地理学考研地球概论课件(全)高等教育出版社第四章 地月系讲解
地球科学概论ppt课件
模拟试验：在室内创造一定条件模拟自然现象的成 因、过程和发展规律的实验-湖盆模拟实验室。
（7）电子计算机技术的应用: 当今, 电子计算 机技术的应用已给各门自然科学带来了深刻的影 响和革命性的变化, 并正在向地球科学各领域中 渗透, 它必将为解决地球空间的广泛性、观察处 理资料大以及模拟地质演变过程复杂等问题带来 广阔的前景。随着该技术的应用，将不断会出现 各类交叉性的学科。
时间的漫长性
地球的年龄长达46亿年。在这一漫长 的时间里，曾发生许多重要的地质事件， 如海陆变迁、山脉形成、生物进化等等。 这些地质事件的发生过程往往要经过数百 万年甚至数千万年才能完成，所以，人们 只能靠观察地质事件完成后所留下的结果 及正在发生的地质事件的某一阶段的情况 来了解地球的形成演化历史。
• 研究地质作用的发育过程和产物，如 动力地质学等
• 研究地壳运动、形变及地表形态特征， 如：构造地质学、大地构造学、地貌 学等
• 研究地壳的演变历史和古代自然面貌， 如：古生物学、地史学、同位素地质 年代学、地层学、古地理学和第四纪 地质学等
• 研究矿产资源的形成和分布规律，以及探 讨寻找和勘探矿产的理论和方法，如：矿 床学、石油地质学、煤田地质学、找矿勘 探地质学等
气象学
气象学以地球周围的大气圈为研究对象，主要研究大 气的各种物理性质、物理现象及其变化规律。其研究内容 也很广泛，包括许多分支学科和应用学科，主要的分支学 科有大气物理学十天气学、气候学、高空气象学、动力气 象学等，主要的应用学科有卫星气象学、无线电气象学、 航空气象学、海洋气象学、农业气象学、林业气象学等。 其目的在于揭示大气中的各种物理现象和物理过程的发生、 发展本质，从而掌握它、应用它为人类生活和国家经济建 设服务。
地球概论第四章教案-4
地球概论第四章教案-4青岛大学教案（理论教学用）2 学时章节讲授主要内容重点难点要求掌握知识点和分析方法第四章地球运动的地理意义第二节历法四、阴阳历五、中国传统历法重点：阴阳历排历原则；中国传统历法排历方法。
难点：中国传统历法排历方法。
1、掌握阴历和阳历的排历原则。
2、新旧阳历的转换。
1、本次教学的重点是阴阳历排历原则；中国传统历法排历方法。
地球的运动产生了一系列的地理意义，根据地球的自转和公转周期，人们制定了地球上的历日制度，即历法。
因此本节内容关键在于如何帮助学生正确地理解有关概念；逐步培养学生的观察能力、想象能力和空间思维能力，为使学生逐步形成有关物质运动的辩证唯物主义观点奠定基础；为了达到教学目的，在教学过程中要加强学生的实践活动，多利用教具和挂图，使学生从观察入手，步步深入地理解有关知识和知识间的联系，同时培养学生的能力，积极引导学生观察、思考，进行灵活多样的练习，充分调动学生的积极性和主动性。
2、讲授法、谈话法兼讨论法3、多媒体辅助教学。
展示图片，加深学生对理论知识的理解。
4、板书设计第四章地球的运动的地理意义第一节历法四、阴阳历五、中国传统历法教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等作业布置1、历法的概念。
2、阳历的排历原则及排历方法。
《天文学教程》，高等教育出版社，朱慈盛《天文学新概论》华中科技大学出版社，苏宜《基础天文学》刘学富高教出版社2022年主要参考资料备注青岛大学讲稿讲授内容备注第二节：历法四、阴阳历阴阳历是阴历向阳历发展的一种过度性历法，是三类历法中最复杂的一类。
它试图同时协调朔望月和历月、回归年和历年两方面的关系。
既要维持一个月中月相变化，又要照顾到每年春、夏、秋、冬不能倒置。
同时兼顾阴、阳两历，故名阴阳历。
阴阳历的阴历成分表现在它的历月体现月相循环。
以朔望月为标准安排大小月。
它的阳历成分表现为以回归年所相当的朔望月（1回归年=12.3683个朔望月）为标准，安排平年和闰年，使其平均历年接近回归年。
