人教小学美术三年级上册《第9课天然的纹理》word教案 (1)
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》 人教新课标( 秋 )
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》人教新课标（秋）一、教学目标1.通过学习天然的纹理，了解纹理的种类、特点及应用；2.通过练习画天然的纹理，提高学生的动手能力和观察能力；3.培养学生对自然景色的欣赏和感受，增强生态意识。
二、教学重难点教学重点1.学习天然的纹理；2.练习画天然的纹理。
教学难点1.提高学生的观察能力，认识天然纹理在生活中的应用；2.培养学生对自然景色的欣赏和感受，增强生态意识。
三、教学准备1.画纸、颜料、画笔、毛巾、水杯等；2.天然物品，如树叶、石头、木头、草等。
四、教学过程步骤一：导入1.介绍天然的纹理，如树皮纹理、叶子纹理、石头纹理、草叶纹理等；2.让学生通过观察天然物品，找到它们的纹理，了解纹理的种类、特点及应用。
步骤二：示范1.让学生集中注意力，观察示范画；2.讲解如何用画笔和颜料画出树皮、叶子、石头、草地等的纹理，注意细节和层次感。
步骤三：实践1.让学生按步骤实践，先练习画纹理，再把它们组合成一幅画；2.让学生发挥创造力，选择自己喜欢的天然物品进行绘画。
步骤四：分享和总结1.让每位学生展示自己的作品，分享绘画过程和心得；2.由老师总结本节课的重点、难点和注意事项。
五、课后作业1.回家找几种天然物品，认真观察它们的纹理，写下自己的感受；2.练习画自己喜欢的天然物品的纹理，每天至少画一幅。
六、教学反思本节课通过让学生观察天然物品中的纹理，并教授如何用画笔和颜料画出纹理，提高了学生的动手能力和观察能力。
同时，通过培养学生对自然景色的欣赏和感受，增强了学生的生态意识。
可以尝试在下一节课中让学生结合颜色和纹理表达自己所观察到的天然物品，提高学生的综合素质。
第9课 天然的纹理 第一课时(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第9课天然的纹理第一课时一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析天然纹理，使学生了解和掌握天然纹理的特点和美感，培养学生的审美观察能力。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、讨论、实践等方式，学会发现和欣赏天然纹理，提高学生的审美鉴赏能力和实践操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美术的热爱和追求。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解和掌握天然纹理的特点和美感，培养学生的审美观察能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现和欣赏天然纹理，提高学生的审美鉴赏能力和实践操作能力。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些天然纹理的图片，如树木的年轮、石头的纹理、蝴蝶的翅膀等，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”学生回答后，教师总结：“这些美丽的图案都是天然纹理，今天我们就来学习第9课《天然的纹理》。
”2. 教学新课(1)引导学生观察和分析天然纹理的特点，如形状、颜色、质感等。
(2)组织学生讨论如何用美术语言（线条、色彩、形状等）来表现天然纹理。
(3)教师示范如何用线条、色彩、形状等美术语言来表现天然纹理。
3. 实践操作(1)教师发放绘画材料，引导学生用线条、色彩、形状等美术语言来表现天然纹理。
(2)教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
(3)学生完成作品后，进行作品展示和评价。
4. 总结与拓展(1)教师引导学生总结本节课的学习内容，强调天然纹理的特点和美感。
(2)教师布置课后作业，要求学生观察身边的天然纹理，并尝试用美术语言来表现。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，使学生了解和掌握了天然纹理的特点和美感，培养了学生的审美观察能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和讨论，激发学生的兴趣和创造力。
同时，教师要关注学生的实践操作，及时解答学生的问题，确保学生能够顺利完成作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的表现也较为满意。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明。
《第9课天然的纹理》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《天然的纹理》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生通过观察和体验，了解并掌握天然纹理的基本特征。
通过学习，学生能够：1. 认识并描述不同自然物体的纹理特征，如树叶、石头、沙土等。
2. 学会用线条、色彩等美术元素表现天然纹理的形态和美感。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高其美术欣赏和创作能力。
二、教学重难点本课教学的重点是让学生了解天然纹理的特点，并能运用所学知识进行创作。
难点在于引导学生观察和感受自然，准确表现其纹路的独特美感。
教学重点需放在让学生感受纹理的自然美感上，教学中将结合实际材料，使学生更直观地观察和理解天然纹理的特点。
而难点在于培养学生的创造性表现力，需要通过观察与动手操作来加强实践。
三、教学准备本节课教学前需要准备：1. 多种不同天然物体的实物样本（如树叶、石子、木片、沙子等），供学生观察与感受天然纹理。
