10、《嫦娥奔月》
五上10《嫦娥奔月》滕州界河
苏教版教材五年级上册10、嫦娥奔月一、教学目标：1.学会本课生字新词，掌握多音字“济”。
了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。
；理解“奸诈贪婪、周旋、企盼”。
正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文。
2.在初步感知课文内容的基础上练习加小标题，理清文章的脉络，完整地概括课文内容，提升学生的概括能力。
3. 在熟读课文的基础上，能有针对性地提出问题，并通过抓住关键词句，联系上下文理解课文内容的方法，读懂课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。
4. 感受课文意境美。
辨析各人物的特征，学习嫦娥心地善良的品质。
二、教学重、难点：重点：在熟读课文的基础上，能有针对性地提出问题，并通过抓住关键字词句，联系上下文理解课文内容的方法，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。
难点：1.理顺课文主要内容，感受课文意境美。
2. 辨析各人物的特征，学习嫦娥心地善良的品质。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、听写、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
2.在初读感知环节，通过给段落加小标题，提炼课文内容，理清文章的表达顺序，进一步提升学生整体把握文本的能力。
3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住关键词句并联系上下文理解课文内容，感受人物形象，走进人物的精神世界。
4.借助复述故事、课堂说写训练，体会故事中的意境美，人物美，全面把握课文内容，促进学生语文素养的提高。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见后附件1）教师：1.查看学生预习单，了解学情。
2.多媒体课件。
五、教学课时：2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）引入新课。
师：课前老师让同学们搜集了神话故事，现在谁来分享一下，生：（《哪吒闹海》、《女娲补天》、《后羿射日》、《夸父逐日》），今天我们就来学习一篇神话故事，在八月十五月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。
三年级语文：10《嫦娥奔月》(完整)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案编订：XX文讯教育机构10《嫦娥奔月》(完整)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学设计思路：《嫦娥奔月》是一篇美丽的民间传说，如何在教学中把握工具性和人文性，是阅读教学的关键。
针对五年级的学生年龄特点，阅读是个体精神对象化的过程，我们预设了教学是：引导学生用心去阅读，在阅读文本中去生成。
一是在语言文字中去生成情景。
想到嫦娥奔月你的眼前出现什么画面？让学生一边读第六自然段，一边想象画面。
二是在语言文字中去生成体验。
让学生研读揣摩，深化体验，哪些词语让你感受到美？三是在语言文字中去了解人物特点，重点研读文本，剖析人物性格特点，从而学习嫦娥善良美好的心灵。
最后让学生吐露心声，水到渠成。
如此一来，文本活了，活跃在学生的心中，活跃在阅读的课堂中。
教材分析：这是一个动人的神话故事，讲了善良美丽的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。
故事生动有趣，易于引起学生的兴趣。
第一课时教学目标：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。
一、导入新课，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。
学生齐读课题。
读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1．布置课内预习。
