古诗《赠刘景文》课件
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《古诗两首(赠刘景文、山行)》课件
创作背景
01
《赠刘景文》创作于北宋元祐五 年（1090年），苏轼时任杭州知 州，此诗是他在送别好友刘景文 时所作。
02
《山行》创作于唐代宗大历二年 （767年），当时杜牧在长安城 南的樊川别业，此诗是他秋日行 经山间时所见所感。
古诗主题
《赠刘景文》主题为友情，苏轼以诗 赠友，表达了对友人的深厚情谊和勉 励之情。
秋日山景
描绘了秋日山间的红叶、清泉、白云等景物，表现出清新、自然、宁静的氛围 。
闲适心情
通过对秋日山景的描绘，诗人表达出闲适、悠然自得的心情，以及对自然美景 的赞美与向往。
意境对比
情感对比
赠刘景文表达出感伤、凄凉的情感，而山行则表现出闲适、宁静的情感，两者形 成鲜明对比。
景物对比
赠刘景文以秋末残景为主，而山行则以秋日山景为主，两者在景物选择上也有所 不同。
赏和赞叹。
两首诗在语言上简洁明快，用词 精准，具有很高的艺术价值。
03
古诗意境
赠刘景文意境
秋末残景
通过描绘枯荷、败叶等秋末残景，表 现出萧瑟、凄凉的氛围，烘托出诗人 对友人离去的感伤之情。
人生感慨
通过对秋末景物的描绘，诗人表达出 对人生短暂、时光易逝的感慨，以及 对友人离去的无奈与不舍。
山行意境
文字素材
对山行路途的描绘，以及 作者对山行的感受和思考 。
Байду номын сангаас
素材对比
两首诗的素材风格不同，赠刘景文更注 重展现秋天的美丽和丰收，色彩明快； 山行则更注重展现秋天的壮美和宁静，
色彩深沉。
两首诗的音频素材也不同，赠刘景文以 秋风、秋雨等自然声音营造氛围，山行 则以山间的鸟鸣、溪流声等声音营造氛
围。
古诗三首-赠刘景文ppt课件
作者介绍
苏轼（1037—1101），字子瞻，， 号铁冠道人、东坡居士，世称苏 东坡 ，眉州眉山（今四川省眉山 市）人，北宋文学家、书法家、 历史治水名人，唐宋八大家之一。 作品有《东坡七集》《东坡易传》 等。
方法指导
在理解诗意有困难的时候，可以尝 试借助注释和插图、联系生活实际、结 合词语意思等方法去理解。
【诗意】一年中最好的景致你要记住， 那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
我会写
liú 音序 L
结构 左右
部首 刂 笔画数 6
笔顺
组词 刘海 姓刘
造句：风吹起了她的刘海。
我会写
cán
音序 部首 笔顺 组词
C 歹
残旧
结构 左右 笔画数 9
残疾 残废
造句：屋内有一张残旧的桌子。
萧瑟
荷尽已无擎雨盖， 菊 残 犹 有 傲 霜 枝 。 对比
残败；枯萎。
菊残犹有傲霜枝
不怕霜冻，坚强不屈。
我会写
zèng
音序 部首 笔顺 组词
Z 贝
赠送
结构 左右 笔画数 16
赠品 赠礼
造句：我把礼物赠送给我的好朋友。
我会写
gài
音序 G 部首 皿 笔顺 组词 锅盖结构 上Fra bibliotek 笔画数 11
瓶盖 盖住
造句：这个瓶盖坏掉了。
对对方的尊称，相当于“您”。
一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
统编版三年级语文上册
第二单元 4 古诗三首 赠刘景文
课堂目标
1. 1．学习古诗
《赠刘景文》中的 生字，能会读会写。
2.
能正确、流利、 有感情地朗读古诗 《赠刘景文》并背 诵。
3.