2. 美术工具（如水彩笔、铅笔、画纸等），用于学生动手实践创作。
3. 投影仪或多媒体设备，用于展示天然纹理的图片和实例。
4. 教室环境布置，营造出与自然纹理相关的氛围，如贴上一些自然纹理的画作等。
综上所述，通过上述教学设计，希望能有效提高学生的学习兴趣与积极性，从而提升学生的美术审美能力和实践能力。
四、教学过程：一、课程导入在课程开始之初，教师可先通过展示一些自然纹理的图片或实物，如树叶的脉络、石头的纹路等，以引起学生的注意力和兴趣。
随后，教师可以简短地介绍天然纹理的概念，并引导学生观察和讨论这些纹理的特点和美感。
二、新课内容展示1. 理论学习接着，教师将详细讲解天然纹理的种类、形成原因以及其在艺术创作中的应用。
通过PPT、视频等多媒体手段，让学生更直观地了解天然纹理的相关知识。
同时，教师可引导学生思考如何将这些纹理运用到美术创作中。
2. 实践操作在理论学习的基础上，教师可安排学生进行实践操作。
首先，教师可以示范如何用铅笔或蜡笔在纸上描绘出天然纹理的形状和质感。
三年级美术上册《天然的纹理》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张大自然的图片，引导学生观察图片中的各种元素，如树木、石头、水流等，并提出问题：“同学们，你们注意到这些自然物体上有什么特别的地方吗？”
（二）过程与方法
1.通过实物观察、图片展示、讨论交流等形式，让学生了解纹理的种类和特点，培养学生观察、分析、总结的能力。
2.采用分步骤、循序渐进的教学方法，引导学生掌握纹理表现技法，培养他们的动手实践能力。
3.引导学生通过小组合作、互相学习的方式，发挥团队协作精神，共同完成作品，提高学生的沟通与协作能力。
教学设计：
1.导入：展示自然界中的纹理图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课内容：讲解纹理的定义、分类及特点，引导学生了解纹理的形成原因，学习纹理表现技法。
3.实践环节：分步骤示范纹理表现技法，指导学生动手实践，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
4.展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师进行点评，给予鼓励和指导。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种纹理进行深入研究，讨论其特点、形成原因及表现技法。
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度观察、思考问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调纹理在美术创作中的重要性。
4.通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：运用所学纹理知识和技法，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
三、教学重难点和教学设想
三年级上册美术教案 - 9《天然的纹理》 人教新课标
三年级上册美术教案 - 9《天然的纹理》人教新课标一. 教学目标1.了解天然的纹理的种类与特征；2.能够用不同的绘画材料表现天然的纹理；3.培养学生观察、描述、想象和表现的能力；4.培养学生的想象和创新精神。
二. 教学重难点1.教学重点：学生了解天然的纹理的种类与特征，可以用不同的绘画材料表现天然的纹理；2.教学难点：如何引导学生运用想象力、创新精神，表现天然的纹理。
三. 教学准备1.教师准备：画笔、彩笔、水彩、彩纸、炭笔、白色素描纸等；2.学生准备：画笔、彩笔、水彩、彩纸、炭笔、白色素描纸等。
四. 教学过程1. 创设情境 (5分钟)教师可以选取一部分素材 (比如树木、花朵、叶子、石头等) 展示在黑板上，让学生观察并尝试寻找它们的特征与区别。
2. 学习天然的纹理 (10分钟)1.教师引导学生观察素材上的纹理特征，并向学生讲解不同的天然纹理类型如皮革、树皮、木纹、岩石纹理、羽毛等；2.教师可以放映或展示相关图片和视频，让学生更好地了解每种天然纹理的特征。
3. 创意绘画 (30分钟)1.学生根据之前观察、思考的经验在白色素描纸上进行勾画，先用炭笔描绘出纹路，再用白色乳液画出图案，与自然界中的纹路相对比，再用水彩、彩笔或彩纸填充纹路；2.学生可以根据天然物品的特征，自由发挥进行创意绘画，如在花瓣或羽毛上增添奇妙的颜色，或者用用不规则的形状组成一幅自己的天然纹理画。
4. 展示分享 (15分钟)1.让志愿者上前将自己的作品展示给全班学生，解释自己的想法并分享自己的创作历程；2.学生可以就自己感兴趣的部分发表自己的见解，分享自己的创作经验。
五. 学习反思通过上述学习过程，学生可以进一步了解和认识天然的纹理的类型特征，掌握了不同的绘画技巧和材料的使用方法，并培养了学生的观察、描述、想象和表达能力。
同时，本课程鼓励学生运用创新精神进行创意绘画，培养学生的想象和创新精神。
人教版美术三年级上册《第9课 天然的纹理》教学设计1
人教版美术三年级上册《第9课天然的纹理》教学设计1一. 教材分析《第9课天然的纹理》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和创作，发现和欣赏自然界中的各种纹理，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括大自然的纹理、艺术作品的纹理以及创作自己的纹理作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对大自然和艺术作品有一定的兴趣，但可能对纹理的概念和欣赏角度还不够清晰。
因此，在教学过程中需要引导学生观察和发现纹理的特点，培养他们的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏自然界中的各种纹理，培养他们的审美能力。
2.引导学生通过观察和创作，发现和表达纹理的美感。
