小班下学期结构游戏教案
欢乐童趣游戏—小班下学期结构游戏教案
欢乐童趣游戏—小班下学期结构游戏教案游戏是儿童最喜欢的活动之一，通过游戏，儿童可以学习、成长、交朋友、发掘自我潜能。
在幼儿教育中，游戏教学是非常重要的一环。
本文将以小班下学期结构游戏教案为例，介绍如何通过欢乐童趣游戏，培养幼儿的活动能力、语言表达能力、团队协作能力等。
一、教学目标1.培养幼儿的活动能力，增加体能锻炼。
2.培养幼儿的语言表达能力，增加词汇量。
3.培养幼儿的团队协作能力，提高人际交往能力。
二、教学内容及方法1.游戏名称：搭桥游戏2.游戏目标：通过搭桥游戏，增加幼儿的体育锻炼能力和手眼协调能力。
3.教学准备：（1）一些空纸箱子。
（2）一些塑料障碍物。
（3）一些可塑性较强的竹子或木板。
4.教学步骤：（1）导入环节让幼儿坐在地上，先做一些简单的体操热身，激发幼儿的兴趣。
（2）教学重点在课堂上向幼儿展示几个简单的桥型，比如：整齐的直接型、平稳的拱形型、牢固的悬索型等，并让幼儿自己组合出不同的桥型，以此来锻炼幼儿的想象力和创造力。
（3）游戏细节游戏开始前先将空纸箱子、塑料障碍物、竹子或木板等物品堆在一起，让幼儿自由组合，在老师的指导下，将这些材料组合成桥型，对桥进行检查，看看是否结实牢固。
每个小组都要组建出一座不同的桥，小组之间要互相进行比赛，看看谁的桥最先完成。
在比赛过程中，老师要进行指导，让幼儿遵循规则，语言和行为上注意礼貌。
三、教学评估通过搭桥游戏，可以评估幼儿的体育锻炼能力、手眼协调能力、想象力、创造力以及团队协作能力等。
并且，老师可以在游戏过程中进行观察、分析和记录，正式教学结束后可以对幼儿进行综合评估。
四、教学反思通过本次教学，我深刻认识到：“游戏教学”在幼儿教育中的重要性。
游戏是儿童天性，也是儿童生命中最重要的一环。
在游戏中，幼儿可以体验世界、认识自我、沟通交流，而教学者则需要充分地发挥游戏的积极作用，通过游戏来激发幼儿的学习兴趣，调动他们学习的积极性。
游戏教学也需要教学者满足幼儿需要，与幼儿相互沟通协作，达到合理的教学效果。
小班结构游戏教案
小班结构游戏优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的结构游戏材料，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会使用结构游戏材料进行搭建和创作。
3. 情感目标：培养幼儿对结构游戏的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 认识结构游戏材料：教幼儿认识各种结构游戏材料，如积木、拼图、磁力棒等。
2. 学习搭建技巧：教幼儿学习如何使用结构游戏材料进行搭建，如拼图的拼接、磁力棒的组合等。
3. 创作主题：给幼儿提供创作主题，如搭建一个动物园、一个家庭等，让幼儿根据主题进行创作。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种结构游戏材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解各种结构游戏材料的特点和用途，教授搭建技巧。
3. 实践：幼儿根据教师提供的主题进行搭建和创作，教师巡回指导。
4. 展示：幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践过程中的表现，评价幼儿对结构游戏材料的掌握程度。
2. 评价幼儿作品的创意和搭建技巧。
3. 听取幼儿对结构游戏的反馈，了解幼儿的兴趣和需求。
五、教学资源1. 结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。
2. 创作主题卡片：动物园、家庭等。
3. 教学PPT：展示各种结构游戏材料和搭建技巧。
4. 评价表：用于评价幼儿的表现和作品。
六、教学活动安排1. 第1周：认识结构游戏材料，学习基本的搭建技巧。
2. 第2周：根据主题进行搭建，培养幼儿的创造力。
3. 第3周：学习简单的结构游戏规则，进行小组合作搭建。
七、教学方法1. 直观演示：教师通过实物展示，教授搭建技巧和创作方法。
2. 实践操作：幼儿亲自动手操作，实践搭建和创作。
3. 小组合作：鼓励幼儿进行小组合作，培养团队精神和沟通能力。
4. 评价反馈：教师对幼儿的表现和作品进行评价，给予鼓励和指导。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在使用结构游戏材料时安全避免尖锐物品。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和帮助。
小班结构游戏教案
小班结构游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的结构游戏材料，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿运用各种结构材料进行创造性的构造能力。
3. 情感目标：培养幼儿对结构游戏的兴趣，发展合作精神和动手操作能力。
二、教学内容1. 认识各种结构游戏材料，如积木、拼图、磁力棒等。
2. 学习简单的结构游戏规则和技巧。
3. 通过结构游戏，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种结构游戏材料，引导幼儿观察和认识。
2. 讲解：教师讲解结构游戏的基本规则和技巧，如如何搭建、组合等。
3. 示范：教师进行示范操作，展示如何进行结构游戏。
4. 操作：幼儿分组进行结构游戏，教师巡回指导。
四、教学评价1. 观察幼儿在结构游戏中的表现，评价其动手操作能力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，评价其作品的美观度和创意性。
3. 倾听幼儿的分享，了解其在游戏过程中的体验和感受。
五、教学资源1. 各种结构游戏材料，如积木、拼图、磁力棒等。
2. 教学图片或视频，用于展示和示范。
3. 记录表格，用于评价幼儿的表现。
4. 奖励物品，用于激励幼儿的积极性。
六、教学策略1. 采用分组合作的方式，让幼儿在互动中学习，提高其合作精神和团队意识。
2. 通过实物展示、图片引导、视频示范等多种方式，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 设置难度不同的游戏任务，满足幼儿的不同需求和能力水平。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，使其在游戏中得到充分的锻炼和发展。
七、安全与卫生1. 在游戏过程中，教师要确保幼儿的安全，提醒幼儿小心使用游戏材料，避免发生意外。
