选课系统用例图

泛化关系
父用例也可以被特别列举为一个或多个子用例。 子用例表示父用例的特殊形式。 子用例从父用例处继承行为和属性，还可以添加 行为或覆盖、改变继承的行为。
泛化关系（续）
概括表示几个元素的某些共性，例如买票系 统中，个人购买和团体购买都是买票特例， 具有一些共同的特性。
B uyTic k e t
B uyO F P e rs o n
扩展关系(续)
比如：一个订货系统的用例图，订货过程包括客户填写 客户信息、订货和付费。因为付费有现金支付和信用 卡支付，所以概括这一个抽象的用例。客户可能会提 出看一看货物目录的请求，所以从基用例扩展出“请 求目录”的用例，以满足客户查看货物目录的要求。
扩展关系(续)
OrderSystem
<<extend>> <<include>>
包含关系(续)
例:在自动饮料售货系统中,用例“放置饮料” 和“收钱”都包括打开和关闭机器的功能。 由此抽取出这个两个用例，并让用例“放 置饮料”和“收钱”包含它们
扩展关系
扩展用例被定义为基础用例的增量扩展。 基础用例提供扩展点以添加新的行为。 扩展用例提供插入片段以插入到基础用例的扩展点上。 即：允许你通过对已有的用例增加步骤创建一个新的用例 它与包含关系相似，这两个关系都是把相同功能分离另一 个用例中。扩展只能在特定的设计点发生，称这个点为扩 展点
2. 管理员处理课程的用例图
AddCourse
Registrar ModifyCourse
DeleteCourse
DealAccount
Q ue ryC o urse
S tud e nt S e le ctC o urs e
A d dC o urs e P e o p le
Re g is tra r
1. 2. 3. 4. 5. 6. 创建用例图 用例图工具栏按钮简介 工具栏的定制 添加参与者与用例 添加参与者与用例之间的关系 添加用例之间的关系
5 学生选课系统的用例图
1. 学生请求服务的用例图 2. 管理员处理课程等的用例图
1. 学生请求服务的用例图
QueryCourse
Student SelectCourse
参与者间的关系
在用例图中，使用泛化 关系来描述多个参与者 之间的公共行为。 参与者间的泛化关系 示例：
3 用例
外部可见的系统功能单元。 在不揭示系统内部构造的前提下定义连贯 的行为。 不是需求或功能的规格说明，但是也展示 和体现其所描述的过程中的需求情况。
3 用例
用例的名称： ① 简单名 ② 路径名
RequestContent
Customer
<<include>> <<include>>
ProviderData
Order
Payment
PayOfCash
PayOfCard
二、 用例图建模技术
5.2.1 对语境建模 5.2.2 对需求建模
1 对语境建模
① 识别系统外部的参与者。 ② 将类似参与者组织成泛化的结构层次。 ③ 在需要加深理解的地方，为每个参与者提 供一个构造型。 ④ 将参与者放入到用例图中，并说明参与者 与用例之间的通信路径。
1 2 3 4 5
1 确定系统涉及的总体信息
学生： ① 选课 ② 查询课程
确定系统涉及的总体信息
① ② ③ ④ ⑤ 管理员： 增加课程 修改课程 删除课程 添加学生帐户 删除或更新学生帐户
2 确定系统的参与者
首先分析系统所涉及的问题领域和系统运 行的主要任务： ① 分析使用该系统主要功能部分的是哪些人。 ② 谁将需要该系统的支持以完成其工作。 ③ 系统的管理者与维护者。
B uyO fG ro up
包含关系
(1)客户用例可以简单地包含提供者用例具有的行为， 并把它所包含的用例行为作为自身行为的一部分。 即：在一个用例中重用另一个用例中的步骤。 (2)在种情况下我们引入包含关系:
首先,如果两个以上的用例有相同的功能,则可以将这个 功能分解另一个用例中 一个用例的功能太多时,可以用包含关系建模两个小用 例.
2 参与者
系统外部的一个实体。 参与用例的执行过程。 通过向系统输入或请求系统 输入某些事件来触发系统的 执行。 由参与用例时所担当的角色 来表示。 每个参与者可以参与一个或 多个用例。
2 参与者
参与者的种类： ① 系统用户 ② 与所建造的系统交互的其他系统 ③ 一些可以运行的进程
确定参与者
如何寻找系统的参与者 对参与者建模的过程中需要注意的问题
识别用例
识别用例最好的方法就是从分析系统的参 与者开始，考虑每个参与者是如何使用系 统的。 如何识别用例。
用例与事件流
1. 简要说明 2. 前提条件 3. 事件流（主事件流、其他事件流、错误 流） 4. 事后条件
4 用例间的关系
1 2 3 4 关联关系 包含关系 扩展关系 泛化关系
关联关系
表示参与者用例之间进行通信。 不同的参与者可以访问相同的用例。
2 对需求建模
① 识别系统的外部参与者来建立系统的语境。 ② 考虑每一个参与者期望的行为或需要系统提供 的行为。 ③ 把这些公共的行为命名为用例。 ④ 确定提供者用例和扩展用例。 ⑤ 对这些用例、参与者和它们之间的关系建模。 ⑥ 用注释修饰用例。
三、实例——学生选课系统的用例图
确定系统涉及的总体信息 确定系统的参与者 确定系统的用例 使用Rational Rose绘制用例图的步骤 学生选课系统的用例图
M o d ifyCo urse
D e le te C o urse
D e a lA cc o unt
用例说明：
简短描述 SelectCourse用例使用选择选修课
逐步描述 在这个初始阶段不适用
图１ 学生选课系统初始业务模型的SelectCourse用例描述
用例图
用例图的概念 用例图建模技术 实例——-网上选课系统中的用例图
一、概述
用例图显示谁将是相关的用户、用户希望系统提 供什么服务以及用户需要为系统提供的服务。 用例图最常用来描述系统以及子系统。
1 概述
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 用例图包含6个元素： 参与者（Actor） 用例（Use Case） 关联关系（Association） 泛化关系（Generalization） 包含关系（Include） 扩展关系（Extend）
确定系统的参与者
网上选课系统的参与者： ① 学生 ② 管理员
确定系统的用例
1. 学生请求服务的用例 2. 管理员处理课程等的用例
1. 学生请求服务的用例
① 登录系统 ② 查询自己的选课 ③ 选课
2. 管理员处理课程的用例
① ② ③ ④ 处理学生帐户 处理课程增加 删除课程 修改课程
ຫໍສະໝຸດ Baidu
5.3.4 使用Rational Rose绘制用例图 的步骤