优质课竞赛说课稿
幼儿园大班说课比赛一等奖说课稿
幼儿园大班说课比赛一等奖说课稿一、说课内容简介本说课的主题为幼儿园大班，旨在展示我在幼儿教育方面的教学理念和教学方法。
在本说课中，我将围绕主题展开教学内容，包括教学目标、教学重点和难点、教学过程设计、教学策略以及评价与反思等方面展开阐述。
二、教学目标1.了解大班幼儿的认知特点和兴趣爱好，帮助幼儿培养良好的学习习惯和社会行为规范；2.通过设计丰富多彩的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展；3.培养幼儿的合作精神和独立思考能力，提高幼儿的综合素养和创造力。
三、教学重点和难点1.教学重点•针对大班幼儿的认知特点和兴趣爱好，设计生动有趣的教学活动，激发幼儿学习兴趣；•培养幼儿的合作意识和独立思考能力，提升幼儿的综合素养。
2.教学难点•如何在活动设计中充分考虑幼儿的个体差异，实现个性化教学；•如何引导幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的合作精神和独立思考能力。
四、教学过程设计1.活动一：音乐游戏•活动目标：培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；•活动设计：通过唱歌、跳舞等形式引导幼儿感受音乐的魅力；•活动评价：观察幼儿的参与程度和表现，及时给予肯定和鼓励。
2.活动二：绘画创作•活动目标：培养幼儿的想象力和创造力；•活动设计：提供多种绘画材料，引导幼儿自由发挥，创作属于自己的作品；•活动评价：鼓励幼儿展示作品，分享创作心得，促进互动交流。
五、教学策略1.巧妙引导：根据幼儿的兴趣和特点，设计富有趣味性和启发性的教学活动；2.激发潜能：在活动中注意发现每个幼儿的优势和特长，引导他们充分展示自我；3.鼓励表扬：在教学过程中及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习动力和自信心。
六、评价与反思在本次说课中，我将根据幼儿的综合表现和课堂效果进行评价，并结合幼儿的实际情况和学习需求进行反思，以期不断完善自己的教学方法和策略，更好地服务于幼儿的全面发展。
通过本次说课，我将全力展现我在幼儿园大班教育方面的实力和潜力，努力为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
优质课说课稿
优质课说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是_____（课题）。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课选自_____教材_____（单元、章节），是在学生已经学习了_____的基础上进行教学的。
这部分内容既是对前面所学知识的巩固和深化，又为后续学习_____奠定了基础，起到了承上启下的作用。
（二）教学内容本节课主要包括_____、＿____、＿____等内容。
通过对这些内容的学习，让学生掌握_____，提高_____能力。
（三）教学目标根据课程标准、教材内容以及学生的实际情况，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解和掌握_____，能够熟练运用_____解决实际问题。
2、过程与方法目标通过_____（教学活动），培养学生的_____能力（观察、分析、推理、归纳等），提高学生的_____水平（思维、实践、创新等）。
3、情感态度与价值观目标激发学生对_____的兴趣，培养学生的_____精神（合作、探究、创新等），增强学生的_____意识（环保、安全、责任等）。
（四）教学重难点1、教学重点根据教学目标和教材内容，我确定本节课的教学重点为_____。
2、教学难点由于_____（学生的认知水平、知识的抽象程度等），本节课的教学难点为_____。
二、学情分析（一）学生已有的知识基础通过之前的学习，学生已经掌握了_____，具备了一定的_____能力，但对于_____的理解还不够深入。
（二）学生的学习能力本班学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但在自主学习和合作探究方面还需要进一步引导和培养。
（三）学生的学习兴趣＿____（学科内容）与学生的生活实际密切相关，容易引起学生的兴趣，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、学习动力不足等问题。
三、教法与学法（一）教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的语言，向学生传授新知识，使学生在短时间内获得系统的知识。
说课稿比赛【优秀6篇】
说课稿比赛【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课稿比赛优秀3篇
说课稿比赛优秀3篇高中语文教师说课比赛优秀说课稿篇一《想北平》说课稿华盛虹溪中学吕小恩说教材1、《想北平》是高中语文第三册“读本”中的一篇散文。
“大纲”规定：散文的教学重点是总体把握思想内容，体会作者情感，分析艺术手法，品味艺术语言。
《想北平》一文，描绘了一幅由山水、草木、街景、院落组成的“都市风俗画”，抒发了一个羁旅异乡的平民知识分子那份闲雅而热烈的“乡情”。
2、根据“大纲”要求与本文特点，我制定教学目标如下：知识目标：（1）理解本文思想内容；（2）学习本文“以情驭景”的散文笔法；（3）学习本文“对比”的手法；能力目标：（1）“美读”散文，品味本文“平民化的京味语言”；（2）提高“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力；情感目标；体会作者那份浓浓的“乡情”。
3、根据散文的教学特色和学生的学习状况，我将下列内容作为教学重点和难点。
