六年级语文下册拓展材料解析
六年级语文下册期末分类复习课外阅读拓展【部编版含答案】
六年级语文下册期末分类复习课外阅读拓展(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、阅读短文，回答问题。
深夜，那盏灯那一年的春天，我被一场飞来的车祸轧断了双腿，造成粉碎性骨折。
医生说，治愈的希望很渺茫。
整天除了瞪着天花板，挨着以泪洗面的日子，我还能做什么呢？在小学教音乐课的姐姐给我抱来了课本。
她把课本默默地放在我枕边。
我怒气冲冲，一古脑儿地将它们撒了一地。
姐姐弯下腰，一本一本地拾起来，泪水从她眼睛里涌出来。
我忍不住失声痛哭。
一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黪（cǎn）黪的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇．（shàn shān）窗户了吗？三楼，从左边数第二个窗户。
”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，与她的盲人母亲相依为命。
姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书写作，才17岁，就已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子里的灯光，我脸红了。
“弟弟，拿出勇气来呀！”打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。
只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。
在一个大雨滂沱的下午，姐姐为救一名落水儿童，竟不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。
突然，一束灯光柔和地射在我脸上，我心里起了个念头：我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。
我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢．（zhuànɡdònɡ）楼，轻轻地叩响了门。
没有回音，我使劲敲了敲它。
这时，对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量了我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。
”我呆住了。
“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房一直空着。
两个月前，一个长辫儿姑娘租下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。
耳畔似乎又响起姐姐那叮咛的声音：“弟弟，拿出勇气来呀…… ”1.请给文中加点字选择正确的读音，在下面画“√”。
六年级群文阅读：《用具体事例说明观点》---统编版拓展型群文阅读设计+反思+阅读材料 14
课题用具体事例说明观点---统编版六年级下册第五单元拓展型群文阅读设计授课年级六年级议题：用具体事例说明观点本节课的议题是根据教材单元语文要素生成。
“体会文章怎样用具体事例说明观点”是统编版小学语文教材六年级下册第五单元的语文要素，这一单元中用具体事例说明观点最有代表性的课文是《真理诞生于一百个问号之后》其他几篇课文要么是文言文，要么只与人文主题相关，文体都不是议论文，要具体落实单元要求，掌握用具体事例说明观点的议题方法，仅凭阅读一篇课文是不够的。
进入小学高年级后，学生的认知思 及分析维也逐步开始从形象化认知向理性思维转变。
有必要学习一定篇幅的说理文。
但由于小学阶段教材中的说理文数量少，受教师关注度不高。
很多老师在执教这些课文时，往往把注意力放在了课文内容的理解或课文结构的感悟上，很少有老师引导学生去体悟说理文用例之秘妙。
设置这个议题目的在于有意识地引导学生对文中所用事例进行比较阅读，发现用例的秘妙，得言、得意、得法，从而提升学生的语文综合素养。
选文篇目选文来源《无畏创造奇迹》《读写》杂志2020.07B版《大师下苦功》《读写》杂志2018.07A版《滴水穿石的启示》苏教版五年级下册语文课本选文来源《谈礼貌》苏教版五年级下册语文课本文本解读选文解读：所选文本都是通过具体事例说明观点的说理性文章。
四篇文章的事例紧扣观点但又各具特色，能够从不同的方面或侧面丰富我们对这一类文体的认知。
选文中事例有单个的，也有多个的。
《无畏创造奇迹》先写青年疑惑怎么导师多布置了一道作业---接着写虽然觉得很难，但为了完成倒是布置的作业青年冥思苦想了一个晚上终于解出了题目----最后写导师告诉他解开了2000年历史的数学悬案。
文章采用“抽丝剥茧法”安排结构，最后才点明这个青年是数学王子高斯，这样设置悬念，引人入胜。
作为说理文，这篇文章的特别之处在于：文章只用一个具体事例证明：有些事在不清楚它到底有多难时，我们往往能做得更好。
部编版六年级语文下册第四单元阅读拓展(有答案)
部编版六年级语文下册第四单元阅读拓展（有答案）班级姓名成绩一、课外阅读。
长征的由来红军长征，可谓是家喻户晓，妇孺皆知，但“长征”“万里长征”“二万五千里长征”这些概念是何时提出的，却鲜为人知。
1934年10月，中央红军（即红一方面军）开始实行战略转移后，中共中央、中革军委、红军总政治部在所发的指示和命令中，并没有把这次行动称为“长征”，而是称为“突围”“反攻”“西进”等。
同年11月，中共驻共产国际代表团团长王明，在莫斯科向苏联外国工人出版社中国部全体工作人员报告时，把红7军团北上和红6军团西征称为“长征”，这是目前所知最早的“长征”概念。
1935年2月23日，红军总政治部在《告黔北工农劳苦群众书》中，第一次把中央红军的战略转移称为“长征”。
5月，朱德在《中国工农红军布告》中盛赞“红军万里长征，所向势如破竹”，从而第一次提出“万里长征”的概念。
随着中央红军长征里程的不断增加，“长征”的定语由“万里”逐步增大。
1935年8月，中共中央政治局在沙窝会议通过的决议中指出：“一方面军一万八千里的长征是中国历史上的空前的伟大事业。
”9月12日，中共中央的《关于张国焘同志的错误的决定》中指出，红军进行了“二万余里的长征”。
10月19日，中共中央率陕甘支队（由红一方面军主力和军委纵队改编而成）到达陕北吴起镇，胜利结束了长征。
当天，毛泽东即指出：红一方面军长征“根据红一军团团部汇总，最多的走了二万五千里”。
11月13日，中共中央在《中国共产党中央委员会为日本帝国主义并吞华北及蒋介石出卖华北出卖中国宣言》中明确提出：红军“经过二万五千余里的长征。
跨过了十一省的中国领土，以一年多艰苦奋斗不屈不挠的精神，最后胜利地到达了中国的西北地区，同陕甘两省原有的红军取得了会合”。
这就是目前找到的关于“二万五千里长征”概念的最早文献记录。
