三年级美术下册《小舞台》教案岭南
岭南版-三年级下-第六单元：小小魔术师-19.小舞台
《小舞台》教学设计一、教学目标1．知识与技能：①感知“舞台布景”，知道装饰画。
②能根据表演内容设计舞台，布置及表演物象。
2．教学过程和方法：①在资料收集过程中，了解生活中舞台及舞台布景的作用。
②在欣赏画家作品过程中，感受装饰画夸张，概括。
装饰美化的艺术效果。
③在想象与创作中，体检舞台布景设计的乐趣。
3．情感、态度、价值观：体现创造“舞台玩具”的快乐。
二、教学重、难点1．教学重点：能根据表演内容，设计舞台布景及表演人物的造型。
2．教学难点：能妙用废旧材料，根据表演内容，设计美观的舞台布景及表演人物的造型。
三、教学准备教师准备：提供各种相关资料。
学生准备：收集各种废旧的纸盒和旧挂历，绘画工具。
四、教学过程（一）课堂导入1．激发记忆，你到过剧院看戏吗？哪些布景给你留下深刻的印象。
2．看看连环画，观察一下，背景与故事有什么关系？（二）课堂发展1．学生作品，分析作者用什么手法、材料工具表现背景？（水彩、水粉、国画、剪纸等）2．感知：“舞台布景设计”。
（1）看一看：你发现了什么？（2）猜一猜：画家描绘了美丽的山水，表达什么感情？（3）比一比：画中景物的造型、色彩、与现实的景物的什么不同？（4）你知舞台布景有什么作用吗？你见过舞台布景是怎样更换的吗？这布景适合什么故事情节？3．体验“舞台布景设计”的方法。
（1）你喜欢哪一件作品？小作者运用了什么表现手法？（2）你认为那个“舞台”最有创意？（3）你认为应该怎样创作一幅舞台布景？（三）创作作品1．能妙用废旧材料，并根据表演内容设计舞台布景及表演人物的造型。
2．要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有背景。
（四）课堂展示学生互评、自评。
教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。
（五）课堂小结感知“舞台布景”，知道装饰画；能根据表演内容设计舞台、布景及表演对象。
能巧妙用旧材料，根据表演内容，设计美观的舞台布景及表演人物的造型。
三年级下美术教案-小舞台-岭南版
合同承接协议书甲方（转让方）：_____________________乙方（承接方）：_____________________鉴于：1. 甲方与_____公司（以下简称“原合同方”）于____年__月__日签订了编号为____的《____合同》（以下简称“原合同”），甲方根据原合同享有相应的权利并承担相应的义务；2. 现甲方拟将其在原合同中的权利和义务转让给乙方，乙方愿意接受该等权利和义务；3. 甲乙双方就合同承接的有关事项达成如下协议：一、合同承接内容1. 甲方同意将其在原合同中的所有权利和义务自本协议签订之日起转让给乙方。
2. 乙方接受甲方转让的权利和义务，并同意按照原合同的条款和条件履行相关义务。
二、承接条件1. 乙方应向甲方支付承接费用____元，支付方式为____。
2. 乙方自本协议签订之日起____日内，向原合同方通知承接事宜，并取得原合同方的书面同意。
三、权利义务的转移1. 自乙方取得原合同方书面同意之日起，原合同中甲方的权利和义务由乙方继承。
2. 乙方应保证履行原合同项下的义务，享有原合同项下的权利，并承担因不履行或不完全履行而产生的责任。
四、保证与承诺1. 甲方保证其转让的权利无瑕疵，义务合法有效，且未设定任何质押或其他权利负担。
2. 乙方保证其具备履行原合同所需的全部资质和能力，并承诺遵守原合同的所有条款。
五、违约责任1. 如甲方违反本协议约定，未能将原合同中的权利和义务完全转让给乙方，应赔偿乙方因此遭受的一切损失。
2. 如乙方未能按照本协议约定履行承接义务，应赔偿甲方因此遭受的一切损失。
六、争议解决本协议在履行过程中，如发生争议，双方应友好协商解决；协商不成时，可提交甲方所在地人民法院诉讼解决。
七、其他事项1. 本协议自双方签字盖章之日起生效。
2. 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
3. 本协议未尽事宜，可由甲乙双方另行签订补充协议。
甲方（签字）：_____________________乙方（签字）：_____________________签订日期：____年__月__日。
小学美术《小舞台》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与戏剧舞台相关的实际问题，如“如何设计一个具有创意的舞台背景？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生们将利用废旧材料制作简单的舞台模型，体验舞台背景、戏服的制作过程。