教学重点：（1）的思想内容，体会作者那份浓浓的“乡情”；（2）提高“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力；教学难点；（1）学习本文“以情驭景”的散文笔法：（2）味本文“平民化的京味语言”；说教学1、评价一堂课的优劣的标准是多样的，我想有一点的不能被忽略的，那就是学生是否在老师的指引下真正动了起来，而成为学习的“主体”。
所以，我在课堂教学中设计教法如下：重点的突出方法：（1）根据本文“情感先行”，易于把握的特点，我打算让学生通过“美读”与“画直抒胸臆的句子”的学法，完成重点（1）的教学；（2）在文章写景部分（4――7节），每一节都写北平的一个特点（即安适、匀调、花多菜多果子多、接近大自然），且有中心词或中心句，是训练学生思维能力的好材料。
我设计通过“教师示范”的教法，学生“迁移模仿”的学法，来提高学生“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力。
这个过程体现了“教师为主导，学生为主体，能力训练为主线”的“三主”原则。
难点的突破方法：（1）本文“以情驭景”的写法是个教学难点，我计划通过与《故都的秋》比较学习来突破。
初中物理优质课获奖说课稿
初中物理优质课获奖说课稿尊敬的评委老师、各位同行，大家好！今天，我有幸在此与大家分享我的一节初中物理课的教学设计，这节课的主题是《光的折射现象》。
这节课在前不久的教学比赛中荣获了优质课奖项，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程及评价与反思五个方面进行说课。
首先，明确本节课的教学目标。
知识与技能方面，学生将了解光的折射现象，掌握光的折射定律，并能在实际情境中应用折射原理解释现象。
过程与方法上，通过实验探究和问题解决，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。
情感态度与价值观上，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们勇于探索和实践的精神。
接下来，介绍教学内容。
本节课的核心内容是光的折射现象及其定律，包括折射现象的基本概念、光的折射定律以及折射现象在日常生活中的应用。
为了使学生更好地理解这些内容，我设计了一系列的教学活动，包括视频观看、实验操作、小组讨论和实际应用案例分析。
在教学方法上，我采用了启发式教学和探究式学习相结合的方式。
通过提出问题，引导学生主动思考，通过实验和讨论，让学生自主探究知识，从而更深刻地理解光的折射现象。
教学过程分为以下几个步骤：1. 导入新课：通过播放一段关于光的折射现象的视频，如水中的鱼看起来比实际位置浅，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：讲解光的折射现象，以及折射角和入射角的定义，为后续的实验和讨论打下理论基础。
3. 实验探究：学生分组进行实验，观察光线通过半圆形玻璃棱镜时的折射现象，并记录实验数据。
4. 定律推导：引导学生根据实验数据推导出光的折射定律，即n1sinθ1 = n2sinθ2。
5. 应用讨论：讨论光的折射现象在生活中的应用，如放大镜、眼镜、潜水镜等。
6. 课堂小结：总结光的折射现象及其定律，强调其在日常生活中的重要性。
7. 作业布置：布置相关习题和小实验，让学生在家中继续探究和巩固所学知识。
在评价与反思方面，我通过课堂观察、学生反馈和作业批改等方式，对学生的学习效果进行了评价。
霍山文峰学校刘江老师参加省优质课比赛《三峡》说课稿
《三峡》说课稿各位评委大家好，我是第号选手，我说课的篇目是《三峡》，现在我从教材、学法、教法、教学过程、板书设计五个方面谈谈本文的教学设计。
一、教材分析《三峡》，是人教版语文教材八年级上册的教学内容，具体编排在第六单元第一课，是新《课程标准》推荐的古诗文背诵篇目之一，它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。
根据新《课程标准》的要求，结合本文特色，我确定以下教学目标：①节奏分明地朗读课文，积累文言词语，整体感知并理解课文内容。
②体会三峡景色美以及作者抓住景物的特点进行描写的手法，体会文章的意境。
③激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山的感情。
教学重点和难点：较之于七年级学生没有形成文言文学习能力，八年级学生有了一定的学习能力，但又不能像九年级那样系统，根据这一实际情况及本文特点，我对重难点作如下安排：①教学重点：积累文言词汇，体会三峡的景色美以及作者抓住景物的特点进行描写的手法。
②教学难点：体会作品的意境和作者的思想感情。
二、关于学法根据新《课程标准》要求，本课拟以诵读、讨论、探究的方法学习，让学生小组合作借助工具书、结合注释理解文章大意，课堂上指导学生听读、试读、齐读、自由读、评读、品读，通过朗诵来感悟文章的内容，做到理解成诵。
三、关于教法在以往的文言文教学中我多采用讲授法进行教学，但学生主动性不高，教学效果因此不佳。
本文拟采用讨论法教学，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，调动学生的学习主动性，鼓励他们在交流、启发、争议、展示自我中主动获取知识，培养良好的语文素养。
同时，本节课我将使用多媒体课件辅助教学。
四、关于教学过程：我将本课教学过程分为四大板块，分别是：导入新课、整体感知、研读课文、拓展延伸。
板块一：导入新课在以往的课题导入中，我多采用创设情境来激发兴趣的方法，但本课中我直截了当的板书课题并请学生观察三峡的“峡”字有怎样的结构？学生不难回答出“峡”由两山夹一水组成，顺势请同学们找找本文中有“山”偏旁和“氵”偏旁的字有哪些并解释这些字的意思。
优质课说课稿
