怎样打好初一数学课的基础

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数学初一基础差怎么补救

数学初一基础差怎么补救数学是一门需要基础打扎实的学科，如果初一的数学基础比较差，那么就需要采取一些措施来进行补救。

本文将从以下几个方面给出一些建议，帮助初一学生提升数学水平。

建立良好的学习习惯良好的学习习惯对于任何学科的学习都是重要的，尤其是对于数学这样的抽象概念来说。

以下是一些建议：1.定时学习：每天都设置固定的学习时间，例如每天晚上一小时，坚持不懈，不断复习巩固知识点。

2.多做练习：练习是掌握数学的关键。

每天完成老师布置的习题，并积极参加课后辅导班，通过更多的练习来提高自己的数学能力。

3.做好笔记：在课堂上认真听讲，并做好笔记。

把重要的公式、定理、方法都记录下来，方便复习时查阅。

补充基础知识如果数学基础比较差，那么需要补充一些基础知识，才能更好地进行后续的学习。

以下是一些建议：1.查漏补缺：针对自己薄弱的知识点，可以通过参考教材、网上资源等途径进行查漏补缺。

理解不透的地方可以找老师或同学请教。

2.系统学习：按照学科的课程进度，有条理地进行学习。

逐步理解、掌握每个知识点，并进行巩固练习。

3.找到适合自己的教材：有些教材讲解方式可能更适合自己的学习方式，可以多试用一些教材，找到适合自己的教材，并认真学习。

主动请教老师或同学在补习过程中，学生可以主动向老师或者同学请教。

以下是一些建议：1.请教老师：老师是最好的学习资源，遇到难题或者不理解的地方，不要怕麻烦，积极向老师请教。

2.积极参与课堂互动：认真听讲，积极回答问题，与老师互动，增加与老师的交流机会。

3.与同学合作学习：与同学一起学习，相互讨论、解答问题，共同提高。

制定学习计划制定一个合理的学习计划，有助于补习过程的系统性和有条理性。

以下是一些建议：1.列出学习目标：明确自己希望达到的学习目标，并制定相应的计划。

2.划分学习阶段：将学习内容分为不同的阶段，逐步提高难度。

3.合理安排时间：根据自己的实际情况，合理安排每日的学习时间，并留出一些时间进行巩固和复习。

初一数学打牢基础方法

初一数学打牢基础方法1.计算速度慢。

很多孩子在进行有理数计算的时候，计算速度非常慢，很简单的几道题目需要很长时间，究其原因主要是基本运算法则不熟悉、计算技巧没有掌握。

2.计算准确率低。

这是一个困扰着家长和孩子的大问题，算了半天结果算错了，自己检查可能还查不出错误。

这里面包含着孩子从小学带上来的计算和做题习惯的问题，当然也有对不同计算法则的混淆、基本计算概念的不清晰比如去括号的顺序、运算级别的顺序等。

还有就是使用方法笨拙，没有看出简单的计算方法，导致计算量徒然增大，降低准确率。

3.计算方法笨。

其实这一点在前两点里都有体现，计算方法笨导致计算的速度慢、准确率低。

主要体现在不会使用简便方法，不能熟练运用凑整、裂项、错位等运算技巧。

总结起来主要原因是计算习惯不好、计算法则掌握不牢、计算方法和技巧不了解或者不能熟练运用，解决的办法主要是下面几个：1.培养良好的解题习惯。

在平时做题的过程中让孩子养成使用草稿纸的习惯，有必要时定期检查草稿纸的书写情况;做完题之后重视检查，可每道题多算几遍。

2.巩固基本计算法则。

计算要想算好必须进行练习，每天家长可以从练习册、或者网上选几道计算题，不一定有多么高深的技巧，只要能算就可以了，在限定的时间内算完。

3.练习掌握计算规律和技巧。

掌握计算习惯和基本知识对于初中生的计算来说还是远远不够的，平时还应该加强计算技巧的训练，特别是一些典型的计算技巧。

在期中、期末考试的难题、附加题中甚至中考的技巧性运算里都会出现。

其实，初一是初中三年打基础的一年，掌握好各种运算本领和计算能力对孩子今后学习代数式运算、函数计算至关重要，在中考越来越重视"坚韧的计算毅力"的背景下，由于计算能力对初一的重要性，因此一定要引起家长们的重视，以便在中考中不出现“瘸腿”的现象。

