0553]《儿童语言教育》-2020春

西南 0553 儿童语言教育试题答案

2）自我发起：即使在教师组织、安排的语言教育活动中也要求幼儿按照自己的兴趣、方式和速度等进行学习；
3）整体性：有效的语言学习不是孤立于幼儿其它学习活动之外的任务，且不仅限于口头言语，而是融于幼儿在园生活中的各个环节、与幼儿各种表达方式紧密相连的一种愉快的探究性活动。处于“有效的语言学习”活动中的幼儿几乎每时每刻都在进行着积极的语言感知、理解和表达活动，享受着语言带给他们的丰富体验。
课程名称【编号】：儿童语言教育【0553】
题号
一
二
三
四
五
总分
评卷人
得分
（横线以下为答题区）
一、试述学前儿童语言教育的主要功能。
答：一、文化功能
文化与学校教育的密切关系。文化的发展是学校产生的重要之一。学校教育对文化的传递，语言是重要方式之一。语言是人类最重要的交际工具，是文化的载体，是文化的表现形式，而且它本身也是一种文化现象。文化是语言的内核，它制约着语言表现形式。学前儿童语言教育的文化功能的具体表现在以下几个方面：（一）学前儿童语言教育具有延续文化的功能；（二）学前儿童语言教育承担着文化启蒙的重任；语言教育绝不仅是听、说、读、写能力的培养，而且对继成人类文化，弘扬民族精神，培养高尚情操，提高文化修养有着巨大的影响。
（二）、用口头造句的形式培养学前儿童说完整句
口头造句是培养学前儿童说话完整的简单形式，可以从口头造句开始，引导学前儿童用一个完整的语句，表达自己的思想。
（三）、用竞赛、游戏等提高学前儿童说完整句的积极性
在学前儿童已能把一句话说完整的基础上，可以进一步要求学前儿童复述故事、描述讲述清楚。
二、试述学前儿童语言学习的主要特点
答：“语言学习”就是人（个体或群体）获得语言知识、技能、情感、态度等的活动，即个体或群体通过探究、调查、实践、沿袭、模仿、重复、创造等方式形成或强化自己关于语言的知识、技能、态度和情感等。

【20秋】西南大学[0553]《儿童语言教育》

【20秋】西南大学[0553]《儿童语言教育》1000字儿童语言教育语言是人类心灵的精神表达，是人类之间沟通交流至关重要的手段。

儿童时期是语言发展的关键时期，也是语言教育的重要时期。

儿童语言教育是指通过一系列教学活动，培养儿童的语言能力，使其掌握一定的语言知识和运用能力。

1. 儿童语言教育的重要性语言能力是儿童认知、情感和社交发展的核心。

儿童语言教育能够促进儿童语言的健康发展，提高儿童的语言能力和表达能力，为儿童打下良好的语言基础。

同时，良好的语言环境和教育也有利于儿童认知、情感和社交能力的发展。

2. 儿童语言教育的方法2.1创设良好的语言环境创设良好的语言环境是儿童语言教育的基础。

良好的语言环境包括丰富多彩的语言材料、清晰准确的发音和语调、高质量的语言互动等。

家长和教师可以通过阅读、口语表达和游戏等多种形式，创设出丰富多彩的语言环境，让儿童在积极的氛围中学习语言。

2.2鼓励儿童的语言表达和运用鼓励儿童的语言表达和运用是提高儿童语言能力的关键。

家长和教师可以通过与儿童互动、问答和故事讲解等方式，激发孩子的兴趣和积极性，促进他们的语言表达和运用。

同时，要注重培养儿童的听说能力，让儿童掌握基本的语音、语调和语言规范。

2.3针对性开展语言教育活动针对性开展语言教育活动，可以帮助儿童针对自身的语言问题进行有针对性的训练和规范，提高儿童语言表达和运用能力。

教育者根据儿童的年龄、兴趣、性格和学习上的特点，制定符合儿童实际需要的语言教育计划，包括拓展儿童的词汇量、增强记忆能力等。

3. 实施儿童语言教育的注意事项3.1建立积极的互动关系在儿童语言教育过程中，家长和教师要建立积极的互动关系，让儿童感受到家长和教师的关爱和鼓励，积极参与到学习中来。

