幼儿园教育评价课件
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（一）幼儿发展评价的方法
3.谈话法
二、幼儿园教育评价的方法
（一）幼儿发展评价的方法
3.谈话法
二、幼儿园教育评价的方法
（一）幼儿发展评价的方法
4.作品分析法
教师和幼儿合作收集不同时期具 有代表性的作品，通过作品分析 幼儿在某一方面发展水平和能力 倾向，从而对幼儿的发展水平做 出正确的评价。
二、幼儿园教育评价的方法
幼儿园教育评价
01
含义、目 的和内容
02
03
功能与评价
类型和原则
第一节 幼儿园教育评价的含义、目的与内容
一、幼儿园教育评价的含义
依据一定的标准与程序，有目的、有 计划、有组织地对园所各个方面的工 作进行科学调查，搜集、整理、处理 相关信息，并作出价值判断的过程。
二、幼儿园教育评价的目的
（一）幼儿发展评价的方法
5.档案袋法评价法
二、幼儿园教育评价的方法
（二）幼儿教师法评价的方法
1.自评 2.观察记录 3.案例分析 4.家长评价
三、幼儿园教育评价需要注意的问题
（一）树立正确的评价观 （二）评价要与日常教育工作相结合 （三）要充分、合理地运用评价结果
谢 谢！
感谢您的下载!
（一）促进每个幼儿的发展 （二）促进教师的自我成长
补充 幼儿园教育评价的作用
三、幼儿园教育评价的内容
对幼儿发展的评价 对教师发展的评价 对幼儿园教育活动的评价
（一）对幼儿发展的评价
（一）对幼儿发展的评价
（一）对幼儿发展的评价
（一）对幼儿发展的评价
（一）对幼儿发展的评价
5、习惯与自理能力发展评价
（二）对教师发展的评价
2.对教师素质的评价 (1)专业理念与师德 (2)专业知识 (3)专业能力
（三）对幼儿园教育活动的评价
对活动目标、内容、方法、过程、环境和材 料以及活动效果的评价
第二节 幼儿园教育评价的类型和原则
一、幼儿园教育评价的类型
（一）根据评价的功能划分
一、幼儿园教育评价的类型
（二）对教师发展的评价
1.对教师教学能力的评价 (1)教育计划和教育活动的目标是否建立在 了解本班幼儿现状的基础上。 (2)教育的内容、方式、策略、环境条件是 否能调动幼儿学习的积极性。 (3)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习 经验，并符合其发展需要。 (4)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个 体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成 功感。
第三节 幼儿园教育评价的功能和方法
一、幼儿园教育评价的功能
鉴别功能 导向功能
调节功能 激励功能ຫໍສະໝຸດ Baidu
诊断功能
二、幼儿园教育评价的方法
（一）幼儿发展评价的方法
1.观察法
二、幼儿园教育评价的方法
（一）幼儿发展评价的方法
2.测验法
二、幼儿园教育评价的方法
（一）幼儿发展评价的方法
3.谈话法
二、幼儿园教育评价的方法
（一）根据评价的功能划分
一、幼儿园教育评价的类型
（一）根据评价的功能划分
一、幼儿园教育评价的类型
（二）根据评价的参照体系分类
一、幼儿园教育评价的类型
（三）根据评价的主体分类
一、幼儿园教育评价的类型
（四）根据评价的方法分类
二、幼儿园教育评价的原则
（一）方向性原则 （二）目的性原则 （三）可行性原则 （四）发展性原则 （五）定性评价与定量评价相结合的原则
3.谈话法
二、幼儿园教育评价的方法
（一）幼儿发展评价的方法
3.谈话法
二、幼儿园教育评价的方法
（一）幼儿发展评价的方法
4.作品分析法
教师和幼儿合作收集不同时期具 有代表性的作品，通过作品分析 幼儿在某一方面发展水平和能力 倾向，从而对幼儿的发展水平做 出正确的评价。
二、幼儿园教育评价的方法
幼儿园教育评价
01
含义、目 的和内容
02
03
功能与评价
类型和原则
第一节 幼儿园教育评价的含义、目的与内容
一、幼儿园教育评价的含义
依据一定的标准与程序，有目的、有 计划、有组织地对园所各个方面的工 作进行科学调查，搜集、整理、处理 相关信息，并作出价值判断的过程。
二、幼儿园教育评价的目的
（一）幼儿发展评价的方法
5.档案袋法评价法
二、幼儿园教育评价的方法
（二）幼儿教师法评价的方法
1.自评 2.观察记录 3.案例分析 4.家长评价
三、幼儿园教育评价需要注意的问题
（一）树立正确的评价观 （二）评价要与日常教育工作相结合 （三）要充分、合理地运用评价结果
谢 谢！
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（一）促进每个幼儿的发展 （二）促进教师的自我成长
补充 幼儿园教育评价的作用
三、幼儿园教育评价的内容
对幼儿发展的评价 对教师发展的评价 对幼儿园教育活动的评价
（一）对幼儿发展的评价
（一）对幼儿发展的评价
（一）对幼儿发展的评价
（一）对幼儿发展的评价
（一）对幼儿发展的评价
5、习惯与自理能力发展评价
（二）对教师发展的评价
2.对教师素质的评价 (1)专业理念与师德 (2)专业知识 (3)专业能力
（三）对幼儿园教育活动的评价
对活动目标、内容、方法、过程、环境和材 料以及活动效果的评价
第二节 幼儿园教育评价的类型和原则
一、幼儿园教育评价的类型
（一）根据评价的功能划分
一、幼儿园教育评价的类型
（二）对教师发展的评价
1.对教师教学能力的评价 (1)教育计划和教育活动的目标是否建立在 了解本班幼儿现状的基础上。 (2)教育的内容、方式、策略、环境条件是 否能调动幼儿学习的积极性。 (3)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习 经验，并符合其发展需要。 (4)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个 体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成 功感。
第三节 幼儿园教育评价的功能和方法
一、幼儿园教育评价的功能
鉴别功能 导向功能
调节功能 激励功能ຫໍສະໝຸດ Baidu
诊断功能
二、幼儿园教育评价的方法
（一）幼儿发展评价的方法
1.观察法
二、幼儿园教育评价的方法
（一）幼儿发展评价的方法
2.测验法
二、幼儿园教育评价的方法
（一）幼儿发展评价的方法
3.谈话法
二、幼儿园教育评价的方法
（一）根据评价的功能划分
一、幼儿园教育评价的类型
（一）根据评价的功能划分
一、幼儿园教育评价的类型
（二）根据评价的参照体系分类
一、幼儿园教育评价的类型
（三）根据评价的主体分类
一、幼儿园教育评价的类型
（四）根据评价的方法分类
二、幼儿园教育评价的原则
（一）方向性原则 （二）目的性原则 （三）可行性原则 （四）发展性原则 （五）定性评价与定量评价相结合的原则