地球概论课件4
俄政府公布了《2006年到2015年航天发展纲要》，10年内航天拨款总额达到 3050亿卢布（1美元约合28．8卢布），用于保证载人航天探索。
中国航天“三步走”战略
• 第一步是发射无人和载人飞船，将航天员安全地送入近地轨道，进行 对地观测和科学实验，并使航天员安全返回地面。随着我国第一名航 天员杨利伟于2003年10月16日安全返回，中国载人航天工程的历史性 突破、即第一步的任务已经完成。 • 第二步是继续突破载人航天的基本技术：多人多天飞行、航天员出舱 在太空行走、完成飞船与空间舱的交会对接。在突破这些技术的基础 上，发射短期有人照料的空间实验室，建成完整配套的空间工程系统。 发射神舟六号，即标志着中国开始实施载人航天工程的第二步计划。 • 第三步，建立永久性的空间试验室，建成中国的空间工程系统，航天 员和科学家可以来往于地球与空间站，进行规模比较大的空间科学试 验中国载人航天“三步走”计划完成后，航天员和科学家在太空的实 验活动将会实现经常化，为中国和平利用太空和开发太空资源幅度周期变化现象。哥白尼还首先预测 ，由于地球运动必然有恒星视差，只是由于距离十分遥远，这种位移非常 微小而已。
★ 恩格斯评价哥白尼的学说：“使自然科学从神学中解放出来”，“科学 的发展从此便大踏步前进了”。 ★ 哥白尼的日心说是科学、哲学、天文学划时代的进步，当时被宗教教会 视为异端学邪说，受到封锁，正是通过布鲁诺、伽利略、开普勒、牛顿等 人一个世纪的斗争、宣传和发展，日心说才最后取得胜利并使经典天文学 建立起稳固的基础. ★ 布鲁诺，意大利唯物论哲学家（1548—1600）对日心说宣扬做出突出贡 献。 ★ 丹麦天文学家第谷.布拉赫（1546—1601）和德国人开普勒。布拉赫对 日心说的贡献在于他所做的观测。他是发明望远镜以前那时代最伟大的天 文观测家。他第谷.布拉赫极为精确的行星运动的观测数据。 ★开普勒，第谷.布拉赫的助手，德国数学家，分析整理第谷.布拉赫留下 的观测数据并总结出了行星运动三定律—开普勒定律，使日心说突破了哥 白尼圆形轨道的错误假定，从此天文学研究走上了正轨，并为牛顿力学创 立奠定了基础。
【地球课件】地球概论
《地球概论》课程教学大纲课程名称（中文/英文）：地球概论/An Introduction to Earth课程编码：12013002 课程类别：专业必修课课程性质：专业基础课适用范围：05地理科学学时数：54 其中：实验/实践学时：18学时学分数：2.5 先修课程：无考核方式：考试制订单位：广州大学地理科学学院制订日期：2005年审核者：林媚珍执笔者: 谢献春一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务本课程是根据全国高师或综合大学《地球概论》课程的教学要求和目的，结合中学教学和中学生素质教育的实际需要，参照现行的高中地理课本的教学内容，介绍现代天文学的基本知识和最新成就，包括、太阳系、银河系、河外星系、总星系以及宇宙学、天体起源、地外文明等内容，有助于人们树立正确的宇宙观和人生观。
本课程授课一学期，每周3学时，总计为54学时。
（二）课程教学的目的和要求通过本课程的学习，使学生了解地球及其宇宙环境；使学生理解天体运动规律及其运动的相互关系，使学生掌握地球运动所产生的地理意义，地球运动对地理环境产生的重要影响。
并通过学习树立辩证唯物主义的自然观。
通过学习了解开展天文活动的方式、方法；掌握组织野外天象观测方法和技能。
（三）课程教学方法与手段本课程的教学方法注重理论和实践相结合，运用采用CAI课件、录象、VCD、幻灯、投影等电化设备等多媒体等教学手段，提高学生的学习积极性，增强感性认识，结合较大量的实验实习，提高动手操作能力，锻炼综合技能。