随着红军长征的英雄业绩广为流传，这一伟大壮举的影响不断扩大，“长征”“万里长征”“二万五千里长征”就逐渐成为1934年至1936年间战略转移的专门用语。
六年级下册语文素材-小升初语文拓展：【国学大观园】“良药苦口”之“良药”本为“毒药”(全国通用)
【国学】“良药苦口”之“良药”本为“毒药”“良药苦口利于病”这一传统名句，此中“良药”原作“毒药”，《史记・留侯世家》：“毒药苦口利于病。
”毒，《说文》：厚也，即猛烈之义，如今日之“毒打”，故“毒药”即药性强烈之药。
由于“毒药”易引起误解,而“良药”可安抚病人心，故后世改用“良药”。
【近义词】忠言逆耳至理名言【反义词】花言巧语口蜜腹剑笑里藏刀甜言蜜语【资料袋】拓展一：“毒”的释义“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”（《孔子家语》），这一流传了一千多年的名句，至今仍为我们所习用。
但翻阅司马迁《史记》时可发现，此中的“良药”原作“毒药”，如《淮南衡山列传》：“元朔六年上书于天子曰：‘毒药苦于口利于病，忠言逆于耳利于行。
今淮南王孙建……’”又，《留侯世家》：“……且‘忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病’，愿沛公听樊哙言。
”这两个例子，均将其作为论据引用，看来这一名言在秦汉时已是相当流行。
由此可见，古人是将“良药”称作“毒药”的。
这听起来有点匪夷所思，但如果我们了解“毒”字的意义，也就不会惊诧了。
“毒”，许慎《说文解字》释为“厚也”，即厚重、浓烈、强烈之义，故而“毒药”就是指药性强烈、气味浓重之药。
《周礼·天官·医师》中有“医师掌医之政令，聚毒药以供医事”一语，郑玄注句中“毒药”为“药之辛苦者”（引自《汉语大词典》），“辛苦”即辛辣味和苦味，“药之辛苦者”即是指气味厚重、有强烈刺激性的药物。
这类药物有“攻邪”之效——《黄帝内经·素问·藏气法时论》中即明言“毒药攻邪”，唐代王冰在为此语作注时说：“辟邪安正，惟毒乃能，以其能然，故通谓之‘毒药’也。
”（引自《辞源》）因此，良医便用它来治病救人。
比如扁鹊，就曾在遇到病人血脉不通时“投毒药”以通之（《鹗冠子·世贤》）。
由此可见，古人之所以称之为为“毒药”，是因为这类气味厚重、刺激性强的药物具有攻除体内邪气的良好功用。
至于“毒药”何以最终被“良药”所取代，自然是因为“良药”一词可以安抚病人心理，而“毒药”，则还有一个令人闻之色变的意义——“能危害生命的药物”（《汉语大词典》）。
部编版六年级下册语文素材 - 联系生活表真情——阅读中心思想及拓展题
游戏规则：每人都可任意选择一个题目做准备，充分调动自己的想象力，将每一个故事编完整，并在课堂上讲给其他同学听。
也可几人合作将故事演出来。
最后同学公开评选，选出“故事大王”。
要求：故事完整、情节曲折生动，语言表达流畅，配合恰当的肢体表情。
【故事大王】题型及思路解析：题型：1.读完文章，你有何启发？ 2.联系生活实际，谈谈……3. 联系生活实际，谈谈你对文章主人公做法的看法？4. 联系自己的生活，你还遇到过那些类似的事情，大胆分享一下。
……思路解析：阅读理解中的这一类问题，属于主观类考题，主要考察学生的发散思维及对生活的观察能力，还要有丰富的情感和对文章充分的认知。
解答主观题要求言之有理、观点鲜明、语言流畅。
联系生活表真情【美文赏读】抽打心中的樱花①少时家中的院子里种了两棵樱桃树。
每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。
摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。
蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。
③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。
我赶快爬起来，冲到院子里。
竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。
她正准备抽打另一棵樱桃树呢！④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。
任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。
母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：”也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。
尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。
我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。
⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。
而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。
六年级下册语文素材-小升初语文拓展：【国学大观园】“见方”是面积还是长度(全国通用)
【国学】“见方”是面积还是长度媒体常见此类语句：“这是一个16平方米见方的房间。
”其中有毛病。
所谓“见方”，简言之，就是用正方形的边长表示的正方的面积，它常用在长度量词后。
上述例句应当表述为：“这是一个4米见方的房间。
”或去掉“见方”，表述为“这是一个16平方米的方形房间”，也未尝不可。
【资料袋】拓展一：平方米平方米，是面积的公制单位。
定义为边长为1米的正方形的面积。
在生活中平方米通常简称为“平米”或“平方”。
港台地区则称为“平方公尺”。
拓展二：平方米的实际应用1.㎡可用于生活中买平面的各种物品的计量。
包括买房，买瓷砖的计量等。
2.㎡可用于数学问题的解答与学习，也广泛应用于其他科目应用题的单位。
拓展三：常见的长度单位长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。
其国际单位是“米”（符号“m”），常用单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）、米（m）、微米（μm）、纳米（nm）等等。
长度单位在各个领域都有重要的作用。
拓展四：国际基本单位国际单位制基本单位是一系列由物理学家订定的基本标准单位。
缩写为SI，国际单位制共有七个基本单位。
1960年10月第十一届国际计量大会确定了国际通用的国际单位制，简称SI制。
某些单位以科学家的名字命名，以此纪念科学家。
SI制：七个基本单位：长度m，时间s，质量kg，热力学温度（开尔文温度）K，电流A，光强度cd（坎德拉），物质的量mol 注意：两个辅助单位——平面角弧度rad，立体角球面度Sr已经归于具有专有名称的导出单位（1995年第二十届国际计量大会决定取消国际单位制中辅助单位这一分类，只保留基本单位和导出单位这两种）。
统编版六年级语文下册-拓展阅读-第六单元 回忆往事含答案
