遨游建筑天地间导学案 (教师版)

阳山中学高二年级语文科“先学后教、以学定教”导学稿（20180223）课题：《遨游建筑天地间》课型：新授课主备人：林树娣审核人：饶志青一、学习目标：1．了解作者和主人公生平及本课的背景材料；理解文中关键词语的含义。

2．把握本文选材、组材的特点；掌握刻画人物形象的方法。

3．了解本文中梁思成和林徽因为追求理想而努力学习的精神。

二、学习重点、难点：1．了解本文中梁思成和林徽因两人各自的人物形象；2．了解本文的写作顺序。

三、学习过程：呈现目标——自主学习——合作交流——展示点评——巩固拓展——总结评价四、学习方法：自主学习、合作探究、讲练结合五、学习内容：（一）课前自主学习1.作者简介及背景资料：费慰梅(Wilma Fairbank，1909-2002)，美国著名汉学家费正清(John Fairbank，1907—1991)的夫人，也是一位研究中国古代艺术的学者。

中国八年抗战期间，曾任重庆美国大使馆文化参赞。

费正清则在哈佛大学主持中国研究专题，哈佛的“费正清中心”就是为了纪念他毕生的成就而建。

1932年，新婚的费氏夫妇在中国学习期间，结识了梁氏夫妇，彼此之间共同的学者气质，使四个人结下了深厚的友谊，在以后半个多世纪的动荡中，两对夫妇始终保持着密切的交往和联系。

2.《中国建筑之魂——一个外国学者眼中的梁思成林徽因夫妇》介绍美国著名汉学家费正清夫妇与梁思成林徽因夫妇当年结下了深厚友谊，《中国建筑之魂——一个外国学者眼中的梁思成林徽因夫妇》便是费正清之妻费慰梅所著的一部长篇传记。

这本书为读者描绘了两位富有才华和个性的中国知识分子的形象，勾勒了他们追求真理和艺术的精神文化史。

3. 梁思成（1901－1972）广东新会人。

中国建筑学家。

1928年，创办东北大学建筑系并任系主任，是我国建筑教育的开拓者之一。

1946年创办清华大学建筑系并任系主任直到逝世。

曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂的建筑设计。

对我国建筑学的科学研究有贡献。

主要著作有《清式营造则例》、《中国建筑史》等。

4.林徽因（1904－1955），福建闽侯人。

中国第一位女性建筑学家，与丈夫梁思成用现代科学方法研究中国古代建筑，成为该领域的开拓者之一。

在文学方面，她一生著述甚多，其中包括散文、诗歌、小说、剧本等作品。

此外，林徽因在美术方面曾做过三件大事：参与国徽设计、改造传统景泰蓝、参加天安门人民英雄纪念碑设计。

5.词语理解：坐镇：亲自在某个地方镇守。

才华毕露：才华全部呈现出来。

无关紧要：指不重要。

南辕北辙：心里想往南，却驾车向北走。

比喻行动和目的相反。

6.理解标题的含义：“遨游”，形象地写出了主人公求学的畅快；“建筑天地间”，切合了两位建筑科学家的广阔天地。

7.整体感知:阅读课文,说说课文主要是写什么内容的？从几个方面来介绍梁思成和林徽因的? 本文的写作顺序是什么？明确：本文是写梁思成、林徽因在宾夕法尼亚大学学习建筑的求学生活。

