《自画像》教案
初中美术自画像教案
初中美术自画像教案教学目标：1. 让学生了解自画像的概念和意义，培养学生对人体面部特征的认识和表现能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现自己的形象，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生热爱自我、认识自我、表达自我的情感，提高学生的自信心和自我表达能力。
教学重点：1. 让学生掌握自画像的基本技巧和方法，能够独立完成一幅自画像。
2. 培养学生运用色彩和线条表现自己的个性和情感。
教学难点：1. 如何让学生准确地表现自己的面部特征和表情。
2. 如何让学生运用色彩和线条表现自己的个性和情感。
教学准备：1. 教师准备一些自画像的范例，包括名人的自画像和学生的作品。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔或水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍自画像的概念和意义，让学生了解自画像是一种艺术表现形式，可以帮助我们认识自我、表达自我。
2. 教师展示一些自画像的范例，包括名人的自画像和学生的作品，引导学生欣赏和分析。
二、课堂讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解自画像的基本技巧和方法，包括观察自己的面部特征、运用线条和色彩表现自己的形象等。
2. 教师进行示范，展示如何绘制一幅自画像，包括构图、勾线、上色等步骤。
三、学生创作与指导（15分钟）1. 学生开始创作自己的自画像，教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
2. 教师引导学生准确地表现自己的面部特征和表情，鼓励学生运用色彩和线条表现自己的个性和情感。
四、学生展示与评价（5分钟）1. 学生完成自画像后，教师组织学生展示自己的作品，让其他学生进行评价和交流。
2. 教师对学生的作品进行总结性的评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会，让学生认识到自画像是一种表达自我的方式，可以提高自我认识和自信心。
2. 教师提出拓展任务，让学生回家后绘制一幅家人的自画像，培养学生的观察能力和绘画技巧。
《自画像》教案
《自画像》教案《自画像》教案内容作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是作者为大家整理的《自画像》教案内容，希望对大家有所帮助。
《自画像》教案内容1教学目标：发展自我意识和自我概念，正确地、立体地认识自我，积极进行自我概念与自我人格的建构。
重点、难点：介绍自己与众不同的外貌特点及优点。
课前准备：学生“小档案”两份(一份是画自画像的纸张，一份是文字介绍。
)教学过程：一、展示自画像1、启发谈话，师：我们每个小朋友是那么的天真、可爱。
昨天我们每位小朋友回家都画了一张自画像。
2、活动1：学生将自己的画像展示3、活动2：评一评各自的画像(这些小朋友是否把最能代表自己的外貌特征给画出来了?)设计意图：(从学生的自画像着手，让学生从外貌特点中体会到自己的与众不同，初步确立自我意识和自我概念。
)4、简单小结，师：略5、师：小朋友除了外貌的不同，还有许许多多的与众不同之处，今天我们学习第一课《自画像》。
一起来画画我们自己，说说我们的优点、长处、爱好等等，大家说好不好?二、游戏：猜猜我是谁?(分小组活动，4人一组)师：交代游戏操作的过程1、写一写：让学生按自己的喜欢，爱好设计自己的小档案。
2、说一说：A、我们是不是把自己的特点都描述出来了呢?我建议啊，大家把自己设计的小档案拿给同桌看看，与同桌商量商量，请他给你当当参谋。
B、大家商量好了吗?活动4：商量好后就把小档案折好后投进“快乐盒”里。
3、讨论游戏方法并开展游戏(由学生讨论游戏的方法)A、谁愿意来抽签?这么多同学都想抽签啊，这可难办了!怎么办呢?(学生讨论)(预备方案：四人小组组长上台领取小档案。
)B、宣布组长职责：活动5：(1)到“快乐盒”里为每一位组员拿一份小档案，分发给每位组员，组织大家按次序猜;(2)没有猜出的或者大家意见不统一的小档案，请重新放进“快乐盒”;(3)讨论时，不要大声喧哗，不要影响其他小组的同学。
幼儿园大班美术教案：自画像
幼儿园大班美术教案：自画像第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解自画像的概念，认识到每个人都有自己独特的特征和外貌。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，学会通过绘画来表现自己的外貌特征。
1.3 情感目标：培养幼儿的自我认知和自信心，让他们更加了解和接纳自己。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿能够独立完成自己的自画像，表现出自己的外貌特征。
2.2 教学难点：帮助幼儿学会观察和描述自己的外貌特征，并能运用绘画技巧表现出来。
第三章：教学准备3.1 材料准备：自画像模板、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.2 环境准备：安静、舒适的绘画空间，确保幼儿能够专注地进行绘画活动。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察自己和周围同学的外貌特征，引发他们对自画像的兴趣。
4.2 主体部分：a) 分组进行自画像绘制，每组配备一名助教进行指导。
