口语交际八 聊聊热门话题
口语交际·习作八聊聊热门话题优秀课件
冬冬：前几天我看到了一篇报道，一个捡破 烂的人捡到了一个装有大量现金的钱包，他费尽 周折把钱包还给了失主。当失主给他钱作为报酬 时，他说：“把钱还给你是理所应当的。”
丁丁：昨天下午，我们 班举行了一次跳绳比赛。赛 场上，绳子上下来回地运动， 还不时地发出“啪啪”的响 声，同学们的脚像一只只蝴 蝶，跳着轻盈的舞蹈。这次 跳绳比赛真是精彩呀！
状元成才路 状元成才路
2.在小组内先说一说，讲的同学注意把事 情的主要部分说清楚，把事情的来龙去脉交代 清楚。
3.推荐一名同学进行全班交流，听的同学 认真倾听，善于抓住要点，听不清或听不懂的 地方要及时提出来，友善地与别人交流。
评选“最佳发言人”“最佳热门话题”， 要求说出评选理由。
交际范例
老师：我们身边天天发 生着一些新鲜事，关注的人 多了就成了热门话题。今天 让我们来聊聊热门话题，在 交流时还可以发表一下自己 对这些事情的看法哦！
③心理描写， 提出疑问， 引出下文老 师的解疑。
“胡瑞霞把试卷袋让给了我。”叶 军君刚一开口，五十几双眼睛都看向我。
“可叶军君一定要还给我。”我立 刻反应过来。
“你们两位在这次考试中得满分。” 啊！我如梦方醒，原来这是一次思 想考试，考考我们是“争”还是“让”。 老师这突如其来的一招可真妙！④
④结尾呼 应开头， 点明主题。
平平：我在报纸上看到这 么一则消息：一个品学兼优的 学生，自从在网吧迷上网络游 戏之后，先是在家里偷钱，后 来发展到在社会上去偷去抢， 最终进了监狱。我们小学生一 定要引以为戒啊！
写作内容
习作
1.内容自由，范围宽泛，无论是见闻、感受还是想 象，都可以写。 2.写前先想清楚自己要写什么。先写什么，再写什 么，最后写什么，要了然于胸。 3.内容要具体，感情要真实，语句要通顺，不少于 400字。
小学语文口语交际优秀教案 聊聊热门话题
小学语文口语交际优秀教案聊聊热门话题教学目标：通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。
教学重点：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。
2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己的看法。
课前准备：课前收集最近自己感兴趣的热门话题的相关资料。
教学时间：一课时教学过程：一、观课件，理解词语导入，揭示课题。
1、师生之间互相问好。
2、教师叙述：同学们，请看大屏幕上的这些词组：课件出示1：教师叙述：这些词组有什么共同点？（热门）你们知道“热门”是什么意思？对，“热门”就是大家很关注的。
前段时间，美国总统大选，最受关注的人物是谁？这就是热门人物。
近几年出国留学盛行，家长忙着让孩子学习外语，因此英语、法语、日语等外语成为热门学科。
如今，教师地位提高了，教师这个行业又成为热门行业。
请同学们再看大屏幕！话题就是说话的中心内容。
那什么是热门话题呢？（大家很关注的话题）热门话题也就是人们关注的说话的中心内容。
今天，我们就来聊聊热门话题。
（板贴：聊聊热门话题）设计理念：从学生熟知的词组中引出对“热门”的理解；通过教师举例，使学生加强对“热门”的理解，进而理解“热门话题”的含义，为聊话题作下铺垫。
二、了解本次口语交际的内容和要求。
1、教师提问，讲述：可以聊哪些热门话题？聊的时候要注意些什么？请同学们把书翻到165页，自由读读本次口语交际的内容，看看它对我们这次口语交际提出了什么要求？2、教师指着板书，问：可以聊哪些热门话题？学生回答后，课件出示23、教师讲述，提问：国际国内的重要新闻是大事，学校、家庭、社区中人们关注的事情是小事。
无论大事，还是小事，都会有好人好事好风尚，都会有不良倾向新问题，从后面的省略号，可见这次聊的内容很广泛。
说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题，只要是最近大家关注的话题都可以。
4、教师提问，叙述：那你们最近关注些什么热门话题呢？请举手说说。
（学生讲述）老师发现你们关注的话题与我的学生、同事和周围的朋友们关注的话题差不多。
(口语交际八聊聊热门话题)
二人小组合作学习提纲
1、《奔跑吧，兄弟》这档节目收视率非常高 许多青少年对此追捧不已，当然也有不少人对 此不屑一顾。你对此有什么看法？ 2、假如有机会参加类似的活动，你会去吗？ 3、你是追星一族吗？《奔跑吧，兄弟》这个 节目中，你最喜欢谁？为什么？青少年追星有 哪些弊端？
也可就《奔跑吧，兄弟》这个节目中的 其他问题交流，但每小组成员合作学习后 观点一定要一致。
“实话实说”谈话节目形式
1、以二人为一小组展示 2、形式：
一人做“主持人”； 一人做“特约嘉宾”； “主持人”环节表现将评选出：
最佳主持人 最佳嘉宾 最佳观众 最佳小组
二人小组合作学习提纲
1、《奔跑吧，兄弟》这档节目收视率非常高 许多青少年对此追捧不已，当然也有不少人对 此不屑一顾。你对此有什么看法？ 2、假如有机会参加类似的活动，你会去吗？ 3、你是追星一族吗？《奔跑吧，兄弟》这个 节目中，你最喜欢谁？为什么？青少年追星有 哪些弊端？
