马原课小总结
马原课程的收获与感悟
马原课程的收获与感悟
稿子一
嘿，朋友们！跟你们聊聊我上马原课的那些事儿。
这马原课啊，一开始我还真没抱多大期待，就觉得不就是些枯燥的理论嘛。
可上着上着，我发现我错得离谱！
在课上，我了解到了事物发展的规律，就好像突然有了一双能看穿迷雾的眼睛。
以前遇到问题总是慌里慌张，现在我会想，这也许是事物发展的一个阶段，别着急，总会有解决办法的。
马克思关于社会结构和阶级的分析，也让我大开眼界。
原来社会的运行有这么多门道，让我对身边的世界有了更深的认识。
这门课还让我懂得了实践的重要性。
光有想法不行，得去做，去尝试，才能真正明白道理。
马原课就像给我打开了一扇新世界的大门，让我看到了更多的风景，收获满满！
稿子二
亲人们，来听我讲讲马原课的收获哈。
哇塞，马原课真的是给了我好多惊喜！从一开始觉得可能会无聊的心态，到后来越听越入迷。
先说那个物质决定意识吧，以前我老是爱幻想一些不切实际的东西，现在我明白了，得从实际出发，梦想也得建立在现实的基础上。
还有矛盾的普遍性和特殊性，这可太有用啦！让我知道了每个人都有自己的特点和问题，不能一概而论。
比如说，我学习不好不能怪老师教得不好，得从自己身上找原因，找到适合自己的学习方法。
历史唯物主义也让我感触很深，明白了社会的发展是有规律的，不是凭空出现的。
这让我对历史也产生了更大的兴趣。
通过这门课，我感觉自己的思维变得更清晰、更有条理了。
真的是太棒啦！现在我看问题不再那么简单粗暴，会想得更全面、更深入。
这马原课，没白上！。
马原课的收获心得500字5篇
马原课的收获心得500字5篇马原课的收获心得500字1这次马原活动感触很多，学到很多，在理论和实际结合中深刻地学习和掌握马克思主义的精髓。
具体有如下几点：第一，理论联系实际要求我们要认真读书，切实掌握马克思主义的基本理论、立场、观点和方法，这是理论联系实际的重要前提。
经过这学期马原课的学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。
在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。
在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。
这次我们马原活动的主题是安乐死合法化，一开始我觉得应该所有人都会支持这种观点吧，然而经过多方面的查阅资料和问卷调查，发现我错了。
我没有能够全面地去分析这个问题，更没有深入地去分析事物之间的内部联系及发展，比如反对安乐死合法化的原因：社会会利用合法化的空虚实施犯罪以及有些人得不到充分的医疗保障和社会保障而被逼无奈选择了安乐死，这些原因都是很实际的，我们在考虑安乐死的合法化的同时都应该将这些因素考虑进去，这样才能理论联系实际，做出最公正客观的判断。
第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义的根本方法。
学习马克思主义要求我们要联系自己的思想实际，在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。
理论联系实际要求我们要联系当前建设有中国特色社会主义的实际，去认识、分析和解决社会主义建设过程中所面临的许许多多的问题。
比如，这次的实践活动，我自己认为安乐死合法化的阻力因素在于：首先，中国人口基数很大，一旦出现人口老龄化，将会带来难以预计的影响，所以一旦实施安乐死合法化，必将导致加快人口老龄化。
其次，我国的社会保障和医疗保障制度，仍然没有做到很全面，这样的话就会出现有些人因为无法治疗而被迫放弃自己的生命，这样的就起不到安乐死的初衷意义了。
这两点都是结合我国的实际国情分析出来的，所以我们在考虑安乐死合法化的同时，就不得不将这些实际阻力因素考虑进去。
马原课程感悟心得体会(3篇)
第1篇自从我接触到马克思主义哲学原理（以下简称“马原”）这门课程以来，我的世界观、人生观和价值观都发生了深刻的转变。
在这门课程的学习过程中，我不仅对马克思主义哲学有了更为全面的认识，也对自身的成长和发展有了更为深刻的理解。
以下是我对马原课程的感悟和心得体会。
一、马原课程的基本内容马原课程主要介绍了马克思主义哲学的基本原理、历史发展和现实意义。
课程内容涵盖了马克思主义哲学的三大组成部分：辩证唯物主义、历史唯物主义和科学社会主义。
通过学习，我对这些基本原理有了以下认识：1. 辩证唯物主义：辩证唯物主义认为，世界是物质的，物质决定意识。
它强调事物发展的普遍联系和永恒运动，认为事物的发展是通过矛盾的斗争和统一来实现的。
这一原理使我认识到，事物的发展是一个不断变化的过程，我们要用发展的眼光看待问题。
2. 历史唯物主义：历史唯物主义认为，社会历史发展是由物质生活条件决定的，生产力是社会发展的根本动力。
这一原理使我认识到，社会发展是一个不断前进的过程，我们要关注社会生产力的发展，为社会的进步贡献自己的力量。
3. 科学社会主义：科学社会主义是马克思主义哲学的最终目的，它提出了实现共产主义的道路和策略。
这一原理使我认识到，共产主义是人类社会的最终理想，我们要为实现这一理想而努力奋斗。
二、马原课程的学习感悟1. 坚定理想信念：通过学习马原课程，我深刻认识到马克思主义哲学的科学性和真理性。
马克思主义哲学为我们提供了认识世界和改造世界的强大思想武器，使我更加坚定了为共产主义事业而奋斗的理想信念。
2. 提高思维能力：马原课程要求我们运用辩证唯物主义的观点分析问题、解决问题。
在学习过程中，我逐渐提高了自己的逻辑思维能力和批判性思维能力，这对我今后的学习和工作具有重要意义。
3. 增强社会责任感：马原课程使我认识到，每个人都应该为社会的发展贡献自己的力量。
作为新时代的青年，我们要关注国家大事，关心人民群众的利益，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
大学课程马原期末总结
大学课程马原期末总结首先，马原课程对我建立正确的世界观和方法论起到了重要的作用。
