第一章有理数复习学案
第一章有理数复习导学案学案
第一章有理数复习案一、知识梳理(一)有理数1._____________统称有理数,_____________统称整数,_____________统称分数。
2.有理数的分类(两种)(二)数轴1.规定了__________________________的直线叫数轴。
(三)相反数、倒数、绝对值1. 互为相反数。
2. 互为倒数.3.数a的绝对值表示:.(四)有理数大小的比较1.正数0 负数2. 两个负数比较大小,.3.在数轴上,右边的点表示的数比左边的点表示的数.(五)有理数的运算加法:1.同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。
2.绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
3.互为相反数的两个数相加得0。
4.一个数与零相加,仍得这个数。
减法:.先把减法统一为加法,再按加法法则进行运算。
乘法、除法、乘方:1.有理数乘、除法中运算符号的确定:(1)两数相乘除,同号取正,异号取负。
(2)多个数相乘除时,偶数个“-”号取正;奇数个“-”号取负。
2.有理数乘方运算中符号的确定:正数的任何次幂都是正数;负数的奇次幂是负数,偶次幂是正数。
0的任何正整数次幂都是0.二、巩固训练(一).有理数1.判断:①不带“-”号的数都是正数( ) ②如果a是正数,那么-a一定是负数( )③不存在既不是正数,也不是负数的数( ) ④0℃表示没有温度( )2.增加-20%,实际的意思是.3.甲比乙大-3表示的意思是.4.把下列各数填在相应额大括号内:1,-0.1,-789,|-25|,0,-(+20),-3.14,-590,20%正整数集{…}负整数集{…}正分数集{…}负分数集{…}正有理数集{…}负有理数集{…}自然数集{ …}5.以下说法中正确的是( )A .“向东5米”与“向西10米”不是相反意义的量;B .如果汽球上升25米记作+25米,那么-15米的意义就是下降-15米;C .如果气温下降6℃记作-6℃,那么+8℃的意义就是零上8℃;D .若将高1米设为标准0,高1.20米记作+0.20米,那么-0.05米所表示的高是0.95米.6.我校对七年级女生进行了仰卧起坐的测试,以能做36个为标准,超过的次数用正数表示,不足的次数用负数表示,其中8名女生的成绩如下:2 -1 0 3 -2 -4 1 0(1)这8名女生的成绩分别是多少?(2)这8名女生有百分之几达到标准?(3)她们共做了多少个仰卧起坐?7.某检修队从A 地出发,在东西方向的公路上检修线路,如果规定向东行驶为正,向西行驶为负,这个检修队一天中行驶的距离记录如下(单位千米):-4,+7,-9,+8,+6,-5,-3。
初一数学上册第一章有理数复习教案最新3篇
初一数学上册第一章有理数复习教案最新3篇篇一:数学《有理数》教案篇一一、教材分析:(一)教材的地位和作用:本节课的内容是《新人教版七年级数学》教材中的第一章第四节,“有理数的乘除法”是把“有理数乘法”和“有理数除法”的内容进行整合,在“有理数的加减混合运算”之后的一个学习内容。
在本章教材的编排中,“有理数的乘法”起着承上启下的作用,它既是有理数加减的深入学习,又是有理数除法、有理数乘方的基础,在有理数运算中有很重要的地位。
“有理数的乘法”从具体情境入手,把乘法看做连加,通过类比,让学生进行充分讨论、自主探索与合作交流的形式,自己归纳出有理数乘法法则。
通过这个探索的过程,发展了学生观察、归纳、猜测、验证的能力,使学生在学习的过程中获得成功的体验,增强了自信心。
所以本节课的学习具有一定的现实地位。
(二)学情分析:因为学生在小学的学习里已经接触过正数和0的乘除法,对于两个正数相乘、正数与0相乘、两个正数相除、0与正数相除的情况学生已经掌握。
同时由于前面学习了有理数的加减法运算,学生对负数参与运算有了一定的认识,但仍还有一定的困难。
另外,经过前一阶段的教学,学生对数学问题的研究方法有了一定的了解,课堂上合作交流也做得相对较好。
(三)教学目标分析:基于以上的学情分析,我确定本节课的教学目标如下1、知识目标:让学生经历学习过程,探索归纳得出有理数的乘除法法则,并能熟练运用。
2、能力目标:在课堂学习过程中,使学生经历探索有理数乘除法法则的过程,发展观察、猜想、归纳、验证、运算的能力,同时在探索法则的过程中培养学生分类和归纳的数学思想。
3、情感态度和价值观:在探索过程中尊重学生的学习态度,树立学生学习数学的自信心,培养学生严谨的数学思维习惯。
4、教学重点:会进行有理数的乘除法运算。
5、教学难点:有理数乘除法法则的探索与运用。
确定教学目标的理由依据是:新课标中指出课堂教学中应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,同时也基于本节内容的地位与作用。
人教版七年级上册 第1章 有理数复习教案(表格式)
义务教育学校课时教案备课时间:上课时间:A. 正数B. 负数C. 正数或负数D. 正数或0或负数5.下列说法中,错误的有()①-23/7 是负分数;② 1.5 不是整数;③非负有理数不包括 0;④可以写成分数形式的数称为有理数;⑤ 0 是最小的有理数;⑥ -1是最小的负整数. A.1 个 B.2 个 C.3 个 D .4 个6. 把下列各数分别填入相应的括号内:-7,3.5, -3.1415,0,17,0.03, - 2,10,- 4非负整数集合{⋯};整数集合{⋯};正分数集合{⋯};非正数集合{⋯}.【3、数轴】数轴有三要素:原点、正方向、单位长度。
画一条水平直线,在直线上取一点表示0(叫做原点),选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到数轴。
在数轴上的所表示的数,右边的数总比左边的数大,所以正数都大于0,负数都小于0,正数大于负数。
所有的有理数都可以用数轴上的点来表示,但数轴上的点并不都表示有理数7. 在数轴上表示下列各数、并将这些数按从小到大的顺序排列,再用“<”连接起来.3,-4,0,2,-2,-1【4、相反数】(1)相反数:只有符号不同的两个数,互为相反数;(2)相反数的几何意义:在数轴上位于原点两侧并且到原点距离相等的两个点所表示的两个则 a_____b,| a |_____| b |.18. 若|a|=3,|b|=7,则|a+b|的值是( )A.10B.4C.10或4D.以上都不对【6. 有理数大小的比较】(1)数学中规定:在水平的数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序,就是从小到大的顺序,即左边的数小于右边的数.(2)有理数大小的比较法则:①正数大于0,0大于负数,正数大于负数;②两个负数,绝对值大的反而小.(3)两个负数比较大小,绝对值大的反而小。