一、构造方程构造方程是初中数学的基本方法之一。

在解题过程中要善于观察、善于发现、认真分析，根据问题的结构特征、及其问题中的数量关系，挖掘潜在已知和未知之间的因素，从而构造出方程，使问题解答巧妙、简洁、合理。

初一数学基础要怎么打牢？做好5点就可游刃有余

初一数学基础要怎么打牢？做好5点就可游刃有余假如在初一时期不能专门好的解决数学学习中显现的种种问题，在初二的两极分化时期，同学们可能就会显现成绩的滑坡。

相反，假如能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是专门容易适应的。

1.细心地挖掘概念和公式专门多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是对概念的明白得只是停留在文字表面，对概念的专门情形重视不够。

例如，在代数式的概念（用字母或数字表示的式子是代数式）中，专门多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。

二是对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。

如此就不能专门好的将学到的知识点与解题联系起来。

三是一部分同学不重视对数学公式的经历。

经历是明白得的基础。

假如你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？我们的建议是：更细心一点（观看特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（不管它以什么面目显现，我们都能够应用自如）。

2.总结相似的类型题目那个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。

当你会总结题目，对所做的题目会分类，明白自己能够解决哪些题型，把握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题可不能做时，你才真正的把握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。

那个问题假如解决不行，在进入初二、初三以后，同学们会发觉，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。

其缘故确实是，他们天天都在做重复的工作，专门多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能用心攻克。

久而久之，可不能的题目依旧可不能，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。

我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好方法。

3.收集自己的典型错题同学们最难面对的，确实是自己的错误和困难。

但这恰恰又是最需要解决的问题。

同学们做题目，有两个重要的目的：一是将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。

七年级数学学习方法技巧

七年级数学学习方法技巧求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要讲练的。

下面是小编给大家整理的一些七年级数学学习方法技巧，希望对大家有所帮助。

一、如何进行数学学习方法指导学生的学习方法指导主要有以下几个环节“预习方法” 、“听课方法”、“复习巩固方法”与“作业方法”以及“总结方法”等分层次、分步骤指导。

1.预习方法的指导初一学生不懂得什么叫预习，为什么要预习，以致于教师布置了预习，学生只是多看了一遍或几遍书而已，起不到什么效果。

因此在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的结构体系。

二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。

先进行单元预习粗读过程，随后进行单课预习精读过程。

预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。

养成良好的预习习惯，是培养学生的自学能力的关键所在，它能使学生变被动学习为主动学习。

2.听课方法的指导听课习惯直接影响听课效果，所以一定要养成学生良好的听课习惯，注意处理好以下环节：首先指导学生注意听学习要求、听知识引入以及知识形成过程，听重点、难点剖析，听例题解法的思路和数学思想方法的体现，听好课后小结。

这就要求教师讲课要重点突出，层次分明，把握讲授时间，使学生听之有效。

其次要指导学生认真“思” 。

思维能力是学生学习的主体，所以要求多思、勤思，随听随思;深思、善思与反思。

可以说“听”是“思”的基础关键，“思”是“听”的深化，会听才会思，会思才会学。

最后要指导学生去“记” 。

初一学生一般不记笔记或者是不会合理记笔记，不会记表现在把教师板书的复制，往往是用“记”代替“听”和“思” ，记得很全，却耽误了“听”和“思” 。

因此在指导学生作笔记时应要求学生记笔记服从听讲，适时“记”;记要点、记疑问、记解题思路和方法;记小结、记课后思考题，使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。