2. 教育幼儿注意个人卫生，游戏前后洗手，保持教室整洁。
3. 定期检查和消毒游戏材料，保证幼儿的健康。
八、教学计划1. 第一周：认识各种结构游戏材料，学习基本的搭建技巧。
2. 第二周：学习组合不同结构材料，进行简单的构造游戏。
3. 第三周：通过结构游戏，培养幼儿的创造力和想象力。
结构游戏教案小班
结构游戏教案小班一、教学目标：1. 让小班幼儿了解和体验结构游戏的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的精细动作技能。
4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 认识各种结构游戏材料，如积木、拼图、磁力棒等。
2. 学习简单的结构游戏规则和技巧。
3. 通过结构游戏，创造各种物品和场景，如房屋、桥梁、车辆等。
4. 引导幼儿讨论和分享他们在游戏中的体验和发现。
三、教学准备：1. 准备各种结构游戏材料，如积木、拼图、磁力棒等。
2. 准备游戏场地和桌椅。
3. 制作教案相关教具和图片。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种结构游戏材料，引发他们的兴趣。
2. 讲解：教师简单介绍结构游戏的规则和技巧，让幼儿了解如何进行游戏。
3. 示范：教师演示如何使用结构游戏材料进行创作，让幼儿跟随模仿。
4. 实践：幼儿分组进行结构游戏，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示：每组幼儿展示他们的作品，分享游戏过程中的体验和发现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在游戏中的创造力和动手操作能力。
3. 评价幼儿在合作和沟通方面的表现。
4. 收集幼儿的反馈意见，不断改进教案。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与和提问。
2. 运用情境教学法，创设有趣的游戏情境，激发幼儿的兴趣。
3. 采用分组合作教学法，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 运用观察法和交流法，了解幼儿的游戏过程和体验。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解结构游戏的基本规则和技巧，培养他们的动手操作能力。
难点：引导幼儿创造具有创意的结构作品，并能够与他人合作和沟通。
八、教学延伸：1. 开展结构游戏主题的活动，如制作桥梁、房屋等。
2. 组织结构游戏比赛，鼓励幼儿参与和展示自己的作品。
3. 进行家庭作业，让幼儿与家长一起创作结构游戏作品，分享给同学和教师。
九、教学注意事项：1. 确保游戏材料的安全性，避免幼儿发生意外伤害。
小班下学期结构游戏教案
小班下学期结构游戏教案介绍本文档旨在为小班下学期的结构游戏教案提供指导。
结构游戏是一种有趣而富有挑战性的教学方法，可以帮助幼儿发展逻辑思维、空间观察和解决问题的能力。
通过游戏的方式，幼儿能够在与他人互动中学习建筑、工程学和团队合作等关键技能。
本教案将介绍几个适合小班幼儿的结构游戏，并提供详细的教学步骤和建议。
目标通过结构游戏，幼儿能够： - 发展空间思维和观察能力 - 提高解决问题的能力 - 加强团队合作和沟通技能游戏1：积木城堡材料•多种形状和大小的积木•游戏区域步骤1.将积木分发给每个幼儿，让他们自由玩耍和探索。
2.请幼儿们尽可能多地建造城堡，并观察城堡的稳定性和结构。
3.引导幼儿们讨论城堡的结构特点，例如使用大型积木作为基础，以提高稳定性。
4.鼓励幼儿们一起合作，尝试建造更大、更稳定的城堡。
游戏2：纸板桥材料•大张纸板•剪刀•胶带步骤1.将纸板分发给每个组别，每个组别包含2-3名幼儿。
2.引导幼儿们讨论和规划他们的纸板桥项目。
3.鼓励幼儿们在规划中考虑桥的长度、高度和稳定性。
4.让幼儿们开始制作纸板桥，并在需要时提供帮助和指导。
5.结束后，让每个组别展示他们的纸板桥，并进行小规模的测试，看看哪个桥最稳定。
游戏3：建筑团队材料•大型积木•绿色绘画纸和颜料•图纸和铅笔步骤1.分组为每个小组准备积木和绘画纸。
2.让每个小组讨论并规划他们想要建造的建筑。
3.将建筑的大致轮廓画在图纸上，以便小组明确他们的目标。
4.小组开始使用积木建造建筑，并使用颜料为其涂上绿色，模拟真实的建筑。
5.鼓励小组成员合作和分工，使建筑尽量稳定和美观。
6.结束后，让每个小组展示他们的建筑，并让其他组员评论和赞赏。
结论结构游戏是幼儿学习的一种有趣方式，通过这些游戏，幼儿能够发展逻辑思维、空间观察和解决问题的能力。
此外，结构游戏还能够促进团队合作和沟通技能的发展。
通过适当的引导和指导，幼儿可以在游戏中获得乐趣，并从中学习到许多有益的技能和知识。
结构游戏教案小班
结构游戏教案小班一、教学目标：1. 让幼儿通过结构游戏，培养动手操作能力，提高空间想象力。
2. 学习使用各种结构材料，培养幼儿的创造力和审美观。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的沟通能力，提高幼儿的自信心和自主能力。
二、教学内容：1. 认识各种结构材料，如积木、纸杯、纸管等。
2. 学习简单的结构搭建技巧，如堆叠、连接、镶嵌等。
3. 学习按照设计图纸进行搭建，培养幼儿的执行力。
4. 进行结构游戏活动，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉各种结构材料，学会简单的搭建技巧，培养团队协作能力。
2. 教学难点：让幼儿按照设计图纸进行搭建，培养幼儿的执行力和空间想象力。
四、教学准备：1. 教具：各种结构材料（积木、纸杯、纸管等）、设计图纸、搭建示范视频等。
2. 环境：宽敞的教室，桌椅摆放整齐，有利于幼儿操作和活动。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的教学目标和内容，引起幼儿的兴趣。
2. 基本技能学习：教师演示各种结构材料的搭建技巧，让幼儿跟随操作，熟悉材料和技巧。
3. 设计图纸：教师出示设计图纸，讲解搭建要求，引导幼儿按照图纸进行搭建。
4. 游戏活动：幼儿分组进行结构游戏，教师巡回指导，纠正错误，鼓励创新。
5. 总结与展示：每组展示搭建成果，教师点评，总结收获。
注意事项：1. 确保幼儿在游戏过程中安全，避免使用易碎、有尖锐边的教具。
2. 注重培养幼儿的团队协作能力，引导幼儿相互帮助、鼓励。
3. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导和支持。