-突破方法：教师可提供一些创意背景案例，引导学生从生活、故事中寻找灵感，发挥想象力。
（2）材料的选择与应用：学生在选择制作材料时，可能不知道如何根据设计需求挑选合适的材料。
-突破方法：教师可提前准备一些材料样品，现场展示其特点及适用场景，帮助学生更好地选择材料。
（3）团队合作中的沟通与协作：学生在合作过程中，可能会出现意见分歧、分工不明确等问题。
五、教学反思
在本次《小舞台》的教学过程中，我深刻地感受到了学生在创作和合作中的热情。他们对于戏剧舞台的好奇心和探索精神让我感到欣慰。然而，在实践过程中，我也发现了几个值得思考和改进的地方。
首先，关于戏剧舞台基本构成元素的认识，我发现大多数学生在短时间内能够掌握这些知识点，但在实际操作中，如何将这些元素灵活运用到舞台设计中，对他们来说还是有一定难度的。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从生活中发现美、创造美，提高他们的审美能力和实践能力。
-突破方法：教师应提前为学生提供小组合作指导，教授沟通技巧，确保学生在合作过程中能够顺利解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小舞台》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看戏剧时，有没有注意过舞台的设计和布置？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索戏剧舞台的奥秘。
三年级下美术教学设计-小舞台-岭南版
三年级下美术教学设计-小舞台-岭南版教学目标本节课旨在培养学生的审美观察能力、艺术创造能力和团队合作精神。
通过学习小舞台的设计和制作，让学生了解岭南文化，增强文化自信。
同时，提高学生的动手能力和审美鉴赏能力，激发他们对美术的兴趣和热爱。
教学内容1. 小舞台的设计原理和制作方法。
2. 岭南文化在小舞台中的运用。
3. 团队合作完成小舞台的制作。
教学重点与难点重点：1. 小舞台的设计原理和制作方法。
2. 岭南文化在小舞台中的运用。
难点：1. 小舞台的设计创新。
2. 团队合作中的沟通与协调。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、岭南特色素材（如粤剧面具、剪纸等）。
教学过程1. 导入：通过PPT展示岭南文化特色，引导学生了解岭南文化，激发学生对小舞台制作的兴趣。
2. 新课：讲解小舞台的设计原理和制作方法，强调岭南文化在小舞台中的运用。
3. 示范：播放教学视频，展示小舞台的制作过程，让学生了解制作步骤和技巧。
4. 实践：学生分组，团队合作完成小舞台的制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调岭南文化的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计1. 三年级下美术教学设计-小舞台-岭南版2. 课题：小舞台的设计与制作3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 课堂作业：学生根据所学内容，设计并制作一个小舞台。
2. 家庭作业：学生收集更多关于岭南文化的素材，为下一节课的小舞台制作做准备。
课后反思本节课通过学习小舞台的设计和制作，让学生深入了解岭南文化，培养学生的审美观察能力、艺术创造能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的兴趣和热爱。
同时，鼓励学生创新，将岭南文化融入小舞台设计中，增强文化自信。
《小舞台》教案
《小舞台》教案教学目标1、以纸盒为基本制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作一个微型舞台。
2、从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣.3、培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。
同时对学生进行环保教育.课前准备（学生）一个较大的纸盒，刀，颜料或其他着色工具,橡皮泥等.（教师）范作，刀，纸盒子等。
教学过程一、组织导入（1）出示一个方形的纸盒.这是什么？那么,我们用美术的眼光，通过想象，这盒子还能是什么呢?(竖起来是一幢公寓、平放是一个舞台……）（2）将盒子打开.现在它是什么了?（一个漂亮的房间）（3）你想一想又变成了什么？（4）今天我们就用自己准备的盒子，来超级变变变。