初一的学生如何打好数学基础

学科的增加、难度的加深）后，就凸现出来。如果在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。所以打好初一的数学基础就显得尤为重要了。【关键词】初一学生；如何；打好；
题，这些问题在进入初去你认为自己有很多的小
精于启发、精于引导，使学生的思想在老师的指导下，活跃开拓起来。这样使教学过程成为引导学生不断思索、不断探求的过程。教学过程是—个不断探索和思考的过程，学生在课堂上只有不断的思考，不断的探索，课堂才会活跃开拓，才会获得新知识。在整个教学过程中，老师也要不断的点拨，不断的启发，不断的引导，才能保证课堂的迁移效率，也不致课堂松散拖沓，又保证了课堂的信息容量，也不致课堂浪费时间，最得最佳的教学效果。教学设计是加强中学语文教学的科学性和计划性，提高课堂教学效率，保证教学质量，实现语文课堂教学最优化的必要手段。科学的课堂教学设计，必须依据下列原则：联系性原则。所为联系性原则，主要是指语文教学设计时应考虑与整个语文教学计划的前后联系和相互作用。作为一个单元或一篇课文的教学设计是一个独立的完整的整体，它在整个语文教学计划中既是前一段的结束，又是后一段的开始，教学设计要从这个源源不断的前后联系中努力完善各个部分，从而实现语文教学整体优化。语文教学设计还应注意 “ 新旧 ”联系，学习新知与巩固已知相联系，复习知识与学习新知相联系，安排语文能力训练小步子前进与必要持反复相联系，一步一个脚印前进。灵活性原则。灵活性原则是指语文教学设计要留有余地，具有一定的可变性。在课堂教学实践中，时常会发生意料之外的情况，比如学生答不出提问，讨论中学生感兴趣的话题偏离了预设的问题等等，这就要求老师灵活地改变设计，使教学能够顺利进行下去。于漪老师有一次执教《变色龙》，为了形象地再现奥楚蔑洛夫见风使舵，阿谀奉承的变色龙本性，精心设计了用等波线来表现那五次变色的小说情节，这时，却见一位女同学站了起来说，于老师，你错了。于漪老师微笑回答说，我还不知道我错在哪里，请你说说。只见那位同学走到黑板前，将于老师的图示作了修改，并说出理由：奥楚蔑洛夫变色的频率是不一样的，当他意外得知狗是将军哥哥家的时候，他心理活动的频率应是急剧加快的。于漪老师会心地笑了，当即称赞这位同学：你说得好极了。于老师是教学经验丰富的特级教师，她设计教案也有疏漏之处，更何况一般老师呢？对于教学经验不足的老师来说，在教学设计时留有充分的选择余地，备课时备好应急方案是十分必要的。如果教学中一发生偏离教学设计的初衷，就拼命把学生拉向自己既定的设计思路，其结果往往事倍功半。操作性原则。操作性原则强调语文教学设计是语文课堂教学的工作蓝图，可以在课堂上照着实施。教学设计不是理论研讨，也不是文章评析，它应该是具体的教学工作步骤，是可操作的。如果过于简单，反映不出教学内容，成了没有血肉的条目，同样也缺乏可操作性。教学设计的可操作性原则的实际意见，保证了语文课堂教学正常的有步骤的进行。内驱性原则。内驱性原则强调语文教学设计要 “ 把学生的热情激发出来，把学习当作一种礼物来领受 ”。皮亚杰认为，学习是基于学习的内在欲望而必然产生的活动，当学生心理处于压抑、不满，甚至恐惧之中时，它直接阻碍、削弱，甚至中断了智力活动，破坏了学习的向心力，当然也就谈不上有什么收获了。因此，许多成功的教学设计都注意使课堂充溢着学习的情绪，让学生享受获得知识的满足与探求知识的乐趣。这时，学生就不会把正常学习看成负担， “ 学生会像向往幸福一样，幻想在你所教的这门学科领域里有所创造。”

初一数学的学习方法(45篇)

初一数学的学习方法(45篇)初一数学的学习方法1初一的同学刚进入一个新阶段学习，那到底该如何掌握课堂学习方法，才能提高课堂学习效果呢全国著名的中学数学培训教师范士闯提醒中学生们，数学课学习要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到：耳到：在听课的过程中，听老师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容。

眼到：把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。

口到：是自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。

心到：课堂上要认真思考，注意理解课堂的知识，主动积极。

手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。

一、掌握练习方法，提高解答数学题的能力。

1、端正态度，充分认识到数学练习的重要性。

实际练习不仅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，许多的新问题常在练习中出现。

2、要有自信心与意志力。

数学练习常有繁杂的计算，深奥的证明，自己应有充足的信心，顽强的意志，耐心细致的习惯。

3、要养成先思考，后解答，再检查的良好习惯，认真思考，抓住关键，再作解答。

4、细观察、活运用、寻规律、成技巧。

二、掌握复习方法，提高数学综合能力。

复习巩固应注意掌握以下方法：1、合理安排复习时间，“趁热打铁”，当天学习的功课当天必须复习，要巩固复习，一定要克服不看书复习就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。