类文阅读-第六单元回忆往事我的小学（节选）贾平凹在这个（词祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。
她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。
我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。
所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小（姆拇）指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。
娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。
老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。
我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。
从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。
”我当下就吓哭了。
老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。
我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。
她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。
她笑了，我也笑了。
下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。
我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，（腮鳃）帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
（选自《给梦一把梯子》未来出版社）1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：①；②_______________________ _；③。
这些“笑”让我们看到了一位的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？_______________________________________________________________5.如今我们都快要毕业了，你还记得刚入学时的情景吗？给大家讲一讲吧。
六年级下册语文拓展训练讲义：第2讲 词语解释、词语辨析、近反义词(含答案)人教部编版
抛砖引玉——词语解释、词语辨析、近反义词一、词语定义词是由语素组成的最小的造句单位。
从词性来看，可以分为：①实词：有实际意义的词。
名、动、形、数、量、代。
②虚词：没有实际意义的词。
副、介、连、助、叹、拟。
1．名词：表示人或事物名称的词。
小悠2．词：表示动作行为及发展变化的词。
游3．形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
悠闲4．数词，表示事物数目的词。
两5．量词，表示事物或动作的单位。
双6．代词，能代替事物名称的词。
他她它1．下面各词中的“恶”与“深恶痛疾”中的“恶”意思相同的是( ) A．憎恶B．凶恶C．作恶D．恶习二、词语理解1．理解词语原义多义词有两种情况：一个是词语的本义、引申义和比喻义。
一个是词语包含多个义项，表示几个不同的意义。
①词语的本义、引申义和比喻义。
本义是词语本来的意思，比如：“兵”的本义是“兵器”。
引申义是一个词语所指称的事物发展变化后具有的在原来基础上引申得来的意义。
“兵”，它除了本义之外，还有“士兵”(精兵之路)，“战争”(连年兴兵)等意义。
比喻义是一个词语通过比喻得来的新的意义。
“ 手足”，它的本义是“手和脚”，但是在语言运用中，它又常常用为比喻义“兄弟”。
②一个词语包含多个义项，各个义项之间没有必然的逻辑联系，可以理解为词语的横向意义。
这种情况在汉语中比较普遍。
2．揣摩词语语境语境义：由于语言环境的影响，词语获得了一个特殊的临时意义，我们叫这个意义为“语境义”，这是动态意义。
结合上下文才能正确理解词语的意思。
例：在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。
(巴金《灯》)。
3．借助相关技巧①分解词，拼词义。
“爱不释手”：喜爱得舍不得放下手。
②找近、反义词。
此起彼伏：此、彼是反义词，起、伏是反义词。
用几句话总结来总结词语理解方法：纵向意义本引比，词语相同有多义，词语还有语境义，理解技巧莫忘记。
1．对下列两个句子中加点字解释最准确的一项是( )他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
部编版六年级语文下册第二单元课外阅读拓展(有答案)
部编版六年级语文下册第二单元课外阅读拓展（有答案）班级姓名成绩一、课外阅读。
(14分)汤姆·索亚历险记(节选)“我要去游泳,马上就去。
你想去吗?可你还要干活一是吗?这是肯定的？”汤姆仔细看了一下他,然后说:“你说这叫干活?”“怎么,你那还不叫干活?”汤姆一边继续刷着篱笆墙,一边漫不经心地答道:“嗯,你认为可能是干活。
我只知道,这适合汤姆。
”“哦算了，算了，你不是真的喜欢干这活吧?”刷子继续在移动。
“喜欢?嗯,我为什么不喜欢啊!有哪个男孩子每天都有机会粉刷篱笆墙呢?”这么一来,事情果然出现了转机。
本不再吃苹果汤姆灵巧地用刷子来回刷着——不时地停下来退后几步看看效果——在这补一刷,在那补一刷——然后再打量一下效果——本仔细地观看着汤姆的一举一动,越看越有兴趣,越看越被吸引住了。
后来他说：“喂,汤姆,让我来刷点儿看看。
”汤姆想了一下正打算答应他可是他立刻又改变了主意:“不——不行,本——我想这恐怕不行。
要知道，波莉姨妈对这面墙是很讲究的——不过要是后面的,你刷刷倒也无妨,姨妈也不会在乎的。
是呀,她对这道墙是非常讲究的。
刷这墙一定得非常精心。
我想在一千,也许在两千个孩子里也找不出一个能按波莉姨妈的要求刷好这道墙的。
”“哦是吗?哎,就让我试一试吧。
我只刷一点儿——汤姆,如果我是你的话,我会让你试试的。
“本,我倒是愿意,说真的。
可是,波莉姨妈——唉吉姆想刷,可她不叫他刷,希德也想干,她也不让希德干。
现在,你知道我该有多么为难?要是你来摆弄这墙万一出了什么毛病...... “啊，没事,我会小心仔细的。
还是让我来试试吧我把苹果核给你”“唉,那就......不行,本算了吧。
我就怕......”“我把这苹果全给你!”汤姆把刷子让给本,脸上显示出不情愿,可心里却美滋滋的。
当刚才那只“大密苏里号”在阳光下干活,累得大汗淋漓的时候,这位离了职的艺术家却在附近的阴凉下,坐在一只木桶上,跷着二郎腿,一边大口大口地吃着苹果,一边暗暗盘算如何再宰更多的傻瓜。
