种瓜得豆教学课件
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12《种瓜得豆PPT课件》
默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。
（1）课文围绕转基因技术主要来写的。
（2）主要内容
第一部分（第1自然段）写转基因技术能做 到“种瓜得豆”。 第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是 转基因技术。 第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因 技术的应用。
用搬家适应新环境的生活行 为来说明转基因技术的应用原 理，既生动有趣，又通俗易懂。
转基因技术在农业的应用： 1.转基因棉花 2.转基因蓝色玫瑰
举例子
3.转基因大豆 4.转基因西红柿
转基因技术在医学上的应用： 心脏移植
2030年，当你到转基因 商店里购物 时，如果你是厨 师（医生、驯兽师、科学 家……）希望买到什么样的 产品？设想一下，用自己的 语言把它描绘出来。
基因的作用： 人们发现，在生物的每一个细胞里 都有许多基因。这些基因是每种植物或动 物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是 扁，有的管脚长得长还是短……当然，植 物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施 基因是每种植物或动物发号施令 令”的。
的“大管家”. 1.你能用一句话来概括基因的 作用吗？ 2.你还能再说出几种大管家的 作用吗？
基因的作用 什么是转基 因技术 现代转基因技术 能做到“种瓜得豆” 在农业生产上的应用 转基因技术 的应用
转疑
你有哪些不理解的句子或不明 白的问题？先在小组内交流，解决 不了的提出来。
作业 1．朗读课文。 2．抄写本课的生字新词。 3.收集更多关于转基因的知识。
•语文S版
•语文S版
六年级 语文 下册 第三单元
第一课时
第13课种瓜得瓜种豆得豆(课件)全国通用一年级下册综合实践活动
种植瓜果蔬菜的步骤
播种和培育
播种前需要将土壤松软，除去杂草和石块等。将种子 均匀地撒在土壤表面，然后轻轻覆盖一层土。接下来 ，我们需要给种子充足的水分和养分。在生长过程中 ，我们需要注意浇水、施肥、除草和松土等工作，保 证作物的健康成长。
种植瓜果蔬菜的步骤
收获和保存
当作物成熟时，我们需要及时收获。收获后，我们需 要将作物清洗干净，去除不可食用部分。接下来，我 们需要将作物储存到适当的地方，比如冰箱或阴凉通 风处，以便保存。在保存过程中，我们需要注意保持 作物的新鲜度，避免过度腐烂或变质。
3
照顾植物的技巧
照顾植物的技巧
选择合适的土壤
控制浇水量
定期修剪和施肥
照顾植物的技巧
选择合适的土壤
植物需要营养丰富、透气性好的土壤，可以选择混合 肥料和泥土制作自己的土壤，或者购买市场上的专业 花土。
照顾植物的技巧
控制浇水量
植物需要适量的水分，但过度浇水会导致根系腐烂。 可以使用手指插入土中检查土壤湿度，或者购买专业 的土壤湿度计。
收获并享用自己种植的作物
观察植物的生长
孩子们可以每天观察植物的生长情况，记录下植物的 生长高度、叶子的数量等变化，培养观察力和记录能 力。
收获并享用自己种植的作物
收获并享用自己种植的作物
当作物长大成熟时，孩子们可以亲手采摘，体验自己 辛勤劳动的成果，并将作物带回家与家人一起品尝， 感受劳动的乐趣。 以上是"收获并享用自己种植的作物"章节的内容点。 孩子们通过亲手参与种植过程，不仅能了解植物的生 长过程，还能培养观察力、记录能力和劳动乐趣。
照顾植物的技巧
定期修剪和施肥
定期修剪可以促进植物的生长和美观，施肥可以提供 植物所需的营养。但要注意施肥量不要过多，以免烧 伤植物根系。
六年级下册语文课件第12课《种瓜得豆》｜语文S版 (共22张PPT)
因为一个生物的基因不见得都是对这个生物是完全有利的， 因此，科学家们便从此出发，开始研究转基因技术。
什么是转基因技术？
什么是转基因技术？
科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一 种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬 到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创 造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就 叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”， “住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那 么，这项转基因技术就算失败了。
什么是转基因技术？
什么是转基因技术？