3.培养学生的创造力和动手能力，提高他们的美术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会观察和欣赏纹理，发现纹理的美感。
2.难点：引导学生创作出具有独特纹理特点的作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然界和艺术作品中的纹理，发现纹理的特点。
2.创作法：让学生通过绘画和手工制作，创作出具有独特纹理特点的作品。
3.欣赏法：学生互相欣赏和评价作品，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4.自然界和艺术作品的图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察和欣赏自然界和艺术作品中的纹理，引发学生对纹理的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些具有代表性的纹理作品，让学生观察和分析纹理的特点，引导学生发现纹理的美感。
3.操练（10分钟）让学生分组进行观察和讨论，每组选择一个纹理进行创作。
学生可以利用绘画和手工制作的方式，表现出所选纹理的特点。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学进行欣赏和评价，教师进行点评，引导学生进一步理解和掌握纹理的特点。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中发现和创造纹理，提高学生的创造力和审美能力。
人教版美术三年级上册 第九课《天然的纹理》教案1
《天然的纹理》教案一、教学目标知识与能力：体验、感受自然纹理的美，学会表现肌理的简单方法并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，培养学生观察生活、表现生活的能力。
过程与方法：通过欣赏，发现日常生活中和自然界中的各种纹理，学习用拓印的方法采集纹理，创造表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
情感态度与价值观：通过学习让学生了解绘画形式的多样性。
在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，引导学生发现美、表现美，热爱生活、热爱大自然。
二、教学重难点教学重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，感受不同纹理带来的美感。
教学难点：引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，并巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品。
三、教学策略“肌理”是指自然界物体或人造物体表面所呈现的纹路、纹理。
可以使人利用触觉或视觉感受物体的质感，美术作品中常常运用肌理的组织来表现作者的创作意图。
本课旨在帮助学生认识物体表面肌理在造型表现中的作用，通过欣赏、触摸、观察等学习活动，尝试运用简单的拓印方法采集各种纹理，并组合这些纹理表现完整的画面。
可以采用“感受纹理──寻找纹理──表现纹理──欣赏纹理──创作纹理”的教学策略。
首先从贴近学生年龄特点的游戏入手，通过“摸一摸、说一说、画一画”等趣味的活动发现不同事物的具有不同的质感，感受天然的纹理的独特触感和视觉效果；接下来通过欣赏大自然中丰富的纹理深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征，鼓励学生寻找自己身边各种各样的纹理，引导学生自主尝试表现纹理，并在尝试的过程中发现问题，再由师生共同探究解决问题的方法，通过教师直观演示学习两种不同的印制纹理的方法，解决印制中遇到的问题；通过材料的选择，探究表现纹理的多种方法，了解湿染法、刮画法、吹画法等多种有趣奇妙的表现方法，丰富学生作品的表现形式，另外通过学生作品的欣赏，明确画面构图与颜色选择的要求，鼓励学生大胆创意构思，运用不同的工具与材料，选择喜欢的方法创作出多种多样的纹理。
第9课 天然的纹理(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第9课天然的纹理一、教学目标1. 让学生了解和欣赏自然界中的纹理，培养他们的观察力和审美能力。
2. 引导学生运用不同的绘画材料，创造出具有天然纹理的艺术作品。
3. 培养学生保护自然、珍惜资源的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和欣赏自然界中的纹理，运用绘画材料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的纹理运用到绘画作品中，培养他们的创造力和想象力。
三、教学准备1. 教师准备：收集自然界中的纹理图片，如树叶、石头、水波等，以及绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：教师展示自然界中的纹理图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解纹理的概念，以及如何在绘画作品中运用纹理。
同时，介绍绘画工具和材料的使用方法。
3. 示范与指导：教师现场示范如何运用绘画工具和材料创作具有纹理的艺术作品，并指导学生进行实践操作。
4. 学生练习：学生根据教师的示范和指导，运用绘画工具和材料进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注自然、保护环境，并将所学知识运用到日常生活中。
五、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，回家后观察身边的自然纹理，并尝试用绘画的形式表现出来。
2. 家长参与评价孩子的作品，共同培养孩子的观察力和审美能力。
六、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的学习，学生能够了解和欣赏自然界中的纹理，培养他们的观察力和审美能力。