借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。
五年级上册第10课批注
五年级上册第10课批注
对于五年级上册第10课的批注，我们需要基于具体内容进行书写，因此我将给出一个基于一般信息的例子。
请根据您所学的课文进行相应的调整。
五年级上册第10课《嫦娥奔月》批注示例
1. 主题思想:
本课主要讲述了嫦娥奔月的故事，体现了人们对美好生活的向往和对团圆家庭的珍视。
2. 段落解析:
第1段：描述嫦娥和后羿的恩爱生活，为故事设定背景。
第2-4段：后羿射日，得到不死药。
第5-7段：嫦娥被迫吞下不死药，飞升月宫。
第8段：人们对嫦娥的思念与敬仰。
3. 角色分析:
嫦娥：美丽、善良、忠贞，为了家庭和百姓的幸福牺牲自己。
后羿：英勇无比，为百姓解除灾难。
4. 写作手法:
运用丰富的想象和生动的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。
通过对比手法，突出了嫦娥的高尚品质。
5. 个人感悟:
家庭和团圆的重要性：嫦娥为了家庭和百姓的幸福牺牲了自己，体现了家庭的温暖和对团圆的渴望。
勇敢与牺牲：嫦娥在关键时刻表现出的勇敢和牺牲精神值得我们学习。
6. 课后思考:
你如何理解嫦娥的选择？如果你可以和嫦娥对话，你想对她说什么？
你认为在现代社会中，家庭和团圆还像故事中那么重要吗？为什么？
以上是基于五年级上册第10课《嫦娥奔月》的一个简单批注示例。
请根据您所学的课文内容进行相应的调整和补充。
幼儿园大班节日绘本故事ppt课件《嫦娥奔月》
PART 05
节日绘本的应用场景与推 广价值
REPORTING
节日绘本的应用场景
幼儿园教育
幼儿园大班是孩子接触和了解传统节 日的启蒙阶段，通过节日绘本故事， 可以让孩子更好地了解传统节日的背 景和意义。
《嫦娥奔月》作为中国传统节日中秋 节的重要传说，具有深厚的文化内涵 和历史背景，通过绘本故事可以向幼 儿传递中秋节的习俗和文化内涵。
培养幼儿的阅读兴趣和能力
绘本故事以其精美的画面、生动的情节和有趣的故事内容，容易引起幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅 读习惯。
通过阅读《嫦娥奔月》的绘本故事，幼儿可以学习到如何理解故事情节、观察画面细节、理解人物情 感等阅读技巧，提高阅读能力和理解能力。
牲。
激发孩子们的想象力
02
故事中的奇幻元素和美丽的画面，能够激发孩子们的想象力和
创造力。
增进孩子们对中国传统文化的了解
03
通过故事背景和情节，让孩子们了解中国传统文化和历史。
PART 03
节日绘本的特色与亮点
REPORTING
节日氛围的营造
节日绘本通常以特定的节日为主题， 通过丰 趣和好奇心。
嫦娥奔月的故事背景
01
中国古代神话传说，讲述了嫦娥 被逼无奈吞下仙丹，飞升至月宫 的故事。
02
反映了古代人们对月亮的崇拜和 神秘感。
嫦娥奔月的故事情节
嫦娥与后羿相爱，结 为夫妻，幸福美满。
嫦娥飞升至月宫，与 玉兔相伴，孤独终老 。
后羿射下九个太阳， 受到天帝惩罚，嫦娥 被迫吞下仙丹。
嫦娥奔月的故事寓意
促进幼儿情感和社会性的发展
10、嫦娥奔月
备课时间教学课题10嫦娥奔月主备人：第1-2教时复备人：累计40 课时教学目标1．学会本课生字新词。
能结合上下文或查阅工具书理解新词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．理清课文的叙述结构，能把握课文的主要内容。
4．能通过文中的语言文字把握后羿、逢蒙的性格特教学重点理清课文的叙述结构，能把握课文的主要内容。
教学难点能通过文中的语言文字把握后羿、逢蒙的性格特课前准备挂图、投影仪教学过程第一课时一、导入。
1．中国古代有个美丽的民间传说，叫嫦娥奔月。
同学们听说过没有？2．这个故事有很多个流传版本，今天，我们就来学习其中的一个。
二、读书、识字。
1．自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2．检查生字学习情况。
出示生字组成的词语，认读。
逢蒙、奸诈、贪婪、一丸仙药、企盼；（“丸”是量词）昆仑山、接济、百宝匣（用“济”的另一个音组词）3．出示其它的词语，读。
理解词语。