引出课题《大盒子小舞台》.二、欣赏，研究做法1、教师讲解2、问：用到了哪些美术手段？（手工制作、绘画、泥塑等）三、方法指导，教师演示1、盒子造型根据你想做什么来进行盒子造型？①教师演示②课件欣赏其他造型。
2、背景①教师演示3、制作场景，进行美化。
①教师：盒子底座完成了，这就像舞台已经搭好了,还需要放些什么东西呢？。
如果你是做房间，如果你是做森林的放什么？你是做动物园放什么？（学生谈设想，教师点评。
）②在放这些东西的时候也不能乱放,要注意摆放的位置，东西的前后关系、疏密关系，还要注意色彩的搭配。
③教师示范床、衣橱：大的放里面一点,小的放外面一点、沙发房间的主人小女孩：还有其他作品中用纸做的人、树、动物等，那么怎样它们竖起来，站得稳呢？（示范后看课件其他方法)你还有其他方法吗？可以在等会的制作中试一试。
A将物体的下端折曲一小部分，然后粘在盒底。
B在物体的背部粘一个支架或纸盒。
四、学生制作1、布置作业（课件出示）根据已有的这些材料，三个人合作作出一件作品，小组讨论一下，准备做什么？全班交流。
2、学生操作，教师巡视。
五、作品展出，互评交流。
1、自己介绍。
三年级下美术教案-19、小舞台-岭南版
三年级下美术教案-19、小舞台-岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南版小舞台的背景和特点，感受其独特的艺术魅力。
2. 培养学生对岭南版小舞台的兴趣，激发学生的创作热情。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力，培养学生的创新精神。
二、教学内容1. 岭南版小舞台的背景介绍2. 岭南版小舞台的特点分析3. 岭南版小舞台的绘画技巧4. 学生创作实践三、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示岭南版小舞台的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”1.2 学生回答后，教师简要介绍岭南版小舞台的背景和特点。
2. 岭南版小舞台的特点分析2.1 教师引导学生分析岭南版小舞台的特点，如色彩鲜艳、线条流畅、形象夸张等。
2.2 学生举例说明岭南版小舞台的特点，并分享自己的感受。
3. 岭南版小舞台的绘画技巧3.1 教师示范岭南版小舞台的绘画步骤，讲解绘画技巧。
3.2 学生跟随教师一起绘画，体会岭南版小舞台的绘画乐趣。
4. 学生创作实践4.1 教师提出创作要求，鼓励学生发挥想象，创作一幅岭南版小舞台的作品。
4.2 学生独立创作，教师巡回指导。
4.3 学生展示自己的作品，互相交流、评价。
5. 总结拓展5.1 教师对本节课的学习进行总结，强调岭南版小舞台的独特魅力。
5.2 学生谈收获，分享自己的创作心得。
四、教学评价1. 学生对岭南版小舞台的兴趣和热情。
2. 学生对岭南版小舞台特点的理解和掌握。
3. 学生的绘画作品及创作过程。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学中的不足之处，为今后的教学提供改进方向。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学策略，以提高学生对岭南版小舞台的认知和创作能力。
六、教学资源1. 岭南版小舞台的图片及实物展示。
2. 绘画工具和材料，如水彩笔、彩纸、画纸等。
3. 相关书籍和资料，供学生参考。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和热情，鼓励学生积极参与讨论和创作。
三年级下册美术教学设计-第19课 小舞台｜岭南版
三年级下册美术教学设计-第19课小舞台｜岭南版教学目标1. 让学生了解舞台艺术的基本元素，如布景、灯光、服装等。
2. 培养学生对舞台美术的兴趣，提高他们的审美能力。
3. 培养学生的动手能力，通过制作小舞台模型，让他们体验到创作的乐趣。
4. 培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成小舞台的制作。
教学内容1. 舞台艺术的基本元素：布景、灯光、服装等。
2. 舞台美术的设计原则和技巧。
3. 小舞台模型的设计和制作方法。
教学重点与难点1. 教学重点：舞台艺术的基本元素和舞台美术的设计原则。