同时，要注意培养儿童的自信和独立性，让他们有自主学习语言的热情和能力。

3.2注重巩固和强化儿童语言教育不是一蹴而就的过程，需要家长和教师注重巩固和强化，不断提高儿童的语言能力水平。

儿童语言教育概述ppt课件

（2）学前儿童高级神经活动的抑制过程不够完善，兴奋过程强于抑制过程。表现为学前儿童注意力不容易集中，好动不好静，容易产生疲劳。
精选版
28
八、免疫系统（一）、免疫器官、组织、细胞的发育特点 1、胸腺 2、脾脏 3、淋巴结 4、淋巴细胞（二）、免疫功能的特点 1、被动免疫的特点 2、自动免疫的特点九、视觉器官——眼十、听觉器官——耳十一、皮肤
精选版
33
（1）由外界输入免疫物质，使机体获得免疫能力，称为被动免疫。
（2）胎儿主要通过胎盘由母体获得被动免疫能力；
（3）新生儿获得被动免疫主要来自两个途径：一是胎儿时的母体抗体，在新生儿体内继续发挥作用；二是通过哺母乳获得免疫能力。
精选版
34
机体经抗原刺激后，自身免疫系统产生的免疫能力称为自动免疫。胎儿满26周后，免疫功能已经部分建立，具有初步的自动免疫能力。
（三）语言教育
语言观、儿童观、教育观的影响
（四）认知发展精选版
13
精选版
14
（1）人的一生中有两副牙，第一副是乳牙，第二副是恒牙。乳牙在出生后6～8个月开始萌出，2～3岁时20个乳牙全部出齐。6～ 7岁时，乳牙开始脱落，恒牙开始萌出，逐渐替代了乳牙，恒牙共32个。
（2）乳牙萌出的特点是在一定的时间内，按一定的顺序，左右成对地萌出。
精选版
29
（1）重量是胎儿最早出现的淋巴器官，随着胎龄的加大，胸腺的重量与体重的比值呈直线增加。小儿出生时，胸腺约重 10~15克，青春期可达30克左右，以后逐步萎缩，老年人低于10克而且有效成分较少。
（2）功能胸腺能分泌胸腺素，约在小儿出生时，其处理骨髓产生的干细胞成为T淋巴细胞的能力已基本发育健全。

西南大学2019年秋[0553]《儿童语言教育》作业参考答案

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《儿童语言教育》课程代码：0553 学年学季：20192
单项选择题
1、关于整合教育观，下列说法不正确的是（）。

该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合/【对】该理论来源是三环理论和四范畴理论
率先提出该理论的是美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希
该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统
2、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）。

理解语言现象
自我中心语言现象
前语言现象/【对】
社会性语言现象
3、在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

日常的语言教育活动
领域渗透的语言教育活动
集体形式的语言教育活动
专门的语言教育活动/【对】
4、卡洛-乌尔福特和琼·伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和（）。

语言交际环境范畴/【对】
语言表达范畴
语言运用范畴
语言理解范畴
5、幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（）。

手眼协调能力
抽象思维能力/【对】
手部小肌肉的发育
手臂大肌肉的发育
6、下列没有幼儿园语言教育活动的本质特点“专门性”的是（）。

D. 在专门机构
专门人员
通过专门活动
专门教材/【对】
7、重视（）的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

西南大学2019年秋[0553]《儿童语言教育》辅导资料答案

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《儿童语言教育》课程代码：0553 学年学季：20192
单项选择题
1、关于整合教育观，下列说法不正确的是（）。