借助注释，了 解古诗的意思，想 象诗歌画面。
古诗三首《赠刘景文》PPT精品课件
树枝
2021/3/1
7
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记， 正是橙黄橘绿时。
秋夕
2021/3/1
8
荷尽已无擎雨盖，
2021/3/1
9
2021/3/1
10
2021/3/1
11尽：凋谢Fra bibliotek2021/3/1
12
擎 雨 盖
？
荷叶
擎：撑开，
2021/3/1
遮
13
菊残犹有傲霜枝。 2021/3/1
23
2021/3/1
24
赠刘景文
2021/3/1
1
2021/3/1
2
zèng liú qíng gài 赠送 姓刘 擎雨盖
jú cán yóu 菊花 残枝 犹有
jūn bìxū chéng jú 君子 必须 橙色 橘子
jìng xié fēng yú 小径 歪歪斜斜 枫树 于是
2021/3/1
3
刘擎菊 残
犹君须 橙
橘 斜径
枫于
2021/3/1
4
2021/3/1
首 记
于
枫 径
斜
橘
橙
君
残
菊 刘
5
yú
于 （由于） （于是）
zhī
枝 （树枝） （枝叶）
jì
记 （记住）
（识记） 2021/3/1
shǒu
首 （首都） （首先）
fēng
枫 （枫树） （枫叶）
liú
刘 （姓刘） （刘海）6
摘苹果
必须 菊花 枫树 于是
姓刘 橙子 记得
14
菊花
4《赠刘景文》课件(共29张PPT)
四
刘
年 级
号东坡居士，眉山(今属四川)
景 文
语
文
上 册
人“唐宋八大家”之一。主要
作品：《水调歌头》《题西林
壁》《饮湖上初晴后雨》等。
解诗题
2
赠刘景文：送给刘景文。
0
2
3 年 四
这首诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任
赠 刘
年
景
级 杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘景文时，刘景文 文
语
文 上
已五十八岁，却还是没有受到朝廷的重用，所以他
2
0 2
赠刘景文
3 年
（宋）苏轼
秋日荷尽图
赠
四
刘
年 级
荷尽已无擎雨盖，
景 文
语 文
菊残犹有傲霜枝。
菊残傲霜图
上
册
一年好景君须记，
橙黄橘绿图
最是橙黄橘绿时。
2 0 2 3 年 四 年
盖 级
语 文 上 册
菊
残
霜
君
赠 刘 景
橙文
课后小结
2
部编版四年级语文上册《赠刘景文》古诗，作者通过描绘秋天的景色，表达了自己对
2
0
2
3
年
赠
四
刘
年
景
级
文
语
文
上
册
橙黄橘绿时：橙子发黄、橘子犹绿将黄的时候。
2
0
2
3 年
质疑思考：诗人为什么说“一年好 赠
四
刘
年
景
级 语
景”“最是橙黄橘绿时”？诗题“赠刘
文
文
上
册 景文”揭示了怎样的赠诗目的？
2 季节之秋 硕果累累、成熟丰收
《赠刘景文》完美课件
引入新课
苏轼（1037—1101），北宋眉州眉山 （今属四川省眉山市）人。字子瞻，号东坡 居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，宋代 文学最高成就的代表。苏轼词开豪放一派， 与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” 。
我会认
zèn liú cán jú ào jūn chén jú
g
赠
刘
残
犹
傲
g
君 橙橘
道，他要是知道了，我的计划就完了。”
（8）疑问。
但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然 “犹有”形成强烈对比，突出菊
显得生机勃勃。
花傲霜斗寒的形象。
课文讲解
思考：此诗为什么在开头概括地描绘了荷败菊残的形象，展示深秋的画面？
为了强调和突出一年之中 的最好景象：橙黄橘绿之时。
课文讲解
前两句描写残秋景象，诗人要表达什么情意？ 赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
课堂小练
诗的前两句写景，抓住 荷尽 、菊残 描绘出秋末 的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出 菊花傲霜斗寒的形象。
课堂小练
橙黄橘绿的自然现象是什么季节？ 秋末冬初
课堂小练
诗人为什么称橙黄橘绿是一年好景？
景色虽然萧瑟冷落，但更是成 熟丰收的时节，显露出勃勃生机。
课后作业
把这首古诗配上音乐，让这首诗变成了一首歌曲。
1.了解作者
35、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌；拥有拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富；拥有友情
，就拥有了一份理解和支持；拥有网络，就拥有了世界和梦想 。
感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱.恨.恋.想是故事的主题 。
古诗《赠刘景文》课件
全文朗读
首先进行整首诗的朗读，注意节 奏和韵律，感受古诗的韵味。
正音辨析
针对诗中的生字、多音字、通假 字等进行正音，确保准确理解诗 意。
逐句翻译及重点词汇解释
逐句翻译
对每一句诗进行现代汉语翻译，帮助 学生理解诗句含义。
重点词汇解释
对诗中的关键词汇进行详细解释，包 括词义、用法等，加深学生对诗句的 理解。
展现宋代文人士大夫文化生活和 精神风貌，反映当时社会人文气
息
对后世诗人创作影响
苏轼的豁达与乐观对后世诗人产生深远影响，激励他们在困境中保持乐 观态度
诗中描绘的秋末冬初景色成为后世诗人创作的重要题材，传承并发展了 宋诗的艺术特色
诗中的对仗和用典等手法为后世诗人提供了创作借鉴，丰富了诗歌的艺 术表现力
在当今社会中传承意义
传承中华优秀传统文化，弘扬民族精 神，提高民族文化自信心和认同感
借助诗中描绘的自然景色，引导人们 热爱自然、珍惜生态，促进人与自然 和谐相处