优质课说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的课题是_____。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析首先，我们来看看教材。
本节课选自_____教材_____单元，这一单元的主题是_____。
而本节课的内容在整个单元中起着承上启下的作用，既是对前面所学知识的巩固和拓展，也为后面的学习奠定了基础。
从教材的编排来看，本节课的知识点分布合理，由浅入深，逐步引导学生掌握重点内容。
教材中还配备了丰富的实例和练习，有助于学生更好地理解和应用所学知识。
二、学情分析接下来，我们来分析一下学情。
授课对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的_____基础，但对于_____的理解和应用还不够熟练。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手实践，但在抽象思维和逻辑推理方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过自主探究和合作学习来解决问题，培养他们的思维能力和创新精神。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解_____，掌握_____的方法和技巧，并能熟练运用_____解决实际问题。
2、过程与方法目标：通过_____的教学活动，培养学生的观察能力、分析能力、动手实践能力和团队合作精神。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对_____的学习兴趣，培养学生的创新意识和严谨的科学态度，让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点根据教学目标，我确定了本节课的教学重难点：1、教学重点：＿____。
2、教学难点：＿____。
为了突出重点，突破难点，我将在教学过程中采用多种教学方法和手段，引导学生积极思考，主动探究。
五、教法与学法在教法方面，我主要采用了讲授法、演示法、启发式教学法和任务驱动法。
通过讲授和演示，让学生对新知识有一个初步的了解；通过启发式教学，引导学生思考问题，培养他们的思维能力；通过任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高应用能力。
一等奖说课稿
一等奖说课稿标题：一等奖说课稿引言概述：说课是教师在教学中的一项重要活动，通过说课可以展现教学设计和教学能力。
一等奖说课稿是教师在说课比赛中获得一等奖的优秀作品，具有很高的教学参考价值。
本文将从教学设计、教学目标、教学方法、教学手段和教学评价五个方面详细介绍一等奖说课稿的特点。
一、教学设计1.1 教学内容丰富多样，符合学生实际需求。
1.2 教学内容设置合理，符合教学大纲和教学要求。
1.3 教学内容具有前瞻性和创新性，能引起学生兴趣和思量。
二、教学目标2.1 教学目标明确，符合学生认知水平和发展需求。
2.2 教学目标具有针对性和可操作性，能够引导学生有效学习。
2.3 教学目标具有可衡量性，能够通过多种评价方式进行评估。
三、教学方法3.1 教学方法多样灵便，能够满足不同学生的学习需求。
3.2 教学方法科学有效，能够激发学生学习兴趣和潜能。
3.3 教学方法符合学科特点和学生特点，能够有效促进学生学习。
四、教学手段4.1 教学手段丰富多样，包括多媒体、实验、讨论等多种形式。
4.2 教学手段具有前沿性和实用性，能够提高教学效果和学生学习兴趣。
4.3 教学手段符合教学内容和教学目标，能够有效支持教学实施。
五、教学评价5.1 教学评价方式科学合理，包括形成性评价和终结性评价。
5.2 教学评价内容全面客观，能够全面反映学生学习情况和教学效果。
5.3 教学评价结果及时反馈，能够指导教学实践和改进教学方法。
总结：一等奖说课稿具有教学设计精良、教学目标明确、教学方法灵便、教学手段丰富、教学评价科学等特点，是教师在教学中的典范作品。
教师可以通过学习一等奖说课稿，提高自身的教学水平和教学质量，为学生提供更优质的教育服务。
初中数学优质课讲课比赛说课稿
20。
2《数据的波动》说课稿（第一课时）各位评委、各位老师大家好!今天我说课的课题是八年级下册第五章第4节《数据的波动》（第一课时）.现我就教材、教法、学法、教学流序、板书五个方面进行说明。
（恳请在座的各位专家、同仁批评指正。
）一、说教材：1．本节课的主要内容:探究数据的离散程度及认识“极差”“方差”“标准差"三个量度及其实际意义。
主要是运用具体的生活情境,让学生感受到当两组数据的“平均水平"相近时，而实际问题中具体意义却千差万别，因而必须研究数据的波动状况，分析数据的差异,逐步抽象出刻画数据离散程度的“极差”“方差”“标准差"的三个量度,并掌握利用计算器求方差和标准差。
2．地位作用：纵观本章的教材安排体系,以数据“收集—表示—处理—评判”的顺序展开。
数据的波动是对一组数据变化的趋势进行评判，通过结果评判形成决策的教学，是数据处理解决现实情景问题必不可少的重要环节,是本章学习的最终目的和落脚点。
通过本节的学习为处理各种较为复杂的现实情境的数据问题打下基础。
3．教学目标：依据课标对本节知识的提出的“探索如何表示一组数据的离散程度，会计算极差和方差，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．并会用它们表示数据的离散程度．．．．．．．．．．．．．．”要求，确定以下目标：（1）知识目标：a、掌握刻画数据离散程度的“极差”“方差”“标准差"三个量度.b、会动手和利用计算器计算“方差"“标准差"。
（2）过程与方法目标：a。
经历感受表示数据离散程度的三个量度的探索过程（“极差"“方差"“标准差）。