2、广泛采用综合复习方法，即通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系。

综合复习具体可分“三步走”：首先是统观全局，浏览全部内容，通过唤起回忆，初步形成完整的知识体系印象，其次是加深理解，对所学内容进行综合分析，最后是整理巩固。

3、重视实际应用的复习方法。

通过“完成实际作业”来实现对数学的复习，范士闯老师明确指出，在数学课程中“应当注意把知识的实际应用作为重要的复习方法”，例如复习一元二次方程可做以下四道题：(1)方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。

求实数a的取值范围。

(2)方程2mx2-4mx+3(m-1)=0有两个实数根，确定实数m的范围。

初中生学好数学：计划、基础、练习、反思、参与、心态六个环节

初中生学好数学：计划、基础、练习、反思、参与、
心态六个环节
学好初中数学需要做到以下几点：
1.制定学习计划：制定一个合理的学习计划，包括每天的学习任务、复习和
预习的时间安排等。

这有助于你更好地管理时间，提高学习效率。

2.掌握基础知识：初中数学的知识点比较多，需要掌握的基础知识也比较重
要。

因此，在学习时应该注重基础知识的学习，理解数学概念、公式和定理等。

3.多做练习：数学是一门需要大量练习的学科，通过多做练习可以加深对知
识点的理解，提高解题能力和思维能力。

4.建立错题本：将平时练习和考试中出现的错题记录在错题本上，并经常回
顾和总结。

这有助于发现自己的薄弱环节，加强弥补。

5.积极参与课堂：在课堂上要认真听讲，积极参与讨论和提问，与老师和同
学交流心得。

这有助于提高学习效果和思维能力。

6.保持积极心态：学习数学需要耐心和毅力，遇到困难时要保持积极的心态，
不放弃努力。

同时，要相信自己能够学好数学，增强自信心。

总之，学好初中数学需要长期的积累和努力，需要注重基础知识的学习，多做练习，建立错题本，积极参与课堂，保持积极心态。

如何上好初一数学课

如何上好初一数学课刚步入初中的新生因课程种类的增多，知识难度的加深，教学内容和思维方式的要求提高，以及学习环境的改变，使得大多初一学生措手不及。

因此在初中数学教学中，初一是引导入门，打好基础的关键时期。

下面结合本人的教学实践，谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体会和做法，抛砖引玉，与大伙儿共同探讨，期望能得到各位同学的指正。

一、留给学生一个良好的第一印象，取得学生的信任初一学生的爱好专门大程度受老师的阻碍，一样地说学生会安静的听完一节课，然后对你掂斤估两，觉得你的教学水平如何样，工作体会如何，同时于心中的榜样---自己的小学老师作比较。

学生在这一比较中，是以积极主动的态度适应你，依旧以挑剔、消极的态度来对待你，阻碍着他们的学习爱好的增减。

因此教师要充分利用好第一堂课的机会，凭借教师优异的教学素养，敏捷的数学聪慧来感染学生，战胜学生，激发起学生的浓厚爱好，这将为以后的教学工作打下良好的基础。

二、进度适当，精讲多练、稳打稳扎心理学告诉我们，成功和失败在学社工心理上会引起不同的情感体验，对学习产生不同的阻碍，刚进初中的学生所具备的知识能力相对还比较欠缺，假如有的教师“望生成龙：心切，刚开始以为赶进度以腾出更多的时刻来复习货用来补充内容，提高要求，这专门容易造成学生对教师所讲知识没时刻去消化，明白得不透彻，导致作业无从下手，错误率高，测验的不行成绩，这给学生增加了失败的情感体验，专门当学生接连遭到失败时，学习爱好会被挫伤，其后果是学生对数学产生可怕，厌恶情绪甚至产生“反正学不行，干脆不学了”的方法，这对我们以后的教学工作极为不利。