4. 鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的沟通能力和自信心。
5. 定期更换教学内容，保持幼儿的学习兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，评价幼儿对结构材料的熟悉程度和操作技能。
2. 评价幼儿在团队协作中的沟通能力、执行力和创新精神。
3. 收集幼儿的搭建作品，评价幼儿的空间想象力和创造力。
小班结构游戏教案
小班结构游戏优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种结构游戏材料，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会简单的结构搭建技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对结构游戏的兴趣，激发创造力和发展想象力。
二、教学内容1. 认识结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。
2. 学习简单的结构搭建技巧：平铺、堆叠、连接等。
3. 开展结构游戏活动：搭建城堡、动物园、家庭等。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种结构游戏材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解结构游戏的规则和简单的搭建技巧。
3. 示范：教师进行结构搭建示范，引导幼儿观察和学习。
4. 实践：幼儿自主进行结构搭建活动，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程中的乐趣。
四、教学评价1. 观察幼儿在结构游戏中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在搭建过程中的动手操作能力和创造力。
3. 收集幼儿的搭建作品，分析其在结构搭建方面的进步。
五、教学资源1. 结构游戏材料：积木、拼图、磁力棒等。
2. 教学图片或视频：有关结构游戏的示例和参考。
3. 搭建作品展示平台：展示幼儿搭建成果的地方。
注意事项：1. 确保幼儿在结构游戏中安全使用游戏材料。
2. 鼓励幼儿相互合作，共同完成搭建任务。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和能力，适时提供难度适宜的搭建任务。
4. 注重培养幼儿的创造力和想象力，避免过分限制幼儿的搭建思路。
六、教学活动1. 主题搭建：以动物为主题，让幼儿自由选择材料，搭建自己喜欢的动物形象。
2. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家人一起进行结构游戏，分享搭建过程中的乐趣。
3. 亲子活动：邀请家长参与结构游戏，与幼儿一起搭建，增进亲子关系。
七、教学策略1. 游戏化教学：将结构游戏与趣味性相结合，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设丰富的情境，让幼儿在情境中体验结构游戏的乐趣。
3. 分层次教学：针对幼儿的不同能力水平，提供不同难度的搭建任务。
结构游戏教案小班
结构游戏教案小班一、教学目标1. 了解结构游戏的基本概念和玩法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的创造力和审美能力。
二、教学内容1. 结构游戏的基本概念和玩法介绍。
2. 各种结构游戏的活动示例。
3. 结构游戏的材料和工具的使用方法。
4. 结构游戏中的团队合作和问题解决。
三、教学方法1. 讲授法：介绍结构游戏的基本概念和玩法。
2. 示范法：展示各种结构游戏的活动示例。
3. 实践法：让幼儿亲自动手参与结构游戏。
4. 小组讨论法：让幼儿在游戏中进行团队合作和问题解决。
四、教学准备1. 结构游戏材料和工具：积木、拼图、纸牌等。
2. 活动场地和桌椅。
3. 教学PPT或黑板。
五、教学过程1. 导入：简要介绍结构游戏的基本概念和玩法。
2. 讲解：详细讲解各种结构游戏的活动示例。
3. 示范：展示结构游戏的活动示例。
4. 实践：让幼儿亲自动手参与结构游戏。
5. 小组讨论：让幼儿在游戏中进行团队合作和问题解决。
7. 作业：让幼儿回家后与家长一起进行结构游戏，并记录游戏过程和收获。
六、教学评价1. 观察幼儿在结构游戏中的参与程度和兴趣。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，如沟通、协调、解决问题等。
3. 评估幼儿在结构游戏中的创造力和审美能力。
4. 收集幼儿的作业，评估他们在家庭中的实践和体验。
七、教学资源1. 结构游戏教材和活动指导书。
2. 互联网资源，如结构游戏教学视频、案例分析等。
3. 幼儿读物，介绍结构游戏的相关知识。
4. 家长通知书，让家长了解结构游戏的重要性和支持幼儿的参与。
八、教学拓展1. 组织结构游戏比赛，提高幼儿的竞争意识和团队合作能力。
2. 邀请专家进行讲座或示范，丰富幼儿的结构游戏知识。
3. 组织结构游戏展览，让幼儿展示自己的作品和成果。
4. 开展结构游戏主题活动，如结构游戏日、结构游戏周等。
九、教学注意事项1. 确保结构游戏材料和工具的安全性，避免幼儿受伤。
小班结构游戏幼儿园教案
小班结构游戏幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的合作意识和专注力。
2.提高幼儿对空间结构的感知能力。
3.增强幼儿的体能协调性和手眼协调能力。
教学准备1.教师需要准备益智类木块或积木游戏、绳索、彩色圆环等。
2.教室中需要留出一定的活动空间。
3.教师需要做好一定的安全措施，确保幼儿安全。
教学步骤第一步：热身环节教师引导幼儿进行适当的身体热身运动，如简单的旋转、跳跃、挥舞等等。
加强幼儿的身体活动能力和心理准备。
第二步：游戏1——建筑物模拟教师将指导幼儿运用益智类木块或积木游戏来建造一个模拟的建筑物。
幼儿一开始将以个人形式建造一个三维建筑物后，再协作完成一个大型的建筑物。
在此过程中，学生将体验到工作团队和团体合作的重要性，并通过沟通和协商，发扬合作精神，强化彼此间的合作和沟通技能。
第三步：游戏2——绳索探险教师将布置一个由绳索固定起来的起伏不定的场地。
幼儿在场地中爬行、翻跃、越过等活动过程中，将不断地接触到绳索结构。
绳索和场地结构的变化将为幼儿提供新的视觉和感知体验，帮助他们提高体能协调和手眼协调能力，提升对空间结构的感知能力。
第四步：游戏3——彩色圆环游戏教师将准备一些深浅不一的彩色圆环，并将它们随机散开。