2. 教学难点：小舞台模型的设计和制作方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、舞台模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 引入：通过观看舞台剧片段，引发学生对舞台艺术的兴趣。
2. 新课导入：介绍舞台艺术的基本元素和舞台美术的设计原则。
3. 实践操作：学生分组，每组设计并制作一个小舞台模型。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调舞台艺术的重要性。
板书设计1. 小舞台2. 副舞台艺术的基本元素和舞台美术的设计原则3. 内容：舞台艺术的基本元素、舞台美术的设计原则、小舞台模型的设计和制作方法作业设计1. 让学生设计一个小舞台模型，要求包含舞台艺术的基本元素。
2. 写一篇关于舞台艺术的短文，要求包含舞台艺术的基本元素和舞台美术的设计原则。
课后反思本节课通过观看舞台剧片段、介绍舞台艺术的基本元素和舞台美术的设计原则、制作小舞台模型等活动，让学生对舞台艺术有了更深入的了解。
在实践操作环节，学生分组合作，充分发挥了他们的创造力和团队合作精神。
通过本节课的学习，学生对舞台艺术有了更深入的了解，提高了他们的审美能力和动手能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。
以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：教学过程1. 引入- 活动设计：播放一段经典的舞台剧片段，如《猫》或《歌剧魅影》的选段，通过视觉和听觉的双重刺激，迅速吸引学生的注意力。
小舞台教案5篇
小舞台教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下美术导学案-小舞台-岭南版
三年级下美术导学案-小舞台-岭南版一、教学内容及要求1.1 教学内容在美术教育中，舞台是最能体现形式美的一种艺术形式。
学习小舞台，可以锻炼学生的动手能力和想象力，培养学生的美感和感受力。
老师可以利用课余时间，为学生们创造一个小型的舞台，让他们在其中自主发挥和创作。
这一环节既可以满足学生的表现欲望，也可以让他们在艺术中寻求自我，更好地理解岭南文化。
1.2 教学要求通过本课程的学习，要求学生掌握以下知识和技能：1.了解小舞台的基本概念和特点；2.学会设计和制作小舞台；3.培养学生的想象力和创造力，提高其艺术表现能力；4.建立学生对岭南文化的认识，提高其岭南文化的学习兴趣。
二、教学过程2.1 教学过程教学环节具体内容课前准备1、准备讲解PPT；2、准备舞台制作所需的材料和工具；3、为学生介绍本课目的和要求知识讲解1、向学生讲解小舞台的基本概念和特点；2、介绍舞台的设计和制作要求；3、介绍岭南文化的相关知识实际操作1、让学生自由发挥和创作，制作自己的小舞台；2、帮助学生进行设计、剪纸、搭建等操作课后总结1、对学生的舞台进行展示和点评；2、总结本次授课，鼓励学生继续探索舞台制作的过程2.2 小舞台制作流程小舞台制作流程大致为以下4个环节：1.设计舞台框架：根据舞台制作的要求和主题，设计并制作舞台框架；2.制作舞台道具：根据设计要求，制作相应的舞台道具，如剪纸、灯笼等；3.布置舞台场景：在制作好的舞台框架上，安排好舞台道具，进行布置；4.点缀舞台细节：精心点缀舞台细节，如树木、花草、灯光等，让小舞台更具艺术感和美感。
三、教学重点和难点3.1 教学重点本课程的教学重点为：1.让学生了解小舞台的基本概念和特点；2.培养学生的想象力和创造力，提升其艺术表现能力；3.带领学生进行舞台设计和制作。
3.2 教学难点本课程的教学难点为：1.学生动手制作小舞台时需要完成大量的操作，需要老师提供细致的指导和帮助；2.学生在学习过程中需要了解岭南文化，需要老师提供相关的知识储备和教育资源。
19. 小舞台-岭南2011版三年级美术下册教案
小舞台-岭南2011版三年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解岭南民居建筑的特点；
2.学习岭南民居建筑中的“小舞台”元素；
3.通过手工制作，锻炼学生的动手能力和创造能力；
4.增强学生对美的感知和审美能力。
二、教学内容
岭南2011版三年级美术下册第三单元《小舞台》。
三、教学重点
学习岭南民居建筑中的“小舞台”元素，了解其特点和作用。
四、教学难点
手工制作，让学生掌握一定的手工技巧。
五、教学准备
1.教师准备讲解材料、示范作品和实物拼图；
2.学生准备齐全的工具材料（如纸张、剪刀、胶水、颜料等）。
六、教学过程
1.导入
1.教师通过图片、实物等展示岭南民居建筑的特点，并引导学生观察；