b) 引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
c) 教授幼儿简单的绘画技巧，如线条、颜色、形状等。
d) 鼓励幼儿大胆地画出自己的自画像，并在绘画过程中给予适当的表扬和鼓励。
4.3 总结部分：让幼儿展示自己的自画像，引导他们相互欣赏和交流，培养他们的审美和表达能力。
第五章：教学反思在本节课中，幼儿们积极参与自画像的绘制，表现出较高的兴趣和热情。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察和表达能力，引导他们学会通过绘画来表现自己的外貌特征。
通过本节课的学习，幼儿们不仅提高了绘画技巧，还增强了自我认知和自信心。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导，让每个幼儿都能在绘画过程中得到锻炼和成长。
我还计划引入更多的美术教学活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受艺术的魅力。
第六章：教学评价6.1 评价目的：通过评价了解幼儿对自画像知识的理解和掌握程度，以及绘画技能的提升。
6.2 评价方法：观察幼儿在绘画过程中的表现，包括观察力、表达力和创造力。
自画像美术课教案6篇
自画像美术课教案6篇自画像美术课教案篇1设计意图世界上找不到相同的一片树叶，同样是斑点狗但它们身上的斑点却大不相同，作为一个主体，自己与他人有着许许多多的不同之处，就外貌特征上就出现了许多差异，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圆脸、有的方脸……进入大班下学期，幼儿会发现自己与别人长得不一样，对自己和同伴的五官特征非常感兴趣。
根据幼儿的兴趣和学习书上的素材点，设计《自画像》活动，我们知道大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了多种绘画材料用绘画的形式将五官特征表现出来。
为了让幼儿更好地观察与表现人物表情，我运用了欣赏。
在此基础上与幼儿共同探讨，启发幼儿进行观察画面脸部特征、背景、色彩、线条、装饰等多个要求，比较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个活动获得了较好的发展。
帮助幼儿积累更多的绘画经验。
这是一次非常有趣的自画像的训练活动。
活动目标：1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。
2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。
2、体验绘画活动带来的乐趣。
活动重难点：重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。
难点：能找出自己五官与同伴的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。
活动准备：经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
物质准备：镜子、个人的照片。
教具准备：勾线笔、彩色打印纸、ppt课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸每人一张等。
活动过程：（一）游戏：猜一猜、想一想1、找出画像中的那个小朋友师：老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？（二）照镜子说一说，观察自己的样子。
师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的？谁来说一说自己长的是什么样子的？总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人头发长、有的人头发短……（三）画一画1、幼儿作画，尝试运用多种绘画工具来画自己；——你们想怎样画自己？可以是什么样的表情或自己最美的时候。
自画像初中教案
自画像初中教案一、教学目标：1. 让学生了解自画像的概念和意义，掌握自画像的基本技巧。
2. 培养学生观察自己、认识自己的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生独立思考、创新意识，提高学生的动手能力。
二、教学内容：1. 自画像的概念和意义2. 自画像的基本技巧3. 自我观察、自我认识4. 创新意识、动手能力三、教学过程：1. 导入：教师展示一些名人的自画像，引导学生了解自画像的概念和意义。
2. 新课导入：教师讲解自画像的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
3. 实践环节：学生自行观察自己，尝试绘制自己的自画像。
4. 学生互评、教师点评：学生之间互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，引导学生认识自己的优点和不足。
5. 总结提升：教师引导学生进行自我观察、自我认识，培养学生的创新意识和动手能力。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解自画像的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范绘制自画像的过程。
3. 实践法：学生亲自动手绘制自画像。
4. 点评法：学生互相评价，教师点评。
五、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价。
2. 学生互评：学生之间互相评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价。
