教育心理学各章节预测题

教育心理学各章节预测题
第一章 教育心理学概述
简答题
1．讲述教育心理学的发展概况
2．如何理解教育心理学的研究对象及其确立的理由
3．简述教育心理学的根本任务
分析论述题
1．教育心理学的发展经过了哪几个阶段？各有什么特征
2．教育心理学在发展过程中存在哪些问题？发展趋势是什么

第二章 心理发展与教育
辨析题
1．整体性认知方式与系列性认知方式与教育的关系的异同
2．人与人之间的智力是没有什么差别的，关键在于后天努力
3．维果茨基的理论揭示了教学和发展之间的关系
简答题
1．概述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容
2．什么是高级心理机能？它是如何产生的
3．什么是“最近发展区”
4．简评艾里克森的人格发展八阶段论
5．简述柯尔伯克的道德发展阶段论的主要内容
分析论述题
1．试述认知发展理论的教育启示意义
2．试述教育和心理发展的一般关系

第三章 学习及其理论解释
辨析题
1．负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程
2．布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工
3．接受学习不可能是有意义学习
4．在有意义学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用
简答题
1．简述加涅的信息加工学习理论
2．简述布鲁纳的结构教学观
3．简述格尔塔学派学习理论的主要观点
4．简述桑代克的学习理论
5．简述班杜拉的观察学习理论
6．简述建构主义的思想渊源
7．简述罗杰斯的人格观
8．简述罗杰斯的学习观
分析论述题
1．试论述托尔曼认知－目的说的主要内容，并结合实际，谈谈它对教学工作的启示
2．如何理解构建主义学习理论的基本观点
3．试论罗杰斯的心理治疗观

第四章 学习动机
辨析题
1．学习动机和学习效果之间没有必然联系
2．归因理论在一定程度上能解释人的归因对学习动机的影响
3．马斯洛的需要层次论不能解释“夫尤饿死，不食嗟来之食”
简答题
1．简述学习动机的作用
2．简述成就动机理论的主要贡献
3．什么试期望－价值论（成就动机理论）
4．简述自由学习理论的主要内容
5．简述班杜拉的自我效能感理论及其意义
6．简述目标定向理论的内容
分析论述题
1．学习动机的强化理论是什么？对学校教育有哪些指导意义
2．如何才能激发学生的学习动机，促进学生的全面发展

第五章 知识的建构
辨析题
1．陈述性知识与程序性知识没有什么差别，只是名称不同罢了
2．知识的获得是一个经验积累的过程
简答题
1．根据概念转变的特点，你对概念教学册策略有什么见解
2．简要介绍迁移的几种类型
3．简要介绍概念转变的

过程
分析论述题
1．什么是学习迁移？在实际教育教学中如何实现促进学习迁移
2．学生有这样的错误观念：自然的四季变化是上帝的作用，而不是地球自身斜着身子绕太阳公转造成的。设计教学来转变学生的这种错误观念，谈谈你的基本思路

第六章 技能的形成
辨析题
1．操作技能与智力技能没有什么区别
2。技能有自身的独特性
简答题
1。简述冯忠良的心智技能的原型模拟
2。操作技能的形成包含的阶段
3。简述操作技能的训练要求

第七章 学习策略及其教学
辨析题
知识、技能、策略三者是有区别的
简答题
1。元认知的涵义？元认知的作用有哪些
2。简述精加工策略
3。简述元认知策略
分析论述题
有些学生学习事倍功半，对此你如何利用指导教学方法提出好的建议

第八章 问题解决能力与创造性的培养
辨析题
1。问题解决的能力是可以培养的
2。创造性思维是与生俱来的
简答题
1。简单评价多元智力理论及其意义
2。影响问题解决的因素有哪些？问题解决与创造性的关系是什么
3。简述成功智力理论
分析论述题
联系实际生活，谈谈该如何培养创造性

第九章 社会规范学习与品德发展
辨析题
1。当前学校德育建设要以社会规范学习为核心
2。学生的品德不良是因为社会风气败坏造成的
分析简答题
1。简述社会规范学习的过程
2。如何培养学生的道德认知
分析论述题
针对我国当前中小学生的思想道德的现状，分析造成这种现象的原因及应该采取什么样的对策



教育研究方法各章节预测题
第一章 教育研究概述
简答题
1、请简述教育研究方法的特性
2、请简述教育研究方法的主要演进趋势
分析论述题
1、请简要论述教育研究方法的一般过程
2、论述教育研究方法上存在的问题

第二章 教育研究的选题与设计
辨析题
1、研究假设就是对研究结果的推测和假定
2、有价值的问题不一定符合选题要求
简答题
1、请联系实际说明进行课题设计的过程
2、简述课题论证的基本内容
分析论述题
试论确定研究课题的基本要求，并简要说明应如何进行选题
材料分析题


第三章 教育文献检索
简答题
1、简要说明进行教育文献检索的意义
2、简答教育文献检索的基本过程
3、文献法的一般过程
4、比较内容分析法与文献法的异同点
5、内容分析法的信度分析的基本过程
分析论述题
1、试述鉴于文献检索应遵循的基本要求
2、请联系实际阐述搜集教育研究文献有哪些主要渠道
3、试述搜集研究文献的主要方式

第四章 教育观察研究
简答题
简述理论准备对教育观察的影响
分析论述题
1、分析观察法的主

要特点、具体的应用及其对教师的作用
2、论述教育观察的实施过程并联系实际说明观察过程中需要反思的问题

第五章 教育调查研究
辨析题
使用访谈调查法容易产生偏差
简答题
1、联系实际叙述调查前应做的准备工作
2、简要分析非结构式问卷与结构式问卷的主要区别
分析论述题
1、请简要分析编写问卷内容时应注意的技巧
2、在一个拥有1500名本科生的文学院进行一次学生对公共心理学课的态度的研究，一种方法是设计一项纵向研究，从新生班级开始，每年一次调查这一总体中的随即选择样本。另一种方法是运用横向审计，从4个本科班级总体中随即选择样本，同时对它进行调查。如果采用焦点团体访谈法，请设计一个访谈提纲

