部编版三年级上册语文第26课《灰雀》》完美课件

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三年级上册语文课件-26《灰雀》人教部编版 (共14张PPT)

三年级上册语文课件-26《灰雀》人教部编版 (共14张PPT)

wǎn
婉转 自言自语 欢蹦乱跳
学习任务二 学写生字词
jiāo fěn lì dòng xī chéng
郊粉粒冻惜诚
左右结构
què yǎng nán kěn
雀养男肯
上下结构
huò zhě
或者
半包围结构
学习任 2.想一想,每个时间里发生了什么事? 3.再把这些时间里发生的事连起来说 一说。
作业布置:
1、抄写生字并组词。 2、抄写课文中描写灰雀的句子。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字,会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文,理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美,体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情, 激发.学 生对鸟 类,对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文,学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ,一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美,体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情, 激发学 生对鸟 类,对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文,理解课文 内容, 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
知识锦囊
灰雀:小型鸣禽,体形如雀,
羽色多样,鸣叫悦耳,可为 笼养观赏。群居在河谷、溪 流、树林中。食物为桦树、 榆树、柳树的嫩叶和种子。 课文中说的灰雀是红腹灰雀。
26 灰雀
走进人物
列宁(1870-1924)
全世界无产阶级的革命 导师和领袖,继承和发展了 马克思主义,俄国共产党和 苏维埃社会主义共和国联盟 的主要创建人。

统编版三年级语文上册第26课《灰雀》精品课件

统编版三年级语文上册第26课《灰雀》精品课件

第 第一一课课时 时
初读课文,圈圈画画
自读课文,读准字音,读通句子,遇 到难读的句子多读几遍。边读边画出课文 中的人物,想想人物之间发生了什么故事。
学认字
zhā
面包渣
nínɡ
列宁
xiōnɡ pú
胸脯
我们一起来找规律,读准字音!
huò zhě
或者
yǎnɡ
仰望

可惜

惹人喜爱
chénɡ
诚实 归类识记:

误的,把灰雀放回来了
喜爱灰雀,还它自由
小男孩和列宁都喜欢灰雀,只是他们喜 欢灰雀的方式不一样,正是由于喜欢灰雀, 小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误, 最终把灰雀放回来了,可以看出小男孩不仅 喜爱灰雀,还是一个诚实、知错就改的孩子。
最后,我们一起来学习这节课出现的会写字吧!
学写字
先读一读,再观察 字形,给它们分类。
三、班级要举办以“诚实最美”为主题的 黑板报,作为班级一分子,你会筹备哪些相 关材料呢?来举例写一写吧!
提示:可以从名言小故事等入手。
字词听写
白桦树
白桦树,有白色光滑像 纸一样的树皮,可分层剥下 来,用铅笔还可以在剥下薄 薄的树皮上面写字。白桦树 的果实扁平且很小,叫翅果, 很容易被风刮起来传到远处。
读一读,读出 反问语气,读出列 宁对灰雀的惋惜和 爱护之情。
联系上下文,想想 列宁是说给自己听的吗。
列宁是说给小男孩听 的,不是说给自己听的。
列宁猜到小男孩知道灰 雀的下落,想让小男孩认识 到错误,放回灰雀。
“自言自语”中第一个和第三个字相同,你还 知道哪些这样的四字词语?
独来独往 自由自在 自作自受
焦急、期盼 列宁说:“一定是飞状元成才路走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷状元成才路。”

部编三上26《灰雀》优质课件

部编三上26《灰雀》优质课件
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒, 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想:那只灰雀到底去 了哪里呢?它会不会被冻死 呢?我很担心它。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问:“会飞回来?” 列宁是说给自己听的吗?
满怀希望
他可能在想些什么?
对灰雀的爱 护和惋惜
男孩说:“没……我没看见。” 惊慌,吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
想说又不敢说
男孩心里在想什么?
担心秘密被人发现
而紧张
我想告诉他灰雀并没有飞走,
但是如果他知道是我抓走了那
只灰雀,一定会责怪我。
男孩看着列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。 它还活着。” 下定决心
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。 肯定
仰望 面包渣 或 者 可惜 诚实
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动,婉转地歌唱。

zhuàn
只要有风,风车就会转动起来。
我会写
què jiāo yǎnɡ fěn ɡǔ lì
雀 郊 养粉谷粒
nán huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
男 或 者 冻惜 肯 诚
què

易写错
注意与“住”区分
试一试:用对话的方式再读课文,看看哪 一组读得好。
想要在分角色朗读课文中,读出恰当的语气, 我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和 男孩的对话时,可以先根据内容添加提示语, 如男孩(吞吞吐吐地)说,列宁(故作疑惑 地)说……根据对应的语气去朗读即可。
带着问题默读第11-13自然段。 灰雀最终回去了吗?男孩和列宁又怎样 的表现?