因此初一数学进度要适当放的慢。

如有理数的运算中学生能够记住运算法则却不能熟练正确运用等，针对初一学生爱好和意志力特点，我在每一个运算法侧学完后都要安排练习课，使学生能够巩固所学知识，为后面打下基础，同时我在教学内容的安排上有梯度，课堂上有意识多安排一些练习时刻，精炼一些中下等学生“跳一跳，能找得着”的例题，习题进行训练，让每位学生都有机会体验学习的成就感。

怎样才能打好初一的数学基础

理解新教材的理念，所以教学效果就可想而知了。笔者主张教师在教学的每一个环节都不断地思考．从而使新课程的新方式、新理念及其应产生的效果在教学的不同环节中都能得到充分体现。常听学生抱怨，作业太多，做不完，有的同学为应付老师还不惜抄袭作业。了解了一下，问题大多出在时间安排上。觉得辛苦的同学．他们的作业都是在弹性时间内完成．想做就做，不想做就玩会儿；或者慢条斯理，认为时间还有的是，等会再完成，致使作业一拖再拖。相反，有的同学因为对数学作业很重视，应对自如，甚至还学有余力，额外做了些提高题，所以他们经常要求老师多布置些作业。调查下来，他们的共同特点有两个方面：一方面，他们做作业限时完成，不拖拉，干净利落，遇到困难，待各项任务基本完成后，再进行钻研。另一方面，他们做到了心动不如行动。拿到问题，常常是立即投入战斗，而不是去想今天有多少作业，需多少时间，难度是否太大，能不能完成得了，等等。遇到难题是能做多少就做多少．能解决到什么程度就解决到什么程度，当解决了问题的一部分时．常常会闪出好念头，悟出问题的解决方案。实际上每解决一点就是向目标靠近一步。五、做作业之后要反思，提高巩固知识的效率。

学好初一数学的诀窍

前因后果、内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，
要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。
学好初一数学的诀窍(三)
俗话说：“好记性不如烂笔头。”的确，上课时把教师讲的概念、公式和解题技巧记下来，把听过或看过的重要信息清晰地保存下来，有利于减轻复习负担，提高学习效率。但在实际学习中，不少同学忙于记笔记，没有处理好听、看、记和思的关系，顾此失彼，从而影响学习效果。
误区之一：笔记成了教学实录
误区行为：有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了几页纸，可以说是教材和教师板书的“映射”(翻版)，成了教学实录。
产生后果：这些同学过分依赖笔记，忽视老师的讲解，忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。
产生后果：一味做题抄录，不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法，只能是就题论题，丝毫没有将习题价值挖掘出来，徒劳无获!
应对措施：
1、注意写好解题评注，易错之处或重要的解题思想，要用简短精炼的词语作为评注，把闪光的智慧用笔头记下来，这对积累经验，提升数学素养大有裨益。这就好比安装在高速公路两旁的路标，它们会提醒你何时减速，何时急转弯，何时遇到岔路口等。
学好初一数学的诀窍(二)
在学习过程中，即要争取教师的指导和帮助，但是又不能处处依*教师，必须自己主动地去学习、
去探索、去获取，应该在自己认真学习和研究的基础上去寻求教师和同学的帮助。
学习与思考相结合
在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本究源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、

学好初一数学的六大方法技巧讲解

学好初一数学的六大方法技巧讲解学好初一数学的六大方法技巧讲解_怎样能学好数学诀窍嘿，同学们知道吗？学数学要在理解的基础上去做题，学会数学关键在于个人的悟性，以下是我为大家带来的学好初一数学的六大方法技巧讲解，盼望您能喜爱!学好初一数学的六大方法技巧讲解1、做好预习：单元预习时粗读，了解近阶段的学习内容，课时预习时细读，注意学问的形成过程，对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录，以便带着问题听课。

