创先争优与高校基层学习型党组织建设
“创先争优”活动中的高校学生党支部建设
参考文献 ： 【 李秉德． １ ］ 教学论【 ． ： 民教育 出版社 ，０ １ Ｍ］ 北京 人 ２０ ．
【 院校建设 】
Байду номын сангаас
“ 创先争优” 活动中的高校学 生党支部建设
倪 倩 （ 陵学 院 ， 铜 安徽 铜陵
２４０ ） ４ ０ ０
摘要 ： 党的基层组织是党的全部 工作和战斗力的基础 。高校 学生党支部 ， 是党的最基层组 织之一 ， 党联 系广 是
大青年 学生的桥 梁和 纽带。本文通过探讨 高校 学生党支部的建设 ， 导通过 建设 学习型党支部 ， 倡 保持党 员应有的
别能力 ， 高度重视旗 帜的作 用和理论 的力 量 ， 使大学生 党组织成为构建 和谐 、 聚大学生思想 的政治核心 ， 凝 学 生党组织是 与学 生联系最 紧密 的基 层党组织 ，它 能够
是带动学生班级 团结进步 和开展思想政 治教育的坚强 堡垒 。高校学生党支部担 负着学 生党员培养发 展和教 育管理 的重要职责 ，肩负着 团结 和带领广 大同学勤奋 学习 、 立志成才 、 面发展 的历史使命 。 全 １ ． 做党的指导思想的组织 者 、 推动者和实践者 。党 的十七大指 出， 的基层党组织 是党执行 的组 织基础 ， 党 应该成为贯彻党 的指导思 想的组织者 、实践 者和推动 者 ， 就是要求 基层党 组织结 合实 际 ， 这 突出主题 ， 围绕 中心 ， 促进加快发展 ， 把党 的指导思想作 为贯 穿 自己全 部工作 的灵魂 和主线 ，在 当前 就是要坚持用 中国特色 社会主义理论体系指导基 层的各项工作 ，努力实践邓 小平理论 、三个代表 ” “ 重要思想 和科学发展 观 ， 把贯彻
对在创先争优中建设学习型党组织思考论文
对在创先争优中建设学习型党组织的思考摘要：创先争优和建设学习型党组织，是加强党的建设的重要任务，是目前基层党建工作正在推进的两项重点工作，对于推动学习实践科学发展观活动向深度和广度发展，提高党的建设科学化水平，具有重要而深远的现实意义。
文章通过把握创先争优与学习型党组织建设的内在联系，对在创先争优中建设学习型党组织目标及形势进行分析，提出把学习型党组织建设和创先争优有机结合贯穿到落实科学发展观上来，贯穿到服务员工、化解矛盾、促进企业和谐上来，统一于增强基层党组织的执行力上来的设想。
一、创先争优与学习型党组织建设的内在联系创先争优和学习型党组织建设紧密相连，相辅相成，不可偏废，在实际工作中，必须坚持一手抓创先争优，一手抓学习型党组织建设，将二者有机统一于党的基层组织和广大党员的实际工作中，形成在学习中工作、在工作中学习、学习争创两不误的局面。
这是扎实有效地开展创先争优活动和推进学习型党组织建设的必然要求和现实需要，既能够为学习型党组织建设提供有力的动力支持，也能够为创先争优活动奠定坚实持久的基础。
1、两项活动均是在学习实践科学发展观的指导下，继续深化和巩固党建活动成果，打造党建基层组织战斗力的重要举措。
从内容的确定到形式的选择，都是以深入学习实践科学发展观为重要主题的。
2、两项活动均是强化党建基层组织先进性及提高执行力的重要途径。
创先争优活动是巩固党的执政基础、提高党的执政能力、实现党的执政使命的内在要求。
推进学习型党组织建设，也是将基层党组织的先进性建设和执行力建设提升到新的高度。
3、都是加强理论创新，提升党建科学化水平的共同要求。
创先争优活动重视和强调新思想、新知识、新经验的学习与运用，学习型党组织建设强调把党组织和党员的学习放在第一位。
通过抓好学习，才能使党组织增强创造力、凝聚力和战斗力，从而能够在理论、方法、载体等方面进行大胆的创新。
4、都是围绕“牢记宗旨，服务群众”这一根本目的而展开的。
以“创先争优”推动学校学习型党组织建设
２１年 ６ ２ ０２ 月 ０日
以“ 先争优’ 创 ’ 推动学校学习型党组织建设
◎ 广 西 右 江 医 学 院 许 靖
◎广西师范大学马克思主义学院 张
辉
学校建设学习型党组织， 既是学习型党组织建设 ｌ 马克思主义的普遍原理同我国实现四个现代化的具 的重要组成部分和必然要求， 也是适应新形势下我国 ｌ 体实践结合起来。” 江泽民同志指出： “ 鉴于世界和中 教育事业发展和学校自身发展的实际需要。 通过当前 Ｉ 国的许多新情况、 新问题， 鉴于我们党在中国社会中
创新党 的学习传统 ， 提高广大党员同志为人 民服务 的 本领 。首先 ，创先争优 ” “ 活动本 身蕴含着学习 的内容 Ｉ ３“ ．创先争优” 活动是 学习型党组织建设 的动力 以保 持党的先进性为根本 目的的 “ 创先争优 ” 活
和任务， 而建设学习型党组织本身也贯穿着先进性的 ｆ 动是建设学习型党组织的内在动力。唯物辩证法指
要求。通过“ 创先争优” 活动。 将学习到的理论广泛地 ｌ 内因是事物变化发展的根据和动力 ， 出， 外因是事物
应用到 １常 的工作 、 习中 ， ３ 学 促进教育事业 实现科学 一 变化发展的条件 ， 因对内因起作用 。学校基层党组 外
发展。其次， “ 创先争优” 活动与学校学习型党组织建 设互相贯通 ， 互相促进。 通过开展“ 创先争优” 活动， 引 导学校党组织履职尽责创先进 、 引领党员 同志立足本 职争优秀， 使广大党员同志在 日常的教学工作 、 学习