马克思主义是科学的世界观和方法论，它通过对社会现实的批判剖析，揭示了社会发展规律，指引人类解放的方向。
在学习马原课程过程中，我深刻理解到了唯物辩证法的重要性，我清楚地认识到只有树立正确的世界观和方法论，才能正确对待社会现实，正确处理各种矛盾和问题。
马原课程还使我认识到，人的思维方式和方法决定了人的行动，唯物辩证法是我们认识世界、改造世界的基本方法。
通过科学的唯物辩证法，我们能够从事物的全面联结和内部矛盾的运动中把握事物的本质和规律，从而更好地指导实践。
其次，马原课程开拓了我的思维，提高了我的综合分析能力。
在学习过程中，我学会了运用马克思主义的辩证唯物主义世界观和辩证唯物主义方法论分析问题，用辩证的思维方法看待社会现象和问题。
马原课程重视对马克思主义基本理论的学习，注重培养学生的思辨能力和分析能力。
通过学习和讨论，我已经能够较好地理解和运用马克思主义的核心原理和基本观点，能够用马克思主义的基本理论和方法去分析和解决实际问题。
这种综合分析和辩证思维能力的提高，对我的个人发展和未来的学习和工作都具有重要的意义。
同时，马原课程深化了我对社会主义核心价值观的理解和认同。
马克思主义作为科学的世界观和方法论，也是科学的价值观。
学习马原课程，不仅仅是学习马克思主义哲学的基本原理和方法，更重要的是接受和认同马克思主义的核心价值观。
这些核心价值观包括追求真理、奋发向上、爱国主义、民族团结、集体主义、社会主义道德观等等。
通过学习和思考，我认识到这些核心价值观是社会主义社会的基石，也是我们作为青年一代要坚守的信念。
我们作为青年大学生，要以追求真理为目标，树立自己正确的人生观和价值观，不断学习和进步，为实现社会主义的美好明天而努力奋斗。
最后，马原课程还使我更加坚定了走中国特色社会主义道路的信心。
马克思主义哲学是中国共产党治国理政的指导思想，也是中国特色社会主义的理论基础。
马克思主义基本原理概论学习总结(推荐8篇)
马克思主义基本原理概论学习总结第1篇_说：“我相信，世界上赞成马克思主义的人会多起来，因为马克思主义是科学的。
那么，什么是马克思主义？马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
它的内容涵盖了社会的政治，经济，文化，军事，历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。
马克思主义最重要的理论品质就是坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
这种与时俱进的理论品质，是值得我们全世界人民学习的，我们要秉承这种优良高尚的品质切实地运用到我们现实生活中去。
首先，这种品质是马克思主义理论本质的反映；其次，这种品质是人类认识发展规律的具体体现；最后，这种品质是理论创新的内在要求。
总之在实践的基础上不断推进理论创新，使党的全部理论和工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。
实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。
总之我们坚持马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法，就是要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持实现最广大人民的根本利益的政治立场，坚持一切从实际出发，实事求是，在实践中检验真理，发展真理。
并把握和顺应人类社会发展的客观规律，走历史必由之路，不断推进中国特色社会主义事业的发展，用实际行动，为实现共产主义社会崇高理想而奋斗。
学习了马克思主义让我知道了世界的一切事物都是有联系的，并不是单一孤独的存在着，那可谓是事事有联系，时时有联系。
就好比当今的国际形势一样：世界的进步离不开中国，中国的发展也离不开世界一样。
还懂得了物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
我们看问题不应该只看到事情的表面，要通过表面去看到事情的实质性东西，就好比当今的中国，中国目前和资本主义大国美国来说是有较大的差距，但是不能说中国就比美国差，社会主义就比资本主义差。
马原课实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、引言马原课，即马克思主义原理课程，是高校思想政治教育的重要课程之一。
通过本课程的学习，使大学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法，提高大学生的政治觉悟和理论素养。
本报告旨在总结马原课实践教学的经验和收获，为今后教学提供借鉴。
二、实践教学内容与方法1. 实践教学内容的选取（1）理论教学与实践教学相结合。
在实践教学过程中，将马克思主义基本理论贯穿于实践活动中，使学生在实践中深化对理论的理解。
（2）关注社会热点问题。
选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题，引导学生运用马克思主义理论分析问题、解决问题。
（3）注重实践教学与课程内容的衔接。
根据课程内容，设计相应的实践教学活动，如实地调研、案例分析、小组讨论等。
2. 实践教学方法（1）实地调研。
组织学生深入基层，了解社会现状，收集第一手资料，提高学生的实际操作能力。
（2）案例分析。
选取具有代表性的案例，引导学生运用马克思主义理论进行分析，培养学生的批判性思维。
（3）小组讨论。
分组进行讨论，让学生在交流中碰撞思想，激发创新思维。
（4）课程论文。
要求学生结合所学理论，撰写课程论文，提高学生的学术素养。
三、实践教学成果1. 学生理论素养提高。
通过实践教学，学生对马克思主义理论有了更深入的理解，提高了政治觉悟和理论素养。
2. 学生实践能力增强。
