2017年新闻采访与写作绪论与总纲

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新闻采访与写作

新闻采访与写作新闻采访与写作绪论:新闻写作对新闻采访有很强的依赖性1、采访写作在新闻业务中的地位1)新闻采访就是新闻传播活动的基础:①新闻采访就是新闻传播的起点。

②采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作。

③新闻采访体现了记者职业的重要特点。

2)新闻写作为新闻传播提供文本:新闻写作的过程就就是精心选择并表现新闻事实的过程。

新闻写作对采访所得的原始材料进行整理。

3)采访写作就是记者工作的重要内容:新闻写作需如实记录,秉笔直书,今天的新闻就就是明天的历史。

2、新闻采访与新闻写作的关系新闻采访围绕事实为新闻写作提供原材料,前者就是后者的认识基础。

两者功能又有着明显区分。

从另一个角度瞧,又就是一个完整过程的两个联系十分紧密的段落。

1)新闻采访与新闻写作在认识论方面有着一致性:都就是为了使采访主体与写作主体的主观认识符合客观实际。

2)新闻采访对新闻写作有制约作用:在真实性、深刻性与丰富性方面制约新闻写作。

新闻写作要写得好,唯一可取的办法就是:通过深入采访,掌握丰富的真实的有新闻价值的素材。

3)新闻写作就是对新闻采访的升华:一就是对通过采访所得的材料进行整理加过,做到去粗取精、去伪存真;二就是对采访材料进行整体把握,做到对其的本质认识正确、理解深刻;三就是对采访材料进行理性认识,做到能够发现材料中的深刻、耐人寻味、意蕴丰富之处。

3、新闻采访与写作对记者素质的要求1)敏于发现:具有察觉异常的能力。

①敏锐发现生活中的异常;②对异常现象进行价值判断;③发现异常并不就是一味搜异猎奇。

2)勤于思考:具有创新思维的能力。

解决新鲜的报道内容与模式化的报道方式形成的矛盾,唯一方法就就是提倡新闻创新思维。

①求异、求新、求变,特立独行,另辟蹊径;②发挥想象能力,进行积极有效地联想;③不断探索新方式、方法。

3)长于沟通:具有与人交流的能力。

①善于与各色人物沟通交流,②善于从交流沟通中发现线索,③善于与被访者碰撞出思想火花。

4)精于表达:具有驾驭语言的能力。

新闻采访与写作(一)复习纲要

《电视新闻采访与写作》复习纲要第一章绪论一、新闻采访的定义“新闻是新近变动的事实的传播”信息与新闻的联系与区别：信息与新闻都是客观事物的情况、特征和运动状态的表征及其在人的头脑中的反映。

新闻是对信息的传播，但是并非所有信息都能成为新闻。

信息的概念外延远比新闻大得多，只有那些具有了新闻价值，并且被媒体报道、被受众所关注的信息才会成为新闻。

新闻采访是新闻工作者为搜集新闻素材所进行的活动。

二、新闻采访与新闻写作的关系新闻采访和新闻写作是新闻活动中的两个重要环节，作为记者，对任何一个方面都不能忽视或者偏废。

但是它们在整个新闻活动中的地位、先后顺序还是有差别的。

新闻采访在整个新闻活动中占据着最为重要的地位，是一切新闻活动的前提和基础，而写作只能在采访的基础上进行。

1.新闻采访对新闻写作的决定作用辩证唯物主义认为，物质是第一性的，意识是第二性的，物质决定意识，意识反映物质。

在新闻实践中，客观的新闻事实是第一性的，反映新闻事实的新闻作品是第二性的。

先有事实，后有新闻报道。

只有采访才能认识客观事物，而写作则没有直接认识客观事实的能力，它必须借助采访才能够反映客观事物。

2.新闻写作反作用于新闻采访如果没有写作过程，那么采访工作都将变得没有意义。

可以这么说，采访活动是一个过程，只有通过写作才能达到结果。

写作是采访活动的归宿。

第二章记者第一节记者的历史意大利的威尼斯，是资产阶级报纸的发源地，也是资产阶级职业记者的诞生地。

我国最早的报纸是：邸报。

“开元杂报”是已知的最早的一份官报。

归义军“进奏院状” 是现存世界上最古老的报纸。

“无冕之王”：西方新闻界自诩记者为“无冕之王”，意思是说记者享有凌驾于社会之上的特殊地位。

是“并驾于国会、政府和法院的第四种势力”。

这种说法最早出现在 19 世纪的英国。

当时，《泰晤士报》被称为英国上流社会的舆论权威，主笔辞职后常被内阁吸收为阁员，地位很高。

人们就称这些报纸主笔是“无冕之王”。

第二节记者的职责与职业要求记者的职责：采写新闻、反映情况、做群众工作记者的职业要求：正义感、使命感、责任心1、正义感。

新闻采访与写作(第三版)丁柏铨绪论

新闻传播作为大众传播，与人际传播有着诸多不同。其中一个不同在于：新闻传播必须以具有专业性的调查采访为基础、为前提。在此基础上和前提下，才谈得上严肃的新闻写作，才谈得上负责任的新闻传播。离开了专业性的调查采访，新闻写作就会如水无源、如木无本，新闻传播就会沦为不实信息抑或虚假信息的传播。传播者通过体现专业精神的调查采访，发现并抓住具有新闻价值的事实，在进入写作阶段以后又进一步加深了对它的认识。发现、发掘事实的新闻价值，离不开调查采访所奠定的坚实基础。例：就业局长‚潜伏‛打工探扬州用工
然而在新的舆论格局中在许多情况下意见领袖的意见包括对媒体报道和评论的解读甫出立即就会得到许多粉丝的呼应其意见能或直接或间接地影响大批公众从而对公众舆论产生或正向或负向的程度不等的引领作用
新闻采访与写作
丁柏铨主编
绪论
新闻文体是文章大家族中的一个重要分支。新闻写作是写作，然而又不是一般的写作；它与其他写作相比，有同也有异。
这样一种特点，是从事其他工作的人员所不具备的。
二、新闻写作：为新闻传播提供文本
新闻记者在采访过程中，所获得的素材是丰富的，然而又是芜杂的、散乱的，具有新闻价值的素材和不具有新闻价值的素材往往混和在一起。
由于职业的特点，新闻记者每天都会大量地接触各种事实素材，他们既不可能也没有必要“有闻必录”，而必须用自己的专业眼光，对各类素材进行精心选择。新闻写作的过程，也就是精心选择并表现新闻事实的过程。从这个意义上说，没有新闻选择也就没有新闻写作。
第三，新的舆论格局改变了新闻传播的话语系统。在以往，不少新闻传媒在报道相关内容时，几乎是不作任何改变就将官方语言搬到了新闻报道和新闻评论之中。并不是说官方语言一概不可取，而是说媒体不能将新闻话语系统等同于官方话语系统和公文话语系统。而官方话语系统中的套话、假话、空话、大话等话语病较多，当是不争的事实。如果新闻话语系统与官方话语系统相同一，这样的新闻传播就不可能得到以满足新闻需求为心理目标的广大公众的欢迎。而在新的舆论格局中，相当一部分网络用语体现出公众的睿智，以鲜活的群众语言的角色身份成为生命力强劲的流行语，成为社会语言乃至新闻语言的重要来源和构成部分。在这种情势下，新闻传媒的话语系统和话语方式必须有较大的改变，积极进行创新，才有望赢得受众并牢牢掌握引领公众舆论的主动权。