练习:19. 如图的数轴上,每小格的宽度相等.(1)填空:数轴上点A表示的数是____,点B表示的数是 ____.(2)点C表示的数是− 0.3 ,点D表示的数是-1,请在数轴上分别画出点C和点D的位置.(3)在(1)(2)的条件下将A,B,C,D四个点所表示的数按从大到小的顺序排列,用“>”连接.20. 数轴上表示数a,b的点如图所示,把a,-a,b,-b 按照从小到大的顺序排列,正确的是().A.-b<-a<a<bB. -a <-b<a<bC. -b<a<-a<bD. -b<b<-a<a21.如图,有理数a,b在数轴上对应点的位置如图所示.(1)结合数轴可知:-a___b(用“>、=或<”填空);(2)结合数轴化简:|a+1|+|-b+1|.22.工厂生产的乒乓球超过标准质量的克数记作正数,低于标准质量的克数记作负数,现对5个乒乓球称重情况如下表所示,分析下表,根据绝对值的定义判断哪个球的质量最接近标准?解:| +0.01|=0.01,|-0.02|=0.02,|-0.01|=0.01,| +0.04|=0.04,|-0.03|=0.03.因为0.01<0.02<0.03<0.04,所以A球和C球的质量最接近标准.四.课堂小结、课堂作业板书设计第一章有理数例题课堂练习作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基础性作业基本性作业(必做)教科书第16页复习题1复习巩固第1题5分钟鼓励性作业(选择)教科书第17页复习题1复习巩固7题5分钟挑战性作业(选择)教科书第17页复习题1复习巩固9题5分钟拓展性作业作业反馈记录教学反思备课组长审核签字教研组长审核签字年级部审核签字党支部审核签字时间时间时间时间。
第一章有理数复习总结学案
第一章有理数复习学案考点(正数和负数):题组训练1. 在)2(-- ,|3|-,0,22-,7)1(- 中,非负整数的个数为( )A .1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个2. 如果向东走2km 记作+2km ,那么-3km 表示 .3. 按照神州飞船环境控制与生命保障系统的设计指标,“神州”七号飞船返回舱的温度为214C C ︒︒±,则该返回舱的最高温度为 C ︒.4. 珠穆朗玛峰海拔高度8848米,吐鲁番盆地海拔高度-155米,珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地________米。
5.如果收入30元,记为+30元,那么支出10元,记为 元,-5元表示的含义是 .6.若火箭发射点火前4秒记为-4秒,那么火箭发射点火后6秒应记为 。
7.你对“0” 有多少了解?下面关于“0”的说法错误..的是( ) A. 数轴上表示0的点是原点 B. 0没有倒数C. 0是整数,也是自然数D. 0是最小的有理数8. 如果向东走8米记作+8米,那么向西走12米记作 米.9. 在-5, ,0,1.6这四个有理数中,整数是 .10. 小红家的冰箱冷藏室温度是5℃,冷冻室的温度是 -2℃,则冰箱冷藏室温度比冷冻室温度高 ℃.11.1月份某天的最高气温是4℃,最低气温是-3℃,那么这天的温差(最高气温减最低气温)是( ).A .-1℃B . 7℃C .一7℃D . 1℃12.如果向东走2km ,记作+2km ,那么-3km 表示( )A .向东走3km B.向南走3km C.向西走3km D.向北走3km13. 用-a 表示的一定是( )A .正数B .负数C .正数或负数D .以上都不对 考点(倒数):会求有理数的倒数,掌握倒数的性质 ab=11. -3的倒数是 .2. -5的倒数是( )A . 5B . -5C . 15D . 15- 3.2-的倒数是( ) A .21 B .21- C .2 D .2-4.若a 、b 互为倒数,c 、d 互为相反数,那么3ab+2c+2d=_______ 考点(相反数):会用相反数表示具有相反意义的量,会求有理数的相反数,掌握相反数的性质a+b=0题组训练 1.15-的相反数是( ). A .15 B .15- C .5 D .5- 2.-7的相反数是A . 7B .-7C .17 D . 17- 3. 若a 、b 互为相反数,x 、y 互为倒数,则式子xy b a 5)(2++的值为 . 134.-3的相反数是( )A .-3B .3C .D . 5.若代数式1x +与27x -的值是互为相反数,则x 的值为( )A .8-B .8C .2-D .2 考点(科学记数法):会用科学记数法表示数.题组训练1.三峡工程是具有防洪、发电、航运、供水等巨大综合利用效益的特大型水利水电工程,其防洪库容量为22 150 000 0003m ,这个数用科学记数法表示为( ).A .83221.510m ⨯B .9322.1510m ⨯C .1032.21510m ⨯D .1132.21510m ⨯2. 继短信之后,音乐类产品逐步成为我国手机用户最爱的移动通信的增长点.目前中国移动彩铃声用户已超过40000000,占中国移动2亿余用户总数的近20%,40000000用科学记数法可表示为( )A.74.010⨯ B.40×106 C.0.4×108 D.400×105 3.2008年9月27日,神舟七号航天员翟志刚完成中国历史上第一次太空行走,他相对地球行走了5 100 000米路程,把数字5 100 000用科学记数法表示为A .51×105B .5.1×106C .5.1×107D .0.51×1074. 北京奥运会主体育场鸟巢的坐席约为91000个,将91000用科学记数法表示应为 A. 91×310 B. 9.1×410 C. 0.91×510 D. 9×4105.我市在一次扶贫助残活动中,共捐款2580000元.将2580000元用科学记数法表示为( )A .72.5810⨯元B .70.25810⨯元C .62.5810⨯元D .625.810⨯元6. 据门头沟旅游局统计,2009年十一黄金周期间,门头沟区接待游客28万人,实现旅游收入32000000元 . 将32000000用科学记数法表示应为A . 80.3210⨯B . 73.210⨯C . 63210⨯D . 63.210⨯7.2009年9月,北京市人口数量已达1 382万人,将1 382用科学记数法表示为( )A .41.38210⨯B .31.38210⨯C .213.8210⨯D .50.138210⨯ 8.2009年1至11月我国商品房销售面积为7亿5千万(750 000 000)平方米.7亿5千万用科学记数法可表示为( )A .75×107B .7.5×108C .7.5×107D .75×1089. 未来三年,国家将投入8500亿元用于缓解群众“看病难,看病贵”问题.将8500亿元用科学记数法表示为( )A .0.85×104亿元B .8.5×103亿元C .8.5×104亿元D .85×102亿元 考点(绝对值):几何意义,会求有理数的绝对值,化简绝对值和计算绝对值,体会绝对值中的分类讨论思想.题组训练:1.已知3a =-,则a 等于( ).A .3B .3-C .0D .3±2. 若∣a ∣= 3,∣b ∣= 5,且a>b ,则a+b 等于( )A. -2或2B. -2或-8C. 2或-8D. 2或83. 的绝对值是13-1331B A -3-2-1021a b04.若3x =,则x x -=( ).A .0B .0或3C .3或6D .0或65. 6的绝对值是 .6. 已知22,9,a b ==且a >b ,那么a b +的值是 .考点(阅读能力)1.现规定一种运算:a b ab a b *=+-,其中a ,b 为有理数,则35*的值为( ).A .11B .12C .13D .142.用“☆”定义一种新运算:对于任意有理数a 、b ,都有a ☆b=5a+2b, 则(-2)☆3= .3.对于整数 a,b,c,d,规定符号 =,ac bd -已知 则b d +的为 . 4.定义a ※b =a 2-b ,则(1※2)※3=______.考点(近似数):按要求对结果取近似值题组训练:1. 将236875精确到万位的结果是_______________.2. 用四舍五入法,对0.02963取近似数。
人教版七年级上册第一章有理数-章节复习学案
; ;
; ;
.