该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合/【√】该理论来源是三环理论和四范畴理论
率先提出该理论的是美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希
该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统
2、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）。

理解语言现象
自我中心语言现象
前语言现象/【√】
社会性语言现象
3、在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

日常的语言教育活动
领域渗透的语言教育活动
集体形式的语言教育活动
专门的语言教育活动/【√】
4、卡洛-乌尔福特和琼·伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和（）。

语言交际环境范畴/【√】
语言表达范畴
语言运用范畴
语言理解范畴
5、幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（）。

手眼协调能力
抽象思维能力/【√】
手部小肌肉的发育
手臂大肌肉的发育
6、下列没有幼儿园语言教育活动的本质特点“专门性”的是（）。

D. 在专门机构
专门人员
通过专门活动
专门教材/【√】
7、重视（）的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

(0553)《儿童语言教育》西南大学1906批次第四套答案

西南大学网络与继续教育学院课程一、判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)1.日常生活中的语言交往是专门的语言教育途径。

对错2.幼儿学习交谈无需关注倾听。

对错3.语言教育指的只是学校语言教育。

对错4.学说普通话是学前儿童口语教育的重要教育目标之一。

对错5.完整的语言教育目标应该包括培养儿童听说读写四个方面的情感态度、认识和能力。

对错6.听说游戏是介于活动与游戏之间的一种教育形式。

对错7.重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

对错8.个体言语过程是由“言语感知”、“言语理解”和“言语反馈”三个基本环节构成的活动系统。

对错9.语言内容是指语言中约定成俗的符号系统和系列规则。

对错10.“语言学习”就是人（个体或群体）获得语言知识、技能、情感、态度等的活动。

对错二、单项选择题(本大题共8小题，每道题3.0分，共24.0分)1.心理学界关于语言获得机制的、由美国心理学家阿尔波特率先提出的最早的一种理论假设是（）。

A.模仿说B.强化说C.转换生成说D.认知发展学说2.学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）。

A.华生的认知发展理论B.皮亚杰的认知发展理论C.班杜拉的认知发展理论D.斯金纳的认知发展理论3.关于早期阅读，下列说法正确的是（）。

A.早期阅读不可忽视幼儿识字量的提升B.早期阅读要完全尊崇幼儿自身的阅读习惯C.早期阅读就是要让幼儿在阅读中学习、在阅读中识字D.幼儿阅读不是一个教室讲故事、幼儿听故事并逐渐能够完整地复述故事的过程4.（）是设计语言教育活动的首要原则，也是具有决定性的关键原则。

A.系统性原则B.生态化原则C.主体性原则D.适宜性原则5.整合教育观的理论来源是（）。

A.三环理论和四范畴理论B.完整语码和局限语码C.多元智能理论D.全语言阅读观6.在设计组织幼儿园语言教育活动时，要关注（）。

A.活动主体的复合性B.活动客体的双重性C.活动中介的多维性和多层次性D.上述三个选项要同时关注7.“导入活动主题——学习（欣赏）文学作品——理解体验作品——迁移作品经验——创造性想象和语言表达”是（）的设计步骤。