部编版小学语文六年级下册现代文阅读拓展特训卷(一)-(含答案)
部编版小学语文六年级下册现代文阅读拓展特训卷（一）-（含答案）现代文阅读拓展特训卷（一）-小学语文六年级下册部编版一、现代文阅读课外阅读向日葵早上出门时，气候微凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。
天色愈暗，气温愈低，傍晚时气温居然降至6℃。
我和丈夫早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种刺骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。
到了七点整，一向准时的女儿不见踪影，我们的手机偏偏又落在公寓里忘了带，无法联系。
晶莹剔透的寒气肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。
看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。
到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。
“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂！”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和丈夫对看一眼，果然不出所料！冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。
到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。
刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有搭腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
第二天，日上三竿才醒来。
薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。
我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。
”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。
向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。
卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：‘那种美啊，简直惊心动魄呢！’您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打心里爱着它、宠着它。
部编版六年级语文下册《小学生课外小古文拓展阅读》知识梳理
部编版六年级语文下册《小学生课外小古文拓展阅读》知识梳理醉翁亭四时(选自欧阳修《醉翁亭记》)野芳①发②而幽香,佳木③秀④而繁阴⑤,风霜高洁⑥,水落而石出者,山间之四时⑦也。
四时之景不同,而乐亦无穷也。
1．重要词语①芳：香花。
②发：古义为“开放”，今义为“散发”。
③佳木：好的树木。
④秀：植物开花、结实。
⑤繁阴：一片浓密的树荫。
⑥风霜高洁：就是风高霜洁。
天高气爽，霜色洁白。
⑦时：古义为“季节”，今义为“时间”。
2．背景链接本文节选自欧阳修的《醉翁亭记》。
文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。
全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。
一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。
正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。
作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。
3.全文翻译野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。
早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。
4.拓展链接诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。
如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发自然规律的不可抗拒。
柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。
六年级下册语文素材 小升初语文拓展素材-古诗词解读：夜上受降城闻笛 部编版
夜上受降城闻笛《夜上受降城闻笛》[唐] 李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
译文：回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
作者介绍：这首诗的作者是唐朝诗人李益。
李益，生于公元746年，唐代诗人，字君虞，陕西姑臧人，姑臧，即今天的甘肃武威。
唐大历四年，即公元769年，李益中进士，初任郑县尉，很久都不得升迁，于是弃官在燕赵一带旅行。
元和初年，唐宪宗召李益回京，任都官郎中。
太和初，又升为礼部尚书。
李益的诗风豪放明快，尤以边塞诗为有名。
他是中唐边塞诗的代表诗人。
擅长绝句，尤其工于七绝。
名篇如《写情》、《夜上西城》、《从军北征》、《受降》、《春夜闻笛》等。
《送辽阳使还军》、《夜上受降城闻笛》这两首，当时广为传唱。
李益的边塞诗虽不乏壮词，但偏于感伤，主要抒写边地士卒久戍思归的怨望心情，不复有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。
李益活了八十多岁，是唐朝最长寿的诗人之一。
今存《李益集》2卷，《李君虞诗集》2卷，《二酉堂丛书》本《李尚书诗集》1卷。
创作背景：诗人某日夜里登临受降城，有所触动，作此诗。
赏析：现在，我们来欣赏《夜上受降城闻笛》这首诗。
先来说说受降城。
有一种说法是，唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。
另有一种说法是：公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降，“受降城”之名即由此而来。
李益登临受降城，大有感触，写了这首边塞诗。
前两句，“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
”对仗极其工整。
回乐峰对受降城；前对外；沙对月；似对如；雪对霜。
诗人的诗歌功底非常好。
