《哆来咪》教学设计
2024年最新哆来咪教案大班哆来咪教案湘美版
2024年最新哆来咪教案大班哆来咪教案湘美版一、教学内容本节课选自哆来咪教案湘美版，主要围绕教材第二章《音乐的基础知识》展开，详细内容涉及音阶的学习，哆来咪发响的认识，以及简单的节奏练习。
通过本章学习，学生将掌握音乐的基本元素。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握音阶的概念，能够准确地唱出哆来咪发响。
2. 培养学生对音乐的感知能力，能够分辨不同的音高和音色。
3. 培养学生的节奏感，使他们能够顺利完成简单的节奏练习。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识和掌握，节奏感的培养。
教学重点：哆来咪发响的准确发音，简单节奏的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、节奏棒、教学课件。
学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一首熟悉的儿歌，让学生感受音乐的韵律，引导学生关注音阶的变化。
2. 新课内容展示（10分钟）介绍音阶的概念，示范哆来咪发响的发音方法。
引导学生跟唱，纠正发音错误。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个简单的节奏练习题，进行讲解和示范。
学生跟随老师一起练习，加强节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行音阶和节奏的练习，老师巡回指导。
选取部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《音乐的基础知识》2. 内容：音阶：哆来咪发响节奏练习：简单节奏示例七、作业设计1. 作业题目：唱出哆来咪发响，家长签字确认。
完成练习册中的节奏练习题。
2. 答案：哆来咪发响的准确发音。
节奏练习题的正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如儿歌、动画片音乐等，增强音乐感知能力。
组织课外音乐活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的目的性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的确定（1）音阶的认识和掌握音阶是音乐学习的基础，对于初学者来说，记忆和准确发音是难点。
幼儿园哆来咪音乐教案优质6篇
幼儿园哆来咪音乐教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班音乐《哆来咪》教案
2024年大班音乐《哆来咪》教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《音乐启蒙》第三节《哆来咪》。
主要内容包括：学习音乐基础音符哆、来、咪的发音和唱名，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿对音乐的兴趣和感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确地发出哆、来、咪三个音符，并掌握其唱名。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能够简单地跟随节奏演唱歌曲。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音符哆、来、咪的发音和唱名的掌握。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感知能力，激发他们对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备教具：电子琴、音符卡片、节奏棒、音乐教材。
学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物，如小猫、小狗、小羊等，发出不同的声音，引导幼儿关注声音的变化，进而引入音乐课堂。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示音符卡片，讲解哆、来、咪三个音符的发音、唱名和书写方法。
通过电子琴演示，让幼儿跟随演唱，加深对音符的印象。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿用节奏棒敲击哆、来、咪三个音符，让他们在实践中掌握音乐节奏。
同时，组织幼儿进行小组合作，共同完成一首简单的歌曲。
4. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课所学内容，让幼儿复述哆、来、咪的发音和唱名，检验他们的学习效果。
5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示本节课所学内容，并完成作业。
六、板书设计1. 板书哆来咪2. 板书内容：音符：哆、来、咪唱名：1、2、3节奏：强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：用哆、来、咪三个音符创作一首简短的歌曲。
2. 答案示例：（1）小猫唱歌：哆哆哆，来来来，咪咪咪。
（2）小狗跑步：来来来，哆哆哆，咪咪咪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了哆、来、咪三个音符的发音、唱名和节奏。
三年级上册音乐哆来咪教案优质5篇
三年级上册音乐哆来咪教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年音乐《哆来咪》教案精选
2024年音乐《哆来咪》教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐鉴赏与体验》第三单元“电影音乐”中的第二章“经典动画电影音乐”，详细内容为学习《哆来咪》这首歌曲。
《哆来咪》是著名动画电影《音乐之声》的主题曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词简单易记，是学习音乐及节奏的好素材。