部编版三年级语文上册第26课《灰雀》精美课件(共80张PPT)

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1.如果灰雀会回答列宁,它会说:“_我__经__历__了_一__ 次__惊__险__的__旅__行__…_…__”
2.你想对小男孩或列宁说句什么话? 我想对男孩说:“__知_错__就__改__就__是__好__孩_子__。_” 我想对列宁说您:真是“一__位__好__叔__叔_,__我__喜__欢__您__的__教_育__ _方_式__。_________”
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一天,列宁又来到公园,走到白桦树下, 发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
灰雀去哪儿了? 第二天,列宁来到白桦树下,果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
灰雀怎么又回来了?
小男孩捉走了灰雀,又放了回来。
课文中并没有明确告诉我们 这个缘由,你是怎么推断的?找 出相关句子读一读。
男孩说:“没……我没看见。” 省略号,表示说话断断续续
男孩______地说…… 吞吞吐吐、脸红、惭愧、小声、紧张……
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,
但又不敢讲。
灰雀就是男孩捉走的
为什么呢?
捉走灰雀,怕被批评、怕被责怪
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一 定会飞回来的。它还活着。” 诚心、坚定
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
男孩看看列宁,
地说……
鼓起勇气、勇敢、诚恳、认真……
梳理主要人物、 故事情节
串联每一层 次内容
概括文章内容
六要素法
(时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果)
阅读第一段,思考: 课文是怎样描写三只
灰雀的?你从哪儿可以看 出来列宁很喜爱灰雀?
可爱的灰雀
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三 只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深 红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱, 非常惹人喜爱。

统编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共80张PPT)

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聚焦对话
孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?
一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒, 它怕冷。
多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。 会飞回来? 你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?
书写指导


“或”的斜勾是主 笔;“者”的撇是 主笔。
惜 冻 冷 左右结构,注意
左窄右宽。
列宁真的说给自 己听的吗?他可
能在想什么?
26 灰雀
新课导入
雀,鸟类的一科,体 形较小,有的善鸣叫。是 一种小小的短尾巴鸟。
学习目标
1.认识“宁、胸”等10个生字,会写“郊、 养”等13个字,会写“郊外、养病”等12个 词语。 2.分角色朗读课文,能读出对话的语气。 3.能带着问题,边默读边揣摩人物的内心想 法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩 的诚实与天真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,
低着头。
边读边思考,大 家会有意想不到 的收获。
说这些话时,小 男孩在想什么?
“没……我没看见。”
“会飞回来的,一定会飞 回来的,它还活着。”
“一定会飞回来!”
“没……我没看见。”
“会飞回来的,一定会飞 回来的,它还活着。”
联系上下文 思考,并写 下来。
“一定会飞回来!”
渣和谷粒。

他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会
飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那
只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