通过学习苏轼的豁达与乐观，培养人 们积极向上、勇敢面对困难的精神品 质
通过诗歌朗诵、书画创作等形式，将 《赠刘景文》的艺术魅力传递给更多 人，丰富人们的精神文化生活
有傲霜枝”的生动形象。
诗歌主题思想
强调诗歌所传达的珍惜当下、 勉励友人的主题思想。
学习方法
提醒学生注意朗读、背诵和赏 析相结合的学习方法，提高古
诗鉴赏能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
05 拓展延伸：其他相关作品 欣赏
苏轼其他赠别诗欣赏
1 2 3
《送子由使契丹》
这首诗是苏轼写给其弟苏辙的赠别诗，表达了兄 弟之间的深厚情谊和离别时的依依不舍。
《和董传留别》
人教(部编版)三级上册语文《古诗三首赠刘景文》 (共20张PPT)
明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果
累累、成熟丰收的一面，而这一点
恰恰是其他季节无法相比的。诗人
这样写，是用来比喻人到壮年，虽
已青春流逝，但也是人生成熟、大
有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜
这大好时光，乐观向上、努力不懈，
切不要意志消沉。
2021/7/25
19
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 最是/橙黄/橘绿时。
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.2221.8.2219:00:3119:00:31August 22, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月22日 星期日 下午7时0分31秒19:00:3121.8.22
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 下午7时0分21.8.2219:00August 22, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。19:00:3119:00:3119:008/22/2021 7:00:31 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.8.2219:00: 3119:0 0Aug -2122-Aug -21
•
12、人乱于心，不宽余请。19:00:3119:00:3119:00Sunday, August 22, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月22日 星期日 7时0分 31秒19:00:3122 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午7时0分31秒 下午7时 0分19:00:3121.8.22
2021/7/25
《赠刘景文》_精品课件
状元成才路
状元成才路
状元成才路
结构梳理
赠
荷尽无叶 秋末的特征
刘
菊残傲霜 色彩明丽
景
橙子金黄 富有生气
文
收获的季节 橘子青绿
课后作业
背诵古诗。
•
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
三年级上册语文课件- 4古诗三首赠刘景文 课件 - (共16张PPT)人教（部编版）
相关资料
苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世 称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、画家。 苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等 方面取得很高成就。
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Hale Waihona Puke •7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
4.古诗三首 赠刘景文
语文部编版 三年级上
赠 刘 景 文
赠刘景文 荷尽已无擎苏轼雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
三年级上册语文课件- 4古诗三首赠刘景文 课件 - (共16张PPT)人教（部编版） 三年级上册语文课件- 4古诗三首赠刘景文 课件 - (共16张PPT)人教（部编版）
荷尽已无擎雨盖，
凋谢。
遮雨的盖子，这 里指荷叶。擎： 举，向上托。
《赠刘景文》PPT演示课件
第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
犹有
傲霜枝头
yóu
犹 犹如 记忆犹新
ào
傲 骄傲 傲慢少礼
我会认
橘黄
jú
橘 橘子 橙黄橘绿
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【刘景文】 【擎】 【傲霜】 【君】 【正】 【橙黄橘绿】
举，向上托。 不怕霜冻，坚强不屈。 诗人的好朋友。刘景文名季孙，原籍开封，是 北宋名将刘平的小儿子。 最 对对方的尊称，相当于“您”。
学习目标
1.会认本课12个生字，会写13个生字。（重点） 2.背诵课文。（重点） 3.初步感知古诗大意。（难点）
的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！ 《《肖申克的救赎》观后感》 他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世 界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲 望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他，