2、仔细听课：听课应包括听、思、记三个方面。

听，听学问形成的来龙去脉，听重点和难点，听例题的解法和要求。

思，一是要擅长联想、类比和归纳，二是要敢于质疑，提出问题。

记，指课堂笔记——记方法，记疑点，记要求，记留意点。

3、仔细解题：课堂练习是最准时最直接的反馈，肯定不能错过。

不要急于完成作业，要先看看你的笔记本，回顾学习内容，加深理解，强化记忆。

4、准时纠错：课堂练习、作业、检测，反馈后要准时查阅，分析错题的缘由，必要时强化相关计算的训练。

不明白的问题要准时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习惯。

5、学会总结：冯老师说：“数学一环扣一环，学问间的联系特别紧密，阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到学问间的联系，做到了然于心，融会贯穿。

6、学会管理：管理好自己的笔记本，作业本，纠错本，还有做过的全部练习卷和测试卷。

冯老师称，这可是大考复习时最有用的资料，千万不行疏忽。

目前学校同学学习数学存在一个严峻的问题就是不擅长读数学教材，他们往往是死记硬背。

重视阅读方法对提高学校同学的学习力量是至关重要的。

新学一个章节内容，先粗粗读一遍，即扫瞄本章节所学内容的枝干，然后一边读一边勾，粗略懂得教材的内容及其重点、难点所在，对不理解的地方打上记号。

然后细细地读，即依据每章节后的学习要求，认真阅读教材内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系，把握重点、突破难点。

再次带着讨论者的态度去读，即带着进展的观点研讨学问的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书读懂，并形成学问网络，完善熟悉结构，当同学把握了这三种读法，形成习惯之后，就能从本质上转变其学习方式，提高学习效率了。

提高初一年级数学成绩的实用技巧

提高初一年级数学成绩的实用技巧在初一阶段，数学往往是学生们面临的一个重要挑战。

要想在这门学科上取得优异成绩，除了天赋和兴趣，实际的学习方法也非常关键。

这里有一些实用的技巧，能够帮助学生们在初一数学课程中取得显著进步。

首先，建立扎实的基础知识至关重要。

数学是一门递进性很强的学科，新的知识点通常是以已有的知识为基础的。

如果基础知识掌握不牢固，就很容易在后续学习中遇到困难。

因此，学生需要认真复习初中数学的基础概念和公式，如代数运算、几何基本定理等。

通过做基础练习题，巩固这些知识点，可以帮助学生打下坚实的数学基础。

其次，培养良好的学习习惯对于提高数学成绩也很重要。

每天花时间预习和复习数学内容，能够帮助学生更好地理解和掌握新知识。

在课堂上，学生应当积极参与，认真听讲，并且及时解决自己不理解的问题。

课后，及时完成作业并检查错误，也是提升数学成绩的有效方法。

通过这些良好的学习习惯，学生可以逐步提高自己的数学水平。

解决问题的能力是数学学习的核心。

在面对复杂的数学题目时，学生需要学会分步解决问题。

首先，将题目分解成小的部分，逐步解决每一部分，然后将结果综合起来。

通过这种方法，学生可以有效地解决各种难题，逐渐培养自己的问题解决能力。

此外，多做各种类型的题目，尤其是历年考试题目和模拟题，能够帮助学生熟悉考试形式，提高应试能力。

数学学习中，遇到困难是正常的。

关键在于如何面对这些困难。

当学生遇到难题时，应当学会寻求帮助。

可以向老师请教，参加数学辅导班，或者与同学一起讨论。

这样，学生不仅可以从不同的角度理解问题，还可以获得多样的解决方案。

与他人合作解决问题，也能够提高学生的数学思维能力。

掌握高效的学习技巧也是提高数学成绩的关键。

例如，使用思维导图来整理数学知识点，可以帮助学生更清晰地了解各个知识点之间的关系。

定期进行自我测试和评估，可以帮助学生了解自己的优点和不足，从而调整学习策略。

此外，利用各种数学学习资源，如数学学习软件和在线课程，也能够帮助学生更好地掌握数学知识。

初一数学怎样夯实基础

初一数学怎样夯实基础初入初中，数学学习是一个大跨越。

要求同学们具备数学思维与数学运算实力! 反正都是要学，为何不一次就学习到位?少壮不努力，老大徒伤悲;初一不给力，初三累断肠!这是中学的起点，这也是人生第一大重要之事的起点!经历证明，重视初一的学生，中考的成果肯定差不了!初一的学习很难吗?不难!须要窍门吗?当然须要!假如初一就能够站在理解的高度，而不是死记硬背，那么初中的学习你会很轻松!相反，假如初一就起先死记硬背，别说到初三了，初二你就背一点扔一点啦!初一数学怎样夯实根底一、数学学习方法指导的内容从同学学习的几个环节可把学习方法分为以下五个方面1、读的方法初一同学往往不擅长读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。