六、教学资源：1. 图片素材：名人自画像、学生作品等。
2. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 教师应注重引导学生观察自己，培养学生的自我认识能力。
2. 教师在实践环节应给予学生足够的自由发挥空间，鼓励学生创新。
3. 教师在点评环节应注意激发学生的自信心，既要肯定学生的优点，也要提出改进意见。
4. 教师应定期组织学生展示自己的作品，提高学生的审美素养。
通过本节课的学习，让学生掌握自画像的基本技巧，培养学生的观察能力、自我认识能力和创新能力，提高学生的审美素养和动手能力。
[心理游戏]教案自画像
![[心理游戏]教案自画像](https://img.taocdn.com/s3/m/d79c32782bf90242a8956bec0975f46527d3a7b9.png)
心理游戏自画像一、教学目标：1. 让学生了解自我认知的重要性，提高自我探索的兴趣。
2. 通过自画像的活动，帮助学生更好地认识自己的外貌特征和内在特质。
3. 培养学生的创造力和表达能力，提高他们的自信心。
二、教学内容：1. 自我认知的概念和重要性2. 自画像的活动步骤和方法3. 内在特质的探索和表达三、教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料2. 镜子3. 空白笔记本四、教学过程：1. 导入：引导学生思考自我认知的重要性，让学生意识到了解自己的必要性。
2. 活动一：自我观察（10分钟）a. 学生面对镜子，观察自己的外貌特征，注意细节。
b. 学生用画笔和颜料在纸上绘制自己的自画像，尽可能地表现自己的外貌特征。
3. 活动二：内在特质探索（10分钟）a. 学生思考自己的内在特质，如性格、兴趣爱好、优点缺点等。
b. 学生将自己的内在特质用文字或符号记录在空白笔记本上。
4. 活动三：分享和讨论（10分钟）a. 学生互相展示自画像，并分享自己的内在特质。
b. 学生之间进行讨论，了解彼此的相似之处和不同之处。
五、教学评价：1. 观察学生在自画像活动中的参与程度和表现，评估他们的自我认知能力和创造力。
2. 听取学生的分享和讨论，了解他们对自我内在特质的认知和表达能力。
3. 收集学生的自画像和内在特质记录，评估他们的绘画和写作能力。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他形式来表达自己的内在特质，如写作、音乐、舞蹈等。
2. 学生可以邀请家人或朋友参与活动，让他们帮忙绘制自画像，并分享自己的内在特质。
七、教学建议：1. 在活动过程中，教师应给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们表达真实的自己。
2. 教师在学生分享和讨论时，要保持倾听和尊重的态度，不要批评或评价学生的自我认知。
八、安全注意事项：1. 确保学生在绘画过程中使用安全的绘画材料，避免误食或接触到有害物质。
2. 在学生分享和讨论时，教师要关注学生的情绪变化，避免出现负面情绪或冲突。
[心理游戏]教案自画像
![[心理游戏]教案自画像](https://img.taocdn.com/s3/m/39f2709cab00b52acfc789eb172ded630b1c98c8.png)
《心理游戏：自画像》一、教学目标1. 让学生了解自画像的概念，认识到每个人都有自己独特的特点和优势。
2. 培养学生自我认知、自我接纳的能力，提高自信心。
二、教学内容1. 自画像的含义与作用2. 自我认知与自我接纳3. 欣赏他人，建立良好人际关系三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过自画像活动，认识到自己的特点和优势，提高自信心。
四、教学准备1. 纸张、画笔等绘画工具2. 教学课件或黑板3. 课堂记录表（含姓名、自画像特点、欣赏他人的句子等）五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些名人的自画像，引导学生了解自画像的概念，激发学生对自画像的兴趣。
2. 主体活动：a. 教师分发绘画工具，让学生用自己的方式绘制自画像，要求学生在画像旁边注明自己的特点和优势。
b. 学生完成自画像后，教师组织学生相互展示，并分享自己的特点和优势。
c. 教师引导学生学会欣赏他人，让学生轮流表达对其他同学自画像的欣赏之情。
3. 总结与反思：a. 教师组织学生谈谈自己在活动中的感受，引导学生认识到每个人都有自己的特点和优势，要学会自我认知和自我接纳。
4. 课后作业：a. 学生根据课堂上的自画像，写一篇关于自己的小作文，描述自己的特点、优势以及如何与他人建立良好关系的想法。
b. 教师收集学生的作文，进行批改和反馈。
六、教学延伸1. 组织一次班级展览，让学生将自己的自画像悬挂在展览区，供全班同学欣赏。
2. 邀请家长参加展览开幕式，让家长也参与到孩子的自画像活动中，增进家长对学生的了解。
七、教学评价1. 观察学生在自画像活动中的参与程度，了解学生对自我认知和自我接纳的掌握情况。
2. 关注学生在欣赏他人时的态度和表达，评估学生建立良好人际关系的能力。
八、教学反馈1. 收集学生的小作文，分析学生在作文中对自己的认识和与他人关系的想法，为后续教学提供参考。
2. 听取家长对自画像活动的反馈，了解家长对孩子自我认知和人际关系的看法，以便更好地调整教学内容和方法。
幼儿园中班教案《自画像》含反思
幼儿园中班教案《自画像》含反思一、教学目标1.了解自画像的含义，初步理解个人形象的紧要性。
2.提高幼儿的察看和表达本领，培育幼儿良好的审美情感。
3.通过手工制作过程，培育幼儿的想象力和制造力。