b.通过数据分析的学习，培养学生探索数学规律的能力(“平均数相同的两组数据，极差越小,波动越小，越稳定"；“一组数据方差越小，波动越小，越稳定”）c.突出关键环节，判断两组数据稳定性就是抓住计算其方差进行比较。
d。
在具体实例中体会样本估计总体的思想。
优质课比赛说课稿
优质课比赛说课稿一、引言大家好，我是今天的说课人员，本次比赛我将为大家分享一节优质课——《探索自然中的数学》。
二、教学目标1. 知识与技能目标：在学习过程中，学生将会认识到自然界中存在着许多与数学有关的现象，并能够将这些现象运用到实际生活中。
2. 过程与方法目标：本节课将采用情境教学法，通过观察、提问及互动讨论的方式，激发学生的思维能力和创造力。
3. 情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生将培养对数学的兴趣和热爱，扩大他们对数学在自然界中应用的认知，并培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点：通过实际例子引发学生对数学的兴趣和思考，培养他们将数学应用到生活中的能力。
2. 教学难点：引导学生思考数学与自然界的联系，并促使他们能够将理论知识与实际问题相结合。
四、教学过程1. 自我介绍与导入首先，我会向学生们简单介绍我自己，并提出一个问题：“数学只存在于课本中吗？”带领学生思考。
2. 导入与探索我将准备一些图片或视频资源，通过展示这些自然界中的数学现象，如蜂巢、纳税问题等，引导学生观察、思考，并分享他们的观察结果。
3. 理论知识的讲解与扩展在学生对一些数学现象进行了观察和思考后，我将引导他们总结这些现象背后的数学规律，并做出合理的解释。
通过教师讲解、学生互动，学生们将更加深入地理解数学在自然界中的应用。
4. 拓展活动为了更好地培养学生的团队合作和创新思维能力，我将组织学生们进行一个小组探索活动。
每个小组将分配一个自然现象，要求他们深入了解其中的数学规律，并提出自己的解释和应用方案。
5. 总结和归纳在活动结束后，我将邀请每个小组派代表向全班展示他们的探索成果，让其他同学进行点评和提问。
通过这个过程，学生们将进一步巩固对数学与自然界联系的认识，并加深对所学知识的理解。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对于数学与自然界的联系有了更深的认识，同时也培养了他们的观察、思考和创新能力。
全国高中化学优质课大赛 课题：硫酸 说课稿
《硫酸》说课稿一、教材分析（一）教材的地位与作用书中的位置：“硫酸”是人教版高中化学新教材必修1“第四章非金属及其化合物”第四节氨硝酸硫酸的内容之一。
到本章为止，基本完善了高中必修阶段无机物的知识体系，也基本构建成了元素化合物知识的网络。
纽带作用：教材把这一节内容放在基本实验和基础理论、以及第三章金属及其化合物之后，通过这些知识的学习，一方面可以形成完整的金属、非金属及其化合物知识体系，另一方面具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用，在第三章的基础上，进一步介绍化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成以及化学反应及其能量变化积累感性认识的材料。
学习的意义：元素化合物知识是中学化学重要的基础知识，也是学生今后在工作、生活中经常要接触，需要了解和应用的基本知识。
（二）三维目标1. 通过探究硫酸的性质并实验，掌握硫酸的特性（吸水性、脱水性、强氧化性）；书写分析硫酸与碳、铜的反应方程式巩固氧化还原反应的概念，并能较灵活的运用。
2. 对实验的设计、评价、探究，培养学生的动手、动脑和运用知识的能力；观察浓硫酸与蔗糖反应的演示实验，提高学生观察、分析实验现象，得出正确结论的能力。
3.在实验研究设计过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨求实、勇于创新的科学品质。
如果学生基础较好、对学习的要求较高，还可以增加以下目标：4.定性、定量分析浓硫酸与铜反应的作用。
（三）教学重点和难点重点：浓硫酸的强氧化性难点：浓硫酸的强氧化性，实验探究、评价思维的形成。
突破重、难点的方法：观察、讨论、猜想、归纳二、学情分析教学对象：高一学生学习心理：学生在看到《硫酸》这个课题时，很多学生会觉得对稀硫酸已经很熟悉，又在新闻中看到过浓硫酸伤人的负面报道，对之或多或少有点恐惧，所以，学生学习硫酸的兴趣不会很大，做浓硫酸的实验也不会太积极。
但是高一学生的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，对于问题喜欢去寻根究底，敢于质疑、勇于创新。
幼教优质课决赛说课稿大班科学
幼教优质课决赛说课稿大班科学大家好，我是一名从事幼教行业多年的专家。
今天我要和大家分享一下我在大班科学课程中的一些教学经验和心得。
希望我的分享能够对大家有所启发，让我们一起为孩子们创造一个更好的学习环境。
我想和大家谈一谈大班科学课程的目标。
我们知道，幼儿阶段是孩子们认知世界、培养兴趣、形成习惯的关键时期。
因此，我们在设计大班科学课程时，要注重培养孩子们的观察能力、思考能力和实践能力，让他们在轻松愉快的氛围中探索科学的奥秘，激发他们的好奇心和求知欲。
接下来，我将从三个方面来谈谈我在大班科学课程中的教学方法。
一、创设情境，引导探究在教学过程中，我们要善于运用各种手段创设情境，让孩子们身临其境地感受科学的魅力。
例如，在教授《植物的生长》这一课程时，我会提前准备一些种子、土壤、水等实验材料，然后带领孩子们一起种植小树苗。
在种植的过程中，我会引导孩子们观察植物的生长过程，了解光合作用等基本原理。
通过这样的实践活动，孩子们不仅能够直观地感受到植物的生长，还能够培养他们动手动脑的能力。
二、因材施教，关注个体差异在教学过程中，我们要关注每一个孩子的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在适合自己的节奏下学习和成长。