列宁和小男孩都喜欢灰雀, 他们的喜欢有什么不同呢?
列宁爱鸟,是静静地欣 赏,关注着它。

(三上)三年级上册语文课件-26灰雀 PPT精品课件 部编版

(三上)三年级上册语文课件-26灰雀 PPT精品课件 部编版
那个男孩本来想告诉列宁灰 雀没有死,但又不敢讲。
读完这一句话,你明白了什么?
小男孩一定知道灰雀的去处,不敢 讲是怕列宁会责备他。
新知讲解
列宁自言自语地说:“多好 的灰雀呀,可惜再也飞不回 来了。”
男孩看看列宁,说: “会飞回来的,一定会飞回 来的。它还活着。”
面对男孩的沉默, 列宁说道。
列宁爱鸟的真 情打动了男孩, 他看着列宁, 再也忍不住了
回树林里去。 ”
新知讲解
列宁看看男孩,又看看灰雀, 微笑着说:“你好!灰雀,昨 天你到哪儿去了?”
大家讨论一下:为什么列宁不 直接问男孩呢?因为——
列宁知道了小男孩已经认识到自己的错误 了,并且及时改正了错误,列宁虽然爱鸟, 但更爱孩子,懂得如何做才会更好地帮助 孩子,保护他的自尊心。
新知讲解
当然,灰雀没有 告诉列宁昨天它 去哪儿了。列宁 也没再问那个男 孩,因为他已经 知道,男孩是诚 实的。
站在白桦树旁,低着头。
当列宁第二天看到丢失的灰
呢?为什么 要低着头呢?
雀在歌唱的时候,在想什么?
新知讲解
课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀 的对话,紧接着就写第二天两人果然又 看到那只灰雀的情景。想象一下这中间 发生了什么? 男孩回到家,见那只灰雀,无精打采 地注视着小男孩,好像在说:树林才 是我的家,放我回去吧。男孩想起刚 才与列宁的谈话,愧疚地说:“我真 不该把它捉回来。明天我一定把它送
新知讲解
让我们带着爱心分角色朗 读课文吧,要读出列宁对灰雀 的爱,对小男孩的爱。也要读 出小男孩爱鸟的感情,知错就 改的态度。
新知讲解
同学们读的很感人,我相信你们 也能做诚实的孩子,也能爱护小动 物。下面我们再来读一读列宁小时 候的故事,看看你从列宁身上又能 学到什么呢?

部编版三年级语文上册26 灰雀-课件

部编版三年级语文上册26 灰雀-课件

灰雀
xiōnɡ pú
胸脯
zhā
面包渣
冻死
nínɡ
列宁
郊外

状元成才路
粉红 惹人 1 状元成才路
状元成才路 状元成才路
养病
yǎnɡ
仰望状元成才路
huò zhě
状元成才路
谷粒 状元成才路

可惜
男孩 肯定
或者 状元成才路
chénɡ状元成才路
诚实

烈宁 胸脯
惹人喜爱

肯定
小 仰望 诚实 可惜

面包渣 或者 郊外
再见
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021 5:19:52 PM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/2/92021/2/92021/2/9Feb-219-Feb-21 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/92021/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021 • 13、志不立,天下无可成之事。2021/2/92021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021
状元成才路 状元成才路
nínɡ xiōnɡ
rě zhā huò zhě
状元成才路 状元成才路



p胸ú 脯 惹
chénɡ yǎnɡ 1状元成才路

新人教版部编本三年级上册语文26 灰雀 课件

新人教版部编本三年级上册语文26 灰雀 课件
列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深 红胸脯的灰雀时,遇到了将灰雀捉走的男孩, 经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来。
品读释疑
朗读第1自然段,画出描写灰雀的句 子,体会灰雀的惹人喜爱之处。
两只胸脯是粉红的,一只胸脯 是深红的。它们在树枝间来回跳 动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
颜色美丽 活泼 歌声动听 非常惹人喜爱
列宁心里担忧、关心灰雀,同样也尊重爱护小 男孩,他想通过表达对灰雀的担忧,使孩子内心受 到震动、感染,认识到自己的错误。
再次默读课文,找出描写小男孩的 语句,边读边揣摩小男孩内心的想法。
男孩说:“没……我没看见。”
惊慌,吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁 灰雀没有死,但又不敢讲。
男孩心里在 想什么?
中心主旨
这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与 男孩有关,但他不直接批评,而是通过 交谈 , 让男孩意识到自己的错误,主动 放鸟归园,体现 了列宁的 善解人意 、 对男孩的尊重与呵护 ,以 及男孩的 诚实和天真 。
结构图示
惹人喜爱的灰雀
灰 雀
灰雀丢失
灰雀归来
列宁:急切-担心-可惜满怀希望
小男孩:吞吞吐吐-想 说又不敢说-决定
想说又不敢说
读一读,读出吞吞 吐吐、紧张的语气。
被列宁对灰雀的担忧感 染但又怕被责怪
男孩看看列宁,说:“会飞回来 的,一定会飞回来的。它还活着。”
读一读,读出 坚定的语气。
“一定会飞回来!”男孩肯 定地说。
男孩被列宁感化,鼓起勇 气、下定决心要放回灰雀
读完小男孩的话,揣摩一下,小男孩心里在想什 么?有什么变化?(课后第二题)
用活泼的语调, 稍快的速度, 读出灰雀的可 爱。
( 粉红 ) 的胸脯