二、教学准备1.各种彩笔、色纸、剪刀等生活用品。
2.录制的相关视频（可以是爱因良品的动画短片《自画像》）。
3.孩子们的照片。
三、教学步骤1.引入在教室里挂上一些知名画家的自画像，并与小伙伴进行谈论。
激励他们在文章开始时叙述本身的看法。
老师可以问以下问题：1.你们认为自画像是什么？2.为什么艺术家会画自画像？3.你们喜爱画吗？我们怎么画？2.正式教学第一步：观看视频老师播放录制好的相关视频，通过视频介绍自画像的概念、由来和创作过程，激发孩子们的学习爱好。
第二步：分析自画像老师引导幼儿察看本身的五官、发色、衣着、个性特征等，理解本身的形象特点，并引导幼儿思考这些特点的意义。
第三步：手工制作老师给每位幼儿准备颜色不同的纸和用于裁剪的工具。
让他们选择本身喜爱的颜色，制作属于本身的自画像。
在制作时，老师应激励孩子们发挥本身的制造力，以呈现更完美的自我形象。
3.课堂结束在教学结束时应将作品在教室里呈现一下，并予以孩子们评价和激励。
在评价的同时，也可以引导孩子们总结和思考今日的学习内容。
四、师生互动1.在引入环节时，可以邀请家长参加讨论与评论，共同讨论“自画像”的教材内容。
2.在制作环节中。
老师应当积极地与孩子们交谈，了解孩子们的思路和想法，给他们供给帮忙和建议。
3.在全程教学中，老师要与幼儿互动，询问他们的想法和感受，适时矫正错误。
五、教学方法1.教学板块结合教材，采纳察看、试验、演示和手工制作等不同的教学方法。
2.重视互动，老师主导教学过程，并在过程中引导幼儿参加和表达。
3.教学中重视制造性和想象力，引导和激励孩子们进行自主思考和制造。
六、教学反思通过本次课的教学，我深刻地认得到了孩子们的智力潜力和艺术天赋。
教学过程中，幼儿们融合本身的形象特点，全力以赴制作本身的自画像，在创意和美感方面都有了很大的进展。
小学美术《自画像》教案
2.提高问题的开放性和引导性，激发学生更深入的思考；
3.课后增加针对性练习，ห้องสมุดไป่ตู้助学生巩固所学知识。
二、核心素养目标
1.培养学生图像识读能力，能够观察并分析自己的面部特征，理解自画像的表现手法；
2.培养学生美术表现能力，运用线条、形状、色彩等绘画元素创作出具有个人特征的自画像；
3.培养学生审美判断能力，通过欣赏自画像作品，学会评价、分析、解读艺术作品；
4.培养学生创意实践能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，展现个性，培养创新精神；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自画像的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对自画像的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试用绘画表达自己。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，小组讨论环节，学生们表现出较强的团队协作能力，能够积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。但在引导讨论时，我发现部分学生对于开放性问题的思考还不够深入，这可能与我提出的问题难度有关。因此，在今后的教学中，我应适当调整问题难度，引导学生更加深入地思考。
在课程总结时，我发现大部分学生能够掌握自画像的基本概念和创作方法，但在实际操作中，仍有部分学生存在困难。为了帮助他们更好地消化所学知识，我计划在课后增加一些针对性的练习，以便让学生们在实践中不断提高。
湘美 版二年级美术上册《14. 自画像》教案
湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教案一、教学目标知识目标1.了解自画像的概念和特点2.掌握画自画像的基本技巧3.了解自我表达的重要性能力目标1.能够运用基本色彩和线条表现自己的形象2.提高学生的绘画技巧和观察能力3.增强学生的自我表达能力和自信心情感目标1.培养学生表现自我、展示自己的勇气和自信心2.培养学生对美术创作的热爱和兴趣二、教学重点和难点教学重点1.自画像的特点和表现方式2.初步掌握自画像的技巧3.学生自我表达能力的提高教学难点1.自画像的表现技巧和细节掌握2.学生对自我形象的理解、表现和表达三、教学过程1. 热身活动教师先提供一些有趣的小游戏或简单的绘画题，帮助学生调整情绪和注意力，为后续的学习做好准备。
2. 学习自画像的特点和表现方式教师向学生详细地介绍自画像的概念、特点和表现方式，让学生明白自画像可以用线条、色彩和肖像等方式表现。
教师可以提供一些自画像的例子，帮助学生更好地理解。
3. 展示自己的形象教师要求学生先思考自己的形象，然后将自己的形象通过画笔表现出来。
这一部分学生可以通过自拍或请同学帮忙拍摄照片作为素材。
在绘画过程中，老师提醒学生尽量观察自己的面部特征、表情和眼神等，表现得尽量接近真实。
4. 基本绘画技巧演示教师向学生演示自画像的基本绘画技巧和注意事项，如如何勾勒出眼睛、鼻子、耳朵等部位的轮廓，如何填充色彩，如何提高画面的透视感等。
5. 自画像创作学生根据老师的演示和指导，自由创作自己的自画像。
教师鼓励学生尽可能表现自己的特点和个性，同时提供技巧上的帮助和提示。
6. 画展作品展示学生可以把自己的作品贴在教室的墙上，跟同学们分享自己的创作，提高自信、展示自我。
四、教学反思本次课程主要是让学生了解自画像的概念和特点，掌握自画像的基本绘画技巧，提高学生自我表达和展现能力。
教师在教学过程中注意了细节的掌握，比如为学生提供了足够的绘画材料和工具，并配合学生的进度调整教学的节奏和深度，使得学生能在轻松、愉悦的氛围中学习，达到了良好的教学效果。
大班幼儿美术活动教案《自画像》