运用科学手段，从某种生物中一部分基因，将其转入另一 种需要这部分基因的生物中，使这种外来的基因能够与另一种 生物中的基因重新组合，从而产生出特定的具有优良性质的新 品种。
初读课文，整体把握
2.课文可以分为几部分？
第一部分
写了转基因技术可以做到“种
（1） 瓜得豆”。
你觉得这里那些词用得特别好，为什么？
因为这些词语运用了比喻的修辞，和通俗易懂的 语言，简明介绍了基因的作用。
分析课文，理解课文
2.什么是转基因技术？
科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一
种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬 到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创 造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就 叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”， “住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那 么，这项转基因技术就算失败了。
12.种瓜得豆
（儿童科普类说明文）
质疑课题
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”这是一个人 人皆知的常识，可是课文的题目却叫：
什么是转基因技术？
什么是转基因技术？
科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一 种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬 到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创 造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就 叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”， “住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那 么，这项转基因技术就算失败了。
什么是转基因技术？
什么是转基因技术？
运用科学手段，从某种生物中一部分基因，将其转入另一 种需要这部分基因的生物中，使这种外来的基因能够与另一种 生物中的基因重新组合，从而产生出特定的具有优良性质的新 品种。
初读课文，整体把握
2.课文可以分为几部分？
第一部分
写了转基因技术可以做到“种
（1） 瓜得豆”。
你觉得这里那些词用得特别好，为什么？
因为这些词语运用了比喻的修辞，和通俗易懂的 语言，简明介绍了基因的作用。
分析课文，理解课文
2.什么是转基因技术？
科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一
种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬 到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创 造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就 叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”， “住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那 么，这项转基因技术就算失败了。
12.种瓜得豆
（儿童科普类说明文）
质疑课题
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”这是一个人 人皆知的常识，可是课文的题目却叫：
种瓜得豆ppt课件
运用主题解决实际问题
了解主题的发展趋势和未来方向，提出自 己的见解和思考。
运用所学的知识和技能，解决实际工作中 遇到的与主题相关的问题，提高实践能力 和应用水平。
02
种瓜得豆的寓意
寓言故事的背景
中国传统农业社会中 ，西瓜和豆子都是重 要的农作物。
寓言故事以此为背景 ，意在通过西瓜和豆 子的种植来阐述人生 的道理。
生产过程
准备阶段
选择合适的土地，购买种 子、肥料、农药等生产资 料，进行土地整理和播种 前的准备工作。
种植阶段
按照农作物的生长需求， 进行合理的施肥、浇水、 除草等田间管理，确保农 作物正常生长。
收割阶段
在农作物成熟后，进行收 割、晾晒、储存等环节， 确保农产品的质量和产量 。
产出结果
农产品
通过农业生产过程，农民可以获 得各种农产品，如粮食、蔬菜、 水果等。这些农产品可以满足人 们的基本生活需求和市场需求。
政府可以通过制定激励政策来鼓励某些产业或领域的发展，如同种瓜得 豆中的激励政策可以鼓励农民多种豆一样。
03
可持续发展