检查自主学习情况 按照交际要求聊聊
最近大家关注的话题及看法
听的同学按要求点评
聊聊《奔跑吧，兄弟》
谁先来介绍一下你对这个 节目有哪些了解。
聊聊《奔跑吧，兄弟》
《奔》目前共播放了四季，浙江卫视引进 韩国SBS电视台的一个综艺节目(模仿)。它 是大型户外竞技真人秀节目，由浙江卫视节 目中心制作。最近播放的第四季中七位固定 主持是邓超、Angelababy（杨颖）、李晨、 陈赫、郑恺、王祖蓝、鹿晗。《奔》每期节 目有不同的主题，分为不同的队伍进行比赛， 明星们需要根据各种线索来破解最终的谜题， 最后获胜一方将获得称号或奖品。其中一个 游戏是“撕名牌”，很多同学玩这游戏。
也可就《奔跑吧，兄弟》这个节目中的 其他问题交流，但每小组成员合作学习后 观点一定要一致。
(精选)五年级语文下册习作八《聊聊热门话题》 优秀课件4新人教版
每组推荐一名在全班交流。
要求： （1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清 楚。 （2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点， 并说明理由。 （3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同 一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学 的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同 学或对同一话题感兴趣的同学可进行补 题”，要求说出评 选理由。
58.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 75.运气是努力的附属品，没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运 气。
76.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦 61.我们要战胜的始终是自己，和自己那无能的恐惧。别自制压力，我们没有必要跟着时间走，只需跟着心态和能力走，随缘，尽力，达命，问心无愧，其他的，交给天！ 93.抛掉过去，不一定有好的开始，但一定不会比过去坏。 49.不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 65.人要对自己有信心，不要老认为有些事情你做不到，其实你只要认真去做，勤奋、努力肯定能够做到。 5.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 98.明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。 84.不达成功誓不休。——陈潭秋 38.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 19.成功的方式：（目标+计划）×行动=成功率。 77.在这世界上没有什么美好的东西，也许时间就是我们拥有的唯一美好的东西，我们不能荒废它！谁能知道明天会发生什么事呢。时间就是永恒，人们荒废时间就是荒废永恒。
明确要求
把事情的经过说清楚； 也可以谈对问题的看法， 把理由讲清楚；通过讨 论，争取对某一话题取 得一致的认识。
《聊聊热门话题》说课教案
《聊聊热门话题》说课教案------五年级下册第八单元口语交际说课教师：潘洁尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是口语交际《聊聊热门话题》，下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程、教师总结四个方面来对本课进行说明。
首先说说教材：《聊聊热门话题》是人教版小学语文五年级下册第8单元口语交际与习作的第一部分。
学习这个知识点的目的是：培养学生动口、动手、动脑的能力，培养和训练学生的合作能力和口语表达能力。
二、说教法学法教法：在这堂课中。
为充分体现“学生主体，教师主导“的原则，根据教材特点及学生的年龄特点，主要采用创设情境法，合作探究法，联想练说法，多媒体辅助法等，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。
学法：以谈话、提问、分小组讨论、合作探究为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，积极主动的参与口语交际活动。
三、说教学过程在本课中，我准备按以下三个环节展开环节1、明确话题让学生读口语交际的要求，明确这次口语交际的话题是“聊聊热门话题”，也就是可以是任何问题，就连人家不文明也可以讲。
讲的时候，要讲出事情的经过，和自己对这件事的看法，越详细越好。