在实地调研、案例分析等活动中，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。
3. 学生创新思维激发。
小组讨论、课程论文等活动，激发了学生的创新思维，提高了学生的综合素质。
4. 教学效果显著。
实践教学与理论教学相结合，提高了教学效果，使学生在实践中感受马克思主义的魅力。
四、实践教学经验与反思1. 实践教学与理论教学相结合。
在实践教学过程中，注重理论指导，使学生更好地将马克思主义理论应用于实践。
2. 关注社会热点问题。
选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题，提高学生的关注度和参与度。
3. 注重实践教学与课程内容的衔接。
马原实践教学个人总结(3篇)
第1篇一、引言马克思主义原理（以下简称“马原”）作为一门基础理论课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治觉悟。
通过马原实践教学，我深刻理解了马克思主义的基本原理，并将其应用于实际生活中。
以下是我对马原实践教学的个人总结。
二、马原实践教学的意义1. 提高思想政治觉悟马原实践教学使我更加坚定了信仰，提高了思想政治觉悟。
通过学习马克思主义的基本原理，我明白了马克思主义的科学性、真理性，从而坚定了共产主义信仰。
2. 培养创新精神马原实践教学要求我们运用马克思主义的基本原理分析实际问题，这有助于培养我们的创新精神。
在实践中，我们不断探索、创新，以适应社会发展的需要。
3. 提升综合素质马原实践教学涉及多个领域，如哲学、政治经济学、科学社会主义等。
通过学习这些知识，我们能够拓宽视野，提升综合素质。
4. 增强团队协作能力马原实践教学通常以小组形式进行，这有助于培养我们的团队协作能力。
在小组讨论、合作完成任务的过程中，我们学会了倾听、沟通、协调，提高了团队协作水平。
三、马原实践教学的内容1. 马克思主义基本原理主要包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等内容。
通过学习这些基本原理，我们能够掌握马克思主义的科学体系和世界观。
2. 实践活动实践活动包括课堂讨论、社会实践、参观考察等。
通过这些活动，我们能够将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 思想政治教育马原实践教学注重思想政治教育，通过学习马克思主义基本原理，我们能够树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、马原实践教学的经验与体会1. 坚定信仰，提高思想政治觉悟在学习马原实践教学过程中，我深刻认识到马克思主义的科学性和真理性。
通过学习，我坚定了共产主义信仰，提高了思想政治觉悟。
2. 运用马克思主义基本原理分析问题在马原实践教学过程中，我学会了运用马克思主义基本原理分析实际问题。
这使我能够在面对各种问题时，始终保持清醒的头脑，寻求合理的解决方案。
马原实践教学自我总结(3篇)
第1篇一、引言马原实践教学是高校思想政治理论教育的重要组成部分，通过马原实践教学，学生能够更好地理解马克思主义基本原理，提高自身的思想政治觉悟和理论素养。
作为一名大学生，我参加了马原实践教学活动，以下是我对此次实践活动的自我总结。
二、实践活动内容1. 参观红色教育基地在此次马原实践教学中，我们参观了多个红色教育基地，如井冈山革命博物馆、延安革命纪念馆等。
通过实地参观，我们了解了革命先烈们为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲和努力，深刻体会到了革命精神的伟大。
2. 专题讲座在实践活动期间，我们邀请了专家学者为我们作专题讲座，内容涉及马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等。
通过讲座，我们拓宽了视野，加深了对马克思主义理论的理解。
3. 小组讨论在实践活动过程中，我们以小组为单位进行了多次讨论。
我们围绕实践活动中的所见所闻，结合自身实际，对马克思主义理论进行了深入探讨。
通过讨论，我们提高了自己的分析问题和解决问题的能力。
4. 社会实践我们还参加了社会实践活动，如志愿服务、支教等。
通过实践活动，我们感受到了社会的发展变化，认识到自己在实践中发挥的作用，进一步增强了社会责任感和使命感。
三、实践活动收获1. 提高理论素养通过马原实践教学，我对马克思主义基本原理有了更深入的理解，对中国特色社会主义理论体系有了更全面的认识。
这对我今后的学习和生活具有重要的指导意义。
2. 增强团队协作能力在实践活动过程中，我们进行了多次小组讨论和社会实践。
这些活动锻炼了我们的团队协作能力，使我们学会了如何与他人沟通、合作，共同完成任务。
3. 培养社会责任感通过参观红色教育基地和社会实践活动，我们深刻认识到了自己肩负的历史使命和社会责任。
这使我们更加珍惜来之不易的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
4. 提高实践能力在实践活动过程中，我们不仅学到了理论知识，还锻炼了实践能力。
这为我们今后更好地适应社会、服务社会打下了坚实的基础。
马原的课程总结
马原的课程总结在大学的学习过程中，我们接触到了许多不同的课程。
其中马克思主义原理是我们学习的一门重要课程。
通过学习这门课程，我们对于马克思主义的思想方法和基本原理有了更加深入的了解。
本文将对马克思主义原理课程进行一个总结和回顾。
马克思主义原理课程是一门专业基础课程，在整个学习过程中，我们首先了解到了马克思主义的起源和发展历程。
我们了解到，马克思主义的诞生是为了解决19世纪末20世纪初工人阶级的生存和权益问题。
马克思主义通过社会历史的分析，揭示了社会存在和社会意识之间的辩证关系。
其次，我们学习了马克思主义的基本原理和核心概念。
马克思主义的基本原理包括唯物史观、阶级斗争、剩余价值、人的全面发展等。