2.引导学生思考，民居建筑中是否有什么有趣的地方？
2.讲解
1.通过图片、实物等讲解“小舞台”元素的特点和作用；
2.解释小舞台在民居建筑中的作用及其背后的文化内涵。
3.实践
1.教师示范制作小舞台的过程，并让学生跟着做；
2.学生按照示范完成手工制作，可以自由搭配材料和颜色；
3.完成后，学生互相欣赏和交流。
4.总结
1.教师进行总结，对学生进行点评和激励；
2.学生分享自己制作的小舞台的特点和经验。
七、教学评价
1.通过实际制作，检验学生对“小舞台”元素的掌握程度；
2.观察学生在制作过程中的动手能力和创造能力；
3.通过学生的分享和交流，检验学生对自己作品的表达能力和审美能力。
八、教学后记
学生在本节课中对岭南民居建筑有了更加深入的了解，并通过手工制作增强了创造力和动手能力，同时也培养了审美能力和感知能力。
三年级下册美术教案-第19课 小舞台｜岭南版
三年级下册美术教案-第19课小舞台｜岭南版
一、教学目标
1.了解小舞台文化及其在岭南文化中的地位和作用；
2.学习绘画技巧，能够通过绘画表现小舞台文化；
3.提高学生的审美能力和创造力。
二、教学重难点
1.了解小舞台文化的内涵和传统；
2.掌握绘画技巧，如色彩搭配、形象设计等；
3.能够将小舞台文化的元素融入绘画创作中。
三、教学过程及策略
1. 导入环节
教师放映视频，介绍小舞台文化。
2. 学习重点内容
（1）小舞台文化
教师介绍小舞台文化包括表演和绘画等艺术形式，学生通过听讲和观察学习小舞台文化。
（2）绘画技巧
教师向学生介绍色彩搭配和形象设计等绘画技巧，并通过演示教学将这些技巧呈现给学生。
（3）创作
将小舞台元素与绘画技巧相结合，在课堂时间内进行相关主题的创作并向其他同学介绍自己的作品。
3. 巩固练习
要求学生在课后完成一张关于小舞台文化与绘画的作品，并通过班级微信群等方式进行交流，提高学生综合素质和创新能力。
四、教学评价与展望
通过本节课，学生对小舞台文化有了更深刻的了解，并且掌握了一定的绘画技巧，能够在创作中融入小舞台文化的元素，同时提升了学生的审美能力和创造力。
在今后的教学中，我们将继续探索多种教育方式及多种形式，不断提高课堂教学的质量和效果。
三年级下册美术导学案-第19课 小舞台｜岭南版
三年级下册美术导学案-第19课小舞台|岭南版教学目标
•了解舞台的构成和功能；
•了解小舞台的概念和分类；
•绘制小舞台图案，体验造型表现的乐趣。
教学重点
•小舞台的构成和分类；
•小舞台的图案设计。
教学难点
•小舞台的设计与造型表现。
教学准备
•画纸、铅笔、橡皮、卷尺、彩色绘画工具。
教学过程
导入新课
本课是关于小舞台的课程，小舞台是一个非常重要的构成部分，在舞台搭建和表演中都扮演着重要的角色。
那么你们是不是对小舞台很好奇呢？那么今天我们将介绍一下小舞台。
概念解释
•舞台的构成：舞台通常由台口、前景、中景、后景、灯光和音响等元素组成，其中小舞台也是一种普遍存在的元素。
•小舞台的分类：小舞台按照坐标系不同分类可以分为左小舞台、右小舞台、上小舞台、下小舞台，按照形状的不同可以分为圆形、套孔、圆孔小舞台等。
设计小舞台图案
•第一步：先利用铅笔和卷尺在画纸上画出一定大小的小舞台的轮廓；
•第二步：在小舞台内部进行图案设计，选取不同的颜色、形状和线条，创造出自己喜欢的小舞台图案；
•第三步：精细化处理，对图案进行调整，加深小舞台的造型效果。
练习时间
•按照上述要求绘制小舞台图案。
课堂展示
•学生们互相交流自己绘制的小舞台图案，欣赏彼此的设计。
总结
通过本次课的教学，我们了解了小舞台的构成、分类和图案设计方法。
小舞台在剧场中扮演着重要的角色，对于舞台的气氛和情境都有极大的影响。
同时，小舞台的设计也是一种有趣的创作过程，在画出喜欢的图案时，可以体验到造型表现的乐趣。
三年级美术下册《小舞台》教案
小学三年级美术下册《小舞台》教案一、教学目标知识与能力：初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果。
过程与方法：尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与大胆实践创造相结合的能力。
情感态度与价值观：培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣。
二、教学重难点：对舞台美术的基本了解、艺术感受与设计制作。
组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活动。
三、教学过程：1．引入新课，揭示课题。