拓展 全党深入学 习实践科学 发展观活动成果 的重要 ： 基础 ， “ 为 创先争优 ” 活动的深入持久开展提供 理论指
举措 ， 是党的建设一项重要的经常性工作。学校建设 Ｉ 结合我国教育事业发展的目 导。 标和“ 创先争优” 活动 学习型党组织， 既是学习型党组织建设的重要组成部 【 的开展， 学校各级党组织和党员同志必须切实增强学 分和必然要求， 也是适应新形势下我国教育事业发展 『 习的紧迫感和自 觉性， 坚持用马克思主义中国化的最
以创先争优活动为契机,推进学习型党组织建设
以创先争优活动为契机,推进学习型党组织建设在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是党的建设一项重要的经常性工作。
而建设学习型党组织，是贯彻落实党的十七届四中全会建设马克思主义学习型政党战略任务的重大举措。
我们要以创先争优活动为契机，推进学习型党组织建设。
一、创建学习型党组织是保持党组织和党员先进性的时代要求（一）建立学习型党组织，是执政党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础。
现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为发展竞争力的核心。
各级党组织和广大党员干部，必须切实增强学习的紧迫感和自觉性，更加重视和善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，顺应发展，实现知识更新。
（二）建设学习型党组织，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创事业新局面的必然要求。
建设中国特色社会主义，是一项前无古人的事业，是一个在理论与实践上不断探索的过程。
前进道路上新情况、新问题、新矛盾不断涌现，我们不熟悉、不了解、不懂得的东西还很多。
因此，建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础；是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。
（三）建设学习型党组织，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。
党的先进性首先表现为思想理论上的先进性，只有思想理论上先进才能保持和发展党的先进性。
党的执政能力与党的思想理论水平密切相关，只有提高全党的马克思主义水平，才能提高党的领导水平和执政能力。
二、学习型党组织的含义和基本特征学习型党组织是现代管理理论在党建中的运用，它强调一种组织的功能，强调整体协调的能力，强调内在的生机活力。
学习型基层党组织既具有一般学习型组织的共性，也具有自己特有的个性。
一是以各级党组织为主体和载体的全员学习建设学习型党组织是全体党员参加的组织行为。
创先争优与学习型党组织建设研究
党 的基 层组织是 党广泛 、深入 开展创 先争优 活动 的主 体， 是创 先争优活 动的具 体组织 者 、 实践 者和 推动者 。 中央 组织部、 中央宣 传部 《 关 于 在党 的基 层 组织 和 党 员 中深 入 开 展创 先 争优 活 动 的意 见 》指 出 ： “ 深 入开 展 创 先争 优 活 动， 要 认真贯 彻落实党 的十七 大和十七 届三 中、 四 中全 会精 神， ……充 分发挥 基层 党组 织 的 战斗堡 垒 作用 和共 产党 员 的先锋模范作用 。” １ 在 开展 创先争优活 动的同时 ， 各级党组 织 要认真贯 彻落实党 的十七 届 四中全会 精神 ．大力推 进学
紧迫 的重大 战略 任务 ， 目标 是把 各级 党组 织 建设 成 为学 习 型 党组 织 ． 进而 提 高 党 的执 政 力 和先 进 性 ， 具有 很 强 的 现
实针 对性 。
一
载体 ， 也是 当前一个重 大而紧迫 的政治课题 。” ［ ３ ＿ 党 的基层组
织 和广 大 党 员 也 只 有 在 学 习 中 创 、 在学 习 中争 ， 才 能 创 得 先
一
科 学 的新思 想 、 新知识 、 新经 验 ， 这 样 不但 可 以提 高广 大党 员 干部 的素 质和能力 ，在一 定程度 上也 可 以增 强党 的基层
组 织的先 进性 、 凝 聚力 和战斗力 ， 进 而 可 以 使 党 的 基 层 组 织
定 程 度 上 也 可 以增 强 创 建 学 习 型 党 组 织 的效 果 ． 加 快 学 习
层 组织建设 成为学 习型党组 织 。不断增 强广 大党员 干部学
建设学习型党组织 提升创先争优能力
建设学习型党组织提升创先争优能力摘要学习型党组织的建设和创先争优活动的开展不是孤立的，而是相互联系、相互促进的。
把建设学习型党组织和开展创先争优活动有机结合起来，通过正确的途径和科学的方法提高学习力，进而增强党组织的创先争优能力，是各级党组织和广大党员干部目前需要解决的一个重要问题。
关键词学习型党组织创先争优能力结合学习力建设学习型党组织和开展创先争优活动是当前基层党建的重大战略任务，目前正在全党深入开展。
但这两项工作不是孤立的，而是相互联系、相互促进的。