二、教学目标1. 让学生掌握《哆来咪》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 通过学习《哆来咪》，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 了解电影音乐的特点，提高学生对音乐鉴赏的能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中音高的把握和节奏的准确性。
教学重点：《哆来咪》歌曲的学习及演唱，了解电影音乐的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：播放电影《音乐之声》片段，让学生初步感受《哆来咪》这首歌曲，引导他们关注电影音乐的特点。
2. 新课内容学习（10分钟）：a. 介绍《哆来咪》的背景及创作意义。
b. 教唱《哆来咪》，注意音高和节奏的准确性。
c. 分组练习，培养学生团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）：分析歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生自主练习演唱《哆来咪》，并互相交流心得。
六、板书设计1. 《哆来咪》2. 内容：a. 电影音乐特点b. 《哆来咪》歌词及旋律c. 歌曲节奏分析七、作业设计1. 作业题目：演唱《哆来咪》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱《哆来咪》歌曲，节奏准确，音高到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中的难点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生观看电影《音乐之声》，深入了解电影音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，激发音乐创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的新课内容学习3. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的实际水平和接受能力。
《哆来咪》音乐教案范文
《哆来咪》音乐教案范文一、教学目标1、让学生学会演唱歌曲《哆来咪》，并能准确把握歌曲的节奏和音准。
2、引导学生通过欣赏歌曲，感受音乐的美妙，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3、帮助学生理解音阶的概念，能够识别并唱出音阶中的七个音符。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生准确演唱歌曲《哆来咪》，注意音准和节奏的把握。
（2）让学生理解音阶的构成和顺序，能够熟练唱出音阶。
2、教学难点（1）歌曲中一些音符的跨度较大，学生可能在音准上出现偏差，需要重点指导和练习。
（2）如何让学生在学习过程中保持对音乐的热情和积极性，主动参与到教学活动中。
三、教学方法1、讲授法：讲解音阶的概念和歌曲的演唱要点。
2、演示法：教师示范演唱歌曲，让学生直观感受正确的演唱方法。
3、练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握歌曲的演唱和音阶的唱法。
4、欣赏法：播放相关的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣，然后提问学生是否喜欢音乐，是否了解音乐中的基本音符。
引出本节课的主题——《哆来咪》。
2、讲解音阶（5 分钟）利用钢琴或多媒体展示音阶图，向学生介绍音阶的概念，即音阶是按照音高依次排列的一组音。
从“哆”开始，依次唱出“哆、来、咪、发、梭、拉、西”，让学生跟着唱，感受音阶的高低变化。
3、学唱歌曲（15 分钟）（1）播放歌曲《哆来咪》，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师示范演唱歌曲，逐句教学生唱，重点强调音准和节奏。
（3）学生跟着钢琴或多媒体伴奏，轻声哼唱歌曲。
（4）让学生分组练习演唱，教师巡视指导，纠正错误。
4、歌曲表演（10 分钟）（1）请几组学生上台表演演唱歌曲，其他学生认真倾听。
（2）对学生的表演进行评价，肯定优点，指出不足之处，鼓励学生继续努力。
5、拓展练习（10 分钟）（1）让学生尝试用不同的速度和情绪演唱歌曲，感受歌曲的变化。
（2）引导学生根据音阶，自己创作一段简单的旋律，培养学生的创造力。
三年级音乐上册哆来咪教案5篇
三年级音乐上册哆来咪教案5篇一、教学内容本节课选自三年级音乐上册教材第二章《音乐基础知识》，主要内容包括：认识哆来咪三个音符，学会演唱含有哆来咪音符的歌曲，理解哆来咪在音乐中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握哆来咪三个音符的读音、写法和位置。
2. 培养学生用正确的音高演唱含有哆来咪音符的歌曲。
3. 培养学生热爱音乐，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：哆来咪三个音符的识别、写法和音高演唱。
难点：音高的准确演唱及哆来咪在音乐中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、音乐教材、教鞭、音符卡片。
学生准备：音乐课本、笔、音符卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首含有哆来咪音符的歌曲，让学生初步感受哆来咪的音乐魅力。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）教师用教鞭指出哆来咪音符在五线谱上的位置，引导学生认识这三个音符。
（2）教师示范演唱哆来咪音符，让学生模仿学习，注意音高的准确性。
（3）讲解哆来咪在音乐中的作用，引导学生理解其在歌曲中的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首歌曲，分析其中哆来咪的使用，并进行示范演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演唱含有哆来咪音符的歌曲，教师个别指导，纠正错误。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一首歌曲，用哆来咪音符演唱，组内互相纠正、提高。
六、板书设计1. 哆来咪音符的写法、位置和读音。
2. 含有哆来咪音符的歌曲示例。