回答下列问题:
(1)填空: ;
(2)已知 ,则x的值是;
(3)设满足上面特征的等式最左边的数为y,求y的最大值,并写出此时的等式.
(2)若 ,且 ,求 的值.
5.对于任意四个有理数a,b,c,d,可以组成两个有理数对(a,b)与(c,d).我们规定:
(a,b)★(c,d)=bc-ad.
例如:(1,2)★(3,4)=2×3-1×4=2.
根据上述规定解决下列问题:
(1)有理数对(2,-3)★(3,-2)=________;
(2)若有理数对(-3,2x-1)★(1,x+1)=7,则x=________;
(3)当满足等式(-3,2x-1)★(k,x+k)=5+2k的x是整数时,求整数k的值.
6.本学期我们学习了“有理数乘方”运算,知道乘方的结果叫做“幂”,下面介绍一种有关“幂”的新运算.
要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。定义: 与 ( ,m、n都是正整数)叫做同底数幂,同底数幂除法记作 .
3.若∣a+b∣=-(a+b),则下列符合条件的数轴是________.
4.当 时,请解答下列问题:
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(1)求 的值;
新人教版七年级上册数学《第一章有理数》复习学案
新人教版七年级上册数学《第一章有理数》复习学案第一部分:有理数的概念一、正数、负数在实际生活中的应用1. 外国语学校对七年级女生进行了仰卧起坐的测试,以能做36个为标准,超过的次数用正数表示,不足的次数用负数表示,其中5名女生的成绩如下(1)这5名女生的成绩分别是多少?(2)最多的比最少的多几个?(3)这5名女生有几人达到标准?2. 某种食用油的价格随着市场经济的变化涨落,规定上涨记为正,则-5.8元的意义是;如果这种油的原价是76元,那么现在的卖价是。
二、有理数的分类1、把下列各数填在相应的大括号内:1,-0.1,-789,25,0,-20,-3.14,-590,整数集{…}正分数集{…}负分数集{…}正有理数集{…}负有理数集{…}2、不带―-‖号的数都是正数( )3、不存在既不是正数,也不是负数的数( )4、增加-20%,实际的意思是.5、甲比乙大-3表示的意思是.三、数轴1、在数轴上画出表示下列各数的点,并按从大到小的顺序排列,用―>‖号连起来。
4,-|-2|,-4.5,-(-2),02、比-3大的负整数是_______;3、已知m是整数且-4<m<3,则m为_______________。
4、有理数中,最大的负整数是__,最小的正整数是__。
最大的非正数是__。
5、与原点的距离为三个单位的点有__个,他们分别表示的有理数是__ 和__。
6、在数轴上,原点及原点左边所表示的数是()A整数B负数C非负数D非正数7、下列语句中正确的是()A数轴上的点只能表示整数B数轴上的点只能表示分数C数轴上的点只能表示有理数D所有有理数都可以用数轴上的点表示出来四、相反数1、-5的相反数是__;-(-8)的相反数是__;a的相反数是__;0的相反数是__;-1/2的相反数的倒数是__ ;倒数等于它本身的是___。
2、若a是有理数,下列结论中正确的是()A. a表示正有理数B. -a表示负有理数C. a与-a必有一个负有理数D.a与-a互为相反数3一个数的相反数是最小的正整数,那么这个数是()A .–1 B. 1 C .±1 D. 04.①互为相反数的两个数在数轴上位于原点两旁( )②在一个数前面添上―-‖号,它就成了一个负数( )③ 只要符号不同,这两个数就是相反数( )五、绝对值1、化简|-3.3|-|+4.3|=___;-|-5|= ___________2、若|a|=3,则a =____; |a+1|=0,则a =____。
第一章 有理数(总复习)导学案
第一章有理数(总复习)导学案教师:孟德慧日期: 2017年9月27日一、学习目标1.能正确掌握有理数的分类,理解有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数、科学记数法与近似数等概念;2.掌握有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则,能进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算和简单混合运算;3.养成“言必有据、做必有理、答必正确”的良好思维习惯,增进应用数学知识解决实际问题的数学思想。
二、学习重点与难点1.学习重点:(1)有理数的分类,以及有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数、科学记数法与近似数等概念;(2)有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则及其简单混合运算。
2.学习难点:有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则及其简单混合运算。
三、学习过程(一)构建思维导图、形成知识框架(二)课堂练习、巩固理解1.已知c b a 、、三个数在数轴上对应点的位置如图所示,下列几个判断:①b c a <<;②b a <-;③0>+b a ;④0<-ac 中,错误的个数是( )A.1B.2C.3D.42.如果知道a 与b 互为相反数,且x 与y 互为倒数,那么代数式 |a + b|-2xy 的值为( )A.0B.-2C.-1D.无法确定 3.下列说法正确的是( )A .正数和负数互为相反数B .a 的相反数是负数C .相反数等于它本身的数只有0D .a -的相反数是正数4.中国倡导的“一带一路”建设将促进我国与世界各国的互利合作,根据规划,“一带一路”地区覆盖总人口约为4400000000人,这个数用科学记数法表示为( ) A 、44×108B 、4.4×109C 、4.4×108D 、4.4×10105.下列说法正确的是( ) A .0.720精确到百分位 B .3.6万精确到个位 C .5.078精确到千分位 D .3.2×104精确到万位 6.计算:13)18()14(20----+- )31(33)31(-⨯÷⨯-()()233202(3)⎡⎤-+--÷-⎣⎦ ()⎪⎭⎫ ⎝⎛----+⎪⎭⎫ ⎝⎛-⋅-212212327.某检修站,甲小组乘一辆汽车,约定向东为正,从A 地出发到收工时,行走记录为(单位:千米):+15,-2,+5,-1,-10,+3,-2,+12。
初中数学《有理数-复习课》第一课时 导学案
有理数的相关概念与混合运算
教学难点
绝对值概念,运算中的符号法则
教学流程
教学行为提示
一、自主复习
本章的主要内容可以概括为有理数的概念与有理数的运算两部分。
(一)、有理数的概念
1、举一对意义相反的量:__________________、 __________________
2、________和________统称为有理数。你还可以怎么分:
1.学生先独立地对本章知识进行梳理.