综合材料
引导幼儿运用综合材料，如布艺、线材等，创作具有独特质感的 自画像作品。
组织幼儿参观美术馆或画廊
美术馆参观
组织幼儿前往美术馆，参观各类艺术作品，包括自画像相关的绘画 、雕塑等，拓宽幼儿艺术视野。
画廊欣赏
带幼儿参观画廊，欣赏不同艺术家的自画像作品，引导幼儿观察、 分析和表达感受。
通过互相欣赏和点评，培养幼儿 的审美意识、观察力和表达能力
。
增强幼儿的自信心和自尊心，激 发他们对美术活动的兴趣和热情
。
PART 06
延伸活动：拓展幼儿视野
REPORTING
介绍其他艺术形式中的自画像表现
绘画作品
展示不同风格、流派的自画像绘 画作品，如写实、抽象、印象派 等，引导幼儿观察并表达感受。
02
在此之前，幼儿已经掌握了一些 基本的绘画技能，如线条、色彩 、形状等，本次课程将在此基础 上进一步拓展和深化。
教学目标
01
02
03
知识目标
了解自画像的基本概念和 技巧，掌握人物面部特征 的表现方法。
能力目标
能够运用所学技巧独立完 成一幅自画像作品，表达 自己的情感和个性。
情感目标
通过绘画活动，增强幼儿 对自我形象的认同感和自 信心。
引导幼儿关注自己的服饰和装扮
03
如衣服的颜色、图案和配饰等。
讨论自画像的概念和意义
解释自画像的定义
自画像是艺术家为自己画的肖像画， 通常表达艺术家的自我认知和情感。
讨论自画像的意义
自画像不仅是艺术家表达自我的一种 方式，也是观众了解艺术家的窗口。 通过自画像，可以了解艺术家的思想 、情感和创作风格。
初中自画像心理课教案
教案：初中自画像心理课课程目标：1. 帮助学生更好地了解自己，提高自我认知能力。
2. 培养学生积极面对自己的优点和不足，培养自信心。
3. 培养学生学会欣赏自己，树立正确的自我价值观。
教学准备：1. 准备纸张、画笔等绘画材料。
2. 准备一些关于自我认知和自信心的相关资料。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导学生谈论自己的性格特点，如开朗、内向、幽默、认真等。
二、自我画像（10分钟）1. 让学生拿出一张纸和一支笔，闭上眼睛，想象自己站在镜子前，用笔画出自己的外貌特征。
2. 让学生在画完外貌后，再画出自己的性格特点，可以用符号或简短的词语表示。
3. 让学生在画完自我画像后，写下自己对自己的评价，可以是优点或不足之处。
三、分享和讨论（10分钟）1. 让学生将自己的自我画像贴在黑板上，并分享自己的评价。
2. 引导学生谈论自己的优点和不足，鼓励学生积极面对自己的不足，并提出改进的方法。
3. 教师可以分享一些关于自我认知和自信心的故事或资料，帮助学生更好地理解自我价值的重要性。
四、总结和反思（5分钟）1. 让学生回顾自己在课堂上的表现，思考自己对自己的认识是否更加深入。
2. 引导学生学会欣赏自己，树立正确的自我价值观。
3. 教师可以布置一道作业，让学生回家后，向家人或朋友介绍自己的优点和不足，并听取他们的意见和建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在分享和讨论时的表现。
2. 关注学生在回家后的作业完成情况，以及他们对家人或朋友的介绍和反馈。
教学反思：本节课通过让学生绘制自我画像，引导他们深入了解自己的外貌和性格特点，并对自己进行评价。
在分享和讨论环节，学生能够积极面对自己的优点和不足，并提出改进的方法。
通过本节课的学习，学生对自我认知和自信心有了更深入的理解，能够更好地欣赏自己，树立正确的自我价值观。
但在教学过程中，要注意关注内向或表达能力较弱的学生，给予他们更多的关注和支持。
美术教案《自画像》
自画像不仅是对个人形象的描绘，更 是对艺术家内心世界和情感的表达， 具有深刻的文化内涵和艺术价值。
教学内容与安排
教学内容
介绍自画像的历史背景和艺术特点； 讲解基本的绘画技巧；引导学生进行 自画像的创作。
1. 导入新课
通过展示一些著名的自画像作品，激 发学生对自画像的兴趣。
2. 知识讲解
介绍自画像的历史背景和艺术特点， 让学生了解自画像在不同文化中的表 现。
3. 技巧讲解
讲解基本的绘画技巧，如线条、色彩、 构图等，并示范如何运用这些技巧进 行自画像的创作。
4. 学生创作
引导学生运用所学的绘画技巧进行自 画像的创作，鼓励学生发挥想象力和 创造力。
5. 作品展示
展示学生的作品，并进行点评和总结。
02
素描基础知识与技能
素描基本概念和原理
素描的定义
素描是使用单一颜色的线条或笔触 表现物象的轮廓、体积、质感、空 间感和光影效果的绘画方式。
写实风格自画像在色彩运用上追 求真实自然，通过丰富的色彩层 次和微妙的色彩变化，表现人物
肌肤的质感和光影效果。
抽象风格自画像创作思路探讨
1 2 3
简化的形象 抽象风格自画像通过简化和概括人物形象，突出 表现内在情感和个性特征，使画面具有强烈的视 觉冲击力和表现力。
夸张和变形的运用 抽象风格自画像善于运用夸张和变形的手法，强 调面部特征或情感表达，使画面具有强烈的个性 和独特性。
04
不同风格自画像欣赏与解析
写实风格自画像特点分析
精确的比例和透视
写实风格自画像注重人物面部结 构的准确性和空间透视关系，通 过精确的测量和描绘，使画面具
有立体感和真实感。
细腻的光影处理
写实风格自画像善于运用光影效 果来表现面部轮廓和肌肤质感， 通过细腻的光影处理，使画面更
幼儿园中班教案《自画像》含反思
幼儿园中班教案《自画像》含反思教学目标1.通过活动让孩子们了解自己的样子。
2.培养幼儿对自己的认知和表达能力。
3.增强幼儿欣赏美和创造的能力。
教学重点1.学生能够用简单的线条、颜色和图案来表现自己。
2.学生能够使用适当的语言表达自己的想法和感受。
3.培养学生对美的感知和品味。