环节2、选择话题因为这次话题的范围比较广，可以是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情，可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题等，要想把某一个话题说清楚、说具体。
首先得请每一位同学确定一个自己最感兴趣的问题、并用纸条写出来。
教师根据学生的书写，在全班同学集思广益的基础上，通过认真筛选、归纳、总结出以下话题：（1）、你认为小学生每天课后安排多长的学习时间才合理呢？为什么？（2）、小学生课后看动画片好不好，为什么？（3）、你认为小学生应该注意哪些安全问题？（4）、最近你打过电脑游戏吗？你有什么克服长时间玩电脑游戏的好方法吗？（5）、你在校园中看到哪些不良现象？有何办法改进或阻止？（6）、“六一|”儿童节即将来临，你打算怎么过?你想到了什么？----------------环节3、谈论话题⑴、请选择相同话题的同学分组展开讨论，畅所欲言。
最新五年级语文下册习作八《聊聊热门话题》 1新人教版优选教学课件
回顾写作方法
一篇文章要写得好，还需要 有好的方法。在本学期学过 的课文中，有哪篇文章你最 喜欢，作者是采用什么样的 方法表达的？
回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文 章中学到了什么样的表达方法？
⑴《草原》——移步换景和情景交融； ⑵《白杨》——借物喻人和托物言志； ⑶《冬阳·童年·骆驼队》——抓住特点生 动表达；
兵马俑
你认识下面这些建筑吗？他们是哪些国家的标 志性建筑？有那些特色？
克里姆林宫：位
于俄罗斯的莫斯科 市中心，是俄罗斯 的标志之一。在克 里姆林宫周围是红 场和教堂广场等一 组规模宏大、设计 精美巧妙的建筑群。 面积27．5万平方米， 周长2公里多。今天 既是俄罗斯的总统 府，又是俄罗斯历 代艺术珍品的储藏 宫。
自己最想写的？
明要求
⑴“写什么”：自由作文，可以写自然风光和 季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写 新闻、感受或想象。 ⑵写作要求：把本学期的一些写作表达方法运 用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语 句通顺，不写错别字。 ⑶拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、 人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比 方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求 题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
编故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事 中所蕴涵的意义表现出来。
评一评
文章写完了大家评一评： 文章什么地方写得精彩？ 用了什么写法？语句是否 通顺，有无错别字？你对文 章还有什么看法或建议？
佳作欣赏
我玩“坦克大战”
今天，我又成了个快乐的单身汉，打开了电 脑，玩起了游戏“坦克大战”。平时玩这个东东， 还没杀出第10关就“龙御归天”了，总得有个新 花样吧。嘿，不如来选关试试，说不定……想到 这儿，我“兴致四起”，选了最后一关——第52 关。
五年级语文下册习作八《聊聊热门话题》 优秀课件5新人教版
如：
2012年6月4日也就是本周一，杭州的钱塘江发 生了一次壮观的钱塘江大浪。原因是因为太阳、月 亮和地球在同一条线上，从而引起了月球对钱塘江 的潮汐引力。 2012年6月6日也就是本周三，在世界各地都看 到了一次壮观的天文现象：金星移日。在太阳的顶 部有一颗黑点点那就是金星，它在移过太阳面前时， 非常的慢，总共花了16个小时。
日常生活
艺术风采
1.这篇文章是什么结构？ 答：总分总结构。 2.从第5段中你知道了非洲什么特点？ 答：我知道了非洲动物品种多。 3.第7段中，从哪四个方面，具体些艺术是彩色的？ 答：从绘画、工艺品、音乐、舞蹈四个方面，具体 写艺术是彩色的。 4.最后一段起到什么作用？ 答：起到总结全文、呼应文题、照应开头的作用。
冲锋陷阵 彬彬有礼 翩翩起舞 摇头晃脑 繁花似锦 含情脉脉
大饱眼福 目不暇接
繁花似棉
（ 锦 ）
炙热 停播
船仓 华笑
（炽 ）
（ 停泊 ） （舱）
（ 哗 ）
1.你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——（德国）歌德 2.让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还 会远吗？ ——（英国）雪莱 3.果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在 默默献身的阴影里做叶的事业吧。 ——（印度）泰戈尔 4.假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子 里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。 ——（俄国）普希金