威逼、周旋、疾步、凝望翻箱倒柜、皓月当空、迫不及待、树影婆娑4．开火车读课文。
了解学生读书情况，纠正学生读错的字音和句子。
三、整体把握1．默读课文，看看课文一共几个自然段，每个自然段分别讲了什么？（1）远古时候，太阳作恶，民不聊生。
（2）后羿拉起神弓，射下九个太阳。
（这个故事叫“后羿射日”）（3）逢蒙拜师。
（4）嫦娥经常接济老百姓。
后羿得到一丸仙药。
（5）逢蒙威逼嫦娥交出仙药。
嫦娥吞下了仙药。
（6）嫦娥飞向了月亮。
（7）后羿追不上嫦娥。
（8）乡亲们也思念着嫦娥。
2．这个故事的起因是什么？（后羿射下九个太阳，得到一丸仙药）经过是什么？（逢蒙威逼嫦娥交出仙药。
嫦娥只好吞下了仙药，飞向了月亮。
）结果是什么？（后羿和乡亲们只能凝望着月亮，为嫦娥祝福）3．把这件事的起因、经过、结果连起来，说一说课文的主要内容。
（要求：简洁）四、走近人物。
修改与反思自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
用“济”的另一个音组词：济南1．读了这篇课文，你发现课文主要写了几个人物？2．今天这节课，我们先走近“后羿”和“逢蒙”，看看他们各是什么样的人？要说说你是从课文中的哪些语句中看出来的。
嫦娥奔月的古诗10首
嫦娥奔月的古诗10首
嫦娥奔月的古诗10首如下：
1.《嫦娥》明代·边贡：月宫清冷桂团团，岁岁花开只自攀。
共在人间说天上，不知天上忆人间。
2.《月夕》唐代·李商隐：草下阴虫叶上霜，朱栏迢递压湖光。
兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠。
3.《嫦娥》唐代·李商隐：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
4.《把酒问月》节选唐代·李白：白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。
今人不见古时月，今月曾经照古人。
5.《月》唐代·袁郊：嫦娥窃药出人间，藏在蟾宫不放还。
后羿遍寻无觅处，谁知天上却容奸。
6.《天竺寺八月十五日夜桂子》唐代·皮日休：玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
7.《月夜独坐》沉沉庭院夜如何，坐看黄姑织女过。
下偶然应识面，谁知人世有嫦娥。
8.《中秋嫦娥奔月》月宫冷寂动心弦，女伴凄凉独守关。
纵使长生无乐趣，不若凡世与君欢。
9.《嫦娥怨》昔年偷药入蟾宫，得道飞升去不穷。
纵使千年无素娥，不教今日恨难终。
10.《思嫦娥》广寒宫里玉蟾清，寂寞嫦娥空舞亭。
纵使相思千万里，不若此刻伴君行。
以上就是10首关于嫦娥奔月的古诗，每首诗都表达了诗人对嫦娥奔月的独特理解和感受。
幼儿园大班语言故事《嫦娥奔月》课件
02
故事情节梳理与解读
故事情节分段讲述01ຫໍສະໝຸດ 020304
开场
介绍故事背景，描述后羿射日 、得到仙丹的情景。
发展
讲述嫦娥误服仙丹、飞升月宫 的过程。
高潮
描绘后羿追寻嫦娥、月圆之夜 的情节。
结局
阐述嫦娥独居月宫、后羿思念 妻子的情感。
关键情节分析与解读
01
02
03
嫦娥误服仙丹
表现了人性的弱点，即贪 婪与自私，同时也揭示了 命运的不可抗拒。
邀请其他班级的幼儿和老师作为观众 观看表演，并鼓励他们积极参与评价 。
通过观众的评价和反馈，让幼儿们了 解自己的表现和不足，激励他们继续 努力和提高。同时，也让观众感受到 活动的欢乐和温馨氛围。
设立评价环节，让观众对表演者的表 现进行评价和打分，增加活动的互动 性和趣味性。
05
创意拓展：改编或续 写故事结局
04
互动环节：角色扮演 与情景模拟
分配角色，准备道具和服装
根据故事情节和角色特点，将幼儿们分成不同的小组，每个小组扮演一个角色，如 嫦娥、后羿、仙女等。
为每个角色准备相应的道具和服装，如嫦娥的裙子、后羿的弓箭、仙女的魔杖等， 以增加角色扮演的真实感和趣味性。
让幼儿们了解自己所扮演的角色特点，引导他们进入角色，理解角色的情感和行为 。
通过图片、动画等多媒体手段 ，生动形象地展现了故事场景 ，增强了幼儿的感受力和想象 力。
引导幼儿思考故事中的道理和 寓意，培养了幼儿的语言表达 和思考能力。
布置相关作业，巩固所学知识
请幼儿回家后复述《嫦娥奔月》 的故事给家长听，锻炼幼儿的口