让人想到《渔翁对韵》，如果我们小同学能够日日诵读，将来也能做出对仗工整的诗来。
受降城的来历，我们已经介绍过了。
那么回乐峰在哪里？回乐峰，在唐代回乐县，受灵州管辖，在今宁夏回族自治区灵武县西南。
回乐峰是当地一个山峰。
六年级下册语文讲义素养拓展 「古」四大名著考点解析之《西游记》,部编版
六年级下册语文讲义素养拓展「古」四大名著考点解析之《西游记》,部编版西游记《西游记》是以玄奘和尚取经的真实历史为背景改编的一部优秀神魔小说。
该书通过唐僧师徒西天取经，讲述“心性修持”、“普度众生”的道理，以及人们战胜艰难，寻找心灵归宿的故事。
吴承恩（1501-1582），字汝忠，号射阳山人。
明代杰出小说家。
《西游记》的其实不详，但通常被认为是明代的吴承恩。
名人名言没读过《西游记》，就像没读过托尔斯泰或陀思妥耶夫斯基的小说一样，这种人侈谈小说理论，可谓大胆。
——【法】艾登堡是中国古典小说的一种，又称神怪小说。
在明清小说中，神魔小说独树一帜。
神魔小说，多言“怪力乱神”（奇怪、、战乱、鬼神之类的事情），而其本意未必在此，多有影射世情之意。
吴承恩与《西游记》创作吴承恩出生于一个由下级官吏沦落为小商人的家庭，他的父亲吴锐性格乐观旷达，奉行常乐哲学，为取名承恩，意思希望他能读书做官，上承皇恩，下泽黎民，做一个青史留名的忠臣。
吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。
此外，他还特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪，狐妖猴精之类的书籍。
这种爱好随着年龄的增长有增无减，这对他创作《西游记》有着重大的影响。
30 岁后，他搜求的奇闻已“贮满胸中”了，并且有了创作的打算。
（一）西方人眼中的《西游记》《西游记》的外文翻译多种多样，比方《一个佛的天国历程》、《猴与猪神魔历险记》、《猴王》等等。
我从一本中看到瑞典有一个老师是这样向他的学生解说的：中国的《西游记》故事说的是一个中国的和尚去西方的印度取经的故事。
（二）《西游记》故事结构《西游记》全书的故事分为三大局部：第一局部（1—7 回）：孙悟空出世，学艺得道，恶贯满盈，大反天宫，被于五行山下。
第二局部（8—12 回）：叙三藏取经的缘由。
第三局部（13—100 回）：全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，保护，最终到达西天取回真经。
（三）唐僧师徒四人性格特点（1）唐僧提起玄奘法师，一般人都会想到《西游记》中的这位害怕懦弱、人妖不分、是非难辨的糊涂和尚。
六年级下册语文拓展训练讲义：第4讲 修辞手法全解析(含答案)人教部编版
妙趣横生——修辞手法全解析苏东坡没有妹妹，但民间传说，他有个妹妹叫苏小妹，十分聪明，很会作诗。
兄妹俩常常通过吟诗来开玩笑。
一天，苏小妹正从自己的闺房里走出来，苏东坡突然迎着她吟了两句诗：莲步未离香阁下，梅妆已到画屏前。
苏小妹“闻弦歌而知雅意”，马上吟诗反讥：去年一点相思泪，至今流不到腮边。
修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
定义两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物。
⑴明喻。
本体＋喻体＋比喻词(像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似，等连接)。
如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
⑵暗喻。
本体＋喻体＋比喻词(是、成了、变成)如：小兴安岭是一座天然的宝库。
⑶借喻。
喻体。
如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
⑷博喻。
本体＋喻体(2 个或 2 个以上)。
如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
比喻的作用⑴生动形象⑵通俗易懂一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词。
她的性格很像母亲。
——同类相比。
这天黑沉沉的，好像要下雨了。
——表示猜测。
每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
——表示想象。
在我们班有很多乐于助人的人，像杨乐、李明等。
——表示举例。
二、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。
(不要求与原句字数相同)海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。
定义把甲物当成乙物。
分类⑴拟人。
人作用：生动形象1．桃树、杏树、梨树,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
——《春》朱自清。
2．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——《春望》杜甫3．太阳的脸红起来了。
——《春》朱自清⑵拟物人物1．在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
2．她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
(《荷花淀》孙犁)作用生动形象，启发读者想像。
六年级下册语文拓展训练讲义：第8讲 趣味对联(含答案)人教部编版
对联基本知识爱上传统文化提高语言能力天将降大任于斯人也，必先苦其心志。
话说穷苦出身的朱元璋，经历了九九八十一难，终于登上王位，龙袍加身。
当上了皇帝的朱元璋，自然是春风得意，工作之余，还舞文弄墨，热衷于推广文化事业。
这年春节，朱元璋脑袋一拍，下了一道圣旨：从即日起，家家户户都贴春联，热热闹闹过文化年。
大年初一，为了感受过年贴对联的新风尚，朱元璋与马皇后乔装改扮去逛街，马皇后化名女仆翠花随行。
一眼望去，街上到处是红通通的对联，好不喜庆。
对仗工整——趣味对联朱元璋：呵呵，进去喝两杯？马皇后：不去啦！马皇后：看来技术不错！老公，我要美发啦！突然，他们发现有人没贴春联。
朱元璋(生气)：嗯？谁家这么大胆，竟敢违抗圣旨，不贴春联！气死我了，锦衣卫，给我杀！马皇后：慢着！大过年的，多不吉利！还是先看看再说。
朱元璋：你为什么不贴春联？屠户：我是文盲！朱元璋：不会写可以买啊！屠户(哭诉)：俺穷！一年三百六十天，风霜刀剑严相逼。
俺家儿女成群，连肚子都吃不饱，哪里买的起春联啊。
朱元璋(哭着)：想当初，朕也是穷人啊，讨饭，赶猪、放羊、做和尚，什么没干过……朱元璋：给个红包救救贫吧。
马皇后(耳语)：给钱俗了点。
不如你写个对子送给他。
再说，我没有零钱啊。
朱元璋：也好，我给他写个痛快点的对子吧。
朱元璋大喊：笔墨伺候！对联，称楹联，又叫对子。
为什么称为楹联？贴在楹柱上。
为什么称为对子？上下联的字数相等；对应的词语内容上相关、相对、相反；上下联平仄相对。