在种瓜得豆的过程中，需要考虑到可持续发展的问题，如土壤肥力、水
资源等。同样，在政策制定中也需要考虑到经济、环境和社会三个方面
的平衡发展。
07
总结与回顾
学习成果回顾
了解了种瓜得豆的基本概念和原 理。
多元化发展
种瓜得豆的故事提醒我们要多元化发展，拓展自己的技能 和能力，提高自身的竞争力。
与市场竞争的关系
1 2 3
差异化竞争
在激烈的市场竞争中，种瓜得豆的故事提醒我们 要寻找与众不同的商业机会，通过创新和差异化 来获得竞争优势。
品质与品牌
在种瓜得豆的过程中，品质是关键，这同样适用 于市场竞争。一个品牌要想获得成功，必须提供 优质的产品或服务。
种瓜得豆教学课件
科学家摸清一些生物体内基因的本领，让
一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发 挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新 生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因 技术。
2. 运用打比方有什么好处呢？
（形象生动比喻，通俗易懂的语言，便于把抽象 事物说得浅显易懂，容易被人接受。）
当然，如果“搬到新家”的基因“水土不 服”，“住不惯”，或者原有“住户”不 认它，把它“赶”出去，那么，这项转基 因技术就算失败了。
2. 运用打比方有什么好处呢？
（形象生动比喻，通俗易懂的语言，便于把抽象 事物说得浅显易懂，能够把较为深奥的科学知识 用通俗易懂的语言介绍给读者，容易被人接受。）
学法总结
学生自己说说自己是如何学习2-5自然段的？
读_ 画 _ 品 —读
学法迁移
用刚才的方法学习5——10自然段，并完习 学习卡的内容。
第12课 种瓜得豆
语文S版 六年级下册 第二课时
复习词语
搬家 分泌
玫瑰
供 不应求
西红 柿
新课导入
有一句俗语，叫做：种瓜得瓜， 种 豆得豆。但是课文却说有一种办法能使 “种瓜得豆”这是什么方法呀？对，就 是转基因技术。这节课我们就来重点学 习这种神奇的技术。
细读感悟
默读课文2——4自然段，思考问题。
1.什么是转基因技术？画出相关句子。
科学家摸清一些生物体内基因的本领， 让一种生物里的“大管家”搬到另一种 生物里去发挥它应有的本领，就会创造 出某种前所未有的新生物。这种让基因
“搬家”的技术，就叫转基因技术。
同桌交流：
1.作者用什么方法说明“什么是转基因技 术”？
2.从文中找出使用了打比方的句子，读一 读，画一画，想想：这样的写法有什么好 处及作用？
六年级下册语文课件-12.种瓜得豆｜语文S版1(共34张PPT)
12.种瓜得豆
说出自己积累的俗语
种瓜得瓜， 种豆得豆。
作家风采
刘宜学 1985年起开始科普创作，主要致力于少 儿科普创作，即《天地探奇》《一万个奥秘一千个 谜》《发明发现故事300篇》《自然探秘》《外星 人来过地球吗》《能吞下船长的章鱼》《芝麻开门： 科学世界探秘》在《未来科学家》《小火炬》等杂 志上开辟专栏，发表了《生命从哪儿来》《干细胞： 生命的救星》等文章约40篇。曾获首届福建省首 届优秀出版人奖，曾被评为中国科普作家协会“四 大”以来有突出贡献的科普作家。
转基因技术也有失败的时候，它 在什么情况下会失败呢？
成功合作
1.细读课文，说说作者到底用了什么写法将 这如此高深的生物技术写得这般通俗易懂 ？
2. 默读课文，用“曲线”从文中找出运用了打 比方（比喻）写法的语句，谈谈这种写法 对自己读懂课文有什么帮助？
3.文中除了打比方的写法令人叫绝，还有其 他哪些写法也值得我们学习？
4.展开想象，举例说说怎样合理使用基因工 程为人类造福。
1.细读课文，说说作者到底用了什么 写法将这如此高深的生物技术写得这
般通俗易懂？
• 用打比方（比喻）的写法来介 绍深奥的科学知识。
2. 默读课文，用“曲线”从文中找出运用 了打比方（比喻）写法的语句，谈谈这
种写法对自己读懂课文有什么帮助？
• ⑴这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子 长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物 结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。 ⑵这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。
.什么是基因工程？
基因工程：也叫遗传工程。 一种遗传学技术，借助生 物化学的手段将一种生物 细胞中的遗传物质转移到 另一种生物的细胞内以改 变另一种生物的遗传性状 或创造新的生物品种。
说出自己积累的俗语
种瓜得瓜， 种豆得豆。
作家风采
刘宜学 1985年起开始科普创作，主要致力于少 儿科普创作，即《天地探奇》《一万个奥秘一千个 谜》《发明发现故事300篇》《自然探秘》《外星 人来过地球吗》《能吞下船长的章鱼》《芝麻开门： 科学世界探秘》在《未来科学家》《小火炬》等杂 志上开辟专栏，发表了《生命从哪儿来》《干细胞： 生命的救星》等文章约40篇。曾获首届福建省首 届优秀出版人奖，曾被评为中国科普作家协会“四 大”以来有突出贡献的科普作家。