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
犹有
傲霜枝头
yóu
犹 犹如 记忆犹新
ào
傲 骄傲 傲慢少礼
我会认
橘黄
jú
橘 橘子 橙黄橘绿
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【刘景文】 【擎】 【傲霜】 【君】 【正】 【橙黄橘绿】
举，向上托。 不怕霜冻，坚强不屈。 诗人的好朋友。刘景文名季孙，原籍开封，是 北宋名将刘平的小儿子。 最 对对方的尊称，相当于“您”。
学习目标
1.会认本课12个生字，会写13个生字。（重点） 2.背诵课文。（重点） 3.初步感知古诗大意。（难点）
的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！ 《《肖申克的救赎》观后感》 他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世 界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲 望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他，
4《古诗两首赠刘景文》精品PPT课件
为什么赠？赠什么？为什么只赠刘景文？
zèng liú 赠 刘景文
苏轼
qíng jú cán yǒu 荷尽已无擎雨盖 ，菊 残 犹 有傲霜枝 。
jūn xū
chéng jú
一年好景君 须记 ，正是橙黄橘绿时 。
赠刘景文 ——（宋）苏轼
荷尽︱已无︱擎雨盖， 菊残︱犹有︱傲霜枝。 一年︱好景︱君须记， 正是︱橙黄︱橘绿时。
送
赠
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 北宋著名的文学家，书画家，与 父亲苏洵，弟弟苏辙同为唐宋八 大家之一。苏轼在诗、词、散文 以及书法等方面都有卓越成就， 是一个多才多艺的诗人。
刘景文是苏轼的朋友，与苏轼 友谊很深。有一天，他们在一起饮酒 赋诗，苏轼写下这首诗送给刘景文。
看了《赠刘景文小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷尽已无擎雨盖，
荷尽已无擎雨盖
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。
背诵并会默写《赠刘景文》
《题西林壁》 《六月二十七日》 《望湖楼醉书》 《春江晓景 》 《饮湖上初晴后雨》
于 于是 等于 关于 终于 首 首先 首长 首领 首都 枝 树枝 枝干 枝叶 枝条
20
枫 枫叶 枫树 枫林 红枫 记 记住 日记 忘记 记号 刘 姓刘 刘老师 刘海
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Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
zèng liú 赠 刘景文
苏轼
qíng jú cán yǒu 荷尽已无擎雨盖 ，菊 残 犹 有傲霜枝 。
jūn xū
chéng jú
一年好景君 须记 ，正是橙黄橘绿时 。
赠刘景文 ——（宋）苏轼
荷尽︱已无︱擎雨盖， 菊残︱犹有︱傲霜枝。 一年︱好景︱君须记， 正是︱橙黄︱橘绿时。
送
赠
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 北宋著名的文学家，书画家，与 父亲苏洵，弟弟苏辙同为唐宋八 大家之一。苏轼在诗、词、散文 以及书法等方面都有卓越成就， 是一个多才多艺的诗人。
刘景文是苏轼的朋友，与苏轼 友谊很深。有一天，他们在一起饮酒 赋诗，苏轼写下这首诗送给刘景文。
看了《赠刘景文小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷尽已无擎雨盖，
荷尽已无擎雨盖
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。
背诵并会默写《赠刘景文》
《题西林壁》 《六月二十七日》 《望湖楼醉书》 《春江晓景 》 《饮湖上初晴后雨》
于 于是 等于 关于 终于 首 首先 首长 首领 首都 枝 树枝 枝干 枝叶 枝条
20
枫 枫叶 枫树 枫林 红枫 记 记住 日记 忘记 记号 刘 姓刘 刘老师 刘海
为方便学习与使用课件内容， 课件可以在下载后自由调整
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
三年级上册语文-4、《古诗三首(赠刘景文) 》人教部编版 PPT课件
重难点解析
重难点1
举
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
荷花凋谢连 那擎雨的荷叶也 枯萎了，只有那 开败了菊花的花 枝还傲寒斗霜。
重难点解析
傲霜枝
重难点解析
重难点2
您
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
一年中最好 的景致你一定要 记住，那就是在 橙子金黄、橘子 青绿的秋末冬初 的时节啊。
重难点解析
重难点3 从哪里能看出这首诗写的是秋季？ 残菊
重难点解析
橙黄橘绿
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
重难点解析
赠刘景文 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
重难点解析
题解
赠刘景文：送给刘景文。
此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任 杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十 八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升 迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感刘 人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。