威尼斯人们跟小艇分不开，干什么都需要小 艇： 商人做生意。 青年妇女高声谈笑。 孩子由保姆伴着，到郊外呼吸新鲜的空气。 老人带了全家，上教堂去做祷告。
思考问题： 1.第二段的三个比喻句写出来小艇什么样的 特点？ 答案：“独木舟”和“新月”写出了小艇的 样子，“水蛇”写出了小艇轻快灵活。 2.说说小艇和威尼斯人生活的关系。 答：小艇和威尼斯人息息相关， 每个人行动都需要小艇，小艇动城市热闹， 小艇停城市安静。
《聊聊热门话题》教学设计
《聊聊热门话题》教学设计教学内容：人教版五年级下册第八组口语交际教学目标：1、树立学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会的意识。
2、乐于与别人交流，清楚明白地说出自己的想法，在交谈中认真倾听。
3、通过口语交际活动，提高学生的口头表达能力和与人交往的能力，同时培养良好的听说态度和语言习惯。
教学课时：一课时教学过程：一、课前活动1、由“聊”生疑。
（板书：聊）板书过程中讲解：这个“聊”，左边是“耳”，右边是“卯”，咱们中国的汉字文化博大精深，“聊”和这两个字有什么关系吗？2、聊=听+说示“聊”这个字的演变史。
观察古代的“聊”，左边像什么？右边像什么？引导学生观察发现：左边像耳朵，右边像连起来的两个人。
人如何连接起来的，就是通过沟通交流，也就是聊、说。
所以，聊离不开听也离不开说。
人也只有通过聊让两个人的心连在一起。
3、对对子咱们这节课也和“聊”有关，聊什么呢？不急，咱们先对一副对子。
出示“风声雨声读书声”，让学生对对子。
二、引入课题，明确“热门话题”。
1、教师引语:家事国事天下事,事事关心。
尽管你们年龄小，但是也要关注时事，这节课，咱们就来聊聊近日发生的热门话题。
（板书课题）2、什么是热门话题？说说你的理解。
3、热门话题包含哪些方面的内容？请打开课本165页，阅读后交流。
4、你觉得最近的哪些话题可以称之为“热门话题”？学生自由交流。
三、明确要求，做好铺垫。
1、接下来咱们就来聊聊热门话题，课前，我们知道“聊”要有“听”、有“说”，还要“会听”、“会说”，那么，在说的时候要注意些什么？在听的时候要注意些什么？学生自由发表见解。
2、引导学生继续阅读课本165页，看看课本上有什么好的建议？3、交流：说的时候要注意什么？听的时候要注意什么？4、教师总结并ppt出示聊天注意事项。
（ppt出示内容：每人任选一个话题和组内同学也可以和选择同一话题的同学聊聊。
说——（1）把事件过程说清楚。
（2）也可以发表自己对这件事的看法。
口语交际八 聊聊热门话题
口语交际八聊聊热门话题教学目标：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。
2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己独特的看法。
课前准备：课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题本。
教学时间：1课时教学过程：一、展示自己一周的收获：说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。
先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。
二、围绕话题小组交流：1、讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。
讨论的要求是：（1）把这件事说清楚；（2）你的看法是什么；（3）认真听别人发言，对他有不同看法勇于提出来；（4）人人都要发言。
2、展示：评选哪一组说得比较好。
（由学生当评委）制定评选方法：（1）把事情和自己的观点说清楚；（2）声音响亮，口齿清楚。
3、评委点评。
三、集体讨论：1、你们最感兴趣的话题是什么呢？2、话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。
许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。
你如何看待“超级女生”现象？子话题：（1）喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？（组织自由辩论）（2）你喜欢“超级女生”中哪个人物？为什么？（3）你会参加类似的活动吗？为什么？（4）从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？3、进行自由讨论。
教学反思：116习作训练八自由创作教学目标：1、能把自己看到的、想到的或想象的内容记下来，做到内容具体，感情真实，语句通顺。
2、培养学生仔细观察、敢于想象的学习习惯。
教学准备：准备一周的观察日记。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、唤起记忆的小船：1、同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。