教师巡查,了解学生的复习进度及对知识的掌握情况。
2.学生就独学时没有弄懂的地方进行对学。
3.集体释疑
绝对值:
当︱a︱=a时,a
当︱a︱=-a时,a
符号法则:
谁能归纳一下有理数的运算中所有与符号相关的法则?
先化简,
再判断
注意渗透“数形结合”思想
“分情况讨论”思想
限时测评,
2.大于 而小于1的整数有_____________。
3.数轴上到原点的距离等于3的点对应的数是。
4.— 的相反数是______,绝对值是______,倒数是______,
5.—2的倒数的相反数是_________.
6.下列命题中,正确的有()
①相反数等于本身的数只有0;②倒数等于本身的数只有1;
③平方等于本身的数有±1和0;④绝对值等于本身的数只有0和1;
③特别注意:负数的是负数,负数的_是正数;
★
有理数的混合运算:
先算,再算,最后算。如果有括号,就先算。
(提示1、遵循运算顺序,2、牢记运算法则,3、灵活运用运算律。)
★计算
二、基础练习
1、+8, 0.275,—|—2|, 0,—1.04,—(—10),—(—2)2, ,— ,
人教版七年级上册数学:第一章有理数复习导学案
第一章 有理数复习导学案复习目标:1、梳理本章知识,熟悉知识结构,进一步理解正负数、有理数、相反数、绝对值等概念,熟练进行有理数的运算。
2、体会利用所学知识解决实际问题。
3、加强合作交流,克服易错点及运算错误,提高对本章知识的整体把握。
重难点:有理数的有关概念及运算。
一、自主复习:1. 大于零的数叫 , 在正数前加一个“- ”号的数叫做 , 既不是正数,也不是负数.2. 和 统称为有理数. 有理数的分类为:特别注意:下面分类是否有错误?并请你指出错误的原因。
(1)0⎧⎪⎨⎪⎩正数有理数负数 (2)0⎧⎪⎨⎪⎩整数有理数分数 (3)⎧⎪⎨⎪⎩整数有理数小数分数 (4)⎧⎪⎨⎪⎩正有理数有理数负有理数3. 规定了 、 和 的直线叫数轴。
所有的有理数都可以用数轴上的 表示,但并不是所有的点都表示有理数.数轴上的原点表示数________,原点左边的数表示 ,原点及原点右边的数表示 .在原点右边,越靠近原点的点表示的数越 (填“大”或“小”),在原点左边,越靠近原点的点表示的数越 (填“大”或“小”)。
4. 有理数的大小比较:⑴在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数 .⑵正数都 0,负数都 0,正数 一切负数; ⑶两个负数比较大小, .5. 数a 的相反数是 . 的相反数大于它本身, 的相反数小于它本身, 的相反数等于它本身. 的倒数等于它本身.6. 一个数a 的绝对值是指数轴上表示数a 的点与 距离,记作 .①一个正数的绝对值是 ; 即:如果a >0,则|a | = ; ②一个负数的绝对值是 ; 如果a <0,则|a | = ;③0的绝对值是 . 如果a = 0,则|a | = . 7. 反之:若一个数的绝对值是它本身,则这个数是 ;若一个数的绝对值是它相反数,则这个数是 ;即若||a a =,则a 0;若||a a =-,则a 0.一个数a 的绝对值是指数轴上表示数a 的点与 距离,记作 .①一个正数的绝对值是 ; 即:如果a >0,则|a | = ;⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数⎧⎧⎫⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎬⎪⎪⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎭⎩⎩正整数正有理数正分数有理数零负整数负有理数负分数12()有限小数;()无限循环小数.②一个负数的绝对值是 ; 如果a <0,则|a | = ;③0的绝对值是 . 如果a = 0,则|a | = . 反之:若一个数的绝对值是它本身,则这个数是 ;若一个数的绝对值是它相反数,则这个数是 ;即若||a a =,则a 0;若||a a =-,则a 0.有理数有理数的分类 1、按整数、分数分:2、按正数、负数、零分:1、意义:2、在数轴上表示:相反数倒数意义:有理数的大小比较方法2、运算1、在数轴上:2、利用绝对值: 绝对值:1、几何意义:2、代数意义:1、概念法则 加法法则减法法则 乘法法则 除法法则 乘方法则有理数混合运算法则运算律 交换律1、加法交换律2、乘法交换律字母表示: 文字叙述: 字母表示: 文字叙述: 结合律1、加法结合律2、乘法结合律字母表示: 文字叙述: 字母表示: 文字叙述:分配律字母表示: 文字叙述:3、科学记数法的意义:4、近似数的意义:三、本章专题研究: 1、知识专题部分: 专题1加法的运算律例1:计算: 353110(3)(8)(2)5656+-+-+-专题2乘法的运算律及分配律新课标第一网例2:计算:① 1149( 2.5)()8()72---×××× ② 753224()12643--+-×专题3 充分利用概念例3:已知a.b 互为相反数,c.d 互为倒数,m 是绝对值最小的数,求代数式2007()()a m b m cd ++-÷的值。
第一章有理数复习学案
课题:第一章 有理数复习(第一课时)【复习目标】:复习整理有理数有关概念等有关知识;【复习重点】:有理数的相关概念;【复习难点】:对有理数的相反数和绝对值意义的理解;【导学指导】:【知识回顾】有理数的两个分类标准:⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧________________________________________(按定义分)有理数⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧______________________________________________(按符号分)有理数(一)正负数____________________统称整数,试举例说明。
____________________统称分数,试举例说明。
___________________统称有理数。
(二)数轴 规定了 、 、 的直线,叫数轴(三)相反数的概念像2和-2、-5和5、2.5和-2.5这样,只有 不同的两个数叫做互为相反数;0的相反数是 。
一般地:若a 为任一有理数,则a 的相反数为-a相反数的相关性质:1、相反数的几何意义:表示互为相反数的两个点(除0外)分别在原点O的两边,并且到原点的距离相等。
2、互为相反数的两个数,和为0。
