(完整版)小学四年级下册语文阅读答题技巧

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人教部编版四年级语文下册第一单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)

四年级语文下册第一单元主题阅读答题技巧一、概括内容主旨1.步骤：1）初读文本，了解文章大意2）分段、归纳段意3）再读文本，抓歧章主要内容并加以概括2方法:1）段意合并法:段意概括了一段的主要内容,把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。

2）要素串连法:写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。

3）问题概括法：一篇文章都是再围绕f 中心蛟一定顺序所写。

思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。

4）标题追溯法：以内容命名的文章,根据标题阅读就可以获知主旨。

5）内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。

二、理解句子意思1、理解词义(1)結合上下文,在语境中理解词义(2)联系生活实际理解词义2、理解句意方法：(1 )结合时代背景，理解句意(2 )抓住关键词语，理解句意(3 )要联系上下文，理解句意(4)思考言外之意，理解句意(5 )分析修辞方法，理解句意常见题型:这句话所要说明和揭示的道理？这句话对表达中心思想的作用是什么?三、句子品味答题方法：A看句子是否富有哲理:如果富有晢理，可以从它带给你的启迪去体会。

B看句式结构(句式不同，表达的效果也不同)陈述句语气平稳，不温不火;疑间句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反回血能加语气感叹包能抒发强烈的感情，排比旬层层深入，显得气势磅礴。

C从修辞的角度分析，比喻使意思浅显易懂，具体形象，夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象;反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。

四年级第一单元主题阅读训练——理解句子【主题阅读1】难忘的乡村生活乡村的夜晚，一轮满月如一朵盛开的玫瑰花饱含浓香，开在碧霄，乡村便沐浴在玫瑰色的月光里。

月光在树林里流淌，轻轻地就像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。

如山间湿地里冒出来的一朵褐色的蘑菇，乡村静卧在青龙似的大山脚下，绿树翠竹掩映着农舍，花香鸟语缠绕着农舍，庄稼果木环抱着农舍。

人教部编版四年级语文下册第六单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)

四年级语文下册第六单元主题阅读答题技巧一、给文章加标题方法：1 .根据主要内容概括出题目2.根据文章主旨提炼出题目3.利用相关的景或物做题目4.代表性时间、地点做题目5.用主要人物或事件做题目二、概括内容主旨1.步骤：1）初读文本，了解文章大意2）分段、归纳段意3）再读文本，抓住文章主要内容并加以概括2方法:1）段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。

2）要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。

3）问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。

思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。

4）标题追溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨。

5）内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。

三、情节梳理1、根据已知内容进行分层，概括层意。

2、分析已知条件的特点，进行提炼。

3、检查是否符合题意。

四年级语文下册第六单元主题阅读训练——小标题、情节梳理【主题阅读1】我的老师（节选）贾平凹我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。

他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。

开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。

（一）幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。

阿姨摘了一捧花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。

阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。

孙涵泊却一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。

我想，他真该做我的老师。

（二）晚上看电视，七点钟，当电视开始播放国歌时，他就要在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。

我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，能忍的忍了，不能忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。

四年级【部编语文】四年级下册阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)

【部编语文】四年级下册阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)一、四年级语文阅读理解练习1．阅读短文，回答问题。

在非洲大陆，动物一旦被舌蝇叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡。

科学家发现，舌蝇的视觉，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，舌蝇从不叮斑马，因为它对斑马一身黑白相间的斑纹，往往视而不见。

然而，斑马身上色彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的肉食性动物的攻击。

又如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，但又把我们的天空渲染得更蓝。

我们都有这样的经历，阳光照进室内，会有许许多多细小的尘埃在反射和散射着阳光，使阳光变得柔和、舒适。

尘埃还有过滤阳光的作用，它滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光。

于是，天空变得蔚蓝、温柔。

存在就是合理。

天空容纳尘埃，原来是美丽的智慧，而不仅仅是因为它有博大的胸襟。

这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。

（1）把下列词语补充完整。

黑白________ 视而________一无________（2）照样子，写词语。

许许多多（AABB）：________、________（3）尘埃的作用是什么？（4）读了这篇短文后，你懂得了什么？【答案】（1）相间；不见；是处（2）开开心心；高高兴兴（3）尘埃通过反射和散射，使阳光变得柔和、舒适。

