固体液体和气体 ppt课件
合集下载
固体、液体和气体ppt课件
练一练：
1、（填空）物质有三种常见的状态：固体、 液体、 气体。
2、（判断）沙子能流动，所以沙子是液体。（×）
3、（判断）空气没有形状，也没有质量。（×）
4、（选择）像何水这样没有固定的形状、会流动的物
体叫（ ）。
A
A液体
B固体
C气体
连一连：
牛奶
粉笔
花生油
固体
大米
充气泳圈
液体
橙汁
方木块
水蒸气
气体
拓展：
动主要性质：
结论：像积木和尺子一样，具有一定质量、体 积、形状的物体称为固体。
液体的主要性质：
结论：像水和牛奶一样，有一定的质量和体积，没 有确定的形状，具有流动性的物体称为液体。
气体的主要性质：
第9课 固体、液体和气体
学习目标：
1、 通过各种感官如眼看、鼻闻、耳听和手摸的 直观感受等方法去了解固体、液体和气体的性 质。 （重点） 2、 掌握空气是无色、无味、没有固定形状的气 体。
情景与问题：
塑料套尺 方木块
牛奶
充气泳圈
水
充气玩具
固体
液体
气体
研究一 固体的主要性质：
形状？ 立方体 体积？ 较小 软硬？ 硬 质量？ 45克
探究二 液体的主要性质：
有无质量？ 有一定的质量
有无形状？ 无确定的形状
有无体积？ 有一定的体积
能否流动？
能流动
静止时液面？ 保持水平
液体的主要性质：
结论：像水和牛奶一样，有一定的质量和体积，没 有确定的形状，具有流动性的物体称为液体。
生活中常见的液体还有那些？
油、醋、蜂蜜，可乐、雪碧等各种饮 料。
我们已经知道，空气是一种无色 无味的气体，空气还有哪些性质？
《固体、液体和气体》PPT课件
青岛版三年级上册科学 第四单元 物体的形态
14 固体、液体和气体
探究活动一：识别固体、液体和气体
1.（出示活动材料）大家看一下课桌上的物体，先 来认识一下都有什么？
玻璃杯
石块
牛奶 水
木块
醋
塑料袋装空气
螺母
2.对比观察课桌上的物体，说出它们的区别，并分 类摆放。 活动要求： （1）摸一摸、捏一捏、对比观察，说说它们的区别。 （2）确立标准，分类进行摆放。
果
放，水面都是平的。
液体的表面在静止时一般会保持水平。
拓展活动： 了解生活中人们如何确定墙 上的两个点在一个水平面的
指导老师
实验目的 研究不同的物体在斜面上放置块
实验过程 (1)将2块小木块倾斜、水平放置，分别观察木块的情况； (2)将2个装水的玻璃杯分别倾斜、水平放置，分别观察玻璃杯的情况；
实验现象 观察到的现象:对比液体和固体的平放和斜放情况，发现固体不会出
或实验结 现与液体相同的现象。固体在倾斜状态不能保持水平，液体不论怎样
实验步骤
观察木块，用手摸一摸。把袋装牛奶用手轻轻捏一捏 ，再放到水槽里，用牙签扎一个小孔，观察现象。收 集一袋空气，把口扎紧，用手轻轻捏一捏，用牙签扎 一个小孔，观察现象。
我的发现
木块（ ）；牛奶和空气（ ），能（ ）。
探究活动三：把物体倾斜放置，有什么发现？
学校
班级
三年级
时间
实验名称 把物体倾斜放置，有什么发现？
总结：