新闻采访与写作完整版

狭义上说，是指那些专门从事外勤采访，以新闻采访与写作为专业的新闻工作者。（相对于编辑而言）
2、记者的由来
古代报纸的出现民间报纸的出现近代报纸的出现记者的出现通讯社的出现
日本的后藤武男在《新闻纸研究》一书中说： “新闻记者之成为职业这件事，已经在古代罗马的原始新闻纸时代，好象就有了。”
新闻采访与写作
基本概念
新
闻
采
访
新闻采访
与
写
作
新闻写作
概述采访的准备采访技艺
概述
消息写作
基本概念
• 记者 •Leabharlann 新闻 • 新闻价值 • 新闻敏感基本概念
• 记者 • 新闻 • 新闻价值 • 新闻敏感
记者
• 记者的概念 • 记者的由来 • 记者的任务 • 记者的修养
1、记者的概念
广义上说，是泛指新闻从业人员，包括在报刊、广播电台、电视台、通讯社工作的所有采编人员。
基本概念
• 记者 • 新闻 • 新闻价值 • 新闻敏感 • 新闻采访
新闻
下面的事件，你认为哪些是新闻，你听了以后会跟别人说的：
① 今天上午肉菜市场有一条狗咬了一个老人 ② 去年肉菜市场一个老人咬了一条狗。 ③ 今天上午肉菜市场里有一个老人刚买的肉被狗叼走，在争夺之中老人狠狠咬住
了狗的耳朵，狗丢下肉落荒而逃。 ④ 今天中午食堂供应免费午餐。 ⑤ 学校上午决定：我们班下午的课改教室。 ⑥ 刚才有一只蚊子从教室窗口飞出去 ⑦ 你们都被浙江工商大学录取了 ⑧ 有一个恐怖分子谋划大规模杀人，一个黑客偶然侵入他的电脑发现这一秘密，
平常人十平常事＝0 不平常人十平常事＝新闻平常人十不平常事＝新闻
西方新闻界把受众感兴趣的要素归纳为12方面

《新闻采访与写作》教学大纲

《新闻采访与写作》教学大纲一、使用说明（一）课程性质新闻采访与写作是新闻学本科专业的主干课程，是新闻传播类学生了解和掌握新闻采访与写作知识的主要课程。

（二）教学目的通过有关知识和理论的学习，使学生掌握和了解新闻采访与写作的规律和方法，提高新闻写作的水平，以便于在以后的实际工作中灵活运用。

（三）教学时数1、开课时间：第五学期；2、规定学时：68课时；3、规定学分：4 学分。

（四）教学方法采取课堂讲授教学方式与多媒体教学方式相结合的教学方式，并适时增加实践教学时数。

（五）面向专业新闻学本科专业。

二、教学内容第一章绪论（一）教学目的与要求理解新闻传播的责任，掌握欧文•戈夫曼戏剧论对新闻采访的指导意义。

（二）教学内容本章主要讲授新闻传播的责任与面临的危机，欧文•戈夫曼戏剧论内容以及在此基础上对新闻采访的认识。

重点为欧文•戈夫曼戏剧论对新闻采访的指导意义。

第一节新闻传播的责任一、新闻传播所面临的危机新闻传播实际上包含了两层含义，一层是真实客观性，一层是渗进了人的主观性。

1、神圣严肃的新闻娱讯化。

2、另一种危机出现在那种视新闻传播为简单搜索事实的观念及其行为里。

二、新闻传播的责任1、对不公平现状进行抗争；2、对污浊心态进行抨击与鞭挞；3、高扬爱与人情味，健全社会。

第二节理解新闻采访的可能理论空间一、什么是新闻采访二、欧文•戈夫曼“戏剧论”框架1、人人是演员2、剧班3、前台与后台4、演员品性三、在新闻采访中验证1、采访者与被采访者的社会互动在两种角色进行2、新闻采访中的双主都会以较为理想的方式展开对话四、欧文•戈夫曼的理论给予我们的启示1、采访是一种互动性的活动2、采访中的“表演”因素永远存在（三）教学方法与形式采用课堂讲授、讨论等的教学方法教学。

（四）教学时数3学时。

第二章记者纵横（一）教学目的与要求了解记者的历史和记者的类型，掌握记者的责职和素能。

（二）教学内容本章主要讲授记者的发展历史，中外现代记者的出现及发展，记者的类型划分以及记者的责任。

《新闻采访与写作(高级)》课程教学大纲

《新闻采访与写作（高级）》课程教学大纲课程名称：新闻采访与写作（高级）课程类型：专业必修课考核类别：考试适用对象：本科二年级适用专业：新闻学总学时、学分： 34学时 2 学分一、课程教学目标《新闻采访与写作（高级）》课程是新闻学的专业必修课，是新闻本科阶段专业学习中非常重要的一门基础课程。

本课程的教学目标是在马克思主义新闻观的框架下，培养学生掌握新闻采访与写作工作的高级技能和复杂新闻业务相关的理论和技巧，为将来从事各种复杂新闻媒体工作，尤其是融媒体国际新闻工作打好扎实基础。