如何把建设学习型党组织贯穿于创先争优活动全过程，把提高学习力作为激发创新力、提升竞争力的基础，形成重视学习、崇尚学习、坚持学习、善于学习的浓厚氛围，提高广大党员干部的思想政治水平，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力，不断提升创先争优水平，是各级党组织和广大党员干部需要解决好的一个重要问题。
一、深刻把握建设学习型党组织的含义及创先争优的意义我们党历来是一个重视学习、善于学习的政党。
重视学习、善于学习，是我们党的优良传统和宝贵经验。
在不同历史时期，通过广泛而深入的学习，推动了党的事业的大发展、大进步。
然而重视学习、善于学习的政党，就是学习型政党吗？答案是显而易见的。
建设学习型政党、学习型党组织，不是简单的强调学习，而是在一定程度上借鉴了国外学习型组织的相关理论，把现代管理学中的学习型组织理论引入到党的建设中来。
因此，要深刻把握学习型党组织的内涵，扎实推进学习型党组织建设，就需要从国外学习型组织理论中汲取营养。
学习型组织理论是当今世界最前沿的管理理论，由美国彼得·圣吉教授在20世纪90年代创立。
后来经过不断完善，逐步在管理实践中发展成为一门新型的现代管理理论。
其创新点主要体现在：按“五项修炼”内容建立学习型组织，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考。
学习型组织理论最早被运用于企业管理，后来被广泛用于社会的各个方面，并迅速风靡世界。
论创先争优与学习型党组织建设的内在统一性
发展 和知 识 大爆炸 已经 到来 的时代 ，党组织 和广 大
一
、
学 习型 党组 织建 设 ：
党员 积极 性 、主动 性 、创 造性 、先进 性能够 得 以产
创 先争优 得 以进行 的 必备 要件
生 的最基 本路 径和 最坚 强后盾 就是通 过刻苦 努力 学 习、深入 精 准学 习 、广 泛全 面学 习 ，力争使 自己成 为学 习型 党 组 织 、学 习型党 员 、学 习 型领 导 干 部 、
情 、养 成爱 学习 的习惯 、形 成爱 学习 的传统 。但 要
中百舸 争 流 、争 创一 流 。
（ ）激 发 广 大 党 员 参 与 创 先 争 优 的积 极 性 、 一
主动 性 、创 造 性 、先 进 性 ，仰 赖 学 习型 党组 织 建 设 。创 先争 优实 质上 是通过 充 分调 动 、发挥 出党 组 织 和 广 大 党 员 的 积极 性 、主 动 性 、创 造 性 、先 进 性 ，去努力 创建 先进 基层 党组 织 、争做 优 秀共产 党 员 的过程 。而要 充分 发挥 出党 组织 和广 大党 员 的积
上关 于经 济基 础 与上 层 建 筑 关 系 的 理论 分 析 模 型 ：
思想 境界 、战略思 维 、世界 眼光 、党性修 养 、能力 本 领 ，并 切 实做 到学有 所思 、学 以致 用 ，党组 织和 广 大党 员 的积极性 、主动性 、创造 性 、先 进性 才能
有 意识 地 、 自然 地 、充分地 、有价 值 、有功效 、无 法 阻挡 地 释放 出来 ，进而也 才能够 激励 和推 动它们
（ ）提 升广 大党 员落 实创 先 争 优 目标 要 求 的 二
工作 水平 ，仰 赖 学 习型 党组 织 建 设 。２ １ ０ ０年 ４月
党组织：在创先争优活动中努力探索高校学习型党组织建设的方法和途径
５ ． 与职业资格鉴定结合起来。 我院是农业行业职业 资格鉴定站 ，由于我们 的教学方 法与生产实 践紧密联
－
１６ ０－
【 你说我说 】
层党组织和党员 同志要积极组织 并参与 和谐校 园创 建
【 你说我说 】
党组织 ： 在创先争优活动中努力探索高校学 习型 党组织建设 的方法和途径
姚 慧 ・
（ 桂林理工大学
土木与建５ １０ ） ４ ０ ４
摘要 ： 创建学 习型党组织是建设马克思主义学习型政 党的基础性 工程 ， 开展创 先争优活动 的基础上 ， 在 推动 高校各项 中心工作 ； 整合资源 ， 善于学 习， 不断拓展 学习型党组织 阵地。树立愿景 ， 强领导 ， 高执行 力 ， 加 提 不断建 立与完善 学习型党组织的制度与机制。 关键词 ： 创先争优 ； 高校 ； 学习型党组 织
功能 。
尝试用职业资格证 书来 替代传统 的考 核评价 ，以提 高 考核评价的社会可信度 和效度 。 随着高职教育教 学改革 的不 断深入 ，如何 主动适 应地方社会经 济建设 的发展要求 ，适应就业市场 的实
，
际需要 ， 价教学效果方面 ， 科学 的考核评价 体 在评 建立 系是 一个亟待解决 的问题 。园林植 物生产课程 “ 五段” 式考核评价方式还需要在进一 步的实践 中去检 验和完 善， 毫无 疑 问 ， 持考 核方式 的多样性 ， 持过程 与结 坚 坚 果并重 ， 坚持评价标准 与职业 能力 的统一 ， 是本 门课程 考试改革努力的方向 。
、
把创先争优活动与学校 中心工作相结合
浅谈高校基层党组织创先争优活动
浅谈高校基层党组织创先争优活动【摘要】创先争优活动是中央巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是加强党建工作的一项经常性的工作。