(四)、绝对值一般地,数轴上表示数a的点与原点的叫做数a的绝对值,记作: ;一个正数的绝对值是;一个负数的绝对值是它的;0的绝对值是 .任一个有理数a的绝对值用式子表示就是:(1)当a是正数(即a>0)时,∣a∣= ;(2)当a是负数(即a<0)时,∣a∣= ;(3)当a=0时,∣a∣= ;【课堂练习】1.把下列各数填在相应额大括号内:71,-0.1,-789,25,0,-20,-3.14,-590,8正整数集{…};正有理数集{…};负有理数集{…};负整数集{…};自然数集{…};正分数集{…};负分数集{…};2.如图所示的图形为四位同学画的数轴,其中正确的是()3.在数轴上画出表示下列各数的点,并按从大到小的顺序排列,用“>”号连接起来。
第一章有理数导学案(单元复习)
第一章有理数课题:第一章有理数复习一、知识结构二、考点归纳考点1 有理数的相关概念【知识点睛】1. 正数、负数:数轴上原点右侧的点表示的数是正数,左侧的点表示的数是负数.2. 相反数:位于原点两侧,且与原点的距离相等的点表示的数互为相反数,零的相反数是零.3. 绝对值:借助数轴能更形象、直观地理解其定义.【例1】 - 的相反数是( )A.5B.- 5C.-D.思路点拨:求一个数的相反数,可以在这个数的前面加“-”,然后再化简符号;也可以根据相反数的几何定义,位于原点两侧,且与原点的距离相等的两个点所表示的数互为相反数.【例2】 -3的绝对值是( )A.3B.-3C.〒3D.思路点拨:求一个数的绝对值,可以根据绝对值的定义来求,即数轴上表示该数的点到原点的距离;也可以直接利用绝对值的性质直接求解.15151513【例3】 - 的倒数的是 ( )A .-B .2C .-2D .思路点拨:求一个数的倒数,可以根据倒数的定义来求,即乘积是1的两个数互为倒数 .【中考集训】 1. -8 的相反数是( )A.8B. -8C.D. -2. -1的绝对值是( )A.1B.0C.-1D.〒13. |-3|的倒数是( )A.-3B.-C.3D.4. 已知a 、b 互为相反数,c,d 互为倒数,m 是绝对值最小的数,求代数式的值. 121212181813132007)()(cd m b m a -÷++考点2 有理数的运算 【知识点睛】1. 加减混合运算:将减法转化为加法,按有理数加法法则进行运算.2. 乘除混合运算:将除法转化为乘法,按有理数的乘法法则进行运算.3. 加减乘除乘方混合运算:运算时注意运算顺序、符号变化,选用适当的运算律简化运算.【例4】 计算|- |- 的结果是( )A.-B.C.-1D.1思路点拨:先计算绝对值,再进行有理数的减法运算.【中考集训】1. 计算2 - 3 = ( )A.-1B.1C.-5D.52. 比 -1 ℃ 低2 ℃ 的温度是_________℃. (用数字填写)3. 某数学活动小组的20位同学站成一列做报数游戏,规则是:从前面第一位同学23131313111213开始,每位同学依次报自己顺序数的倒数加1,第1位同学报( +1),第2位同学报( +1),第3位同学报( +1),…这样得到的20个数的积为________.4. 如图是一个数值转换机.若输入数为3,则输出数是________.【归纳整合】有理数的运算有理数的运算包括加、减、乘、除、乘方五种,无论哪种运算,符号感要强,即第一步应先确定符号,第二步是绝对值的运算.对于有理数的混合运算应严格按运算顺序进行,同时要兼顾运算律的应用,因为它可以简化计算.5. 计算:17- 23〔(-2)〓3.6. 计算:2〓(-5)+23-3〔 .考点 3 科学记数法及近似数 【知识点睛】1.为了读、写的方便引入科学记数法,它体现了数学的简洁实用性.2.科学记数法的形式为a 〓10n ,其中|a|大于或等于1且小于10,n 为原12数的整数位数减1.3.取一个大数的近似数时,首先将大数用科学记数法表示,再结合精确度确定a.【例5】四川绵阳市统计局发布2012年一季度全市完成GDP共317亿元,居全省第二位,将这一数据用科学记数法表示为( )A. 31.7〓109元B. 3.17〓1010元C. 3.17〓1011元D. 31.7〓1010元思路点拨:由原数的整数位数确定指数n,确定a时应注意a是大于或等于1且小于10的数.【中考集训】1.太阳的半径约为696 000千米,把这个数据用科学记数法表示为( )A. 696〓103千米B. 69.6〓104千米C. 6.96〓105千米D. 6.96〓106千米2.据科学家估计,地球的年龄大约是4 600 000 000年,这个数用科学记数法表示为( )A. 4.6〓108B. 46〓108C. 4.6〓109D. 0.46〓10103. 按照此图所示的程序计算: 若输入x = 8.6,则m = ________.4. 2012年5月8日,“最美教师”张丽莉为救学生身负重伤,张老师舍己救人的事迹受到全国人民的极大关注,在住院期间,共有691万人以不同方式向她表示问候和祝福,将691万人用科学记数法表示为_______人(精确到十万位).考点 4 规律探索型问题 【知识点睛】1. 要认真观察题目中所给出的各个已知条件,进行分析、比较、对照、推测,探索出其规律.2. 判断结论与所探索出的规律有什么关系..3. 根据这个关系和探索的规律解答相应问题. .【例6】 一质点P 从距原点1个单位的M 点处向原点方向跳动,第一次跳动到OM 的中点M 1处,第二次从M 1跳到OM 1的中点M 2处,第三次从点M 2跳到OM 2的中点M 3处,如此不断跳动下去,则第n 次跳动后,该质点到 原点O 的距离为( )A. B. C. D.思路点拨:n12n 112-n 11()2+n121214第一次跳动落地时,距原点距离为 ,第二次跳动落地时,距原点距离为 ,第三次跳动落地时,距原点距离为 ,…以此确定第n 次跳动后,该质点到原点O 的距离. 【中考集训】1. 如图,下面的图案是按一定规律排列的,照此规律,在第1至第2 012个图案中,“”共有_____个.……2. 填在下列各图形中的三个数之间都有相同的规律,根据此规律,a 的值 是________.3.先找规律,再填数:…,则【归纳整合】透视有理数中的数学思想1.数形结合思想181111111111111111,,,,122342125633078456+-=+-=+-=+-=111________ .2 011 2 012 2 011 2 012+-=⨯用数轴上的点表示有理数,就是最简单的数形结合思想的体现.用数轴上的点表示有理数,对于理解有理数的绝对值、相反数等概念以及有理数大小的比较等,更具有直观性.2.转化思想有理数的各种运算是先确定符号再计算绝对值,而符号确定以后,绝对值的计算就是小学已经学过的问题.3.分类讨论思想本章在研究相反数、绝对值、有理数乘方运算的符号法则时,都是按有理数分成正数、负数、零三类分别研究的.分类必须遵循两条规则:(1)每一次分类要按照同一标准进行.(2)不重复、不遗漏.。
第一章有理数复习学案