这些原理为我们分析现实社会问题提供了基本观点和方法。
同时，我们还学习了马克思主义的核心概念，如生产力、生产关系、经济基础、上层建筑等。
这些概念帮助我们理解社会结构和社会发展的内在规律。
在学习过程中，我们需要运用马克思主义的方法论来分析和解决实际问题。
马克思主义方法论指导我们要从事实出发，科学分析问题，从而得出正确的结论。
运用辩证法和历史唯物主义的观点，我们可以更好地理解社会现象的本质和发展趋势，从而有利于我们做出正确的判断和决策。
除了理论学习，马克思主义原理课程也强调实践。
我们学习了马克思主义的实践观点，如实践基础、实践的理论意义等。
学习过程中，我们也需要了解当前社会主要矛盾和泛社会问题，这有助于我们更好地将理论与实践结合起来，为社会进步做出贡献。
通过学习马克思主义原理课程，我们不仅加深了对于马克思主义思想的理解，更加牢固地树立起了正确的世界观、人生观和价值观。
马克思主义为我们提供了一种全面的分析和解决问题的方法，使我们具备了更强的思辨能力和分析能力。
总而言之，马克思主义原理课程对我们的学习和成长起到了至关重要的作用。
通过学习这门课程，我们不仅对于马克思主义思想有了更深入的了解，也为我们今后的学习和工作提供了坚实的理论基础。
学习马原心得体会 马原的感悟(通用5篇)
学习马原心得体会马原的感悟（通用5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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马原课的期末总结
马原课的期末总结马原课，全名是《马克思主义哲学原理》课程，是大学哲学系列课程之一。
作为一门重要的思想政治理论课，马原课的学习对我们培养正确的世界观、人生观、价值观，加强对马克思主义哲学原理的理解和运用，具有重要意义。
在这学期的马原课中，我通过学习和思考不仅更加深入了解了马克思主义哲学原理，同时也收获了许多有益的启示和思考。
首先，马原课教会了我对马克思主义的正确理解和应用。
在课堂上，我们学习了马克思主义的基本原理，包括历史唯物主义、辩证法、劳动价值论等。
通过对这些原理的学习和理解，我对马克思主义的基本思想和方法有了更加深刻的认识和理解。
马克思主义是充满活力和前瞻性的科学理论，它以人类解放和社会发展为目标，以劳动人民的利益为出发点，为我们提供了创造美好世界的指导思想。
其次，马原课让我认识到了我作为大学生的责任和使命。
马克思主义强调实践是检验真理的唯一标准，我们作为大学生，应当积极参与社会实践，为社会主义事业的发展贡献自己的力量。
作为年轻一代，我们应该不断学习、探索、创新，为社会的进步和发展做出积极的贡献。
同时，马原课还教会了我要坚定理想信念，始终保持对共产主义远大理想的信仰，不被眼前的挫折和困难所打击，要为追求真理、实现人民利益而奋斗终身。
再次，马原课让我深刻认识到马克思主义与时俱进的重要性。
马克思主义从诞生伊始便强调实践、批判和革新，它不是一成不变的教条，而是不断适应时代发展需求的灵活体系。
作为学生，我们应该与时俱进，与新时代的发展保持紧密联系，适应发展变化的需要，不断吸取新的知识，拓展自己的思维边界。
只有不断更新自己的思想和视野，我们才能更好地服务于社会。
最后，马原课还让我对人生和社会有了更加深入的思考。
通过学习马克思主义哲学原理，我逐渐明白了人生的真正意义所在。
我们应该将个人利益融入到人类利益之中，以人民的幸福和社会的进步为目标，为实现共同富裕和人类解放而努力。
同时，马原课还教会了我对社会现象和社会问题进行更加深刻的思考，不仅要看到问题的表面现象，更要探索问题的本质和根源，这样才能找到解决问题的有效途径。
马原课的心得体会
马原课的心得体会篇一：马原学习心得马克思主义基本原理学习心得本学期我们学习了《马克思主义基本原理概论》，通过学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟有将近百年奋斗历史的中国共产党，在开创改革开放历史新时期的30年中，形成了这样一套在社会主义基础上面向世界、面向未来、面向现代化，使社会主义能够充满活力从而不断增强综合国力，并经长期奋斗以实现中华民族伟大复兴的中国特色社会主义伟大旗帜、道路和理论体系。
这实在是党之大幸，国家之大幸，人民之大幸，中华民族之大幸。
这又一次有力地表明，中国共产党在新的历史关节点上，仍然能够以自己的奋斗来代表我们国家和民族的伟大前途，并且能够凝聚越来越多的人共同奋斗来代表这个伟大前途。
马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。
学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础，如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。
我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。
我认为开设这门思想政治理论课 ,是用马克思主义武装当代大学生的头脑。
《马克思主义基本原理概论》课程主要是对学生进行马克思主义理论教育 ,帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论 ,树立马克思主义的人生观和价值观 ,学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题 ,为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念 ,自觉坚持马克思主义基本理论 ,奠定扎实的马克思主义理论基础。
学习理论,最重要的是让我们青年学生能坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信仰、增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等。