七、作业设计1. 作业题目：用哆来咪音符演唱《小星星》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生音高的准确性，提高哆来咪音符的识别和演唱能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找含有哆来咪音符的歌曲进行练习，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班音乐《哆来咪》精品教案
幼儿园大班音乐《哆来咪》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《音乐的基础知识》第三节《认识哆来咪》。
教学内容主要包括音名“哆来咪”的认识，学会唱《哆来咪》歌曲，了解音乐的基础知识，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识音名“哆来咪”，学会唱《哆来咪》歌曲，培养音乐素养。
2. 通过学习音乐基础知识，提高幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
3. 培养幼儿团队协作精神，激发对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：认识音名“哆来咪”，学会唱《哆来咪》歌曲。
难点：音准、节奏的把握，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、黑板。
学具：音乐教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《哆来咪》歌曲，邀请幼儿模仿歌曲中的动作，引导幼儿关注音乐中的音名“哆来咪”。
2. 音名“哆来咪”的认识（10分钟）（1）教师展示卡片，逐一介绍音名“哆来咪”，让幼儿观察、模仿。
（2）教师演奏钢琴，让幼儿跟随音乐唱出音名“哆来咪”。
3. 学唱《哆来咪》歌曲（10分钟）（1）教师分句教唱，逐句纠正音准、节奏。
（2）幼儿跟随教师唱，注意音准和节奏的准确性。
（3）分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选几名幼儿进行歌唱展示，其他幼儿评价、鼓励。
（2）全体幼儿共同唱《哆来咪》，注意音乐表现力。
（2）介绍音乐基础知识，引导幼儿课后自行学习。
六、板书设计1. 黑板左侧：音名“哆来咪”的卡片2. 黑板右侧：《哆来咪》歌曲简谱3. 中间部分：教学过程、重点内容七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《哆来咪》歌曲，并介绍音名“哆来咪”。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、音名认识、学唱歌曲、随堂练习等环节，让幼儿掌握了音名“哆来咪”，学会了唱《哆来咪》歌曲。
课后，教师应关注幼儿的音乐素养培养，鼓励家长参与，共同提高幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
2024年三年级音乐上册哆来咪教案5篇
2024年三年级音乐上册哆来咪教案5篇一、教学内容本节课选自2024年三年级音乐上册教材第3章《认识五线谱》，详细内容包括五线谱的基本构成、五线谱上的音高表示方法、哆来咪发梭的音名及其在五线谱上的位置。
二、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本构成，了解五线谱上的音高表示方法。
2. 使学生能够正确识别并唱出哆来咪发梭五个音，培养音乐基本素养。
3. 培养学生热爱音乐，积极参与音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：五线谱的基本构成，哆来咪发梭音名的识别和唱法。
难点：五线谱上音高的识别，哆来咪发梭在五线谱上的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、五线谱挂图、音乐教材。
2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电子琴演奏一首熟悉的儿歌，引导学生关注五线谱，激发学生对五线谱的好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍五线谱的基本构成，让学生了解五线谱的线和间。
（2）讲解五线谱上的音高表示方法，引导学生观察哆来咪发梭在五线谱上的位置。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示五线谱例题，引导学生找出哆来咪发梭五个音的位置。
（2）带领学生唱出例题中的旋律，巩固音名的识别和唱法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放五线谱练习本，让学生自主练习识别哆来咪发梭五个音。
（2）邀请学生上台展示，并给予鼓励性评价。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 五线谱的基本构成：五线四间2. 哆来咪发梭音名及其在五线谱上的位置3. 歌曲名及旋律示例七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第3、4、5题，识别五线谱上的哆来咪发梭音名，并将所学歌曲演唱给家长听。
2. 答案：见教材课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行课后辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养，培养音乐特长。
重点和难点解析1. 五线谱的基本构成和音高的识别。
大班音乐《哆来咪》教案【含教学反思】
大班音乐《哆来咪》教案【含教学反思】一、教学目标1.能听懂哆来咪这首歌的歌词；2.能模仿哆来咪这首歌的歌曲节奏；3.提高幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.CD或线上工具播放歌曲；2.教师准备哆来咪歌词卡片；3.教室清空，为幼儿舞蹈空间提供条件；4.一些小小的鼓棒和音乐器材。
三、教学步骤（一）导入1.让学生轻松地和音乐互动，为幼儿创造一个愉快轻松的学习氛围；2.欣赏一些动人的音乐，为今天的歌曲哆来咪预热气氛；3.教师给幼儿布置学习任务——小盆友，我们今天要学学哆来咪这首有趣的歌曲，一起跟我来吧！（二）Activity1：听歌想问题1.播放哆来咪这首歌；2.让孩子自由感受，欣赏歌曲中的音乐元素；3.教师为幼儿引导提问，帮助孩子理解歌曲中的歌词；提问：•这首歌唱的是什么？•它有哪些特殊的元素，你觉得它的旋律是怎样的？•你有什么感受？（三）Activity2：模仿歌曲节奏1.教师带领幼儿模仿哆来咪这首歌的节奏；2.教师提供鼓棒和音乐器材，让幼儿自由发挥；3.可以尝试角色扮演，幼儿们可以进行表演和随身舞蹈。