像牛奶、醋、水这样可以流动的物体，我们称之为液体； 像木块、石块、玻璃瓶等这样不能流动的物体，我们称之 为固体； 像空气等这样能向四面八方流动的物体，我们称之为气体。
探究活动二：比较固体、液体和气体的形状
14 固体、液体和气体
探究活动一：识别固体、液体和气体
1.（出示活动材料）大家看一下课桌上的物体，先 来认识一下都有什么？
玻璃杯
石块
牛奶 水
木块
醋
塑料袋装空气
螺母
2.对比观察课桌上的物体，说出它们的区别，并分 类摆放。 活动要求： （1）摸一摸、捏一捏、对比观察，说说它们的区别。 （2）确立标准，分类进行摆放。
果
放，水面都是平的。
液体的表面在静止时一般会保持水平。
拓展活动： 了解生活中人们如何确定墙 上的两个点在一个水平面的
指导老师
实验目的 研究不同的物体在斜面上放置块
实验过程 (1)将2块小木块倾斜、水平放置，分别观察木块的情况； (2)将2个装水的玻璃杯分别倾斜、水平放置，分别观察玻璃杯的情况；
实验现象 观察到的现象:对比液体和固体的平放和斜放情况，发现固体不会出
或实验结 现与液体相同的现象。固体在倾斜状态不能保持水平，液体不论怎样
实验步骤
观察木块，用手摸一摸。把袋装牛奶用手轻轻捏一捏 ，再放到水槽里，用牙签扎一个小孔，观察现象。收 集一袋空气，把口扎紧，用手轻轻捏一捏，用牙签扎 一个小孔，观察现象。
我的发现
木块（ ）；牛奶和空气（ ），能（ ）。
探究活动三：把物体倾斜放置，有什么发现？
学校
班级
三年级
时间
实验名称 把物体倾斜放置，有什么发现？
总结：
像牛奶、醋、水这样可以流动的物体，我们称之为液体； 像木块、石块、玻璃瓶等这样不能流动的物体，我们称之 为固体； 像空气等这样能向四面八方流动的物体，我们称之为气体。
探究活动二：比较固体、液体和气体的形状
青岛版小学科学新三年级上册科学《固体、液体和气体》课件
固体、液体和气体
把物品分类 固体
液体
气体
认识固体、液体和气体
像水、牛奶、醋这样的物体属于液体；像石头、 木块、螺母这样的物体属于固体；像空气这样的物 体属于气体。
摸一摸、捏一捏...... 能画出形状吗？
牛奶和石头相比......
下面物体都能画出的形状，能流动。
2.固体： 有固定的形状，不能流动。
液体：没有固定的形状，能流动；表面在静止时一般 会保持水平。
气体：没有固定的形状，能流动。 3.液体的表面在静止时一般会保持水平。
青岛版
气体的形状
扇一扇： 感受空气的流动性
固体、液体和气体的特点： 固体有固定的形状，不能流动。 液体和气体没有固定的形状，能流动。
把物体倾斜放置：
液体的表面在静止 时一般会保持水平。
生活中人们是如何确定墙上的两个点在一个水平面的？
用条透明的水管注满水，水在管子两端是在同 一水平上的。
小结 1. 像水、牛奶、醋这样的物体属于液体；像石头、 木块、螺母这样的物体属于固体；像空气这样的物 体属于气体。
把物品分类 固体
液体
气体
认识固体、液体和气体
像水、牛奶、醋这样的物体属于液体；像石头、 木块、螺母这样的物体属于固体；像空气这样的物 体属于气体。
摸一摸、捏一捏...... 能画出形状吗？
牛奶和石头相比......