头表达能力和记忆力。
让幼儿画出自己心中的嫦娥形象 或故事场景，培养幼儿的绘画能
五上10《嫦娥奔月》
苏教版教材五年级上册10 嫦娥奔月一、教学目标：1、学会5个生字，绿线中的4个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
二、教学重点与难点：重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容，感受嫦娥的善良、机智和舍己为民的品质。
难点：感受课文的意境美。
三、教学课时：2课时四、教学设计第一教时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导入课题1．谈话：同学们，让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。
2.板书课题：10 嫦娥奔月3.齐读课题。
（二）出示学习目标1．学会本课生字，能结合具体语境理解文中的新词语。
2．能正确、流利地朗读课文内容。
3.初步感知课文内容，初步感受人物形象。
（三）初读课文，整体感知课文内容，学习基础知识。
1.出示自学指导，引导学生自主学习生字、词语。
出示课件：（自学指导）自由朗读课文，借助拼音读准生字字音，读顺句子，读通课文，并在文中标画出由生字组成的词语。
（1）出示生字词语。
（课件出示：逢蒙奸诈贪婪药丸企盼接济百宝匣）指名检查，注意把握能否读正确。
（课件出示：嫦娥奔月翻箱倒柜迫不及待）重点突出学生容易读错的多音字和容易写错的字，“嫦娥奔（bèn）月”、“翻箱倒（dǎo）柜、”。
“迫不及待”容易写成“迫不急待”（2）指导学生书写生字。
①重点检测“丸”字的笔顺和“贪”字最后一笔的笔画名称。
（3）结合课文中的语境，理解文中出现的重点词语：威逼周旋接济敬重迫不及待奸诈贪婪威逼：用威力强迫或进逼。
(文中谁威逼谁干什么?)周旋：与敌人较量，相机进退。
（文中指谁跟谁周旋？）接济：在物质上援助。
敬重：恭敬尊重。
(文中指谁敬重谁?)迫不及待：急迫得不能再等待奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。
(文中指谁奸诈贪婪?) （4）检查初读情况。
《嫦娥奔月》教学设计【优秀10篇】
《嫦娥奔月》教学设计【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《嫦娥奔月》读后感范文(精选10篇)
《嫦娥奔月》读后感范文（精选10篇）《嫦娥奔月》读后感1昨天学习了第10课：嫦娥奔月。
主要写了：相传在远古的时候，天上出现了十个太阳，晒的大地冒烟老百姓实在是没发生活下去了有个力大无比的英雄叫后羿，他想为老百姓解除困难，他登上昆仑山顶，拉满神弓，一口气射下了九个太阳，他为老百姓解除了困难，很多人拜他为师跟他学习武艺。
有个叫逢蒙的为人奸诈贪婪，也随众人拜在了后羿的门下，有一天西王母送给后羿一丸仙药。
这个事情被逢蒙知道了，他一心想把仙药弄到手，8月15这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。
晚上，逢蒙手提宝剑，闯进了后羿的家里，逢蒙见她不肯交出仙药，就翻箱捣柜，四处搜寻，眼看就要搜到百宝夹了，嫦娥疾步向前，取出仙药一口吞了下去，她一直朝着月亮飞区去。
后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，他一看妻子正在树下看着自己呢，他想前追三步，月亮就向后面退三步，怎么也追不上。
我应该学习后羿的这种为民出害，见义勇为，把刀相住的精神，我们不该学习奸诈贪婪的逢蒙，他很霸道。
《嫦娥奔月》读后感2我读过许多神话故事。
但是，最令我感动的是《嫦娥奔月》。
嫦娥为了不让仙丹被坏人逢蒙得手，一口吞下仙丹后，飘飘悠悠一直朝着月亮飞去……人们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥为她祝福。
从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
因为嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲，所以《嫦娥奔月》这个故事让我最感动。