（四）活动3：哆来咪跳舞1.教室空间随歌曲节奏有所改变，准备为幼儿准备蹦跳舞蹈空间；2.带领幼儿有所行为，鼓励孩子们有所表达；3.教师进行现场指导，帮助幼儿了解舞蹈教程，提高舞蹈技巧。
（五）结束1.通过点名，确认所有的幼儿已完成学习任务；2.鼓励幼儿分享学习感受，并总结课程中所学内容。
四、教学反思对于幼儿园的音乐课程而言，教学一个会让孩子们开心的歌曲，特别是这种有跳舞的歌曲，可以很好地带动孩子们的情绪，提高孩子们的兴趣，让他们更好地学习。
教学过程中发现幼儿们在模仿歌曲时非常出色，能够很好地跟随节奏，这给我带来了很多惊喜。
同时，在教室空间设计方面，也可以适当调整加入道具等元素，提高孩子们的学习效果和兴趣。
另外，我发现要在教室内正确控制音量，这一点在幼儿园特别重要。
只有这样才能更好地保证孩子们的听力健康，同时也能避免邻居们的投诉。
哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案实用三篇
哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案实用三篇哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案 1活动目标：1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：录音机、音乐磁带。
图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。
活动重难点：能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
用图谱形式创编歌词。
活动过程：一、理解歌词1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗？为什么？幼1：喜欢，秋天有红红的苹果。
幼2：喜欢，秋天是丰收的季节。
2.师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。
（放歌曲）3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？幼1：太阳喜欢苹果，给它红色。
幼2：太阳喜欢橘子，给它黄色。
幼3：太阳喜欢田野，给它金色。
幼4：太阳喜欢彩虹，给它七色。
（评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。
）4、观察图谱，尝试念出歌词。
师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。
幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。
幼2：红色、黄色、金色、彩色。
幼3：爱心表示喜欢。
幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。
5、根据幼儿的回答，教师插问师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？幼：七色师：太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色幼2：田里的水稻熟了，金黄一片（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。
根据幼儿的回答及时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。
）二、学唱歌曲。
1.幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。
2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。
三年级音乐上册哆来咪教案5篇
三年级音乐上册哆来咪教案5篇一、教学内容本节课选自三年级音乐上册，主要围绕“哆来咪”进行教学。
教学内容包括教材第二章《音乐基础知识》中的第一、二节，详细内容为音名、唱名、五线谱的基本认识，以“哆来咪”三个音为基础的旋律练习。
二、教学目标1. 让学生掌握音名、唱名以及五线谱的基本知识，能正确识别“哆来咪”三个音。
2. 培养学生具备基本的音乐旋律感，能熟练演唱以“哆来咪”为基础的简单旋律。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：五线谱的认识，音名与唱名的对应关系。
教学重点：“哆来咪”三个音的识别和演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、五线谱黑板、音乐课本、音符卡片。
学具：音乐课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首学生熟悉的儿歌，让学生感受音乐的魅力，引导他们积极参与到音乐学习中来。
2. 新课内容学习：（1）介绍音名、唱名以及五线谱的基本知识，让学生了解音乐的基础元素。
（2）通过示例，讲解“哆来咪”三个音的发音、唱名和五线谱上的位置。
（3）带领学生一起练习五线谱上的“哆来咪”音，加强他们对音名、唱名的认识。
3. 实践环节：（1）教师弹奏钢琴，学生根据五线谱演唱“哆来咪”旋律。
（2）学生分组进行“哆来咪”音的接龙游戏，加强他们的团队协作能力。
4. 例题讲解：通过讲解具体的练习题，让学生掌握“哆来咪”音的正确演唱方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成五线谱上的“哆来咪”音练习，检验他们对本节课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 五线谱的基本知识。
2. 音名、唱名的对应关系。
3. “哆来咪”三个音的发音、唱名和五线谱位置。
4. 练习题示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材第二章第一、二节的练习题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多唱，参加音乐活动，提高他们的音乐素养。