转基因技术也有失败的时候，它 在什么情况下会失败呢？
成功合作
1.细读课文，说说作者到底用了什么写法将 这如此高深的生物技术写得这般通俗易懂 ？
2. 默读课文，用“曲线”从文中找出运用了打 比方（比喻）写法的语句，谈谈这种写法 对自己读懂课文有什么帮助？
3.文中除了打比方的写法令人叫绝，还有其 他哪些写法也值得我们学习？
4.展开想象，举例说说怎样合理使用基因工 程为人类造福。
1.细读课文，说说作者到底用了什么 写法将这如此高深的生物技术写得这
般通俗易懂？
• 用打比方（比喻）的写法来介 绍深奥的科学知识。
2. 默读课文，用“曲线”从文中找出运用 了打比方（比喻）写法的语句，谈谈这
种写法对自己读懂课文有什么帮助？
• ⑴这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子 长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物 结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。 ⑵这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。
.什么是基因工程？
基因工程：也叫遗传工程。 一种遗传学技术，借助生 物化学的手段将一种生物 细胞中的遗传物质转移到 另一种生物的细胞内以改 变另一种生物的遗传性状 或创造新的生物品种。
《种瓜得豆》课件(省一等奖)
学习目标
1、能正确读写本课的5个生字，掌握“搬家、 玫瑰、西红柿、发号施令、前所未有、水土不 服、供不应求”等词语。
2、朗读课文，了解课文介绍的科学知识。
3、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一 步一步介绍转基因技术及其应用的，并体会课 文的语言特点。
整体感知
1.读准字音，读通课文。 2.边读边思考：课文介绍了什么 科学知识？围绕这一知识介绍了 哪些内容？分别是哪些自然段？
基因是每种植物或动物发号施令的“大管家”。
什么是基因？
生物体遗传的基本单位，存在于细胞的 染色体上，作线状排列。
默读第4自然段，画出什么是转 基因技术的句子。
科学家摸清一些生物体 内的基因的本领， 把一种 生物里的某种基因“搬” 到另一种生物里，发挥它 应有的本领，就会创造出 某种前所未有的新生物。 这种让基因“搬家”的技 术，就叫转基因技术。
合作探究
1、读2—4自然段，想想基因的作用是什 么？什么是转基因技术？找出相关的句 子圈画出来，并说说运用了什么说明方 法。
2、读5—10自然段，想想转基因技术在 农业和医学上有什么应用？作者列举了 哪些事例？
基因的作用：
人们发现，在生物的每一个细胞里都有 许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大 管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚 长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆， 也是由基因来“发号施令”的。 你能用一句话来概括基因的作用吗？
转基因棉花
转基因蓝色玫瑰
转基因西红柿
转基因草莓
转基因无胆固醇小白鼠转基因荧光热带鱼作 Nhomakorabea设计
默读阅读链接《话说基因工 程》，想想它介绍了基因工程 的哪些好处和坏处？举例说说 怎样合理使用基因工程技术为 人类造福。
1、能正确读写本课的5个生字，掌握“搬家、 玫瑰、西红柿、发号施令、前所未有、水土不 服、供不应求”等词语。
2、朗读课文，了解课文介绍的科学知识。
3、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一 步一步介绍转基因技术及其应用的，并体会课 文的语言特点。
整体感知
1.读准字音，读通课文。 2.边读边思考：课文介绍了什么 科学知识？围绕这一知识介绍了 哪些内容？分别是哪些自然段？
基因是每种植物或动物发号施令的“大管家”。
什么是基因？
生物体遗传的基本单位，存在于细胞的 染色体上，作线状排列。
默读第4自然段，画出什么是转 基因技术的句子。
科学家摸清一些生物体 内的基因的本领， 把一种 生物里的某种基因“搬” 到另一种生物里，发挥它 应有的本领，就会创造出 某种前所未有的新生物。 这种让基因“搬家”的技 术，就叫转基因技术。
合作探究
1、读2—4自然段，想想基因的作用是什 么？什么是转基因技术？找出相关的句 子圈画出来，并说说运用了什么说明方 法。
2、读5—10自然段，想想转基因技术在 农业和医学上有什么应用？作者列举了 哪些事例？
基因的作用：