同时，学生能够运用绘画材料进行创作，提高他们的动手操作能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，改进教学方法，为他们的全面发展奠定基础。
在教学过程中，需要重点关注的是“新课讲解”环节，即如何讲解纹理的概念，以及如何在绘画作品中运用纹理。
第九课《天然的纹理》教案
二、核心素养目标
1.美术鉴赏能力：通过观察、分析天然纹理，培养学生对自然美的感知和鉴赏能力，提高审美素养。
2.美术表现与创造力：指导学生运用线条、色彩等绘画技巧，创作具有天然纹理特点的作品，激发学生的美术表现力和创造力。
3.文化理解与传承：使学生了解天然纹理在传统文化中的应用，感悟大自然与人类生活的密切关系，培养对传统文化的尊重和传承意识。
举例：鼓励学生选择自己喜欢的天然纹理，运用绘画技巧进行创作，如绘制一幅石头纹理画。
2.教学难点
（1）天然纹理的观察与感受：学生往往难以细致地观察和感受天然纹理的美，容易忽略细节。
突破方法：引导学生通过触摸、放大观察等方式，亲身体验不同天然纹理的特点，提高观察能力。
（2）绘画技巧的运用：学生在运用线条、色彩表现天然纹理时，容易出现描绘不准确、表现力不足等问题。
突破方法：教师引导学生从多个角度进行评价，如技巧、创意、表现力等，提高评价能力。
本节课的教学难点与重点在于培养学生的观察能力、绘画技巧和创作实践能力，同时注重提高学生的评价与反馈能力，使他们在掌握核心知识的基础上，实现全面发展。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《天然的纹理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的天然纹理？”比如树叶的脉络、石头的纹路等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天然纹理的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天然纹理的分类和描绘技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示、示范和比较来帮助大家理解。
三年级上册美术教案 - 第9课《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教案 - 第9课《天然的纹理》人教新课标
一、教学目标
•了解自然材料的纹理特点及其表现方法
•掌握短笔画描绘自然物的技巧与方法
•提高色彩、形体表现能力与美学鉴赏水平
二、教学重点
•自然材料的纹理特点及其表现方法
•短笔画描绘自然物的技巧与方法
三、教学难点
•自然材料的纹理特点如何用短笔画表现
•如何把握短笔画和色彩的细节表现
四、教学过程
1.导入
展示几张树叶、花朵等自然物的图片，引导学生观察自然物特征，以及不同自然物的纹理特点。
2.讲解
通过PPT等多媒体方式，向学生讲解自然物的纹理特点和常用的表现方法，以及短笔画的细节表现技巧。
3.示范
老师可以在黑板上画一些自然物的纹理，然后分别示范使用短笔画表现。
4.实践
•让学生在素描本上先画出要画的自然物的轮廓
•再重点描绘大自然物的纹理细节，选择合适的颜色，然后再使用短笔画表现。
5.展示
让学生把自己的作品贴在画廊或墙面上，展现给其他同学和老师欣赏，并进行评价和交流。
6.作业
老师布置一些自然物素描作业，在家完成后带到下一节课上进行展示和讲解。
五、教学评估
•学生画的自然物素描作品的技法与思路
•学生对自然物的形态特征和纹理特点是否有深刻理解
•学生作品的色彩和构图是否合理、清晰
六、教学参考
•《美术新课程标准》
•人教版三年级美术上册课本
•美术杂志、教学实践杂志等资料。
人教 三年级美术上册《第9课 天然的纹理》教学设计 (1)
人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》教学设计 (1)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册美术教案-9《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教案- 9《天然的纹理》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解和识别自然界中常见的纹理。
2. 学生能够通过观察和描绘，表达对天然纹理的感受。
3. 学生能够运用线条、色彩等美术语言，创作一幅表现天然纹理的作品。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习，提高团队协作能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够感受大自然的神奇和美丽，培养对自然环境的热爱和保护意识。
2. 学生能够体验美术创作的乐趣，增强自信心和成就感。
教学内容1. 天然纹理的认识：介绍自然界中常见的纹理，如树皮、石头、叶子等。
2. 天然纹理的观察和描绘：引导学生观察纹理的形态特征，学习用线条、色彩等手法进行描绘。
3. 天然纹理的创作：学生运用所学的技巧，创作一幅表现天然纹理的作品。
教学重点与难点教学重点1. 天然纹理的认识和观察。
2. 纹理的描绘技巧。
3. 创作一幅表现天然纹理的作品。
1. 纹理的观察和描绘技巧。
2. 创作中的构图和色彩搭配。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程导入1. 利用PPT展示自然界中的纹理图片，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们在哪里见过这些纹理？它们有什么特点？新课内容1. 讲解纹理的概念和特征。
2. 展示实物，引导学生观察和描述纹理。
3. 演示纹理的描绘技巧。
练习1. 学生分组观察和描绘实物纹理。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