同时，布置一些有关音乐欣赏的家庭作业，让学生在家长的引导下，感受音乐的魅力。
哆来咪音乐教案6篇
哆来咪音乐教案6篇最简单的提高教学效率的方法就是写份适合自己的教案，凭借筹办好教案，能够更好地根据实际状态对教学进程必要安排，下面是作者为您分享的哆来咪音乐教案最新6篇，感谢您的参阅。
哆来咪音乐教案篇1活动目标：1、引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品。
2、在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。
3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：乐曲磁带；小猫与狮子的图片及头饰若干。
活动过程：一、听乐曲（小猫和狮子的乐曲）做律动入活动室。
1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。
2、再听狮子的乐曲，原地做律动。
乐曲结束后，坐下。
二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。
1、引导第二次听乐曲师：今天，森林里来了两位小动物客人。
你们知道他们是谁吗？仔细听听再介绍给我。
2、幼儿介绍出两位动物客人。
三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。
1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗？第一段乐曲听起来感觉怎么样？（轻柔）第二段乐曲听起来感觉怎么样？（低沉）2、师：哪一段乐曲像小猫？哪一段乐曲像狮子？为什么？四、教师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子。
1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。
你觉得在乐曲中小猫是什么样的？它在干什么？2、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。
3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。
师小结：小猫是活泼可爱的，还喜欢蹦蹦跳跳的。
4、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子形态。
5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。
师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。
五、听乐曲，玩游戏。
1、教师介绍玩法。
选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。
音乐教案哆来咪教案精选7篇
音乐教案哆来咪教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班音乐哆来咪教案及反思
2024年大班音乐哆来咪教案及反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音乐基础知识》第三节《认识哆来咪》，详细内容包括对哆来咪三个音高的认识，学习使用音阶演唱歌曲，以及通过简单的乐器演奏来巩固音高的辨识。
二、教学目标1. 让学生掌握哆来咪三个音高的辨识和演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体演唱和演奏增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：音高的辨识和演唱，特别是咪音的准确发音。
教学重点：通过实践和练习，让学生掌握哆来咪三个音高的辨识和演唱。
四、教具与学具准备教具：电子琴、音乐教材、教学课件。
学具：小型打击乐器（如小鼓、沙锤等）、音阶卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电子琴演奏一首熟悉的儿歌，引导学生跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）详细讲解哆来咪三个音高的概念，并通过电子琴示范演奏，让学生跟唱。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，每组分配一套音阶卡片，让学生自主练习音高的辨识和演唱。
4. 乐器演奏（15分钟）分组进行乐器演奏，每组选择一种打击乐器，按照指定的节奏演奏哆来咪三个音高。
5. 集体演唱（10分钟）全班同学集体演唱一首歌曲，巩固哆来咪三个音高的演唱。
对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上写出哆来咪三个音高，并用彩色粉笔标注。
2. 列出本节课的学习重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱本节课学习的歌曲，并尝试用乐器演奏。
2. 答案：歌曲演唱正确，乐器演奏准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐兴趣小组，进一步培养音乐素养。
组织学生参加音乐比赛，展示学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点：音高的辨识和演唱，特别是咪音的准确发音。
2. 教学过程：随堂练习、乐器演奏和集体演唱。
3. 作业设计：作业的布置与答案的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生掌握情况的调整和拓展活动。
2024年大班音乐活动教案哆来咪教案附教学反思
2024年大班音乐活动教案哆来咪教案附教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《音的高低》中的“哆来咪”部分。
详细内容包括：学习哆、来、咪三个音的唱名及其在五线谱上的位置；通过游戏和练习，让学生掌握这三个音的音高和音准；学习简单的哆来咪旋律，并进行合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握哆、来、咪三个音的唱名及其在五线谱上的位置，提高学生的音乐识谱能力。
2. 培养学生的音准感和合唱能力，能准确演唱哆来咪旋律。