人们发现，在生物的每一个细胞里都有 许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大 管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚 长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆， 也是由基因来“发号施令”的。 你能用一句话来概括基因的作用吗？
转基因棉花
转基因蓝色玫瑰
转基因西红柿
转基因草莓
转基因无胆固醇小白鼠转基因荧光热带鱼作 Nhomakorabea设计
默读阅读链接《话说基因工 程》，想想它介绍了基因工程 的哪些好处和坏处？举例说说 怎样合理使用基因工程技术为 人类造福。
小学六年级语文六下《种瓜得豆》ppt课件
默读第4自然段，画出什 么是转基因技术的句子。
科学家摸清一些生物体内基因的本领， 让 一种生物里的“大管家”搬到另一种生 物里去发 挥它应有的本领，就会创造出某种前所 未有的 新生物。
转基因技术也有失败的时候，它 在什么情况下会失败呢？
主题：介绍转基因技术的应用 主办单位：xx班级xx小组
要求：
读一读
mì
méi
guī
泌
搬
bān
玫
柿
shì
瑰
gōng
供
供不应求—供应不能满足需要。
理解词语
发号施令—发命令，下指示。 水土不服—指不能适应某个地方 的自然环境和气候。 前所未有—从来没有过的。 乐不可支—形容快乐到了极点。
什么是基因？
生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染 色体上，作线状排列。
基因排列图
什么是基因工程？
也叫遗传工程。一种遗传学技术，借助生 物化的手段将一种生物细胞中的遗传物质 转移到另一种生物的细胞内，以改变另一 种生物的遗传性状或创造新的事物品种。
什么是转基因？
运用科学手段从某种生物中提取所需要的 基因，将其转入到另一种生物中，使之与 另一种生物的基因进行重组，从而产生特 定的具有优良性状的物质。转基因技术可 以用于培育新品种方面。
常见的说明的方法：
举例子、分类别、列数字、作比较、列图 表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、 引资料等10种
六年级 语文 下册 第三单元
第一、二课时
学习目标
1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。 2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一 步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文 语言的特点。 3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、 柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红 柿、 供不应求”等词语。
六年级下册《种瓜得豆》课件
六年级下册《种瓜得豆》
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
课件
• 引言 • 种瓜得豆的原理 • 转基因作物的应用 • 转基因作物的争议与安全性 • 未来展望 • 结语
目录
CONTENTS
01
引言
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
转基因技术的研发需要大量的资金和技术支持， 因此涉及到知识产权的保护和利益分配问题。
3
转基因作物的社会公正问题
转基因技术的推广可能会加剧社会不公，如富裕 国家和贫穷国家之间的不平等。
05
未来展望
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
转基因技术的发展趋势
01
基因编辑技术的进步
引导学生思考
启发学生思考基因工程的意义
引导学生思考基因工程在现代社会中的意义，如医学、农业和生物技术等领域的应用。
讨论伦理和安全性问题
引导学生思考基因工程的伦理和安全性问题，培养他们的批判性思维和科学素养。
展望未来发展
引导学生展望基因工程未来的发展趋势和潜在影响，激发他们的探索和创新精神。
THANKS
个人观点与思考
转基因技术是现代生物技术的重要组成部分，具有巨大的潜力和价值。我们应该积 极探索和应用转基因技术，以解决人类面临的粮食、环境和健康等问题。
在应用转基因技术时，需要充分考虑其安全性和伦理问题，确保技术的合理应用和 人类的健康与生态安全。
我们应该加强转基因技术的科普宣传和教育，提高公众的科学素养和认知水平，促 进社会对转基因技术的理性对待和应用。
感谢观看
转基因食品的营养价值问题
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
课件
• 引言 • 种瓜得豆的原理 • 转基因作物的应用 • 转基因作物的争议与安全性 • 未来展望 • 结语
目录
CONTENTS
01
引言
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