本课程的内容主要包括：新闻采访与写作中涉及深度报道的理念及相应的采访与写作技巧，深度报道选题策划、主题提炼、角度选择、深度采访技巧、深度报道写作理念、深度报道写作的问题技巧，新闻背景、细节、引语等使用，调查性报道与解释性报道操作要领等。

主要内容都有相应的实践环节配合，通过课程内容教授和相应的实践教学环节，使学生掌握新闻采访的原理和技巧以及基础新闻写作的技能。

使学生既掌握必要的理论，又能真正做到学以致用，理论知识入脑入心，达到能思考、会上手的学习效果。

二、课程教学要求教师严格根据教学大纲的要求安排教学内容；学生根据教学大纲规定的基本内容认真学习，积极参与课内外实践环节，既要对基础理论和基础知识有深入的领会，又要能够运用相关所学知识进行基础的深度报道的采访与写作实践，为其系统熟练地从事深度报道相关的新闻工作打下深厚基础。

三、先修课程大众传媒通论、《新闻采访与写作（初级）》四、课程教学重点、难点课程教学重点包括：深度报道的选题原则、深度报道的角度提炼、深度报道的策划方案制作、深度报道采访的事实导向原则、深度报道采访的客观理性原则、深度报道写作的讲故事理念，深度报道写作的文字表达技巧、深度报道中的调查性报道、深度报道中的解释性报道课程教学难点包括：深度报道策划方案的制定、深度报道讲故事的相关技巧、深度报道中的解释性报道五、课程教学方法（或手段）使用课堂讲授与实践并重的方式展开教学。

《新闻采访与写作》(第三版)目录(丁柏铨高等教育出版社)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版《新闻采访与写作》（第三版）目录（丁柏铨高等教育出版社）《新闻采访与写作》（第三版）目录（丁柏铨高等教育出版社）绪论第一节新的舆论格局对新闻写作提出了新的要求一、新的舆论格局的特点二、新的舆论格局对新闻创新提出了新的要求第二节采访写作在新闻业务中的地位一、新闻采访：新闻传播活动的基础二、新闻写作：为新闻传播提供文本三、采访写作是记者工作的重要内容第三节新闻采访与新闻写作的关系一、新闻采访和新闻写作在认识论方面的一致性二、新闻采访对新闻写作的制约作用三、新闻写作是对新闻采访的升华第四节新闻采访与写作对记者素质的要求一、敏于发现：具有察觉异常的能力二、勤于思考：具有创新思维的能力三、长于沟通：具有与人交流的能力四、精于表达：具有驾驭语言的能力五、不畏艰辛：具有战胜困难的能力第一章新闻采访的本质和主体第一节新闻采访的含义和特点一、新闻采访的定义二、新闻采访的特点第二节新闻采访活动的本质一、新闻采访本质上是一种信息互动行为二、新闻采访本质上特定主体的一种认知活动第三节新闻采访活动中的双主体一、采访者：新闻采访的重要主体二、采访对象：新闻采访不可忽视的另一主体第二章新闻线索与报道策划第一节获得线索：采访的起点一、新闻线索的含义及其特点二、新闻线索在实践中的作用三、新闻线索的多种来源渠道第二节新闻敏感与新闻线索一、获得线索有赖于新闻敏感二、新闻敏感：发现和判断三、新闻线索离不开新闻敏感四、新闻线索的追寻与跟踪第三节采访与新闻报道策划一、报道策划的实际含义二、策划对于新闻报道的意义第三章新闻采访前的准备工作第一节新闻采访前的资料准备一、采访前资料准备工作的重要性二、采访前资料准备工作的内容三、资料准备的“十比一”原则第二节分析采访对象的心理特点一、从个性心理层面对采访对象进行分析二、从社会心理层面对采访对象进行分析第三节拟定切实可行的采访计划一、确立采访活动的意图目标二、制定行之有效的采访计划第四节想方设法创造采访机会一、在合适场合中创造采访机会二、在强硬交锋中创造采访机会三、在侧面迂回中创造采访机会四、在多次接触中创造采访机会五、在转换身份后创造采访机会第四章新闻采访的基本方法第一节新闻采访中的提问方法一、采访提问面临的诸多难题二、牢牢掌握采访提问主动权三、审时度势地问出精彩问题四、采访提问中应注意的问题第二节新闻采访中的倾听方法一、采访中仔细倾听的作用二、采访中倾听谈话的原则三、当倾听谈话的有心人第三节新闻采访中的观察方法一、放开多种感觉器官进行观察二、活用观察所得寻求更多发现三、采访中的几种常用观察方法第四节新闻采访中的记录方法一、新闻采访中笔录的作用二、新闻采访中记录的方法第五章新闻采访的其他方法第一节新闻记者的隐性采访一、隐性采访的含义及类型二、隐性采访的方法和程序三、隐性采访的法律道德风险第二节利用网络作在线采访一、使用E-mail进行采访二、使用搜索引擎进行采访三、使用网络聊天室和BBS进行采访四、使用微博、微信搜集信息进行采访第三节悄然兴起的精确新闻采访一、利用实验手段进行采访二、通过民意调查进行采访三、结合统计分析进行采访四、以跟踪调查的方式进行采访五、数据新闻及相应的采访工作第六章采访素材的整理和加工第一节整理采访素材：一项不可忽视的工作一、防止有价值的材料被遗忘二、发现采访中被忽视的事实三、弥补采访中的不