大学生家教情况调查报告(正文)

大学生家教情况调查报告

近年来，随着全社会对素质教育的愈加重视，父母望子成龙、望女成凤的愿望越来越强烈。为孩子请家教成为他们的不二选择。许多在校大学生凭着自己过硬的专业知识赢得家长朋友的信赖，将家教工作做得有声有色。那么目前大学生的家教工作具体情况如何？家长又对大学生家教有何期待？大学生们又该怎样努力，将家教工作做得更好？带着这些疑问，2011年5月，我们一行6人对苏州科技学院（石湖校区）在读本科生进行了调查。

本次调查的目的是想了解目前大学生家教情况的现状以及存在的一些问题。本次调查采取了抽样调查的方式，共发了80份调查问卷，回收78份有效。

在接受调查的同学中，文科专业学生有45人，占57.6%；理工科专业学生有33人，占42.4%。其中女生51人，占65.3%：男生27人，占34.7%。

本次调查共分4个部分，其中前一个部分侧重整体状况。接下来是做家教的客观要求与主观希望，最后是当代教育影响下大学生家教情况引发的思考。通过这四部分内容的调查，我们从多方面了解了大学生家教的基本情况以及其深层次问题的探究。

一、目前大学生家教的基本情况

本次调查发现，大学生家教呈现出获取途径多、辅导对象年龄小、薪酬要求高、担心人身与财务安全的现象严重的特点。

调查显示，在大学生联系家教工作的各种方式中，有20%的人是自己寻找家教工作，5%的人在网上联系，28%的人通过中介来联系，其中10%通过校外中介、18%通过学校中介，20%的同学通过朋友推荐，而27%的同学通过其他途径获取。一位教儿童围棋的同学谈到，他是通过学校中介联系到这份工作的，而其他方式他暂时还不知道是否为有效途径。

在调查的人群中，有45%的同学比较擅长于为小学生进行辅导，38%的同学比较擅长于为初中生进行辅导，11%的同学比较擅长于为高中生进行辅导，而只有2%的同学可以为在职工作人员进行辅导，4%的同学可以为其他人群辅导。一位社会工作专业的同学说，他认为对于小学生和初中生的辅导也许会比为高中生辅导要容易些，也许为高中生辅导时自己会遇到能力不足的状况，况且高中生即将参加高考，无论从知识面来讲还是从个人心理来讲，都不是很有信心能够做好这份工作，而且高中生更倾向与找老师来为自己辅导，所以还是为小学生和初中生辅导比较有把握，工作也比较轻松，一般情况下只要督促他们写好作业、解答一些疑问就可以了。

在工作的薪酬方面，45%的同学希望在35元/小时以上，42%的同学希望在25-35/小时之间。只有13%的同学可以接受15-25元/小时之间，但是没有人希望在15元/小时以下。一位材料化学专业的同学说，薪酬还是有一定的吸引力的，本来自己做家教就不只是为了社会实践，所以要更多考虑薪酬问题，每小时35元的话他还可以接受。

此次调查中，最受关注的问题当属家教的安全问题，即人身安全保障和财务安全保障。54%的同学认为如果是通过学校家教中心联系的工作、安全有保障，27%的同学认为自己找的或者是朋友介绍的工作在安全上不敢保证，15%的同学认为如果是别人主动联系的工作、在安全方面没有保障，4%的同学认为自己在网上找到的、彼此交流过应该没有问题。57%的同学希望家教工作地点在学校周边地区，12%的同学希望在学校内进行，而23%的同学表示无所谓，8%的同学可以接受再离学校较远但交通方便的地方。32%的同学认为社会各方面对大学生做家教比较有保障，共68%同学认为没有保障。一位历史学专业的同学说，因为自己是女生所以比较重视安全问题，所以她还是喜欢在校内进行辅导。

二、大学生家教的条件和要求

调查发现，目前大学生家教的门槛较高，要成为一名合格的大学生家教并非易事。过硬的知识基础，高超的社交技巧，过人的聪明智慧，脚踏实地的工作，这几个选项中，受到支持程度不同。有43%同学认为知识基础是第一位，而17%的同学认为脚踏实地的工作最重要。综合而言，社会需要的大学生家教是高素质的全方位人才。因此，大学生必须脚踏实地，提升自我。

现代大学生家教的条件和要求主要方面仍在薪酬高低，兼顾工作地点。同学们重视工作地点主要是因为涉及到自身安全问题，而再薪酬方面的要求则涉及到同学们做家教的目的。在所设“你做家教的目的”这一题干下，选择“丰富自己的社会经验，锻炼社交能力”的学生占45%，选择“获取一定的经济收入，保障生活和学习的学生占35%，而选择“运用自己所学专业知识”和“想从事教育事业，积累经验”的学生明显较少，分别占12%和8%.