尘埃还能滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下较弱的蓝光，使天空变得蔚蓝、温柔。

（4）这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。

【解析】【分析】（1）考查补写成语，只要细读短文就能找到答案。

（2）从给出的词语“淅淅沥沥”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）相间、不见、是处（2）开开心心、高高兴兴（3）尘埃通过反射和散射，使阳光变得柔和、舒适。

小学四年级下册语文阅读答题技巧

语文阅读答题技巧一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文。

例：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

这句话在文中有什么作用？答：这句话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，抒发了作者对荷兰的赞美之情。

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。

3、文末：点明中心；深化主题；照应开头，总结全文。

例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这句话在文中有什么作用？答：这句话在文中起到了总结全文，点明中心的作用，抒发了作者对乡下人家的热爱之情。

二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象。

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

例1：“笔直的公路上，一队队灯柱，像等待检阅的仪仗队。

”这句话好在哪里？答：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路上的特点。

例2：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

这句话好在哪里？”答：这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了雨后春笋生机勃勃的特点。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。

答题格式：强调了＋对象＋特性。

例：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

”这句话好在哪里？答：这句话运用了排比的修辞手法，强调了漓江的水的静、清、绿的特点。

3、设问：引起读者注意和思考。

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。

例1：“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

”这句话好在哪里？答：这句话是设问句，它能引起读者对进入金龙洞的小船的注意，并引起读者的思考。

反问：强调，加强语气等。

例2：难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这句话好在哪里？答：这句话是反问句，它强调了蝙蝠的特点，蝙蝠的眼睛特别敏锐也不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西，并加强了语气。

(完整)小学四年级语文阅读理解答题技巧

阅读题答题方法小学阅读理解常考题型1、理解加点字、词，体会句子的含义；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。

考题形式：1、联系上下文，解释加点字（词）意思。

答题技巧：先答字、词本意，再答出在文中的含义。

2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。

3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。

先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。

4、加点字、词删去，好不好？答题技巧：表态，一般答不好。

先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，所以不能删。

桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中……问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？答：二、理解句子。

考题形式：1、怎么理解“……”这句话？（联系上下文说说你对某句话的理解）答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。

然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。

2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。

①比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。

②排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性。

例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进……③反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思），语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。

例：森林不就是一座巨大的水库吗？④夸张：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印象深刻。

四年级语文阅读理解技巧完整版

4.文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，
（1）叙述、描写、说明、议论、抒情，
（2）特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
（3）人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
题型十二：填上合适的关联词
1.并列?
（1）……一面……一面……（2）一会儿……一会儿……（3）……既……又……
2.递进?
（1）……不仅……而且……（2）……不但……还……（3）……连……也……
3、选择
（1）……不是…就是……（2）…或是……或是…（3）……宁可……也不……
4.转折?
（1）尽管……可是……（2）虽然……但是……（3）……却…………然而……
2、中间某段或句的作用，
3、最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
（1）对于第一段的问题，
A:从结构上来说
1）落笔点题，点明文章的中心
2）开门见山，总领全文，
3）起到引起下文的作用；
B：从内容上来说：
为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
（2）中间某段的问题
A：在结构上：起到承上启下、过渡的作用
2、说明方法及其作：
常用的说明方法有
分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
A：分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

小学四年级语文阅读理解答题技巧(精编)