期末总结马原手写
期末总结马原手写马克思主义基本原理概论是我在大学期间所学习的一门重要课程，通过学习这门课程，我对马克思主义的基本原理有了更深入的了解，并且在实践中也得到了一些应用。
在这学期的学习中，我收获了很多，并且对自己的未来发展也有了更清晰的规划。
在学习马克思主义基本原理概论的过程中，我深刻地领悟到了马克思主义的科学性和革命性。
马克思主义作为一门科学，通过对社会发展规律的研究，揭示了资本主义社会的矛盾和危机，提出了无产阶级革命的理论基础。
马克思主义的科学性在于其思想立足于对客观世界的分析与认识，而非空泛的主观臆想。
马克思主义的革命性则在于提出了无产阶级的解放和共产主义社会的建立，为人类社会的发展开辟了新的道路。
通过学习马克思主义基本原理，我从理论上认识到了资本主义社会的本质矛盾，更加深刻地理解了无产阶级革命的历史必然性和迫切性。
学习马克思主义基本原理概论，我也学到了很多社会实践中的知识和经验。
马克思主义不仅仅是一种理论，更是一种实践。
通过学习马克思主义的思想和方法，我更加清楚地认识到自己要走上实践的道路，通过实践来完善自己的理论认识。
在学习过程中，我也积极参与了社会实践活动，比如参与社会实践团队，参加志愿者活动等，通过实践的形式，将学到的理论知识付诸实践，这不仅加深了我对马克思主义的理解，也让我更加接近真实社会，感受到了人民生活中的方方面面，使我对社会发展问题有了更敏锐的触觉。
在学习马克思主义基本原理概论的过程中，我也注意到了一些困难和挑战。
首先，马克思主义的语言较为复杂，需要耐心阅读和思考，这对于我来说是一项不小的挑战。
其次，马克思主义的理论包含了众多的观点和思想，需要对其中的关键概念和思想进行深入的理解和分析。
最后，马克思主义理论的实践性是一个重要的问题，单靠在课堂上听讲和读书是远远不够的，需要结合实际情况，积极投身社会实践，把学到的理论知识与实践相结合。
通过这门课程的学习，我对未来的发展有了更清晰的规划。
马克思主义基本原理概论知识点总结和每章重点总结范文(精选4篇)
马克思主义基本原理概论知识点总结和每章重点总结范文(精选4篇)【篇一】马克思主义基本原理概论知识点总结：1. 马克思主义基本原理的概念及地位；2. 马克思主义哲学的基本原理；3. 马克思主义政治经济学的基本原理；4. 科学社会主义理论的基本原理；5. 马克思主义的总体观和方法论。
每章重点总结：第一章马克思主义基本原理的概念及地位1. 马克思主义基本原理的概念。
2. 马克思主义基本原理的地位。
3. 马克思主义基本原理的意义和作用。
第二章马克思主义哲学的基本原理1. 辩证法唯物论的主要内容及其基本观点。
2. 马克思主义唯物史观的主要内容及其观点。
3. 马克思主义的人类观和历史观。
第三章马克思主义政治经济学的基本原理1. 剩余价值论及其理论内容。
2. 价值规律及其作用。
3. 社会主义经济体制和社会主义经济规律。
第四章科学社会主义理论的基本原理1. 科学社会主义的主要内容和基本特征。
2. 社会主义与共产主义的区别和联系。
3. 社会主义建设中的一些基本问题。
第五章马克思主义的总体观和方法论1. 马克思主义总体观的内涵。
2. 马克思主义的辩证唯物主义认识论和方法论。
3. 马克思主义在现代中国的地位和作用。
【篇二】马克思主义基本原理概论知识点总结：1. 马克思主义的历史渊源、产生和发展；2. 马克思主义基本原理的定义和内涵；3. 马克思主义哲学的基本原理和社会科学方法；4. 马克思主义政治经济学的基本内容、核心概念和特征；5. 科学社会主义理论的基本原则和实践经验。
每章重点总结：第一章马克思主义的历史渊源、产生和发展1. 马克思主义的历史背景。
2. 马克思主义的创立和发展。
3. 马克思主义在不同历史时期的发展。
第二章马克思主义基本原理的定义和内涵1. 马克思主义基本原理的定义和内涵。
2. 马克思主义基本原理的作用和特点。
3. 马克思主义基本原理的基本思想和世界观。
第三章马克思主义哲学的基本原理和社会科学方法1. 唯物辩证法哲学的基本原理和科学方法。
马克思主义基本原理概论知识点总结和每章重点总结范文(通用4篇)
马克思主义基本原理概论知识点总结和每章重点总结范文(通用4篇)篇一：马克思主义基本原理概论知识点总结和每章重点总结马克思主义基本原理概论是马克思主义理论体系中的基础课程，是学习和掌握马克思主义基本原理的重要课程。
马克思主义基本原理概论包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义和历史唯物主义等内容，是帮助人们全面认识和深入理解马克思主义基本原理的重要途径。
一、马克思主义哲学1.唯物论和唯心论的对立和斗争是哲学史上的一个根本问题。
2.哲学的本质是研究自然、社会、人类思维及其相互关系的科学，哲学具有对世界和人类的综合的、系统的、全面的认识。
3.人类价值观是人们对世界的认识反映在社会实践中的结果，人类价值观具有历史的局限性和相对性。
二、政治经济学1.政治经济学是研究社会生产、流通和消费以及社会各方面经济关系的科学。
2.价值和价格是经济学的基本概念，价值是社会必要劳动时间的量度，价格是市场供求关系决定的。
3.商品经济是市场经济的基础，资本主义经济是市场经济的一种形态。
三、科学社会主义1.科学社会主义是马克思主义在二十世纪发展的新阶段，其基本理论是马克思主义的重要组成部分。
2.社会主义本质是人民民主和马克思主义指导下的计划经济。
3.社会主义的发展阶段是由初级阶段到高级阶段逐步实现的，而不是一蹴而就的。
四、历史唯物主义1.历史唯物主义是对人类社会发展规律进行分析和揭示的哲学理论。
2.社会基本矛盾是社会发展的动力，社会革命是解决社会矛盾的根本途径。
3.历史唯物主义认为，历史是由人民群众创造的，每个人都是历史的创造者和推动者。
总之，马克思主义基本原理概论是学习和理解马克思主义基本原理的基础课程，具有重要的理论和实践价值。
