【寻美征文】《追求成就幸福》

追求成就幸福

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大凡是教育精英，他们都有一个共同的特质，那就是对教育有一种痴迷的热爱，有一种执着的追求，有一种追梦的思索……人选择不同的职业，也就选择了不同的追求幸福道路。工作实践告诉我，选择了教师职业就要做有追求的人，追求理想信心，做大德的“仁者”；追求丰厚知识，做大智的“学者”；追求爱的奉献，做大爱的“圣者”。追求是动力，如源泉，惟有追求，才远离倦怠，惟有追求，人生才精彩。追求成就幸福，幸福成就人生。

一、给梦留个位臵

人可以平凡，但不能没有梦想，因为追梦，人生才会变得充实而有意义。

刚参加工作的那年，我被分配在一所山村中学，想想自己一辈子当“孩儿王”，我的心有有些凉，仿佛觉得整个人生一下子跌到了谷底。曾经的“人类灵魂的工程师”的理想似乎也在那一刻破灭了。分课时校长问我想教什么课，我想到林语堂先生的话：“数学是呆板的，人生是灵活的，所以数学绝不足以解释人生。”虽然理想与现实有着差距，但还是希望自己的人生能灵活一些。既然数学不足以解释人生，想必语文能解释。我变选择了教授语文。我想做学生时，我肯吃苦，会学习，能成为好学生，只要我能继续吃苦，继续学习，认真读书，学习先进教师事迹，学习先进教育理念，甘当学生，就一定能成为好老师。于是，我一边教书，一边自修本科中文课程，用丰厚的知识武装自己，一边学习，一边自省，一边教书育人，这样很管

用，我的教学起色很快。学生们喜欢我，家长们欢迎我，同事们认同我。每天迎着初升的太阳，我总是带着好心情走进办公室踏上讲台热心的回答着学生们的每一个问题，真心地干着每一件细微的工作，耐心地批改着每一道习题，踏着自己的旋律飞舞。

十多年来，虽然工作生活中不是事事顺心，生活中无形的壁垒处处皆在，难免会碰壁，但是只要心中的教育理想依存，追求总在，那么一切都不可以改变。十多年来，是知识充实了我，是学生感动了我，是改革形势引领了我，它点燃了心中的梦想，让我在三尺讲台上演绎生活的精彩。

参加工作12年，我追梦12年，因为有了梦想，我一直做班主任工作，一直是学校的骨干教师。现在已参与学校的管理，我的生活充实而有意义。实践告诉我生活中一定要找准方向积极向上，一定要在自己的心中给梦想留个位臵。

二、把爱洒向学生

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育”。鲁迅先生也说：“教育根植于爱，只有爱才是最好的老师”。以人为本的生本教育作为一种教育理念与模式，以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨。

现在我作为一名小学教师，我事事以儿童生命为本，尊重孩子学习天性，做学生的知心朋友。这也是我们教育工作者在新时期所拥有的教育理念。与孩子们朝夕相处，我的生活也充满了童趣童真，心态阳光，笑容灿烂，学生感染着我，我又感染着学生、熏陶着学生、引领着学生……

2011年秋，我在藕塘小学担任一年级语文，班上有个叫张

俊的男孩，打架骂人家常便饭，不交作业也是常事，看见别人有好玩好吃的就想方设法拿来，班干部天天告状。有一天，我刚走进教室，小组长就气愤地说：“老师，张俊今天作业没交，他还打我！”全班同学把目光投向了我，面对这么多双眼睛，我该怎么下台？张俊会给这一个台阶我下吗？此时的张俊低着头，默不作声，等着挨训。我突然想起马上校举行绘画比赛。张俊喜欢画画，而且想象奇特。于是我对他说：“学校要举行绘画比赛，你的画画的有趣，如果天天练，把笔画画流畅，你是可以参加的，想参加吗？”张俊猛抬头“真的？”“真的。”看到我认真的样子，他脸上露出了笑容……下课铃响了，张俊跑到我跟前，又问道“我真的可以参加画画比赛吗？”我故意夸大其词地说：“你的脑瓜子灵活，回想问题，画画的有新意，你不参加谁参加？”“嗯！”“男子汉拉拉勾。”我伸出小指认真地说，他也伸出小指郑重其事地拉拉勾。两周过去了，张俊像变了样似的，每天准点上学，主动扫地，虽然错题依然不少，但正在减少。让人欣慰的是，他每天都有一幅画作问世。

看到他的表现，我深受感动。这个孩子刚满1岁时，外地户口的亲娘就离开了这个家，没再回来过。爸爸和后妈在城区臵了房子，很少回来看他。在家他得到的不是奶奶的溺爱，就是爷爷的责骂，在校不是被老师训斥就是被同学嘲讽。命运虐待他，生活虐待他，“男子汉的尊严”远离了他。他得到的呵护太少了。

大文豪泰戈尔说过：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。”教育就是这样，面对学生的错误，简单粗暴的说教，甚至恐吓是没有用的，教师只有用宽容和信任才能融

化学生心灵的坚冰。教师一个淡淡的微笑，一种期盼的眼神，一句亲切的话语，一个小小的手势，都可能在孩子心里长身产生巨大的“蝴蝶效应”，成为孩子生命中意想不到的支点。我们追求的就是让宽容与尊重成为学生生命的支点。

幸福源自爱，爱又传递着爱。

还记得去年冬天，天气真冷，写字的时候，学生的小手冻得通红。对于刚升一年级的孩子，大冷天的确不容易写字。看着孩子们通红的小手，我忍不住捏捏，帮他们暖和一下。下课了，我和孩子们都到操场上晒太阳。忽然，一只小小的手紧握着我的手，暖暖的，我向他一笑，是班上的小个子刘子聪。他马上说：“老师，我现在手暖了，也给你暖一暖”，“你的手真暖，像暖手宝一样”，我愉快的对他说。其他孩子一听，一窝蜂地捏着我的手，真是千万暖流涌上心头。刚才那小萝卜头还翘着嘴巴对一群萝卜头说：“你们知道怎样让手更快点暖吗？就是把手捏成拳头，然后用力捏着不放。”这些可爱的小家伙！

爱是双边活动，以心交心。教师怀揣一颗爱心，用爱去温暖每一个孩子，得到的回答一定是：下课了，有孩子围着你，帮你捶背，拍你身上的粉笔灰，或叽叽喳喳问你这问你那……孩子是聪明的，你给他爱，他就还你爱，奉献爱，收获爱。

三、责任与幸福同行

教师的职业清贫且平凡，很容易倦怠，尤其是在教育日渐功利化、商业化、市场化的今天我们教师有许多困惑和无奈。农村小学留守生多，隔代教育留下的缺失日益凸显，学生的心理教育尚有缺失，养成教育任重道远。要当好一名教师，要做一个好教师，我们必须有担当，用激情成就希望的每一天，保