足与疏漏第二节整理采访素材的步骤一、对采访所得材料进行浏览二、对采访笔记进行回忆补充第三节对采访素材的分析取舍一、对素材进行分析和判断二、确定写作时使用的采访素材三、重视新闻素材中的“边角料”四、形成文章写作的思路和脉络五、形成副产品第七章新闻写作的共同规律第一节充分体现对象主体的价值一、报道对象或评论对象的价值二、发现和判断对象或评论对象的价值三、凸显报道对象的新闻价值和评论对象的议论价值第二节严格遵守新闻真实性原则一、新闻真实性：一个重要的命题二、与新闻真实性相关的诸多因素三、在写作实践中体现新闻真实性第三节注重发挥事实本身的作用一、新闻报道：用有价值的事实说话二、新闻评论：摆事实与讲道理结合第四节在真实的前提下追求时效一、新闻的时效性与记者的拼抢意识二、新闻的时效性与记者的新闻敏感三、新闻的时效性与新闻真实性四、新闻的时效性与记者的写作能力第八章新闻写作：因媒体而异第一节文字符号与视听符号一、不同媒体的报道方式不同二、两类符号各自的表意功能三、两类符号表意方面的异同第二节报纸媒体：拥有图文符号的优势一、以文字语言符号进行新闻写作二、图片符号在报道中发挥重要作用三、报纸在新闻报道中具有的优势第三节广播电视：彰显声画的感染力一、广播电视的优势与劣势二、广播：以有声语言报道新闻事实三、电视：凭借声音、图像传播新闻第四节互联网：包容诸多优点的新媒体一、网络在信息传输途径上的变革二、网络新闻信息编码的若干特征三、网络新闻写作和编辑的特殊要求第九章消息文体写作（上）第一节消息文体的分类和结构一、消息的含义二、消息的分类三、消息的结构第二节正确处理写作中的几组关系一、尊重事实与精选角度的关系二、语言精确与语言生动的关系三、用事实说话与发议论的关系第三节各类消息作品个案评析一、对动态消息个案的评析二、对述评消息个案的评析三、对综合消息个案的评析第十章消息文体写作（下）第一节消息标题的撰制一、消息标题的不同形态二、消息标题撰制的规律三、消息标题撰制的技巧技法第二节消息文本导语的写作一、消息导语的含义二、消息导语的特点三、消息导语的类型四、消息导语的写作要求第三节消息主体的写作一、消息主体的含义二、消息主体写作的几个关键环节第四节消息背景的写作一、消息背景的意义二、消息背景的类型三、消息背景运用的原则第五节消息结尾的写作一、消息结尾的作用二、消息结尾的写作方法第十一章通讯写作（上）第一节通讯写作概述一、通讯的含义二、通讯的特点三、通讯的分类四、通讯与相关文体的比较五、通讯对采访工作的要求第二节通讯主题的确立和提炼一、确立和提炼主题的重要性二、通讯主题的确立三、通讯主题的提炼第三节通讯的表达方式一、通讯中的叙述二、通讯中的描写三、通讯中的抒情四、通讯中的议论五、通讯中的说明六、不同表达方式的交融第十二章通讯写作（中）第一节通讯的结构一、通讯结构方式的多样性二、叙事记述型通讯的结构三、调查分析型通讯的结构四、谈话实录型通讯的结构第二节通讯的行文一、以精彩的开头吸引受众二、设法实现作品的主旨三、体现“文似看山不喜平”的原理第三节通讯的语言一、通讯中的标题语言二、通讯中的非标题语言第十三章通讯写作（下）第一节叙事记述型通讯的写作一、新闻小故事的写作二、新闻特写的写作三、大型人物通讯的写作第二节调查分析型通讯的写作一、调查分析型通讯的含义二、与叙事记述型通讯的比较三、调查分析型通讯的写作要诀第三节谈话实录型通讯的写作一、谈话实录型通讯的含义二、对谈话所作的分类三、写作之前的访谈程序四、访谈之后的写作阶段第十四章深度报道的写作第一节对深度报道相应理论的探讨一、深度报道的概念界定二、深度报道的具体分类三、深度报道的深度探源四、深度报道的写作原则第二节独立文体深度报道的写作一、化抽象为具体的故事化写作二、把新闻背景材料用足、用好第三节非独立文体深度报道写作一、连续性深度报道的写作二、组合式深度报道的写作第十五章新闻评论的写作（上）第一节新闻评论的特点及分类一、新闻评论的概念二、新闻评论的特点三、新闻评论的分类第二节新闻评论的选题一、新闻评论选题的来源二、新闻评论选题的角度三、新闻评论选题的技巧第三节新闻评论的立论一、新闻评论立论的要求二、新闻评论立论的方法第十六章新闻评论的写作（下）第一节新闻评论的结构一、新闻评论的常见结构二、新闻评论的特殊结构三、新闻评论的结构技巧第二节新闻评论中的论证一、新闻评论中论证的要求二、新闻评论中的论证技巧第三节新闻评论的行文一、新闻评论的文字表述二、新闻评论中的叙与议三、新闻评论中的理与情第十七章新闻写作的创新第一节新闻和思维创新一、新闻理念创新二、新闻思维创新第二节新闻题材内容创新一、准确拿捏有一定敏感性的题材二、触及此前尚未涉及的内容三、发人们心中所有而笔下所无之声第三节新闻文体的创新一、新闻文体发展的规律二、新闻文体创新的必然性三、新闻文体的推陈出新第四节新闻写作方法创新一、新闻写作方法创新的意义二、新闻习作方法创新的表现三、新闻写作方法创新的原则。