学生应该认真研究每一章的内容，掌握其基本思想和理论，以加深自己对马克思主义基本原理的认识和理解。
马克思主义基本原理概论是现代大学社会科学教育的重要内容之一。
马克思主义基本原理概论主要涉及的内容有四个方面，即马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义和历史唯物主义。
马原个人总结范文
时光荏苒，转眼间，我在《马克思主义基本原理概论》课程中的学习已经接近尾声。
回顾这一学期的学习历程，我深感收获颇丰，同时也意识到自己在学习过程中存在的不足。
以下是我对马原学习的一个个人总结。
一、学习收获1. 理论知识的积累通过马原课程的学习，我对马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等基本理论有了较为系统的了解。
这使我更加深刻地认识到，马克思主义是科学的世界观和方法论，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
2. 思维方式的转变在学习过程中，我逐渐养成了辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方式。
这种思维方式使我能够更加客观、全面地看待问题，从而提高了解决实际问题的能力。
3. 世界观的树立通过学习马原，我对世界有了更为深刻的认识。
我明白了社会发展规律，了解了人类社会发展的历史进程，从而树立了正确的世界观、人生观和价值观。
二、学习体会1. 理论与实践相结合在学习马原的过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
只有将理论知识运用到实际生活中，才能真正发挥其指导作用。
2. 坚持不懈，持之以恒马原课程涉及的内容较为复杂，学习过程中会遇到很多困难。
但只要我们坚持不懈，持之以恒，就一定能够克服困难，取得进步。
3. 学以致用，服务社会学习马原的最终目的是为了更好地服务社会。
我们要将所学知识运用到实际工作中，为我国社会主义事业贡献自己的力量。
三、不足与反思1. 学习深度不够在学习过程中，我发现自己在理论深度上还有待提高。
今后，我要更加深入地研究马原理论，提高自己的理论素养。
2. 学习方法有待改进在学习过程中，我发现自己有时过于依赖老师讲解，缺乏自主学习的能力。
今后，我要加强自主学习，提高自己的学习效率。
3. 思想认识有待提高在学习马原的过程中，我发现自己在思想认识上还存在一些偏差。
今后，我要不断加强思想修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
总之，马原课程的学习让我受益匪浅。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的理论水平和实践能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
马克思主义基本原理课程小结4篇
马克思主义基本原理课程小结4篇马克思主义基本原理课程小结1：马克思主义的哲学基础马克思主义基本原理课程给我们阐述了马克思主义的哲学基础，这是我们理解马克思主义学说的重要基础。
在这门课程中，我们学习了马克思主义的辩证唯物主义哲学观。
辩证唯物主义是马克思主义的世界观和方法论，它深入阐述了事物的发展规律和人类社会的历史进程。
在课程中，我们学到了辩证唯物主义的基本原理，包括对立统一规律、量变与质变规律以及否定之否定规律等。
这些原理揭示了事物发展的基本规律，帮助我们更好地认识和理解世界的变化。
同时，辩证唯物主义还强调了人类社会的历史进程是由生产力和生产关系之间的矛盾推动的，从而为我们分析社会历史提供了重要的理论支持。
通过学习这门课程，我深刻理解到马克思主义是一种科学的世界观和方法论。
它能够揭示事物发展的规律，并引导我们实践中的正确行动。
同时，马克思主义对于我们认识和改造世界具有重要的指导意义。
因此，我们要深入学习和应用马克思主义，不断提高自己的理论水平和实践能力，为实现社会主义事业做出应有的贡献。
马克思主义基本原理课程小结2：社会主义初级阶段的特征与发展道路马克思主义基本原理课程帮助我们深刻理解了社会主义初级阶段的特征与发展道路。
社会主义初级阶段是指在资本主义革命胜利后，从资本主义向共产主义过渡的一个特殊阶段。
在这个阶段，社会主义国家面临着很多复杂的矛盾和问题，需要通过改革和发展来逐步解决。
在课程中，我们学到了社会主义初级阶段的特征，包括两个根本任务、两个基本经济制度、两个阶级、两种实践等。
这些特征揭示了社会主义社会的基本矛盾和基本任务，为我们实现社会主义现代化提供了指导。
同时，课程中还介绍了社会主义初级阶段的发展道路，包括经济建设、政治建设和文化建设等方面。
通过学习这门课程，我深刻认识到社会主义初级阶段是一个复杂而又长期的过程。
要实现社会主义现代化，我们必须坚持中国特色社会主义道路，始终以人民为中心，坚持改革开放，不断提高人民的生活水平和全面发展水平。
马原课的收获心得
马原课的收获心得
马原课是一门非常有意义和深入的课程，通过学习这门课程我获得了许多启发和思考。
以下是我从马原课中所收获的心得体会：
1.思维方式的转变：在课堂上，老师引导我们从辩证唯物主义和历史唯物主义的角度
思考问题，培养了我们对问题的全面性和多角度思考的能力。
不再以个人意志和感觉
为基础，而是以客观事物的规律性为依据。
这种思维方式的转变对于理解和分析社会
问题具有重要意义。
2.价值观的提升：在马原课中，通过学习马克思主义的基本原理和科学社会主义的理论，我对于社会的发展和进步有了更加深入的认识。
我认识到只有通过社会主义改革
和革命，才能实现社会的公平和正义，为人民谋福祉。
这使我对于自己的价值观和人
生追求有了更新和提升。
3.对社会问题的关注：通过学习马原课，我对社会问题有了更加敏感的观察和分析能力。
我深入了解了社会的各种矛盾和问题，并思考如何解决这些问题。
这使我对社会
问题以及自己在社会中的责任有了更加清晰的认识。