0553儿童语言教育

一、论述题（一）论述学前儿童语言教育的意义。

答：1、是能极大的促进儿童认识能力的发展。

2、是能极大的促进幼儿交流能力的发展。

3、是能极大的促进儿童智力的发展。

4、是能为儿童学习书面语言打下良好的基础。

（二）试述幼儿口语学习及其教育的主要特点答：（1）语言学习是儿童语言主动建构的过程。

首先，儿童在与成人交往和运用语言的过程中接触到了语言环境，这个环境为他们提供了种种语言模型，足以用来选择。

只有那些他们能够理解、能够模仿的模型，才会被有意识地挑选上，并被不断地加以模仿和练习。

其次，与此同时，儿童将语言模型稍加改动，增添、减少或变换个别语言单位，作为自己的语言表达出来。

这种根据自己需要进行的创造性和变通式的模仿，正是儿童主动参与语言构建的过程。

此外，成人在与儿童交流时，一定程度上考虑到了儿童对语言的接受和模仿，成人所提供的语言模型也会受到儿童自身特点的影响。

这就是儿童对语言环境的反作用力。

（2）语言学习是儿童语言是语言个性化的过程。

每个儿童所依托的语言环境都不一样，既有的经验和语言的积累使得儿童在交往中带有鲜明的个性印记。

特定的语言习惯显现其语言个性，这种个性可以从语言使用的句式、词汇、口头禅甚至是语调体现出来。

除去语言表达的形式的个性化之外，语言内容同样呈现出个性色彩。

不同的儿童在语言学习中表现出不同的特点，他们对话题的偏好、句式的选择都呈现明显的个体差异。

在学习过程中的速度、效果，运用语言交际的积极性也各有不同。

（3）语言学习是儿童语言是语言综合化的过程。

语言本身是音义结合的符号系统，儿童在学习语言的时候，语音和语义是必须结合在一起学习的，儿童学习语言的过程往往就是他们认识事物的过程。

同时，语言的学习也和儿童在其他领域的学习紧密联系在一起，儿童的成长成熟通过语言的成长成熟表现出来。

（4）语言学习是儿童语言是循序渐进、逐步累积的过程。

儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟，会经历从无到有、积少成多、逐步完善等过程。

西南大学(0553)《儿童语言教育》1906批次第一套答案

西南大学网络与继续教育学院课程
一、
判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)
1.
语言教育活动中，教师是“教”的主体，幼儿是“学”的主体。

对
错
2.
早期阅读=幼儿自己看书。

对
错
3.
对3岁幼儿与6岁幼儿的语言要求应当一致。

对
错
4.
幼儿园谈话活动强调专门目标和专门组织。

对
错
5.
莱布尼茨认为，语言具有派生性，因此不同民族间的语词可能具有相同的原始语言源头。

对
错
6.
故事表演游戏就是以整体表演的方式进行幼儿园语言教育，目标的制定应考虑社会的要求、幼儿发展的规律、语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点。

对
错
7.
幼儿口语学习是一个多种过程交叉反复、需要特定时空条件的发展过程及其结果。

对
错
8.
学前儿童语言获得是其社会化发展中的一个里程碑。

对
错
9.
日常交谈与专门谈话活动的共同点是两者都是有目标、有计划的谈话。

对
错
10.
美国幼教协会在1980年颁行的《0－8岁早期教育适宜发展方案》全文中渗透着语言教育的基本原则和具体要求。

0553儿童语言教育 - 副本

26、学前语言教育代表性理论有____、差异教育观、文学教育观和____。

27、学前教育儿童语言教育的主要方法有示范模仿法、视听讲座结合法、练习法___、___。

28、归纳图书内容的主要方法有____、____和图书命名法。

29、幼儿园讲述活动的主要类型有____、____和表演性讲述。

31、儿童语言学习文学教育观是由____提出，其理论来源是____。

32、我国颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿语言学习与发展目标中关于倾听与表达的目标主要包括___、___具有文明的语言习惯三大方面。

34、我国颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿语言学习与发展目标中倾听与表达中包含认真听并能听懂常用语言、____和____三大方面。

35、幼儿园早期阅读活动主要形式有____阅读活动和____的阅读活动。

37、确定幼儿园语言教育目标的主要依据是社会需求、____和____。

保教机构目标、儿童语言发展规律需求38、幼儿园语言教育的途径主要有三种：通过____进行语言教育、通过____进行语言教育、通过其它领域的教育活动展开语言教育。

39、影响儿童语音发展的主要因素包括生理因素、___和___。

40、学前儿童语言教育的主要功能有文化功能、___和___三大功能。

42、我国颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿语言学习与发展目标包括___、___两大方面。