（四）课程与其它课程的联系后续课程主要有：气象与气候学、自然地理学等（五）教材与教学参考书《简明天文学教程》作者：余明等科学出版社 2001年11月出版教学参考书：《地球概论教程》作者：刘南等科学出版社《地球概论》作者：金祖孟高等教育出版社二、课程的教学内容、重点和难点第一章地球与天球第一节地球坐标一、地球自转与地理坐标二、地球是的方向和距离第二节天体与天球坐标一、天体和天体系统：天体概念及主要天体简介；天体系统概念和主要的天体系统：地月系、太阳系、银河系、河外星系、总星系。
《地球科学概论绪论》PPT课件
一、地球科学的研究对象 和研究内容
4
5
以地球为研究对象 地球表面形态和固体地球本身 气体-大气圈 水体-水圈 生物的起源与演化、 生物体与地球环境之间的关系
6
地球科学：是系统研究地球 物质的组成、运动、时空演 化及其形成机制的科学。
7
地球科学--理论性与应用性并重的科学。
理论性--揭示自然界奥秘与规律。为人类利用、 适应和改造自然提供科学的方法论。
广阔的范围,是由固体地球(岩石圈）、 流体地球（大气圈、水圈、土壤圈、 生物圈）、社会地球（人类活动）和 行星地球（太阳系、银河系）组成的 一个开放的复杂巨系统， 称为地球系 统(Earth’s System)。
85
86
87
我国地球系Leabharlann 科学研究：地球系统科学卷八
地球系统科学卷五
地球系统科学卷二
地质学的研究内容主要包括固体地球（重点是地壳或岩石圈）的物 质组成、内部构造和形成演化历史。
9
理论研究
(1)研究地球的物质组成方面的学科：结晶学、矿 物学、岩石学等。
(2)研究地球内部构造方面的学科：构造地质 学、构造物理学、区域构造学、 地球动力学等。
(3)研究地球的形成演化方面的学科：古生物 学、地层学、地史学、古地理学、地貌及第四纪地 质学等。
100
101
102
五、本课程特点及要求
（一）、课程特点
1、地学基础课
2、课程体系——四大部分
•
地球的一般知识介绍
•
地球表层地质作用
•
地球内部地质作用
•
地球的形成、演化、资源与环境
103
课程特点 基础性强、图表多、叙述性强 概念多、前后交叉
世界地理 第四章 课时一.ppt
气温日较差＝日最高气温－日最低气温，图中气温日较 差约为 _9_℃__。
(2)气温年变化及年较差
陆地 海洋
气温最高月 7月 8月
气温最低月 1月 2月
气温年较差＝最高月平均气温－最低月平均气温，图中 气温年较差约为 _2_9_℃__。
(3)气温曲线图的判读 ①读数值：读出最冷月气温的数值(最小数值)及月份。 读出最热月气温的数值(最大数值)及月份。 ②计算：计算年较差(最热月气温－最冷月气温)。 计算年平均气温(12个月的月平均气温之和除以12)。
(2)大气污染治理措施 ①减少污染气体的排放，如工厂采用脱硫工艺；生活中节 约能源，减少污染物的排放。 ②多植树造林，改善下垫面，减少扬尘。 ③鼓励多乘坐公共交通工具，在减少能源浪费的同时，减 少温室气体的排放。
考点四 气温的变化与分布 1．气温的变化 (1)气温的日变化及日较差
日出 前后
14时
5．根据等温线的弯曲判断所在地的(南、北)半球，根据同 纬度地区的海陆气温差异判断季节。(如下图)
甲—南半球、夏季；乙—北半球、冬季；丙—北半球、夏 季；丁—南半球、冬季。 等温线弯曲分布规律受海陆位置影响可概括为：南、北半 球一月陆地等温线南凸(可简记为“一陆南”)，七月陆地 等温线北凸(可简记为“七陆北”)。
3．根据等温线分布状况判断地形：等温线闭合，局部为高 温中心或低温中心。例如，图中B处中心气温高，可判断为 盆地；A处气温低，可判断为山峰。 4．等温线的走向与影响因素 (1)等温线与纬线平行，说明气温分布主要受纬度因素影响。 (2)等温线与海岸线平行，说明气温主要受海陆分布影响。 (3)等温线与等高线或山脉走向平行，说明气温分布主要受 地形影响。
(3)等温线如向数值小的地方凸出，则表示该地气温 __高__于___周围的气温，如向数值大的地方凸出，表示该 地气温要__低__于___周围的气温
地球概论大纲