第一章有理数复习学案篇一:第一章有理数复习学案(共三课时)第一章有理数复习教学目标:1:识记有理数的基本概念;2:能够运用相关基础知识,解决简单的数学问题;3:掌握并会运用有理数的运算规则和运算律进行计算。
教学重难点:有理数的基本概念及运算法则。
教学过程:1、叫做互为相反数。
其中一个是另一个的相反数。
数a的相反数是,(a是任意一个有理数);0的相反数是.若a、b互为相反数,则. 若a+b=0,则2、数轴上表示数a的点与原点的叫做数a的绝对值。
记做|a|。
由绝对值的定义可得:|a-b|表示数轴上a点到b点的。
一个正数的绝对值是它;若a>0,则︱a︱=a;一个负数的绝对值是它的;若a<0,则︱a︱=-a ;10的绝对值是.若a =0,则︱a︱=0;1)数轴比较:在数轴上的两个数,右边的数总比左边的数;正数都大于,负数都小于;正数一切负数;2)两个负数,即:若a<0,b<0,且︱a︱>︱b︱, 则a <b.3)做差法:∵ a-b>0 ,∴;4)做商法:∵ a/b>1,b>0 ,∴ .八:科学记数法把一个大于10的数记成的形式,其中a是(1?︱a︱注意:指数n与原数整数位数之间的关系。
同步测试:(1)用科学记数法表示下列各数:230000=134000000000=(2)下列用科学记数法表示的数,原来各是什么数?364.315 ×10=1.02 ×10=九:近似数接近准确数而不等于准确数的数。
同步测试:下列各题中数据是准确数的是().A.今天的气温是28CB.月球与地球的距离大约是38万千米C.小明的身高大约是148cmD.七年级学生共有800名十:有效数字从一个数,所有数字都是这个数的有效数字。
近似数与准确数的接近程度可用精确度表示。
例:如近似数2.04万,精确到,它有个有效数字.2例2、把下列各数分别填在相应集合中:1,-0.20,31,325,-789,0,-23.13,0.618,-2004.π 5?};?};?};?}.整数集合:{负数集合:{分数集合:{有理数集合:{例3、按规律填数:(1)2,7,12,17,(),(),??(2)1,2,4,8,16,(),(),??例4、观察下列算式:2 – 0 =4=1 ×4,4 – 2 =12=3 ×4,6-4 =20=5 ×4,8 – 6 =28=7 ×4,?? 22222222(1)第5个等式是_______ _______;(2)第n个等式是_______ _______.a?ba?b?例5、如果规定符号*的意义是,求2*(-3)*4的值a?b例6、趣味题:小明参加“趣味数学”选修课,课上老师给了一个问题,小明看了很为难,你能帮他一下吗?a、b互为相反数,c、d互为负倒数,a?b|m|=2,则-1+m-cd的值为多少?m例7、若|x-5|+|y+3|=0,求2x+3y的值。
第一章有理数复习教案
第一章有理数复习教案【篇一:第一章有理数复习导学案】课题:第一章——有理数复习班级:姓名:一、【复习目标】1、掌握有理数的正负数、数轴、相反数、绝对值科学计数法、近似数基本概念,2、熟练掌握有理数加、减、乘、除、乘方法则及有理数运算顺序。
二、【复习导学过程】(一)【正负数】有理数的分类:有理数有理数[基础练习]1、把下列各数填在相应额大括号内:1,-0.1,-789,25,0,-20,-3.14,-590,6/7正整数集{…};正有理数集{…};负有理数集{…}负整数集{…};自然数集{…};正分数集{…}负分数集{…}2、某种食用油的价格随着市场经济的变化涨落,规定上涨记为正,则-5.8元的意义是;如果这种油的原价是76元,那么现在的卖价是。
(二)【数轴】规定了、、的直线,叫数轴[基础练习]1、如图所示的图形为四位同学画的数轴,其中正确的是()2、在数轴上画出表示下列各数的点,并按从大到小的顺序排列,用“”号连接起来。
4,-|-2|, -4.5, 1, 03、下列语句中正确的是()A数轴上的点只能表示整数B数轴上的点只能表示分数C数轴上的点只能表示有理数D所有有理数都可以用数轴上的点表示出来4、①比-3大的负整数是_______;②已知m是整数且-4m3,则m为_______________。
③有理数中,最大的负整数是,最小的正整数是。
最大的非正数是。
④与原点的距离为三个单位的点有__个,他们分别表示的有理数是 _和__。
知识改变命运学习成就未来1-2(三)【相反数】像2和-2、-5和5、2.5和-2.5这样,只有不同的两个数叫做互为相反数。
0的相反数是。
一般地:若a为任一有理数,则a的相反数为相反数的相关性质:1、相反数的几何意义:表示互为相反数的两个点(除0外)分别在原点o的两边,并且到原点的距离相等。
2、互为相反数的两个数,和为0。
[基础练习] 1、-5的相反数是;-(-8)的相反数是;- [+(-6)]= 0的相反数是 a的相反数是-1的相反数的倒数是2、若a和b是互为相反数,则a+b=()a. –2ab .2b c. 0 d. 2任意有理数3、(1)如果a=-13,那么-a=______;(2)如果-a=-5.4,那么a=______; (3)如果-x=-6,那么x=______;(4)-x=9,那么x=______.4、已知a、b都是有理数,且|a|=a,|b|=-b、,则ab是() a.负数; b.正数; c.负数或零;d.非负数(四)【绝对值】一般地,数轴上表示数a的点与原点的叫做数a的绝对值,记作∣a∣.一个正数的绝对值是;一个负数的绝对值是它的;0的绝对值是 . [基础练习]1、—2的绝对值表示它离开原点的距离是个单位,记作 . 2、 |-8|=。
第一章有理数复习学案
书山有路勤为径;学海无涯苦作舟
今天的努力是为了明天的幸福第一章有理数复习学案
以下是为您推荐的第一章有理数复习学案,希望本篇文章对您学习有所帮助。
第一章有理数复习学案
一、知识要点
本章的主要内容可以概括为有理数的概念与有理数的运算两部分。
有理数的概念可以利用数轴来认识、理解,同时,利用数轴又可以把这些概念串在一起。
有理数的运算是全章的重点。
在具体运算时,要注意四个方面,一是运算法则,二是运算律,三是运算顺序,四是近似计算。
基础知识:
1、正数(position number):大于0 的数叫做正数。
2、负数(negation number):在正数前面加上负号-”的数叫做负数。
3、0 既不是正数也不是负数。
4、有理数(rational number):正整数、负整数、0、正分数、负分数都可以写成分数的形式,这样的数称为有理数。
5、数轴(number axis):通常,用一条直线上的点表示数,这条直线叫做数轴。
数轴满足以下要求:
(1) 在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点(origin);
(2) 通常规定直线上从原点向右(或上)为正方向,从原点向左(或下)为负方向;
(3) 选取适当的长度为单位长度。