3. 激发学生对音乐的兴趣和热情，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：哆、来、咪三个音的音准控制和合唱时的音色统一。
教学重点：掌握哆、来、咪三个音的唱名和五线谱位置，能准确演唱旋律。
四、教具与学具准备教具：钢琴、五线谱黑板、音乐游戏卡片。
学具：音乐课本、五线谱练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐游戏卡片，引导学生进行“找音游戏”，让学生在游戏中熟悉哆、来、咪三个音。
2. 例题讲解（10分钟）结合五线谱黑板，讲解哆、来、咪三个音的唱名和五线谱位置，并进行示范演唱。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行音准练习，教师巡回指导，纠正音准错误。
4. 合唱练习（10分钟）教师弹奏钢琴，学生合唱哆来咪旋律，注意音色统一和音准控制。
六、板书设计1. 五线谱上哆、来、咪三个音的位置及唱名。
2. 哆来咪旋律简谱。
七、作业设计1. 作业题目：练习演唱哆来咪旋律，并进行音准和音色控制。
2. 答案：正确的演唱旋律，音准和音色达到要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况良好，但部分学生在音准方面还存在问题，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他音高，拓宽音乐视野，为学习更多音乐知识奠定基础。
重点和难点解析：1. 教学难点：哆、来、咪三个音的音准控制和合唱时的音色统一。
2. 例题讲解：讲解哆、来、咪三个音的唱名和五线谱位置，并进行示范演唱。
3. 随堂练习：学生分组进行音准练习，教师巡回指导，纠正音准错误。
《哆来咪》教案（精选3篇）
《哆来咪》教案（精选3篇）《哆来咪》篇1最近，我认真学习了《说课的技巧与艺术》对于这个说课有了新的认识和了解。
在观看各个说课案例中我发现没有幼儿园的案例，虽然有点遗憾，但在其他案例中也有了一些想法和心得。
例如案例小学的音乐活动《哆来咪》。
音乐《哆来咪》这个活动不仅在小学会有，在我们幼儿园大班也有这个活动，所以这个说课也特别的吸引我。
在整个说课环节中首我觉得这老师的说课很有层次感，十分的清晰，让我在边听边想中，呈现了整个的活动过程。
首先，的导入部分比较好，老师将七个音符和白雪公主故事中的七个小矮人联系起来，调动幼儿的活动积极性，提高他们活动兴趣，这非常的有效，也适用与小学生。
将音乐与童话相结合，更加的生动形象，这样的导入可谓是顺畅、直接、高效！接着学习歌曲这部分，教师运用教具，粘贴各个音符，使学生在操作中巩固相关知识，也为接下来学习歌曲做准备。
在打好基础的基础上，再学习歌曲就更加简单。
最后通过多媒体和动作的帮助下，学生就会很顺利的学会歌曲。
这样的教学过程能有效促进学生积极、主动、自觉地参与教学活动，这种授人之渔的，值得为之点赞！但在整个活动中个人感觉都是老师在带领，缺少了一些孩子的主动学习，同时音乐活动最好有点练声和整体倾听的环节。
整个活动为学歌而教，感觉缺少了一些能力的培养。
这只是个人建议，但这位老师的说课过程却是很精彩，值得学习！《哆来咪》教案篇2一、设计意图美国电影《音乐之声》是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影之一，《哆来咪》就是其中的插曲。
这首曲子活泼有趣、节奏明快，深受幼儿喜欢，用打击乐演奏的形式来表现这首乐曲，相信他们会很感兴趣。
因此，我便设计了这节打击乐教学活动。
此活动，可以培养幼儿的探索精神和发展创造能力，还可以提高幼儿与群体合作的协调能力，幼儿能在打击乐活动中获得欢快、成功的心理体验。
二、活动目标1、熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。
2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。
哆来咪音乐教案4篇 音乐《哆来咪》教案
哆来咪音乐教案4篇音乐《哆来咪》教案下面是分享的哆来咪音乐教案4篇音乐《哆来咪》教案，供大家参考。
哆来咪音乐教案1教学内容：1、欣赏小提琴协奏曲《四季》中的《春》2、欣赏钢琴套曲《四季》之《春》3、了解两种音乐体裁：小提琴协奏曲钢琴套曲4、体会音乐中的情感选择相应的诗句并跟随音乐朗诵教学目标：1.情感态度与价值观：通过欣赏让学生感受音乐是怎样抒发大自然的美，让学生更加亲近自然。
2.过程与方法：通过欣赏让学生体会不同体裁的音乐形式在表现同一题材的异同；通过音乐与诗句的结合让学生更加深刻的体会音乐所要表达的意境。
3.知识与技能：初步了小提琴解协奏曲和钢琴套曲。
教学重点：在欣赏中体会画面、诗歌与音乐的结合能使人们对音乐的理解更直接，并对两种音乐体裁的表现力的认识。
教学用具：多媒体教学测评：教学过程：一、导入教师：“我们先欣赏四幅图片，这是雨后鲜活的嫩芽，这是烈日下娇艳的莲花，还有满地的灿烂和宁静的白色世界，你们能告诉我这写表达的是什么？”学生：“是美丽的大自然，是四季……”二、引入新课1、主题音乐欣赏教师：“同学们回答的很好，很准确，是美丽大自然的四季，我们从刚才的画面可以感受到，美术可以用美丽的图画或照片来表现出多彩的四季，是那样的直观、具体。
那么音乐呢？音乐和美术最大的区别是音乐是抽象的，是靠人们用他们的听觉来感受音乐的意境，那么有谁知道音乐是怎样来表达四季的？教师：很好，同学们有许许多多的答案，那先让我们来欣赏一段音乐，有谁能说说它表现的是什么季节吗？播放音乐……教师：有谁能告诉我表达的是哪个季节吗？2、主题音乐学唱3、分段欣赏“春天来了，小鸟欢快的振翅歌唱，把喜悦献给春天，泉水叮咚，静静地发出细语”。
“忽然，乌云密布，电闪雷鸣，一会儿暴风雨停了，小鸟又歌唱起来”。
（第一乐章）“在野花盛开的牧场上，牧童命令牧羊犬看羊，他静听着沙沙的树叶声，陷入梦乡（第二乐章）“粗犷的牧笛引起山谷回声，牧童和宁芙跳起舞来。
《哆来咪》教案范文
《哆来咪》教案范文一、教学目标1、让学生认识音符哆、来、咪，并能准确唱出其音高。
2、培养学生的节奏感，能够通过节奏练习准确把握音符的时长。
3、激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感知能力。
二、教学重难点1、教学重点认识并准确唱出哆、来、咪三个音符。
掌握音符的节奏，能够进行简单的节奏练习。
2、教学难点区分不同音高的哆、来、咪，唱出准确的音准。
协调身体动作与节奏的配合。
三、教学方法1、讲授法：讲解哆、来、咪的音高和节奏知识。