三年级上册语文课件-4、《古诗三首 （赠刘 景文） 》人教部编版 (共10张PPT)
4.古诗三首《赠刘景文》课件(共23张PPT)
11
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
12
认真观察荷花的变化
荷花盛开
荷花凋谢
荷尽
尽：凋谢
13
荷尽已无擎雨盖
擎雨盖
擎：撑开，遮；往上托，举
“擎雨盖”指荷叶看起 来就像一把遮雨的伞
尽：凋谢
荷尽：荷花凋谢没有了
14
认真观察菊花的变化
菊花盛放
菊花残败
君须记
19
诗歌描写了什么内容？
残菊傲霜
秋末的特征
橘子青绿
收获的季节
秋末的特征
荷尽无叶
收获的季节
橙子金黄
记住这最美
的风景
20
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
21
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
7
我会读
jú 橘子
chéng 橙色
bì xū 必须
liú 姓刘
橘赠 橙 我会读 擎
须
jūn
君
菊
刘残
zèng 赠送
qíng gài 擎雨盖
jú 菊花
cán 残枝
8
我会写
橙
橙
赠
赠
残
残
盖
盖
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
10
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
22
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
12
认真观察荷花的变化
荷花盛开
荷花凋谢
荷尽
尽：凋谢
13
荷尽已无擎雨盖
擎雨盖
擎：撑开，遮；往上托，举
“擎雨盖”指荷叶看起 来就像一把遮雨的伞
尽：凋谢
荷尽：荷花凋谢没有了
14
认真观察菊花的变化
菊花盛放
菊花残败
君须记
19
诗歌描写了什么内容？
残菊傲霜
秋末的特征
橘子青绿
收获的季节
秋末的特征
荷尽无叶
收获的季节
橙子金黄
记住这最美
的风景
20
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
21
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
7
我会读
jú 橘子
chéng 橙色
bì xū 必须
liú 姓刘
橘赠 橙 我会读 擎
须
jūn
君
菊
刘残
zèng 赠送
qíng gài 擎雨盖
jú 菊花
cán 残枝
8
我会写
橙
橙
赠
赠
残
残
盖
盖
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
10
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
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《赠刘景文》优秀课件
新知讲解
记拼音
zèng liú cán yóu
新知讲解
记拼音
ào jūn chéng jú
新知讲解
赠刘景文
解诗题
诗题意思：此诗是苏轼任 杭州太守时写给深陷坎坷 的刘景文的一首勉励诗。
新知讲解
荷 尽 已 无 擎 雨 盖 ，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
擎：举，向上托 。 盖：车盖，这里 比喻荷叶。 诗的大意： 荷花凋谢了，像 遮雨伞一样的荷 叶也枯萎了。
悟诗情
课堂作业
1、后两句有什么用意？ 勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。
2、这首诗告诉我们一个什么人生哲理？ 只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。
课堂作业
3、 诗的前两句写景，抓住 荷尽 、 菊残 描绘出秋末的萧 瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒 的形象。
彼此 命令 清贫 洁白 朴素 久别重逢 字里行间 大千世界 摔跤
友困难只是一时，乐观向上， 5、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。随着旋律的
升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而
切莫意志消沉。抒发作者的广 又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。
阔胸襟和对同处窘境中友人的
劝勉和支持，托物言志，意境
高远。
拓展提高 1、读前两句诗，怎样刻画菊花的形象？
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看了《赠刘景文》这个诗题后， 你想知道些什么？
为什么赠？赠什么？为什么只赠刘景文？
（1）《赠刘景文》这诗写的是什么 时候的景色？哪几句是景物描写，描 写的是怎样的景色？
《赠刘景文》一诗中，“荷尽已无擎 雨盖，菊残犹有傲霜枝”是景物描写。 描写的是“荷尽”、“菊残”的萧瑟景 象。
（2）苏轼在《赠刘景文》一诗 中表达了怎样的情趣和情感？
苏轼在《赠刘景文》一诗中借 菊花和荷花这两种品性高洁的代表， 赞美刘景文遭受挫折不气馁，历经 磨难不丧志的品行和节操，同时也 勉励友人和自己要珍惜时光、乐观 向上。
荷叶败尽了，已经看不见能像雨伞一样撑 起的荷叶，只剩下了枯枝败叶。
菊花也已枯萎，但还有枝条傲然挺立着， 不怕风吹霜打。
诗意：
