部编版二年级语文上册第一单元口语交际语文园地一快乐读书吧PPT新课件
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部编版上册二年级语文课件 - 快乐读书吧(共9张PPT) 部编版
语文 二年级 上册
同学们喜欢读童话故事吗？最近又读了 哪些童话故事？快来和大家分享分享吧！
这节课，让我们走进童话故事的奇幻世界， 去享受读书的快乐。
认识封面
拿到一本书，我们首先会看到它 的封面。仔细观察这本书的封面， 从封面上你都知道了什么？ 书名——《一只想飞的猫》
作者——陈伯吹
插图——两幅插图
《一只想飞的猫》阅读计划
时间安排 （ ）月（ ）日开始——（ ）月（ ）日完成 （ ）月（ ）日开始——（ ）月（ ）日完成 （ ）月（ ）日开始——（ ）月（书本 人人有责
猜完书的内容，让我们打开童话故事，一起来读读吧。 在读书时，要注意爱护图书、保护图书，有序翻阅、平 整合书、整齐摆放。 同学们还可以给自己的图书包上封面，每次读之前把手 洗干净，读完后放回书架。
下面我们以《一只想飞的猫》为例，展开 阅读吧。
页码 3-16 17-39 40-72
每拿到一本新书，我们首先要看书的封面， 在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图 画了什么，了解书的出版社以及封面上出现的 其它信息，这样能够让我们对这本书有更全面 的了解。
看书名猜故事
《小鲤鱼跳龙门》 《“歪脑袋”木头桩》 《孤独的小螃蟹》 《小狗的小房子》
其实，每本书的书 名常常提示了书的内容。 借助书名和封面插图， 展开丰富的想象，你们 快猜猜故事的内容吧。
同学们喜欢读童话故事吗？最近又读了 哪些童话故事？快来和大家分享分享吧！
这节课，让我们走进童话故事的奇幻世界， 去享受读书的快乐。
认识封面
拿到一本书，我们首先会看到它 的封面。仔细观察这本书的封面， 从封面上你都知道了什么？ 书名——《一只想飞的猫》
作者——陈伯吹
插图——两幅插图
《一只想飞的猫》阅读计划
时间安排 （ ）月（ ）日开始——（ ）月（ ）日完成 （ ）月（ ）日开始——（ ）月（ ）日完成 （ ）月（ ）日开始——（ ）月（书本 人人有责
猜完书的内容，让我们打开童话故事，一起来读读吧。 在读书时，要注意爱护图书、保护图书，有序翻阅、平 整合书、整齐摆放。 同学们还可以给自己的图书包上封面，每次读之前把手 洗干净，读完后放回书架。
下面我们以《一只想飞的猫》为例，展开 阅读吧。
页码 3-16 17-39 40-72
每拿到一本新书，我们首先要看书的封面， 在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图 画了什么，了解书的出版社以及封面上出现的 其它信息，这样能够让我们对这本书有更全面 的了解。
看书名猜故事
《小鲤鱼跳龙门》 《“歪脑袋”木头桩》 《孤独的小螃蟹》 《小狗的小房子》
其实，每本书的书 名常常提示了书的内容。 借助书名和封面插图， 展开丰富的想象，你们 快猜猜故事的内容吧。
部编版二年级上册语文快乐读书吧课件PPT
读读童话故事
再见
教师说课模板！
一、析 教 材
析 教 材
本节内容在全书及章节的地位：《 XXXX》是初中数学新教材第XX册第XX章第XX节。在此之前，学生已学习了XXX ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 ______ 部分，因此，在______中，占据______的地位。
您的标题
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2、创设情境，引入新课
您的标题
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2、创设情境，引入新课
单击此处添加文字阐述，添加简短问题说明文字，具体说明文字在此处添加此处单击此处添加文字阐述，添加简短问题说明文字，具体说明文字在此处添加此处
4、巩固练习
输入您的标题
4、巩固练习
5、课堂小结
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标题
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单击填加标题点击添加文本点击添加文本单击填加标题点击添加文本点击添加文本
5、课堂小结
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NO.1
NO.3
NO.4
5、课堂小结
5、课堂小结
6、布置作业
单击此处添加文字阐述，添加简短问题说明文字，具体说明文字在此处添加此处。
1、教材的内容和地位
根据教学大纲的要求,学生对XXXX的认知特点确定三维目标
(1)知识与技能目标:理解,掌握,领会。
(2)能力目标:培养学生XXX的能力及XXX表达能力,提高学生的空间想象能力以及空间问题向平面转化的能力。
(3)情感、态度和价值观目标:通过教学进行辩证唯物主义思想教育,XX审美教育,提高学生学习XXX的积极性,
2、教学目标
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
再见
教师说课模板！
一、析 教 材
析 教 材
本节内容在全书及章节的地位：《 XXXX》是初中数学新教材第XX册第XX章第XX节。在此之前，学生已学习了XXX ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 ______ 部分，因此，在______中，占据______的地位。
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2、创设情境，引入新课
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4、巩固练习
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5、课堂小结
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5、课堂小结