教学过程1. 导入新课1.老师出示一张自己的照片或简笔画，请孩子们看一看，看看这是谁？这是老师！老师说：“你们画一张自己的自画像吧，让我们一起看看你们画出来的自己是什么样呢？”2.引导幼儿自己观察自己的身体特征，并以此为基础，进行创造性表达，完成自画像。
2. 幼儿创作1.让孩子们拿出画纸，画笔，颜料，橡皮擦等绘画工具，让他们用自己喜欢的画法表现自己。
可供选择的绘画案例包括：直线、弯曲的线条、颜色和图案等，可以根据孩子们的动手能力进行调整。
2.在画画的过程中，老师可以适时地提醒幼儿们注意观察、想象、表达，并与孩子们进行互动。
3.在学生完成自画像的同时，记录幼儿语言表达中有价值的想法和感受。
3. 分享互动1.绘画完成后，老师可以让孩子们一起看一看大家的自画像，询问孩子们对自己的画的感受和对其他孩子的自画像的看法。
2.为了丰富教学活动，可以邀请一些家长或是学校的其他班级来欣赏孩子们的自画像，同时老师也可以进行一定的文艺创作评价。
3.在分享结束后，老师可以适时记录幼儿表达的想法和感受，并跟孩子们一起感想和分享。
反思和改进1.教学目标的确定：此次教学设计重点是让孩子们在创造性学习的过程中培养自己对自我认知和表达能力，同时调动孩子们的审美和欣赏能力，但是在实际教学过程中，老师发现未能很好地达成上述目标，需要加强实施的方法设计和师资力量提升。
2.教学手段的完善：教学方法的选择对于幼儿课程的教学十分重要。
在实施过程中，老师需要更加关注学生自己的想法和行动，同时贯穿整个教学过程，尝试多种手段来促进孩子的表达和学习。
总结通过本次幼儿园中班教案《自画像》，旨在让幼儿了解自己的样子和认知自己，同时培养孩子的表达能力和美学品味。
幼儿园大班美术教案《自画像》-2024鲜版
鼓励幼儿自由发挥 在幼儿绘画过程中，家长应鼓励幼儿自由发挥，不要过多 干涉他们的创作过程，让幼儿充分展现自己的想象力和创 造力。
24
家长参与，共同欣赏孩子的作品
2024/3/28
展示幼儿作品
幼儿园大班美术教案《自画 像》
2024/3/28
1
contents
目录
• 课程引入 • 基础知识讲解 • 绘画技巧指导 • 实践操作与互动环节 • 作品展示与评价 • 课程延伸与拓展
2024/3/28
2
01 课程引入
2024/3/28
3
自我介绍与课程目标
老师向幼儿们进行简单的自我介绍， 包括姓名、喜好等，拉近与幼儿们的 距离。
2024/3/28
观察五官
指导幼儿观察自己的眼睛、 鼻子、嘴巴等五官特征， 注意各自的位置、大小和 形状。
观察表情
鼓励幼儿观察自己在不同 情绪下的表情变化，尝试 在自画像中表现出自己的 情感状态。
10
03 绘画技巧指导
2024/3/28
11
教授绘画基本步骤
引导幼儿观察自己的面部特征，包括脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并用简单的几何 图形进行概括。
2024/3/28
26
THANKS
感谢观看
2024/3/28
27
6
02 基础知识讲解
2024/3/28
7
讲解自画像的基本概念
自画像是一种由画家为自己所绘的肖像作品，通常展现出画家 的个性、情感和创作风格。
在幼儿园大班美术课程中，自画像旨在帮助幼儿通过观察和描 绘自己的面部特征，培养自我认知和审美能力。
幼儿园中班美术活动《自画像》教案
幼儿园中班美术活动《自画像》教案一、教学目标1.了解自画像的概念，培养对自己外貌特征的认知能力。
2.通过观察、描绘和表现，培养幼儿的绘画能力和审美能力。
3.通过合作创作，培养幼儿的交流与合作意识。
二、教学准备1.教学辅助工具：幼儿绘画用纸、彩色笔、彩色蜡笔、彩色水彩笔等。
2.活动准备：镜子、幼儿照片、幼儿的素描画和彩绘画等。
三、教学内容和步骤1.导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天的主题活动《自画像》。
通过展示一些大师的自画像作品，引起幼儿的兴趣。
2.观察与讨论（10分钟）教师请幼儿坐成圆圈，每个幼儿都能够清晰的看到别的幼儿的脸。
教师给幼儿分发镜子，让幼儿自觉地观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并与其他幼儿分享自己的发现。
3.引导绘画（15分钟）教师提供一些简单的素描绘画技巧，如线条的画法、观察比例的方法等。
鼓励幼儿用铅笔或彩色蜡笔在绘画用纸上尝试描绘自己的脸部特征。
教师可以示范一些简单的线条描绘，以引导幼儿开始他们的自画像创作。
4.创作时间（20分钟）在给定的时间内，幼儿自由发挥创作，描绘自己的脸部特征，并且可以尝试使用其他材料进行彩绘。
5.展示与分享（10分钟）教师鼓励每个幼儿展示自己的自画像作品，并邀请他们谈论一下自己作品中的一些特点和亮点。
6.合作创作（20分钟）将幼儿分成小组，每组选择一名幼儿作为模特，其他组员则负责观察并描绘出模特的脸部特征。
每个小组完成后，模特和画家可以交换角色，继续进行合作创作。
7.总结（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的学习内容和活动过程，鼓励他们谈论自己的感受和体会。
四、教学反思通过这堂美术活动，《自画像》教案，幼儿们能够加深对自己脸部特征的认识，学会描绘自己的形象。
参与合作创作，培养了幼儿的交流与合作意识。
同时，通过观察和描绘，幼儿的绘画能力和审美能力也得到了提升。
在教学过程中，教师应充分发挥引导和激发幼儿创造力的作用，鼓励幼儿自由表现，并及时给予肯定和鼓励，培养幼儿对美的感知和表现能力。
[心理游戏]教案自画像
![[心理游戏]教案自画像](https://img.taocdn.com/s3/m/758df0f8294ac850ad02de80d4d8d15abe2300f5.png)
心理游戏自画像教学目标：1. 让学生通过自画像的方式，更好地了解和认识自己。