小学四年级语文阅读理解答题技巧
（精编）
小学四年级语文阅读理解是学生们学习语文的重要内容之一，也是培养学生阅读理解能力的关键时期。

下面给大家介绍一些小学四年级语文阅读理解的答题技巧。

一、审题准确
在开始答题前，要仔细阅读题目，确保自己对题目的要求和内容有一个清晰的理解。

要注意题目中的关键词，比如“根据短文内容判断”、“根据短文内容回答问题”等，这些关键词能够帮助我们准确理解题目。

二、有序阅读
在阅读短文时，要有序地读完全文，把握全文的主题和大意。

可以先快速浏览一遍全文，了解文章的大致内容，然后再仔细阅读每一段，理解每一句话的意思。

三、找准答案
在答题时，要结合短文的内容，找准答案的依据。

可以在短文中划线或做标记，帮助自己更好地理解和掌握文章的重点信息。

如果题目要求判断，可以根据短文中的事实信息进行判断；如果题目要求回答问题，可以在短文中找到相关的句子或段落，将问题的答案找出来。

四、注意选项
在选择题中，要仔细审题，对照选项进行答题。

有时候选项中会出现一些干扰性的错误选项，我们要通过排除法来找到正确答案。

可以先排除明显错误的选项，再从剩下的选项中选择正确的答案。

五、简明扼要
在回答问题时，要简明扼要地写出答案，不要太啰嗦。

要注意语言的精炼和准确，表达清晰明了。

可以通过概括、归纳等方式来回答问题，使答案更具有针对性和准确性。

六、多做练习
要提高阅读理解的能力，就要多做练习。

可以选择一些有针对性的练习题，通过不断的练习来提高自己的阅读理解能力。

可以从简单的短文开始，逐渐增加难度，提高自己的阅读理解水平。

四年级四年级下册四年级下册部编语文阅读理解答题技巧及练习题(含答案)

四年级下册四年级下册部编语文阅读理解答题技巧及练习题(含答案)一、四年级语文阅读理解练习1．阅读短文，回答问题。

胸有成竹北宋画家文同画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。

文同画竹的秘诀在哪里呢？原来，文同在自己家的房前屋后种了各种各样的竹子。

无论春夏秋冬，阴晴风雨，他都不间断地去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。

日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观寮到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。

所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。

当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。

”有位青年想学画竹，得知诗人晁补之对文同的画很有研究，前往求教。

晁补之写了一首诗送给他，其中有两句：“与可画竹，胸中有成竹。

”“胸有成竹”，比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。

（1）在文中找出下列词语的近义词。

诀窍——________ 思考——________ 显现——________（2）用自己的话概述文同画竹的秘诀。

（3）用“________”在文中画出“胸有成竹”的意思，并用“胸有成竹”写一句话。

（4）读了这个故事，你受到了什么启发？【答案】（1）秘诀；琢磨；浮现（2）平日多注意观察竹子的形态、颜色、形象，时刻铭记心中。

（3）比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。

造句：当他空着手走上讲台准备演讲时，人们禁不住为他担心起来。

其实，他早已胸有成竹。

（4）略【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

如：诀窍：关键性的好办法。

完整版)小学四年级语文阅读理解答题技巧

完整版)小学四年级语文阅读理解答题技巧阅读题答题方法小学阅读理解常考题型包括理解加点字、词，概括文章主要内容，揭示文章中心思想，以及对文章主要人物的评价和联系实际生活谈感受。

针对不同考题形式，我们需要掌握相应的解题技巧。

一、理解加点字、词在解答理解加点字、词的考题时，我们需要先理解加点字、词的本意，再结合文章中心，解释其在文章中的含义。

如果考题要求我们将加点字、词换成另外的字、词或者删去，我们需要先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再说明使用加点字、词的好处或换的字、词的不好之处。

例如，文中提到“桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：‘啊！真像下雨！好香的雨啊！’母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中……”如果问我们将“撮”换成“抓”好不好，我们需要先解释“撮”的意思，再说明使用“撮”的好处或者换成“抓”之后的不好之处，才能得出答案。