现在有很多向嫦娥一样好心的人在帮助别人。
在学校里有许多心灵美好的老师为了保护孩子，献出了生命。
我读了这个神话知道了人要善良。
善良的人会被大家怀念在心的啊！我要做一个善良的人。
《嫦娥奔月》读后感3我看了《嫦娥奔月》这本书，感到很伤心，嫦娥一个人住在广寒宫，很孤单。
她不能和羿在一起，羿也很伤心，不能和相爱的人在一起。
羿不怕苦一口气射下了9个太阳，让老百姓脱离了苦难，他的妻子嫦娥也很善良，经常帮助老百姓，所以人们都很尊重他们。
《嫦娥奔月》优秀教案(10篇)
《嫦娥奔月》优秀教案（10篇）教学目标：1、读通句子，读懂课文。
引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。
2、指导学生简要复述这个故事，再写下来。
3、体会神话传说想象丰富、故事情节离奇曲折的特点。
教学重点：读通句子，读懂课文。
引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。
教学难点：指导学生简要复述这个故事，再写下来。
教学准备：课件教学过程：一、复习巩固，导入新课。
1、听写词语。
接济尊敬凶悍奸诈心怀不轨狩猎伺机2、组织谈话：同学们，通过上节课的学习，我们了解了后羿是如何射日和铲除七桩大害的。
这节课，我们继续来学习这篇课文。
二、学习课文第二部分。
1、学生自由默读课文，边读边思考：逢蒙是个怎样的人？嫦娥又是个怎样的人？找出相关语句，并写写自己的体会。
2、小组汇报交流。
3、学生汇报。
句子1：八月十五这天，后羿要带弟子们出门去狩猎……威逼嫦娥把仙药叫出来。
小组讨论：从哪些地方看出奸诈贪婪？（一心想……假装生病提起宝剑威逼嫦娥）句子2：这人面兽心的'家伙……百姓岂不要遭殃？体会：心理活动的描写，表现了嫦娥善良正直。
句子3：嫦娥想到这里……被后羿随身带走了。
眼看逢蒙就要搜到百宝匣了……一口吞了下去。
小组讨论：哪些词语写出嫦娥镇定自若，机智勇敢？（周旋疾步取出吞）4、感情朗读句子。
5、学生画出嫦娥奔月的语句，小组讨论哪些地方写得美。
句子：嫦娥飘飘悠悠地飞了起来。
……嫦娥一直朝着月亮飞去。
6、汇报写得美的地方。
飘飘悠悠洒满银辉碧蓝碧蓝7、学生边读边体会。
8、圈出后羿寻找妻子的词语，并说说体会到后羿怎样的心情。
9、学生汇报。
词语：焦急地冲出门外连声呼唤不顾一切地追去体会：后羿心情十分急切，从而写出后羿对嫦娥情深似海。
三、学习课文第三部分。
1、从哪些地方可以看出乡亲们对嫦娥非常想念？2、指名汇报。
四、指导复述课文。
1、学生熟读课文。
2、学生编写复述提纲。
后羿为民造福，射下太阳。
五年级上册语文第10课笔记
《嫦娥奔月》五年级语文上册笔记：感受善良与向往五年级上册语文第10课《嫦娥奔月》是一篇非常有趣的故事。
以下是本课的笔记，供您参考：一、生字生词嫦娥（Cháng é）：中国传说中的美女。
羿（yì）：中国古代传说中的神射手。
逢蒙（féng méng）：中国古代传说中的一位射手，后羿的学生。
祷告（dǎo gào）：祈求神灵的保佑。
唯独（wéi dú）：只有，独自。
奸诈（jiān zhà）：阴险狡猾。
美味佳肴（měi wèi jiā yáo）：美味的菜肴。
贪婪（tān lán）：贪得无厌，不知足。
遥遥相对（yáo yáo xiāng duì）：远远地对着，多形容两样事物的性质或形状相类似，配得上。
二、重点句子后羿的妻子嫦娥，因为吃了不死药，身体渐渐轻起来，就飞到天上去了。
嫦娥飞到月亮上去了，羿想嫦娥一定还在离地面最近的空中，所以就顺着嫦娥飞去的路线去找。
嫦娥无法离开月亮，羿也无法到月亮上，他们互相思念，却无法相见。
每年的八月十五，是嫦娥奔月的日子，也是人们思念嫦娥的日子。
为了纪念嫦娥，人们把这一天叫做“中秋节”。
人们都在思念嫦娥，盼望能和她相见。
后来，人们还在八月十五这一天，摆出嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。
在人们心中，嫦娥是纯洁、善良的象征，也是人们的思念之情得以寄托的象征。
现在流传的嫦娥奔月的图画，据说是人们把美好的想象画了下来。
图上的嫦娥飞奔着去往月亮，给人以美的享受和无限的遐想。
通过学习本课，我们能够感受到古代人们的智慧和善良，以及人们对美好生活的向往和追求。
三、学习要点了解《嫦娥奔月》的故事背景和主要情节。
