三年级上册语文素材作文计划 人教
2023部编人教版三年级上册作文教学计划
2023部编人教版三年级上册作文教学计划目标本教学计划旨在帮助三年级学生提高作文写作能力，培养他们的语言表达能力和创造力。
教学内容1. 了解作文的基本要素：标题、开头、结尾、内容。
2. 研究如何选择合适的主题和写作对象。
3. 掌握叙述性、描写性和议论性作文的写作技巧。
4. 锻炼学生的思维能力，培养他们的观察和想象力。
5. 研究使用适当的语言和词汇来表达自己的观点和想法。
教学方法1. 示例教学：通过展示优秀的作文范例，引导学生研究其中的写作技巧和表达方式。
2. 小组讨论：让学生在小组内互相交流和分享自己的写作经验，提高合作和交流能力。
3. 写作练：布置不同类型的作文题目，让学生通过实际写作来提高自己的写作水平。
4. 个别指导：针对学生的不同水平和需求，进行个别辅导和指导，帮助他们解决写作中的问题。
教学评价1. 通过学生的作文来评价其写作能力和表达水平。
2. 鼓励学生自我评价和互相评价，提供针对性的建议和改进意见。
3. 组织作文比赛，以激发学生的写作热情和竞争意识。
教学资源1. 《人教版三年级上册语文教材》2. 优秀作文范例3. 词汇表和写作技巧手册4. 作文评价表教学计划安排第一周- 研究作文的基本要素- 分析优秀作文范例第二周- 研究选择合适的主题和写作对象- 写一篇以“我的朋友”为题材的叙述性作文第三周- 研究描写性作文的写作技巧- 写一篇以“春天的花”为题材的描写性作文第四周- 研究议论性作文的写作技巧- 写一篇以“手机的利与弊”为题材的议论性作文第五周- 研究思维技巧和观察力训练- 写一篇有关“我的梦想”的作文第六周- 研究使用适当的语言和词汇来表达观点和想法- 综合运用所学技巧和知识，写一篇自选主题的作文总结通过本教学计划的实施，我们将培养学生良好的作文写作习惯和技巧，提高他们的语言表达能力和创造力。
学生将在示范、练习和指导的过程中不断进步，达到写一篇清晰、连贯、有观点和想法的作文的目标。
小学三年级上册作文计划教学计划（三年级上册）
小学三年级上册作文计划教学计划（三年级上册）情况分析：本班共有学生人。
通过一个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
教学措施：1、重视对课文范文、写作方法及要点的领会，学习。
m2、利用好看图写话，上好看图写话课，锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、教育学生要多看，多思，多想，坚持写日记。
4、通过剪贴小报图画激发学生写作兴趣。
5、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
6、开展丰富多彩的活动，为学生提供写作素材。
7、多读、多练、多思提高写作水平。
8、关心差生，提高他们的写作兴趣。
在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。
教学要求：习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。
1．能留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达交流。
2．能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。
新|课 | 标|第 |一| 网3．能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
4．要重视“读”与“写”的结合，例文不只是帮助学生理解思想内容，照搬照抄，还应引导学生进行语言积累，指导学生学习作者的观察方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。
5．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
训练安排：习作1 看图写话1看图，读例文，学习例文的写作方法。
2阅读例文后的习作要点指导，初步懂得观察多幅图习作的方法。
3根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图习作。
人教版小学语文三年级上册作文计划
三年级上册作文教学计划一班级情况分析二习作要求：本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。
一共安排八次。
分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。
培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。
不要瞎编，不要说假话。
评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。
本册还安排了一次想象作文──编童话故事。
想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。
教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象。
教材十分重视习作后的交流、展示和评改。
教材多处提到：“写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐”“可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样”“读给同学听”“读给大家听”“把习作和图画贴在教室里，让大家欣赏”等等。
把写、说、评、改有机地结合在一起。
同时，注意对学生良好习作习惯的培养。
语文园地八建议学生把一学期来的习作进行一个归纳整理，保存好。
这些提示都是在逐步引导学生经常动笔，把平时的练笔和习作有机地结合起来，同时养成整理习作、保存习作的好习惯。
三习作训练安排四教学措施1．重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
要鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。