43、幼儿发音器官主要有___、___和口腔鼻腔咽腔。

45、美国心理学家____率先提出的儿童语言获得理论是____。

46、学前教育儿童语言教育的主要方法有示范模仿法、视听讲座结合法、练习法____、____。

47、儿童语言发生的生理基础主要涉及____、____和口腔鼻腔咽腔的成熟。

48、幼儿园语言教育目标的三大层次是____、____和活动目标。

49、美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希创造性地提出了儿童语言获得的三环学说，他们将儿童学习语言的过程视为是由___、语言形式和___方面共同作用构成的动态系统。

西南大学网络教育1212课程考试安排表

公共关系学0362
0004
秋实楼104
西方文学与文化0780
会计学基础0061
企业管理学9053
政策科学0698
工程测量0754
心理健康教育0793
12月8日
14：00—15：20
动物微生物及免疫技术0878
0004
秋实楼104
全民健身导论0915
房地产开发0311
0005
秋实楼201
律师与公证0235
0006
成教楼502
土林工程材料0732
0007
成教楼503
土林工程材料0732
0008
成教楼504
管理心理学9095
0009
成教楼601
语文教学方法论9115
自动化制造系统0925
12月9日
16：10—17：30
马克思主义哲学0163
0001
成教楼201
国际商务谈判0578
土木工程概论0730
证券法0205
0014
秋实楼303
商业银行经营学0947
0015
秋实楼304
兽医毒理学0887
企业管理学9053
音乐教育方法论0842
机械制造工艺学0940
音乐与文化0839
12月8日
16：10—17：30
体育科研方法0914
0015
秋实楼304
计算机教育教学方法论
中级英语听力0827
0016
秋实楼305
计算机图像处理基础9124
大学英语二0047
0004
秋实楼104
鲁迅研究0360
0005
秋实楼201
财务会计学0052
景观生态学0603

2020年春《儿童语言教育》作业及答案

1、语言功能包括（）。

1.交际功能、反馈功能、思考功能2.交际功能、思考功能、劳动功能3.交际功能、学习功能、思考功能4.交际功能、学习功能、劳动功能2、关于语言的功能，不包括（）。

1.劳动功能2.学习功能3.交际功能4.思考功能3、教师在谈话活动中应起到（）。

1.直接引导作用2.次要引导作用3.主要引导作用4.间接引导作用4、听说游戏的基本步骤是（）。

1.教师引导游戏——设置游戏情境——幼儿自主游戏——交代游戏规则2.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情境——幼儿自主游戏3.设置游戏情境——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏4.设置游戏情境——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏5、故事表演游戏的类型有整体表演型、角色活动型和（）。

1.叙述表演型2.创编活动型4.创编型6、幼儿的自言自语出现在（）岁左右。

1.12. 43. 24. 37、早期阅读环境基本构成包括（）。

1.物质环境、生态环境2.物质环境、心理环境3.人际关系环境、心理环境4.人际关系环境、物质环境8、听说游戏活动的主要类型有（）。

1.描述练习游戏2.语音和词汇练习游戏3.上述三项均正确4.句子和语法练习游戏9、幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为（）。

1.早期阅读2.正式阅读3.书面学习4.读写萌发10、语言运用主要包括两个因素，一是语言的功能和目的，二是（）。

1.语言规则3.语言形式4.语言内容11、语言教育评价的实行不能主观臆断或掺杂个人的情绪颜色，这是进行教育评价最基础的准则，即（）。

1.参照性原则2.客观性原则3.全面性原则4.教师参加原则12、语言教育评价的方法不包括（）。

1.综合等级评价法2.自由叙述评价法3.观察评价法4.自定义评价法13、研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标志是（）。