这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学实力和实际应用实力得不到很好的训练。

那么如何有效地读数学书呢?平常应做到：一是粗读。

先粗略阅读教材的枝干，并能粗略驾驭本章节学问的概貌，重、难点;二是细读。

对重要的概念、性质、判定、公式、法那么、思想方法等反复阅读、体会、思索，领悟其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教);三是研读。

要探究学问间的内在联系，研讨书本学问支配意图，并对学问进展分析、归纳、总结，以形成学问体系，完善认知构造。

2、听的方法听是干脆用感官去承受学问，而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。

因此应在听课的过程中留意做到：(1) 听每节课的学习要求;(2) 听学问的引入和形成过程;(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的学问点);(4) 听例题关键局部的提示及应用的数学思想方法;(5) 听好课后小结。

3、思索的方法指导，思指同学的思维。

数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，擅长思索那么学得活，效率高;不擅长思索那么学得死，效果差。

可见，科学的思维方法是驾驭好学问的前提。

初一数学的学习方法大全新生必看

初一数学的学习方法大全新生必看进入中学，你可能会遇到很多困难，为此，你准备好了吗?比如，怎样与陌生的老师、同学相处，怎样调整好学习方法。

下面是小编为大家整理的关于初一数学的学习方法新生必看，希望对您有所帮助!七年级数学的学习方法一、抓住课堂理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。

平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。

同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如化归、数形结合等思想方法远远重要于某道题目的解答。

二、高质量完成作业所谓高质量是指高正确率和高速度。

写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。

另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。

如果不会决不能轻易放弃，要发扬钉子精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。

最重要的是，这是一次挑战自我的机会。

成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。

三、勤思考，多提问首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知其然还要知其所以然，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。

其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。

对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。

总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。

四、总结比较，理清思绪(1)知识点的总结比较。

每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的.关系。

对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。

(2)题目的总结比较。

同学们可以建立自己的题库。

我就有两本题集。

一本是错题，一本是精题。

对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。

我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。

如何抓好初一数学基础方法说略

四、积极提问．讨论
不少学生对不懂的问题，往往自己动一番脑筋，能懂就懂，不懂则罢。究其原因，一是对学习或者说对该问题重视
不够，；二是面子思想严重，怕问老师挨训，问同学被同学
５、不善于做笔记；６、不善于对同一类型的题进行较多的练习。
［摘要】很多同学升入初二后，感觉学习数学越来越吃力。怎样在初一时打好数学基础，我认为应从 “ 重视对概念和公式的理解” 、对类似问题归纳总结”、 “ 收集自己经常出错和不会做的题” 、 “ 积极提问讨论” 、 “ 注重实战经验的培养” 几方面抓起。通过这些方法的实施，激发了学生学习数学的热情，消除了他们学习数学的畏难心理，数学成绩得到了较大程度的提高。最为重要的是，使他们掌握了学习数学的方法，懂得了怎样学习，为以后的学习打下了坚实的基础
及时给予鼓励并要求按这种方法计算。先算大括号里等于９，然后算中括号，最后算小括号，这样像剥笋一样逐层往里剥，很
３不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础，不记快，结果就被计算出来了。由于大家的参与，这种方法也被全．忆，谈何理解？我认为，对于初一学生，应通过细心观察特班同学掌握了。但值得注意的是，平时在小范同讨论，其对象勤学 ” 是基础，例，深入了解常见考点，熟练各种题型以达到理解和巩同概最好是与自己水平相当的同学。事实证明， “