理解嫦娥、后羿和逢蒙等人物的性格特点。
体会人们对美好生活的向往和追求。
学习本课的生字生词和重点句子。
能够用自己的话讲述《嫦娥奔月》的故事。
(苏教版)语文五年级上册《10嫦娥奔月》优秀教学案例
1.教师可以分段讲解课文内容，引导学生理解嫦娥奔月的原因、过程和结果，让学生掌握课文的主要情节和结构。
2.教师可以重点解析课文中的关键词语、句型和修辞手法，如：“嫦娥为了拯救人类，毅然奔向月宫。”等，提高学生的语言表达能力。
3.教师可以通过举例、讲解和示范，让学生体会课文中的人物情感和价值观，如：嫦娥的英勇、善良和无私，培养学生的道德品质和精神境界。
3.学生能够通过学习课文，形成正确的价值观和人生观，提高自己的道德品质和精神境界。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师可以通过多媒体展示中秋节和嫦娥奔月的相关图片和视频，营造浓厚的节日氛围，激发学生的学习兴趣。
2.教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲自演绎课文中的情节，增强学生对课文的理解和体验。
3.教师可以引导学生想象自己是课文中的角色，思考自己在类似情境下的言行举止，培养学生的同理心和换位思考能力。
（三）学生小组讨论
1.教师可以设计一些与课文相关的问题，让学生进行小组讨论和交流，如：“你们认为嫦娥为什么会选择奔月？她奔月后经历了什么？”等。
2.教师可以引导学生从不同角度和层面思考问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.教师可以组织学生进行小组展示和分享，让学生展示自己的讨论成果，提高学生的表达能力和合作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确地朗读和理解课文《10嫦娥奔月》，掌握其中的主要人物、情节和主题。
2.学生能够运用课文中的词语和句型，进行相关的口语表达和写作训练。
3.学生能够通过查阅资料或询问他人，了解有关中秋节和嫦娥奔月的文化背景，提高自己的文化素养。
（二）过程与方法
1.学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习能力和团队协作能力。
适合儿童的十大民间神话故事名字大全
适合儿童的十大民间神话故事名字大全适合儿童的十大民间神话故事名字大全1. 《夸父追日》2. 《后羿射日》3. 《嫦娥奔月》4. 《白蛇传》5. 《牛郎织女》6. 《孙悟空闹天宫》7. 《姜子牙斩妖》8. 《神笔马良》9. 《精卫填海》10. 《悲剧的盘古开天》正文：1. 《夸父追日》：讲述了夸父为了追逐太阳而不断追赶的故事。
通过这个故事，教会孩子们要珍惜现在所拥有的，不要过度追求无法实现的目标。
2. 《后羿射日》：后羿是一个善良的人，他用神箭将天上的十个太阳射下来，拯救了人类。
这个故事告诉孩子们要勇敢面对困难，用自己的能力帮助别人。
3. 《嫦娥奔月》：嫦娥为了不让坏人得到长生不老药，选择了奔月。
这个故事告诉孩子们要有勇气保护重要的东西，即使需要做出牺牲。
4. 《白蛇传》：白蛇和许仙的爱情故事，让人们明白真爱无所不能。
这个故事教会孩子们要珍惜爱情，并相信爱可以战胜一切。
5. 《牛郎织女》：讲述了牛郎和织女因为爱情而被迫分离，最终通过善良的天河老人的帮助重聚的故事。
这个故事教给孩子们爱情是美好的，但也需要付出努力和坚持。
6. 《孙悟空闹天宫》：孙悟空是个机智勇敢的猴子，他闯荡天宫的故事告诉孩子们要有勇气追求自己的梦想，并勇敢面对困难。
7. 《姜子牙斩妖》：姜子牙是个正直勇敢的人，他用自己的智慧和勇气击败了凶恶的妖怪。
这个故事告诉孩子们要坚持正义，勇敢面对挑战。
8. 《神笔马良》：讲述了马良用神笔帮助贫困人家的故事。
这个故事告诉孩子们要乐于助人，用自己的力量改变世界。
9. 《精卫填海》：精卫是一个勤劳的小鸟，它用自己的力量填海还愿。
这个故事告诉孩子们要有毅力和坚持不懈的精神。
10. 《悲剧的盘古开天》：讲述了盘古开天辛苦付出却最终自己分裂成天地的故事。
这个故事告诉孩子们要珍惜自然，保护环境和生态。
这些民间神话故事不仅富有想象力和奇幻色彩，还蕴含着深刻的道德和人生哲理。
适合儿童的民间神话故事能够培养孩子们的勇气、智慧、善良和坚持不懈的品质。