甘肃民族师范学院地理科学专业课程教学大纲地球概论一、说明(一)课程性质《地球概论》是高等师范院校地理科学专业的专业核心课程，它主要阐述宇宙中各种天体运动的一般规律，揭示这些规律同地球环境形成之间的内在联系，从而为学习其它地球科学的课程提供地球整体的知识，是一门重要的基础课程。
(二)教学目的通过《地球概论》的学习，掌握地球天文学和地球物理学的基本理论和基础知识，认识它们对地理环境形成过程的重要意义。
掌握一般天象的形成原理和观测一般天象的基本技能，从而树立辩证唯物主义的宇宙观、科学的世界观和正确人生观。
(三)教学内容及学时数(四)教学方式讲授及视频资料演示(五)考核要求1.考核的方式及成绩评定期末考试实行闭卷考试。
期末成绩占60%，平时成绩占40%（课后作业20%，讨论10%，考勤10%）2.考题设计本大纲各章所提到的考核要求都是考题的重点，试题覆盖到每一章，适当的突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
本课程考试试卷可能采用的题型有：名词解释、单项选择题、填空题、简答题、计算题和论述题等题型。
二、本文第一章地球坐标与天球坐标教学要点:地理坐标、天球坐标教学时数：8学时教学内容：第一节地理坐标(2学时)地球上的经线和纬线；地球上的方向和距离；经度和纬度；地理坐标。
第二节天球坐标(6学时)天球和天穹；天球的视运动；天球上的圆、点、方向和距离；球面和地平坐标系。
教学要求：1、使学生掌握地理坐标的基础上，了解四大天球坐标系的内涵及相互联系。
考核要求：1.地理坐标和天球坐标的相关概念（理解）2.经度、纬度和各种坐标系的内涵及地理意义（掌握）3.各种天球坐标系之间的区别（了解）第二章地球的宇宙环境教学要点:恒星和星系、太阳和太阳系、月球和地月系教学时数：18学时教学内容：第一节恒星和星系(4+2学时)恒星及其自行；恒星的发光和光谱；多普勒效应；恒星的亮度和光度；恒星的多样性；恒星的演化；银河与银河系；太阳在银河系中的位置和运动；河外星系；宇宙和天文新发现。
《地球概论》第四讲
天体在各种天球坐标系中的度量
教授思路： 开始用 10 分钟的时间采用讲授、提问等方式对上一次课学习的知识进行复习巩
固，球面坐标的一般模式写在黑板上。学习天球坐标时先讲每一个坐标的圆圈系统， 根据球面坐标的一般模式讲解每一个坐标系的建立，以及天体在这些坐标系中的度量 方法。在讲解第二赤道坐标系时注意分析与第一赤道坐标系的区别与联系，黄道坐标 系与第二赤道坐标系的异同。 教学方法、突出重点、解决难点、师生互动：
图 1-21 天体的黄道坐标系：黄纬和黄经
1、天球上哪一点的赤经和赤纬等于零？该点的黄经和黄纬是多少？ 答：由于赤经和赤纬分别是第二赤道坐标系的经度和纬度，故，赤经和赤纬均等于零的点应 是第二赤道坐标系的原点，即春分点。同时春分点也是黄道坐标系的原点，故，该点的黄经 和黄纬也均等于零。 2、天顶的时角和方位各等于多少？东点和西点呢？ 答：时角时第一赤道坐标系的经度坐标，它以上点为起点，午圈为始圈，向西度量。而天顶 一定是在午圈上，所以天顶的时角为零。西点和东点是地平圈和天赤道的交点，距上点的角 距离分别为 90°和 270°，故它们的时角分别为 6h和 18h。
第二节 天球和天球坐标 二、天球坐标
3、第二赤道坐标系 4、黄道坐标系
作业布置 绘制青岛的北极星在四种坐标系中的位置（具体数字）
主要 参考资料
备注
《天文学教程》，高等教育出版社，朱慈盛 《天文学新概论》华中科技大学出版社，苏宜 《地球概论》刘南 高教出版社
青岛大学讲稿
备
讲授内容
注
4、第二赤道坐标系：赤纬和赤经 用途： 第二赤道坐标系表示天体在天球上相对不变的位置，用于编制星表。 圆圈系统： 天赤道、二分圈和二至圈。通过二分点的时圈，称为二分圈，必要时以南、北天极为界，
地球概论精品资源共享课程
《地球概论》精品资源共享课程