《新闻采访与写作》(第三版)目录 (丁柏铨高等教育出版社)

《新闻采访与写作》（第三版）目录（丁柏铨高等教育出版社）绪论第一节新的舆论格局对新闻写作提出了新的要求一、新的舆论格局的特点二、新的舆论格局对新闻创新提出了新的要求第二节采访写作在新闻业务中的地位一、新闻采访：新闻传播活动的基础二、新闻写作：为新闻传播提供文本三、采访写作是记者工作的重要内容第三节新闻采访与新闻写作的关系一、新闻采访和新闻写作在认识论方面的一致性二、新闻采访对新闻写作的制约作用三、新闻写作是对新闻采访的升华第四节新闻采访与写作对记者素质的要求一、敏于发现：具有察觉异常的能力二、勤于思考：具有创新思维的能力三、长于沟通：具有与人交流的能力四、精于表达：具有驾驭语言的能力五、不畏艰辛：具有战胜困难的能力第一章新闻采访的本质和主体第一节新闻采访的含义和特点一、新闻采访的定义二、新闻采访的特点第二节新闻采访活动的本质一、新闻采访本质上是一种信息互动行为二、新闻采访本质上特定主体的一种认知活动第三节新闻采访活动中的双主体一、采访者：新闻采访的重要主体二、采访对象：新闻采访不可忽视的另一主体第二章新闻线索与报道策划第一节获得线索：采访的起点一、新闻线索的含义及其特点二、新闻线索在实践中的作用三、新闻线索的多种来源渠道第二节新闻敏感与新闻线索一、获得线索有赖于新闻敏感二、新闻敏感：发现和判断三、新闻线索离不开新闻敏感四、新闻线索的追寻与跟踪第三节采访与新闻报道策划一、报道策划的实际含义二、策划对于新闻报道的意义第三章新闻采访前的准备工作第一节新闻采访前的资料准备一、采访前资料准备工作的重要性二、采访前资料准备工作的内容三、资料准备的“十比一”原则第二节分析采访对象的心理特点一、从个性心理层面对采访对象进行分析二、从社会心理层面对采访对象进行分析第三节拟定切实可行的采访计划一、确立采访活动的意图目标二、制定行之有效的采访计划第四节想方设法创造采访机会一、在合适场合中创造采访机会二、在强硬交锋中创造采访机会三、在侧面迂回中创造采访机会四、在多次接触中创造采访机会五、在转换身份后创造采访机会第四章新闻采访的基本方法第一节新闻采访中的提问方法一、采访提问面临的诸多难题二、牢牢掌握采访提问主动权三、审时度势地问出精彩问题四、采访提问中应注意的问题第二节新闻采访中的倾听方法一、采访中仔细倾听的作用二、采访中倾听谈话的原则三、当倾听谈话的有心人第三节新闻采访中的观察方法一、放开多种感觉器官进行观察二、活用观察所得寻求更多发现三、采访中的几种常用观察方法第四节新闻采访中的记录方法一、新闻采访中笔录的作用二、新闻采访中记录的方法第五章新闻采访的其他方法第一节新闻记者的隐性采访一、隐性采访的含义及类型二、隐性采访的方法和程序三、隐性采访的法律道德风险第二节利用网络作在线采访一、使用E-mail进行采访二、使用搜索引擎进行采访三、使用网络聊天室和BBS进行采访四、使用微博、微信搜集信息进行采访第三节悄然兴起的精确新闻采访一、利用实验手段进行采访二、通过民意调查进行采访三、结合统计分析进行采访四、以跟踪调查的方式进行采访五、数据新闻及相应的采访工作第六章采访素材的整理和加工第一节整理采访素材：一项不可忽视的工作一、防止有价值的材料被遗忘二、发现采访中被忽视的事实三、弥补采访中的不足与疏漏第二节整理采访素材的步骤一、对采访所得材料进行浏览二、对采访笔记进行回忆补充第三节对采访素材的分析取舍一、对素材进行分析和判断二、确定写作时使用的采访素材三、重视新闻素材中的“边角料”四、形成文章写作的思路和脉络五、形成副产品第七章新闻写作的共同规律第一节充分体现对象主体的价值一、报道对象或评论对象的价值二、发现和判断对象或评论对象的价值三、凸显报道对象的新闻价值和评论对象的议论价值第二节严格遵守新闻真实性原则一、新闻真实性：一个重要的命题二、与新闻真实性相关的诸多因素三、在写作实践中体现新闻真实性第三节注重发挥事实本身的作用一、新闻报道：用有价值的事实说话二、新闻评论：摆事实与讲道理结合第四节在真实的前提下追求时效一、新闻的时效性与记者的拼抢意识二、新闻的时效性与记者的新闻敏感三、新闻的时效性与新闻真实性四、新闻的时效性与记者的写作能力第八章新闻写作：因媒体而异第一节文字符号与视听符号一、不同媒体的报道方式不同二、两类符号各自的表意功能三、两类符号表意方面的异同第二节报纸媒体：拥有图文符号的优势一、以文字语言符号进行新闻写作二、图片符号在报道中发挥重要作用三、报纸在新闻报道中具有的优势第三节广播电视：彰显声画的感染力一、广播电视的优势与劣势二、广播：以有声语言报道新闻事实三、电视：凭借声音、图像传播新闻第四节互联网：包容诸多优点的新媒体一、网络在信息传输途径上的变革二、网络新闻信息编码的若干特征三、网络新闻写作和编辑的特殊要求第九章消息文体写作（上）第一节消息文体的分类和结构一、消息的含义二、消息的分类三、消息的结构第二节正确处理写作中的几组关系一、尊重事实与精选角度的关系二、语言精确与语言生动的关系三、用事实说话与发议论的关系第三节各类消息作品个案评析一、对动态消息个案的评析二、对述评消息个案的评析三、对综合消息个案的评析第十章消息文体写作（下）第一节消息标题的撰制一、消息标题的不同形态二、消息标题撰制的规律三、消息标题撰制的技巧技法第二节消息文本导语的写作一、消息导语的含义二、消息导语的特点三、消息导语的类型四、消息导语的写作要求第三节消息主体的写作一、消息主体的含义二、消息主体写作的几个关键环节第四节消息背景的写作一、消息背景的意义二、消息背景的类型三、消息背景运用的原则第五节消息结尾的写作一、消息结尾的作用二、消息结尾的写作方法第十一章通讯写作（上）第一节通讯写作概述一、通讯的含义二、通讯的特点三、通讯的分类四、通讯与相关文体的比较五、通讯对采访工作的要求第二节通讯主题的确立和提炼一、确立和提炼主题的重要性二、通讯主题的确立三、通讯主题的提炼第三节通讯的表达方式一、通讯中的叙述二、通讯中的描写三、通讯中的抒情四、通讯中的议论五、通讯中的说明六、不同表达方式的交融第十二章通讯写作（中）第一节通讯的结构一、通讯结构方式的多样性二、叙事记述型通讯的结构三、调查分析型通讯的结构四、谈话实录型通讯的结构第二节通讯的行文一、以精彩的开头吸引受众二、设法实现作品的主旨三、体现“文似看山不喜平”的原理第三节通讯的语言一、通讯中的标题语言二、通讯中的非标题语言第十三章通讯写作（下）第一节叙事记述型通讯的写作一、新闻小故事的写作二、新闻特写的写作三、大型人物通讯的写作第二节调查分析型通讯的写作一、调查分析型通讯的含义二、与叙事记述型通讯的比较三、调查分析型通讯的写作要诀第三节谈话实录型通讯的写作一、谈话实录型通讯的含义二、对谈话所作的分类三、写作之前的访谈程序四、访谈之后的写作阶段第十四章深度报道的写作第一节对深度报道相应理论的探讨一、深度报道的概念界定二、深度报道的具体分类三、深度报道的深度探源四、深度报道的写作原则第二节独立文体深度报道的写作一、化抽象为具体的故事化写作二、把新闻背景材料用足、用好第三节非独立文体深度报道写作一、连续性深度报道的写作二、组合式深度报道的写作第十五章新闻评论的写作（上）第一节新闻评论的特点及分类一、新闻评论的概念二、新闻评论的特点三、新闻评论的分类第二节新闻评论的选题一、新闻评论选题的来源二、新闻评论选题的角度三、新闻评论选题的技巧第三节新闻评论的立论一、新闻评论立论的要求二、新闻评论立论的方法第十六章新闻评论的写作（下）第一节新闻评论的结构一、新闻评论的常见结构二、新闻评论的特殊结构三、新闻评论的结构技巧第二节新闻评论中的论证一、新闻评论中论证的要求二、新闻评论中的论证技巧第三节新闻评论的行文一、新闻评论的文字表述二、新闻评论中的叙与议三、新闻评论中的理与情第十七章新闻写作的创新第一节新闻和思维创新一、新闻理念创新二、新闻思维创新第二节新闻题材内容创新一、准确拿捏有一定敏感性的题材二、触及此前尚未涉及的内容三、发人们心中所有而笔下所无之声第三节新闻文体的创新一、新闻文体发展的规律二、新闻文体创新的必然性三、新闻文体的推陈出新第四节新闻写作方法创新一、新闻写作方法创新的意义二、新闻习作方法创新的表现三、新闻写作方法创新的原则。