教师将以分组的方式，要求幼儿去收集不同颜色的彩色圆环并放置在不同的颜色盒子中。
在游戏过程中，幼儿要注意识别颜色、回忆、认知、搭配等操作，增强幼儿的实际操作能力，以及空间概念和彩色认知能力。
第五步：总结教师会与幼儿们进行一个简短的回顾和总结，总结本次游戏的活动重点，强化幼儿的团队精神、合作意识及空间感知能力。
教学效果采用上述小班结构游戏教学法不仅能够提高幼儿的合作意识、专注力和对空间结构的感知能力，同样能够促进幼儿体能协调性和手眼协调能力的提升。
通过这些游戏轻松而有趣的活动，幼儿方便地通过视觉和操作手脑并用地掌握课程内容，更好地激发了他们对于探索和发现的学习兴趣。
小班结构游戏教案范文
小班结构游戏教案范文一、教学目标：1. 了解结构游戏的种类和基本玩法。
2. 培养幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 结构游戏的种类：积木、拼图、磁力棒等。
2. 基本玩法：搭建、拼接、组合等。
3. 空间感知：认识形状、颜色、大小等。
4. 手眼协调：练习抓取、放置、调整等。
5. 创造力和想象力：自由搭建、创意组合等。
6. 合作精神和团队意识：共同完成任务、互相帮助等。
三、教学准备：1. 教具：积木、拼图、磁力棒等结构游戏材料。
2. 教学图片：各种结构游戏的示例图片。
3. 教学PPT：介绍结构游戏的种类和玩法。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿说出各种结构游戏的名称和特点。
2. 讲解：通过PPT展示各种结构游戏的玩法，讲解游戏规则和技巧。
3. 示范：教师演示如何进行结构游戏，引导幼儿观察和模仿。
4. 练习：幼儿分组进行结构游戏，教师巡回指导，纠正错误和提供帮助。
五、教学评价：1. 观察幼儿在结构游戏中的表现，评估其空间感知能力和手眼协调能力。
2. 观察幼儿在创意搭建中的表现，评估其创造力和想象力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估其合作精神和团队意识。
4. 收集幼儿的提问和回答，评估其对结构游戏的理解和掌握程度。
六、教学活动：1. 名称：积木搭建比赛目标：培养幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
材料：积木过程：教师将幼儿分成两队，每队轮流进行积木搭建，比一比哪队搭建得快又稳。
七、教学活动：2. 名称：拼图挑战目标：培养幼儿的观察力和耐心。
材料：拼图过程：教师出示一个完整的拼图，将其打乱，幼儿需要合作将拼图重新拼凑完整。
八、教学活动：3. 名称：磁力棒创作目标：培养幼儿的创造力和想象力。
材料：磁力棒过程：教师提供一些磁力棒，幼儿自由发挥，使用磁力棒创作出各种形状和结构。
九、教学活动：4. 名称：结构游戏分享会目标：培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。
小班结构游戏教案10篇
小班结构游戏教案10篇在小班教学中，结构游戏是一种非常有效的教学方法，它可以帮助幼儿发展各种技能，并培养他们的合作意识和想象力。
本文将为您呈现10篇小班结构游戏教案，旨在为教师们提供一些有用的教学参考。
教案1：积木堆叠大赛目标：培养幼儿的空间想象和手眼协调能力材料：各种形状和大小的积木步骤：1.将幼儿分成小组，每组3-4人。
2.给每个小组发放一定数量的积木。
3.鼓励幼儿利用积木堆叠出各种形状。
4.比赛结束后，鼓励幼儿讨论并展示自己的杰作。
教案2：图案拼贴目标：培养幼儿的图案识别和手工制作能力材料：彩色纸、剪刀、胶水步骤：1.给每位幼儿发放一张中等大小的彩色纸和一些彩色纸条。
2.鼓励幼儿将彩色纸条剪成各种形状，然后拼贴成自己喜欢的图案。
3.鼓励幼儿用胶水将图案固定在彩色纸上，制作成独特的作品。
4.在教室展示幼儿的作品，并鼓励他们分享自己的创作思路。
教案3：羽毛球接力目标：培养幼儿的运动协调能力和合作意识材料：羽毛球拍、羽毛球步骤：1.将幼儿分成两队。
2.每队选择一名幼儿作为接力员，其他幼儿在队伍后方待命。
3.开始时，接力员用羽毛球拍将羽毛球击向对方队伍的下一个接力员。
4.接力员接到球后，将球再次击向队伍的下一个接力员，如此循环。
5.比赛结束后，计算哪队完成接力时间最短，并给予表扬。
教案4：穿珠子目标：培养幼儿的手部灵活性和专注力材料：大珠子、鞋带或者线步骤：1.给每位幼儿发放一根鞋带或者线，以及一些大珠子。
2.鼓励幼儿将珠子一个一个地穿到鞋带或者线上。
3.教师可以设定一定数量的珠子或者时间限制，增加难度。
4.鼓励幼儿比赛，看谁能够更快地穿完珠子。
教案5：迷宫游戏目标：培养幼儿的空间意识和解决问题的能力材料：地板上铺设的彩色胶带步骤：1.在地板上用不同颜色的胶带画出一个迷宫。
2.将幼儿分成小组，每组3-4人。
3.要求小组成员依次通过迷宫，鼓励他们观察和思考如何找到正确的路径。
4.比赛结束后，鼓励幼儿讨论并分享自己解决迷宫的方法。
小班结构游戏教案
小班结构游戏教案一、教学目标：1. 了解结构游戏的基本概念和玩法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的规则意识和自信心。
二、教学内容：1. 结构游戏的基本概念：结构游戏是一种利用各种结构材料进行建构活动的游戏，可以培养幼儿的空间观念、创造力和动手操作能力。
2. 结构游戏的玩法：使用积木、拼图、磁力棒等材料进行建构活动，通过搭建、拼接、组合等方式创作出各种作品。
3. 结构游戏的组织与指导：教师根据幼儿的年龄特点和兴趣，提供合适的材料和环境，引导幼儿进行结构游戏，并在游戏过程中给予适当的指导和支持。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解结构游戏的基本概念和玩法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
难点：让幼儿掌握结构游戏的技巧，能够创作出有创意的作品。
四、教学准备：1. 教具：积木、拼图、磁力棒等结构材料。
2. 学具：每组一份结构游戏材料。
3. 环境：宽敞的游戏空间，安全舒适的桌椅。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍教案，引导幼儿关注结构游戏。
2. 基本概念：教师讲解结构游戏的基本概念，让幼儿了解结构游戏的特点和玩法。
3. 演示与讲解：教师进行结构游戏的演示，讲解搭建、拼接、组合等技巧，并引导幼儿观察和模仿。
4. 实践操作：幼儿分组进行结构游戏，教师巡回指导，引导幼儿创作出有创意的作品。