水半球，其视域中心位于新西兰的东北沿海（南纬38°，经度180°）; 陆半球，其视域中心在西班牙东南沿海（北纬38°，经度0°）.水半球集 中了全球海洋面积的63％，陆半球集中了全球陆地面积的81％。
它们各自的海陆面积对比如下：
半球
海洋面积
水半球
89%
陆半球
53%
陆地面积 11% 47%
沈振剑 制作
河南教育学院
HENAN INSTITUTE OF EDUCATION
《地球概论》精品资源共享课程
（3）、海洋的平均深度和陆地的平均高度差异悬殊，但二者的极值却 相当接近。海洋最深处在西太平洋的马里亚纳海沟，深度为 11034m ； 陆地上的最高山峰是珠穆朗玛峰，海拔高度为 8848m 。从最高山峰到 最深海渊，垂直距离为 19 882m 。这个数字十分接近地球的赤道半径 与极半径的差值——约 21 000m 。
• 大西洋与印度洋分界线：以通过非洲南端的厄加勒斯角的 20°E经线为界；
• 大西洋与北冰洋分界线：以汤姆逊海岭为界。
沈振剑 制作
河南教育学院
HENAN INSTITUTE OF EDUCATION
《地球概论》精品资源共享课程
四大洋的面积和平均深度表
大洋的海底地形有一些共同特征： （1）在大洋边缘，有一个海陆之间的过渡地带。它的深度
沈振剑 制作
《地球概论》精品资源共享课程
ห้องสมุดไป่ตู้
河南教育学院
HENAN INSTITUTE OF EDUCATION
《地球概论》精品资源共享课程
三、海洋 • 统一的世界大洋分海和洋。洋是世界大洋的中心部分和主要
部分，深度较大，约占海洋总面积的89％；海是为岛屿或半 岛所分割的大洋的边缘部分和次要部分，深度较浅，约占海 洋总面积的11％。
地球概论---地理坐标与天球坐标
图1-7 天球示意图 天球的半径是任意的,所有天体,不论多远,都可以在天 球上有它们的投影。
East China Normal University
天球的视运动
对于地球观测者：天球围绕我们以与地 球自转相反的方向（向西），和相同的 周期（1日）旋转； 天球周日运动； 周日圈：天体周日运动行经的路线，天 体愈近天极周日圈愈小，反之亦然。
East China Normal University
天球上的圆和点
图1-11 天球大圆的交点和远距点 左:地平圈与天赤道的交点（东、西）和远距点(南、北、上、下)； 右:黄道与天赤道的交点（二分）和远距点（二至点和无名点）
East China Normal University
三个基本大圆：地平圈，天赤道，黄道； 大圆的极点： • 地平圈两极：天顶和天底； • 天赤道的两极：天北极和天南极； • 黄道的两极：黄北极和黄南极。 大圆的交点：
East China Normal University
太阳同时参与两种相反的运动：
• 由于地球自转而随同整个天球的运动， 方向向西，日转一周； • 由于地球公转而相对于恒星的运动， 方向向东，年巡天一周。
East China Normal University
图1-10 天球的视运动
左：地球公转和太阳周年运动，二者都向东。 右：地球自转和天球周日运动，前者向东，后者向西。
高 等 教 育 出 版 社
East China Normal University
出版
高等教育电子音像出版社
使用说明
本电子教案，是为了方便教师与学生学习《地球概论》 (金 祖孟主编. 北京：高等教育出版社，1997年第三版)而设计制作的。 《地球概论》是地球系统科学基本物理框架的重要组成部分， 是高等师范院校地理专业的第一门基础课。《地球概论》的任务， 首先在于为所有地理专业的一系列课程提供关于地球系统科学的 基本知识，特别是提供同太阳辐射能在地球表面上的分布和变化 以及与地球运动参数有关的天文知识。 由于许多学校都采用这本教材，该教材至今已经历八个印次。 为了便于教学，我们基本上按照原教材的体系，安排教学内容。 依然分为六章，即第一章——地理坐标与天球坐标，第二章—— 地球的宇宙环境，第三章——地球的运动，第四章——地球运动 的地理意义，第五章——地球和月球，第六章——地球的结构和 物理性质。