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5、课堂小结
5、课堂小结
6、布置作业
单击此处添加文字阐述，添加简短问题说明文字，具体说明文字在此处添加此处。
1、教材的内容和地位
根据教学大纲的要求,学生对XXXX的认知特点确定三维目标
(1)知识与技能目标:理解,掌握,领会。
(2)能力目标:培养学生XXX的能力及XXX表达能力,提高学生的空间想象能力以及空间问题向平面转化的能力。
(3)情感、态度和价值观目标:通过教学进行辩证唯物主义思想教育,XX审美教育,提高学生学习XXX的积极性,
2、教学目标
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
部编版二年级语文上册第一单元口语交际语文园地一快乐读书吧PPT新课件
第一组
2021/11/30
猜猜我是谁？
大熊猫胖胖的真可爱，鹦鹉会学人说话，松鼠 的尾巴好像降落伞……多么可爱有趣的动物呀！这 节口语交际课我们就来举行一次“有趣的动物”介 绍会，说一说你最喜欢的动物。
明确交际要求
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际要求我们说一说：你喜欢哪种动物？它
巧玲珑的鼻子，还有短短的腿，小小的
爪子，像小白兔一样的尾巴。
特殊的外形
欣赏范例：
小金鱼
我最喜欢的动物是金鱼，它的肚
子圆圆的，尾巴像丝带一般优美地甩
来甩去，它的大眼睛也是圆溜溜的，
还时不时地从嘴里吐出一串串水泡，
可爱极了。
特殊的外形
三、小组合作说一说。
(1)注意的事项。 a.话题要集中，突出最有趣的地方。 b.讲的时候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量适中，不扰人。 c.为了更生动形象地表达，也可以以小动物的口吻向大家介绍， 增加语言的趣味性。
指南针
读一读这些词语， 看看有什么特点？
这些都是描写观察大自然必需品的词语。
读一读，找规律。
tào
手套
tú
地图
mào
帽子ié
登山鞋
zhàng peng
帐篷
kù
运动裤
zhǐ zhēn
指南针
两组词语有什 第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。 么不同之处？ 第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。
方面来体现。有趣可以是特殊的外形、特殊的习性、独
特的功能等。
特殊的外形
有趣 特殊的习性
独特的功能
欣赏范例：
特殊的外形
大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短。头和
2021/11/30
猜猜我是谁？
大熊猫胖胖的真可爱，鹦鹉会学人说话，松鼠 的尾巴好像降落伞……多么可爱有趣的动物呀！这 节口语交际课我们就来举行一次“有趣的动物”介 绍会，说一说你最喜欢的动物。
明确交际要求
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际要求我们说一说：你喜欢哪种动物？它
巧玲珑的鼻子，还有短短的腿，小小的
爪子，像小白兔一样的尾巴。
特殊的外形
欣赏范例：
小金鱼
我最喜欢的动物是金鱼，它的肚
子圆圆的，尾巴像丝带一般优美地甩
来甩去，它的大眼睛也是圆溜溜的，
还时不时地从嘴里吐出一串串水泡，
可爱极了。
特殊的外形
三、小组合作说一说。
(1)注意的事项。 a.话题要集中，突出最有趣的地方。 b.讲的时候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量适中，不扰人。 c.为了更生动形象地表达，也可以以小动物的口吻向大家介绍， 增加语言的趣味性。
指南针
读一读这些词语， 看看有什么特点？
这些都是描写观察大自然必需品的词语。
读一读，找规律。
tào
手套
tú
地图
mào
帽子ié
登山鞋
zhàng peng
帐篷
kù
运动裤
zhǐ zhēn
指南针
两组词语有什 第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。 么不同之处？ 第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。
方面来体现。有趣可以是特殊的外形、特殊的习性、独
特的功能等。
特殊的外形
有趣 特殊的习性
独特的功能
欣赏范例：
特殊的外形
大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短。头和
部编版二年级语文上册《快乐读书吧》优秀PPT课件
看到这本书的名字 ，首先你要看看什 么？你会猜想到什 么呢？
谁来说一下这几本书的封面，找找作者和 书名？
我们还继续看《一只想飞的猫》 ，我们都知道猫能跑、跳、喜欢上树 爬墙，但他真不会飞，他想飞，愿望 能实现吗？
“我是猫！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！---你算得什么，你是公鸡？像吗？冒牌东西！”猫在乱 窜中回头来狠狠地回嘴。他做错了事，从来不肯虚心 承认。
葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色 发紫。“幸亏咱们爬上了架子。这个野孩子多么可怕 呀！”
等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向 。 猫睁圆了眼睛，喘着气。望着天空。天空蓝澄澄的， 连一片白云也没有。
读了这个片段，你能说说这是一 只什么的猫吗？
书名 读懂了 待解决
作者
页码
一本书读完了，你还会怎么做？
三、总结全文，延伸拓展 课外，还有很多故事也都很 有趣，希望同学们也像今天一样 和伙伴们分享你的读书心得，相 互交流，共同进步。
读读童话故事
封面 作者 书名 想象故事 收好书
再见
你还读过哪些童话故事？有什 么收获？同学间相互分享。
快乐读书吧
谁知道这些 图片写的是哪个 童话故事？你能 简略讲一讲吗？
板块二：字词句运用
《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑 袋”木头桩》 《独孤的小螃蟹》《小狗的