既写了二人的隽永的爱情，又写了二人作为学者的严谨和作为生活的勇士的幽默；既写了二人性格上的矛盾差异，又写了二人解决矛盾后的和谐。

主要从三个方面来写的。

第一方面（1自然段-----5自然段）描述梁思成与林徽因进入宾夕法尼亚大学的一些情况。

第二方面（6自然段-----11自然段）讲梁思成与林徽因之间的分歧与妥协。

第三方面（12自然段----17自然段）梁思成与林徽因在宾夕法尼亚大学取得的学业收获。

小结：开始到康奈尔大学的经历由陈植回忆写出，梁思成的事通过他的信体现。

然后正面写林徽因不能在建筑系注册的原因，及很快在建筑方面取得的成绩。

然后又写二人因性格不同所造成的感情波折，再到相互容忍妥协，合起来写。

再写梁思成，之后通过访问记写林徽因。

最后双双毕业合写。

全文按照合写→分写→合写→分写→合写的思路展示人物的性格。

（二）堂上合作交流1．本文塑造了两个什么样的人物形象？结合课文简要分析。

明确：林徽因不怕困难为实现理想而努力奋斗。

当建筑系不收女生时，她不肯妥协，靠自己的努力学习很快就出类拔萃。

她性格活泼机灵，幽默，能说一口流利的英语。

她富有创意，学习刻苦、谦逊，积极上进，有民主精神。

梁思成志向远大，渴望在建筑学上有所成就。

他严肃用功，绘图准确熟练，认真刻苦，不眠不休地感图，善于接受新建筑理论，制图本领高超，进取心强，不满足于现状。

2．本文选取的梁启超的家信、梁思成的作业、林徽因的访问记这些素材在文中各有什么作用？由此可以看出本文在写法方面有何特点？明确：梁启超的家信既反映了梁思成在追求学问过程中的困惑，也表达了梁启超对于勤奋与天才关系的正确认识。

梁思成的作业说明了他成绩优秀、学习刻苦、做事细腻认真。

对林徽因的访问记则从侧面反映了林徽因的活泼聪明以及热爱自由的性格。

本文在写法方面最有特点的是：善于使用各种资料。

文中使用了传主的书信、笔记、同事同学、学生、国际友人、西方同行的回忆等资料，这些材料的观察角度各异，但都能见出传主的精神面貌，起到了增强作品历史深度与情感力度的作用，也使传主的事迹显得真实可信，体现了传记的真实性。

（具体可以看教材38页39页）3. 有人认为课文的第一自然段内容和文章的主题没有关系，可以删掉，你认为如何？为什么？明确：是不能删去的。

这一段是介绍了宾夕法尼亚大学的情况和克雷的声望地位及学术造诣，表面上看似乎和文章没有关系，但实际上这部分内容是从侧面反映梁思成和林徽因接受的是优质的教育，教育环境和老师都是优秀的，这是他们后来能够做出突出成绩的基础。

文章后面还介绍克雷聘请他们当助手，说明了他们的能力和学业是优秀的。

（三）课后巩固练习阅读下面这篇传记，完成1—3题：传奇女子——林徽因柳已青林徽因（1904年～1955年），一位充满传奇色彩的女性，她才华横溢，光彩照人。

林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，但她致力于建筑事业，作为国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，激起我们永恒的钦佩。

从上世纪20年代到40年代，林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。

与她的名字联系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩……为林徽因作传的人不少，她太吸引人了，尽管我们不是梁思成，也不是金岳霖，更不是徐志摩，但这并不影响我们喜欢她、欣赏她、深爱她，不能减少一丝一毫对她的爱慕。

的确，林是20世纪中国最有魅力的女性之一。

有那么多文化名人为她倾倒，她身上多了一些传奇色彩。

如果褪去这些传奇的成分，也不失中国女性的偶像。

林徽因的生命，不论是波澜起伏，还是风和日丽，她不是伟大和崇高的符号，不是降到人间的仙女，也不是供后人崇拜和议论的偶像，她是一个女人，一个追求着自由思想的知识分子。

不幸的是，一提及林徽因，总是把她和别人捆绑在一起。

林徽因的价值，在于廓清了浮荡在主人公身上的尘埃，将她的真实面目彰显出来，在历史背景中将林徽因凸显出来，同时还生动地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈从文等一批高级知识分子群体的高雅的志趣品格、多彩的生活经历，从而折射出他们所生活的时代的精神。