五年级上册语文书第10课笔记
五年级上册语文书第10课《嫦娥奔月》是一篇非常有趣的故事。
以下是我对这节课的笔记：生字词：嫦娥：中国神话中的月宫女神。
奔月：指嫦娥被迫离开地球，奔向月球。
翻箱倒柜：形容非常忙碌地寻找东西。
窟窿：指因为缺损或漏洞而形成的空洞。
喷射：指液体或气体突然喷出。
佳句积累：“相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。
”这句话描写了古代一个非常严重的灾难场景，为后面嫦娥的英勇行为做了铺垫。
“她飞到月亮宫后，思念丈夫，在月宫里终日以泪洗面。
”这句话展现了嫦娥对丈夫的深深思念和无奈的情感。
段落解析：第一段（第1-2自然段）：描述了后羿射下九个太阳，为人类解除了灾难，但嫦娥却因此感到不安，因为她知道吃下仙丹会让她永远离开后羿。
第二段（第3-4自然段）：嫦娥吃下仙丹，身体轻飘飘的，飞向了月亮。
后羿悲痛欲绝，但无法阻止嫦娥的离去。
第三段（第5-6自然段）：嫦娥飞到月亮宫后，非常思念后羿，终日以泪洗面。
她唯一能做的就是看着地球，思念着后羿。
中心思想：这篇文章讲述了嫦娥因为不忍心看到百姓受苦而被迫吃下仙丹飞向月亮，但她始终怀念着地球和她的丈夫后羿。
这个故事展现了嫦娥的善良和牺牲精神。
个人感悟：读完这个故事后，我深深地被嫦娥的善良和牺牲精神所感动。
虽然她被迫离开了地球，但她始终没有放弃对地球和丈夫的思念。
这种情感和牺牲精神是非常伟大的。
同时，这个故事也让我明白了什么是真正的爱和牺牲。
在现实生活中，我们也应该学习嫦娥的精神，关心他人，为他人着想，甚至在必要时做出牺牲。
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10、《嫦娥奔月》
10 、《嫦娥奔月》教学设计10、《嫦娥奔月》教学设计知识目标1 、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2 、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语3、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。
掌握多音字济，理解由生字组成的词语。
能力目标：
1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
2、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦娥的品质。
情感目标：
学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
教学重点：
有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教学难点：
感受课文的意境美。
媒体设计：
课文录音、投影片教学时间：
三教时第一教时第一教时知识目
标：
1 / 5
学习生字词语
指导学生读通读顺课文
能力目标：
初读课文，整体感知课文内容；能给课文分段，并归纳段落大意。
一、赏月吟诗，引入新课。
投影富于色彩感的《月之图》。
在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一
个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如海上生明月，天涯共此时，比如（让生去补）在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词二、初读课文1 、
学生自读课文，任务：
2、自学情况交流。
讨论交流后总结。
再让学生试着用简练的语言给三段分别列一
个小标题，交流后板书：
后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。
（4）看词语串讲课文。
师：
列小标题，我们是把课文读短了，这是本领；读完课文，头脑中留下了印象，这时能用自己的语言将头脑的印象生动地讲出来，这也是本领。
这节课先来个简单的，请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。
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试试吧。