看到这些书名，你想知道故事中 的主人公有怎样的奇遇吗？先猜猜看 ，再打开童话故事书，我们一起读一 读。
快乐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书吧
部编版·二年级上册语文
你喜欢读童话故事吗？
你读过《没头脑和不高兴》这本书吗？ 书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一 个叫“不高兴”。他俩一个做事丢三落四， 一个干什么事都不高兴。有一天他们突然变 成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。 一个个教训，让两个人决心改正自己的缺点。 最后他们重新回到了童年时代。
二年级上册《快乐读书吧》课件(共19张PPT)
人教部编版 语文二年级上
读读童话故事
快乐读书吧
走进童话王国
有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，巨人与矮人 快乐地玩耍嬉戏，王子与公主最后过上了幸福的生活。
这个地方就是童话的王国。在这里，一切都有可能发 生，一切都妙不可言。
快乐读书吧：
读读童话故事
板块内容
1
听故事，猜情节
2
读名字，猜形象
3 比一比，学习分享
2 课后小结
课 后 小 结
《小精灵和鞋匠》是一篇具有幽默色彩的童话。通过小精灵的奇妙经历，读者可以感受到童话的幽默 和轻松。故事中的想象和描写非常奇特，如描述小精灵如何用剪刀剪出一双漂亮的鞋子，让人感受到 童话的奇思妙想。
在学习这个单元的过程中，学生可以通过阅读这些童话故事，了解童话的基本特点，如幻想、想象和 语言等。同时，学生还可以通过模仿这些童话故事，提高自己的想象力和语言表达能力。
人教部编版 语文二年级上
非常感谢收看
快乐读书吧
2.没头脑和不高兴为什 么下决心改正自己的缺 点？
听故事，猜情节
比一比，学习分享
谁的童话 书最干净？
谁的童话书 最有趣？
比一比，学习分享 平时，你怎么保护自己的书？
每次读完后，我都会把书角抚平，轻轻收好， 不把书弄脏。
比一比，学习分享 为什么这是你最喜欢的童话书？故事里谁最吸引你？
这样的 分享好吗？
0
听故事，猜情节
“不高兴”站在墙头 耍杂技 ，老师赶紧喊 他下来，他会怎么回答 呢？
“没头脑” 赶紧找回了书包， 可是又发生了什 么呢？
听故事
听故事，猜情节
为什么他们的名字 叫“没头脑”和“不高 兴”呢？
做事丢 三落四，不 动脑筋。
读读童话故事
快乐读书吧
走进童话王国
有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，巨人与矮人 快乐地玩耍嬉戏，王子与公主最后过上了幸福的生活。
这个地方就是童话的王国。在这里，一切都有可能发 生，一切都妙不可言。
快乐读书吧：
读读童话故事
板块内容
1
听故事，猜情节
2
读名字，猜形象
3 比一比，学习分享
2 课后小结
课 后 小 结
《小精灵和鞋匠》是一篇具有幽默色彩的童话。通过小精灵的奇妙经历，读者可以感受到童话的幽默 和轻松。故事中的想象和描写非常奇特，如描述小精灵如何用剪刀剪出一双漂亮的鞋子，让人感受到 童话的奇思妙想。
在学习这个单元的过程中，学生可以通过阅读这些童话故事，了解童话的基本特点，如幻想、想象和 语言等。同时，学生还可以通过模仿这些童话故事，提高自己的想象力和语言表达能力。
人教部编版 语文二年级上
非常感谢收看
快乐读书吧
2.没头脑和不高兴为什 么下决心改正自己的缺 点？
听故事，猜情节
比一比，学习分享
谁的童话 书最干净？
谁的童话书 最有趣？
比一比，学习分享 平时，你怎么保护自己的书？
每次读完后，我都会把书角抚平，轻轻收好， 不把书弄脏。
比一比，学习分享 为什么这是你最喜欢的童话书？故事里谁最吸引你？
这样的 分享好吗？
0
听故事，猜情节
“不高兴”站在墙头 耍杂技 ，老师赶紧喊 他下来，他会怎么回答 呢？
“没头脑” 赶紧找回了书包， 可是又发生了什 么呢？
听故事
听故事，猜情节
为什么他们的名字 叫“没头脑”和“不高 兴”呢？
做事丢 三落四，不 动脑筋。
部编版二年级语文上册《第一单元 快乐读书吧》PPT课件
爱护书本 人人有责
猜完书的内容，让我们打开童话故事，一起来读读吧。 在读书时，要注意爱护图书、保护图书，有序翻阅、平 整合书、整齐摆放。 同学们还可以给自己的图书包上封面，每次读之前把手 洗干净，读完后放回书架。
下面我们以《一只想飞的猫》为例，展开 阅读吧。
页码 3-16 17-39 40-72
每拿到一本新书，我们首先要看书的封面， 在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图 画了什么，了解书的出版社以及封面上出现的 其它信息，这样能够让我们对这本书有更全面 的了解。
看书名猜故事
《小鲤鱼跳龙门》 《“歪脑袋”木头桩》 《孤独的小螃蟹》 《小狗的小房子》
其实，每本书的书 名常常提示了书的内容。 借助书名和封面插图， 展开丰富的想象，你们 快猜猜故事的内容吧。
小结：书是我们的好朋友，我们要像爱护自己的眼睛一样 爱护图书。
拓展阅读 金近：《蝴蝶有一面小镜子》《小猫钓鱼》
《骄傲的大公鸡》《狐狸打猎人的故事》 严文井：《小溪流的歌》《丁丁的一次奇怪旅行》 冰波：《恐龙鲁鲁》 孙幼军：《小老虎粗尾巴》 陈伯吹：《阿丽思小姐》
语文 二年级 上册
同学们喜欢读童话故事吗？最近又读Biblioteka 哪些童话故事？快来和大家分享分享吧！
这节课，让我们走进童话故事的奇幻世界， 去享受读书的快乐。
认识封面
拿到一本书，我们首先会看到它 的封面。仔细观察这本书的封面， 从封面上你都知道了什么？ 书名——《一只想飞的猫》
作者——陈伯吹
插图——两幅插图
二年级语文上册
后来，因为交流障碍，也错失了很多的机会。在一次次的懊恼与悔恨中，觉得自己不能再这样下去了。言谈在人际交往中是最基本的事情，不能因为自己的胆小与懦弱就放弃社交。更何况人生那么长，总不能这样持续一辈子 吧。
统编版二年级语文上册《快乐读书吧》精美课件(共54张PPT)
读前指导
目录
学习目标