例如，在教授《动物的分类》这一课程时，我会根据孩子们的兴趣和特点，设计不同层次的任务。
对于那些已经具备一定基础知识的孩子，我会引导他们进行动物分类的探究；而对于那些刚刚接触这个领域的孩子，我会从简单的动物开始讲解，逐步引导他们建立分类的概念。
通过这种方式，我们可以让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置，享受学习的乐趣。
三、融入游戏，提升学习效果游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们学习的最佳途径。
因此，在教学过程中，我们要善于将游戏融入到课程中，让孩子们在游戏中学习，在学习中游戏。
例如，在教授《天气的变化》这一课程时，我会设计一个有趣的“天气预报”游戏。
在这个游戏中，孩子们需要根据老师给出的提示，猜测当天的天气情况。
2023年法国大革命说课稿全国优质课竞赛一等奖
本课获得全国优质课竞赛说课组一等奖。
《法国大革命》（说课稿）（说案）尊敬的各位专家、同仁：大家好。
今天我为大家说《法国大革命》一课。
我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说课。
一、教材分析（一）教材地位《法国大革命》一课是课标川教版九年级上册《世界近代史》第一学习主题“欧美国家的巨变与殖民扩张”的第4课。
法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次比较彻底的革命，也是规模最大的一次。
它不仅结束了法国一千数年的封建制度，并且动摇了整个欧洲大陆的封建秩序，为以后各国革命树立了楷模，在世界历史中有重要意义。
（二）课标规定及教材内容安排课标对这部分内容的规定如下。
其中前三项目的将在本节课完毕。
依据课标，本课教材安排了攻占巴士底狱、《人权宣言》和共和国的诞生、拿破仑和拿破仑帝国三个子目的内容。
这样的安排既体现了法国大革命发展的时序性，又体现了史实之间的逻辑联系。
科学的教学目的具有良好的导向和激励作用。
根据课标规定，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目的：（三）教学目的1．知识与能力通过课堂教学，让学生知道巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕、《人权宣言》的基本内容，了解法兰西第一共和国，讲述拿破仑的重要活动。
通过理解《人权宣言》的内容，培养学生的理解能力；通过合作学习，讲述拿破仑的重要活动，培养学生语言表达和综合归纳能力。
通过对拿破仑重要活动的评价，培养学生可以初步运用唯物史观分析评价历史事件和历史人物的能力。
2．过程与方法在感知、理解法国大革命的基本史实的过程中，掌握对历史现象进行比较、归纳的方法；在解读《人权宣言》的过程中，进一步掌握史料分析、合作探究的方法；在赏析教材插图的过程中，学习以图证史的方法。
3．情感态度价值观通过学习法国资产阶级革命进程中人民参与和推动革命的史实，树立“人民群众是历史的发明者”的唯物史观；通过对拿破仑对外战争史实的分析，结识到侵略战争最终必然失败，树立“热爱和平、反对非正义战争”的思想。
竞赛说课稿模板
竞赛说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁，大家好！今天，我有幸站在这里，向大家展示我的说课内容。
本次说课的主题是“竞赛”，我将从以下几个方面展开我的说课稿。
一、课程背景在当前教育环境下，竞赛不仅是检验学生知识掌握程度的一种方式，也是激发学生学习兴趣、培养创新能力和团队协作精神的重要途径。
通过竞赛，学生能够将所学知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握竞赛相关的理论知识和实践技能。
2. 能力目标：培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的创新思维和实际操作能力。
3. 情感目标：激发学生对竞赛的兴趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、教学内容本次说课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 竞赛的意义与作用。
2. 竞赛的种类和特点。
3. 竞赛的准备与策略。
4. 竞赛过程中的注意事项。
四、教学方法1. 讲授法：对竞赛的理论知识进行系统讲解。
2. 案例分析法：通过分析具体的竞赛案例，让学生了解竞赛的实际应用。
3. 讨论法：组织学生就竞赛中的某些问题进行讨论，提高学生的思辨能力。
4. 模拟演练法：模拟竞赛环境，让学生在模拟中体验竞赛过程，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过提问或展示竞赛视频，激发学生对竞赛的兴趣。
2. 知识讲解：系统介绍竞赛的相关知识。
3. 案例分析：选取典型竞赛案例，引导学生分析竞赛策略。
4. 小组讨论：分组讨论竞赛中的常见问题，培养学生的团队协作能力。
5. 模拟演练：模拟竞赛环境，让学生实际操作，体验竞赛过程。
6. 总结反馈：对教学内容进行总结，鼓励学生提出问题和建议。
六、教学评价1. 过程评价：通过观察学生在讨论和模拟演练中的表现，评价学生的学习态度和能力。
2. 结果评价：通过竞赛成绩和学生反馈，评价教学效果。
七、教学反思在教学结束后，我会根据学生的反馈和竞赛表现，反思教学过程中的不足之处，不断优化教学方法和内容，以期达到更好的教学效果。
比赛现场课一等奖说课稿(可做模板)
《奔跑的猎豹》说课稿各位评委老师大家好！我说课的内容是：奔跑的猎豹。
本课选自省编信息技术教材小学五年级上册第7课制作逐帧动画的内容。