部编版小学三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件

部编版小学三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件

男孩被列宁感化,鼓起 勇气、下定决心要放回 灰雀
读完小男孩的话,揣摩一下,小男孩心里
在想什么?有什么变化?(课后第二题)
一开始小男孩抓了灰雀,面对列宁的 询问,他撒了谎,怕被发现,心里很慌。 后来被列宁对灰雀的关心所打动,意识到 错误,怕被批评不敢说出来,但是心里已 经下定决心要把灰雀放回来。
灰雀最终回去了吗?男孩和列 宁又是怎样表现的?带着问题默读 第11~13自然段。
列宁每次走到白桦树下,都要 停下来,仰望这三只欢快的灰雀, 还经常给它们带来面包渣和谷粒。
次数多 经常喂食
喜爱灰雀
试试用“每次……都要……”的句式仿写句子吧!
每次 遇见老师 都要 礼貌地问声好

每次 遇见不会的题 都要 先动脑筋再和同学讨论 。
一天,列宁又来到公园,走 到白桦树下,发现那只胸脯深红 的灰雀不见了。他在周围的树林 中找遍了,也没有找到。
特征
白桦树喜欢阳光, 生命力强,在大火烧 毁森林以后,首先生 长出来的经常是白桦 树,常形成大片的白 桦林,是形成天然林 的主要树种之一。
文化
1.白桦树是俄罗斯的国树,是这个国 家的民族精神的象征。
2.白桦的花语和象征代表意义:生 与死的考验。
美句
白桦树那秀丽的树冠,在夜风中轻轻地摇曳 着,细小的绿色叶子,在月光下闪闪发光,像千 万颗珍珠在跳动。
灰 雀பைடு நூலகம்
灰雀丢失 -可惜-满怀希望
男孩
小男孩:吞吞吐吐- 男孩:诚实和
想说又不敢说-决定 天真
灰雀归来
主题概括
这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与 男孩有关,但他不直接批评,而是通过交谈 , 让男孩意识到自己的错误,主动 放鸟归园,体现 了列宁的 善解人意 、 对男孩的尊重与呵护,以 及男孩的 诚实和天真 。

部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共87张PPT)

部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共87张PPT)

朗读示例:列宁说:“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒,它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死,但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说:“多好的灰 雀呀,可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁,说:“会飞回来的↘,一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话 的时候,他们各自心里想的是什么?
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想:我一定会把灰雀放 回来,让喜爱灰雀的人都能 看到它,听到它的歌声。
思考:通过对男孩的描写你看出了什么?
男孩将灰雀占为己有,因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他,想说又不敢说,接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动 ,最终鼓起勇气,下定决心要把灰雀放回 来。
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú,不读pǔ。 ( √)
2.“面包渣”的“渣 ”读chá,不读 zhā。
( ×)
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀? 3只
2.失踪的是哪只灰雀? 深红色胸脯的灰雀
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒, 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想:那只灰雀到底去 了哪里呢?它会不会被冻死 呢?我,可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问:“会飞回来?” 列宁是说给自己听的吗
满怀希望
?他可能在想些什么?
对灰雀的爱 护和惋惜
焦急、期盼 列宁说:“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷状元成才路 。”
伤心、担心
状元成才路 状元成才路

人教部编版三年级上册语文《26灰雀》课件

人教部编版三年级上册语文《26灰雀》课件
2021/3/20
1
26.灰雀
2021/3/20
2
读书要求:
1、读准字音,读通句子,遇到难读 的生 词多读几遍。
2、想一想,课文讲了谁和灰雀的故 事?
2021/3/20
3
列宁 仰望 面包渣 或者 可惜 诚实
2021/3/20
4
2021/3/20
5
胸脯 欢蹦乱跳 婉转 惹人喜爱
2021/3/20
2021/3/20
18
列宁说:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒,他怕冷。” 列宁说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来 了。”
男孩说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它 还活着。”
列宁问:“会飞回来吗?”
男孩说:“一定会飞回来!”
2021//20
19
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一 只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,他怕 冷。”
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来 了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它 还活着。”