6、相反数(opposite number):绝对值相等,只有负号不同的两个数叫做互。
第一章 有理数复习课学案
有理数的运算学案一、知识梳理1、 有理数的加法(1)法则:①同号相加,取相同的符号,并把绝对值相加②异号相加,取绝对值大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
③一个数同0相加,结果仍然为0.注意:有理数分为2个部分:符号+数值(2)运算律:①加法交换律:a +b =b +a ;②加法结合律:a +b +c =a +(b +c )2、有理数减法法则:减一个数,等于加上这个数的相反数,即:a -b =a +(﹣b )。
3、有理数的加减混合运算可以把加号和括号省略,改写成几个正数或负数的形式(利用法则)4、有理数的乘法法则①乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。
几个不为0的数相乘,当负因数有奇数个数时,积为负数;当负因数有偶数个数时,积为正数,并把其绝对值相乘②交换律:a ×b =b ×a ②结合律:a ×b ×c =a ×(b ×c ) ③分配律:a ×(b +c )=a ×b +a ×c5、有理数除法法则:除以一个不为0的数,等于乘这个数的倒数;6、乘方:求几个相同因数的积的运算,叫做乘方幂:a n二、典例精析(一)类型1 加法运算律的运用的结果为()思考:计算316141-5131-41.1++⎪⎭⎫ ⎝⎛++⎪⎭⎫ ⎝⎛+A 、51B 、3011- C 、 3011D 、以上结果都不对2、合作交流:观察每个式子的特点,能够进行简便运算吗?(1)6+(-15)+10+(-30) (2)-3.72-1.25+4.5-2.4+1.25+3.72(3)3.9+(-7.5)+2.1+(-6)-2.5)()(321-74312-734++⎪⎭⎫ ⎝⎛+(二)类型2 乘法分配律的运用1、用简便方法计算(-23)×25-6×25+25,逆用分配率正确的是( )A 、25×(-23-6)B 、25×(-23-6+1)C 、-25×(23+6)D 、-25×(23+6+1) ⎪⎭⎫ ⎝⎛÷⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯+⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯115-3-511-13511-5-2计算:、小试牛刀3、计算 最简便的方法是( )4、变式计算:(三)类型3 混合运算1、计算:三、链接考点:1、(2020,綦江期末) 计算:,8161549⨯8161549⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+、A 81615-50⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛、B 81615940⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+、C 8161-50⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛、D ()8-161549⨯()[]()7-3--261-1-222020÷⨯)(()2--95-32-3-2⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛+⨯()()()3-4--2-810-12⨯÷+)(四、课堂小结通过本节课的学习,你有哪些收获?五、拓展升华请你先认真阅读材料:⎪⎭⎫⎝⎛÷21-6161计算: 解:因为原式的倒数为6121-61÷⎪⎭⎫⎝⎛=621-61⨯⎪⎭⎫⎝⎛=621-661⨯⨯=1-3=-2所以原式=21-思考:根据你对所提供材料的理解⎪⎭⎫ ⎝⎛÷21-31-41121计算:。
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第一章有理数复习学案(1)
二、有理数的概念
例1:将下列各数填入表示相应集合的大括号中
-7.2,3
4
,-9, 3.2,0,3
+-,-(-5),32-
整数集合:{ };分数集合:{ } 正数集合:{ };负数集合:{ } 正整数集合:{ }
2、数轴
规定了、和的直线叫数轴。
例2:画出数轴,并在数轴上表示下列各数:
-2,+11
3
,0,-3.5,+4
3、相反数
(1)数a 的相反数是 ,(2)0的相反数是 。
(3)若a 和b 互为相反数,则a +b= ,
a
b
= (b ≠0)。
例3:(1)-0.3的相反数是 , (2) 的相反数为3.9。
4、绝对值:一个正数的绝对值是 ,一个负数的绝对值是 ,
0的绝对值是 。
例4:(1)2-= 。
3.5--= 。
1
2
-
= (2) 的绝对值是16。
绝对值等于7的是 。
(3)数轴上距离原点5个单位长度的数是 。
5、有理数大小的比较:
方法一:利用数轴比较两个有理数
在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数 。
方法二:
(1)正数都 零,((2)负数都 零,(3)正数 一切负数。
(填“大于或小于)
(4)两个正数,应用以前的方法比较(5)两个负数,绝对值大的反而 。
例5:比较下列每对数的大小:(用>,<,=填空)
(1)78- 67-, (2)1
33
- 3.33
- (3)(5)-+ 5--, (4)-π -3.14 6、几种特殊的数
(1)最小的正整数 ; (2)最大的负整数 ; (3)绝对值最小的数是 ;(4)相反数等于它本身的数是 (5)倒数等于它本身的数是 ;(6)数a 与它的相反数的和等于 ;(7)数a 与它的倒数的积等于
7、科学记数法:用科学记数法表示比较大的数,即写成为a ×10n 的形式,其中1≤a<10,n 是正整数。
例7:开发大西北的重大工之一青藏公路,全长为1088000米,把1088000 米,用科学记数法表示为 米。
8、近似数:0.03085 精确到千分位的近似数是______
三:典型例题
1. 利用数轴进行有理数的大小比较:
例8 : 在数轴上表示下列各数,并按从小到大的顺序用“<”连接
3.5,-3.5,0,2,-2,-1.6,3
1
-,0.5
2. 应用相反数、倒数、绝对值的特征进行运算
例9:若m 、n 互为相反数,则2(1)m n ++-+的值是多少? 解: 因为m 、n 互为相反数, 所以 ______m n += 所以 2(1)m n ++-+=2(1)m n +-++
= _________=________
例10:已知350a b -+-=,求52a b +的值.