1.借助书名猜想故事内容，产生阅读童话故事的兴趣。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养 成爱护图书的好习惯。 3.初步学习制定个人阅读计划。
认识读物
➢ 仔细阅读这本书的正面 （封面），你知道了哪 些信息？
作者
主人公及特点
书名 出版社
➢ 快来猜猜书的内容吧，说说你的依据。
识字加油站
手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 帐篷 指南针
这些词语都是野外旅行装备的，想一想 去野外观察大自然，你还会准备些什么。
字词句运用
迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头
指导：体会每组加点词语的不同意思， 选一组演一演。
我的脾气可怪了，有时候我很温
和，有时候我却很暴躁。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步， 在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、 开大会。
《孤独的小螃蟹》讲了小螃 蟹的好朋友小青蟹离开家去闯荡 后小螃蟹感到很孤独，去寻找小 青蟹的故事。在寻找的路上认识 和帮助了许多小动物，他的善良 和勇敢让他的生活充实而快乐。 后来他俩又快乐地生活在一起了 。
《“歪脑袋”木头桩》讲述了一 个木头桩，骄傲无礼，目中无人,大 家都不喜欢它。所以她一个朋友也没 有，它非常寂寞。直到几个小姑娘把 橡皮筋拴在这个“木头桩”上跳皮筋 ，才让它慢慢认识到自己的错误……
行为指导
（1）读书前可以给书包装上书皮。 （2）看书前先洗手。 （3）读书的过程中不吃东西，注意不把书弄脏折损。 （4）每次读完书，读到哪一页就把书签放到哪一页。 然后把图书放到书架、写字台、课桌抽屉等拿取方便 的地方小心收好。
实践作业
• 1.给自己的书包上书皮。 • 2.给自己的书设置一个小书架，摆放整齐，
部编人教版二年级上册语文《 快乐读书吧》PPT课件
每次拿到书，我都要看看书的封面，找找
书名和作者。
快来一起
找一找吧！Βιβλιοθήκη 每次读完书，我都小心地把书收好，不把
书弄脏。
我还会给书包
上书套，这样
书就不会被弄
脏了。
好书一起读
每本书都有许多童话故事，小朋友们注意 合理安排时间去阅读哦！
“部快编乐本读”书语吧文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
新版二年级上册语文课件-第一单元-快乐读书吧｜人教(部编版) (共17张PPT)演示课件
独，其实它很幸福，动物们陪它，而且还有 （1）有序翻阅，每完成一次阅读，可以借助书签标明对应的页码，便于下次翻阅，平整合书。
雨把天空洗得更蓝，把树叶和小草洗得更绿。 我觉得《孤独的小螃蟹》中的小螃蟹并不孤独，其实它很幸福，动物们陪它，而且还有让动物快乐的咚咚鼓让它打。
让动物快乐的咚咚鼓让它打。当我看到小螃 （4）语言简洁，符合儿童心理特点。
ห้องสมุดไป่ตู้
书名 作者
大家共读
可以一人读一本，也可以两人读一本，还可以到图书馆 借书，小组内轮流阅读。每天至少读半小时，一个故事读三 天左右，每天和伙伴交流读后的感受。
同学们，读完了这些故事书，你能 把书名、作者、主要人物、精彩片 段向大家介绍吗？
开心互动
我看的是《小鲤鱼跳龙门》，是现代儿童文学家金近先 生创作的一个童话。它讲述了一群勇敢的小鲤鱼经过顽 强拼搏，最终跃入理想家园的事。我要向它们学习努力 奋斗，积极向上的精神。
童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反应生 活，对儿童进行思想教育的文学作品。童话的主要特征（1） 丰富的想象（2）采用拟人、想象、夸张、对比等表现手法。 （3）故事情节有趣。（4）语言简洁，符合儿童心理特点。
阅读提示
这是我们第一次阅读较长的童话故事书，不能一次 读完，要有自己的阅读计划。在读这些书之前，我们要 先观察封面，看看书名和作者。
多的好词佳句和好故事。 童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反应生活，对儿童进行思想教育的文学作品。
时间过得真快，又到了下课的时间。 雨把天空洗得更蓝，把树叶和小草洗得更绿。 同学们喜欢童话故事吗？你们读过哪些童话故事？今天我们就来读读童话故事。 我觉得《孤独的小螃蟹》中的小螃蟹并不孤独，其实它很幸福，动物们陪它，而且还有让动物快乐的咚咚鼓让它打。 我觉得《孤独的小螃蟹》中的小螃蟹并不孤独，其实它很幸福，动物们陪它，而且还有让动物快乐的咚咚鼓让它打。 当我看到小螃蟹为了救小乌龟连大钳子都扯断的时候，我想到了一句话：“真正的朋友会在你患难的时候出现。 （1）有序翻阅，每完成一次阅读，可以借助书签标明对应的页码，便于下次翻阅，平整合书。 我要向它们学习努力奋斗，积极向上的精神。
雨把天空洗得更蓝，把树叶和小草洗得更绿。 我觉得《孤独的小螃蟹》中的小螃蟹并不孤独，其实它很幸福，动物们陪它，而且还有让动物快乐的咚咚鼓让它打。
让动物快乐的咚咚鼓让它打。当我看到小螃 （4）语言简洁，符合儿童心理特点。
ห้องสมุดไป่ตู้
书名 作者
大家共读
可以一人读一本，也可以两人读一本，还可以到图书馆 借书，小组内轮流阅读。每天至少读半小时，一个故事读三 天左右，每天和伙伴交流读后的感受。
同学们，读完了这些故事书，你能 把书名、作者、主要人物、精彩片 段向大家介绍吗？
开心互动
我看的是《小鲤鱼跳龙门》，是现代儿童文学家金近先 生创作的一个童话。它讲述了一群勇敢的小鲤鱼经过顽 强拼搏，最终跃入理想家园的事。我要向它们学习努力 奋斗，积极向上的精神。
童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反应生 活，对儿童进行思想教育的文学作品。童话的主要特征（1） 丰富的想象（2）采用拟人、想象、夸张、对比等表现手法。 （3）故事情节有趣。（4）语言简洁，符合儿童心理特点。
阅读提示
这是我们第一次阅读较长的童话故事书，不能一次 读完，要有自己的阅读计划。在读这些书之前，我们要 先观察封面，看看书名和作者。