自深入开展创先争优活动以来，高校基层党组织按照创先争优活动的统一部署和要求，紧密围绕各学校的工作实际，不断推动科学发展，促进和谐校园建设，服务师生员工，积极发挥党组织和党员的模范带头作用，切实加强了基层党组织的战斗堡垒作用，促进了基层党组织建设的科学化。
【关键词】高校；基层党组织；创先争优一、创先争优的概念及意义“创先争优”活动，即在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动。
这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。
党员的模范带头作用不是口头，而应落实在行动上。
“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现，因此必须形成一种制度坚持下去。
一是制定“创先争优”活动规划。
二是活动规划的实施。
三是评比表彰。
为了进一步开展好“创先争优”活动，正确认识创先争优活动的深刻背景十分的重要。
2007年，党的十七大在关于党的建设的部署中，曾明确提出开展两项活动，一是在全党开展深入学习实践科学发展观活动，二是在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。
之所以在全党深入开展学习实践科学发展观活动之后，要接着开展“创先争优”活动，是从党的基层组织战斗力和党员先进性的实际出发，推进党的基层组织建设和党员队伍建设的需要。
开展创先争优活动是推动科学发展、促进社会和谐的需要。
中央的大政方针已定，各级党委、政府的要求都已经明确，关键要组织动员基层党组织和广大党员带头贯彻落实。
开展创先争优活动是加强基层组织建设的需要。
现在一些基层组织存在思想观念落后、能力素质不够、执行力差、不能体现党的先进性等问题，以党的“十八大”精神为契机，加强基层党组织建设刻不容缓。
开展创先争优活动是进一步调动和激发广大党员积极性创造性的需要。
要把广大党员推动科学发展的积极性创造性保护好引导好，需要行之有效的实践载体和动力机制。
高校创先争优与学习型党组织建设研究
高校创先争优与学习型党组织建设研究[摘要]高校作为各种思想文化发展的主阵地，各种思想、文化交流、交融、交锋频繁而复杂。
高校党的建设也面临着机遇和挑战，在这样的情况下，结合高校实际情况，深入研究高校创先争优活动和学习型党组织建设的内在逻辑关系，寻找二者之间的相互作用机理，促进高校的创先争优和学习型党组织建设深入长效开展。
[关键词]创先争优学习型党组织建设高校党的十七大在关于党的建设中提出要在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。
党的十七届四中全会提出要建设马克思主义学习型政党。
高校代表着先进文化和先进生产力的发展方向，同时担当的着人才培养的重要使命，“德才兼备、以德为先”的人才培养和选拔标准，以及高校肩负的教书育人、科学研究、社会服务的光荣使命决定了高校在创先争优和学习型党组织建设中必须充分发挥人才和智力优势，积极响应党中央号召，高度重视创先争优和学习型党组织建设。
在创先争优和学习型党组织建设活动开展过程中，各条战线的党建工作者都已经积累了大量的经验并在原有理论体系的基础上，结合实际情况形成了系列研究成果，对创先争优和学习型党组织开展的意义、宗旨、方法、途径等等内容都有了较为系统的研究。
但却缺乏将二者联系起来，针对二者之间的内在逻辑关系及二者相互促进的作用机理而进行的研究。
高校是各种思想文化发展的主阵地，各种思想文化交流、交融、交锋频繁而复杂。
高校党的建设也面临着机遇和挑战，在这样的情况下，结合高校实际情况，深入研究高校创先争优活动和学习型党组织建设的内在逻辑关系，寻找二者之间的相互作用机理，使工作开展能够有的放矢，事半功倍，对促进高校的创先争优和学习型党组织建设具有十分深远的意义和重要的现实价值。
本文基于高校这个平台，从不同视角来探析创先争优与学习型党组织建设的关系，以期寻找到二者之间的本质联系最终找到相互促进的途径和机制。
一、高校创先争优和学习型党组建设之间的关系1.从目标和宗旨上看高校创先争优和学习型党组织建设具有高度一致性创先争优，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动，是在基层党组织中广泛开展且富有成效的活动形式，是从党的基层组织战斗力和党员先进性的实际出发，推进党的基层组织建设和党员队伍建设的需要。
创先争优与学习型党组织建设研究
、
创 先争 优 与学 习型 党组 织 建设 都是 当前基 层 党 建 彻执行。 建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党
的重大战略任务
展 深入 学 习实践 科 学发 展 观 活动 ， 二是 在 党 的基层 组 织 和
的基础 工程 ， 是新形势下保持和发展党的先进性 、 提高党 推进学 习型党组织建设和开展创先争优活动 ， 都是深
来［ 收稿 日期１０ － — ５ ２１ ２２ １
像一个铺子 ， 本来 东 西 不 多 ， 卖 就完 ， 空 如 也 ， 开下 力不 断提 升 、 想 政治 和 业务 素 养 不 断 提高 、 锋 模 范 作 一 空 再 思 先