教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生回答交流）教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。
教师揭示课题：今天我们就来学习《舞台美术设计》。
感受了解。
为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手段与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？下面，我先播放一段精美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题。
（教师播放课件：舞台演出片段）4.交流讨论，教师概括、小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以舞台美术设计做进一步的图示说明。
学习舞台美术布景的设计。
5.通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的？为什么？在整体的设计上还考虑了哪些因素？6.小组讨论、交流、汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光、道具、天幕等。
7. 欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉效果、说明性地大概画出舞台设计的基本效果等。
8.布置作业，鼓励设计。
自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计。
岭南版小学三年级美术下册《小舞台》教案
小舞台制作指导已列明，接下来小舞台制作的美观及有趣性，需要靠大家自己大胆的发挥想象力去构思及设计了，多去思考如何使小舞台作品看起来更为丰富有趣。
了解舞台主要要素及学习小舞台制作步骤。
详细讲解舞台主要要素，目的让学生知道舞台必须展现的内容有哪些，其次小舞台制作指导，为引进学生去知道要从哪些方面入手制作小舞台作品。
生活中的舞台布景搭设各式各样，如生日舞台、音乐舞台、话剧舞台、商场活动舞台等等。
接下来进入最后一节新课———小舞台
每个人都来为自己搭设一个小舞台。
课余时间搜索舞台资料，在课堂上进一步了解认识舞台相关内容
欣赏舞台布景图片，带领学生进入新课内容。
讲授新课
先来看个视频，感受下小舞台带来的欢乐感。
认真观察，小舞台整个过程有什么变化？
引入思考：
看完请说说什么是舞台？
整个表演过程中舞台有什么变化？如灯光、色彩等等。
观看视频后整个舞台表演给你的感受是？
舞台：是由一个或多个平台构成的，加以装
饰布置形成的，为表演者提高表演空间。舞台外形变化多种多样如,镜框式、圆环式等等。
灯光效果：舞台美术造型手段之一，，随着剧情的发展，以光色及其变化，显示环境、渲染气
氛，突出中心人物，创造舞台空间感和时间感等等。
了解认识完舞台相关知识后，若让同学们布置设计一个小舞台，知道怎么设计吗？
一起先来玩个小游戏。
观赏视频感受舞台带来的欢乐感，谈谈自己的感受及深入了解舞台相关知识
让学生体验舞台效果带来的欢乐，引进学生更进一步的认识舞台的相关知识
课堂游戏
由于课堂空间有限，请把讲台当成舞台进行表演。尽可能的把剧本内容展现出来，好好享受舞台表演的感觉，台下的同学请尽可能的配合表演者并给予鼓励。五分钟时间给表演者作准备，每组表演时间不超5分钟。
三年级下美术教学设计-19、小舞台-岭南版
三年级下美术教学设计-19、小舞台-岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能了解小舞台的设计原理，掌握基本的舞台布局和道具制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学内容1. 小舞台的概念：介绍小舞台的定义、功能和用途。
2. 舞台布局设计：讲解舞台的布局原则，如何根据表演内容设计舞台。
3. 道具制作：介绍基本的道具制作方法，如何利用废旧物品制作道具。
4. 岭南文化：介绍岭南文化的基本特点，如何将岭南文化融入小舞台设计。
教学重点与难点1. 教学重点：舞台布局设计的原则和道具制作方法。