多的好词佳句和好故事。 童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反应生活，对儿童进行思想教育的文学作品。
时间过得真快，又到了下课的时间。 雨把天空洗得更蓝，把树叶和小草洗得更绿。 同学们喜欢童话故事吗？你们读过哪些童话故事？今天我们就来读读童话故事。 我觉得《孤独的小螃蟹》中的小螃蟹并不孤独，其实它很幸福，动物们陪它，而且还有让动物快乐的咚咚鼓让它打。 我觉得《孤独的小螃蟹》中的小螃蟹并不孤独，其实它很幸福，动物们陪它，而且还有让动物快乐的咚咚鼓让它打。 当我看到小螃蟹为了救小乌龟连大钳子都扯断的时候，我想到了一句话：“真正的朋友会在你患难的时候出现。 （1）有序翻阅，每完成一次阅读，可以借助书签标明对应的页码，便于下次翻阅，平整合书。 我要向它们学习努力奋斗，积极向上的精神。
新版二年级上册语文课件-快乐读书吧∣人教(部编版)() (共12张PPT)演示课件
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
《白雪公主》
《小红帽》
新课导入
《三只小猪》
Байду номын сангаас
《龟兔赛跑》
学习片段
•看封面，找找书名和作者。 •自主读故事，将不熟悉的字词圈 出来。 •齐读故事片段。
学习片段
点击左边，播放《没头脑和不 高兴》片段的录音。
学习片段
思考： •“没头脑”是什么意思？ •你们会不会像“没头脑”和“不 高兴”那样知错不改？
“没头脑”是什么意思？ 看封面，找找书名和作者。
故事读后感：
培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
学生分小组比赛读故事，注意模仿录音中的语气，比一比谁读的更好。
说一说自己读过的故事（包括作者、故事名字），如果愿意分享故事的同学可讲一讲故事的内容，或者谈一谈自己的感想。
自主读故事，将不熟悉的字词圈出来。
通过读这则故事，你们学到了什么？ 读完故事后，你一般会怎么做？
一、回家后将《没头脑和不高兴》片段讲给家人听。 自读主完读 故故事事后，将你不一熟般悉会的怎字么词做圈？出来。
读学完生故 分事小后组，比你赛一读般故会事怎，么注做意？模仿录音中的语气，比一比谁读的更好。 读“没完头故脑事”是后什，么你意一思般？会怎么做？ 通“没过头读脑这”是则什故么事意，思你？们学到了什么？ 点说击一左 说边自，己播读放过《的没故头事脑（和包不括高作兴者》、片故段事的名录字音）。，如果愿意分享故事的同学可讲一讲故事的内容，或者谈一谈自己的感想。 通自过主读这故则事故，事将，不你熟们悉学的到字了词什圈么出？来。
事的同学可讲一讲故事的内容，或者谈一谈自己的感想。 正通确过、 读流这利则、故有事感，情你地们朗学诵到童了话什故么事？。
新版二年级上册语文课件-快乐读书吧｜人教部编版(共23张PPT)演示课件
《雪孩子》 《风娃娃》 《雾在哪里》 因为地球上有阳光、空气、海水，所以到处都是盛开的鲜花、奔跑的动物和聪明的人类——其他星球别提有多羡慕地球了！
地球是他们中最美丽最富有的。 2、想一想，童话里藏着什么科学知识。 2、童话里藏着什么科学知识？ 你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！ 地球是他们中最美丽最富有的。 猫妈妈看见了，耐(nài)心地对小花猫说：“你的胡子好比一把尺子。 花鹿来到河边，小河给它照张相。 1、这篇童话什么地方最有意思？ 花呀，动物呀，云朵呀，水呀……这些东西总不会离开我太远。
《企鹅寄冰》
狮子大王住在炎热的非洲。 河马说:“听说在南极有一种很冷很冷的东 西,叫作冰。” 他说:“啊,狮子大王想要一块冰,太容易了, 我这里可是冰天雪地啊。”
《小猫刮胡子》
阅读提示
借助拼音自主阅读，再想想： 1、这篇童话什么地方最有意思？ 2、童话里藏着什么科学知识？
动物妈妈如何照顾自己的小宝宝？ 蜈蚣真的有100条腿吗？ 孔雀为什么会开屏？ ……
河马说:“听说在南极有一种很冷很冷的东西,叫作冰。 咦，这是怎么回事呢？为啥这相片只能看，不能摸呢？为啥一摸就变样呢？ 1、这篇童话什么地方最有意思？
开我太远。” 1、找到童话里最有意思的地方，读一读？
咦，这是怎么回事呢？为啥这相片只能看，不能摸呢？为啥一摸就变样呢？ ——叶圣陶《晓行》 他说:“啊,狮子大王想要一块冰,太容易了,我这里可是冰天雪地比本身 绿得更鲜嫩，更可爱。
——叶圣陶《晓行》
《地球是个大力士》
在无边无际的宇宙中，有许多美 丽的星球。地球是他们中最美丽最富 有的。因为地球上有阳光、空气、海 水，所以到处都是盛开的鲜花、奔跑 的动物和聪明的人类——其他星球别 提有多羡慕地球了！
《地球是个大力士》
地球是他们中最美丽最富有的。 2、想一想，童话里藏着什么科学知识。 2、童话里藏着什么科学知识？ 你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！ 地球是他们中最美丽最富有的。 猫妈妈看见了，耐(nài)心地对小花猫说：“你的胡子好比一把尺子。 花鹿来到河边，小河给它照张相。 1、这篇童话什么地方最有意思？ 花呀，动物呀，云朵呀，水呀……这些东西总不会离开我太远。
《企鹅寄冰》
狮子大王住在炎热的非洲。 河马说:“听说在南极有一种很冷很冷的东 西,叫作冰。” 他说:“啊,狮子大王想要一块冰,太容易了, 我这里可是冰天雪地啊。”
《小猫刮胡子》
阅读提示
借助拼音自主阅读，再想想： 1、这篇童话什么地方最有意思？ 2、童话里藏着什么科学知识？
动物妈妈如何照顾自己的小宝宝？ 蜈蚣真的有100条腿吗？ 孔雀为什么会开屏？ ……
河马说:“听说在南极有一种很冷很冷的东西,叫作冰。 咦，这是怎么回事呢？为啥这相片只能看，不能摸呢？为啥一摸就变样呢？ 1、这篇童话什么地方最有意思？
开我太远。” 1、找到童话里最有意思的地方，读一读？
咦，这是怎么回事呢？为啥这相片只能看，不能摸呢？为啥一摸就变样呢？ ——叶圣陶《晓行》 他说:“啊,狮子大王想要一块冰,太容易了,我这里可是冰天雪地比本身 绿得更鲜嫩，更可爱。
——叶圣陶《晓行》
《地球是个大力士》
在无边无际的宇宙中，有许多美 丽的星球。地球是他们中最美丽最富 有的。因为地球上有阳光、空气、海 水，所以到处都是盛开的鲜花、奔跑 的动物和聪明的人类——其他星球别 提有多羡慕地球了！