2. 培养学生自我表达和自我探索的能力。
3. 促进学生对自己的性格、兴趣、优点和不足的认知。
教学准备：1. 纸张或画布2. 颜料、画笔或其他绘画工具3. 参考镜子或其他反射物教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：自画像。
2. 引导学生思考：什么是自画像？为什么我们要画自画像？3. 让学生分享他们对自画像的理解和看法。
二、自画像的意义（5分钟）1. 解释自画像的重要性和价值，例如帮助人们更好地了解自己、提高自我表达能力等。
2. 分享一些著名的自画像作品，让学生欣赏和分析。
3. 引导学生思考：为什么这些画家要画自画像？他们希望通过自画像表达什么？三、绘画技巧指导（5分钟）1. 提供一些简单的绘画技巧，如如何画眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 鼓励学生自由发挥，用自己的方式来画自画像。
3. 提醒学生不要担心画得完美，重要的是表达自己的感觉和特点。
四、绘画时间（10分钟）1. 让学生拿出纸张或画布，选择合适的颜料和画笔。
2. 引导学生坐在镜子前，开始画自己的自画像。
3. 鼓励学生自由表达，用自己的风格和特点来画。
五、分享和讨论（5分钟）1. 让学生将自己的自画像展示给全班同学。
2. 鼓励学生分享自己的自画像背后的故事和感受。
3. 引导学生互相欣赏和评论，尊重每个人的表达和创作。
教学延伸：1. 让学生将自己的自画像制作成画廊，展示给其他班级或学校。
2. 邀请家长或老师来参观学生的自画像展览，并给予评价和建议。
3. 组织学生进行自画像的竞赛，鼓励他们发挥创意和表达能力。
教师应根据学生的水平和需求，灵活调整教学内容和过程。
鼓励学生自由表达，尊重每个人的创作和独特性。
六、深入自我分析（5分钟）我的自画像中有什么特别的细节？我为什么选择这样的颜色和风格？我的自画像中有哪些代表我性格、兴趣或优缺点的元素？2. 邀请学生分享他们的思考和发现，鼓励他们深入分析自己的自画像。
小班美术教案及教学反思《自画像》
小班美术教案及教学反思《自画像》
一、教学目标
1.能够识别自己的五官和身体部位。
2.能够画出自己的简单的自画像。
3.能够用简单的语言描述自己的自画像并展示给同学。
二、教学准备
1.橡皮、铅笔、彩色笔。
2.描述人体部位的图片。
3.手镜。
三、教学过程
1. 学习描述人体部位的词语
现场拿出人体部位的图片，向同学介绍头、眼、耳、嘴、鼻、手、脚、肚子、胳膊、腿等常用的部位描述。
教师需要让学生多接触、多模仿，并能重复说出相应的名称。
2. 自画像初步准备
提前向学生发放铅笔和纸，让学生画一幅自己的画像。
3. 自画像的制作
教师描绘自己的头、眼、耳、嘴、鼻、手、脚、肚子等部位，让学生以教师的姿势和部位为基础画出自己想象中的自画像。
4. 自画像的涂饰
让学生使用颜料对自己的自画像进行涂饰，创造自己心目中的形象，体现自己的想象力和创意。
5. 自画像的表现和描述
让学生向同学展示自己的自画像，并对自己的自画像进行表现和描述。
学生可以表述自己的画了一个大鼻子，画了一个漂亮大花帽等，这样不仅提高了学生的表达能力，同时也达到了画画与语言结合的效果。
四、教学反思
在教学过程中，由于小班学生的年龄较小，需要教师较多的辅助和指导。
推荐
使用手镜等工具辅助教学，给学生更多的辅助和指导，同时鼓励学生自主思考和创作，创造出不同寻常的自我形象。
在语言训练方面，可以注意锻炼学生的表达能力，增强学生的语言能力，更好地提升课堂教学的效果。
幼儿园小班美术《自画像》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解自画像的概念，知道自画像是自己画自己的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和绘画能力，能够用自己的方式画出自己的形象。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自我认知，让幼儿感受到自己的独特性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解自画像的概念，并能够用自己的方式画出自己的形象。
难点：培养幼儿的观察能力和绘画能力，让幼儿能够细节地描绘出自己的特点。
三、教学准备：1. 教师准备：自画像的示例图、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 幼儿准备：已有一定的绘画基础，能够理解简单的指令。
四、教学过程：1. 导入：教师展示自画像的示例图，引导幼儿观察并提问：“这幅画是谁？为什么说是自画像？”让幼儿理解自画像的概念。
2. 讲解：教师简单讲解自画像的定义，让幼儿明白自画像是自己画自己的形象。
3. 示范：教师用自己的方式画一张自画像，边画边讲解自己的特点，让幼儿观察并学习。
4. 实践：教师分发画纸和绘画材料，引导幼儿用自己的方式画出自己的形象，鼓励幼儿细致地描绘自己的特点。
5. 展示：教师将幼儿的自画像贴在墙上，进行展示，让幼儿互相欣赏和学习。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力和绘画能力。
2. 教师通过询问幼儿对自己的自画像的描述，评价幼儿的自我认知和自信心。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园观摩幼儿的自画像展示，让家长了解幼儿在美术课上的表现，增进家长对幼儿园教学活动的了解和支持。
2. 组织自画像展览：在幼儿园内组织一次幼儿自画像展览，让全体幼儿和教师参与，提高幼儿的成就感和自信心。