现在大学生在校的最主要目的仍然是学习，他们对待家教这一问题大部分带着一定程度的盲目性，目的不是特别明确。调查发现，在认为从事家教对未来自己的工作有无帮助这一问题上，选择帮助很小和较有帮助的学生占大多数，分别为32%和52%。从中可以看出，大部分人从事家教不是出于对未来工作的考虑，想未来从事教育事业的人占少数。通过研究“擅长的学科辅导”的调查结果发现，大部分学生都选择文科科目，如语文，政治，历史，并且擅长的辅导对象也集中在小学生和初中生上，这就表明，在对家教内容的选择上，学生都侧重于寻找能够驾驭的，而非专业对口。加之大学在大家的认识中，普遍存在为走入社会做准备的意识，进取心也普遍较高，而且在采访中得知，有些同学认为，“做家教当然是想给自己挣一些零花钱，减轻父母负担，并且想感受一下用自己的劳动赚钱是什么感觉。但更想及早地接触社会，多了解校外信息，锻炼自己的实践能力。”还有一些同学被问及做家教的原因时，直言不讳：“无聊，空虚。进了大学总觉得无所事事，就找点事来打发时间顺便挣点零花钱。”这样就不难发现当代大学生在从事家教的动机上，明显偏向于丰富经验和获取经济收入支撑学习这两个目的。

三、大学生遭遇的瓶颈及对策

在实际的状况中也确实存在这样或那样的问题，大学生家教作为一个正在发展但不成熟的产业需要完善的地方还有很多。调查显示，61%的大学生认为市

场上大学生家教供大于求，这是第一个困境，许多大学生家教找不到自己理想中的工作；再者，没有人认为社会各方面对大学生对做家教有切实的人身和财产保障，这是一个比较大的瓶颈。许多大学生完全有智慧和能力胜任这一工作（调查显示有71%的同学表示有信心做好家教），但迫于这方面的问题，发挥不了自己的聪明才智。

在我们调查中面对“您认为社会方面对大学生做家教的保障（人身和财物等）如何”一问中有总共75%的同学选择了“没大有保障”或“基本无保障”，这就引来了一个重要的问题：谁来为大学生家教安全负责？

大学生因为缺乏社会经验和自我保护的能力，在做家教的过程中被侵害的案例很多。事实上，现在社会对于大学生的人身财产安全保障也确实堪忧。让我们来看下面的两个案例。

案例一：

2005年7月，陕西某大学三年级学生小梅应聘到一雇主家中做家教。然而男主人却趁女主人不在家时，对小梅进行了性侵犯。

事后，男主人当场付了一笔“家教费”，小梅觉得丢人就没有报警。后来继续做家教时小梅又被男主人性侵犯两次。

后小梅称要到妇联反映，该男子才到当地派出所自首。

从这件事中，我们可以得到一些启发：为避免这种情况，女大学生应尽量不要与男雇主单独呆在一起，要尽量避免夜间授课。另外，女大学生为成年人做家教容易受到性侵犯，也隐含着更多的不安全因素。从保护自身安全角度考虑，建议女大学生最好不要给成年人做家教，除非你对对方的情况非常了解。

案例二：

2005年1月，沈阳某大学学生告诉同学出去找份家教。后来小雨遇到了40多岁的赵某，赵某谎称为孩子找家教，将小雨骗到了家里。

后赵某对小雨有不轨行为，遭到小雨的强烈反抗。赵某恼羞成怒，将小雨强奸后杀害。

从目前报道的女大学生受到人身伤害的案例来看，大多数发生在首次上门“做家教”时，而且多数情况下为一名歹徒单独作案。此外，首次去学生家时，一定要避免只身前往，最好寻找一位男性朋友结伴而行。

按照我国目前的法律，学生打工不属于正规就业，与用人单位双方不属于劳动合同约定的雇佣关系，因此无法用《劳动法》来调节。而中介公司也没有法律上的义务来采取措施保障学生的安全。

对于这种情况，我们一方面呼吁社会和政府对这个问题的重视，使得相关的政策能够落到实处，给大学生家教以足够的人身安全保障；另一方面也要提醒大学生在做家教前要建立自我保护和心理防范意识。相应的家教们应该做到要详细了解家教情况，询问委托人的固定联系方式和家庭成员情况，不去偏僻