一百多个日日夜夜中，我们曾经经历过多少平凡的小事呢！2、老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。
3、看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情，也可以是点点滴滴的想法。
五年级下册语文教案-口语交际八聊聊热门话题人教版
第八单元口语交际聊聊热门话题【教学目标】1．引导学生把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。
2．指导学生把话题说具体。
3．能对一些事情发表自己的看法或见解。
4．培养学生关心社会的意识。
【教学重点】把过程说清楚，或把观点、理由说充分。
【教学难点】热门话题的选择。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、导入新课，谈话引入本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的地域风情，感受了不一样的美丽。
本节课我们来交流一个新鲜的话题：“聊聊热门话题”。
你们知道最近都有哪些热门话题吗？学生自由回答。
二、读课题，明确要求1．引导明确说话的主题——“聊聊热门话题”。
2．围绕这个话题，可以选择哪几些要点哪些方面的材料呢？（1）可以是国际、国内的重要新闻。
比如北京、张家口申办2022年冬奥会成功、世界游泳锦标赛上中国运动员宁泽浩的夺冠、强台风“苏迪罗”造成沿海一带重大灾害、互联网教育的强劲势头……（2）可以是学校、社区中大家关注的事情。
（3）还可以是身边的好人好事好风尚，也可以是大家一致批评谴责的行为做法等。
3．讲述时得注意的问题：（1）把事情说清楚说具体。
（2）有理有据地讲述自己的看法。
（3）倾听的同学要专心，要耐心，有疑问时注意选择说话时机和说话方式。
三、方法指导1.怎么把事情讲清楚？（要讲清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果、意义或影响等，如果需要，还要加上背景资料的说明）2.怎么谈对事情的看法？（先简单讲述事情，然后谈对事情或相关的人的看法，表明观点，还要说出自己的理由）四、分小组讨论，提出建议1．选择小组成员各自最感兴趣最想说的话题，在小组中进行讨论。
2．讲述要求：围绕中心话题进行讨论。
对听的同学要求认真倾听，抓住要点。
3．评议改进。
五、全班交流，评价1．每组推荐一名在全班交流。
2．在学生讲述时师生一起讨论，指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生说出真感受。
3．评选最佳演讲者。
4．小结。
《聊聊热门话题》教学设计
《聊聊热门话题》教学设计【教材简析】本节课口语交际训练选自人教版小学语文五年级下册《口语交际·习作八》，交际的话题是“聊聊热门话题”，凡家事、国事、天下事，事事都可以聊，聊的范围几乎不受限制，内容具有广泛性。
教材中对此作了明确的交待。
这样做方便了学生对话题的选择，却对教师的教学提出了挑战，课堂会充满了动态的生成性，因而教学时要把充分的预设与灵动的生成结合起来，教师要尽量创设聊天的氛围，让学生人人参与，创设适当的交际情境促进交流互动，层层深入，步步提高，让学生在交际中培养口语表达能力、小组合作能力以及与人交流时认真倾听和应对的能力。
【设计理念】作为新世纪的学生，关注生活、关注社会、关注国内外大事已经成为学习与生活中的一部分，通过创设“聊天”情境，尽可能地把自己关心的家事、国事、天下事，通过自己的语言与同学交流，说得具体，说得真实，说得有趣。
使学生在具体的实践体验活动中感受聊天的乐趣、撷取聊天中有价值的知识，在聊天中发展语言能力。
聊天中把交际的内容和学生的生活经验紧密的结合起来，让学生在交际中善于提问，积极应对，流畅表达，学会欣赏，参与评价。
这样，才会提高学生的口语交际能力，才会丰富学生的生活积淀，从而促使学生语文素养的提高。
【教学目标】1．激发学生关注热点问题和身边新闻的兴趣，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。
2．通过口语交际活动，提高学生的口头表达能力和与人交往的能力，同时培养良好的听说态度和语言习惯。
【教学重点】学生在交流时能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。
【教学难点】交流时注意倾听，抓住要点发表自己的看法或评价。
【教学准备】了解学情，给学生分组；学生调查收集热门话题；教师准备课件。
【教学过程】一、课件导入，切入话题1．视频导入。
亲爱的孩子们，请把目光转向大屏吧！仔细观察，用心感受！（雅安地震视频）孩子们，这段视频播放的是什么呢？你想到了些什么？（生答）你在哪些地方看到或者听到过与雅安地震相关的内容？（生答）2．像这种在一定时间、一定范围内，人们最为关心的聊得最多的热点问题，我们就叫做热门话题。
五年级下语文课件习作八 聊聊热门话题1_人教新课标