2、演示法：教师示范演唱和演奏，让学生直观感受。
3、练习法：通过多种形式的练习，巩固学生对音符和节奏的掌握。
四、教学过程1、导入播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的魅力，引起学生的兴趣。
提问学生是否想学习音乐知识，从而引出本节课的主题——哆来咪。
2、认识音符哆、来、咪展示钢琴或其他乐器，弹奏哆、来、咪三个音符，让学生倾听其不同的音高。
利用乐谱，向学生介绍哆、来、咪在乐谱上的表示方法。
带领学生多次演唱哆、来、咪，让学生逐渐熟悉其音高。
3、节奏练习讲解音符的时长概念，如全音符、二分音符、四分音符等。
利用拍手、跺脚等方式，让学生感受不同音符的节奏。
给出简单的节奏型，如“哆哆哆来来来咪咪咪”，让学生跟随节奏进行拍打或演唱。
4、歌曲练习选择一首包含哆、来、咪音符的简单歌曲，如《小星星》。
教师先带领学生演唱歌曲的旋律，然后让学生跟随音乐自主演唱。
对学生的演唱进行指导和纠正，强调音准和节奏的准确性。
5、拓展活动分组活动，让学生以小组为单位，用哆、来、咪创作简单的旋律。
每个小组展示自己的创作成果，其他小组进行评价和欣赏。
6、课堂总结回顾本节课学习的内容，包括哆、来、咪的音高、节奏以及歌曲演唱。
鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐能力。
五、教学资源钢琴、乐谱、多媒体设备六、教学评价1、观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度等。
2、倾听学生的演唱，评价其音准和节奏的掌握情况。
3、观察学生在小组活动中的合作能力和创作能力。
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《哆来咪》——小学三年级欣赏课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想音乐教育以审美为核心，根据三年级学生认知特点和授课班级已有能力，抓住《哆来咪》歌曲的音乐特点，以引导学生积极参与音乐体验、表现和创造为目的进行设计。
（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中感受与欣赏领域的相关建议，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，注重过程性评价。
以音乐审美为核心的基本理念，激发和培养学生的学习兴趣，全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
二、教学背景分析（一）教学内容分析1．对作品音乐风格的分析热情、活泼、自然、开朗、能歌善舞是整首歌曲的风格，深受孩子们欢迎。
2．对作品曲式结构的分析《哆来咪》为C大调，四二拍，两段体结构。
歌曲第一乐段是玛丽亚和孩子们的一段类似于对唱形式的演唱，其中的歌词“ABC、do re mi 和do re mi fa sal la ti”就可以让学生演唱，如同回答老师的问话，这样有有一问一答的效果。
第一乐段的旋律流畅、节奏轻快、采用叙述性的歌词，同音重复和级进的结合，do re mi三个音的反复演唱，给人以边思考边唱的感受，听起来更像是歌曲的引子，结尾处的上行，说话和间奏的下行引出了下面欢快热烈的第二乐段；第二乐段是一个分别以“do re mi fa sal la ti”为每一乐句开头音组成的旋律，旋律欢快而活泼，歌词采用比拟的方式将do re mi fa sal la ti七个音符形象化，把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来，既风趣又便于记忆。
不断上行的模进旋律，给音乐带来积极地动势，随着音的升高，音乐的速度、力度不断的加快和渐强，把整首歌曲的情绪推向了高潮，在反复演唱这一旋律后，并在演唱“哆来咪发唆拉西哆”这组音阶后结束。
3．对作品创作背景及相关创作者的分析（1）创作背景《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。
电影《音乐之声》取材于一个真实的故事：在奥地利，修女玛丽亚来到退役军官特拉普上校家当家庭教师，能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普亡妻留下的七个儿女，用动人的歌声和各种有益的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。
随着电影在全世界的放映而流行于世界各地，深受世界人民的喜爱，旋律优美流畅，内容生动有趣。
美国电影《音乐之声》是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影，好莱坞音乐歌舞片经典中的经典，艺术与娱乐最成功的平衡之作，人类最珍贵的永恒佳品。
影片中的许多歌曲都广为传唱，除《哆来咪》外，还有《孤独的牧羊人》《雪绒花》等歌曲，这部电影曾获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为为最动人的音乐片之一。
（2）相关词曲作者、剧作家及其他《哆来咪》由奥斯卡.哈默斯坦作词，理查德.罗杰斯作曲。
《音乐之声》是由美国音乐剧的泰斗理查德·罗杰斯(Richard Rodgers)和奥斯卡·汉默斯坦二世(Oscar Hammerstein II)根据玛丽亚·冯·特拉普(Maria Von Trapp)的自传：《冯·特拉普家的歌手们》(The Story of the Trapp Family Singers)改写而成的。
音乐故事片《音乐之声》的剧作者是美国剧作家勒曼。
《音乐之声》于1959年11月16日在百老汇的鲁德-方特恩剧院(Lunt-Fontanne Theatre)公演，成为50年代百老汇公演时间第二长的音乐剧。
1965年二十世纪福克斯电影公司(20th Century Fox)拍的电影版《音乐之声》使它登上了世界舞台，受到全世界各个国家数百万观众的喜爱。
人类记忆中最值得珍惜和细细回味的艺术佳作，好莱坞音乐歌舞片中经典中的经典，电影史上绝妙的神来之笔。
4．音乐与相关文化——英文歌曲这是一首英文歌曲，教材中为了便于学生学习，译成了中文歌曲。
5．对本课知识点教学的分析是一首大调式歌曲，通过学习使学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。
（二）学生情况分析1.学生已有知识储备的分析学生已经认读了do re mi fa sal la ti这七个音符，音高概念也正在不断的形成中，简单的四分音符、八分音符和休止符也已经能够演唱，这对学生欣赏和演唱这首歌曲有了最基本的条件。