对仗：《诗经》中“惜我霏霏，杨柳依依。
”律诗：五律、七律对联是怎么来的？桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。
后蜀之主孟昶在公元964 年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春” 。
王安石在《元日》中写道：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
对联有“对”有“联”。
形式上成双成对，彼此相对。
六年级下册语文典型题练习 专题六 课外阅读拓展(含答案)
六年级下册语文期中典型题练习专题六课外阅读拓展一、课外拓展阅读理解。
家乡的春节①按照湖北宜昌的老规矩，过春节差不多从冬至就开始了。
②冬至前后，人们便把鸡、鸭和鹅用笼子关起来，以减少它们的活动量，每天用充足的食物喂养。
到了过年时，家禽就长得又大又肥。
③农历十二月二十三日，是传统的“小年”。
这天，人们要把灶台打扫干净，杀鸡宰鸭来祭“灶神”。
④腊月二十五日前后，人们选择吉日把家里打扫得一尘不染，干干净净迎新年。
这时，千家万户都忙碌起来，包粽子、爆“米花”、炸“油鼓”……⑤除夕可真是热闹非凡啊！家家户户赶做年饭，到处都是酒肉的香味，男女老少都穿上漂亮的新衣，门外贴好红红的春联。
有条件的人家，还会在门口挂上两个大红灯笼。
除此之外，大家还在房间门口贴上“利市”。
哪一家都通宵灯火，鞭炮声日夜不绝。
出门在外的人，必定要赶回来，吃团圆饭，祭祖。
这一夜，人们还要守岁和看中央电视台的春节联欢晚会。
⑥大年初一是春节的最高潮。
这天，人们不许杀生。
早上，要互相讲吉利话祝福，给小孩和老人们压岁钱。
从初一到十五，人们都不许讲不吉利的话。
吃完早饭，人们就从四面八方潮水般地涌上街头。
同时，各种庆祝活动也相继举行，舞狮、篮球赛、唱歌、跳舞、下棋、射击……内容可丰富了。
街上人山人海，有的三五成群在逛街，有的围在庆典活动旁边观看，耳边不时响起如雷鸣般的掌声、喝彩声。
⑦正月初二这天开始，人们便要到亲朋好友家串门拜年。
初三，大家一大早就起床，开门扫地，把扫成堆的鞭炮纸烧掉。
“人日”“人胜节”和“七元日”都指这天——正月初七，传说这天是女娲造人的日子。
⑧汤圆一上市，春节便接近了尾声。
正月十五古称“上元节”。
这天晚上，有张灯结彩、猜谜踏歌的活动，突出了一个“闹”字，人们还要吃汤圆，预示着新的一年快乐吉祥。
过了这天，春节也就过完了。
农民们开始准备春耕，人们又开始了忙碌的生活。
（有删改）1.选文第⑤段采用（）的结构形式。
A.分—总B.总—分—总C.总—分2.“哪一家都通宵灯火，鞭炮声日夜不绝”中“日夜不绝”的意思是_13.选文第⑤段采用（）的结构形式。
六年级下册语文讲义-素养拓展「阅」昆虫界荷马——法布尔部编版
六年级下册语文讲义-素养拓展「阅」昆虫界荷马——法布尔部编版【外】法布尔一、导入（5分钟）大家喜欢小昆虫吗？那你们对小昆虫了解的多吗？你们知道凌晨蝉是怎样脱壳的吗？屎壳螂是如何滚粪球的？蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物？螳螂为什么会吃掉自己的丈夫？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。
这些你们了解吗？哈哈，不太清楚吧，那是你们没有仔细的观察，今天我们要学习的这个人就是一个非常了解昆虫的人，他就是法布尔。
二、人物简介（5分钟）首先，我们一起来看一看法布尔的一些基本信息，打开课本到88页，在书上找到简介【可以找同学读一下】。
三、人物生平及创作（30分钟）1、童年时期——乡村自然的熏陶法布尔出生在法国南部的普罗旺斯，普罗旺斯是一个非常美的城市，因为有一种紫色的小花，大家知道是什么吗？对，薰衣草。
而法布尔就生活在靠近地中海的一个小镇的贫穷人家之中。
由于父母都是农民，法布尔的青少年时期是在贫困和艰难中度过的。
因为母亲要照顾年幼的弟弟，所以他从3岁一直到6岁，都寄养在祖父母家，天真的孩子爱上了祖母家的白鹅、牛犊和绵羊，迷上了户外大自然中的花草虫鸟。
睡前最喜欢听祖母讲故事听，而寒冷的冬夜里则常抱着绵羊睡觉；这里是个大农家，有许多比他年长的小孩。
他是个好奇心重，记忆力强的孩子。
他曾自我证实光是由眼睛看到的，并追查出树叶里的鸣虫是什么。
当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。
所以童年时代的法布尔便已经展现出对自然的热爱和天赋的观察力。
【知识点总结】童年时期法布尔已经展现出对自然的热爱和天赋的观察力2、读书时期——求知欲强，对昆虫产生兴趣7岁的时候，法布尔回到家乡开始上学，但那一段儿时的岁月一直深深地铭刻在他的心中，他很珍惜那段回忆。
初入学堂，法布尔很不适应，校舍条件极其简陋，门外就是鸡窝猪圈。
所以当法布尔在上课的时候，经常会有小猪、小鸡会跑进教室觅食。
老师虽然很有责任心，却经常无法正常教书，因为他还兼任着本村的剃头匠、旧城堡管理员、敲钟人、唱诗班成员和时钟维修工。
部编版六年级语文下册期中冲刺之课外阅读拓展【含答案】
人教部编版六年级语文下册期中冲刺——课外阅读拓展范围：第1-4单元时间：40分钟满分：100分班级：姓名：成绩： .一、读下面关于2022年冬季奥运会的材料，回答问题。
材料一：第24届冬奥会将于2022年2月4日至2022年2月20日在中华人民共和国北京市和河北省张家口市举行。
这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，北京、张家口同为主办城市。
此次冬季奥运会设7个大项，15个分项，109个小项。
北京将承办所有冰上项目，延庆和张家口将承办所有的雪上项目。
北京将成为奥运史上第一个举办过夏季奥林匹克运动会和冬季奥林匹克运动会的城市，也是继1952年挪威的奥斯陆之后时隔整整70年后第二个举办冬奥会的首都城市。
同时中国也将成为第一个实现奥运“全满贯”(先后举办夏季奥运会、残奥会、青奥会、冬奥会、冬残奥会)的国家。
材料二：冬奥会吉祥物问世是在1968年的格勒诺布尔冬奥会上，当时是一个身上印着法国国旗红白蓝三色的滑雪人。
有意思的是，这个吉祥物的设计只用了一个晚上的时间，但销量特别好，因此吉祥物也成了历届冬奥会的一部分。
但这个吉祥物并不是官方的奥运吉祥物，真正的官方吉祥物在1972年夏奥会诞生，冬奥会的首个官方吉祥物是1972年因斯布鲁克冬奥会的雪人Schneemandl(德语)。
材料三：2019年9月17日，2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”终于揭开了神秘的面纱。
“冰墩墩”形象来源于熊猫，之所以起这个名字是因为冰象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。
墩墩，寓意健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚忍的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。