要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。
教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。
三年级上册作文教学计划(多篇)
三年级上册作文教学计划（多篇）根据故事情节展开想象续编故事展开想象，创造可能五我们眼中的缤纷世界留心周围世界，仔细观察事务细致观察六这儿真美围绕一个意思写仔细观察，围绕一个意思写2七我有一个想法留心生活，记录自己的想法讨论发现，着手解决八那次玩得真高兴记录一件高兴（简单）的事认真回忆，用对标点3第6篇：三级作文教学计划三年级作文教学计划（教育部审定人教版）从三年级开始，孩子们开始学习写作文，这是小学生上学以来学习语文的又一个重要内容，字词句段篇，从识字开始，到从文字中获取信息，学习知识（阅读），再到运用语言文字写文章，表达自己的思想情感，对于学生而言，这也是一个艰难的过程。
三年级上册语文一共八个单元，安排了八次习作内容。
分别是：第一单元：猜猜他是谁第二单元：写日记第三单元：我来编童话第四单元：续写故事第五单元:我们眼中的缤纷世界第六单元:这儿真美第七单元:我有一个想法第八单元:那次玩得真高兴写人记事开始导入，然后发挥想象编故事，观察世界，学会发现生活中的美，以抒发情感,写自己的想法和心情结束本册书的习作，有条理，有顺序，符合小学生的学习特点。
根据教学实践，特定本教学计划如下：一、猜猜他是谁，学习写人抓特点。
要求是选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。
不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
这是写人的段落描写，教学生写人要找自己印象最深的地方来写，也就是说写大家都能一眼看出的特点。
本单元提示中写道：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣。
那么在教学时我认为要做到以下几点：（1）时时提醒学生朗读课文时关注“新鲜感”的词语或句子，（注意不是原来说的好词好句），原来教材上我们让学生积累的是好词好句，现在看来，有新鲜感的才是好东西。
这就是创新。
（2）在教学生时需要注意的是培养“习作乐趣”，兴趣是最好的老师，孩子们第一次习作，写的好不好不要紧，主要的是让他有写的欲望。
2024年小学三年级上册作文教学计划(3篇)
2024年小学三年级上册作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生热爱写作的兴趣和积极性；2. 提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 学会运用基础写作技巧进行简单的叙述和描写。
二、教学内容：1. 复习认识字、识记生字；2. 了解作文的基本要素：开头、结尾、主题句等；3. 练习描述人物、事物和场景等基础写作技巧；4. 进行课外作文写作练习。
三、教学重点：1. 增加学生词汇量，提高字词运用能力；2. 学会使用简单的句子和段落结构进行叙述和描写；3. 培养学生对写作的兴趣和积极性。
四、教学方法：1. 以学生为主体，通过情境化的教学、小组合作等方式激发学生的兴趣；2. 通过示范写作、朗读、互评等方式提高学生的写作能力；3. 组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的表达和思维能力。
五、教学步骤：第一课：认识字、识记生字1. 引导学生通过看图、听音等方式认识和记忆新的字词，激发学生的兴趣；2. 组织学生进行游戏活动，巩固新学字词的记忆；3. 布置一篇以新学字词为主题的简短作文，要求学生用新学字词描述一个人。
第二课：了解作文的基本要素1. 通过示范和讲解，让学生了解作文的基本结构：开头、结尾、主题句等；2. 组织学生进行小组活动，让他们以自己的话描述并总结作文的基本要素；3. 布置以“我最喜欢的动物”为题的作文，要求学生在作文中用到开头、结尾和主题句。
第三课：练习描述人物、事物和场景1. 通过示范和讲解，教学生使用形容词和动词来描述人物、事物和场景；2. 组织学生进行小组活动，让他们一起创造一个想象中的场景，并用适当的形容词和动词进行描述；3. 布置一篇以“我的家乡”为题的作文，要求学生用到适当的形容词和动词进行描写。
第四课：课外作文写作练习1. 让学生带来自己写的一篇作文，进行展示和互评；2. 教师引导学生从内容、结构、语言等方面提出改进建议；3. 学生根据互评结果进行修改和完善，形成最终的作文版本。
六、教学评估：1. 通过学生课堂表现、作业完成情况等综合评估学生的学习情况；2. 对学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行评价，并给予建设性的反馈；3. 组织学生进行自评和互评，促进他们的相互学习和进步。
三年级上册语文素材-作文计划 人教(版部编)
学习描写人物表情、动作的方法，把这个活动写下来。
2、能借助"习作要点讨论"的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。
3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。
把文具的特点和用途写清楚。
十四
12
小
选取一种自己喜欢的动物，为它设计一张名片
名片设计要与众不同，别人读了能对这种动物有所了解。
2、能动静结合写出景物的特点。
观察顺序和叙述顺序相结合。
十
9
大
习作5
设计动物名片
1、明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。
2、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。
3、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇)