去就不 成 了， 开 下 去就一 定 要 进货 。 们干 部 的 ‘ 货 ’ 用 充分 发 挥 ， 党 组 织 的 创 造 力 、 聚 力 、 再 我 进 ， 使 凝 战斗 力 不 断 增 就是学习本领。” 作为党员 干部 ． 防止和克服本领恐慌 ． 就 强。学习型党组织建设和创先争优活动 ． 既是开创性的工
早 在 延安 时 期 ， 主席 就 指 出 ：我 们 队伍 里有 一 种恐 致 的 。两项 活 动都 旨在 全 面提 高党 建工 作水 平 ． 高党 组 毛 “ 提 慌， 不是 经 济 恐慌 ， 不 是 政 治 恐 慌 ， 也 而是 本 领 恐 慌 ” “ 织 的战 斗 堡垒 作用 和党 员 的素 质及 能力 。 ．好 使党 员 的学 习能
深入学习实践科学发展观活动总结大会上 ， 胡锦涛总书记 第一条就是带头学习提高。 二者 比较起来 ，学习型党组织 “
作了重要讲话 ， 对在党 的基层组织和党员 中广泛开展创先 建设 ” 侧重 于理论武装，创先争优” “ 侧重于实践操作 ， 这两 争优活动提出了明确要求。 项活动既相互联系 ． 又各有侧重 ， 出发点和落脚点是一 但
高校院级基层党组织开展创先争优活动的思考
高校院级基层党组织开展创先争优活动的思考摘要：高校各学院党委作为学校基层党组织，是学校事业发展的重要依靠力量，深入开展创先争优活动对于促进基层组织建设具有重要意义。
本立从夯实基础、丰富内涵、增强实效出发，探讨院级基层党组织开展创先争优活动的途径。
关键词：院级基层组织创先争优途径创先争优活动是党的十七大部署的两项全党性活动之一，是深入学习实践科学发展观活动的延展和深化，是党的建设的一项重要的经常性工作。
高校各学院党委是学校基层党组织，深入扎实开展创先争优活动，对加强学校党建工作，发挥基层党组织和广大党员立足本职发挥战斗堡垒和先锋模范作用，提升基层党组织和党员的向心力、影响力、感召力，推动学校管理、教学、科研发展具有十分重要的意义。
一、院级基层党组织开展创先争优活动的意义（一）有利于提高党员综合素质。
优秀共产党员“五带头”的要求，为党员在学习、生活及工作中规范和提升自己的行为提供了目标和动力。
在政治上，更加紧密地团结在党的周围，为实现新时期党的总任务而奋斗；在思想上，更加拥护党的纲领、路线及方针政策，注意价值观、世界观的改造，树立党员良好形象；在学习上，更加自觉主动，不断完善自己，不断丰富自己的知识水平；在工作上，更加积极主动，钻研科学文化、技术知识，创高指标、高效率。
（二）有利于提升基层党组织的活力。
深入开展创先争优活动，可以鼓励先进，提高中间，鞭策后进，在党内掀起比、学、赶、超的竞争热情，积极营造人人学先进，人人争游的良好氛围，进一步激励基层党组织和广大党员解放思想、开拓创新，使整个基层党组织在竞争中充满生机和活力，全面提升基层党建工作的整体水平。
（三）有利于增强基层党组织的凝聚力和战斗力。
创先争优活动充分发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗保垒作用，必然使基层党组织成为坚强的核心，带动其他社团组织争创先进、引导一般的师生员工争当优秀，更有力地吸引党内外群众，更有力地去推动党组织各项工作，发挥更长久、更强大的战斗力，从而使党的建设有了保障。
学习型党组织建设和创先争优活动标语
学习型党组织建设和创先争优活动标语1、（1）建设学习型党组织的目标、任务及要求建设学习型党组织要按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求,以提升学习能力、提高知识素养为基本要求,健全学习制度,改进学习方法,创新学习形式,丰富学习内容,提高学习实效,大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围,牢固树立党组织全员学习、党员终身学习的理念,深入学习马克思主义理论,学习党的路线方针政策和国家法律法规,学习党的历史,学习现代化建设所需要的各方面知识,不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效,使党员的先锋模范作用充分发挥,党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。
2、（1）开展创先争优活动的重要意义在党的基层党组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是加强和改进党的建设，推动基层党组织和党员立足本职发挥先锋模范作用的一项重要的经常性工作。
3、（3）开展创先争优活动的目的及要求：创先争优活动要用科学发展观指导实践，努力达到推动科学发展、构建和谐地矿、服务职工群众、加强基层组织建设的目的。
开展创先争优活动，要在服务中心工作、推动科学发展上创先进、当优秀；在维护社会稳定、构建和谐社会上创先进、当优秀；在服务人民群众、保障和改善民生上创先进、当优秀；在加强基层组织、充分发挥作用上创先进、当优秀。
4、(3)创建先进基层党组织要努力做到“五个好”：领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好。