《地球概论》教学大纲
《地球概论》教学大纲一、课程基本信息1、课程中文名称：地球概论2、课程类别：必修3、适用专业：科学教育4、课程地位：专业基础课程5、总学时：72学时6、总学分：47、先修课程：无二、课程目标《地球概论》是地理科学和科学专业基础课程，该课程内容分为两部分，即地球的天文学和地球的物理学。
通过本课程的学习，学生应该了解关于行星地球的基础知识，包括地理坐标与天球坐标、地球的宇宙环境、地球的运动及其地理意义、地球和月球，以及地球的结构和物理性质。
并通过现代宇航工业发展中一些典型案例的介绍，让学生了解现代宇航事业的发展状况，增强学生的民族精神、爱国精神、国际主义精神，从而为社会主义革命和建设事业添砖加瓦，为世界宇航事业发展出力。
三、课程内容第一章地理坐标与天球坐标（8学时）[教学目的与要求]了解地理坐标与天球坐标，能判读地球经纬度和第一、第二赤道坐标。
重点：地理坐标和天球坐标的判读；难点：天球坐标的判读。
第一节地理坐标1、经线和纬线2、经度和纬度第二节天球坐标1、天球2、天球坐标第二章地球的宇宙环境（14学时）[教学目的与要求]认识地球的宇宙环境，能识别常见天体。
重点：星系、太阳系、地月系；难点：星系。
第三节恒星与星系1、恒星2、星系第四节太阳和太阳系1、太阳2、太阳系第五节月球和地月系1、月球2、地月系第三章地球的运动（10学时）[教学目的与要求]了解地球自转和公转的证据、规律和后果。
重点：地球运动的规律和后果；难点：地球运动的后果。
第六节地球的自转1、地球自转及其证明2、地球自转的规律性3、地球自转的后果第七节地球的公转1、地球公转及其证明2、地球公转的规律性3、地球公转的后果第四章地球运动的地理意义（16学时）[教学目的与要求]了解地球自转和公转的地理意义，包括四季、五带、历法和时间。
重点：地球运动的地理意义；难点：历法和时间。
第八节四季和五带1、太阳的回归运动2、昼夜长短3、太阳高度4、地球上的四季5、地球上的五带第九节历法1、历法概说2、阴历3、阴阳历4、阴历第十节时间1、时间和时间单位2、钟表时刻与量时天体3、钟表时刻与地方经度第五章地球和月球（10学时）[教学目的与要求]了解日食和月食的成因和规律；掌握海洋天文潮汐的成因和规律及作用。
《地球概论》第十讲月球和地月系
“海”。其实，那里没有任何形态的水，而是广阔的平原；那里存在着大范围的熔岩流， 反照率低，因而显得阴暗。月面上比较明亮的部分是高地，统称月陆。月陆一般高出月 “海”2—3km，反照率高，因而显得明亮。无论在月“海”还是月陆，整个月面遍布 一种四周凸起、中部低凹的环形隆起，叫做环形山，现在也叫月坑。此外，月面山还有 一些亮线和暗线。亮线叫辐射纹，是从大环形山向四周辐射的明亮线条。暗线是深陷的 裂缝，有如地面上的沟谷，被叫做月谷。
月相既随月球的距角（在天球上同太阳的角距离）而定，那么，月球的出没及中天 时刻，自然随月相而变化。以上述的朔、望和上、下弦为例，若不计昼夜长短的纬度和 季节差异，便有下表所列的简单关系：
月相 角距 与太阳出没比较 月出 中天 月落 见月时间
新月 0°
同升同落 清晨 正午 黄昏 彻夜无月
上弦月 90° 迟升后落 正午 黄昏 半夜 上半夜西天
月球绕地的角速度为 13°10'/日，太阳周年运动速度为 59'/日，二者相差：13° 10′/日-59′/日=12°11′/日，此即月球相对于太阳的会合速度。月球以此速度赶超 太阳的周期为：360°÷ 12°11′=29.53(日)。
根据月球的轨道半径和绕转周期可知，月球运动的线速度平均为每小时 3672km， 或每秒 1.02km。月球绕转地球的角速度和线速度，皆因月地距离而变化：接近近地点 时，速度最快；过远地点时，速度最慢。
1、课前预习。 2、复习上节课的主要内容。 3、多媒体辅助教学。展示图片，加深学生对理论知识的理解。 4、讲述法、谈话法。 5、板书设计