5. 展示与评价：幼儿展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导幼儿相互欣赏和交流。
6. 总结与拓展：教师总结本次教学内容，布置课后作业，引导幼儿进一步探索结构游戏。
六、教学评价：1. 观察幼儿在结构游戏中的表现，评估他们对结构游戏的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在创作作品时的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿在团队协作中的表现，评估他们的合作能力和沟通技巧。
4. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们的自信心和自尊心。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观建筑工地或博物馆，让他们亲身感受结构游戏的实际应用。
小班结构游戏教案
小班结构游戏优秀教案一、教学目标1. 了解结构游戏的基本概念和玩法。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 提高幼儿的自信心和成就感。
二、教学内容1. 结构游戏的基本概念：结构游戏是指利用各种材料和工具，通过搭建、拼装、组合等手段，创造出各种物体和场景的游戏。
2. 结构游戏的玩法：分组进行，每组选择一种材料，按照指定的主题进行搭建和创作。
3. 结构游戏的目标：完成指定的任务，展示自己的创意和能力。
三、教学准备1. 教具：PPT、教案、搭建材料（如积木、纸杯、塑料瓶等）。
2. 学具：每个幼儿准备一套搭建材料。
四、教学过程1. 导入：通过PPT介绍结构游戏的基本概念和玩法，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解结构游戏的玩法和目标，确保幼儿理解。
3. 示范：教师搭建一个简单的结构，展示给幼儿看。
4. 实践：分组进行结构游戏，教师巡回指导。
5. 展示：每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
五、教学评价1. 观察幼儿在结构游戏中的表现，评价其动手操作能力、观察力和想象力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价其合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对结构游戏的兴趣和满意度。
4. 结合幼儿的作品，评价其创作能力和创新能力。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的结构游戏，共同创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置结构游戏区，提供丰富的材料，方便幼儿随时进行游戏。
3. 主题拓展：根据季节、节日等开展相关主题的结构游戏，如春节庙会、国庆节建筑等。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在结构游戏中的兴趣和需求，适时提供指导和帮助。
2. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们提出创新的设计方案。
3. 教师要关注幼儿在团队合作中的表现，引导他们学会倾听、沟通和协作。
4. 定期组织结构游戏比赛，提高幼儿的竞争意识和自信心。
八、教学计划1. 每周至少安排一次结构游戏活动，保证幼儿有足够的时间进行创作和游戏。
小班结构游戏教案4篇
小班结构游戏教案4篇教案1：认识颜色游戏教学目标：1. 能够认识并说出红、黄、蓝、绿四种基本颜色。
2. 能够在游戏中通过观察和辨别不同颜色的物品。
教学准备：1. 红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片或彩色纸。
2. 不同颜色的小球或积木。
教学过程：1. 导入：与学生一起回顾之前学习过的颜色，并引导学生回忆红、黄、蓝、绿四种颜色。
2. 游戏一：颜色配对- 将红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片或彩色纸分发给学生。
- 让学生找到与自己手中卡片颜色相同的同伴，并站在一起。
- 引导学生说出自己的颜色，然后与同伴一起说出颜色的名称。
- 鼓励学生互相帮助和配对，直到所有学生都找到自己的搭档。
3. 游戏二：颜色分类- 将不同颜色的小球或积木混合放在一个容器中。
- 让学生依次从容器中取出一个物品，并将其放在相应的颜色区域内。
- 引导学生观察和辨别物品的颜色，并帮助他们正确分类。
4. 游戏三：颜色找不同- 准备几组相同颜色的卡片，其中一组卡片与其他卡片的颜色略有不同。
- 将卡片分发给学生，让他们观察并找出与其他卡片颜色不同的那张。
- 鼓励学生用手指或口头指出不同的卡片，并解释不同之处。
5. 游戏四：颜色接龙- 以红、黄、蓝、绿四种颜色为基础，让学生依次说出与上一个颜色相连的颜色。
- 例如，第一个学生说出红色，第二个学生要说出黄色，第三个学生说出蓝色，以此类推。
- 鼓励学生快速思考和回答，同时帮助他们纠正错误。
教学延伸：1. 让学生自己创造颜色游戏，并与同伴分享。
2. 引导学生在日常生活中观察和描述不同颜色的物品。
教案2：形状探索游戏教学目标：1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形三种基本形状。
2. 能够通过观察和辨别不同形状的物品。
教学准备：1. 圆形、正方形、三角形的卡片或彩色纸。
2. 不同形状的小玩具或图示。
教学过程：1. 导入：与学生一起回顾之前学习过的形状，并引导学生回忆圆形、正方形、三角形三种形状。
2. 游戏一：形状配对- 将圆形、正方形、三角形的卡片或彩色纸分发给学生。
小班结构游戏教案
小班结构游戏优秀教案一、教学目标：1. 了解结构游戏的定义和基本玩法。
2. 培养幼儿观察、思考、创造和合作的能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
4. 培养幼儿的审美观念和审美情趣。
二、教学内容：1. 结构游戏的定义和基本玩法。
2. 简单结构游戏的规则和技巧。
3. 创意结构游戏的设计与实践。
4. 结构游戏中的合作与分享。
5. 结构游戏在幼儿教育中的作用。
三、教学准备：1. 教具：各种结构游戏材料，如积木、拼图、磁力棒等。
2. 教学课件：结构游戏图片、视频等。
3. 活动场地：宽敞的游戏空间。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解结构游戏的定义和基本玩法。