1.儿童开始与他人对话2.儿童说出第一批能被理解的词3.儿童的读的能力开始出现4.儿童开始发出声音节14、早期阅读活动特点不包括（）。

2019年秋季西南大学-[0553]《儿童语言教育》

西南大学网络与继续教育学院课程代码： 0553 学年学季：20192单项选择题1、关于整合教育观，下列说法不正确的是（）。

.该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合.该理论来源是三环理论和四范畴理论.率先提出该理论的是美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希.该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统2、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）。

.理解语言现象.自我中心语言现象.前语言现象.社会性语言现象3、在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

.日常的语言教育活动.领域渗透的语言教育活动.集体形式的语言教育活动.专门的语言教育活动4、卡洛-乌尔福特和琼·伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范.语言交际环境范畴.语言表达范畴.语言运用范畴.语言理解范畴5、幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（）。

.手眼协调能力.抽象思维能力.手部小肌肉的发育.手臂大肌肉的发育6、下列没有幼儿园语言教育活动的本质特点“专门性”的是（）。

. D. 在专门机构.专门人员.通过专门活动.专门教材7、重视（）的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

.听说能力.书写能力.倾听能力.幼儿早期阅读能力8、学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（）的总体要求确定的。

.保育和德育.保育和智育.德育和教育.保育和教育9、为了让幼儿更好的感受理解作品，教师不应采取的做法是（）。

.在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品.用提问的方式组织幼儿进行讨论.注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象.引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考10、幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童（）的发展为基础和宗旨的。

.手势语言.第二语言.书面语言.口头语言11、组织幼儿运用已有经验讲述的方式不包括（）.幼儿分小组讲述.幼儿与老师一起讲述.幼儿集体讲述.幼儿个别交流讲述12、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（）。

(0553)《儿童语言教育》网上作业题及答案

（0553）《儿童语言教育》网上作业题及答案1：第三次作业2：第二次作业3：第一次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业1：[判断题]幼儿园中开展阅读教育为时过早。

参考答案：错误1.语言是由人们约定俗成、由语音、词汇、语法等材料所构成的一套符号系统。

言语则是个体使用语言的过程及其结果。

两者相辅相成。

个体言语活动的出现以语言为前提，语言则经由个人使用而成为有价值的交流工具。

2.语言学习是指个体获得语言知识、技能、情感、态度等的过程及其结果。

语言教育则是指有目的、有意识地以影响个体语言学习的社会活动。

两者相辅相成，教学相长。

2：[判断题]幼儿园阶段是早期阅读教育的重要时期。

参考答案：正确1.语言是由人们约定俗成、由语音、词汇、语法等材料所构成的一套符号系统。

言语则是个体使用语言的过程及其结果。

两者相辅相成。

个体言语活动的出现以语言为前提，语言则经由个人使用而成为有价值的交流工具。

2.语言学习是指个体获得语言知识、技能、情感、态度等的过程及其结果。

语言教育则是指有目的、有意识地以影响个体语言学习的社会活动。

两者相辅相成，教学相长。

3：[判断题]书面语言教育是幼儿园语言教育最主要的任务。

参考答案：错误1.语言是由人们约定俗成、由语音、词汇、语法等材料所构成的一套符号系统。

言语则是个体使用语言的过程及其结果。

两者相辅相成。

个体言语活动的出现以语言为前提，语言则经由个人使用而成为有价值的交流工具。

2.语言学习是指个体获得语言知识、技能、情感、态度等的过程及其结果。

语言教育则是指有目的、有意识地以影响个体语言学习的社会活动。

两者相辅相成，教学相长。

4：[判断题]幼儿已有言语发展经验和水平是制定幼儿园语言教育目标的重要依据。

参考答案：正确1.语言是由人们约定俗成、由语音、词汇、语法等材料所构成的一套符号系统。

言语则是个体使用语言的过程及其结果。

两者相辅相成。

个体言语活动的出现以语言为前提，语言则经由个人使用而成为有价值的交流工具。

0553《儿童语言教育》西南大学网络教育2020年秋季作业参考答案

0553 20202单项选择题1、关于整合教育观，下列说法不正确的是（）。

.该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合. 该理论来源是三环理论和四范畴理论. 率先提出该理论的是美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希 .该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统2、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）。