第二章 地球的宇宙环境 第三节、月球和地月系
地球概论
《地球概论》精品课程一、课程介绍《地球概论》是地球系统科学基本物理框架的重要组成部分，是高等师范院校地理专业的第一门基础课。
在《地球概论》以后，地理专业还有一系列地理课程。
《地球概论》的任务，首先在于为所有这些课程提供关于地球系统科学的基本知识，特别是提供同太阳辐射能在地球表面上的分布和变化以及与地球运动参数有关的天文知识。
关于地球系统科学的基础知识也是中学地理课程的重要内容和难点所在。
因此，作为以培养中学地理教师为主要任务的高师地理专业的一门基础课，《地球概论》课程也是为中学地理教学服务的。
地球系统科学的基础知识，包括关于天体和宇宙的知识在内，都是人类认识自身生存环境的基本知识。
这些知识都是同辩证唯物主义的宇宙观相联系的。
因此，《地球概论》的教学，应该在培养学生的辩证唯物主义的宇宙观方面，在科学普及宣传方面，起着有益的作用。
二、教师介绍（一）、主讲教师基本情况（二）、五年来讲授的主要课程：1、〈〈地球概论〉〉，自然地理类，4学时/周，学生人数：200人,5届。
2、〈〈气象气候学〉〉，自然地理类别，5学时/周，学生人数：约120人，3届。
3、《中学地理教学法》，地理类，3学时/周，学生人数：35人， 1届。
4、《中学地理教材分析》，地理类，3学时/周，学生人数：80人， 2届。
（三）、承担的实践性教学承担〈〈地球概论〉〉课程的实习工作，带过〈〈气象气候学〉〉课程的实习，带过教育实习，指导学生毕业论文20多篇，年限：1998年至今，学生人数达20人。
（四）、作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的论文核心期刊1、“楚雄市城市气候特征分析”，地理学报，2003年第5期。
2、“用门限指数修匀模式预报降水量的试验”，气象科技，2000年第3期。
3、“云贵高原中小城市热岛效应分析”，气象科技，2002年第5期。
4、“彝族风情”，地理教学，2003年第2期。
（核心期刊）5、“全球气候的异常变化”，地理教学，2002年第4期。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 朔 月 ——（农历每月初一的月亮） • 新 月 ——（农历每月月初形状如钩的月亮，也称“上钩
月”“上娥眉月”） • 上弦月—— （农历每月初七初八半圆形的月亮）， • 上凸月—— （农历每月初八初九到十四时的月亮 ） • 望 月 —— （满月，农历每月十五十六时的月亮） • 下凸月—— （农历每月十六 十七时的月亮） • 下弦月—— （农历每月二十二，二十三半圆形的月亮）， • 残 月 —— （农历每月月末形状像钩的月亮，也称“下钩
第四章 地月系
第一节 月球
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
月地距离的确定
据测定，月球的地平视差
为57' ，它与地球半径r 和月 地距离d 的关系为：
csc57' = d/r
d=rcsc57' = 60r
地平视差
天体位于天顶时，视差为零；天
即月地距离为地球半径的60倍。 体位于地平时，视差最大，称为
天体的地平视差
一、 月球的距离和大小
月球正面 地球上可见
月球背面 地球上不可见
2、月面的物理状况
没有大气 没有水分 没有生命 温度变化剧烈 几乎没有磁场
美国航天局确认月球存在水
2009年10月9日，将近4个月的飞行后美国半人马座火箭、 月球坑观测和传感卫星对月球南极地区先后实施两次撞击， 以在月表之下寻找水冰存在的线索。
半人马座火箭首先撞击月球南极的凯布斯坑；4分多钟后， 月球坑观测和传感卫星也成功撞击月球，
月出 中天
清晨 正午 黄昏 半夜 正午 黄昏 半夜 清晨
月落
黄昏 清晨 半夜 正午
见月时间
彻夜无月 通宵见月 上半夜西天 下半夜东天