解: 依题意,得 3____5____a b -=⎧⎨-=⎩ 所以 , ____
____a b =⎧⎨=⎩
所以, 52a b +=_____________=________
例11:若a 与b 互为倒数,且m 与n 互为相反数,求()m ab n ab ÷--÷的值. 解: 因为a 与b 互为倒数, 所以_____________;
因为m 与n 互为相反数, 所以_____________; 所以 ()m ab n ab ÷--÷
=__________________ =__________________=__________________ 变式练习:
(1)若25,5a b ==,则a b +=________.
(2)若 a+12与 -8+b 互为相反数,求a 与b 的和.
(提高) (3)已知a 、b 互为相反数,m 与n 互为倒数, x 的绝对值是2, 求
1
200520062
a b mn x +-+的值.
四、堂上练习: A 组
1、在数轴上,原点及原点左边所表示的数( )
A整数 B负数 C非负数 D非正数
2、2-= 。
3.5--= 。
1
2
-
= 3、把有理数3.5,4
1-
,0,+6,-5,2,3.4,722-,316-,9分别填入下列数集内:
整数 { };正整数{ }; 负分数{ }; 负有理数{ }; 3、在数轴上表示下列各数,并按从小到大的顺序用“<”连接
3, -3., 0, 1, -1, -1.5, 3
1
-, 0.5
B 组4、有理数a 、b 在数轴上的位置如图所示: 试比较a 、b 、-a 、-b 的大小,
并用“>”号连接起来; 5.计算
(1) 20032242
(1)(3)4(2)9
-+-⨯-
-÷- (2) 422(37)2(5)-+--⨯-
第一章 有理数复习学案(2)
学习目标:
系统复习有理数加、减、乘、除、乘方的运算法则及运算律,熟练进行有理数的加、减、乘、除、乘方及混合运算;会运用运算律进行有理数的简便运算,
提高解题的速度和准确性。
一、课前小测:
(1) 1
2_____, 3.5_____, ______2
-=--=-
= (2)=-2)2( ; -2²= ; =-6)1( 。
=-3)2
1
1( ; =-2)25.0(
(3) 绝对值不大于...3的整数有____________________________.
(4)近似数 3.20×105是精确到____ ___位. (5)1088000用科学记数法表示为________________米.
(6) 12-的倒数的相反数是___ ______; 1
2
-的绝对值的相反数是____ _____;
二、计算 题组一:
(1)6(9)-+-= (2)(4)(7)-++= (3)8(12)-+
(4)23()()55--+= ;(5)31()()42
---=
题组二:
(1)=-⨯-)1()2( (2)=⨯-4)5( (3)
=-÷)6(61 (4)5
0.125()8
-÷-= 三、回忆有理数的运算律:
1、加法交换律: ;
2、加法结合律:
3、乘法交换律: ;
4、乘法结合律:
5、乘法法分配律: ;
四、回忆有理数的混合运算顺序:
(1)先算_______,再算________,最后算__________ (2)同级运算,按照从_____到______的顺序进行;
(3)如果有括号,先算____括号里的,再算_____括号里,然后____括号里的;
例1:计算 ()[]
2
4326
11--⨯--
解:原式=
五、巧用运算律
例2:(1)131()(48)6412-+-⨯- (2)311
25(25)25()424⨯--⨯+⨯-
解:原式= 解:原式=
3、计算:
(1)10(12)(8)15--+-- (2)⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯⎪⎭⎫ ⎝
⎛
-÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-43412211
(3)178(2)4(3)-÷-+⨯- (4)()()()159057-÷--⨯-
(5)223(1)-⨯-- (6)41
1(7)6
--⨯-
4.知识应用
(1) 某检修小组乘汽车沿公路检修路线,约定前进为正,后退为负,某天自A 地
出发到收工时所走路线(单位:千米)为:
+10,-3,+4,+2,-8,+13,-2,+12,+8,+5 请你根据计算回答下列问题: ①收工时距A 地多远?
②若汽车行驶耗油为1.5升/千米,那自出发到收工共耗油多少升?
A 组: 班别 姓名 学号 成绩 1 、计算:题组一:
① -8+12=_______ ② 21-33=_________
③ -5-5 = ; ④(+7)+(-8)= ;
⑤ (-9)-(-3)= ; ⑥ ()⎪⎭
⎫
⎝⎛++-215.0= ;
⑦ =⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯-21)8( ; ⑧ ⎪⎭
⎫
⎝⎛-÷211= ;
⑨ -32= ; ⑩ (-3)2= 2 、计算:题组二:
(1)-100+157=__________ (2)-18+(-32)=__________
(3)-8×(-15)=_________ (4)1
(4)()4
-÷-=_____________
(5)13()32÷- =_________ (6)3
1()2
-=__________
(7)21(1)2
-=____________ (8)()2
221-⨯-=____________=_______
B 组: 3、计算:
(1))21()43()32(6)3(42+÷-+-⨯--⨯- (2))12
1
9141()36(--⨯-
(3)()⎪⎭
⎫ ⎝
⎛-÷-+-431722 (4)2003224
2(1)(3)4(2)9
-+-⨯--÷-
4、应用:
(1) 已知2(3)50x y -++=,求x y 的值。
(2)已知,x y 互为相反数,,m n 互为倒数,1a =,
求:220052004()()()a x y mn a x y mn -+++++-的值。