在设计上，熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技特点。
头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，其灵感源自于北京冬奥会的国家速滑馆——“冰丝带”，流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道和5G高科技；左手掌心的心形图案，代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎。
2020春六年级语文下册主题拓展阅读第四单元诗歌鉴赏素材新人教版
梅花绝句·其二陆游幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。
高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。
赏析：这实际是一首标准的况物自比的咏梅诗。
陆游是南宋著名的爱国诗人，文武双全，年轻时意气风发，曾有一首词自赞：“人误许，诗情将略，一时才气超然。
”北宋灭国，是陆游一生中永远的痛，他一怀忠贞，念念不忘北伐，但一直得不到南宋小朝廷的重用，直至死去，中国人都熟悉他“王师北定中原日，家祭无望告乃翁”的诗句，这首诗所表达的情绪也是相通的，反应的是在诗人特有的政治处境下，心念复国，若有所待，非常幽微，非常复杂的心理状态。
从诗比较明朗的格调上看，这应是陆游中年时期的作品，当时的政治空气应该是，偏安势力牢牢控制政局，北伐派的处境至为严酷。
“幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。
”说的是诗人自忖处于政治势力的边缘，资历不高，又力主北伐，长时间得不到当权派的重用是自然的事。
但是，他的心中确实仍有期待。
年复一年的等待并没让他感觉到绝望，“自分”二字准确地传达出了他的这种心态。
要知道，在当时的氛围中，能保持这样比较舒解，比较积极的心态并不容易！就像这眼前大雪覆盖，依然含苞待放的梅花一样——你可能理解到，那雪中咏诗之人的高标逸韵？……浓烈的诗情画意，夹杂着无法言说的身世之感，虚实相照，浑然一体，烘托出一种清逸深幽的特殊美感。
这是中国古典诗歌的惯有风格，也是我们的祖先奉献给世界文学宝库的一份独到财产。
咏菊白居易一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。
赏析：初降的霜轻轻的附着在瓦上，芭蕉和荷花无法耐住严寒，或折断，或歪斜，惟有那东边篱笆附近的菊花，在寒冷中傲然而立，金粟般的花蕊初开让清晨更多了一丝清香。
夜里寒霜袭来，本来就残破的芭蕉和和残荷看起来更加不堪。
只有篱笆边的菊花，金黄色的花朵在清晨的阳光下看起来更加艳丽。
用霜降之时，芭蕉的新折和荷叶的残败来反衬东篱菊的清绝耐寒。
此诗赞赏菊花凌寒的品格。
整诗是借咏菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，自况言志的。
六年级下册语文素材 小学生语文拓展素材-古诗词解读：襄邑道中 部编版
襄邑道中襄邑道中【宋】陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
译文：两岸原野落花缤纷，随风飞舞，连船帆仿佛也染上了淡淡的红色，船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。
躺在船上望着满天的云，好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行进着呢。
作者介绍：这首诗的作者是南宋诗人陈与义。
陈与义，生于公元1090年，字去非，号简斋，河南人。
小时候文章就写得好，很有名气。
他的性格很严肃，但是待人谦和。
擅长写诗，为江西诗派“三宗”之一。
作诗宗法杜甫，也推重苏轼、黄庭坚与陈师道。
晚年身历国家破碎之痛，流离颠沛之苦，多伤时念乱之作，风格沈郁悲壮。
他的词写的也不错，所作不多，但语意超绝，有东坡词的那种清旷气。
著有《简斋集》、《无住词》。
创作背景：这首诗作于政和七年，即公元1117年，作者任满经襄邑入京，诗人此行是任开德府教授期满，入京待选，因此志得意满，心情舒畅。
于是便写下了这首即景抒怀诗。
赏析：现在，我们就来感受一下这首《襄邑道中》。
我们一读完这首诗，就能感受到诗人的心情很愉悦。
因为我们在闲来无事时，也会跟他一样，抱着头，躺在草地上，看头顶的流云飞过。
全诗写坐船行进于襄邑水路的情景。
第一句，飞花两岸照船红，写两岸飞花，一望通红，把作者所坐的船都照红了。
用“红”字形容“飞花”的颜色，这是“显色字”，诗中常用；但这里却用得很别致。
花是“红”的，这是本色；船本不红，被花照“红”，这是染色。
作者不说“飞花”红而说飞花“照船红”，于染色中见本色，则“两岸”与“船”，都被“红”光所笼罩。
第二句，百里榆堤半日风。
这句写颜色：“榆堤”，是长满榆树的堤岸；“飞花两岸”，表明是春末夏初季节，两岸榆树，自然是一派新绿。
只说“榆堤”而绿色已暗寓其中，这叫“隐色字”。
与首句配合，红绿映衬，色彩何等明丽！次句的重点还在写“风”。
“百里”是说路长，“半日”是说时短，在明丽的景色中行进的小“船”只用“半日”时间就把“百里榆堤”抛在后面，表明那“风”是顺风。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”1.《郑人买履》选自________，作者________，________（朝代）人。
2.给下列字注音。
①履（）②宁（）3.解释字词。
（1）履（）（2）操（）（3）宁（）（4）罢（）4.翻译下列句子。
①及反，市罢，遂不得履。
________________________②宁信度，无自信也。
________________________5.这则寓言故事包含了什么道理？_________________________________________________________6.仔细阅读课文，思考下面的句子写出了人物怎样的特点？曰“宁信度，无自信也。
”答：_____________________________________________________________7.请你至少写出两个带“履”的成语。
___________________________________________________留住今天的太阳刘勇还是穿着开裆裤的时候，我就爱伫立在霞光里，看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。
“它乏了，到山那边去睡觉哩。
”外婆笑吟吟地说。
渐渐地，我知道太阳落山并不是累了，而是一天过完了。
尽管明天还会旭日东升，但永远不会是今天的太阳。
于是，我产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。