4.对历史和现实的认知：通过学习马原课，我对历史的发展和现实的变化有了更深入
的了解。
马克思主义的理论能够帮助我分析历史的规律和社会的变革，从而更好地理
解世界的发展。
同时，我也更加看清了社会中的问题和矛盾，更好地认识到自己在社
会中的定位和作用。
总的来说，马原课对我的影响是深远而积极的。
它不仅提升了我的思维方式和价值观，还提升了我对社会问题和历史变迁的认知能力。
我相信这门课程对我的成长和未来的
发展将产生重要的影响。
马原知识点总结
马原知识点总结马原知识点总结4篇马原知识点总结1(1)规律及其客观性①规律是事物发展中本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
②规律的客观性是指，规律是物质世界本身所固有的，是不以人的意志为转移的，人们不能任意创造或者消灭物质，也就不可能创造或消灭规律，只能尊重客观规律，按照客观规律办事。
(2)自然规律和社会规律的关系①自然规律和社会规律的联系：自然和社会都具有客观物质性，都有其自身的发展规律。
自然规律是自然现象固有的、本质的、必然的、稳定的联系;社会规律是通过人们的活动表现出来的社会生活过程诸现象间的本质的、必然的、稳定的联系。
自然规律和社会规律都具有不以人的意志为转移的客观性。
②自然规律和社会规律的区别：自然规律是作为一种盲目的无意识的力量起作用;社会规律是通过有目的有意识的人的活动实现的。
自然规律只要具备了同样的客观条件就可以反复出现;而社会规律所表现出来的现象是不会重复出现的，即历史事件不可重复。
(3)人的主观能动性和客观规律的关系①必须尊重客观规律。
发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。
②在尊重客观规律的基础上，要充分发挥人的主观能动性。
承认规律的客观性并不是说人在规律面前是无能为力的。
人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。
③尊重事物发展的规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的。
实践是客观规律性与主观能动性统一的基础。
方法论：人们在认识世界过程中要认识到规律的重要性，既要反对藐视规律的主观随意性和经验主义，又要反对在规律面前无所作为的思想。
在实践和认识活动中，既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性。
马原知识点总结2一、实践和认识活动中的主体和客体及其相互关系原理：(一)主体和客体是反映被反映、改造被改造相互作用的关系。
主体是反映者、改造者，客体是被反映者、被改造者。
主体能动地改造客体，即主体作用于客体;同时客体也作用于主体，即主体在改造客体时能动地反映客体。
(二)实践和认识的主体和客体是相互作用的。
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你不能全然预知明天，但可以充分利用今天；
你不能要求事事顺利，但你可以做到事事开心。
人生，勿心浮气躁，需要淡定。只有淡定地面对每一天，生活才能过得有滋有味。每一天为什么要将自己逼得像台机器一样？为什么要把脸拉得像马脸一样？当我们主观的心静下来了的时候，世界将变得更美好。
逆势之人必亡。
袁世凯在清朝也还算是个比较积极开明之人，之前洋务运动时他积极支持，大力顺应时代潮流，因而后来辛亥革命成功后孙中山都愿意将大总统的位置让给他。但他总统做着做着想不通了，做什么决定啊，还要像英国那些议会一样，讨论来讨论去，最后还可能不通过！这多不爽啊，想当年慈禧太后母仪天下，什么事情都说一就是一，没人敢有半点违抗。多自在，多潇洒！然后，他就想当皇帝了……如此反对历史潮流之举当然只能招致一片高过一片的讨伐之声，以至于印报纸的都只能印两份——一份广泛发行，一份单独给他看，因为他当时身体已经比较弱了。终于有一天，他还是不小心看到了，呜呼哀哉，翘辫子了……
又比如那个“石榴男”，他卖水果卖出了自信，卖出了自己的一片美好生活，是真正自我命运的掌控者！
他们的所作所为让我想起了一段话：
你不能决定生命的长度，但可以扩展自己的宽度：
你不能改变天生的容貌，但可以时时展现笑容；
因此，现在的政府需要人才呀！我们不需要整天只知道山寨、模仿、偷师——我们需要创新！
事实上，在初始的学习阶段，我们可以模仿学习，但是一个行业，一个国家，一个民族，如若仅仅停留在“抄”的层面上，那么这个国家，这个民族注定是没有希望的！
国家，呼唤人才！把握客观规律，并将其运用于实践的人才！
有许多人不明白这一点，陷入了“宿命论”的深渊。他们怀着对生活的不自信及神秘主义，导致了迷信。正如经济冲击之下的温州老板们，有的跑路，有的整天自怨自艾，甚至有的跳楼。
张老师带的有个总裁班，一轮课结束后的第二轮课上，他发现有一个位置空着的，姓名牌前摆满了菊花，问了才知道，原来他顶不了压力，已经跳楼自杀了。虽然后来政府对那家公司有所扶持（毕竟是上千人的就业问题，政府不能坐视不理），但是他已经收不到这些钱了——阴阳两隔……
通过长期的生产实践，人们已经逐渐积累起了改造自然的能力，并且在不断地为将自然改造成我们所希望的那个样子而不懈奋斗着。
人的主观能动性使得人与众不同。通过主观思维有目的性思考，结合实践，我们能改变许多东西。最简单的，“望梅止渴”当现实决定我们是口干舌燥得不可开交时，意念的改变使得我们的唾液分泌得以改变。
憨山和尚有一句口头禅：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，日日都是好时节。”世界上有许多事情我们都不能改变——四时更替天之道也。但是当我们不能改变外部世界时，我们仍旧有一个选择——改变我们的心态。春天不可能永驻，但我们的心中可以艳阳高照。或许周围依旧是黑暗，但我们的心中依旧存有光明。