同桌共练指名讲述三、布置作业1 、把这个故事
讲给自己的弟弟妹妹听； 2 、采记吴刚伐桂、玉兔捣药等有关中
秋、月亮的传说。
3、抄写生字词语。
第二教时一、从图引入1 、今天我们继续读美丽的民间故事（读题）《嫦娥奔月》。
提起嫦娥奔月，我们头脑里就会出现一幅画。
什么样的画？2 、（课件出示）看，引说：
蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥。
感觉怎样？（美） 3 、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月
的这幅画面，能找到吗？ 4 、读一读。
读文字有什么感觉？（同样美，板书）（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读） 5 、老师也想读：（老师读，不同，我们来对照读一下，至V底有什么差别。
）飘飘悠悠飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）碧蓝碧蓝碧蓝（喜爱的情感在里面）二、揣摩人心1 、这段文字
抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2 、学生轻声读课文。
3、人更美：
心地的善良。
3 / 5
能具体说说吗？先默读，把一些支持你想法的语句用线画下来。
4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来（读那段文字）5 、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是因为嫦娥的心美。
6 、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你
愿意成为的嫦娥的知音吗？请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。
7 、如果当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个
温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，心中
涌起的最强烈的情感应当是什么？这幅图有个细节是不是改一改更适当呢？（出示修改后的图）我们是不是也把这段文字改一改。
（泪眼朦胧，不时回转头来遥望大地。
）三、升华情感1 、嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫呢？你
从课文里哪些细节得知的？读7小节，我不想听你说，我想听你读。
（放音乐）2、、后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。
嫦娥！嫦娥！这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。
但万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。
3 、同学们，嫦娥奔月就意味她与丈夫意味她美满的家庭将
意味乡亲们再不能现在再读这段话（第六小节），你的心情怎样？（交流后）让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。
4、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是读最
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后一小节。
四、引疑探究其实，《嫦娥奔月》有许多版本，李商隐
曾经写过一首诗，其中有两句是这样的：
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心，这到底是怎么回事呢？
指名学生讲偷药的故事。
讨论：
你喜欢哪个故事？为什么？（纯洁的月亮，纯洁的嫦娥美）
师：
我也喜欢，但课文的故事里，我也发现了问题（指导自相矛盾处），
我曾经跟大家讲过，编故事最重要的一点就是自圆其说，怎样才能把这个故事编得更完美呢，这个任务交给同学们课后完成。
课后反思：
5 / 5。