争做优秀共产党员要努力做到“五带头”：带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。
5、（3）先进党支部的基本要求学习型党组织建设成效明显，出色完成党章规定的基本任务，努力做到“五个好”，争做科学发展先锋队：一是领导班子好。
领导班子能深入学习实践科学发展观，认真贯彻党的路线方针政策，自觉践行“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”的要求，坚持民主集中制，团结协作，求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力。
在创先争优活动中创建高校基层学习型党支部
张 昭 郭 苏 河
河北保 定 ０ １ ０ ） ７００ （ 北大 学宋 史研究 中心 河 北大学 艺术学 院 河
中 央 提 出从 ２ １ ０ ０年 ４月开 始 ，围 绕 迎 主 体 成 员 在 共 同 目标 指 引 下 注 重 学 习、 传 接 中国 共 产 党 成 立 ９ 年 开 展 创 先争 优 活 播 、创 新 知 识 的 组 织 ，是 一 个 具 备 高 度 凝 ０周 动 。 这 是 党 中 央 根 据 当 前 形 势 ，加 强 党 建 的一 项 重 要 活 动 ， 同 时 也 是 深 入 学 习 实 践 科 学 发 展 观 活 动 的 拓 展 与 延 伸 。 两 次 活 动 从 时 间 上 承 接 有 序 ， 从 内容 上 前 后 相 承 ， 聚 力 、旺 盛 生 命 力 的组 织 ”。在 这 个 组 织 中 ， “ 家 得 以 不 断 突 破 自 己 的 能 力 上 限 ， 创 大
类 基 层 组 织 建 设 。 高 校 基层 党 支 部 作 为 党 在 高 校 的 基 层 组 织 ，是 党 在 高 校 贯 彻 基 本 路 线 ，实 施 教 育 方 针 的 坚 强 战 斗 堡 垒 。 因 此 在 高 校 基 层 党 支 部 创 建 学 习 型 支 部 不 仅 对 创 先 争 优 活 动 在 高 校 的顺 利 进 行 具 有 切
部 的 重 要 性 。 要 求 基 层 党 组 织 优 化 组 织 设
置，扩大组 织覆盖 ，创 新活 动方式 ，积 极 展 ” 的 总体 要 求 ， 强调 通 过 建 设 学 习 型 政
推 进 学 习 型 党 组 织 建 设 ，增 强 党 员 队伍 的 党 ，带 动 学 习型 政 府 、学 习型 社 会 的 建设 。
把创先争优与学习型党组织建设结合起来
求、 主要 内容 、 式 方 法 、 织领 导等 方 面 ； 合 的 实现 最重 要 的 是 要 落 实 到 争 当优 秀共 产 党 员上 来 。 方 组 结 关 键 词 ： 先 争 优 ； 习型 党 组 织 ； 合 创 学 结
、
关 于 结合 的 根据
创 先 争 优 与 学 习型 党 组 织 建 设 是 两 项 不 同 的 活 动 ，其 区别 是 客 观 而 明 显 的 ：一 个 是 以创 建 先 进 基 层 党组 织 、争 当优 秀 共 产 党 员 为 主 要 内容 的 活 动 ；一个 是 以 把 各 级 党 组 织 建 设 成 为 学 习 型党
邸乘 光
（ 安徽 省社 会 科 学院 ， 安徽
摘
合肥
２０５ ） ３ ０ １
要： 当前 ， 习型 党 组 织 建设 和 创 先 争 优 活 动 正 在 全 党 深 入 开展 ， 确 认 识 和把 握 两 者 结 合 的根 据 、 容 学 正 内
和 实现 ， 于在 实践 中促 进 和 实 现 两 。创 先 争 优 与 学 习 型 党 组 织 对 使 相 具
第３ ０卷 ２ １ 年 第 ４期 ２ １ ０１ ０ １年 ８月 出 版
攀 登 （ 月刊 ） 双 Ｎ ｗＨ ｉｈｓ Ｂｍｏ ｔｌ） ｅ ｅｇ ｔ（ ｉ ｎｈｙ
Ｖｏ． １ ３Ｏ Ｎｏ．．０ ｇｕ ｔ ０１ ４２ １ Ａｕ ｓ． １ ２ １
把创先争优 与学 习型党组织建设 结合起来
出了 “ 建设 学 习 型 党组 织 ” 的要 求 ，中共 中 央 办
“创先争优”背景下高校学习型学生党支部建设路径探析
的建设做 出的两项 重大战 略决策 。从 某种角 度和意 义上讲 ，
这 两 项 活 动 既 相 互 区 别 又 互 通 共 融 。虽 然 活 动 的 主 要 内容
和 实践途 径略 有不 同 ， 但 出发点 和 落脚点 相对 一致 ， 目的都 是加 强党 的先进性 建设 、 提 高党 的执 政能力 和水平 。把创先 争优 与建 设学 习型党 组织 两项 活动 紧密结 合起 来 ．相 互促 进， 共 同发展 ， 既是 加强 党 的建 设 的迫 切 需要 ， 又是 党 建工
略部 署 。创 先 争 优 活动 是 学 习 实 践科 学发 展 观 活 动 的继 续 ，是推 进党 的 基层 组织 建设 和党 员 队伍 建设 的需 要 ， 对 于 提 高 党 的 基 层 组 织 战 斗 力 和党 员 先 进 性 具 有 重 要 的意 义 。
新， 通过 团队 的共 同努 力及 时清除 发展道 路上 的障 碍 ， 不 断 突 破组织成长 的极限 ， 从 而保持组 织持续发展 的态势 。
２ ０ １ ３ 年 第 ２ Ｉ 期 （ 总 第 ６ １ ７ 期 ） 夫 放货 料
皿圆篮嘧