创作环节1. 学生根据自己的观察和理解，创作一幅表现天然纹理的作品。
2. 教师提供创作建议和技巧指导。
展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价和总结。
1. 课题：《天然的纹理》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学内容5. 教学过程作业设计1. 创作一幅表现天然纹理的作品。
2. 观察身边的纹理，记录下来并与同学分享。
人教三年级美术上册《第9课 天然的纹理》教学设计(1)人教三年级美术上册
人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》教学设计(1)人教三年级美术上册教学目标：1. 了解天然物体的纹理特点；2. 学习运用不同的绘画材料和技法来描绘纹理；3. 培养学生对自然的观察能力和艺术表现能力。
教学准备：1. 教材：人教三年级美术上册2. 教具：纸张、铅笔、颜料、毛笔、水彩笔、油画笔等绘画工具；3. 展示物：自然物体，如树叶、植物、石头等。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师引导学生观察自然界中的各种纹理，提问引发学生的思考：为什么树叶上有纹理？为什么石头上有纹理？引导学生对纹理进行初步的感知和认知。
2. 导入新知（10分钟）教师出示一些自然物体给学生观察，并引导学生仔细观察，发现物体上的纹理特点。
鼓励学生用自己的语言表达观察到的纹理特点。
3. 学习新内容（20分钟）教师通过实际操作示范，教学使用不同绘画材料和技法描绘纹理。
例如，用铅笔描绘树叶的纹理，用毛笔画梅花的纹理，用水彩笔描绘石头的纹理等。
4. 拓展学习（15分钟）教师给学生展示一些具有丰富纹理的绘画作品，并让学生尝试描绘不同纹理的自然物体。
5. 巩固练习（15分钟）教师布置练习任务，让学生选择自己喜欢的自然物体，运用课上学到的技法描绘物体上的纹理。
6. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾今天学习的内容，复述学习到的纹理特点和描绘技法。
同时，让学生思考纹理在绘画中的作用，为什么要学习描绘纹理。
教学延伸：1. 鼓励学生观察身边的事物，发现不同物体上的纹理特点，并提醒他们记录下来。
2. 给学生提供更多丰富多样的纹理资料，让他们通过观察和绘画来提升对纹理的认知和表达能力。
3. 引导学生运用不同的材料和技法来描绘纹理，例如使用油画颜料、粘土等多种材料。
第9课天然的纹理第1课时(教案)
在今后的教学中，我将继续努力，优化教学设计，关注学生的需求，提高课堂效果。同时，我也将不断学习，提升自身的教育教学水平，为学生们提供更优质的教学服务。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但也有一部分学生在创作过程中对线条、形状、颜色等元素的运用不够熟练。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加一些创作技巧的讲解和练习，以提高学生的实践操作能力。
学生小组讨论环节，大家围绕纹理在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。在这个过程中，我发现学生们对于纹理的应用有着丰富的想象力和创新意识。但同时，也暴露出一些问题，如部分学生在交流过程中不够积极主动。为了提高学生的参与度，我将在以后的课堂中多设置一些开放性的问题，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的沟通表达能力。
3.学会运用线条、形状、颜色等表现纹理，创作一幅以自然界纹理为主题的作品。
4.通过小组合作，探讨纹理在生活中的应用，提高学生的观察能力和创新能力。
5.培养学生对自然美的热爱和欣赏能力，激发他们保护环境的意识。
二、核心素养目标
本节课围绕学ห้องสมุดไป่ตู้核心素养，培养学生以下能力：
1.观察与欣赏：通过观察自然界中的纹理，提高学生的观察能力，学会欣赏自然美，增强对自然环境的热爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纹理的观察技巧和艺术创作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纹理相关的实际问题，如纹理在生活中的应用等。
三年级上册美术教案- 9天然的纹理人教版
9《天然的纹理》一、教材分析：《天然的纹理》一课属于造型·表现领域,本课旨在通过教学实践引导学生感受大自然中天然的纹理,并能用拓印方法来表现。
使学生从中体会自然界的神奇和美。
由于物体不同,表面的组织、排列、构造各不相同,因而产生粗糙、光滑、软硬等各种感觉。
人们对纹理的感受一般是以触觉为基础的。
在本课的教学中主要是感受纹理、会用拓印的方法表现纹理并添画完成一幅作品,从这些贴近学生生活的内容入手,让学生感受,并尝试表现,联想。
加深学生对大自然纹理美的感受。
二．教学目标：1能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的感受。
2能够用拓印、拓印添画表现不同纹理。
三．教学重难点：体会纹理给人的不同感受，掌握两种基本纹理表现方法。
四．教具学具：纹理范画、白纸三张、颜料、毛笔、铅笔、油画棒、树叶等。
五．教学过程：（一）激趣导入课题，初步感受不同纹理的质感1、今天老师给大家带来了一个礼物，谁想知道是什么？（盒子内藏有树皮）2、请学生上台来摸一摸，猜一猜，说一说自己的感受。
（凹凸不平，粗糙）3、请学生拿出来，我们来看看到底是什么？树皮为什么摸上去会这么粗糙？（因为树皮高低不平，纹路交错，它的粗糙是因为它的纹理。
引出课题）4、板书课题：天然的纹理（二）感知纹理1、同学们摸一摸自己带来的材料，说一说不同的材料摸起来感觉一样吗？都有什么感觉？2、不同的材料纹理不同，摸在手上的感觉也不一样。
（三）深入研究，探索新知1、我们生活的大自然是美丽而又丰富多彩的，请大家看课件说说课件上的纹理都是哪些事物的纹理。