二、理解句子在解答理解句子的考题时，我们需要确认句子中使用的修辞手法以及修辞本身的作用，并结合句子语境说明其表达的感情或思想。

常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、反问和夸张等。

例如，如果问我们划线的句子使用了什么修辞方法并表达了什么感情，我们需要确认修辞手法是什么，然后说明其作用，最后结合句子语境解释其表达的感情。

如果问我们划线的句子在文中有什么作用，我们需要分析其在文章中的地位和作用，以便更好地理解文章的主旨。

总之，阅读理解是小学语文考试的重要内容之一，我们需要认真阅读文章，理解文章的主旨和中心思想，掌握解题技巧，才能在考试中取得好成绩。

景色称为“天堂之境”。

九寨沟是一处自然景观，也是一个生态系统。

这里有丰富的植被和动物资源，其中不乏珍稀物种，如大熊猫、金丝猴等。

为了保护这一生态系统，九寨沟实行了严格的保护措施，游客需要按照规定路线游览，不得随意破坏植被和动物栖息地。

九寨沟的美景吸引了无数游客前来观光，但也带来了一些负面影响，如垃圾污染、过度开发等。

因此，我们在欣赏九寨沟美景的同时，也要保护好这一宝贵的自然资源。

第4单元主题阅读(答题技巧+精选阅读)2023-2024学年四年级语文下册统编版

第四单元《可爱动物》主题阅读【语文要素】语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。

【阅读要素方法点拨】【语文要素解题技巧】【精选阅读】1．有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

刺猬的四肢很短，跑起来很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。

除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，翻身就背（ bēi bèi）着瓜溜走了。

（1）选择括号里正确的读音或词，用“√”标出。

（2）文章是围绕哪句话来写的？用“”画出来。

（3）根据短文内容填空。

刺猬的头，眼睛和耳朵，牙齿，门牙。

它的四肢，跑起来很快。

爪子，。

浑身长满了。

（4）刺猬的硬刺有哪些作用？（5）仿照文中对刺猬外形的描写，选择一种自己喜欢的动物，试着写出它的外形特点。

2．阅读下面一篇短文，然后回答问题。

咪娃娃杨乐生①都说没有不沾腥的猫，但无法理解，我家咪娃娃对鱼毫无兴趣。

（甲）把鱼送到它面前，它爱理不理地轻轻一闻，然后不屑一顾．．．．，扬长而去。

②那咪娃娃吃什么呢？别担心，它使我家老鼠销声匿迹！从喜欢到离不了，它已受宠，我们岂会亏待它？它的主食是猫粮，不是狗粮。

不知又是哪位经验丰富的闺蜜传经于妻子，说，同为配方饲料，狗粮无论营养或是味道均高于猫粮。

一经实验，果然，咪娃娃对此非常满意，而且百吃不厌。

晚餐时，主人正餐，咪娃娃也享受一次加餐，内容是米饭拌卤猪肝。

别小瞧这顿加餐，咪娃娃享用后，会用一种特殊的叫声表示满意，随后便在地上翻滚，晃爪撒欢。

人教部编版四年级语文下册第四单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)

四年级语文下册第四单元主题阅读答题技巧概括段意层意知识点概括段落层意1 .要求：明确、简练、完整、连贯2.方法：1) 分析关系，找中心句2) 分清主次，归纳段意：抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生了什么事，结果如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。

3) 体会内容，归纳段意：看每一段围绕全文的主要内容说了什么，体会作者的意思之后，用自己的话把这一段的主要内容加以概括，作为段意。

找中心句1、找中心句中心句概念：是能概括文章主要内容，点明主旨的句子，一般都是文中原句。

2、位置及作用(1)文章或自然段的开头，又称总起句(作用：总括全文、掲示中心);(2)文章或自然段的结尾，又称总结句(作用：点明主旨，总结全文或全段)；(3)文章或自然段的中间(作用：承上启下)(4)中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和増强印象的作用。

3、如何寻找中心句(1)从开头找中心句。

这是一种较常用的寻找中心句的方法。

文章的开头即先概括总说，再举例说明这个概括的句子就是中心句。

(2)从结尾找中心句。

有的文章会在文章的结尾处或抒发一定的情感或揭示一定的道理或赞美可贵的品质，或说明获得的启示.....这样的中心句通常要到结尾部分去找。

(3)学会找段落的中心句。

找段落中心句的方法与找整篇文章的中心句方法可以通用。

段落的中心句有的在开头引出下文;有的在结尾总结上文，还有的中心句在中间前部分承接上文，后部分引出下文，起着过渡的作用。

概括主旨内容概括内容主旨1.步骤：1）初读文本，了解文章大意2）分段、归纳段意3）再读文本，抓住文章主要内容并加以概括2方法:1）段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。