2. 教学难点：如何将岭南文化融入小舞台设计。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、小舞台模型。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、废旧物品。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的小舞台图片，引发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解小舞台的概念、功能、用途，以及舞台布局设计的原则。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一个小舞台，并制作相应的道具。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调小舞台设计的重要性。
板书设计1. 小舞台设计2. 副岭南版3. 正文：包括小舞台的概念、功能、用途，舞台布局设计的原则，道具制作方法，以及岭南文化的融入。
作业设计1. 个人作业：每个学生设计一个小舞台，并制作相应的道具。
2. 小组作业：每组将设计的小舞台和道具进行展示，其他组进行评价。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了小舞台设计的基本原则和道具制作方法。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习需求和困难。
3. 改进措施：根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学内容”部分，特别是“岭南文化”的融入。
19. 小舞台-岭南2011版三年级美术下册教案
19. 小舞台-岭南2011版三年级美术下册教案教学目标1.了解岭南文化中小舞台的形式与特点。
2.了解岭南文化中小舞台的发展历史与演变过程。
3.通过学习小舞台，培养学生审美能力和创造力。
4.通过艺术表现形式，让学生了解岭南文化的魅力。
教学重难点•了解小舞台的形式、特点、发展历史和演变过程。
•应用白描手法，通过线条、色彩和形体等艺术语言，表现小舞台的形态。
教学内容1.小组活动：小舞台的形式与特点（50min）1.小组讨论，了解小舞台的形式与特点。
2.对比其他地域的戏曲和表演形式，对小舞台做出特点描述。
3.以岭南2011版三年级美术下册教材（P80）为例，观察小舞台的造型和表演形式，设计自己的小舞台。
2.课堂讲解：小舞台的发展历史与演变过程（30min）1.讲解小舞台的起源、发展及演变历史。
2.结合岭南文化的特点，介绍小舞台在文化交流中的重要性。
3.通过图像和视频，让学生了解小舞台的演变过程。
3.实践操作：小舞台的表现技法（40min）1.讲解线条、色彩和形体等表现技法在小舞台中的应用。
2.通过白描手法，让学生练习设计小舞台的线条和形态。
3.学生使用色彩、贴纸等材料，进一步表现小舞台的形态。
教学方法1.小组讨论：培养学生独立思考和合作共同探讨问题的能力。
2.课堂讲解：让学生系统的学习小舞台的发展历史和演变过程。
3.实践操作：让学生通过实际操作，深入感受小舞台的表现技法和造型特点。
总结通过此次教学，学生对小舞台的形态、特点、发展历史和演变过程有了更加深入的了解，同时也培养了学生的审美能力和创造力，激发了学生对岭南文化的兴趣和热爱。
在后续的教学中，将继续加大艺术教育的力度，进一步挖掘学生的艺术潜能，培养更多的艺术人才。
三年级下美术教学设计-19、小舞台-岭南版
三年级下美术教学设计-19、小舞台-岭南版一、教学背景本节美术课是三年级下学期的一节综合性课程，主要内容为小舞台-岭南版。
在这节课中，学生将学到岭南民俗文化，并且将通过绘画和手工艺等方式来深入了解岭南文化的特点和魅力。
二、教学目标1.让学生了解中国的岭南地区和岭南民俗文化；2.让学生通过实践学习绘画和手工艺技能；3.提高学生的感知能力和审美能力；4.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学内容1.岭南地区和岭南民俗文化；2.岭南文化的特点和魅力；3.绘画技能的实践应用；4.手工艺的实践应用。
四、教学流程第一步：导入1.在黑板上展示图片，让学生感受岭南地区的独特风情；2.给学生展示一些岭南民俗文化的图片，让学生感受岭南文化的魅力；3.通过引导学生思考、交流等方式来了解学生对岭南文化的初步认识。
第二步：讲解1.通过PPT等方式来展示岭南文化的特点和特色；2.讲解岭南地区的地理环境和历史背景；3.详细介绍岭南民俗文化的内容。
第三步：实践1.给学生分发画纸和色彩笔等材料，让学生绘制自己的岭南文化作品，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力；2.让学生参与手工艺制作，如剪纸、折纸、竹编等，让学生感受手工艺的魅力和趣味。