我们不妨看看林徽因走过的路。

少女时代的林徽因曾随父亲到了欧洲，她芳华绝代，才华横溢，她像一弯新月，而周围是一群文化名人围绕着她。

“当女人成了母亲，花便成了树。

”作为母亲的林徽因娴静温柔，端庄慈爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务。

走出沙龙的林徽因，踩泥泞，乘驴车，和梁思成一起辗转各地，为古建筑测绘，用现代科学的方法考察和研究中国古建筑，为保留中国传统文化奔波，此时她是一位执著的艺术家。

在抗战8年艰苦卓绝的岁月里，林徽因一家颠沛流离，从云南到四川，困居在偏远的李庄。

他们贫病交加，靠典当度日，却坚毅地开始了撰写《中国建筑史》和《图像中国建筑史》的巨大工程。

1945年美国专家给她检查身体，说她不会活过五年了，她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹。

可是她又活了10年，支撑她的其实是一种精神、是一种激情、是一种灵魂在飞扬。

不明白为什么那么多人哈张（爱玲），我觉得林可爱得多。

不论是生命的境界，还是生活的足迹，林徽因是一个完整的女人，为人妇，为人母，为人的朋友，她的才华和境界，在人生的每一个角色都是完美的。

如果说没有林徽因家的沙龙的培育，中国的现代文学星系中璀璨群星的光芒将暗淡几分。

如果没有林徽因的辅助，梁思成很难完成《中国建筑史》。

张清平用林徽因和梁思成终生痴迷的古建筑来比喻他们的结合：梁思成是坚实的基础和梁柱，是宏大的结构和支撑；而林徽因则是灵动的飞檐、精致的雕刻、美丽的栏杆。

他们一个厚重坚实，一个轻盈灵动，他们的组合无可替代。

林徽因和梁思成堪称中国知识分子的夫妻楷模，另一对我认为是傅雷和他的夫人。

相比较，张爱玲尽管有才气，但她终是一个异数，带着一种偏执、阴冷之气，连爱情、生活都有一种决绝，而林徽因始终有一种光辉，温暖人心。

建筑师、教授、诗人、作家，对林徽因来说只是一个称谓，或者后人对她的某一方面才华敬佩，但很难道出林徽因的精神境界。

林徽因之所以成为林徽因，让人敬慕的，不仅是她的美貌与才华，更是她外柔内韧顽强不屈的精神和爱能爱到至深至纯、诚又诚到如痴如醉的人生境界。

张清平这样评价林徽因：“她的生命中有病痛，但没有阴暗；有贫困，但没有卑微；有悲怆，但没有鄙俗。

”1．下列说法不正确的两项是（）（）A、本文运用记叙、议论、抒情的方式表达了作者对林徽因的崇敬之情。

B、建筑师、教授、诗人、作家，对林徽因来说只是一个称谓，她对这些称谓也并不看重。

C、作者将林徽因和张爱玲进行对比，其目的是贬低张爱玲，突出林徽因的伟大。

D、作者着力表现林徽因一个女性的人间柔情和高尚的人生境界。

E、林徽因之所以成为林徽因，让人敬慕的不仅是她的美貌才华，更是她高尚的人生境界。

F、本文结构得体，语言流畅，词藻华丽，读来让人感动不已，深受启迪。

【参考答案】BC（B“她对这些称谓也并不看重”，文中并没有此意。

C突出林徽因的伟大，但并不贬低张爱玲。

）2．题目是“传奇女子—林徽因”，作者是从哪几个方面来写她的？请简要分析。

（3分）①才华，凝聚力。

建筑师、教授、诗人、作家集于一身，参与国徽和人民英雄纪念碑的设计；以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。

②个人魅力。

那么多文化名人为她倾倒，是中国女性的偶像。

③人生经历。

少女时代芳华绝代，才华横溢，成了母亲、妻子，以多病之身操持一个大家庭事务，随丈夫颠沛流离，贫病交加，执着考察和研究。

④人生角色。

她的人生角色完美，是一个完整的女人。

（每点1分，任选三点即可）3．这是写林徽因的传记，文中第⑤段为什么要写到张爱玲？请简要分析。

（4分）将二人的人生角色、爱情生活、性格做对比，（1分）林徽因是一个完整的女人，在人生的每一个角色都是完美的，她和梁思成勘称中国知识分子的夫妻楷模。