2）要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。

3）问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。

思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。

人教部编版四年级语文下册第五单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)

四年级语文下册第五单元主题阅读答题技巧写作顺序所有文章写作顺序、记叙顺序：顺叙、插叙、倒叙说明文说明顺序：时间、空间、逻辑顺序记叙文继续顺序：时间、空间、按事情发展、游览顺序、移步换景修辞手法比喻：分为明喻、暗喻、借喻。

借代：用一个事物相关的其它事物来代替这个事物。

（比喻强调“喻”，借代强调“代”）拟人：用人的特征来表现物。

拟物：用物的特征来表现人。

夸张：扩大或缩小事物的特征。

呼应：写了一个事物，后面又出现这个事物。

对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（臧克家《有的人》）衬托：利用事物的相似条件来衬托就是正衬，利用事物的对立条件来衬托就是反衬。

粘连：描写甲事物的词也用于描写乙事物。

例如：别看我耳朵聋，可是心不聋（“聋”从耳朵转移到心）。

移就：本来描写甲事物的词，转移到乙事物上，而不用在甲事物上。

例如：张三向李四伸出善意的手（“善意的”本来要修饰张三）。

排比：结构一致，语气一致，意思相关。

对偶：结构一致，意思相对或相近。

顶针(又称顶真)：前一句话的结尾词作为后一句话的开头词。

欲扬先抑：要说一个事物好，先说这个事物不好的方面。

欲抑先扬：要说一个事物不好，先说这个事物好的方面。

引用：引用名言名句。

四年级语文下册第五单元主题阅读训练——写作顺序、修辞手法【主题阅读1】游月湖公园月湖坐落在城市东郊不远的地方，那里风景优美，景色宜人。

A．________大门上四个遒劲有力的大字映入眼帘——月湖公园。

一阵略带凉意的秋风扑面而来，樟树就像高大的巨人，举起他粗壮的手臂，欢迎我们的到来。

门内是一条通向月湖的林荫小道。

那是一条鹅卵石铺成的小道，各种树的叶子飘飘洒洒地落到地面上，有红的，有绿的，还有黄的，把鹅卵石小道装点得五彩缤纷。

B．____湖边的游人可多了，都为美丽的月湖而驻足。

这是一潭深绿的湖水，周围镶嵌着不大整齐的石头。

水是那样的绿，绿得仿佛像是被周围的绿树、绿草染过似的。

四年级【部编语文】四年级下册阅读理解解题技巧及经典题型及练习题(含答案)

【部编语文】四年级下册阅读理解解题技巧及经典题型及练习题(含答案)一、四年级语文阅读理解练习1．阅读短文，回答问题。

生命的价值有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。

有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。

记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

”第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。

回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。

院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。

在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。

结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竞被传扬成“稀世珍宝”。

男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。

院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。

一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。

你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。

”（1）请写出本文的六要素。

时间：________地点：________人物：________起因：________经过：________结果：________（2）第2自然段中划线的字“总”与上文哪个词相照应？这个词说明了什么？（3）第5自然段中的“竟”能否去掉？为什么？（4）读了这个故事，你受到了什么启发？【答案】（1）有一天；孤儿院；男孩儿、院长；男孩儿总是悲观地问院长他的生命的价值；院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去“卖”，结果石头的价钱越涨越高；男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜（2）“总”与“常常”相照应。

男孩儿不|止一次地问，说明他对人生没有信心！（3）不能。

“竞”字突出了石头被传扬成“稀世珍宝”是出人意料的。

四年级语文阅读理解各题型答题技巧总结+练习(有答案)