新闻采访写作教程

新闻采访写作教程第一篇：新闻采访写作教程一、采访前的准备：一、准备背景材料1、背景材料2、获取背景材料—获取背景材料有四个途径，需要大家把握：首先，平时注重点滴积累。

其次，建立自己的剪贴本。

第三，到网上去打捞资料。

第四，向周围的人了解。

二、采访提纲1、采访提纲：采访提纲是对将要进行的采访活动的一个大致规划。

它可以规划我们的采访程序，保持我们清晰的思路，做到按计划进行采访、写搞，快捷的完成任务。

一般说，在采访提纲里，应该有以下几个内容：首先，明确报道思想，也就是说采访的目的是什么，通过宣传要达到什么效果。

其次，规划好行走路线和采访地点、时间。

第三，采访步骤，比如说打算采访什么人，是一个还是两个、三个，谁先谁后。

第四，采访要问的问题。

总之，好的采访提纲要成为采访的“蓝图”，决不是可有可无的东西。

当然，经过一段时间锻炼，这种写在纸上的采访提纲就可以写在心里了。

2、采访提纲的设计：采访提纲并没有千篇一律的模式，可粗可细。

只要提前对即将进行采访有个大致的规划就行了，一般说包含报道思想的确立、采访顺序的安排、采访时间和打算撰写体裁的确定，也可以单独对采访时打算要提出的问题进行设计，等等。

三、准备采访物品—采访前笑记者必备的物品有以下几类：第一类：证明身份的采访证。

第二类：采访提纲。

第三类：采访包二、写作要点：1、准确2、具体3、形象4、简明5、口语化三、采访结束时，应多注意的问题：1、必须在约定的时间内结束采访。

（2h）2、结束前回想是否得到想要的。

3、问下对方是否还有想说的。

（多开几分钟机）4、索取相关的资料。

5、道别时，多和其闲聊。

（可以保持联系）四、采访交流的心理吸引因素包括：1、相似因素。

（交流的双方有某些一致性和共同点）2、需要因素。

（补偿吸引律，要注意对方的故意夸大……）3、对等因素。

（消除恐惧，相互尊重）4、强迫因素。

（强迫心里去……，从而从心理上……）5、仪表。

（第一印象：1自然诱发，2装饰，3行为）6、能力因素。

新闻采访与写作-绪论

新闻采访是新闻传媒的起点新闻采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作新闻采访体现了记者职业的重要特点（新闻记者的职责在于发现新闻线索，在此基础上进行深入的调查采访，并且写成新闻报道或制作成新闻作品在媒体上刊播）

第二节新闻采访与新闻写作的关系
新闻采写在认识论方面的一致性新闻采访对新闻写作的制约作用（三个方面：真实性、深刻性、丰富性）新闻写作是对新闻采访的升华
课后作业：任选一处，随机采访，内容不限，写一篇不少于两千字的书面报告。

精神劳动
创新
形式创新——剧本式新闻突发奇想——重走郑和路由此及彼——大寨人也不吃“大锅饭”了

敏锐地发现生活中的异常对异常现象进行价值判断 1）新闻价值-需求 2）社会价值-有益发现异常并不是意味搜异猎奇（涉及国家机密、个人隐私以及低级趣味的奇和异，不应当成为记者报道的对象）
新闻采访与写作
<绪论>
写作

新闻写作：依据采访所得有审美价值的作品供人欣赏。公文写作：根据处理机关行政事务的需要，写成应用性很强的公务文书。广告写作：出于广而告之的目的，写成用于宣传产品、服务或倡导相应观念的文字。

关于事实的信息，有些虽然有着正面的性质，但由于处理不当，会产生负面的效果；有些虽然有着负面的性质，但由于处理恰当，会产生正面的效果。
聊天

找共同语言抓兴奋点消戒备心理听

新闻线索
问穷追不舍
感染力

“事” “情” “理”
语言

升华
对采访所得材料进行整理加工，做到去粗取精、去伪存真。对采访所得材料进行整体把握，做到对材料的本质有清醒的认识和科学的把握。对采访所得材料进行理性认识，做到能够发现材料中的深刻之处、耐人寻味之处、意蕴丰富之处。

传媒.新闻采访与写作提纲《新闻采访与写作》讲课提纲(传媒)

☆典型案件及其经验教训；☆国际、国内体育比赛的报道，特别是我国、本省（区）、本市的成绩；☆特别好的、坏的书刊、影片的评价；☆科学文化、自然界的珍闻、趣闻；☆对社会不平之事的揭露和批评的新闻四、新闻敏感新闻敏感是记者判断某一事实是否具有新闻价值，是否值得报道的一种能力。