“ 创先 争优 ＂ 背 景 下 高 校 学 习型 学 生 党 支 部 建 设 路 径 探 析 单 中元 Nhomakorabea 姜 丹
（ 辽 宁科技大学 材料与 冶金学 院 ， 辽宁 鞍 山 １ １ ４ ０ ５ １ ）
学 习 型 党 组 织 是 学 习 型 组 织 的 延 伸 ，是 党 在 十 七 届 四 中 全 会 中 提 出 的 ，强 调 要 把 各 级 党 组 织 建 设 成 为 学 习 型 党 组 织。２ ０ １ ０ 年２ 月， 中共 中 央 办 公 厅 正 式 印发 了 《 关 于 推 进 学
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浅谈创先争优与高校基层学习型党组织建设[摘要]创先争优活动与学习型党组织建设是一个整体的两个方面，是建设马克思主义学习型政党的基础工程，也是增强高校党组织执政能力的内在要求，是高校全面贯彻落实科学发展观的一条重要途径，是构建和谐校园的重要保证。
本文首先从创先争优与学习型党组织建设的关系入手，深入探讨了高校建设学习型党组织的重要意义，进而提出创建高校基层学习型党组织的“四种模式”和“四项机制”，并就如何实现基层党建工作创新提出了新的思路[关键词]高校创先争优学习型党组织党建创新党的十七届四中全会指出，把各级党组织建设成为学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。
胡锦涛总书记又着重强调：“建设马克思主义学习型政党的战略任务必须落实到基层，每一个党组织都要认真履行组织党员学习的职责。
”总书记的讲话不仅对基层党组织建设提出了一项重要任务，更是对高校基层党组织提出了一个新课题。
一、关于加强高校基层学习型党组织建设重要性的认识何谓学习型党组织？笔者认为，学习型党组织就是指把学习作为党组织固有的特征和内在要求，使党组织具有自觉学习的意识，善于学习的方法，创新学习的思维，终身学习的理念。
其要求就是一个党组织要始终坚持以马克思主义的科学理论为指导，以树立党员个人和党组织终身学习的理念为重点，以提高党员队伍的整体素质为目标，以增强基层党组织的执政能力为根本，以多种学习形式为手段，形成以学习促工作、以学习促研究，以工作检验学习的组织机制，把学院党组织建设成为善于学习，自觉学习，创新学习的组织。
1、加强基层学习型党组织建设，是增强高校党组织执政能力的内在要求。
高校基层党组织，一般是指院系党总支部委员会及党总支下设的各党支部委员会。
就一所高校来说，基层党组织不管从数量上还是从地位上都是举足轻重的，它是高校党委贯彻落实党的路线、方针、政策的具体实施者；是增强高校党组织执政力的关键环节。
可以说,基层党组织的执政能力增强了，学校党委的领导能力也就增强了。
但是，目前高校基层党组织的素质是参差不齐的，执政能力存有强弱，有的甚至起不到政治核心作用和战斗堡垒作用。
面对当前世情、国情、党情正在发生的深刻变化，基层党组织如何提高整体素质和执政水平，确立政治核心地位，为学院发展提供政治保障，对基层党组织来说提出了新的要求。
笔者认为，高校肩负着教书育人、传承先进文化、培育和弘扬中国精神、培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的历史重任。
基层党组织作为政治核心，对完成这一任务是责无旁贷的。
只有加强学习，才能始终保持与时俱进的精神状态，适应时代发展的需求，走在社会发展的前沿；才能不断提升政策理论水平和执政能力。
2、加强学习型党组织建设，是高校全面贯彻落实科学发展观的一条重要途径科学发展观是对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的继承和发展，是我们党的指导思想。
科学发展观关于发展的本质、目的、内涵和要求的根本观点，吸收了人类文明进步的新成果，站在历史和时代的高度，进一步明确了为什么发展和怎样发展等重大问题。
众所周知，有什么样的发展观，就有什么样的发展道路、发展模式和发展战略。
面对经济、教育全球化，高校要加快发展，就要全面贯彻落实科学发展观。
要做到这一点，就需要有一个理论水平高，执政能力强的基层党组织。
从这个意义上说，加强学习型党组织建设为高校基层党组织认真学习科学发展观提供了一个良好的契机。
一是通过创建活动深刻领会科学发展观的内涵和本质，提高对贯彻落实科学发展观重要性的认识。
二是在创建中把贯彻落实科学发展观变成一种自觉的组织行为。
三是带领广大党员围绕中心工作,自觉践行科学发展观，提高教育教学质量和效益，促进学校又好又快发展。
3、加强学习型党组织建设，是构建和谐校园的重要保证高校作为社会的重要组成部分，构建一个和谐的校园是一项重要任务。
当前，我国正处在“十二五”开局之年，特别是《教育规划纲要》的出台又为高校改革指明了方向。
但是我们也必须看到，随着高教改革的不断深化，特别是人事制度改革的逐步深入，必然会引发许多矛盾，出现一些新情况、新问题。
另外，随着多元文化的出现，大学生的思想也日益活跃，思想活动的独立性、多变性、差异性进一步突出。
在这种情况下，就需要基层党组织，去积极协调各方面利益关系，化解各种矛盾，为学院的发展创设一个和谐的校园环境。