四年级语文阅读理解各题型答题技巧总结+练习(有答案)答题技巧：结合文章的中心思想，分析句子在文章中的作用，如强调、衬托、转折等等。

三、概括文章（段落）的主要内容。

考题形式：1、这篇文章（段落）主要讲了什么？答题技巧：抓住文章（段落）的中心思想，简明扼要地概括出来。

2、下列哪个概括最全面、最准确？答题技巧：将选项逐一与文章（段落）核对，找出最全面、最准确的概括。

3、下列哪个不是本文（段落）的主题？答题技巧：根据文章（段落）的中心思想，排除与之无关的选项。

4、下列哪个不是本段（句子）的主题？答题技巧：根据段落（句子）的中心思想，排除与之无关的选项。

四、揭示文章的中心思想。

考题形式：1、这篇文章（段落）的中心思想是什么？答题技巧：通过阅读全文（段落），抓住文章（段落）的中心思想，简明扼要地概括出来。

2、下列哪个表述最能概括本文（段落）的中心思想？答题技巧：将选项逐一与文章（段落）核对，找出最能概括中心思想的选项。

五、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受。

考题形式：1、你怎么看待文章中的某个人物？答题技巧：根据文章中对这个人物的描述，结合自己的理解和感受，进行评价。

2、你是否有过类似的经历？谈谈你的感受。

答题技巧：联系自己的生活经历，结合文章中的情节和感受，进行感悟和总结。

雨天，我原本要去同学家研究，但由于雨越来越大，只好放弃。

我坐在门口，看着瓢泼大雨发呆。

爸爸提醒我：“你看，雨水都溅在身上了。

”但我却注意到了屋檐下的石头，发现了它们上面的小窝，猜测是雨水打出来的。

爸爸质疑我的猜测，让我也开始怀疑自己的想法。

这个小故事告诉我们，虽然滴水穿石是一个真实的现象，但有时候我们的想象力也会误导我们。

题目：滴水穿石的力量 & 家乡的小河我发现了什么美妙的东西。

“要永远记住‘滴水穿石’的启发。

”只要有滴水穿石的精神，就一定会成功的。

爸爸为什么要“故意”地发问？为了让“我”明白“滴水穿石”这个道理。

用“～～～～～”划出文中的一个比喻句：小河宛如明镜一般。

人教部编版四年级语文下册第三单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)

四年级语文下册第三单元主题阅读答题技巧散文知识点一、定义：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。

二、分类:叙事散文、哲理散文、抒情散文。

三、散文的语言:感情色彩浓厚，委婉含蓄,声调和谐，表现力强。

四、散文的表现手法常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。

五、关于散文阅读的答题技巧1.找“要素”:即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。

2.理顺序:顺叙、插叙、倒叙。

硏究文章怎样过渡和照应,如何开头和结尾。

3.抓线索：一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

4.品情感：抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。

5.析哲理:就是挖掘作品中所蕴含的哲理。

抒情散文中的“哲理"常常隐含在以下诸方面:(1)理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。

(2)看“形”和"神“的“结合点“是什么，也就是要抓住散文的线索。

(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。

(4)品味散文的语言。

六、散文阅读应注重的几个方面及考点1.把握文章内容，概括文章主题(1)把握散文主题的方法是:1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。

2）从所选的材料中嘅括,材料是为文童中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。

考题形式:直接槪括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

(2)答题要点：1）能利用原文词语，尽可能使用。

2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点.2.理清文章脉络，把握顺序。

(1)考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等.(2)答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。

部编版语文四年级下册小学语文阅读常见问题总结及答题技巧

阅读理解答题技巧模板1．文章体裁是什么？此文是一篇：说明文、议论文、记叙文……。

2．记叙文六要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）要会找六要素。

3．如何找文章的中心句？文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。

捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。

其次，是要掌握文章中心句子的特点。

那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。

1）从题目去找。

题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。

2）从总起句去找。

文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。

3）从结尾上去找。

有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。

4）从反复句上去找。

有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。

5）从议论句上去找。

文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。

6）从哲理性句上去找。

有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。

7）从含义深长的句子上去找。

有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。

8）从过渡句上去找。

有的文章往往用过渡句来点明中心句。

4．如何概括文章内容（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

5．概括文章主要内容的途径1）借助题目。

2）要素归纳法。

3）摘录主要句子。

4）合并段意。

格式1：1此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

即谁做了什么。

2表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

3抒发了作者的……的感情。

格式2：①简略式：人物+事件②详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果6．划分段落（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）关键还是看文章的意思。