七、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平？2. 教学方法是否生动有趣，能够激发幼儿的兴趣和参与度？3. 教学过程中是否充分关注到每个幼儿的学习情况，进行了个别化的指导和帮助？4. 教学评价是否全面客观，既关注到了幼儿的绘画技能，又关注到了幼儿的自我认知和自信心？八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注意引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等，让幼儿能够细节地描绘出自己的特点。
幼儿园中班教案《自画像》含反思
幼儿园中班教案《自画像》含反思中班教案《自画像》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过画自己提高自信心，能画出自己的主要特征，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班《自画像》含反思教案吧。
【活动目标】1、能画出自己的主要特征。
2、通过画自己提高自信心。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
【活动准备】幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。
【活动过程】一、幼儿自我介绍。
1、师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。
每个人长得一样吗？请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么？和旁边的小朋友说一说。
2、引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。
3、请个别幼儿自我介绍。
二、引题与示范。
1、引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是怎样画的。
2、教师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头…………）。
三、幼儿创作，教师指导。
1、提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。
（师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。
）2、幼儿分组作画，教师巡视指导。
四、展示与分享。
1、组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。
2、小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。
活动评析：这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，具体体现在以下几点：1、准备充分无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心，有自己的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《自画像》名师教案
教学目标：
1.通过教学使学生掌握人物的基本画法，能抓住人物的特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2.能仔细观察，培养学生的观察和表现能力。
3.培养作画的兴趣，让孩子热爱绘画，在大胆绘画中树立自我信心。
教学重难点：
1.能准确抓住人物特征。
2.沟通大气，形象有趣，特征明显。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
1.同学们，今天老师带了几张大朋友的图片，你们看看他们都是谁？你们都认识他们吗？（课件出示）
2.在他们当中，你最喜欢谁呢？为什么喜欢他（她）？
3.你是怎么认出他们的呢？
我们这节课也为自己画一幅漂亮的自画像，作为六一礼物送给我们的爸爸妈妈好吗？
板书课题《自画像》
二、观察、分析
1.要想画好自画像，就要抓住自己的特点来画。
首先，我们要学会“观察”。
2.同学们，在我们班里，有长的完全一样的同学吗？是的，我们每个人都长得不一样，都有不同的特点。
3.今天，老师也来当一回模特，你们来说时候，我长得有什么特点呢？
4.你们真是太棒了，老师谢谢你们帮我找到了自己的特点。
你们已经在不知不觉中学会了观察长相的方法——那就是人物的脸型、发型和五官。
（板书）
5.引导学生对照镜子观察分析
①你是哪种脸型？（圆形脸、椭圆形脸、瓜子脸、方形脸……）
②你是哪种发型？（短发、披肩发、马尾辫…）
③你的五官有什么特点？（浓眉、弯弯的眉毛、单眼皮、双眼皮、大眼睛、小眼睛….）
你觉得自己脸部最生动最有特点的地方是哪里？
三、尝试作业
1、老师想请同学上台来为大家做示范，在黑板上画一张自画像，谁愿意试试？
2.学生板画
3师生共同评价
四、欣赏作品
1欣赏人物表情的图片
提示学生、人的表情很丰富，自画像应该表现出生动的有个性的表情。
2.欣赏画家梵高的自画像。
3.欣赏学生的优秀绘画作品
师小结:：他们夸张、变形的方法把自己的性格特点也表现出来了，这也是我们值得学习的地方。
五、布置作业
看了这么多，你一定也想赶快动手来创作了吧？
提示：用笔大胆，构图饱满，特征要明显。
学生作业，老师巡视指导。
六、作业展示、评价交流
玩“猜猜看”游戏，教师将部分作业展示出来，大家猜猜画的是谁。
自评：学生说说自己的想法及创作体会。
互评：说说你喜欢的作业，说说你认为哪副画还需要改进的地方。
老师从人物的大小、动态等方面针对性的进行评价、总结。