因此，通过学习型党组织建设，引导党员干部和广大群众不断深化对建设和谐校园的认识，深化对加快转变高校发展方式的认识，从而增强全局观念，大局意识，促进校园的和谐与稳定，为构建和谐校园提供组织保证和思想基础。
二、确立四种模式，构建四项机制，积极探索创建高校基层学习型党组织的有效途径1、创建“理论中心组引领”模式，构建“导学”机制，打牢学习型党组织建设的基础确立基层党组织理论中心组引领模式，是学习型党组织建设的根本体现。
该模式就是“以党总支理论中心组为引领，以各党支部为骨干，以全体党员为载体，以点带面，点面结合”的学习形式。
为了保证该模式正常运转，构建导学机制是关键。
我们认为，应着重在“三个引领”上下功夫。
一是学习方向引领。
学什么，怎样学，党总支中心组要为广大党员找准学习的切入点，把好学习的入口关。
二是学习内容引领。
要明确中心组学习的目的、内容、形式和要求，制定翔实的学习计划，使学习做到经常化、制度化和规范化，以中心组的示范作用带动全体党员的学习，把学习变成一种的自觉行为。
三是实践引领。
学院党总支是基层党建工作的主导者和实施者，在推进学习型党组织建设的过程中，要坚持理论与实际相结合。
要求领导干部首先成为善于实践的带动者、促进者。
从而带动广大党员自觉融于到理论与实践的结合中，形成理论联系实际的好作风。
2、创建“网络视频联动”模式，构建“督学”机制，提高学习型党组织建设的科学化水平新形势、新变化必然带来新情况、新问题。
针对高校信息技术的普及和基层党组织中师生党员计算机水平高的特点，充分利用计算机网络、多媒体技术、电子光盘等硬件资源，创建“网络视频联动”模式，提高基层学习型党组织建设水平。
该模式主要包括如下四个方面:一是架设网络政治时事学习平台；二是设置网络专题学习窗口，植入高水平专家专题讲座；三是利用多媒体集中观看专题录像；四是组织网上学习考试。
通过这种模式为全体党员的学习提供学习资源，搭建学习平台。
为防止学习的随意性，同时要建立“督学”机制。
一是监督学习内容，通过在线学习、网络视频等统一规定学习内容。
二是督查学习结果，要求全体党员在网上及时提交学习心得；三是监督学习情况，通过设置监控程序,掌握每个党员利用网络学习的时间。
总之,通过督学机制规范学习行为，提高学习效果,把基层学习型党组织建设落到实处。
3、创建“活动载体”模式，构建“践学”机制，努力提高学习型党组织建设的成效所谓“活动载体模式”就是指把学习与主题活动相结合，寓学习于活动之中，丰富学习载体，提高学习效果。
众说周知，学习型党组织建设的核心在于学习，而学习根本在于更好地指导实践。
为把基层党组织的理论学习推向深入，就需要我们精心设计活动载体，创新学习方法和学习途径，以达到提高学习效果的目的。
为此，要针对高校党员思想活跃,活动渠道广泛等特点，根据不同时期学习内容、教育主题，创新活动方式，可采取“走出去，请进来”的方法和研讨、座谈、专家辅导、知识竞赛、演讲等形式，创设活动载体，搭建学习平台，丰富学习内容，浓厚学习氛围、提高学习兴趣，增强活动效果。
从而形成学习和实践的有机结合。
我们认为，创建学习型党组织不能就学习而学习，更要重视理论的应用。
作为院系基层党组织，一方面要用学到的理论来解决学院发展中存在的问题；另一方面要通过实践深化理论学习。
只有这样才能提高学习型党组织建设的成效。
4、创建“探讨性学习”模式，构建“研究”机制，不断提升学习型党组织建设的层次中共教育部党组《关于加强普通高等学校基层党组织建设的意见》中指出：“要组织专家学者和党务政工干部，围绕基层党组织建设的理论和实践问题，积极开展有针对性的科学研究，为加强高校基层党组织建设提供理论支持和决策依据”。
建设学习型党组织，既是一个实践的问题，又是一个理论问题。
只有从理论研究上搞清楚，才能在实践上搞好基层学习型党组织建设。
高校基层学习型党组织建设涉及的层面较广，涵盖的学科层面也较多，是一个十分复杂的问题。
因此，加强理论研究意义重大。
笔者认为，首先要从界定、内容、结构、形式等基本概念入手，系统研究高校基层学习型党组织建设的特征、功能、体系等重要问题，积极探讨基层学习型党组织建设的方法、途径、原则、规律、形式及发展趋势。
其次要把马克思主义的立场、观点、和方法贯穿到基层学习型党组织建设的理论研究之中，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，推进高校基层学习型党组织建设的理论创新。
第三要把基层学习型党组织建设的研究与学院发展的实践相结合。
通过研究，为基层学习型党组织建设提供科学的方法、完备的程序、有力的手段，努力构建具有中国特色的高校党建模式，把21世纪的大学，建成一个高度文明、法制健全、文化特色鲜明的大学。
[参考文献][1]中共中央文献研究室，深入学习科学发展观活动文件选编[m]北京：中央文献出版社，2008.（9）[2]编写组，党的十五届五中全会《建议》学习辅导问答[m]北京：党建读物出版社，2010.（10）[3]人民日报理论部，推进学习型党组织建设干部学习读本[m]北京：人民日报出版社，2010（4）[4]本书编写组，深入开展创先争优活动读本[m]北京：中共党史出版社，2010（6）[5]中共中央宣传部，论学习---摘编[m]北京：学习出版社，2009（9）（作者单位：鲁东大学文学院山东烟台）。