转基因技术的研发需要大量的资金和技术支持， 因此涉及到知识产权的保护和利益分配问题。
3
转基因作物的社会公正问题
转基因技术的推广可能会加剧社会不公，如富裕 国家和贫穷国家之间的不平等。
05
未来展望
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
转基因技术的发展趋势
01
基因编辑技术的进步
引导学生思考
启发学生思考基因工程的意义
引导学生思考基因工程在现代社会中的意义，如医学、农业和生物技术等领域的应用。
讨论伦理和安全性问题
引导学生思考基因工程的伦理和安全性问题，培养他们的批判性思维和科学素养。
展望未来发展
引导学生展望基因工程未来的发展趋势和潜在影响，激发他们的探索和创新精神。
THANKS
个人观点与思考
转基因技术是现代生物技术的重要组成部分，具有巨大的潜力和价值。我们应该积 极探索和应用转基因技术，以解决人类面临的粮食、环境和健康等问题。
在应用转基因技术时，需要充分考虑其安全性和伦理问题，确保技术的合理应用和 人类的健康与生态安全。
我们应该加强转基因技术的科普宣传和教育，提高公众的科学素养和认知水平，促 进社会对转基因技术的理性对待和应用。
感谢观看
转基因食品的营养价值问题
种瓜得豆ppt课件
珍惜当下
这个成语也提醒我们要珍惜当 下，不要过分追求不切实际的 目标，而是要把握好眼前的机 会和资源。
积极面对挫折
当遇到挫折和困难时，我们应 该保持积极的心态，勇敢面对 并从中吸取经验和教训。
03
种瓜得豆的哲学思考
因果关系的思考
因果关系是哲学中一个重要的概念，它描述了事物之间的相互影 响和作用。在“种瓜得豆”这个谚语中，我们可以看到因果关系 的体现。种下瓜籽，最终收获的是豆子，这表明因果关系并不是 简单的“决定论”，而是复杂的相互作用。
种瓜得豆
目
CONTENCT
录
• 引言 • 种瓜得豆的寓意 • 种瓜得豆的哲学思考 • 种瓜得豆的实际应用 • 种瓜得豆的反思与启示 • 总结
01
引言
主题引入
引出主题
通过讲述一个有趣的故事或现象，引出“种瓜得豆”这一主题。 例如，可以讲述一个农民在种植西瓜时却收获了豆子的故事，引 发读者的好奇心和探究欲望。
对未来的展望
在制定计划和目标时，我们需要考虑到自己的实际情 况和能力，确保目标和计划具有可行性和可操作性。 同时，我们还需要不断调整和优化自己的计划和目标 ，以适应不断变化的环境和情况。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
02
在面对困难和挑战时，我们需要保持冷静和理智，积极寻找解决问题的方法和 途径。同时，我们还需要学会从失败中吸取教训，不断总结经验和教训，不断 提高自己的能力和素质。
03
最后，种瓜得豆的道理也提醒我们要珍惜眼前的一切。我们需要珍惜自己所拥 有的一切资源和机会，努力发挥自己的优势和特长，为自己和社会创造更多的 价值。
《种瓜得瓜种豆得豆》课件
于抓住机遇，充分利用有利条件。
平衡
03
在努力和机遇之间取得平衡，既要有足够的努力，也要善于利
用外部条件，才能获得更好的种植效果。
06
结语
总结主题
总结主题：通过《种瓜得瓜种豆得豆》这个ppt课件，我们深 入探讨了种子与果实之间的因果关系，以及这种关系在人生 中的寓意。
在总结部分，我们将回顾课件的主题，即种子的选择和努力 决定了未来的收获。我们强调了积极的心态、正确的决策和 持续的努力对于实现个人和职业目标的重要性。
收获。
天赋与努力
虽然天赋很重要，但是如果没有 后天的努力和付出，天赋也无法 发挥出来。只有通过不断地努力
和尝试，才能够取得成功。
成功与失败
成功和失败并不是绝对的，它们 是相对的。只有通过不断地努力 和尝试，才能够不断地超越自己
，取得更大的成功。
04
种瓜得瓜种豆得豆的实际应
用
教育启示
因果关系
通过观察和体验，让学生理解种瓜得瓜、种豆得豆的因果关系， 认识到自己的行为和结果之间的联系。
存在的。
因果报应
在佛教中，因果报应的思想与种瓜 得瓜种豆得豆相似。人们所做的善 恶行为都会产生相应的结果，即善 有善报，恶有恶报。
因果律
因果律是哲学中的一个基本原理， 它认为每一个结果都有一个相应的 原因，原因和结果是相互依存的。
命运与选择
命运
宿命论
有些人认为种瓜得瓜种豆得豆体现了 命运的决定性。人们生来就注定会得 到什么样的结果，无法改变。
种植技术
采用科学的种植技术，如合理密植、施肥、灌溉 等，可以增加植物的生长机会和产量。
3
风险管理
采取有效的风险管理措施，如预防病虫害、应对 自然灾害等，可以降低种植风险，提高收益。
最新六年级下册《-种瓜得豆》教学讲义PPT
１２ 种瓜得豆
基因是“发号施令”的“大管 家”
转基因：“大管家”+“搬家”
转基因技术也有失败的时候，它 在什么情况下会失败呢？
１２ 种瓜得豆
基因是“发号施令”的“大管 家”
转基因：“大管家”+“搬家”
成功：在“新家”住得惯 不成功：在“新家”住不惯（水土 不服）
认真读5—10自然段课文，说说转基因技术在 不同领域的应用.
