《蚕丝》教案

《蚕丝》教案

教学目标

1、结合解决实际问题，掌握小数乘法的竖式笔算的方法，知道在确定了积的小数位数（或积的最小的计数单位）的条件下，小数乘法可以转化为整数乘法，整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。

2、通过发现乘数大于1、等于1和小于1时，积与另一个乘数的大小关系，增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟，发展数感。

教学重难点

通过发现乘数大于1、等于1和小于1时，积与另一个乘数的大小关系，掌握对小数乘法中积与乘数之间数量关系。

教学过程

课题蚕丝

教学环节教师活动学生活动设计意图

活动一：引入新课

出示情景图。让生齐读资料。

小朋友，你知道吗？一条秋蚕吐

的丝长约1.2千米，质量约0.35克。

春蚕吐的丝要长一些，大约是秋蚕的

1.25倍。

看图，齐读资料。情景引入新

课。了解蚕丝的资

料。

活动二：探索新知

1、根据刚才的资料，你能提出什

么问题？

板书问题：

一条春蚕吐的丝长约是多少千

米？

你能列式解决吗？

计算完后和同桌说一说你计算的

过程

1.2×1.25＝1.5（千米）

末尾的0可以怎么办？

提问：一条春蚕吐的

丝长约是多少千米？

独立列式计算：

1.2×1.25＝

估计

同桌说计算过程

抽生板演

根据情景提

出问题，进而解决

问题。

还有别的方法？（如果没有，出示书上的方法让学生看，看能不能看明白。）

这里是什么意思？

让学生理解算法。

2、出示问题：织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量约多少克？

你能自己解决吗？

汇报后相应板书：

0.35×300＝1 05（克）

0.35

× 3 00 积的小数点的位置

1 05.00 在哪？结果是多少？

3、小结：计算小数乘法时要注意什么？

把末尾的0去掉，小

数的大小不变。

看方法二，有不明白

的地方提出来。

提出自己的疑问。

同伴互助，解决疑

问。

独立完成后全班汇

报。

指名回答：积是一个

两位小数。结果应该是

105.00。

口答：一条丝巾的质

量约是105克。

确定积的小数点位

置：看两个乘数一共有几

个小数位数，积就有几个

小数位数。再从右到左数

几个数字，再打上小数

点。

为增强挑战

性，激发学生的兴

趣，先呈现第一

行，让学生判断这

样计算是否正确，

并尝试说明其中

的道理。有了初步

判断后，再呈现直

观图，鼓励学生将

小数乘法与直观

图建立起联系。

活动三：巩固练习

1、算一算、填一填，你发现了什

么？独立计算

同桌说说找到的规

律。

汇报

根据学生中出现的错误，进行展示，问：为什么会算错呢？可以怎样提高我们的计算的准确率呢？

3、独立完成43页练一练。

全班汇报：

第一个乘数不变，第

二个乘数从上到下越来

越小，积也越来越小。

进一步思考。

当乘1时，积就等于

2.3，当乘比1大的数时，

积就比2.3大，当乘比1

小的数时，积就比2.3小。

独立完成后集体汇

报。

独立完成。

根据规律，让

学生体验成功的

乐趣。

练习巩固新

知识。

课堂小结这节课你有什么收获？