三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇）三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），大家都常常触碰到作文吧，作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构，根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。
那麼，如何去写作文呢？下列是我为大伙儿搜集的三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。
三年级上册语文作文教案人教版一圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。
课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。
课文可以按世界顺序分为三部分：第一部分（1-9自然段）一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。
这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠，做有用之才的决心和信心。
“因为它动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳开着一条缝。
”这句话说明了沙粒的坚定信念，朝着预定的目标努力。
第二部分（10-13自然段）主要写时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘。
第13自然段仅有省略号，表示了漫长的岁月。
第三部分（14-18自然段）主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。
通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语，可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才，从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力，就能实现美好的愿望。
教学目标1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
2.根据所划分的段落，引导学生理解每一段的内容，并总结段落的意思。
3.动情地读课文。
4.通过搜索资料，了解沙子变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索自然的兴趣。
教学重点通过朗读，让学生感知课文，理解课文，表演课本剧，从而深入理解课文内容。
教学困难两个省略号的意思。
三年级上册语文素材-第四单元作文写作指导 人教部编版
人教部编版三年级上册第四单元作文写作指导导语：人教部编版小学三年级上册第四单元作文是《续写故事》。
下面是马老师为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
【习作要求】本次习作要求我们仔细观察课本上的几幅图，弄清楚图片的主要内容，然后想一想接下来会发生什么，接着把故事写完。
写好以后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。
再和同学交流习作，说说你更喜欢谁写的故事。
【习作内容】本次习作是续写故事。
要求同学们根据文中所给的图片和文字进行丰富的联想，续写故事。
一、仔细观察，说清图意什么时间？在哪？同学们在聊什么？1.下课了，同学们聚在教室热烈地讨论起生日会来。
活泼的丽丽________地说：“我上个月刚过九岁的生日，妈妈给我买了一个大蛋糕!”开朗的明明也________地说：“我也刚过九岁的生日，生日那天也是全家人一起过的，________！”同学们也________地讨论起来，大家都________________。
二、展开想象，刻化心理展开想象，说说图中的小男孩会怎样想，有什么表现？2.大家讨论得可热烈啦！只有李小明一个人默默地坐在座位上。
他难过地________，因为________。
他多想_______________，想着想着，他_______________。
接下来会发生什么呢？【习作指导】第一步：审题本次习作要求续写故事，根据课本上所给的图文，联想接下来会发生什么，编写一个故事。
第二步：立意续写故事，表现同学之间的互相关心，团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。
第三步：思路（以范文为例）特殊的生日：开头：同学们商量给李小明过生日。
中间：生日聚会的欢乐场面。
结尾：点明主题——班级是一个温暖的大家庭。
第四步：方法按事情发展的顺序写，抓住人物的动作、语言、表情进行描写。
【展开想象】要求：1.紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。
2.有新颖的故事情节。
3.故事要有意义。
范文一：最难忘的生日细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
部编本人教版小学语文三年级上册作文教学计划
部编本人教版小学语文三年级上册作文教学计划一、学情分析三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在二年级下学期对文章段篇结构有了初步的认识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。
但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。
随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。
同时学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。
二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活；熟悉的人；秋天的图画；观察日记；传统文化习作；介绍一处景点或自己去过的地方；编一个童话故事；写想象作文。