2. 基本玩法学习：教师示范简单结构游戏的规则和技巧，引导幼儿进行实践操作。
3. 创意实践：教师提出结构游戏的主题，引导幼儿发挥想象，设计并创作出独特的结构作品。
4. 合作分享：教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一个结构游戏项目，并分享成果。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动的收获，总结经验，提高审美观念和审美情趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在结构游戏中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在结构游戏中的观察力、思考力和创造力。
3. 评价幼儿在结构游戏中的手眼协调能力和空间感知能力。
4. 评价幼儿在结构游戏中的合作与分享意识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过教师示范引导幼儿学习结构游戏的规则和技巧。
2. 采用任务驱动法，激发幼儿的创造力和实践能力，引导幼儿完成结构游戏作品。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿在结构游戏中的沟通能力。
4. 采用欣赏评价法，让幼儿在欣赏他人作品的过程中，提高自己的审美观念和审美情趣。
七、教学活动：1. 结构游戏主题讲解：教师介绍本次结构游戏的主题，引导幼儿了解相关知识。
2. 结构游戏实践：幼儿根据所学知识，自主选择材料，进行结构游戏创作。
3. 结构游戏分享：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
小班结构游戏教案6篇
小班结构游戏教案6篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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结构游戏小班教案
结构游戏小班教案一、教学背景和目标：在幼儿园阶段，小班幼儿的学习和发展主要侧重于身体和认知方面。
结构游戏作为一种强调集中和推理能力的活动，对于幼儿的智力和心理发展具有积极作用。
通过结构游戏的开展，有助于提高幼儿的问题解决能力、空间意识和创造力。
本教案旨在通过引导小班幼儿参与结构游戏的方式，促进他们的发展。
教学目标：1.培养幼儿的问题解决能力和逻辑思维能力；2.发展幼儿的空间意识和创造力；3.提高幼儿的合作和沟通能力；4.增进幼儿对于结构游戏的兴趣和理解力。
二、教学内容及过程：1.引入在开始结构游戏之前，教师可以通过简单的问题引导幼儿思考：你们知道什么是结构吗？有没有见过一些结构呢？请举例说明。
2.展示和解释教师可以利用图示或者模型来展示一些常见的结构，如桥梁、楼房、城堡等，并解释它们的功能和特点。
通过这种方式，让幼儿对结构有了初步的了解。
3.实践和合作准备一些适合幼儿操作的结构玩具，如积木、拼图等。
将幼儿分成小组，每个小组分配一份结构游戏任务，如建造一座桥梁或者一栋房子。
鼓励幼儿合作，共同完成任务。
教师可以定期观察和记录幼儿的操作过程和结果。
4.讨论和总结每个小组完成任务后，教师组织全班幼儿进行讨论。
每个小组可以向其他小组展示他们的结构作品，并解释设计的思路和具体过程。
教师引导幼儿思考：你们在建造结构的过程中遇到了哪些困难？你们是如何克服困难的？你们建造的结构有什么特点？5.延伸活动为了进一步拓展幼儿的空间意识和创造力，教师可以邀请幼儿在自由时间里探索更多的结构游戏。
为此，教室中可以设置一个特别的结构游戏区域，放置各种结构玩具供幼儿自由选择。
教师可以提供一些催发幼儿创造力的提示，如建造一个能够飞行的结构，或者建造一个能够滑下去的结构。
三、教学评估：在教学结束后，教师可以通过观察幼儿在结构游戏中的表现来进行评估。
评估内容包括幼儿的问题解决能力、合作和沟通能力、空间意识和创造力等方面。
教师可以记录下幼儿的表现，并进行综合评价。
小班结构游戏教案
小班结构游戏优秀教案一、教学目标：1. 了解结构游戏的基本概念和玩法。
2. 培养幼儿观察、思考、创造和合作的能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的审美意识和美感。
二、教学内容：1. 结构游戏的基本概念和玩法介绍。
2. 各种结构游戏的活动示例。
3. 结构游戏的素材准备和指导。
4. 结构游戏的评价和展示。
三、教学准备：1. 准备结构游戏的活动素材，如积木、拼图、纸牌等。
2. 准备游戏场地和桌椅。
3. 准备教案和活动记录表。
四、教学过程：1. 引入：讲解结构游戏的基本概念和玩法，引发幼儿的兴趣。
2. 演示：展示各种结构游戏的活动示例，让幼儿观察和学习。
3. 实践：分组进行结构游戏活动，教师巡回指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在结构游戏中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿的结构游戏作品的创意和美感。
3. 收集幼儿的活动记录表，分析幼儿的结构游戏能力。
教学反思：在教学过程中，要注意观察幼儿的兴趣和需求，适时给予指导和帮助。
鼓励幼儿发挥创意，培养他们的审美意识和美感。
注重团队合作，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和图片展示结构游戏的活动示例，让幼儿直观地了解游戏玩法。
2. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手进行结构游戏，提高他们的动手操作能力。
3. 采用分组合作法，让幼儿分组进行游戏，培养他们的合作精神和沟通能力。
4. 采用评价展示法，让幼儿展示自己的结构游戏作品，提高他们的自信心和审美意识。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解结构游戏的基本概念和玩法，培养他们的观察、思考、创造和合作能力。
难点：帮助幼儿掌握结构游戏的技巧，提高他们的动手操作能力和审美意识。
八、教学延伸：1. 家园共育：家长可以与幼儿一起进行结构游戏，培养幼儿的家庭亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置结构游戏区，让幼儿自由地进行游戏。
3. 区域交流：组织结构游戏比赛或展示活动，让幼儿与其他班级或幼儿园的幼儿进行交流和互动。
小班结构游戏详细教案
小班结构游戏详细教案一、教学目标：1. 了解结构游戏的基本概念和玩法。