下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程和反思六个方面对本课的教学设计进行说明。
首先是教材分析，本课是建立在小学生接触Flash初级阶段的基础上，在学习本课之前，学生已经掌握的flash的播放调试方法，认识了flash界面，了解了帧与关键帧等flash基本概念，本课主要是教学生导入图片制作逐帧动画的方法，这一课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对信息技术课中Flash学习的兴趣。
2、教学目标知识目标：导入图片制作逐帧动画，初步理解动画原理。
能力目标：通过观看屏幕录像，动手实践等形式，培养学生自主学习能力和动手探究能力。
情感目标：通过导入环节激发学生的学习兴趣与制作欲望，告诫学生少玩或不玩电脑游戏。
让学生在自主学习过程中培养成就感，体验到制作动画的成功喜悦。
3、教学重难点教学重点：掌握导入图片的方法，因为在本课中如何导入图片是整个逐帧动画制作过程中关键部分，解决了这个问题，其他问题就迎刃而解，因此我把它作为本课的重点。
教学难点：初步理解逐帧动画原理，因为这个问题比较抽象，涉及到视觉暂留现象，离学生的实际生活较远，故确定为教学难点。
二、学情分析，小学生的思维模式以形象思维为主，他们对理论性强的知识不易理解，对具体操作比较容易接受，本课的教学对象是小学五年的学生，五年级小学生已经具备有一定的自学能力，具有很强的模仿能力。
在学习本课之前，他们已经接触过了office系列，windows画图，金山画王等，具有一定的信息技术基础。
但对于flash，学生基本上都是刚接触不久，因此，学生间知识水平的差异并不明显。
三、教法阐述，结合本课特点，我从学生实际出发，综合选用了讲练结合法、启发教学法、任务驱动法、赏识教育法等教学方法，充分调动了学生的学习兴趣，让学生在完成任务的过程中不知不觉实现了知识的掌握、融合与建构。
初中物理优质课评比说课稿
初中物理优质课评比说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中物理课程，课题为《光的折射现象》。
本节课是针对八年级下册物理教材中的光学单元设计的，旨在让学生通过实验观察和理论学习，深入理解光的折射原理及其在日常生活中的应用。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确描述光的折射现象，并理解折射定律的内容。
2. 过程与方法目标：通过实验探究活动，培养学生的观察力、实验操作能力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：光的折射现象及其定律。
2. 教学难点：光的折射定律的应用，以及光的折射现象在实际生活中的应用。
三、教学准备1. 教学器材：激光笔、半圆形玻璃棱镜、白纸、量角器、水槽、玻璃板等。
2. 教学环境：多媒体教室，保证充足的光线和适宜的温度，以便学生能够舒适地进行实验观察。
四、教学过程1. 导入新课通过提问“你们见过水中的鱼看起来比实际位置浅吗？”这样的问题，引导学生思考日常生活中的光现象，从而自然过渡到光的折射现象。
2. 进行实验首先，利用激光笔和白纸进行简单的折射实验，让学生观察光在不同介质中传播时的路径变化。
接着，使用半圆形玻璃棱镜进行更深入的实验，让学生通过实际操作，观察和记录光的折射角度，并引导学生发现光的折射定律。
3. 理论讲解在实验基础上，讲解光的折射定律，即斯涅尔定律。
通过实例和动画演示，帮助学生理解折射定律的数学表达和物理意义。
4. 应用探讨讨论光的折射在日常生活中的应用，如放大镜、眼镜、潜水镜等，并引导学生思考如果没有光的折射，世界将会有什么不同。
5. 课堂小结总结光的折射现象及其定律，强调实验与理论相结合的重要性，并鼓励学生在日常生活中留心观察和思考物理现象。
6. 布置作业要求学生完成课后习题，并通过观察生活中的折射现象，撰写一篇简短的观察报告。
五、板书设计在黑板上清晰地展示光的折射定律公式，以及实验中观察到的光路图。
全国初中语文优质课说课比赛一等奖《信客》说课稿
《信客》说课稿尊敬的评委老师，亲爱的朋友们，大家好，我是x号参赛选手，今天我为大家带来的说课篇目，是余秋雨先生的一篇散文，信客。
下面，我将从以下几个方面来展开我的说课，先来说一下我对教材地位和内容的认识。
1.教材分析。
《信客》选自人教版语文八年级上册第二单元，本文是一篇自读课文，选自余秋雨先生的散文集《文化苦旅》。
本单元以“爱”为主题，五篇文章的主人公都是社会上最普通的小人物，就是这些平凡的人们唱响了“让世界充满爱”的旋律。
本文讲述了两代信客的不同命运，老信客因为一次无心之过而失信于人，声名败裂，年轻的信客则凭借着自己的任劳任怨，诚信宽容和无私奉献受到了人们的尊敬和信任。
本篇散文文笔凝重、语言警辟，不仅让读者读出了人性的美好，还能读出在社会进程中人们的诚信道德的不断衰微。
2.学情分析在前四篇课文学习的基础上，学生对描写人物形象和刻画人物性格已经找到了可循的规律，对于学习本课打下了一定的基础。
而本文所赞扬的信客的诚信是人类社会不可或缺的一种高贵品质。
八年级的学生正处于人生观和价值观的形成时期，要引导学生积极阅读，认真思考，体会诚信对于做人的重要性。
3．教学目标根据，，，，，，，，，，，，，，，，，，，如下几个方面1、熟读课文，识记重点字词，理清文章脉络2、体会和学习作者质朴与典雅的语言风格3领悟两代信客的不同命运，树立诚信为本的做人理念4、教学重难点台湾著名学者余光中先生认为，余秋雨“把知性与感性，举重若轻，衣袂飘然走过了他的《文化苦旅》”。
而感性和理性相融洽的语言之舟,又负载着思想的重量,把现代散文推向了一流.据此，我设计本文的教学重点为：感悟两代信客的不同命运，思考其背后的深刻原因而本课的教学难点则为：揣摩作者质朴却又不失典雅的语言风格，体会文中作者所融入的感性的人生体验和理性的思考。