三、教学目标：1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。
第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。
2让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。
3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。
4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。
5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。
四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。
五、教学措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。
2、利用好看图作文，上好看图作文十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
4、在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教给学生熟练掌握制定作文目标，学会用修改符号修改自己的作文。
人教课标版三年级上册作文教学计划
人教课标版三年级上册作文教学计划一、学生听说读写基础分析本班共有学生52人，通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、本学期重点训练项目本册作文一共安排八次。
分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
三、教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互交流，促进同学之间的相互学习。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
4、充分利用晨读的时间、让学生听说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。
听说、作文（含评讲）安排。
三年级上册习作计划
三年级上册习作计划第一篇：三年级上册习作计划人教版小学语文三年级上册习作计划小学语文三年级上册作文计划一、情况分析：三年级十个班共有学生500多人。
通过一个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步。
我发现在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、教学内容分析本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。
在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要展开想象的。
另一次是编一个童话故事。
三年级下册安排的两次，一次是写未来的东西；一次是写“我会变”，想象自己变成了某一个物变成了某一个人。
在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。
而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。
三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。
三、教学目标本册作文一共安排八次。
分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
四、教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互交流，促进同学之间的相互学习。
【写作范文2篇】人教版语文三年级上册学习计划
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目录1.人教版语文三年级上册学习计划2.业务员每周工作计划人教版语文三年级上册学习计划一、备课思路：1、整理知识点，合理统筹时间。
2、调动学生积极性，使学生主动学习。
在复习中，我们需要做的第一步工作就是对三年级学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理。
然后针对不同的题型进行复习，做到突出重点，解决难点，归类复习与综合练习有机结合，既注重课内知识的复习巩固，也适当进行课外的拓展延伸，更重要的是学会灵活、积极运用。
另外，复习中要充分调动学生的积极性，在“授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理。
在复习课中，老师还要采用适合学生的组织形式和方法，如竞赛法、游戏法、榜样激励法、同伴互助法等，努力提高复习的效率。
二、复习计划：复习计划有条理性：按单元复习基础知识；归类复习（可融合在单元复习中）；综合复习（根据自己班级状况进行）；复习计划有侧重点：一是知识点有所侧重。
对于学生普遍掌握好的知识点简略复习，对于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要多用一些时间，多下一些功夫。
不要平均使用力量。
二是不同学生有所侧重。
可考虑分类布置作业。
三、单元复习：按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习：1、每课的生字、词语听写过关。
2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。
3、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
4、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