10、低头要有勇气,抬头要有低气。1 4:13:31 14:13:3 114:13 4/3/202 1 2:13:31 PM

11、人总是珍惜为得到。21.4.314:13:3 114:13 Apr-213 -Apr-21

12、人乱于心,不宽余请。14:13:3114 :13:311 4:13Sa turday, April 03, 2021

13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.321.4. 314:13: 3114:1 3:31Apr il 3, 2021

部编版三年级上册语文第26课《灰雀》完整课件)课件

部编版三年级上册语文第26课《灰雀》完整课件)课件



(白桦 )(婉转 ) (惋惜 )


白பைடு நூலகம்树
面包渣 诚实
胸脯 婉转
仰望 谷粒 肯定 欢蹦乱跳
郊外
惹人喜爱
或者
课文主要讲了一件什么事?
冬天 公园里 课文讲的是一年( ),(列宁 )在( ) 看见了(三只灰雀 ),他很( 喜欢它们 )经常給 灰雀们带来( 面包渣)和( 谷粒)。一天,列宁发 现那只( 胸脯深红的 )的灰雀不见了,他很 担心 一定会飞回来的) ( ),一个小男孩说灰雀。( 第二天,列宁果然看到那只灰雀的故事。
小朋友们
你们认识这个小动物吗?
灰雀:小形鸣禽,体形如雀,羽色多样, 鸣叫悦耳,可为笼养观赏。群居在河谷、 溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树 的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰 雀。
列宁,是全世界无产阶级的革命导师 和领袖,马克思主义理论家,俄国共产党和 苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。 1917年他领导了著名的“十月革命”,建立 了世界上第一个社会主义国家。革命胜利后, 列宁当选为第一届苏维埃政府主席。
为什么列宁问灰雀,却不问小男孩呢?
列宁看看男孩,又看看灰雀, 微笑着说:“你好!灰雀, 昨天你到哪儿去了?”
列宁为 什么不 问男孩却
问灰雀呢?
男孩是诚实的, 列宁喜欢这个知 错就改的男孩, 想保护男孩的自 尊心。列宁爱灰 雀,更爱男孩。
点此播放动画视频
问题一:灰雀回去了,男 孩为什么还低着头?
问题二:列宁为什么不问 男孩,却问不会说话的灰 雀?
问题三:为什么列宁认为男孩 是个诚实的孩子?
其实,那只深红色胸脯的灰雀张开了小嘴, 叽叽喳喳地对列宁说了好多的话,只不过列宁 没能听懂罢了。请你猜猜看,小灰雀究竟说了 些什么?请在书上的空白处写一写。 灰雀看看列宁,又看看小男孩,张开小嘴, 快活地说:“_________。”
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灰雀回到树林, 小男孩认识到自 己的错误。
课文讲了一件什么事?
列宁很喜欢公园里的三只灰雀, 有一天其中一只不见了,被男孩捉走了 男孩意识到自己的错误, 把灰雀又送回到公园中的事。
两只胸脯是粉红的, 一只胸脯是深红的。它们 在树枝间来回跳动,婉转 地歌唱,非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红的, 一只胸脯是深红的。它们 在树枝间来回跳动,婉转 地歌唱,非常惹人喜爱。
第四段: 男孩告诉列宁 灰雀没有死,但又不敢讲第八段: 男孩看看列宁,说:“会飞回来 的,一定会飞回来的。它还活 着。” 第十段:“一定会飞回来的!”男 孩肯定地说。
这时,列宁看见一个小男孩,就(着急地)问:“孩 子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” 男孩( 吞吞吐吐地 )说:“没……我没看见。” 列宁( 担忧地 )说:“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。” 男孩( 沉默):“…….”
那个男孩回到家中后,走到阳台上,望着笼中的灰
雀,灰雀的样子是那么凄惨:耷拉着它那无精打采的脑
袋,翅膀也无力地拖着,也听不到它那欢快的歌声了。
小男孩不禁想起列宁的话:“多好的灰雀呀,可惜再也
不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想:那么美丽
的灰雀,不应该关在笼子里,应该和它的伙伴一起生活