下面物体都能画出的形状，能流动。
2.固体： 有固定的形状，不能流动。
液体：没有固定的形状，能流动；表面在静止时一般 会保持水平。
气体：没有固定的形状，能流动。 3.液体的表面在静止时一般会保持水平。
青岛版
气体的形状
扇一扇： 感受空气的流动性
固体、液体和气体的特点： 固体有固定的形状，不能流动。 液体和气体没有固定的形状，能流动。
把物体倾斜放置：
液体的表面在静止 时一般会保持水平。
生活中人们是如何确定墙上的两个点在一个水平面的？
用条透明的水管注满水，水在管子两端是在同 一水平上的。
小结 1. 像水、牛奶、醋这样的物体属于液体；像石头、 木块、螺母这样的物体属于固体；像空气这样的物 体属于气体。
三年级上册科学课件-第14课固体、液体和气体青岛版(六年制) (共10张PPT)
三年级上册科学课件－第14课固体、 液体和 气体青 岛版（ 六年制 ） (共10张PPT)
三年级上册科学课件－第14课固体、 液体和 气体青 岛版（ 六年制 ） (共10张PPT)
1． “川暗夕阳尽”以景物的光影变幻，写 诗人对 暮中江 水的印 象。 2． “潭影似空虚”则表现诗人对夜色中深 潭倒影 天光的 独特感 受。 3． 夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现 出武陵 之夜的 壮阔美 好。 4． 颈联写诗人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠 ，耳畔 传来渔 夫的阵 阵歌声 。 5．七、八句借助于描写白日将尽、浮 云变幻 的景象 ，形象 而含蓄 地表达 了诗人 世事人 生的感 受。 6．九、十句的意思是本应栖息于梧桐 的鹓鸾 竟巢于 恶树之 中，而 燕雀却 得以安 然地宿 在梧桐 之上。
三年级上册科学课件－第14课固体、 液体和 气体青 岛版（ 六年制 ） (共10张PPT)
三年级上册科学课件－第14课固体、 液体和 气体青 岛版（ 六年制 ） (共10张PPT)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①凡是能流动的物体都是液体。（ ） ②空气看不见，摸不着，没有办法收集。（ ） ③橡皮泥捏几下就变形了，它不是固体。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列不属于液体的是（ ）。 A.酱油 B.血 C.二氧化碳 ②没有固定的形状，能流动，能填充不同形状的容器，不易压缩的是（ ）。 A.固体 B.液体 C.气体 ③把装有液体的瓶子倾斜时，液体的表面（ ）。 A.一般会保持水平 B.随瓶子一起倾斜 C.不确定
物体 观察到的形状（写出来或画出来）形状是否可以变化 结论 木块 牛奶 空气 水 石块
○ 固体有固定的形状，不能流动。 ○ 液体和气体没有固定的形状，能流动。
三年级上册科学课件－第14课固体、 液体和 气体青 岛版（ 六年制 ） (共10张PPT)
1． “川暗夕阳尽”以景物的光影变幻，写 诗人对 暮中江 水的印 象。 2． “潭影似空虚”则表现诗人对夜色中深 潭倒影 天光的 独特感 受。 3． 夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现 出武陵 之夜的 壮阔美 好。 4． 颈联写诗人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠 ，耳畔 传来渔 夫的阵 阵歌声 。 5．七、八句借助于描写白日将尽、浮 云变幻 的景象 ，形象 而含蓄 地表达 了诗人 世事人 生的感 受。 6．九、十句的意思是本应栖息于梧桐 的鹓鸾 竟巢于 恶树之 中，而 燕雀却 得以安 然地宿 在梧桐 之上。
三年级上册科学课件－第14课固体、 液体和 气体青 岛版（ 六年制 ） (共10张PPT)
三年级上册科学课件－第14课固体、 液体和 气体青 岛版（ 六年制 ） (共10张PPT)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①凡是能流动的物体都是液体。（ ） ②空气看不见，摸不着，没有办法收集。（ ） ③橡皮泥捏几下就变形了，它不是固体。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列不属于液体的是（ ）。 A.酱油 B.血 C.二氧化碳 ②没有固定的形状，能流动，能填充不同形状的容器，不易压缩的是（ ）。 A.固体 B.液体 C.气体 ③把装有液体的瓶子倾斜时，液体的表面（ ）。 A.一般会保持水平 B.随瓶子一起倾斜 C.不确定