《地球是个大力士》
人教部编版二年级上册语文课件 快乐读书吧(共9张PPT)
爱护书本 人人有责
猜完书的内容，让我们打开童话故事，一起来读读吧。 在读书时，要注意爱护图书、保护图书，有序翻阅、平 整合书、整齐摆放。 同学们还可以给自己的图书包上封面，每次读之前把手 洗干净，读完后放回书架。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
下面我们以《一只想飞的猫》为例，展开 阅读吧。
页码 3-16 17-39 40-72
《一只想飞的猫》阅读计划
时间安排
（ ）月（ ）日开始——（ ）月（ ）日 完成
（ ）月（ ）日开始——（ ）月（ ）日 完成
（ ）月（ ）日开始——（ ）月（ ）日 完成
行为指导： 1.每次读完书，读到哪一页就把书签夹到哪一页。然后把书 放到书架、写字台、课桌抽屉等拿取方便的地方小心收好。 2.读书前，要给书包上书皮，看书前先洗手，读书的过程中 不吃东西，注意不把书弄脏折损。
小结：书是我们的好朋友，我们要像爱护猫钓鱼》
统编版语文二年级上册快乐读书吧 课件(36张PPT)
医药箱。这些人全都朝着一个方向走。
——《没头脑和不高兴》
《小红帽》 《灰姑娘》
《海的女儿》 《丑小鸭》
看到书名，你能猜出我有什么奇遇吗？
lǐ lónɡ
wāi
zhuānɡ
《小鲤鱼跳龙门》 《“歪脑袋”木头桩》
看到书名，你能猜出我有什么奇遇吗？
pánɡ xiè
《孤独的小螃 蟹》
《小狗的小房子》
看到书名，你能猜出我有什么奇遇吗？ 《一只想飞的猫》
不知道猜对了没有， 我好想读一读这 些 书！
看到封面，你能得到哪些信息呢？
lǐ每次拿ló到n书ɡ，我都要看
书名： 《看名小书和鲤的作鱼封者面。跳，龙找门找》 书 作者： 金近
读了这本书的题目，你能猜一猜， 这本书写了什么？
书名概括了主人公的经历，拿到 一本新书时也可以用猜读的方法。
看目录，你发现了什么， 目录有什么用处？
半天没找到的
，翻出来了。
故事放大镜
“瞧你这个没头脑，大起来可怎么做大 事情啊，大起来可怎么得了！”
“这是小事情，算得了什么，我才不在 乎哪！大起来做大事情，那可是另外一 回事！”
故事放大镜
“这是小事情，算得了什么， 我才不在乎哪！大起来做大事 情，那可是另外一回事！” 假如没头脑长大了，做了＿＿＿ 他可能忘了＿＿＿＿＿。
我也能找到书名和作 者。
书名：每次拿到书，我都要看
看书的封面，找找 书
《一名只和想作者飞。的猫》
作者：
陈伯吹
每次读完书，我都小 心地把书收好，不 把书弄脏。
谁的童话书最干净？
人教版二年级语文上册
快乐读书吧
dú tónɡ
读读童话故事
你们喜欢读童 话故事吗？
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《小鲤鱼跳龙门》是现代儿童文学作家金 近先生创作的一个童话故事，它讲述了一群勇 敢的小鲤鱼听奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入 龙门化为龙的传说故事之后，一心寻找龙门， 不畏艰难困苦，在勇敢奋斗中学会了迎战各种 困难的本领，经过顽强拼搏，齐心协力，最终 跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为世 界上最幸福的鱼的故事。
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课堂总结
同学们，很多作家写出了无数经典的童
话故事，这些故事生动有趣，耐人寻味，只要
我们坚持每天读书，就会有所收获。本学期，
我们班要评选“童话大王” 。评选活动分为
三项：读童话书最多的“阅读之星”；童话故
读封面，识作者
原来书的封面里藏着这么多信息， 这些信息都很重要呢！所以读一本书的 时候，我们一定要仔仔细细地读封面。
读题目 看到这个题目——《孤独的小螃蟹》， 猜猜这本书写了什么？
一本书的书名往往概括了主 人公的经历，以后我们拿到一本 新书时也可以用猜读的方法。
读目录
仔细看看目录，你发现了什么？目录 有什么用处？
事演讲得最棒的“表演之星”；自己写童话故
事写得最好的“创作之星”。
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板书设计
童话故事
读封面 读题目 读内容
识作者 读目录 会分享
多记录 爱惜书
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唱又是跳，木头桩的心受到震撼，他也情不自
禁地唱起歌来了……
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我们坚持每天读书，就会有所收获。本学期，
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三项：读童话书最多的“阅读之星”；童话故
读封面，识作者
原来书的封面里藏着这么多信息， 这些信息都很重要呢！所以读一本书的 时候，我们一定要仔仔细细地读封面。
读题目 看到这个题目——《孤独的小螃蟹》， 猜猜这本书写了什么？
一本书的书名往往概括了主 人公的经历，以后我们拿到一本 新书时也可以用猜读的方法。
读目录
仔细看看目录，你发现了什么？目录 有什么用处？
事演讲得最棒的“表演之星”；自己写童话故
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一个个教训，让两个人决心改正自己的缺点。 一个个教训，让两个人决心改正自己的缺点。
成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。 他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。
一个个教训，让两个人决心改正自己的缺点。 一个个教训，让两个人决心改正自自己的缺点。 一个个教训，让两个人决心改正自己的缺点。
最后他们重新回到了童年时代。 有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。 最后他们重新回到了童年时代。
最后他们重新回到了童年时代。