5 教学方法对比教学法，诵读品味法，自读领悟法，以及合作探究法。
6.教学过程（1）．设置悬念，导入新课。
（2）初读课文，整体感知首先我会让学生通读课文，并根据课前预习和课下注释以及相关资料完成对生字词掌握以及了解本文的作者。
幼儿园大班说课比赛一等奖说课稿
幼儿园大班说课比赛一等奖说课稿一、说教学目标通过本次课程，旨在使幼儿：1.认识和理解水的基本性质和特征；2.探索水的来源和用途；3.观察和实验，培养幼儿动手操作、观察与发现的能力；4.培养幼儿团队合作意识和分享精神。
二、说教学重点1.感知水的基本性质；2.认识水的来源和用途；3.进行简单的观察和实验。
三、说教学内容1.水的基本性质首先，我们将引导幼儿通过观察和实验，了解水的基本性质。
我们会向幼儿提出问题，让他们自己思考和回答：水的形状是什么样的？水的颜色是什么色的？水的味道是什么味道的？水能流动吗？以此来激发幼儿的兴趣和探索精神。
接着，我们将进行一项亲身实践的活动。
我们会给每位幼儿一个小杯子和一些水，让他们亲自实践，观察水的流动情况，并感受水与杯子之间的关系。
通过这个活动，幼儿可以更加直观地认识和感知水的基本性质。
2.水的来源和用途在幼儿对水的基本性质有了初步的认识后，我们会继续引导幼儿探索水的来源和用途。
我们会与幼儿一起讨论问题：从哪里可以得到水？我们平时都是怎么使用水的？通过这个讨论，我们希望幼儿能够认识到水是一种宝贵的资源，需要节约利用。
接下来，我们将进行一项小组合作的活动。
我们将组织幼儿分成小组，每个小组负责一项研究任务，例如：从家庭、学校或社区等角度出发，调查水的使用情况，并制作一份小小水资源保护手册。
通过这个活动，幼儿不仅可以了解到水的用途，还培养了团队合作的意识和分享精神。
3.观察和实验最后，我们将引导幼儿进行一些简单的观察和实验。
我们会给幼儿一些小小的实验器材，例如：滴管、小漏斗等，让他们观察和操作。
我们会提出问题，例如：水能通过哪些材料渗透？水能蒸发吗？通过这些实验和观察，我们希望能够培养幼儿的动手操作、观察与发现的能力。
四、说教学方法本节课的教学将采用多种教学方法，包括：1.问题引导法：通过提问的方式激发幼儿的思考和回答能力；2.实践体验法：通过亲身实践的方式让幼儿感知和认识水的基本性质；3.小组合作法：通过小组合作的方式让幼儿进行水的使用调查和资源保护手册制作；4.观察与实验法：通过观察和实验的方式培养幼儿的动手操作、观察与发现的能力。
优质课比赛说课稿
Lesson T Talking about animals.《新路径英语》Book 6说课教案----------小枧小学张娜各位老师：大家好！让学生愉快的、充满自信地走进英语课堂是我最大的愿望，让学生在英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。
九年来，我为自己的梦想和追求不懈地努力着。
今天，借此平台，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
一、教材分析。
我说课的内容是《新路径英语》（供一年级起始用）Book 6，LessonT,Talking about animals的第一课时。
本课以“动物”为中心，在学习了形容词性物主代词“my”和“your”的基础上，继续教学its的用法和动物身体部位有关的单词，要求学生能用所学语言对动物进行简单的描述。
三年级的学生通过两年半的英语学习，已经积累了一些英语知识和学习经验，他们对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息。
在上一课中，已经有谈到动物的话题。
因此，我有信心让孩子们在课堂上既能学到相关知识，又能体会到无穷的快乐。
基于对教材的分析，以及三年级学生的实际情况，我将教材作如下处理：主要通过复习旧知组织课前热身，创设情境导入新课，直观演示呈现新知，引导操练巩固新知这几个步骤来突出重点，突破难点，从而达到以下教学目标。
根据《国家英语课程标准》的教学理念，教材特点和学生的实际情况，我拟定如下目标：1.知识目标：（1）能够听、说、读本课单词leg,finger,tail,arm,gray.(2) 能听懂、会说句型It s…is/are…”。
2.能力目标：培养学生运用英语的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的浓厚兴趣，以及热爱动物和保护动物的意识和情感。
教学重难点：（1）能够听、说、读本课单词leg,finger,tail,arm,gray.(2)能听懂、会说句型It s…is/are…”。
二、教学准备：根据本课特点，为更好地运用儿童无意注意的心理学理论，我采用了电脑课件，动物玩具，自制教具等媒介辅助教学，用于给学生营造一个生有趣和生活化的学习情境，并引导学生与教师共同参与课堂活动，从而提高课堂教学实效。
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优质课竞赛说课稿
我说课的内容是PEP小学英语四年级Unit4第一课时<<Weather>>。
我主要从教材、教学方法、教学流程和板书这四个方面来展开我的说课。
一、说教材
1．教学内容
本单元所有内容都是围绕weather展开的，重点是学习表示天气状况的形容词以及相关的句型。
本课为第一课时，学习4个关于天气冷暖的单词，并尝试运用所学知识当一回小天气预报员。
另外通过这节课，让学生扩充原有的词汇量，并提高用英语进行交流的能力，为后面的学习打下坚实的基础。
由于本课时是新授课，学生需要掌握的较多。
因此，我确立本课的教学目标为：
2.教学目标：
【知识目标】能听、说、认读本课的重点单词warm, cold, hot, cool和weather。
【能力目标】能利用所学句子来表达不同地方的天气，进行简单的天气预报，如It’s warm/ cold…in….