所以，从宏观上来说，历史潮流不可阻挡。我们都生活在特定的时代背景、社会中，许多东西是既定的，我们不能逆流而动。但是从微观上来看，个人的主观能动性力量异常强大，我们个人的生活自己仍旧可以靠心态、靠拼搏从而有很大的不同！
正如“命运”这个词，“命”是上天注定的，是客观物质就及其规律，我们不能改变；但“运”则取决于我们自己了，我们的主观思想、我们的主观能动性、我们去主动改造世界的实践！
革命时期，许多的文人放弃整天舞文弄墨，如瞿秋白，他意识到当时的时代需要的不是粉饰太平的文士，而是变革者，所以他毅然投身革命，从而名留青史。
再如乔布斯，他抓住了们对于简洁操作与人机互动的需求，把握住了手机发展的趋势，从而将其运用到实践中，造就了苹果的一代神话。
苹果利润高达1200%，但是绝大部分的苹果都由中国制造。因为我们处于价值链的最低端，不掌握定价权，所只能给地主老财们打长工，每一部机子赚可怜几美元，十几美元已经是很高了！
当然，更显著的例子来自于疾病。
有一群癌症人员被分作两组，分别加以不同对待。第一组被告知他们身患癌症，将不久于人世，我们会尽全力帮您治疗，但现今医疗对此无能为力……第二组则被告知他们只是普通的胃病，并且用各种方式坚定他们的想法。结果，第一组最早的两年去世，最迟的七年后去世了；然而第二组奇迹般的都没有去世，而且还有许人的癌症竟然自己就痊愈了！
张老师听到这儿，表示——自己的总裁班里有许多有钱人，应该有许多愿意资助她上学的。但被她坚定地否定掉了，她不相欠别人的情——这样总觉得自己会有低人一等的感觉，况且也不好说某些人居心如何，总之谢谢您的好意！
他那天打了两份早餐，准备让她一起吃的，但是她活不接受……
他回家后把这件事情告诉了当时正在上高中的女儿，让她也学一学人家自尊自信自强的品格。现在老师的女已经上大学了，他从来不为她操心，因为他相信，在与女儿经常地交流沟通之下，她已经拥有了正确面对人生许多事情的态度。
健康，有时候仅仅是一种心态！
我们的想法能够改变相应的物质现象，积极的心态导致免疫力的增强，从而他们从自身就将疾病消灭掉了。
精神的力量是强大的，人的潜亦是无限的！
曾经在美国评选过一百件影响世界的事情，中国入选了三件：火药的发明、成吉思汗打通欧亚大陆，再者就是毛泽东率领中国红军所进行的二万五千里长征——他向世界证明了人的信仰的力量！
再看利比亚的卡扎菲，妄图独裁并螳臂当车希图阻挡历史之轮的前进，终究被压得粉碎。萨达姆更惨，直接被处以绞刑……
因此，历史大潮不可阻挡！这，是任何政府和个人都不能幸免的！
但是，唯物论强调在强调归路的客观性的同时，辩证法的思想告诉我们：人，是有主观能动性的。
人是自然界的创造之物，但同时，人又区别于其他所有被自然创造之物——他可以改变自然！
英雄是什么？英雄就是在认清了生活的本来面目之后依旧热爱生活的人！
张老师曾经在玉泉遇到过一位女学生，他发他有些奇怪，她早餐只打一碗粥，然后站在传送带旁边，挑出同学们放在传送带上的依旧完整的东西——整个鸡蛋、整个包子，然后吃掉。有一天，他就和那位同学一起坐着聊天。才知道，她来自浙江的农村，是一名少数民族的学生。她第一次认识手机是在进城里上初中的时候……她家里还有一位姐姐、一名弟弟，家里因为计划生育被罚款压得喘不过起来.但是，她不仅不向家里要钱，并且还自己打了两份工资助自己正在上学的弟弟。但是她仍旧保持着乐观积极的态度，用阳光的心态面对每一天。
“积极改变”还是“消极抱怨”——长，慎入
——“客观规律"与"主观能动性”
上午上了张应杭老师的马原课，听得我心旷神怡，在此整理下他所讲的内容及我的一点收获。
这能解决什么问题呢？担当与责任他没有真正明白。自己倒是去了，但留下妻子儿女，一大群员工……当我们深处逆境时，能有一个好的心态，积极发挥主观能动性，努力不懈地做些事尽力挽救，美好的生活不就在不远处吗？
这也正是我们学习哲学的意义所在，当我们身处迷茫与绝望的时候，它如同风雨中的拐棍、迷雾中的灯塔般指引着我们前行！
赵州和尚有一个“茶禅图”，四个可以循环读的字“可”“以”“清”“心”。“可以清心”、“心可以清”、“清心以可”、“以清心可”。他总是对前来求教的弟子说，“来喝茶吧~”
张老师也经常和学生们去茶楼，然后泡一壶龙井，倒在玻璃杯里。许多学生直接拿起杯子“呼呼”地将茶叶吹散，虎饮而下。更有甚者，一些留学生张开虎爪，把茶叶直接捞出来，然后一饮而尽……每每在这时候，他都告诫学生们——要淡定。品茶，总是要先慢慢看着那些茶叶上下不停地飘荡。飘啊飘啊飘，但是终究会沉下来的。当茶叶都沉下来的时候，茶的味道也就出来了。
为什么？其中很大一个的因素就是文学作品可能存在着主观性，然而科学、经济则揭示了事物的客观规律。物理、化学、数学、生物、经济它们都可以建造一个模型，进而研究其发展规律——而这些规律又一次次地被实践，被现实情况所证实。规律是固有的，是必然的、稳定的，因而人们都承认它。
自然规律不可阻挡，正所谓：“历史的车轮滚滚向前，顺之者昌，逆之者亡！”时势造英雄，太平时代没有多少伟人，这是规律所决定的。
信仰激励着我们去创造，去奋斗，去不断突破与超越自己，它让我们能坚定地选择“做什么”与“不做什么” 。它让我们对所经历过的事情进行重新思考，从而形成对自己有用的经验与更加接近完美的价值观——我们不可能达到完美，但我们可以去不断地努力缩小自己与它的差距……
贝多芬曾说：“我要扼住命运的咽喉！”他凭着一股不服输的尽头，在生命中最昏暗的时候依旧能够坚持自己的音乐梦想，最终创作出了令人叹为观止的诸多交响乐。
PS：本来今天早上起得早了，稍微有些困顿。但老师的一句句话都说到了我的心坎上，我立刻睡意全无。张
老师一再强调，做事情应该尽心尽 力，正如他一直所践行的那样，每一次他都认认真真地备课，使
得我们每一堂课都能有所收获。在此，谨以此文向张老师致以崇高的敬意！
我们知道，世界从本质上来说是物质的，是客观的。而在这客观的物质世界里，事物的背后存在着许许多多的规律，而这些规律有着必然性、固有性和稳定性。
就现在的诺贝尔奖来看，许多时候大家对于文学奖都存在着争议，认为它们很大程度上仅仅代表着委员们的个人意志，王小波就是个例子。然而，在诸多的科学领域和经济领域中，我们发现，诺贝尔奖却很少引发争议。