这种能力，是记者对事实的一种综合考察和判断的能力，具体而言，它包含以下几种能力：１.判断某一事实的政治意义以及预见可能产生的政治作用的能力。

政治敏感。

２.判断某一事实在全局中的地位以及在事物发展阶段影响大小的能力。

全局观点。

３.判断某一事实能否引起读者兴趣以及兴趣大小的能力。

４.判断同类事实中哪个重要、哪个次要、哪个无关紧要的能力。

５.见微知著，从看来无关紧要的事实中，去发现其中有的新闻价值的能力。

新闻采访新闻采访是新闻工作者为新闻报道而进行的了解客观情况的话动，它实质上是一种调查研究工作。

一、新闻采访的作用和地位１.采访决定写作，七分采三分写。

２.它对整个编辑部的工作具有十分重要的意义。

３.是锻炼记者、培养记者的主要途径。

二、采访前的准备（一）明确报道思想。

报道思想又称报道意图，指报道的目的、范围、内容和重点，指明面上实际工作中带有倾向性、普遍性、需要着重解决的问题，指明在报道中应该掌握和注意的具体问题。

如何明确报道思想：(l)学习党的文件，掌握党和政府的总的形势，懂得党和政府的工作重点和当前的关键所在；(2)广泛联系群众，了解各方面的实际工作情况，知道当前面上存在的普遍的、带有倾向性的问题；(3)定期向编辑部索要当前的报道要点；(4)善于从报上了解宣传动向：从评论中找方向；从编者话里看要求；从专栏中认目标；从版面掂价值；（二）新闻线索的发现与鉴别l.线索获取的渠道(l)有关党的方针、政策、文件以及负责同志的活动、讲话的渠道；(2)各种会议、简报的渠道；(3)各种报刊的渠道；(4)生活实践中的渠道；(5)编辑部的渠道；(6)有规律的活动渠道。

新闻采访作文以及提纲模板

新闻采访作文以及提纲模板新闻采访作文，探寻真相。

提纲模板：一、引言。

1. 介绍新闻采访的重要性。

2. 概述本次采访的主题和目的。

二、采访对象介绍。

1. 采访对象的身份和背景。

2. 采访对象与本次采访主题的关联。

三、采访内容。

1. 采访问题的提出。

2. 采访对象的回答和观点。

3. 采访过程中的亮点和收获。

四、采访总结。

1. 总结本次采访的收获和发现。

2. 分析采访对象的观点和态度。

3. 对采访主题的深入思考和展望。

五、结语。

1. 总结全文内容。

2. 对新闻采访的重要性和意义的再次强调。

3. 展望未来的采访计划和目标。

新闻采访作文，探寻真相。

引言。

新闻采访作为新闻报道的重要环节，扮演着发现、记录和传播真相的重要角色。

本次采访的主题是关于当代青年的就业压力和职业选择，通过采访一位成功的青年企业家，探讨他的职业选择和成长经历，以期能够为广大青年朋友们提供一些启发和帮助。

采访对象介绍。

本次采访的对象是一位年轻的企业家，名叫李明。

他毕业于一所知名大学，曾在国际知名企业工作多年，后来辞职创业，成立了一家成功的创业公司。

他的经历和成就备受人们关注，也是本次采访的主要对象。

采访内容。

在采访中，我首先向李明提出了关于他的职业选择和成长经历的问题。

他坦言，自己在大学期间就对创业有着浓厚的兴趣，而在工作多年后，他深刻感受到了企业中的种种问题和局限性，因此决定辞职创业。

他表示，创业的过程充满了挑战和困难，但也让他获得了成长和收获。

他认为，当代青年面临的就业压力和职业选择，需要更加积极和开放的态度，敢于追求自己的梦想和目标。

采访总结。

通过本次采访，我深刻感受到了李明的坚定和勇气，也对当代青年的就业压力和职业选择有了更深入的理解。

李明的经历告诉我们，成功并不是一帆风顺的，而是需要经历各种挑战和困难，需要付出更多的努力和汗水。

同时，他的故事也给了我们更多的启发和帮助，让我们更加积极地面对职业选择和未来的发展。

结语。

新闻采访作为新闻报道的重要环节，扮演着发现、记录和传播真相的重要角色。

新闻采访与写作提纲

新闻采访与写作提纲第一篇：新闻采访与写作提纲新闻采访与写作一、新闻知识概要1.新闻的定义2.新闻的要素3.新闻体裁4.消息与通讯的区别5.新闻的结构为什么有些人看新闻觉得容易，写起来觉得难？不知道新闻的结构安排和行文逻辑。

为什么采用倒金字塔？历史渊源、报纸、受众。

渊源：美国南北战争和电报的运用。

在战争期间，电报业务刚开始投入使用，记者的稿件通过电报传送，但由于电报技术上的不成熟和军事临时征用的原因，稿件有时不能完全传送，时常中断，后来，记者们想出一种新的发稿方法：把战况的结果写在最前面，然后按事实的重要性依次写下去，最重要的写在最前面。

报纸：编辑可以较容易的排版。

现代：社会发展节奏越来越快，方便读者阅读。

报纸只读标题，手机新闻APP更是如此。

二、新闻写作——以消息为例、兼谈通讯消息的构成：标题、导语、主体、结尾。

1.标题引题：主标题：副题：2.导语什么是导语？文章的第一句话就是导语吗？导语应该包括的要素？至少时间、地点、人物、结果。

有些新闻只包括导语。

一句话新闻。

3.主体部分主体部分要呈现哪些内容？导语里没有交待的内容要在主体部分交待。

主体部分的写作顺序有哪些？时间顺序。

参观考察重要程度顺序。

反映某项成绩的消息逻辑顺序。

公司创立了某项人才选拔制度，为什么创建、制度的核心内容是、如何选拔、入选之后如何培训、培训之后如何流向、公司围绕这项制度的下一步打算和长期规划。

4.结尾结尾部分写什么内容：继往开来答疑释惑最次要的内容事件背景下一步的计划相关信息解释举例：…… 5.通讯人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯三、新闻采访写作流程（只到怎么看新闻了，那么如何生产、创造新闻呢。

）1.寻找新闻点——确定要写什么。

~~类比：想吃啥当事人提供工单文件社会节点策划新闻：三八妇女节、3·15消费者权益保护日、5·17世界电信日、夏秋台风高发季保供电等等，可以制作一个二十四节气表2.联系有关的人——搜集写作材料。

当代新闻采访与写作

当代新闻采访笔记第一章绪论1、新闻采访的定义：“采访”一词始见于东晋史学家干宝的《搜神记序》，比“新闻”一词早约三百年。

当今对“新闻采访”的定义有百余种，其中比较科学、相对准确是：新闻采访工作者为搜集新闻素材所进行的活动。

2、新闻采访的特点：目的的差异性；时间的限制性；项目的突发性；需要的广泛性；知识的全面性；活动的艰辛性3、新闻采访与写作的关系：从新闻实践的角度看，两者的关系是既紧密相连又有先后、主次之分。