阅读质疑
你有哪些不理解的句子或不明 白的问题？先在小组内交流，解决 不了的提出来。
认真读课文2—4自然段，思考：基因 有什么作用？什么是转基因技术？
１２ 种瓜得豆
基因是“发号施令”的“大管 家”
默读第4自然段，画出“什 么是转基因技术”的句子。
科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一 种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发 挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的 新生物。
自由读课文，读准字音，读通句子。 思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥 妙？
读一读
mì
méi
guī
泌 玫瑰
bān
shì
gōng
搬 柿供
词语积累
搬家 玫瑰 用武之地 前所未有 西红柿 供不应求 乐不可支 发号施令 水土不服 和平共处
（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? （3）课文是怎样一步步介绍的?
四是强调诗歌应该“骨气端翔，音情顿 挫，光英朗练，有金石声”。这是诗歌的 思想内容和艺术形式有机统一所呈现的美 学风貌。 五是主张诗歌能“洗心饰视，发挥幽 郁”，具有发幽思、遣郁闷，泄导人情的 功能。
这五点相互联系和制约，相辅相成，构 成了较为完整的诗歌理论体系。这也是对 先唐诗学成果所进行的较为全面的理论总 结。这样，陈子昂便给唐代诗人指出了一
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语文S版 六年级 语文 下册 第三单元 第二课时
认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？源自基因是“发号施令”的“大管家”
默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。
科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生 物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前 所未有的新生物。
会认字：
拼音
mì méi ɡuì
泌
玫
瑰
会写字：
拼音
bān méi ɡuī shì ɡōnɡ
搬
玫
瑰
柿
供
拼音
结构 bān
部首
词语
提手旁 左右结构 搬家 搬迁
这类问题需要灵活处理，切忌生搬硬套教条。
句子
拼音
结构 méi
部首
词语
王字旁
左右结构 玫瑰 玫瑰紫
蓝色玫瑰花的培植成功象征着人类基因移植技术的进步。
种瓜得豆教学课件
学习目标
1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。 2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体 会课文语言的特点。 3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、 玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。
自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆 呢？这里有什么奥妙？
每组推选一名“新闻发言人”上台汇报，其他学生当“记者”向发言人提问。
转基因技术在农业上的应用
转
转 基 因 棉 花
基 因 玫 瑰 花
转
转
基
基
因
因
大
西
豆
红
柿
转基因技术在医学上的应用
转 基 因 猪 的 心 脏
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用。
什么是转基 因技术
转基因技术 能做到“种瓜得豆”
转基因技术 的应用
基因的作用 转基因的技术 在农业生产上的应用 在医学上的应用
阅读质疑
你有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流， 解决不了的提出来。
作业
1．朗读课文。 2．抄写本课的生字新词。 3.收集更多关于转基因的知识。
句子
拼音
结构 guī
部首
词语
王字旁
左右结构 玫瑰 玫瑰紫
蓝色玫瑰花的培植成功象征着人类基因移植技术的进步。
句子
拼音
结构 shì
部首
词语
木字旁
左右结构 西红柿 柿子
句子
西红柿含有丰富的维生素，是男女老少都非常喜欢的食品。
拼音
结构 gōng
部首
词语
单人旁 左右结构 提供 供给
句子
目前心脏“供不应求”，许多病人因此失去了治疗的机会。
默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? （3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。
（1）课文围绕转基因技术主要来写的。
主要内容
第一部分（第1自然段）写转基因技术能做 到“种瓜得豆”。
第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。
基因是“发号施令”的“大管家”
转基因：
“大管家”
+
“搬家”
转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？
基因是“发号施令”的“大管家”
转基因：“大管家”+“搬家”
成 功：在“新家”住得惯 不成功：在“新家”住不惯（水土不服）
主题：介绍转基因技术的应用 主办单位：六年级班xx小组
要求： “新闻发言人”要认真读课文，能说出转基因技术在不同领域的应用，还要想想用什么 方式来表达，要让别人听得清楚、明白。 “记者”要自己读懂课文，了解转基因技术的应用，还要针对自己不明白的问题向“新闻 发言人”提问。