物体 观察到的形状（写出来或画出来）形状是否可以变化 结论 木块 牛奶 空气 水 石块
○ 固体有固定的形状，不能流动。 ○ 液体和气体没有固定的形状，能流动。
3.14《固体、液体和气体》课件(共20张ppt)
活动过程
活动一 如何识别固体、液体和气体？
石头
螺母
木块
装有水的水杯
牛奶
醋
水杯 装满空气的塑料袋
活动过程
活动过程
活动过程
水、牛奶、醋，可以流动。
活动过程
活动过程
活动过程
活动二 探究固体的形状
木块
乒乓球
石头
活动过程
探究固体的形状
方形
球形
椭圆、长条形
石块等固体有确定的形状，方形 的、椭圆形的、长条形的，不容易变 化，无论怎样放置形状都不改变。
14 固体、液体和气体
活动过程
橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要 装在瓶子里才能放在桌子上呢？
活动准备
教师准备：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形 状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多 媒体课件等。
学生准备：橡皮、课本、墨水瓶、装有空气的塑料袋 课下实践活动：将画挂在墙上（加深 水等液体 能保持液面 水平、气体的形状
活动过程
倒入瓶中
锥形瓶状
倒入盘中
盘子的形状
捏成苹果
苹果状
捏成饼状
饼状
活动过程
活动过程
固体有固定的形状，液体与气体没有固定的形状。
活动过程
活动四 探究物体倾斜放置后的发现
活动过程
虽然杯子有平放 和斜放，但是杯子里 的水面始终是水平的。
活动过程
木块任意调整放置角度，每次不同角度的放 置，木块平面都是不一样的。
活动过程
液体的表面在静止时 ，一般会保持水平。根据这 一特点，在生产生活中，还 有着广泛的应用。比如，为 了检查所盖的房屋等是否平 整，人们发明了水平仪。
拓展活动
三年级科学上册《固体、液体和气体》课件
对物品分类
根据什 么标准 来分类 呢？
识别固体、液体和气 体
像水、牛奶、醋这样的
物体属于液体；
在活中你见
像石头、木块、螺母这
过哪些是固
样的物体属于固体；
体、液体和
像空气这样的物体属于 气体的物品？
固体
气体。
气体
液体
观察固体、液体和气 体的形状
观察记录表
物体 观察到的形状（写出来或画出来）形状是否可以变化 结论 木块 牛奶 空气 水 石块
综合探究
（1）固体有固定的形状，它在受热 或遇冷时会发生什么现象？
（2）小明认为火焰不会到处流动， 是固体，你能根据固体的特点分析 他的观点是否正确吗？
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①凡是能流动的物体都是液体。（ ） ②空气看不见，摸不着，没有办法收集。（ ） ③橡皮泥捏几下就变形了，它不是固体。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列不属于液体的是（ ）。 A.酱油 B.血 C.二氧化碳 ②没有固定的形状，能流动，能填充不同形状的容器，不易压缩的是（ ）。 A.固体 B.液体 C.气体 ③把装有液体的瓶子倾斜时，液体的表面（ ）。 A.一般会保持水平 B.随瓶子一起倾斜 C.不确定
○ 固体有固定的形状，不能流动。
○ 液体和气体没有固定的形状，能流动。
水杯倾斜后水 面是怎样的？
液体的表面在静止 时一般会保持水平。
确定墙上的两个 点在一个水平面
想一想，怎样利 用液体的表面在 静止时一般会保 持水平这一特点 来确定墙上的两 个点在一个水平 面？
总结
固体 有固定的形状，不能流动 液体 没有固定的形状，能流动；表 面在静止时一般会保持水平 气体 没有固定的形状，能流动
根据什 么标准 来分类 呢？
识别固体、液体和气 体
像水、牛奶、醋这样的
物体属于液体；
在活中你见
像石头、木块、螺母这
过哪些是固
样的物体属于固体；
体、液体和
像空气这样的物体属于 气体的物品？
固体
气体。
气体
液体
观察固体、液体和气 体的形状
观察记录表
物体 观察到的形状（写出来或画出来）形状是否可以变化 结论 木块 牛奶 空气 水 石块
综合探究
（1）固体有固定的形状，它在受热 或遇冷时会发生什么现象？
（2）小明认为火焰不会到处流动， 是固体，你能根据固体的特点分析 他的观点是否正确吗？