（质地不同，纹理不同，感觉不同）2、不同的事物都有不同的纹理。
（四）初步尝试拓印1、想一想：用什么方法可以得到这些美丽的纹理？（绘画，印）2、今天老师教大家用印的方法获得纹理，我们把他称为：拓印。
（板书）3、老师示范第一种拓印方法：油画棒或铅笔拓印。
学生选择不同的材料进行拓印练习，得到纹理图样。
4、老师示范第二种拓印方法：水粉颜料拓印。
第九课《天然的纹理》(教案)人教版美术三年级上册
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：在拓印的基础上添画创作。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己利用了什么物品进行拓印的？使用了哪些颜色？
互评：说一说小朋友的作品谁的作品色彩搭配的最鲜艳？拓印内容与背景特别协调美观？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
提高学生对花的认识
提高学生观察能力
提高欣赏、审美能力，加强学生分析能力
加强绘画三要素点线面的学习
加强纹理的认识
加强拓印知识的我认识和了解
提高小组合作意识，共同学习知识
提高绘画能力和创作能结能力
课堂小结
通过本节课学习学生欣赏了解天然的纹理，学习拓印的方法，进行拓印创作，通过学习学生能完全掌握并创作作品。
3．情意目标： 体验中感受纹理的独特美感，丰富学生美术语言，引导学生善于发现和表现美，培养学生热爱生活、大自然情感。
重点
引导学生找出身边的纹理，并感受不同纹理带来的美感。
难点
大胆表现各种纹理，巧妙的利用纹理特点进行艺术创作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示图片纹理引入。观看图片，说一说图片中是什么内容？手感如何？观察后你发现了什么？他们都有什么共同的特点？多媒体出示课题，板书课题：天然的纹理
观看回答
激发学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示图片：蜗牛壳。认识纹理：物体面上的花纹或线条，是物体上呈现的线形纹路。
说一说：生活和自然中哪些物体有美丽纹理？
2.观察欣赏
说一说图片中的纹理在哪里？纹理的表面是光滑的、还是粗糙的？
【人教版】小学美术三年级上册《第9课天然的纹理》word教案 (1)
课题：天然的纹理课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生知道大自然中的万物各有自己独特的形状和纹理。
2、让学生掌握用树叶作出漂亮的作品。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力。
教学重难点：1、如何通过观察，让学生掌握用树叶作出漂亮的作品2、在画的过程中，如何做得好。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：今天我们学习天然的纹理2、授新课：（1）教师拿出两幅图片，提出问题：在生活和自然当中，哪些物体有美丽的纹理？（2）学生讨论，并派代表进行回答（3）教师小结：各种表面有纹理的物体，如：木板、树叶等。
3、掌握用树叶作出漂亮的作品。
制作方法如下：（1）：把颜色涂在叶背面。
（2）：印出金鱼的尾巴。
（3）：用另一种树叶印金鱼的身体。
（4）：添画金鱼的眼睛。
三、学生作画，教师辅导：四、教学拓展可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
课题：美丽的花课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色。
2、培养学生对画画的喜爱之情。
教学重难点：如何通过观察，引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：今天我们来学习美丽的花朵。
2、授新课：（1）教师拿出两幅图片，提出问题：你最喜欢的花是什么样子？怎样表现你最喜欢的花？（2）学生讨论，并派代表进行回答（3）教师小结：花儿的颜色各有不同，用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。
三、学生作画，教师辅导：四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。
五、课后拓展：想象一下，还可以怎样来画美丽的花课题：各式各样的鞋课时：1课时课堂类型：设计应用欣赏评述教学目标：1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
第九课《天然的纹理》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
教案：《天然的纹理》一、教学内容《天然的纹理》是2023-2024学年美术三年级上册第九课的内容。
本课旨在让学生了解和欣赏自然界中各种天然纹理的美，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
教学内容包括：1. 了解纹理的概念和特点；2. 观察和欣赏自然界中的各种纹理；3. 学习表现纹理的方法和技巧；4. 创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解纹理的概念和特点，学会观察和欣赏自然界中的各种纹理，掌握表现纹理的方法和技巧，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、实践等环节，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，提高学生的美术表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感态度，提高学生的审美情趣和艺术素养。