2. 培养幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 结构游戏的基本概念和玩法介绍。
2. 各种结构游戏的活动示例。
3. 结构游戏的材料和工具的使用方法。
4. 结构游戏的团队合作和沟通技巧。
三、教学准备：1. 准备结构游戏的材料和工具，如积木、拼图、纸张等。
2. 准备教案和活动指导手册。
3. 准备教学场地的布置和安排。
四、教学过程：1. 引入：向幼儿介绍结构游戏的概念和玩法，引起幼儿的兴趣。
2. 演示：通过实物演示和讲解，向幼儿展示各种结构游戏的活动示例。
3. 实践：让幼儿亲身体验结构游戏，使用材料和工具进行实际操作。
4. 总结：对幼儿的表现进行评价和总结，引导幼儿反思和总结自己的体验。
五、教学评价：1. 对幼儿在结构游戏中的表现进行观察和记录，包括操作技能、创造力、团队合作和沟通能力等方面。
2. 对幼儿的作品进行评价，关注幼儿的空间感知能力和想象力的发展。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对结构游戏的喜好和改进建议。
六、教学策略：1. 采用示范、讲解、实践相结合的教学方法，让幼儿在实践中学习结构游戏。
2. 通过小组合作、分工的方式，培养幼儿的团队合作精神。
3. 创设丰富的教学环境，激发幼儿的兴趣和创造力。
4. 采用正面激励评价，增强幼儿自信心和积极性。
七、教学活动：1. 认识积木：让幼儿认识各种形状的积木，了解积木的基本玩法。
2. 搭建城堡：指导幼儿利用积木搭建城堡，培养幼儿的空间想象力和创造力。
3. 拼图游戏：让幼儿完成拼图任务，锻炼幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。
4. 纸张搭建：指导幼儿利用纸张进行搭建，培养幼儿的创造力和想象力。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与结构游戏活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育氛围。
2. 组织结构游戏比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
小班结构游戏教案《城堡》
小班结构游戏教案《城堡》教案：城堡游戏主题：小班结构游戏目标：培养学生合作、沟通、团队合作的能力，发展想象力和创造力。
活动准备：1. 将教室的一角布置成城堡的模样，可以使用床单、椅子、桌子等来搭建。
2. 准备足够的角色扮演服装和道具，如王冠、剑、盾牌等。
3. 准备活动指导和规则说明的小卡片。
活动流程：1. 准备阶段（5分钟）：- 将学生分成若干小组，每个小组分别选定一个队长。
- 介绍游戏的背景和规则：学生们将扮演城堡中的不同角色，如王子、公主、骑士、巫师等，每个角色都有不同的任务和能力。
他们需要在城堡里探险，解决各种谜题和挑战，然后找到宝藏。
- 分发角色扮演服装和道具，让学生们穿上。
2. 游戏进行（15分钟）：- 队长根据活动指导和规则卡片，告诉队员们他们的任务和目标，然后开始行动。
- 学生们在城堡里自由探险，寻找宝藏。
期间可能会遇到各种谜题和挑战，需要合作解决。
- 若遇到问题，学生们可以向其他队伍的队长寻求帮助，也可以通过沟通和合作解决。
3. 游戏总结（5分钟）：- 结束游戏后，让学生们讨论他们在游戏中遇到的问题和困难以及如何解决。
- 引导学生们思考他们在游戏中发挥的角色的特点和意义。
- 结束活动后，享受一段时间自由娱乐，学生们可以自由玩耍和探索角色扮演的乐趣。
扩展活动：1. 学生们可以自己创造故事情节和角色，进行角色扮演游戏。
2. 学生们可以设计自己的城堡模型，进行搭建和装饰。
3. 学生们可以用画画、写故事等形式，展示他们在游戏中的角色和经历。
注意事项：1. 提前做好安全措施，确保学生在游戏过程中不会发生意外。
2. 确保游戏的难度和谜题的复杂度适合学生的年龄和能力水平。
3. 强调合作、沟通和团队合作的重要性，鼓励学生们在游戏中积极参与。
4. 鼓励学生们发挥想象力和创造力，在游戏中展现自己的才华和创意。
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小班下学期结构游戏教案
幼儿拼插，师重点指导幼儿连接好两个圆，鼓励能力差的幼儿努力完成作品，启发能力强的幼儿拼出与老师不同的作品。
小班下学期结构游戏教案情况分析：
经过一学期来结构游戏的开展，幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是圆柱积塑与中型花片。
幼儿已掌握了铺平、垒高、连接、延长、围合等基本技能，能使用几种较大型的结构材料拼插简单的物体造型，但在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高，本学期将继续教幼儿学习接插、镶嵌、拼搭连接等技能，进一步提高幼儿的游戏水平。
第一阶段：—
一、游戏目的：
1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。
2、运用已学过的围合、延长、拼插等技能，初步学会建构有主题的游戏。
3、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。
二、游戏准备：
1、物质准备：圆柱积塑、大中型花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。
2、知识技能准备：
(1)观察中、大班幼儿有命题的建构活动。
(2)初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。
(3)认识新材料的结构特征及操作方法。
(4)参观花园。
三、游戏指导：
第一次内容：模拟构造《花》见图8
材料：梅花片，中、大型花片
1、引导幼儿回忆在花园看到的各种花。
2、出示各种花的图片、观察花的形状、颜色。
3、师示范圆形及三角形花的围合方法。
4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师重点辅导梅花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行拼插。
5、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子的建构成果。
第二次内容：命题构造《美丽的花园》
材料：圆柱积塑，中、大型花片、梅花片、可乐瓶等辅助材料
1、以为蝴蝶、蜜蜂等动物建花园引入，激发幼儿活动的兴趣。
2、引导幼儿说说花园里有什么?如何布局?