评一评
文章写完了大家评一评： 文章什么地方写得精彩？ 用了什么写法？语句是否 通顺，有无错别字？你对文 章还有什么看法或建议？
我玩“坦克大战”
今天，我又成了个快乐的单身汉，打开了电 脑，玩起了游戏“坦克大战”。平时玩这个东东， 还没杀出第10关就“龙御归天”了，总得有个新 花样吧。嘿，不如来选关试试，说不定……想到 这儿，我“兴致四起”，选了最后一关——第52 关。
刚开始，游戏就要求在规定的时间内拿到 “胜利的旗帜”才能过关。“来就来嘛，谁怕谁 呀？”我一口气“扳倒”了周围的三辆坦克。我 刚想使用破甲弹摧毁当在我前面的树，但是，我 眼力可没那么好，要知道隐藏在树里面的“高级”
发出的炮弹可不是一般的炮弹，万一中了一弹， 那可是要被炸得粉身碎骨的。话说“先下手为 强，后下手呀准遭殃”，不如用穿甲弹去“轰 一轰”。我向隐藏在树里面的“高级”坦克发 了几颗“花生米”，嘿嘿，还真来了个“全 歼”。这我才“心安理得”地发射破甲弹进入 了树林。 令我没想到的是，我却忽略了树林中间的超高 声波防御塔的“威力”。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
⑷《再见了，亲人》——叙事和抒情相结 合
⑸《桥》——设置悬念和前后照应 ⑹《将相和》和《草船借箭》——通过人 物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观 察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章 结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒 发自己的感情。
口语交际教学设计“聊聊热门话题”_教案教学设计
口语交际教学设计“聊聊热门话题”本文是关于口语交际教学设计“聊聊热门话题”，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教材分析：这是人教版第十册第八单元口语交际内容，本次口语交际是一次关于当前热点问题的口语交际训练，通过训练引起学生对国家、社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，让孩子体会到聊天的乐趣。
教学目标：1．学生能积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。
2．聊天时能认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。
3．学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。
学生能感受到聊天乐趣。
教学重难点：1、教学重点：聊天过程中能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法，认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。
2、教学难点：学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。
教具及实施环境：课件、互联网、多媒体教室教学过程设计一、打开思路，引出话题同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。
作为小学生我们要：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。
二、畅所欲言聊话题1.读题目明确要求。
重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。
2.学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。
3.选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。
4.小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。
出示讨论要求：（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。
（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。
（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。
（4）学会小组合作，互相补充完整话题。
（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。
小学语文人教2001课标版五年级下册第八组口语交际 习作八口语交际《聊聊热门话题》》
你发现了哪些环境问题？ 造成这些环境问题的原因 有哪些？
你有哪些好的建议？
校园有那些不安全因素？ 你觉得应该如何处理？
评选“最佳发言人”