. 理解语言现象 . 自我中心语言现象. 前语言现象.社会性语言现象3、《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿园语言教育目标“倾听与表达”的表现不包括（）。

. B. 愿意讲话并能清楚地表达 . 具有初步的阅读理解能力. 具有文明的语言习惯 .认真听并能听懂常用语言4、幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要。

（）.情景化.结构简化.文学化.生活化5、下列哪个不是语言教育活动评价的原则（）.真实性原则.全面性原则.参照性原则.客观性原则6、幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（）。

.手眼协调能力.抽象思维能力.手部小肌肉的发育.手臂大肌肉的发育7、语言教育评价的主要功能有鉴定筛选功能、教育功能和（）。

.交际功能.劳动功能.控制功能.导向功能8、重视（）的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

.听说能力.书写能力.倾听能力.幼儿早期阅读能力9、个体语言过程的顺序正确的是（）。

.语言感知——语言表达——语言理解.语言理解——语言感知——语言表达.语言理解——语言表达——语言反馈.语言感知——语言理解——语言表达10、为了让幼儿更好的感受理解作品，教师不应采取的做法是（）。

.在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品.用提问的方式组织幼儿进行讨论.注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象.引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考11、幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童（）的发展为基础和宗旨的。

西南大学[0553]《儿童语言教育》参考答案

1、关于整合教育观，下列说法不正确的是（）。

.该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合.该理论来源是三环理论和四范畴理论.率先提出该理论的是美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希.该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统2、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）。

.理解语言现象.自我中心语言现象.前语言现象.社会性语言现象3、《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿园语言教育目标“倾听与表达”的表现不包括（）。

. B. 愿意讲话并能清楚地表达.具有初步的阅读理解能力.具有文明的语言习惯.认真听并能听懂常用语言4、幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要。

（）.情景化.结构简化.文学化.生活化5、下列哪个不是语言教育活动评价的原则（）.真实性原则.全面性原则.参照性原则.客观性原则6、幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（）。

.手眼协调能力.抽象思维能力.手部小肌肉的发育.手臂大肌肉的发育7、语言教育评价的主要功能有鉴定筛选功能、教育功能和（）。

.交际功能.劳动功能.控制功能.导向功能8、重视（）的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

.听说能力.书写能力.倾听能力.幼儿早期阅读能力9、个体语言过程的顺序正确的是（）。

.语言感知——语言表达——语言理解.语言理解——语言感知——语言表达.语言理解——语言表达——语言反馈.语言感知——语言理解——语言表达10、为了让幼儿更好的感受理解作品，教师不应采取的做法是（）。

.在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品.用提问的方式组织幼儿进行讨论.注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象.引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考11、幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童（）的发展为基础和宗旨的。

.手势语言.第二语言.书面语言.口头语言12、组织幼儿运用已有经验讲述的方式不包括（）.幼儿分小组讲述.幼儿与老师一起讲述.幼儿集体讲述.幼儿个别交流讲述13、幼儿以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为属于（）。

学前儿童语言教育(专科)-2020.07国家开放大学2020年春季学期期末统一考试试题及答案

试卷代号：2508国家开放大学2 0 2 0年春季学期期末统一考试学前儿童语言教育试题（开卷）2020年7月注意事项一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。