3、师重点示范太阳花的拼插方法。
4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师指导幼儿为花园铺路、建围墙、篱笆，启发幼儿把拼好的花摆在较合理的位置。
5、带幼儿参观花圃，体验建构成功的喜悦。
第三次内容：模拟构造一一《小鸭、小鸡》见图9
材料：中、小翌花片、梅花片
1，出示玩具小鸡、小鸭，引导幼儿观察比较其外形特征。
2、师重点演示小动物头和身体的连接方法及小鸭、小鸡嘴巴的不同拼法。
3、幼儿拼插，师重点指导幼儿连接好两个圆，鼓励能力差的幼儿努力完成作品，启发能力强的幼儿拼出与老师不同的作品。
4、指导幼儿分类收拾玩具。
5、引导幼儿评价作品，重点评价拼插是否牢固。
第四次内容：《楼房》见图1O
材料：梅花片、中型花片、方块积塑
1、出示建筑物图片，引导幼儿观察各种不同形状的楼房，了解楼房的结构特点。
2、引导幼儿观察三角形屋顶的楼房范例，师示范屋顶的围合、加高方法。
3、师示范方块积塑简单的围合方法。
4、幼儿选择材料进行建构：师指导能力差的幼儿学会正方形楼房的围合方法。
鼓励能力强的幼儿把楼房加高。
5、指导幼儿有顺序地收拾玩具。
游戏小结：
本阶段新增加两种新的结构材料——梅花片及方块积塑，重点学习各种形状的围合方法，幼儿已基本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能，但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握。
本阶段初步接触命题游戏，基本能按主题进行构造，但需在老师的帮助下，才能合理布局。
第二阶段：—
一、游戏目的：
1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能，表现构体的主要特征，逐步学会搭建立体物体。
2、明确建构目的，能按自己的意愿进行构造。
3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、游戏准备：
1、物质准备：梅花片，中、小型花片、圆柱积塑、方块积塑。
2、知识准备：
(1)参观过家俱店及电器商行，了解各种家俱、电器的外形特征及用途。
(2)已掌握平面构造的技能。
三、游戏指导：
第一次内容：模拟构造《电视机或电冰箱、录音机》见图11
材料：梅花片，中、小型花片
1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形。
长方形构成。
2、启发幼儿说说怎样把平面的电视、冰箱、录音机搭建成立体的。
3、师示范立体电视机的拼插方法，重点示范如何从平面连接成立体。
4、提出建构要求：
(1)接插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。
(2)选择二至三种颜色进行拼插。
5、幼儿选择材料进行拼插，师重点引导幼儿把平面的拼成立体的。
提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。
6、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。
第二次内容：模拟构造：家俱《床、沙发》见图12
1、启发幼儿回忆参观过的家俱店，说说有什么家俱，引出床与沙发。
2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床与沙
发有何不同。
3、师示范沙发的拼插的方法，重点讲解沙发扶手的连接方法。
4、幼儿按意愿选择喜欢的家俱进行建构，重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法，鼓励能力差的幼儿完成作品。
5、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，建构物是否牢固。
第三次内容：命题构造《我的家》
材料：圆柱积塑，中、小型花片，方块积塑、梅花片、积木及其他辅助材料
1、引导幼儿说说自己的家中有什么家俱、电器及生活用品。
2、启发幼儿说说自己要拼搭什么?要怎样布置自己的家?
3、提出注意点：
(1)要选想好自己要拼什么？用什么材料拼？
(2)拼好的东西要摆在适当的位置。
4、幼儿按意愿选择结构材料进行拼插：
(1)师引导幼儿运用所学的技能进行拼插。
(2)启发幼儿把拼好的东西摆在适当的位置。
(3)鼓励幼儿拼出与别人不同的作品。
5、评价游戏：向幼儿介绍有创意的作品。
第四次内容：自由构造
材料：圆柱积塑，中、小型花片，梅花片、方块积塑、积木
1、以娃娃过生日，为娃娃送礼物引入。
2、启发幼儿说说“你想拼什么礼物送给娃娃?”
3、提出注意点：
(1)玩具要轻拿轻放，玩完归类收拾。
(2)尽量拼出与别人不同的作品。
(3)拼插时要注意搭配颜色。
4、幼儿按意愿进行自由构造，师帮助幼儿明确建构目的，提醒幼儿拼插时用力，注意搭配颜色。
5、请幼儿把自己的“礼物”送给娃娃，并向娃娃说一句话，表扬有进步的幼儿。
游戏小结：
幼儿已基本能运用已学过的技能，在拼插平面物体的基础上，逐步学会了搭建立体的物体，表现出物体的主要特征，幼儿在建构时，目的性逐渐加强了，但所拼搭的物体大都体积较小，对较大型的作品有的幼儿没有耐心完成，需要在老师鼓励下方能完成。