【情感目标】培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的热爱大自然的感情。
3.教学重难点
重点：能听、说、认读单词warm, cold, hot, cool和weather。
难点：会说句子It’s warm/ cold…in…和单词weather的发音。
4.教具准备
教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学更容易操作。
本节课老师准备本课所需单词卡片以及自制PPT课件。
学生准备四张表示天气的卡片和写有城市地名的卡片若干。
二、说教学方法
都说“教学无法，教无定法”。
为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了情景法（设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供用英语的真实情景，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生生动的表达能力）、比较法、直观法和多媒体辅助法等多种方法，充分调动学生学习的积极性。
三、说教学流程
本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我吧教学过程分为四部分来完成。
即热身----授课----操练----总结。
1、热身阶段：歌谣导入，引出新知
根据英语愉快教学模式，要使学生在教学开始便处在认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端。
怎样才能使学生活跃起来呢？我想到了“农远工程”给我校配置的英语教学光盘和多媒体教室、计算机室。
为了突破重难点，我充分利用了这些资源，并将其中的有效资源进行重构，自己做成了课件，使教学资源和教学内容水乳交融。
当PPT课件播放由光盘上截取下的第三单元歌谣视频时，老师和学生一齐拍手唱，既活跃课堂气氛，又调动了学生的积极性。
因为这首歌谣是有关服装的，之后与学生谈论服装,并拿出温度计,读出当天的气温,谈论什么天气该穿什么衣服，很自然地过度到今天的新课:weather.
2、新课呈现阶段
当教师从旧识过渡到新知,谈到天气时,适时拿出单词卡片,教学单词weather。
weather这个词是本课中发音最难的，我准备让学生把weather和以前学过的father、mother、brother三个单词进行比较发音，既可复习旧知识，又可突破本课难点。
这时候课件展示我从网上下载的中央电视台的天气预报视频,学生对此片段应该相当熟悉,这时候教学本课二类单词weather report,学生一定非常有兴趣学习.
接着,我用课件给学生展示一个他们非常喜欢的卡通朋友:Mickey。
当课件展示Mickey乘坐飞机飞入中国的时候,Mickey便会带着学生们畅游英语世界.让学生们喜欢的卡通朋友带着他们一起学习英语,想必会有事半功倍的效果.
教学单词cold时，我用课件展示一张哈尔滨冰天雪地的图片和米奇非常沮丧难过的图片，通过观察图片和米奇的表情以及观察老师直观易懂的肢体语言来理解cold的意思。
并跟着课件中的录音读单词。
当学生理解单词的意思时，马上用英语问他们哈尔滨的天气：What’s the weather like in Harbin？这是个新句子，学生可能不懂这句话的意思，这时候就需要老师做必要的解释。
接着课件出示句子It’s cold in Harbin.此句是本课教学的重点，也是难点。
如何突破这个难点呢？我又想到了光盘资源。
我将光盘上的句子录音插入PPT课件，让学生听着字正腔圆的英语录音，通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习，以突破这个难点
以同样的方法，让米奇带着学生们去拉萨、北京、香港游玩，教学单词cool、warm和hot。
3、创设情境，巩固新知
在单词和句子都学完了之后，我创设了一个逼真的情境：weather report.将课堂上学习的知识运用到生活中，对学生来说又是一大难点。
而“农远工程”的实施改变了过去“一支粉笔一本书”的教学局面，所以，我再一次用上了光盘资源，并将光盘资源和卫星、网络资源有机结合。
我将光盘上第四单元的英语天气预报片段截取下来，插入了我的课件中，播放给学生看。
之后课件展示一张中国地图，并播放从网络上下载的中央电视台天气预报的背景音乐。
在逼真的情景里，我走到大屏幕前，用今天新学的句子播报天气。
然后鼓励学生挑战老师，也走上讲台，在优美的《渔舟唱晚》音乐声中用英语播天气预报，给学生一个施展的空间，将学到的知识实际运用。
同时，在这样的模拟情境中，让学生明白今天所学的内容来源与生活，服务与生活。
4、拓展延伸
《小学英语课程标准》指出，要为学生提供自主学习和相互交流的机会以充分表现和自我发展的空间。
所以，在教学Let’s play时，让学生拿出课前准备好的四张天气的卡片和写有城市名称的卡片，在小组中与同学一起交流，说说天气。
卡片上不仅有课本中已经有的四个城市，还有课本上没出现过的城市，如上海，武汉，长沙等等。
小组活动结束后，让学生和自己小组中的朋友上讲台展示，这样，既可以锻炼学生的口语，又能充分表现自我。
四、说板书
这节课的板书我主要采用单词和句子共同呈现的方式，既简洁又明了。
这些内容又是多种作用的，有呈现，又有操练，，力争将板书变得有滋有味，又能体现本课的重点内容。
板书
Unit4 Weather
weather
cold
It’s cool in Harbin .
warm
hot。