我把这个想法告诉了外婆。
她将我搂在怀里，说：“好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了。
”“真的？”外婆肯定地点点头。
我巴不得自己快快长大。
可是，在太阳一次次睡去和一次次醒来中，我渐渐长高，却始终没有找到留住太阳的办法。
一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳一步步往山坳里走，心里不只是焦躁，还带着几分悲戚，禁不住再次央求外婆：“告诉我怎样留住太阳吧！”“好吧，要是你能在太阳落山前做完作业，我就告诉你。
”我埋头做起作业来。
当我再一次抬起头来，夕阳还离山峰一丈多高呢。
我不禁跳起来，一把拉住外婆：“告诉我，快告诉我！”外婆仍是一脸慈祥，指指太阳：“你不是已经把它留住了？”我眨巴着眼睛看着外婆，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，自己今天的确留住了太阳。
因为往日每次做完作业，太阳都下山了。
从那以后，我总是用这种办法留住太阳。
我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。
这几步看起来微不足道，但作用却非常大。
1.选词填空。
慈爱慈祥1）．外婆( )地抚摸着我。
2）．外婆( )的面容印在我的脑海中。
2.写句子。
例：尽管人不可能真的留住太阳，但人可以比太阳走得快一步或两步。
尽管_____________________，但_______________________________________。
3.“学会留住今天的太阳：，你正真懂得这句话的意思了吗？（这句话什么意思？）_____________________________________________________________________4.读读短文中画横线的句子，想想这里的“这种办法”指的是什么办法？_____________________________________________________________________ 3.读了这篇短文，请你写写，你准备怎样留住今天的太阳？_____________________________________________________________________埃及金字塔在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形的，越往上越小，最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成，这些石头平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。
这些石头磨得很平整，石头与石头之间砌合得很紧密。
几千年过去了，这些石头的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
金字塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶。
1.短文从哪些方面介绍了埃及金字塔？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2.画出短文中描写金字塔“宏伟”和“精巧”的句子。
3.短文第3自然段介绍胡夫金字塔主要用了哪种说明方法？请在序号上打“√”。
（1）打比方（2）列数字（3）作比较4.你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶”这句话的？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________天窗（节选）茅盾夏天阵雨来时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了。
这时候，小小的天窗是唯一的慰藉！从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡着这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象锐利起来。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的一切，立刻会在你的想象中展开。
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见那些如果没有它，你就永远不会联想到的种种事情！发明这“天窗”的大人们，是应当感谢的。
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切！1.文中出现了几次“这时候”？它们分别指的是什么时候？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2.用“——”在文中画出“看见”的句子；用“~~~~”画出“想象到”的句子。
3.为什么说“这小小一方的空白”是“神奇的”？（先用文中的句子回答，再用文中的事例来说明。
）因为:________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 例如_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________材料五豆浆我深深眷恋那又香、又甜、又清、又醇的豆浆。
很小的时候，每天清晨，伴着石库门房子里升起的缕缕轻烟，伴着行人时高时低的喧闹声，伴着太阳喷薄而出时的红霞，父亲领着全家来到豆浆摊前，一声招呼，两碗热腾腾的豆浆就上桌了。
按惯例，父亲会推一下眼镜，照旧问一下：“蛋打了吗?”得到肯定的回答后，他会满意地点一下头，把一碗推给妈妈，再把自己碗里的鸡蛋小心打碎，分给已张开的小嘴，( )的我和弟弟。
现在想起来，那蛋的滋味早已忘却了，但那用青瓷大碗盛放的，漂着星星蛋黄的豆浆，却深深地印在了我的脑海里。
那真是我们全家最开心的时候了----弟弟和我可以吃到鲜美的鸡蛋，爸爸这个毕业于名牌大学，却因为出生问题而闲置的小工人，能给自己的孱弱妻子，可爱的孩子这么一点小快乐，他怎么不开心呢?终于，为了自己的事业，父亲飞向了大洋彼岸，瘦小的妈妈带着还不懂事的小哥俩依旧每天( )那只有两张桌子的小摊，但妈妈是再也不吃那鸡蛋了，每次总是将它喂给( )学步的弟弟。
可是这怎么行呢?我一直为此担忧。
不久，她果然倒下了，额头好烫好烫，嘴唇干裂得渗出殷红的血滴，昏沉沉地躺在床上，那时的我吓得六神无主忘了叫医生，却把豆浆当灵丹妙药!等小心地把一碗豆浆喂完，我的眼睛就紧紧的盯住妈妈那蜡黄的面容，希冀妈妈那紧闭的双眼能够开启，但是我失望了，不知不觉，竟然沉沉睡去……等醒来时再看，依旧是那紧闭的眼，但是，我身上怎么会有厚厚的毯子?妈妈的枕上怎么会有淡淡的湿润?时光飞逝，豆浆摊前依然有三个常客，只是豆浆成了三碗，我和弟弟日渐长大，妈妈却更瘦弱了。