5、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾，把平时所做的试题中相关材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
部编人教版小学品德与生活三年级上册作文计划
部编人教版小学品德与生活三年级上册作文计划目标本作文计划旨在帮助小学三年级学生提高他们的写作能力和品德素养。
通过研究和练作文，学生将能够表达自己的思想和情感，培养正确的价值观和行为惯。
课程安排1. 认识作文- 研究不同类型的作文，如记叙文、议论文和说明文。
- 了解作文的结构和写作要素。
2. 感受生活- 通过观察和体验生活中的各种事物，激发对生活的感悟和思考。
- 培养对家庭、友情、师生关系等话题的思考和表达能力。
3. 培养品德- 研究和讨论诚实、友善、勤奋、公平等品德的重要性。
- 鼓励学生以身作则，发展良好的品德惯。
4. 选择主题- 学生根据自己的兴趣选择作文主题，并进行适当的引导和指导。
- 引导学生思考主题下的不同角度和观点。
5. 写作训练- 组织写作训练班，通过指导和实践提高学生的写作技巧和表达能力。
- 鼓励学生多写多练，形成良好的写作惯。
6. 提供反馈- 对学生的作文进行评阅，给予积极的反馈和建议。
- 帮助学生发现问题并提供解决方案，以促进他们的进步。
教学资源- 部编人教版小学品德与生活三年级上册教材和题册。
- 优秀作文范文和写作指导材料。
- 手机、平板电脑等多媒体设备，用于展示相关图片和视频。
评估方式- 作文定期评估，根据内容、结构、语言和表达等方面进行评分。
- 学生参与课堂讨论和互评，增强彼此之间的研究和交流。
备注本作文计划应根据学生的实际情况和需要进行调整和优化。
同时，教师应注意关注每个学生的个别差异，给予他们特别的关怀和支持。
同时，为了保证学生的安全和隐私，对于作文内容应注意敏感信息的保护。
人教版小学语文三年级上册作文教学计划
第一学期曙光乡第一小学2013年秋三（2）班作文教学计划拟写人：王纯拟写时间：2013.9.5一、学生基础情况：本班共有学生69人，男生39人，女生30人。
这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。
在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。
有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，通过一个多星期的接触。
我发现大部分学生的语文学习习惯较差，作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、本册作文分析本册作文一共安排八次。
分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
三、教学目标：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
四、写作重、难点1．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
2．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
小学三年级上册作文教学计划配人教版
文教学方案三年级上册-中心小学三年级一班三年级〔1〕班上学期习作教学方案一、学生分析：本班共有学生47人，在一、二年级写话训练的根底上，发现大局部学生对写作还是比拟感兴趣的，有三分之一的同学积累的词句比拟丰富,写话水平较高，有三分之一的同学写的文章较平淡，修饰的词语不丰富，还有三分之一的同学对写作不感兴趣，无话可写，写的句子也不太通顺，对写话有一种畏惧心理。
本学期将通过各种训练，加强写作练习的指导提高学生写作水平。
二、习作教学目标：习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验〞为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。
-1．让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。
2．能留心周围的事物，能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。
3．让学生不拘形式地表达。
中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都鼓励。
学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，能放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。
4．能够使用逗号、句号、问号和感慨号，初步学习使用冒号、引号。
5.能在学习课文和理解课文的根底上写出容比拟具体、条理比拟清楚的短文，并能做到有中心。
6.能较好的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。
三、习作教学重点、难点：重点：1.让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。
2.让学生不拘形式地表达。
3.适当要求：容要较具体，语句要通顺。
难点：容要具体，中下学生的指导。
四、教学措施1.文课，重视“读写长线结合〞。
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想容，还应该引导学生进展语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2.好随文小练笔，重视“读写短线结合〞。
根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进展模仿。
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七
6
小
抓住特点把动物写具体
观察要细致||，描写时抓住动物的外形、动作||，适当用上修辞手法
观察自己喜欢地一种动物
