从历年高考录取率看中国本科学历的含金量变化分析

从历年高考录取率看中国本科学历的含金量变化分析

2010-07-29

都说上世纪八十年代的本科生是天之骄子，现在就从历年高考录取率分析中国本科学历的含金量

（转载，不代表作者观点，仅供参考）

1977年：录取27万，报考人数570万，录取率约4.8%。

1978年：610万人报考，原计划招生29.3万人，后增加近11万人，共录取40.2万人。录取率约6.6%。

1979年：录取28.4万，报考人数468.5万，录取率约6.1%。

1977－1979年间录取率很低，是因为累积了很多文革期间的复读生的缘故，而且当时的中学教学还处于不正常状态，许多考生英语只懂得26个字母和少量的单词，所以考试能力含金量并不像想象的那么高，但许多考生经过了社会的磨炼，特别勤奋吃苦，尤其是77－78级的，深受大学老师们的好评。

1980年：录取28万人，报考人数333万，录取率约8.4%。

（预选制后，大约只有40%的学生有资格参加高考报考本科院校，考生外语成绩按30%计入总分。考试成绩只通知考生本人，不张贴公布。取消考生查阅试卷的规定。一些省、市、自治区扩大招收自费走读生7000多人）

1981年：录取28万人，报名人数259万，录取率约10.8%。

（理工农医类加考生物，按30%计入总分）

1982年：录取32万人，报考人数187万，录取率约17.1%。

1980－1982年间录取率也较低，是因为高中学制延长同龄考生分为2次录取，以及还有延续下来的小部分复读生，其中1982的复读生可能更多。实际可比录取率大约是29%。估算过程如下：基于83－84级的报考人数估计为170万，85级为176万，估计81－82级的合计可比报考人数为165万。据本人了解，81－82年的应届生应该占录取人数的80%左右。那么81－82年的可比录取人数为（28＋32）x80%＝48万人。由此，81－82级的可比录取率为48／165＝29%，与86级相当。

1983年：录取39万人，报考人数167万，录取率约23.4%。

（这年全国统考时间调整为7月15－17日）

1984年：录取48万人，报考人数164万，录取率约29.3%。

（这年全国统一考试时间恢复为7月7－9日）

1983－1984年间录取率也较低，是因为初中学制延长同龄考生分为2次录取，可比录取率大约是40.91%。估算过程如下：基于85级的招生人数为176万，86级为197万，估计83－84级的合计可比招生人数为170万，考虑到那段时间高中的在读人数出于增长阶段适当减一点。初略了解了一个81级的同学，那时在读的重点大学生中往届生的比例不到20%，因此估计83－84级的应届生应该占录取人数的80%以上。由此，83－84级1966年龄段的可比录取率应该是：（39＋48）x80%／170＝40.91%

1985年：176万人报考，共录取62万人，录取率约35.2%。

1986年：191万人报考，共录取57万人，录取率约29.8%。

1987年：228万人报考，共录取62万人。录取率约27.2%。

1988年：272万人报考，共录取67万人，录取率约24.6%。

1987－1988年间，因为小学六年级学制改革的原因，两年都是主要录取同一年龄段的考生，相当于扩招了，可比录取率应该算是43.86%。估算过程如下：基于86级的报考人数为191万，89级为266万，估计83－84级的合计可比报考人数为250万（228和272的平均数。到了87－88年，估计那时的应届生应该占录取人数的85%以上，已经很少见到考了多年的往届生了。那么87－88年的可比录取人数为（62＋67）x85%＝109.65万人。由此，87－88级的可比录取率为109.65／250＝43.86%

1989年4月国家教委推广加分政策，增加了以权谋私的空间

1989年：266万人报考。原计划招生64万，实际招生约40万，录取率约15%。但出现了许多计划外的自费生。

1990年：录取60万人

1991年：录取62万人

1992年：录取75万人开始扩招了

1993年：录取92万人

1994年：录取90万人

1995年：录取93万人

1996年：录取97万人

1997年：录取100万人

1998年：录取108万人

全国高校大规模扩招始自1999年，按当年统计，全国普通高校招生160万人，比1998年增加了52万人，增幅高达48%。

2000年：录取180万人,

2001年：录取260万人，录取率首次突破50%。

2002年：录取320万人，报名人数527万，录取率约60.9%。

2003年：录取382万人，报名人数613万，录取率约62.3%。

2004年：录取420万人，报名人数723万，录取率约61.8%。

2005年：录取504万人，报名人数867万，录取率约58.1%。

2006年：录取540万人，报名人数950万，录取率约56.8%。

2007年：录取567万人，报名人数1010万，录取率约56.1%。

2008年：录取599万人，报名人数1050万，录取比例57.0%。

2009年：录取率629万。报名人数1020万，录取率约64.2%。

综上分析，80年代的天之骄子也不是每届都是，真正算得上的只有1980，1981，1986，1985，1982这5年的应届录取生，还有1989年的非自费应届录取生。

综上分析，1977－1991这15年间的高考录取率都是很低的，即使83

－84级和87－88级的可比录取率相对较高，这段时间入学的本科生都可以

称得上“天之骄子”。因为上述录取率是包含中专生的，本科生的录取率还要低得多。

1992－1998年间开始扩招，那时的211还是可以的，1991－1993年间的录取人数从62万增加到92万，增幅超过48%，实际上也是大规模扩招了。

1999至今是大规模扩招，只有985还行。

古人云：“虽位极人臣者，不由进士者，终不为美”

为什么这么说呢？因为事业成功伴随着很大的偶然性，有靠关系靠金钱发达的，有靠运气获得某个位子的，而中进士的偶然性相对最小，而且是全国选拔，虽然也还是存在偶然性和不公平。

对学历的推崇其实是源于对部分可测量能力的认证的需求。虽然学历只代表部分的考试成绩，考试成绩只代表部分的智商水平，智商水平只代表部分的能力。这样看来，学历真的代表不了太多的能力水平，但作为HR 的一个门槛，还是具备聊胜于无的现实意义的。

世界各国对学历的推崇其实并没有错，前提是学历的含金量。

中国的研究生以上学历意义其实不大，加分保送，公费自费，免试委培，作弊抄袭比比皆是。所以，中国不是越高的学历越有含金量。

在中国，最具含金量的就是应届生高考的裸分成绩排名（排名占全省（区/市）考生总数的百分比，按十里挑一，百里挑一，千里挑一等），只有这个是最难作弊造假，最难以权谋私的。甚至可以说，高考就相当于某种程度的智力全运会。