三、教学难点1. 理解和掌握纹理的表现方法和技巧；2. 创作一幅具有个性和创意的天然纹理主题作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等；2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中的纹理图片，引导学生关注和欣赏自然界的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解纹理的概念和特点，让学生了解纹理的表现方法和技巧。
3. 观察与讨论：让学生分组观察和讨论自然界中的各种纹理，分享彼此的发现和感受。
4. 示范与指导：教师示范如何表现纹理，并指导学生进行实践操作。
5. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 课题：《天然的纹理》2. 教学目标：了解纹理的概念和特点，学会观察和欣赏自然界中的各种纹理，掌握表现纹理的方法和技巧，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
3. 教学难点：理解和掌握纹理的表现方法和技巧，创作一幅具有个性和创意的天然纹理主题作品。
三年级上册美术教案-第9课 天然的纹理 ▏人教版
三年级上册美术教案-第9课天然的纹理▏人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并识别自然界中常见的纹理，例如树叶、石头、木头等。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，学会用艺术的形式表达对纹理的感受。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 纹理的认识：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是自然界中的一种美。
2. 纹理的观察与发现：带领学生观察周围的物体，发现并识别不同的纹理。
3. 纹理的艺术创作：指导学生用不同的材料和方式，创作出具有纹理特色的艺术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察和发现自然界中美的事物，用艺术的形式表达出来。
2. 教学难点：如何引导学生用适当的方式和材料，创作出具有纹理特色的艺术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：用PPT展示不同的纹理图片，引发学生的兴趣。
2. 新授：讲解纹理的概念，让学生了解纹理是自然界中的一种美。
3. 实践：带领学生观察周围的物体，发现并识别不同的纹理。
4. 创作：指导学生用不同的材料和方式，创作出具有纹理特色的艺术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计- 天然的纹理- 重点内容：纹理的概念、观察与发现、艺术创作- 辅助内容：相关的图片和实物展示作业设计1. 必做题：用彩纸、画笔等材料，创作一幅具有纹理特色的艺术作品。
2. 选做题：用文字描述你所观察到的纹理，并解释为什么你喜欢它。
课后反思- 教师应反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，以及教学目标的达成情况。
- 教师应根据学生的反馈和作品，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：- 教师利用多媒体展示一系列自然界中的纹理图片，如树叶的脉络、木头的年轮、石头的纹路等，这些图片应具有鲜明的纹理特征，能够迅速吸引学生的注意力。
三年级上册美术教案- 9《天然的纹理》 人教新课标
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握天然纹理的特点和美感。
2. 培养学生观察和描绘天然纹理的能力。
3. 培养学生欣赏和创造美的能力。
4. 培养学生环保意识和自然保护意识。
教学内容1. 天然纹理的概念和特点。
2. 天然纹理的观察和描绘方法。
3. 天然纹理的欣赏和创造。
4. 天然纹理与环保的关系。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握天然纹理的特点和美感，培养学生观察和描绘天然纹理的能力。
2. 教学难点：如何让学生理解和感受到天然纹理的美感，如何培养学生观察和描绘天然纹理的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩笔等。
教学过程1. 引入：通过PPT、图片、视频等方式，让学生了解和感受天然纹理的概念和特点。
2. 观察：让学生观察和描绘天然纹理，引导学生发现和感受天然纹理的美感。
3. 讨论：让学生分享自己的观察和感受，引导学生互相学习和交流。
4. 创造：让学生运用自己的想象力，创造自己的天然纹理作品。
5. 总结：通过总结，让学生再次回顾和巩固本节课的内容。
板书设计1. 天然的纹理2. 副三年级上册美术教案-93. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 观察和描绘自己身边的天然纹理，并写下自己的感受。
2. 创造自己的天然纹理作品。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对天然纹理的概念和特点有了更深入的了解和掌握，观察和描绘天然纹理的能力也得到了提高。
同时，学生们也展现出了自己的想象力和创造力，创造出了许多优秀的作品。
但也存在一些问题，如部分学生对天然纹理的美感理解不够深入，需要我在今后的教学中进一步加强引导和培养。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，是达到教学目标的关键环节。
以下是对于“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 引入（约10分钟）- 利用多媒体展示不同天然纹理的图片和视频，如树皮、石头、水面、沙丘等，激发学生的兴趣。
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课题：天然的纹理