具体反映在四个方面：a、反映在活动程序上。

从活动程序上看，先有新闻采访，后有新闻写作。

b、反映在活动的内在联系上。

从新闻报道的材料来源和形成过程看，事实是第一性的，反映事实的新闻报道是第二性的，先有事实，后有新闻，两者之间的媒介是采访。

离开采访，写作就是无米之炊。

c、反映在活动的性质上。

采访时认识实际，而写作是反映实际。

从这个意义上说，采访决定写作，采访时写作的基础，写作是采访的归宿。

d、反映在写作对采访的反作用上。

4、新闻采访从形式分：个别访问、开座谈会、现场观察、参加会议、蹲点、查阅资料、改写、问卷、电话采访、网络采访。

5、电话采访的注意事项：a、准备要充分，要事先拟好采访提纲；b、提问要凝练，要言简意赅、凝练；c、记录要及时，做好电话记录，不要遗漏要点。

6、网络采访的特点及形式：a、信息的广泛性；b、采集形式的多样性；c、新闻采写的即时性；d、信息容量的无限性；e、信息采集过程的交互性形式：直接转载信息、组织网络调查、通过E-mail交流、查阅收集资料。

7、新闻采访从性质分：常驻采访、突击采访、交叉采访、巡回采访、隐性采访、易地采访。

8、易地采访的作用和注意事项：作用：开阔记者眼界；帮助本地记者有效的发现新闻；促进各地记者互相学习、取长补短。

注意事项：不要自视高明，要谦虚谨慎；要利用易地采访的机会，熟悉各地情况，开拓自己的知识面，增强全局观念，与外地记者真诚合作，提高相互间的报道水平。

2017年新版人教版八年级上册语文第一单元写作新闻采访与写作

新闻采访与写作讲课现场设计：1、把班级学生分成A、B、C、D 4个小组，进行课堂PK。

每个小组推选2名小组长做统计员，两个小组之间相互统计监督。

小组成员每回答一次问题，统计一次，（以提问先举手的同学为原则）最后按统计的数量，发白小葱粘贴作为奖励。

锻炼小组的团结协作能力。

PK结果，看哪个小组累计回答的问题最多，为获胜方。

冠军队的组长最后发言，讲述互动或者听课心得。

2、模拟采访，小记者相互采访，5分钟内采访身边的同学。

每个小组推选名2名同学发言，口述采访内容，每位同学限时 2分钟。

（以介绍采访对象为主）。

此环节用时是20分钟左右，锻炼小记者的语言表达能力亲爱的同学们，大家下午好！很高兴和你们相聚在一起，今天老师浅谈一下《新闻采访与写作》，希望对大家有所启发。

（讲课之前，先说明一下，上课的安排——PK的方式）鼓励一下：随堂会有很多问题，只要大家的思维跟上讲课的节奏，每个人都可以回答问题，只要举手回答，无论回答正确与否，你的名字都会被小组长记下来，为你的小组争光。

●首先我们先了解两个概念和一个关系1、第一个概念是——什么是采访？提到采访，同学们会想到什么？提问①关键词：记者（身份）提问（采访）照相机（设备）……概念记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。

是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。

采访手段用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听用笔记录借助音像设备2、第二个概念是——什么是新闻报道（写作）新闻报道（写作），就是对新近发生的，有价值的，事实的报道（写作）。

（用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向）真实的新鲜的有价值的3、采访与写作的关系此处的写作不同于语文课堂上的习作，它是指新闻写作。

（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。

（2）、只有报道没有采访就是杜撰。

（3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。

新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。

新闻采访与写作复习提纲

新闻采访与写作复习提纲新闻采访部分(彭柳)第一讲关于新闻采访一、何为新闻采访1）新闻：陆定一“新闻是新近发生的事实的报道”2）采访：（新闻）采访是新闻记者（包括业余报道者）为进行新闻报道所做的了解客观情况的特殊的调查研究活动。

3）采访的本质：1、采访活动的主体——记者（包括业余报道者）麦尔文?曼切尔：第一层是消息来源提供的材料第二层是从自发事件中由记者争取来的材料第三层是属于阐明和解释性材料2、采访活动的客体——客观事物、客观情况3、采访目的——为新闻报道而进行4、采访方式——特殊的调查研究活动新闻采访最基本的要素：媒体、记者、新闻素材、采访对象(过程)第二讲新闻线索一、新闻线索的定义及作用：1、新闻线索：新闻线索就是指在新闻采访工作中，对记者的报道具有提示性帮助的信号、讯息和征兆等。

2、采访线索的作用（1）触发记者的新闻敏感（2）决定采访的去向（3）线索的价值可以决定报道的质量二、获取新闻线索的主要渠道1、靠记者的积累、比较，亲身体验和耳闻目睹，自己从生活中发现。

（1）记者的日常观察；（2）集体激发和构思2、从政府各主管部门获得线索（1）党和政府重要文件、政策（2）主管部门直接提供新闻事件的线索3、从各种会议上及会议简报中获得新闻线索4、从其他报道获取新闻线索（1）观众上访、来信、来电、E—MALL等（2）记者的信息联络网6、巡回采访7、后续新闻线索三、新闻敏感新闻敏感，在西方又叫新闻眼、新闻鼻、新闻嗅觉、第六感官，我国新闻学大辞典：是记者、编辑发现和判断具有新闻价值的事实的能力。

（定义）记者及时发现新闻线索以及对人物、事件等新闻事实的新闻价值含量进行迅速判断的感知能力。

判断力：1、迅速判断某一新闻事实对当前工作的指导意义—政治敏感、政治洞察力2、迅速判断某一新闻事实能否吸引众多受众3、通过一般现象挖掘出隐藏着的有价值的新闻事实4、在同一事物的诸多事实中迅速判断鉴别出最有价值的新闻事实5、在对事物进展过程充分调查分析的基础上，预见有可能出现的新闻—预测性新闻第三讲新闻策划与采访准备一、新闻策划广义上的新闻策划，即新闻传媒对新闻工作的整体性策划，它包括媒介发展道路的策划，队伍建设的策划，内部管理的策划，广告策划以及风格、定位的策划等。