考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。

试卷和答题纸均不得带出考场。

监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。

二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。

答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。

三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。

一、判断题（每小题1分，共20分）1.聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。

（）2.先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。

（）3.儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”。

（）4.发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。

（）5.学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。

（）6.成人问“吃了没有”，婴儿刚吃完饭，还是答“没有”。

答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。

（）7.幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。

（）8.婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。

（）9.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。

（）10.幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。

一般没有明确的目的和计划。

（）11.听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。

（）12.实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。

（）13.听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。

（）14.在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。

（）15.儿童文学作品是指那些浅显的的诗歌、小说、散文、剧本等。

秋西南大学《儿童语言教育》作业

【西南大学】[0553]《儿童语言教育》试卷总分:100 得分:100第1题,【判断题】布伦姆和莱希倡导完整语言教育观A.√B.×正确答案:×第2题,【判断题】口语练习主要目标有扩展练习词汇、尝试运用句型和复习巩固发音等A.√B.×正确答案:√第3题,【判断题】语言的主要功能是提高劳动生产率。

A.√B.×正确答案:×第4题,【判断题】培养幼儿良好的阅读态度和习惯是幼儿园早期阅读教育的唯一目标。

A.√B.×正确答案:×第5题,【判断题】语言系统已经形成后就不会再变化。

A.√B.×正确答案:×第6题,【判断题】幼儿教师在组织幼儿活动时语言要生活化。

A.√B.×正确答案:√第7题,【判断题】幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有观察摹拟书面语言的能力、预期的技能和自我调适的技能。

A.√B.×正确答案:√第8题,【判断题】个体主要阅读能力是在2-5岁期间形成的。

A.√B.×正确答案:×第9题,【判断题】识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。

A.√B.×正确答案:×第10题,【判断题】《幼儿园教育指导纲要》（试行）是我国教育部2001年颁行的。

A.√B.×正确答案:×第11题,【判断题】文学作品学习活动的主要目标应是培养儿童审美能力和文学理解能力、想象力，而不仅仅是达成知识和道德的教育目标。

A.√B.×正确答案:√第12题,【判断题】幼儿语言教育目标的层次结构包括终期目标和活动目标二个层次。

A.√B.×正确答案:×第13题,【判断题】语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。

A.√B.×正确答案:×第14题,【判断题】3至6岁的儿童普遍喜欢跟他们日常生活有关的书。

0553]《儿童语言教育》 20年春季西南大学作业答案

西南大学网络与继续教育学院课程代码： 0553 学年学季：20201单项选择题1、语言功能包括（）。

.交际功能、反馈功能、思考功能.交际功能、思考功能、劳动功能.交际功能、学习功能、思考功能.交际功能、学习功能、劳动功能2、关于语言的功能，不包括（）。

.劳动功能.学习功能.交际功能.思考功能3、教师在谈话活动中应起到（）。

.直接引导作用.次要引导作用.主要引导作用.间接引导作用4、听说游戏的基本步骤是（）。

.教师引导游戏——设置游戏情境——幼儿自主游戏——交代游戏规则.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情境——幼儿自主游戏.设置游戏情境——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏.设置游戏情境——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏5、故事表演游戏的类型有整体表演型、角色活动型和（）。

.叙述表演型.创编活动型.分段表演型.创编型6、幼儿的自言自语出现在（）岁左右。

. 1. 4. 2. 37、早期阅读环境基本构成包括（）。

.物质环境、生态环境.物质环境、心理环境.人际关系环境、心理环境.人际关系环境、物质环境8、听说游戏活动的主要类型有（）。

.描述练习游戏.语音和词汇练习游戏.上述三项均正确.句子和语法练习游戏9、幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为（）。

.早期阅读.正式阅读.书面学习.读写萌发10、语言运用主要包括两个因素，一是语言的功能和目的，二是（）。

.语言规则.语言情境.语言形式.语言内容11、语言教育评价的实行不能主观臆断或掺杂个人的情绪颜色，这是进行教育评价最基础的准则，即（）。

.参照性原则.客观性原则.全面性原则.教师参加原则12、语言教育评价的方法不包括（）。

.综合等级评价法.自由叙述评价法.观察评价法.自定义评价法13、研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标志是（）。

.儿童开始与他人对话.儿童说出第一批能被理解的词.儿童的读的能力开始出现.儿童开始发出声音节14、早期阅读活动特点不包括（）。

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