八
7
大
写一则日记
1、到校外去||，把自己的发现写下来||，要写得有意思。
2、鼓励能够学生用自己的感官去观察身边的事物||，力求新的发现||，然后认真细致地写出来。
大
续写童话小故事
家庭是幼儿语言活动的重要环境||，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作||，孩子一入园就召开家长会||，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长||，要求孩子回家向家长朗诵儿歌||，表演故事。我和家长共同配合||，一道训练||，幼儿的阅读能力提高很快。引导学生仔细观察画面大胆想象||，把接下来的故事情节编写完整。
三
3
小
美丽的
1、初步让学生感受写景类作文的基本写作方法。
2、学习用总分结构写一段话。
3、培养学生热爱家乡、热爱大自然的感情。
学习《荷花》
四
4
小
我的
初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象||，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点||，按一定顺序写并配上自己创作的图画。
仔细观察
写出个性
六
家庭是幼儿语言活动的重要环境||，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作||，孩子一入园就召开家长会||，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长||，要求孩子回家向家长朗诵儿歌||，表演故事。我和家长共同配合||，一道训练||，幼儿的阅读能力提高很快。5
3、按习作要求||，依照例文的方法||，写清楚生活中或想象中的事。
先打草稿||，然后念一念||，改一改||，直到自己满意了||，再誊写到习作簿上||，让人看明白就行了。
二
2
大
这里最美
先简单写一写图中的景物||，再写一种或几种你添上去的动物。题目自定。
观察插图||，有选择地描写景物||，注意详略得当||，重点突出。
仔细观察||，写出个性
十七
15
大
我的自画像
给自己画一张像||，然后写一篇习作。
画好自画像以后||，征求一下同学们的意见||，再写成习作。
抓住外貌特征||，通过神态的描写反映一个人的性情。
十八
16
大
自己拟题写一个活动
读懂例文||，初步学会观察的方法||，把观察的内容与同学交流。
学习描写人物表情、动作的方法||，把这个活动写下来。
写清楚自己掉牙经历的来龙去脉||，写出自己的真实感受。
十六
14
小
我来夸夸他（她）
1、通过引导学生追忆生活||，重温往事||，点燃真情||，引导学生的倾吐欲望||，培养写作兴趣。2、熟练运用“用一件事表达某一方面的特点”的写法||，并学会用人物的语言、动作、神态来显露特点||，体现个性。
观察漫画||，联系实际||，把自己掉牙经历或漫画中的故事写具体||，写清楚。
把文具的特点和用途写清楚。
十四
12
小
选取一种自己喜欢的动物||，为它设计一张名片
名片设计要与众不同||，别人读了能对这种动物有所了解。
名片与图片一起贴在习作簿上||，请老师看一看。
抓住动物的外形特征、有顺序的写。
十五
13
大
关于拔牙的故事
观察漫画||，联系实际||，把自己掉牙经历或漫画中的故事写具体||，写清楚。
十三
11
大
写一种自己喜欢的文具。
1、懂例文《铅笔刨刀》||，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。
2、能借助"习作要点讨论"的提示||，对照例文||，懂得写一种文具的要领。
3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具||，弄清它是什么做的||，形状怎样||，上面有什么图案||，它有什么用途||，先说再写。
3、能在收集资料的基础上||，创新求异||，设计出与众不同的动物名片||，培养学生的创新、实践能力。
名片设计要与众不同||，别人读了能对这种动物有所了解。
名片与图片一起贴在习作簿上||，请老师看一看。
十二
10
小
可爱的
结合自己的生活体验||，展开合理的想象||，把小动物的形象写具体||，并富有情趣。
写出真情实感。
其实||，任何一门学科都离不开死记硬背||，关键是记忆有技巧||，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识||，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广||，要真正提高学生的写作水平||，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的||，必须从基础知识抓起||，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句||，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样||，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累||，积少成多||，从而收到水滴石穿||，绳锯木断的功效。
部编人教版小学语文三年级第一学期作文计划
周次
篇
次
类别
命题或范围
教学目的
主要方法、
措施等
备注
一
1
大
把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。
1、读懂例文《摘草莓》、《假如我有一支神笔》||，了解主要内容||，初步感受习作所能包含的丰富的生活内容。
2、初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来||，让人看明白。
观察身边的人、事、物并逐步养成记日记的好习惯。
九
8
小
抓住特点把事物写具体
1、观察要细致||，选择主要景物||，能有条理的描写。
2、能动静结合写出景物的特点。
观察顺序和叙述顺序相结合。
十
9
大
习作5
设计动物名片
1、明确这次习作的要求：了要获得新的知识||，写好作文||，必须学会收集各种资料。