月亮愈圆见月时间越长；月牙愈窄，见月时间愈 短。满月通宵可见，弦月半夜可见，新月则不见。
第二章 地球的宇宙环境
月地平均距离：384 400km 半径：1738km，地球赤道半径的27.25% 表面积：地球表面积的7.4% 体积：地球体积的2.03% 质量：7.196×1022kg，地球质量的1/81.3 平均密度：3.34g/cm3，约为地球的60.5% 月面重力加速度：1.622m/s2，约为地面的1/6
月”“下娥眉月”） • 晦 月 —— （农历的最后一天的月亮） • 朔 月 —— （ 周而复始）
上图：旧历上半月 傍晚所见的月亮； 下图：旧历下半月 清晨所见的月亮
月相的变化（二）
3、月相、方位和时刻
月相 距角
新月 0º 满月 180º 上弦月 90º 下弦月 270º
与太阳出没 比较
同升同落 此起彼落 迟升后落 早升先落
二、月球表面
1、主要起伏
月海：肉眼所见的黯淡黑斑，广阔的平原，返照率 低，比较阴暗；
月陆：高出月海2-3km，主要由浅色的斜长岩组成， 返照率高，比较明亮。
环形山：四周凸起，中部低凹的环形隆起，月面最 明显的特征。
辐射纹：成因无定论，火山爆发或陨石撞击月面。 山脉： 月谷：月谷（月隙）：月面的裂谷。
美国航天局计划二0二0年前派宇航员重返月球。而水的发现据信将 有力推动人类探月计划的开展。
第二节 地月系 一、地月系的绕转
月球和地球都绕 它们的共同质心 而运动（共同质 心在地球内部位 置的变化）
1、月球绕转地球
轨道形状椭圆，偏心率0.0549 ； 白道：月球轨道在天球上的投影； 黄白交角：白道面相对于黄道面的交角 (5º9' )； 周期：27.3217日（恒星月）； 速度：角速度：33 ′ /小时，线速度1.02km/s；
月球绕地的角速度为13°10′/日，太阳周年运动 速度为59′/日，二者相差： 13°10′/日－59′/日=12°11′/日 此即月球相对于太阳的会合速度，月球以此速度 赶超太阳的周期为： 360°÷ 12°11′=29.53(日)——朔望月
2、 “月”的概念
恒星月：月球在白道上连续两次通过同一恒星（无 明显自行）所需的时间：27.3217日。
依月球公转周期可求出月球公转角速度：
360°÷27.3217日=13.2°/日
即为月球公转平均角速度
近地点最快，约为15°/日；远地点最慢，约为11°/日。
月球在公转轨道上平均每日自西向东移行了13.2°，因地 球自转所造成的月球自东向西的周日视运动，必然逐日向 后推迟，地球自转13.2°约需52分钟，所以月球每日出没 地平的时间平均向后延迟52分钟。这就是我们日常所见明 月当空逐日推迟的道理。
月球自转与其公转同步， 即方向相同，周期相等。
因此称同步自转；
大体上只看到相同的半 个月面。
二、月相和朔望月
1、月相变化的因素：太阳照射方向；地球观测 方向 方向相反，新月； 方向相同，满月； 方向垂直，上下弦月；
2、月相变化周期：29.5306日（朔望月）
月相变化
太 阳 光 线
月相的变化（一） 上半月由亏转盈，凸面向西，下半月由盈转 亏，凸面向东（外圈表示地球上所见的月相）
朔望月：从这一次新月（或满月）到下一次新月 （或满月）所经历的时间：29.5306日。
近点月：以月球近地点为参考点，月球的公转周期： 27.5546日。
交点月：以月球升交点（或降交点）为参考点，月 球的公转周期：27.2122日。
地球
月球的同步自转，使它 始终以同一半球对着地球
3、月球自转
当天的撞击并未像美国航天局预计的那样出现闪光现象， 探测器也未实时传回图像。
美国航天局13日宣布，该局科学家对月球坑观测和传感卫 星获得的撞月数据进行初步分析后确认，月球存在水，凯布 斯坑中存在水 。
2009.10
科学家们此前曾探测得知月球南北两极地区蕴含丰富的氢，由此推测 月球极地可能含有丰富的水冰。而在此次“撞月”之后，科学家们相信 水冰或许在月球上有更广的分布。