打好初一数学基础的有效教学方法探讨

打好初一数学基础的有效教学方法探讨初一是整个初中阶段数学的基础和关键。

只有创新教学方法，有效地进行教学，才能打好初一学生的数学基础，培养学生的创新能力和实践能力。

本文以人教版初中数学为例，尝试进行课堂教学的改革与创新，以期达到提高初一数学课堂教学效果，打牢数学基础的目的。

一、利用丰富多彩的有趣提问，激发学生学习兴趣，杜绝“闭门造车”“兴趣是最好的老师。

”初一数学是“起始教学”，因而兴趣的培养很重要。

教师在课堂提问中要注意提问的趣味性，利用丰富多彩的有趣提问，让学生带着趣味去思考问题，在解决问题中去体验、品尝趣味。

不懂的问题要积极请教，杜绝了不求甚解的“闭门造车”的学习现象，从而形成一种良性循环，促进学生积极主动思考问题。

如人教版初一上第4章第一节“多姿多彩的图形”中，在教授丰富的图形世界时，教师可以问：“同学们，知道古埃及的金字塔、法国的凯旋门、中国的故宫与长城吗？这些建筑物美丽吗？喜欢吗？同学们可以试着画画它的样子。

”这样可以极大地激发学生的许多遐想，感觉非常有趣。

此时教师可乘胜追击：“这些千姿百态的建筑物我们的设计师是怎么创造的呢？”问题一出，由于学生的知识有限，不能回答上来。

然后，教师将这些疑问引入到图形认识上。

这样富有趣味性的问题大大地激发了学生的兴趣，学生就带着这个有趣的问题，兴致盎然地参与学习，很好地完成学习任务。

二、强化学生的参与意识，注重“分层次辅导”教学，实现学生原有知识结构与初中数学的衔接在以往的教学中，由于不重视强化学生的参与意识，因此在教学评价中，比较注重终结性评价，不太注重过程性评价。

具体表现为在每节课中很少检查学生的掌握情况，即使检查，也是出几道认为学生应掌握的综合类题目，因此许多学生尽管听了一节课，也掌握了一部分内容，但在课堂测验或单元测验中却反应不出来。

这样既打击了学生的学习积极性，也不利于教师了解学习情况。

为了改变这一状况，课题组从数学知识入手，把一个数学知识的学习分成几个过程，并对每一个学习过程进行评价。

初一数学学习方法论

初一数学学习方法论数学作为一门基础学科，对于初一的学生来说是必修课程之一。

初中数学的学习对于孩子们的未来学习和发展起着重要的作用。

然而，初一数学的学习对于许多学生来说是一项挑战。

在这篇文章中，我们将探讨一些初一数学学习的方法和技巧，帮助学生更好地掌握数学知识。

一、建立坚实的数学基础初一数学的学习是建立在对基本概念和原理的理解上的。

因此，要想在初一数学中取得好成绩，首先需要建立起坚实的数学基础。

这包括对数学基本概念的理解和记忆，例如数学符号、数列、函数等。

学生可以通过阅读课本、记忆关键知识点和解答例题来增强对基础知识的理解和记忆。

二、培养解题思维能力数学学习强调的是逻辑思维和解决问题的能力。

因此，初一学生需要培养自己的解题思维能力。

在解决数学题目时，可以通过以下几个步骤来进行：1. 阅读题目并理解问题：首先，学生需要仔细阅读题目，确保自己清楚题目要求和条件。

2. 分析问题并制定解题计划：在理解题目后，学生需要分析问题的关键点，并制定解题计划。

这包括确定所需计算的数学概念和方法。

3. 执行计划并解决问题：在制定好解题计划后，学生需要按照计划进行解题，并逐步得出解决问题的答案。

4. 检查和复核答案：最后，学生需要检查自己的答案是否正确，并复核解题过程，查找可能的错误。

通过反复练习，学生可以提高解题思维能力，并在数学学习中取得进步。

三、合理安排学习时间合理安排学习时间对于初一数学学习也是非常重要的。

学生可以制定一个学习时间表，合理分配时间用于预习、复习和解题。

此外，学生还可以将学习时间分成若干个小段，每段时间专注于一种数学技巧或概念的学习。

这种分段学习的方法有助于学生更好地掌握数学知识。

四、课堂互动和讨论在课堂中积极参与并进行互动和讨论是初一数学学习的另一个重要环节。

学生可以通过向老师提问，与同学们进行讨论以及参加课堂活动来加深对数学概念的理解。

此外，积极参与课堂活动还可以培养学生的合作能力和团队意识。