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①凡是能流动的物体都是液体。（ ） ②空气看不见，摸不着，没有办法收集。（ ） ③橡皮泥捏几下就变形了，它不是固体。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列不属于液体的是（ ）。 A.酱油 B.血 C.二氧化碳 ②没有固定的形状，能流动，能填充不同形状的容器，不易压缩的是（ ）。 A.固体 B.液体 C.气体 ③把装有液体的瓶子倾斜时，液体的表面（ ）。 A.一般会保持水平 B.随瓶子一起倾斜 C.不确定
○ 固体有固定的形状，不能流动。
○ 液体和气体没有固定的形状，能流动。
水杯倾斜后水 面是怎样的？
液体的表面在静止 时一般会保持水平。
确定墙上的两个 点在一个水平面
想一想，怎样利 用液体的表面在 静止时一般会保 持水平这一特点 来确定墙上的两 个点在一个水平 面？
总结
固体 有固定的形状，不能流动 液体 没有固定的形状，能流动；表 面在静止时一般会保持水平 气体 没有固定的形状，能流动
课件[新版本]《气体、固体和液体》ppt高中物理
![课件[新版本]《气体、固体和液体》ppt高中物理](https://img.taocdn.com/s3/m/f0825ad53169a4517623a3d9.png)
态 1 经过程 1→2→3 到达状态 3，其中 2→3 之间 例２：如右图所示的水平地面上放有一个边长为30cm的正方体箱子，箱子重50 N，其顶部有一根长20 cm、横截面积为4 cm2竖直的管子与箱子相通，管子重10 N，管子
和箱子都灌满水，求： 猜想C：同一种液体的压强随深度的增加而增大。
猜想C：同一种液体的压强随深度的增加而增大。
思路点拨：研究玻璃管上、下两端封闭气体的初态和末态的状 态参量，根据大气压强和水银柱长可求出封闭气体的压强，结合玻 意耳定律求解。
[解析] 以 cmHg 为压强单位。在活塞下推前，玻璃管下部空气
柱的压强为
p1＝p0＋l2
①
设活塞下推后，下部空气柱的压强为 p′1，由玻意耳定律得
p1l1＝p′1l′1
管的
(1)电磁波是横波．电磁波的电场E、磁场B、传播方向v三者两两垂直，如图所示．
猜想C：同一种液射对液体附着层内的分子的引力小，C 正确，D 错误。]
10n→11H＋ 0－1e衰变规律
质量数守恒、电荷数守恒
师：由公式p=ρhg，请大家想一想，液体压强跟哪些因素有关？跟我们研究得出的液体内部压强的规律是否相一致？教师启发，由学生回答。
(3)若不是特殊过程，可在坐标系中作特殊变化的图像(如等温 线、等容线或等压线)实现两个状态的比较。
(4)涉及微观量的考查时，要注意各宏观量和相应微观量的对应 关系。
液体微观结构、宏观性质及其浸润、 毛细现象
1．液体的结构更接近于固体，具有一定体积、难压缩、易流动、 没有一定形状等特点。
2．表面张力是液体表面层各个部分之间相互作用的引力。它是 由表面层内分子之间的引力产生的，表面张力使液体表面具有收缩 的趋势。
[答案] (1)800 K (2)43×105 Pa
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水平面上？
屁 能 被 点 燃 吗 ？
美国宇航局（NASA）在 进行阿波罗计划时，曾针 对“屁”展开研究。
屁的主要成分：氮气59%、 氢气21%、二氧化碳9%、 甲烷7%、氧气3%、其他 1%。
同学们真有
水平！
水面是平的吗？ 把水杯倾斜一下，观察水面是不是平的？
拓展延伸：
作业： 如何验证墙上两个点在同一
固体、液体和气体
平邑县白彦镇
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论Байду номын сангаас？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
屁 能 被 点 燃 吗 ？
美国宇航局（NASA）在 进行阿波罗计划时，曾针 对“屁”展开研究。
屁的主要成分：氮气59%、 氢气21%、二氧化碳9%、 甲烷7%、氧气3%、其他 1%。
同学们真有
水平！
水面是平的吗？ 把水杯倾斜一下，观察水面是不是平的？
拓展延伸：
作业： 如何验证墙上两个点在同一
固体、液体和气体
平邑县白彦镇
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论Байду номын сангаас？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”