他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。 你一读个过 个《教没训头，脑让和两不个高人兴决心》改这正本自书己吗的？缺书点里。写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 他你俩读一 过个《做没事头丢脑三和落不四高，兴一》个这干本什书么吗事？都书不里高写兴了。两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 一你个读个 过教《训没，头让脑两和个不人高决兴心》改这正本自书己吗的？缺书点里。写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 有一一个天 个他教们训突，然让变两成个了人大决人心，改因正为自自己己的的缺缺点点。而闹了不少笑话。
么收获？同学间相互分享。 你一读个过 个《教没训头，脑让和两不个高人兴决心》改这正本自书己吗的？缺书点里。写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。
最你后读他 过们《重没新头回脑到和了不童高年兴时》代这。本书吗？书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 最他后俩他 一们个重做新事回丢到三了落童四年，时一代个。干什么事都不高兴。 最你后读他 过们《重没新头回脑到和了不童高年兴时》代这。本书吗？书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 他你俩读一 过个《做没事头丢脑三和落不四高，兴一》个这干本什书么吗事？都书不里高写兴了。两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 最后他们重新回到了童年时代。 你有读一过 天《他没们头突脑然和变不成高了兴大人》，这因本为书自吗己？的书缺里点写而了闹两了个不男少孩笑，话一。个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 一最个后个 他教们训重，新让回两到个了人童决年心时改代正。自己的缺点。 你一读个过 个《教没训头，脑让和两不个高人兴决心》改这正本自书己吗的？缺书点里。写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 一个个教训，让两个人决心改正自己的缺点。
成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。 他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。
一个个教训，让两个人决心改正自己的缺点。 一个个教训，让两个人决心改正自自己的缺点。 一个个教训，让两个人决心改正自己的缺点。
最后他们重新回到了童年时代。 有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。 最后他们重新回到了童年时代。
最后他们重新回到了童年时代。
他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。 你一读个过 个《教没训头，脑让和两不个高人兴决心》改这正本自书己吗的？缺书点里。写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 他你俩读一 过个《做没事头丢脑三和落不四高，兴一》个这干本什书么吗事？都书不里高写兴了。两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 一你个读个 过教《训没，头让脑两和个不人高决兴心》改这正本自书己吗的？缺书点里。写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 有一一个天 个他教们训突，然让变两成个了人大决人心，改因正为自自己己的的缺缺点点。而闹了不少笑话。
么收获？同学间相互分享。 你一读个过 个《教没训头，脑让和两不个高人兴决心》改这正本自书己吗的？缺书点里。写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。
最你后读他 过们《重没新头回脑到和了不童高年兴时》代这。本书吗？书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 最他后俩他 一们个重做新事回丢到三了落童四年，时一代个。干什么事都不高兴。 最你后读他 过们《重没新头回脑到和了不童高年兴时》代这。本书吗？书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 他你俩读一 过个《做没事头丢脑三和落不四高，兴一》个这干本什书么吗事？都书不里高写兴了。两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 最后他们重新回到了童年时代。 你有读一过 天《他没们头突脑然和变不成高了兴大人》，这因本为书自吗己？的书缺里点写而了闹两了个不男少孩笑，话一。个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 一最个后个 他教们训重，新让回两到个了人童决年心时改代正。自己的缺点。 你一读个过 个《教没训头，脑让和两不个高人兴决心》改这正本自书己吗的？缺书点里。写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。 一个个教训，让两个人决心改正自己的缺点。
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回家的路。
(2)喜欢户外运动的朋友都知道，爬山的时候，脚上要穿专
用的________ 登山鞋 才可以。
(3)旅行到干旱少雨的地方，要记得背 _______ 水壶 。
我拓展，我积累。
小朋友，如果你去野 外观察大自然，还准 备带哪些衣物？
我想带手电筒、睡 袋、炊具、安全绳、 急救包、登山杖。
除了衣服，去野外观 察大自然你还准备带 哪些必需的用品?
