短促
花蕾
美人蕉 空暇
贪婪
服侍
乍开
炽热
充沛
布置作业
1、查找有关花的词语，摘录在摘录卡上。 2、课外阅读推荐：《白杨》。 3、在习作中运用所积累的词语。
作者简介
李天芳，女，1941年8月生于西安。中共党 员。历任延安师范、延安中学教师，延安地区创 作室创作干部，《延河》月刊编辑，陕西作协专 业作家。现任中国作协全国委员会委员、陕西省 文联副主席、国家一级作家、陕西妇女文化研究 会会长、陕西师大兼职教授，享受国务院颁发的 政府津贴，陕西省有突出贡献专家。
学习生字
侍 shì 蕉 jiāo 焦 jiāo 茂 mào
秆 gǎn 蕾 lěi 躁 zào 旺 wàng
缤 bīn 缎 duàn 绽 zhàn 沛 pèi 汁 zhī 禁 jīn 昌 chāng
指导书写
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沛的右边不是市， 最后一笔是一长竖！
词语积累