第四步：展示1.让学生展示自己的岭南文化作品，让全班同学观看；2.鼓励学生交流沟通，分享学习心得和体会。
第五步：总结1.通过学生的展示和交流，让学生了解和感受岭南文化的魅力；2.对本节课的教学内容进行总结，强调学生们的收获和进步；3.收集学生的反馈意见和建议，为下一次的教学改进做准备。
五、教学评估1.通过学生的作品和展示来评价学生的课堂表现和学习态度；2.通过学生的交流和反馈意见来评价本节课的教学质量。
六、教学后记本节美术课是一次很成功的尝试，在教学过程中，老师认真思考、精心设计，学生积极参与、创造性发挥，整节课堂氛围轻松愉悦，学生们收获颇丰。
在今后的教学过程中，老师将进一步深入挖掘学生的潜力，引导学生更加有创造性地学习和实践，让学生更好地了解和感受中国的岭南文化。
岭南版小学三年级下册美术第19课 小舞台(教案)
《小舞台》教案
教学过程
第一课时
教学环节时间教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图
一、
课堂导入
6
分
钟
教师带领参观《大舞台》，创设情景，激
发记忆。
——（1）你到过剧院看戏吗？哪些布景
给你留下深刻的印象？
——（2）播放图片，观察一下，背景与
故事情节有什么关系？
引出课题：《小舞台》
板书：《小舞台》
大胆积极回
答老师提出的问
题，回忆画面。
细心观察图
片，观察背景与
故事的关系。
创设情
境，激发记
忆。
通过教
师的引导，学
生细心观察
并感知“舞台
布景设计”。
二、
讲授新课
10
分
钟
实物展示
教师摆出提前做好的示范作品，
——观察老师作品，分析用什么手法、材
料工具表现背景？
播放不同制作方法的优秀作品图片
——盒子怎么切割和展开？你还发现运
用了哪些新材料？
细心观察作
品，大胆说出自
己观察到的内容
和制作方法。
观察并回答
问题，探索不同
的制作方法和材
料运用。
通过实
物展示，观察
老师作品和
不同制作方
法的优秀作
品，能更直观
地欣赏与学
习，激发学生
兴趣，打开学
生思维。
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今天我们学习了以大盒子为底座的制作出了一个个小舞台，同学们思维活跃，积极性高，我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。
七、课后整理：指导学生收拾、保管好物品，养成良好的习惯。
如果你是做房间，如果你是做森林的放什么？你是做动物园放什么？
（学生谈设想，教师点评。）
②在放这些东西的时候也不能乱放，要注意摆放的位置，东西的前后关系、疏密关系，还要注意色彩的搭配。
③教师示范
床、
衣橱：大的放里面一点，小的放外面一点、
沙发
房间的主人小女孩：还有其他作品中用纸做的人、树、动物等，那么怎样它们竖起来，站得稳呢？（示范后看课件其他方法）你还有其他方法吗？可以在等会的制作中试一试。
（学生）一个较大的纸盒，刀，颜料或其他着色工具，橡皮泥等。
（教师）范作，刀，纸盒子等。
教学过程
一、组织导入
（1）出示一个方形的纸盒。这是什么？那么，我们用美术的眼光，通过想象，这盒子还能是什么呢？（竖起来是一幢公寓、平放是一个舞台……）
（2）将盒子打开。现在它是什么了？（一个漂亮的房间）
（3）你想一想又变成了什么？
A将物体的下端折曲一小部分，然后粘在盒底。
B在物体的背部粘一个支架或纸盒。
四、学生制作
1、布置作业（课件出示）
根据已有的这些材料，三个人合作作出一件作品，小组讨论一下，准备做什么？全班交流。
学生操作，教师巡视。
五、作品展出，互评交流。
1、自己介绍。
2、同学互评，
上台来观看后，下去写在美术评价卡上，成功的地方和需要改进的地方都可以写。抽几位说一下。
（4）今天我们就用自己准备的盒子，来超级变变变。
引出课题《大盒子小舞台》。
二、欣赏，研究做法
1、教师讲解
2、问：用到了哪些美术手段？（手工制作、绘画、泥塑等）
三、方法指导，教师演示
1、盒子造型
根据你想做什么来进行盒子造型？
①教师演示
②课件欣赏其他造型。
2、背景
①教师演示
3、制作场景，进行美化。
①教师：盒子底座完成了，这就像舞台已经搭好了，还需要放些什么东西呢？。
《小舞台》教案
教学目标
1、以纸盒为基本制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作一个微型舞台。
2、从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。
3、培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保教育。
课前准备