增加语言的趣味性。
(2)认真倾听别人的发言，积极沟通 听的同学要认真倾听，有不明白的地方，要有礼貌地提问 或补充
4.评议谁最棒。
全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、
语言是否流畅、重点是否突出。
读一读，找规律。
tào mào dēng xié kù
手套
tú
帽子
hú
登山鞋
zhàng peng
拆了围墙 便觉冷
识字巧方法
上士压住秃宝盖， 下边业字把水卖。
壶
zhàng
识字巧方法
帐
péng
帐篷 帐篷
长围巾
识字巧方法
篷
竹下相逢
zhǐ
指
zhēn
指南针 手指 指南针 针线
识字巧方法
圣旨手边拿
识字巧方法
针
十金
练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
(1)如果我在野外迷了路，我会用________ 指南针 辨明方向，找到
2.围绕“有趣”来说一说，可以通过动物的样子、本领等
方面来体现。有趣可以是特殊的外形、特殊的习性、独
特的功能等。
特殊的外形 有趣
特殊的习性 独特的功能
欣赏范例：
特殊的外形
大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短。头和
身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛
茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。
特殊的 习性
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常 常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后
我想带雨衣、冲锋 衣、遮阳帽。
体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。
读一读这几组 词语，想想加 横线的词语意 思有什么不同？
迎上去 •
追上去 •
穿衣裳 •
披红袍 •
甩甩头 • •
摇摇头 • •
你能试着演一 演这些词语吗？
第一组中“迎”是“对着，冲着”，是面对面的动作。“追” 是“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。
第一组
猜猜我是谁？
大熊猫胖胖的真可爱，鹦鹉会学人说话，松鼠 的尾巴好像降落伞……多么可爱有趣的动物呀！这 节口语交际课我们就来举行一次“有趣的动物”介 绍会，说一说你最喜欢的动物。
明确交际要求
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际要求我们说一说：你喜欢哪种动物？它 有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再说给同学听。听的同 学可以提问并补充。
本次口语交际中我们应该注意什么？
有不明白的地方， 要有礼貌地提问。
吐字要清楚。
一、看图想一想 1.仔细观察画面，看一看图中画的是什么地方？那里都有 哪些可爱的小动物，他们在干什么？
森林里有许多可爱 的动物，有松鼠、 梅花鹿、长颈鹿、 狮子、熊猫、长颈 鹿、蛇等。他们在 进行才艺展示。
2.想一想，图中的小动物你最喜欢谁？它有什么可爱的地 方，或是有哪些有趣的习性和功能？
长颈鹿的脖子是最 引人注目的，它的 脖子很长很长。雄 长颈鹿抬起头身高 达6米多……
3.说一说，把图中你喜欢的小动物说一说，注意说出有趣 的地方。
二、我来说一说 1.想一想，生活中、动物园里，你见过的动物中，你最喜 欢哪种动物？ 这种动物是什么样子的？
我喜欢企鹅。它胖胖的小脸上，一 张嫩黄色的小嘴巴显得十分漂亮。它背 上的羽毛乌黑发亮，像擦过油一样。雪 白的肚子大大的，向前挺着。小企鹅昂 首挺胸站在雪地里，真像一位小绅士。 更有趣的是，小企鹅走起路来像个不倒 翁一样，一摇一摆的。
离开词语，你还认识这些字宝宝吗？ tào
识字大
mào
帽
dēng
帽子 草帽
识字巧方法
头巾冒出 可保暖
识字巧方法
登
登山 登上
板凳没了腿
xié
鞋
kù
登山鞋 皮鞋 裤子 长裤
识字巧方法
皮革边两 堆土
识字巧方法
裤
库房旁边 有件衣。
tú
图
hú
地图 图画
水壶 茶壶
识字巧方法
特殊的外形
欣赏范例： 小金鱼 我最喜欢的动物是金鱼，它的肚 子圆圆的，尾巴像丝带一般优美地甩 来甩去，它的大眼睛也是圆溜溜的， 还时不时地从嘴里吐出一串串水泡， 可爱极了。
特殊的外形
三、小组合作说一说。
(1)注意的事项。 a.话题要集中，突出最有趣的地方。 b.讲的时候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量适中，不扰人。 c.为了更生动形象地表达，也可以以小动物的口吻向大家介绍，
又呼呼地睡觉。有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。你看，它抱着竹子，吃得多香啊！
欣赏范例：
小仓鼠
我表姐家养了一只小仓鼠，有趣极 了！小仓鼠毛绒绒的好像一个球，而它 小身体上却长着一双大大的眼睛，两颗 乌溜溜的眼珠子像黑宝石一样。一个小 巧玲珑的鼻子，还有短短的腿，小小的 爪子，像小白兔一样的尾巴。
第二组中“穿”的意思是“把衣服、鞋袜等套在身上”； “披”是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。
“甩”的意思是“抡、扔”；“摇”的意思是“摆动”， “甩”比“摇”的动作快，用的力气大。
练一练，学运用。 找出这些动词对应的图片，并连一连。
摇摆
穿衣
披着
追赶
我拓展，我积累。 小朋友，你还 知道哪些表示 动作的词语？ 表示动作的词语 还有：摆摆手、 跑几步、写作业、 读课文。
读一读，用加点的词语说说你的日常生活。
pí
我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却 • • • • • • bào zào 第一个句子是是用“……有时候……有时候……” 很暴躁。
说一句话。
平常我在池子例睡觉，在小溪里散步，在江河里
•
wǔ
•
•
奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
运动裤
zhǐ zhēn
地图
水壶
帐篷
指南针
读一读这些词语， 看看有什么特点？
这些都是描写观察大自然必需品的词语。
读一读，找规律。
tào mào dēng xié kù
手套
tú
帽子
hú
登山鞋
zhàng peng
运动裤
zhǐ zhēn
地图
两组词语有什 么不同之处？
水壶
帐篷
指南针
第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。 第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。