一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
一年中的好景你必须记住，
最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！
赠刘景文
宋：苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君记， 正是/橙黄/橘绿时。
1.作者写了哪些事物来表现秋天? 答案：荷.菊.橙.橘。
2.作者写了哪些秋天的颜色? 答案:橙黄.橘绿。
赠刘景文
“赠”，也就是？的意思。 类似的赠写诗还学过什么？ 《赠汪伦》是李白写给汪伦的，
那么我们今天学习的《赠刘景文》又是谁 送给谁的呢？
（是苏轼送给刘景文的。）
刘景文是苏轼的朋友，与苏轼 友谊很深。有一天，他们在一起饮酒 赋诗，苏轼写下这首诗送给刘景文。
1.会认10个生字，会写6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。 3.体会诗人对秋天的赞美之情。
赠刘景文
宋：苏 轼
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 北宋著名的文学家，书画家，与 父亲苏洵，弟弟苏辙同为唐宋八 大家之一。苏轼在诗、词、散文 以及书法等方面都有卓越成就， 是一个多才多艺的诗人。
赠刘景文 （宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
zèng
liú qíng gài
赠送 姓刘 擎雨盖
jú
cán
yóu
菊花 残枝 犹有
jūn bì xū chéng jú
君子 必须 橙色 橘子
刘擎菊残 犹君须橙 橘
赠刘景文
宋：苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君记， 正是/橙黄/橘绿时。
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。
尽 ：完，指败尽。 擎 ：举，往上托 。 擎雨盖 ： 指荷叶（比喻）。 残 ：枯萎、残败 。 犹：依然，还。
傲： 坚强不屈的样子。 傲霜：不畏寒霜。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头来自 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
荷尽已无擎雨盖
擎雨盖
诗意：
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。
为什么赠？赠什么？为什么只赠刘景文？
（1）《赠刘景文》这诗写的是什么 时候的景色？哪几句是景物描写，描 写的是怎样的景色？
《赠刘景文》一诗中，“荷尽已无擎 雨盖，菊残犹有傲霜枝”是景物描写。 描写的是“荷尽”、“菊残”的萧瑟景 象。
（2）苏轼在《赠刘景文》一诗 中表达了怎样的情趣和情感？
苏轼在《赠刘景文》一诗中借 菊花和荷花这两种品性高洁的代表， 赞美刘景文遭受挫折不气馁，历经 磨难不丧志的品行和节操，同时也 勉励友人和自己要珍惜时光、乐观 向上。
荷叶败尽了，已经看不见能像雨伞一样撑 起的荷叶，只剩下了枯枝败叶。
菊花也已枯萎，但还有枝条傲然挺立着， 不怕风吹霜打。
诗意：
一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
一年中的好景你必须记住，
最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！
赠刘景文
宋：苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君记， 正是/橙黄/橘绿时。
1.作者写了哪些事物来表现秋天? 答案：荷.菊.橙.橘。
2.作者写了哪些秋天的颜色? 答案:橙黄.橘绿。
赠刘景文
“赠”，也就是？的意思。 类似的赠写诗还学过什么？ 《赠汪伦》是李白写给汪伦的，
那么我们今天学习的《赠刘景文》又是谁 送给谁的呢？
（是苏轼送给刘景文的。）
刘景文是苏轼的朋友，与苏轼 友谊很深。有一天，他们在一起饮酒 赋诗，苏轼写下这首诗送给刘景文。
1.会认10个生字，会写6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。 3.体会诗人对秋天的赞美之情。
赠刘景文
宋：苏 轼
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 北宋著名的文学家，书画家，与 父亲苏洵，弟弟苏辙同为唐宋八 大家之一。苏轼在诗、词、散文 以及书法等方面都有卓越成就， 是一个多才多艺的诗人。
赠刘景文 （宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
zèng
liú qíng gài
赠送 姓刘 擎雨盖
jú
cán
yóu
菊花 残枝 犹有
jūn bì xū chéng jú
君子 必须 橙色 橘子
刘擎菊残 犹君须橙 橘
赠刘景文
宋：苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君记， 正是/橙黄/橘绿时。
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。
尽 ：完，指败尽。 擎 ：举，往上托 。 擎雨盖 ： 指荷叶（比喻）。 残 ：枯萎、残败 。 犹：依然，还。
傲： 坚强不屈的样子。 傲霜：不畏寒霜。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头来自 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
荷尽已无擎雨盖
擎雨盖
诗意：
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。