在大自然中,用欢快的歌声迎接每一个清晨,去沐浴温
白桦树
面包渣 诚实
胸脯
仰望 肯定
婉转
谷粒 欢蹦乱跳
郊外
惹人喜爱
或者
白桦树
面包渣 诚实
胸脯
仰望 肯定
婉转
谷粒 欢蹦乱跳
郊外
惹人喜爱
或者
有一年冬天
(1自然段) 列宁非常喜爱公园里的 三只灰雀,并且经常带 面包渣和谷粒喂它们。
一天
第二天
(11-13自然段)
(2-10自然段) 有一天其中一只不 见了,被男孩捉走 了
列宁(1870-1924年) 是全世界无产阶级的革 命导师和领袖,马克思 主义理论家,俄国共产 党和苏维埃社会主义共 和国的主要创建人。他 出生在俄国伏尔加河边 的辛比尔斯克。 1924年2月21日,因脑 溢血去世。
2018年部编本新人教版三年级上册语文
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灰雀,是一种鸟,体形小, 像麻雀,羽色多样。鸣声悦 耳,可以喂养观赏。野生的 灰雀一群一群住在河谷、溪 流、树林中。食桦树、柳树、 榆树的叶子和种子。课文中 说的灰雀为红腹灰雀,在我 国东北小兴安岭和乌苏里江 一带都能见到。
公园里有一棵高大的白桦 树,树上( ),两只胸脯是 ( ),一只胸脯是( )。它 们在树枝间( ),( ), 非常( )。
列宁每次走到白 桦树下,都要停下来, 仰望这三只欢快的灰 雀,经常给它们带来 面包渣和谷粒。
列宁每次走到白 桦树下,都要停下来, 仰望这三只欢快的灰 雀,经常给它们带来 面包渣和谷粒。
我会写
自读批注提示:
1、请默读3—10自然段,用~~~~画出列宁说
的话,再体会体会列宁这时的心情。
2、把你体会到的列宁的心情用铅笔写在句子 的后面。
第三段:这时,列宁看见一个小男孩,就
问:“孩子,你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?” 着急 第五段:列宁说:“那一定是飞走了或者 是冻死了。天气严寒,它怕冷。” 担忧 第七段:列宁自言自语地说:“多好的灰 惋惜 雀呀,可惜再也不会飞回来了。” 第九段:列宁问:“会飞回来?” 疑问 渴望
列宁( 自言自语地)说:“多好的灰雀呀,可惜再也 飞不回来了。”
男孩看看列宁,( 忍不住地)说:“会飞回来的,一 定会飞回来的。它还活着。” 列宁( 喜出望外地 )问:“会飞回来?” 男孩( 肯定地 )说:“一定会飞回来!”
“一定会飞 回来!” 男 孩肯定地说。
这时候,小男 孩在想什么呢?
灰雀回去了,男孩为什么还 低着头?
小男孩低着头,满脸 的愧疚,他认识到了 自己的错误,并为自 己的错误感到羞愧。 虽然列宁什么也没有 问,但他一定会在心 里对列宁说:——— —————————。
列宁看看男孩,又看 看灰雀,微笑着说:“你 好!灰雀,昨天你到哪儿 去了?”
列宁不问男孩而问灰雀,为什么? 体现了列宁对男孩子的尊 重与爱护,知道男孩子已经改 正了错误。
暖的阳光。想到这,他马上打开鸟笼,把小鸟捧出来,
让它自由地飞走了。因为他知道,小鸟一定会飞回去的。
扩展二:续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀 之间又发生了什么事?发 挥你的想象,并把它写下 来!
列宁和男孩都爱这三只灰雀,你觉的他 们的爱有什么不同呢?你更赞同谁的, 说说自己的看法。

,因为

想一想 填一填
列宁爱灰雀,
给灰雀自由

夺去了灰雀的自由 。我更赞同 男孩爱灰雀,
列宁的爱 ,因为
列宁才是真正的爱灰雀 。
第二天,列宁 来到白桦树下,果 然又看到那只灰雀 欢蹦乱跳地在枝头 歌唱。那个男孩站 在白桦树旁,低着 头。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也不 会飞回来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来 的。它还活着。” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来的!”男孩肯定地说。
列宁自言自语地说多好的灰雀呀可惜再也不会飞回
来了
为什么列宁认为男孩 是个诚实的孩子?
扩展一:聪明的同学们:
课文中写了第一天列宁和男孩 关于那只失踪了的灰雀的对话,紧 接着直接写了第二天两人果然又看 到那只灰雀的情景。这中间发生了 什么事情?男孩想了些什么?做了 些什么?请根据你的想象把它写下 来。
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