课时：1课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、引导学生知道大自然中的万物各有自己独特的形状和纹理。
2、让学生掌握用树叶作出漂亮的作品。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力。
教学重难点：
1、如何通过观察，让学生掌握用树叶作出漂亮的作品
2、在画的过程中，如何做得好。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：今天我们学习天然的纹理
2、授新课：
（1）教师拿出两幅图片，提出问题：在生活和自然当中，哪些物体有美丽
的纹理？
（2）学生讨论，并派代表进行回答
（3）教师小结：各种表面有纹理的物体，如：木板、树叶等。
3、掌握用树叶作出漂亮的作品。
制作方法如下：
（1）：把颜色涂在叶背面。
（2）：印出金鱼的尾巴。
（3）：用另一种树叶印金鱼的身体。
（4）：添画金鱼的眼睛。
三、学生作画，教师辅导：
四、教学拓展
可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
课题：美丽的花
课时：1课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色。
2、培养学生对画画的喜爱之情。
教学重难点：
如何通过观察，引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：今天我们来学习美丽的花朵。
2、授新课：
（1）教师拿出两幅图片，提出问题：你最喜欢的花是什么样子？怎样表现
你最喜欢的花？
（2）学生讨论，并派代表进行回答
（3）教师小结：花儿的颜色各有不同，用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。
三、学生作画，教师辅导：
四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。
五、课后拓展：
想象一下，还可以怎样来画美丽的花
课题：各式各样的鞋
课时：1课时
课堂类型：设计应用欣赏评述
教学目标：
1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力，尝试用各种不同材料做鞋子的运用。
教学重难点：
运用各种材料制作不同造型的鞋子。
教具学具：草、棉质布、剪子、线、其它自己需要的材料
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：今天我们学习各式各样的鞋。
2、教师拿出几双材质不同的鞋子，让学生们观察，并提出问题：这几双鞋是用什么材质做成的？
（1）学生欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。
（2）以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔
细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。
（3）老师小结：绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协
调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。
鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。
三、学生制作，教师辅导：
学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。
使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。
四、教学拓展
1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。
3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。
4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。
课题：团包纸工
课时：1课时
课堂类型：设计应用造型表现
教学目标：
1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。
教学重难点：
1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。
2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
教具学具：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。
2、发展阶段
学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。
（1）组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。
游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。
（2）利用皱纸团包各种造型时，引导注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。
（3）利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。
粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
三、学生作业，教师辅导：
四、教学拓展
1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。
2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。