2．学生已有欣赏能力的分析音乐表现要素的听辨：三（2）班学生初步具备分析音乐作品表现要素的能力，听辨音响能感受速度、力度的变化。
（三）教学方式与手段说明教学方式：引导参与、过程体验教学手段：采用复习歌曲后提问的教学形式引出教学话题，运用多种形式引导学生主体参与。
通过感受、模仿、尝试、探究等多种音乐活动让学生自主体验。
从聆听第二乐段开始通过师生配合的形式给学生体验的过程，在“听”“唱”“动”的活动中，感受音乐要素的变化。
（四）技术及学教具准备制作PPT教学课件，使用软件截取视频文件，画图工具制作歌谱。
学生人手一张写着音符唱名的卡片。
（五）前期教学状况、问题与对策三、教学目标（一）“情感态度与价值观”目标聆听音乐作品《哆来咪》，感受音乐所表现出的欢乐情绪，在欣赏过程中，对歌曲产生兴趣，并逐渐喜爱这首音乐作品。
（二）“过程与方法”目标从部分到整体的欣赏方法。
从歌曲的第二乐段入手，通过聆听视唱、师生互动等方法深入赏析，然后加入第一乐段再整体欣赏分析《哆来咪》的音乐要素和曲式结构，感受乐曲所要表达的情绪。
（三）“知识与技能”目标1.知道《哆来咪》的创作背景，并能够视唱第二乐段的旋律及歌词。
2.能够准确划分《哆来咪》曲式结构，能够听辨乐曲的主题旋律。
四、教学重点与难点（一）教学重点《哆来咪》的聆听与赏析，感受表现音乐欢快的情绪。
（二）教学难点《哆来咪》音乐情绪的体验和表现。
五、教学过程（一）复习歌曲导入课题环节目标：以旧引新，导入“哆来咪”这三个音符，进而导入“哆”到“西”这七个音符。
活动1.1：巩固复习教师活动：播放《快乐的哆来咪》歌曲录音，学生边进教室边动情演唱，感受歌曲快乐的情绪。
活动1.2：谈话导入教师谈话：唱着快乐的“哆来咪”，我们开始了音乐课的学习。
从上第一节音乐课开始，老师就教同学们认识了三个音符“哆来咪”，直到现在我们已经认识了完整的七个音符“do re mi fa sal la ti”，这些美妙的音符带给了我们许多快乐的享受，今天这七个音符又给我们带了一首歌曲，我们先看看第一个音符“哆”带来的旋律是什么？（二）欣赏第二乐段环节目标：视唱旋律，感受歌曲旋律及歌词内容。
活动2.1：出示第一个音符，并在教师引导下视唱由“哆”引出的第一句旋律：活动2.2：按着音阶的顺序出现七个音符和音符后面的旋律活动2.3：学生按旋律出现的顺序视唱歌谱，不需要过多强调，只要熟悉即可。
活动2.4：教师引入歌词，并用课件边出示歌词边演唱。
活动2.5：教师学生配合演唱歌词：生唱第一个音，老师唱后边歌词……活动2.6：手持“do re mi fa sal la ti”卡片的同学分别站起来演唱属于自己音符的那一句歌词。
效果分析：从第二乐段入手聆听，感受音乐主题旋律，让学生熟悉演唱歌曲，提高了学生的兴趣。
（三）、教师介绍歌曲及创作背景环节目标：了解歌曲出处及创作背景活动3.1：教师出示课件图片介绍——《哆来咪》电影讲的是美丽活泼的修女玛利亚来到失去了妈妈的一个有着七个孩子的家庭里当家庭教师，在和孩子们朝夕相处的过程中，她带着孩子们去郊游，她给孩子做漂亮的衣服，更重要的是教给孩子们唱歌，唱了许多首非常好听的歌曲，最后玛利亚和孩子们的爸爸结了婚，成为了他们真正的妈妈。
他们组成了一个家庭合唱团，123就是其中最著名的一首，我们唱的只是其中的一部分，你们一定想听完整的吧，那就要同学们和老师一起配合来演唱好吗？效果分析：学生了解了作品的由来，非常兴奋，也从中学到了很多知识。
（四）、欣赏第一乐段音乐，熟悉旋律。
环节目标：教师引导学生和教师一起演唱，熟悉音乐。
活动4.1：师生配合演唱第一乐段，其中的歌词“ABC、do re mi和do re mi fa sal la ti”由学生演唱。
活动4.2：学生演唱第二乐段：手持卡片表演，可以加入动作演唱。
效果分析：师生配合演唱第一乐段，类似于一问一答的对唱形式，充分体现了师生配合下的互动，学生的学习兴趣高。
第二乐段学生分别手持“do remi fa sal la ti”的卡片表演，更加使歌曲的演唱活泼而生动，使学生完全的融入到歌曲之中。
（五）、欣赏全曲环节目标：通过看电影视频，整体聆听《哆来咪》，熟悉歌曲，感受两段音乐情绪、速度、力度。
活动5.1：教师播放电影视频《哆来咪》活动5.2：对学生进行音乐要素知识的提问，同时教师板书：哆来咪A B稍慢稍快中强中强很强抒情欢快活动5.3：再次欣赏《音乐之声》中《哆来咪》视频，感受歌曲的艺术魅力。
效果分析：整体聆听感受了作品，学生不但从感性方面认知了作品，也从理性方面对作品进行了分析。
（六）、结束部分环节目标：通过学生说收获，获取本节课学生学习的信息；通过回忆全曲结构，引导学生横向梳理乐曲结构；活动6.1：听完全曲，请学生整理乐谱，说说聆听这首乐曲的收获。
活动6.2：学生发言：知道两部分的音乐情绪、知道作品出处。
活动6.3：教师最后总结是音乐的魅力使玛丽亚留在了这个家庭中，同学们要好好学习音乐。
效果分析：让学生知道音乐的魅力是无穷的。
六、学习评价方式1.采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生进行综合性评价。
第二次评价：听辨歌曲音乐要素第一乐段第二乐段全员参与学生选择；教师掌握本班学生音乐的感受能力的情况。
2.完成音乐学习评价单，体现学生的课堂学习反馈及教学效果！七、教学设计的特点对教学内容和学生情况作了充分的研究调查，教学目标制定更清楚明确。
培养中年级学生结合乐谱听赏音乐的能力，让乐谱成为感受与欣赏的重要媒介，有效提升学生分析音乐作品的能力，培养良好的聆听习惯。
其次，充分发挥表现领域中的“识读乐谱”和“演唱”，在音乐欣赏中的推动作用。
教师的范唱，为教学环境营造出悠扬的氛围，激发学生学习热情。
学生的学唱，为分析音乐、感受情绪奠定坚实的基础，进而培养了多种音乐技能。
本次教学设计注重了学生的学习过程，关注学生在聆听音乐时的感受，教师在教学中根据学生的演唱、发言，乃至表情、神态等即时的反应，随时调整自己的指导策略，帮助学生很好地理解音乐，培养学生欣赏音乐的习惯，提高学生审美素养。
八、教学反思1、调动多种感官，引导学生感受、欣赏、理解、表现音乐作品。
听唱结合：在学习《哆来咪》主题旋律时，通过教师范唱、学生学唱、聆听乐曲片段等教学环节，在进行表现领域中演唱、识读乐谱等相关教学内容过程中，一方面发展了学生的演唱技能，提高了识读乐谱的能力，加深了对主题旋律的情绪感受听划结合：对照《哆来咪》第二乐段谱例的学习，在聆听、演唱等音乐实践活动中，分部分深入感受与欣赏，使学生对乐曲结构掌握更清晰，对音乐要素的分析更准确。