（1）发言人必须将发布内容或事情的 过程讲清楚。 （2）在发言过程中谈谈自己对这件事 的观点，并说明理由。 （3）在座的各位同学可以和发言人共 同讨论同一话题或对这一话题进行提问。 发言人对同学的提问应作解答，如有不 周全的地方，同组同学或对同一话题感 兴趣的同学可进行补充发言。
聊聊热门话题
风声雨声读书声声声入耳 ______________________ 两耳不闻窗外事 _______________
环节一
畅所欲言
环节二
借题发挥
说说喜欢的理由是什么？
环节三
小组选题交流
小组交流要求
（1）认真听别人发言胆发表自己的看法，就 这一问题提出不同的见解。 （3）小组合作，互相补充话题。
最新《聊聊热门话题》主题班会课件ppt
聊聊热门话题
风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事，事事关心。
——范仲淹
热门话题
既可以是国际国内重大新闻，也可 以是学校家里关注的事情；既可以是 举世瞩目的大事，也可以是无足轻重 的小事；既可以是好人好事好风尚， 也可以是不良倾向新问题……
畅聊话题
（2） 在发言过程中谈谈自己对这件事的观点， 并说明理由。
（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论 同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学 的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学 或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。
教师心语 你们今天最大的收获是什么？有 什么感想？
“秀才不出门，遍知天下事。”
你最想聊的热门话题是什么？
畅聊话题要求
1.认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到 什么信息。
2.大胆发表自己的看法，提出不同的见解。 3.学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。 4.学会小组合作，互相补充完整话题。 5.每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。
热门话题发布会
“实话实说”
（1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲 清楚。
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
课外作业
1．回家后与家长聊一聊，问问家长所关 注的热门话题是什么。再把自己的看法和 认识说给家长听，看看他们是怎么评价你 的观点的。
2．围绕热门话题写一篇日记或生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
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口语交际八聊聊热门话题
教学目标：
1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。
2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己独特的看法。
课前准备：
课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题本。
教学过程：
一、展示自己一周的收获
说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。
先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。
二、围绕话题小组交流
1、讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。
讨论的要求是：
（1）把这件事说清楚；
（2）你的看法是什么；
（3）认真听别人发言，对他有不同看法勇于提出来；
（4）人人都要发言。
2、展示：评选哪一组说得比较好。
（由学生当评委）
制定评选方法：
（1）把事情和自己的观点说清楚；
（2）声音响亮，口齿清楚。
3、评委点评。
三、集体讨论
1、你们最感兴趣的话题是什么呢？
2、话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。
许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。
你如何看待“超级女生”现象？
子话题：
（1）喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？（组织自由辩论）
（2）你喜欢“超级女生”中哪个人物？为什么？（3）你会参加类似的活动吗？为什么？
（4）从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？
3、进行自由讨论。