第六章 教育实验研究
简答题
1、简述教育实验研究的基本程序
2、简述样本选择的基本要求
3、简述编制教育科研成果评价指标体系的基本要求，并说明建立教育实验评价指标体系的方法
4、简述不同类型实验的共同特点
5、简要说明在实验室实验研究中，对自变量的控制应注意的问题
6、简述操作定义的作用
分析论述题
1、请论述应如何控制教育研究中的无关变量
2、假定对高中一年级至三年级的男生进行身体素质的测试。确定可能对测试成绩的差异产生影响的变量或因素
3、试论取样的意义
4、试比较不同取样方式的优点与不足


第七章 教育行动研究
简答题
试述教育行动研究的基本步骤
分析论述题
结合实际，谈一谈你对教育行动研究的认识

第八章 教育研究资料的整理与分析
辨析题
在教育科学研究中，并不需要定量分析，定性分析就已经足够了
简答题
1、简述资料整理的步骤
2、简述定性分析的方法

第九章 教育研究报告的撰写
简答题
简述教育科学研究成果表述的基本要求
分析论述题
1、请简要说明如何根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序规范与否
2、简要分析应从哪些方面入手来评价一个测验的优劣





教育学原理各章节预测题
第一章 教育学概述
辨析题
1．教育学就是教育经验的汇编
2．捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》使近代最早的一部教育学著作，因此夸美纽斯被称作“科学教育的奠基人”。
3．制度教育学认为教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，因此要进行制度分析。在研究了教育与社会的关系后，它认为，当代资本主义的学校教育是维护现实社会的不平等和不公平的工具，是造成社会差别、歧视和对立的根源。
简答题
1．请联系实际，评述马克思主义教育学的基本观点。
2．请简要叙述制度教育学的基本观点
3．请简

要叙述文化教育学的基本观点
4．试述实用主义教育学的主要观点，并谈一下你对它的认识
5．通过对20世纪教育学的多元化发展的学习，简述你的发现和启发
6．简述教育学在中国的成长历程
分析论述题
1．请结合中外教育史，分析论述教育学萌芽阶段的主要特征及其历史价值
2．请结合教育史，分析论述独立形态教育学产生的背景、过程以及形成的标志
3．有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万事师表。请运用所学原理进行分析。

第二章 教育及其产生与发展
辨析题
1．在中国，“教育”概念的词源来源于中国古代思想家的教育论说
2．在资本主义社会，资产阶级提出了普及教育，扩大了公民受教育的机会，因而是一种民主的教育
3．教育本质的讨论没有最后的结论，说明这种讨论没有任何意义
4．教育只有正向功能，没有负向功能
简答题
1．试述教育要素中教育影响的相关内容及特征
2．试述80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并说明对教育本质的探讨有何重要意义
3．请结合史实，简述学校教育出现的历史背景
4．请结合史实，简述古代社会的学校教育内容是如何严重脱离生产劳动和社会实践的
5．为什么社会主义教育是实施人文关怀的最佳途径
6．试列举中西方历史上有关教育的代表性定义并谈一下你对这些不同教育定义的看法
7．简述《联合国人权宣言》第26款中对“教育机会均等”的概括
8．简述终身教育的必要性和可能性
分析论述题
1．试结合中外史实，论述古代教育的阶级性是如何产生的
2．试论述教育的起源并谈一下你对各种不同教育起源说的认识
3．动物界中也有教育现象，比如老鹰教雏鹰学飞行和学觅食。这样看来，人的教育在本质上是与动物的教育相同的。这种论断正确吗？请用教育的劳动起源理论对此进行分析

第三章 教育与社会发展
辨析题
1．教育法展受生产力发展的制约，只有生产力发展了，才能发展教育
2．一个国家民主程度直接取决于一个国家的政体，间接取决于这个国家人民受教育程度
3．教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业
4．教育的文化创新功能主要通过培养具有创新活力的文化人来实现
简答题
1．简述经济对教育的制约作用
2．教育如何促进经济增长和经济发展
3．教育对政治的作用表现在哪些方面
4．简述教育的文化选择功能
5．简述教育现代化的内涵与内容
6．简述教育的人口功能及人口

对教育的影响
分析论述题
1．论述“经济要发展，教育需先行”
2．试分析教育在当代社会经济、政治、文化发展方面的功能及对社会主义现代化建设的作用
3．论述创新型国家建设与创新型人才培养的关系
4．论述创新型人才培养与教育创新的关系

第四章 教育与人的发展
辨析题
1．教育只能适应青少年发展而不能促进其发展
2．只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人
3．就儿童发展整体而言，生理成熟先于心理成熟
4．人的发展不平衡性决定教育活动必须根据个人身心发展最佳期进行
简答题
1．简述遗传素质在人身心发展中的作用
2．简述环境在人身心发展中的作用
3．简述个体因素在人身心发展中的作用
4．简述人的发展的涵义
5．学校教育如何有效促进人的发展
6．举一事例，简要说明人的身心发展中的个别差异
7．简述维果茨基的“最近发展区”理论
分析论述题
1．论述教育如何适应人的身心发展规律
2．为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用？如何起作用
3．影响人的身心发展的因素有哪些？如何处理好这些因素间的相互关系
4．试选择一种有关人的身心发展的理论加以分析，并阐释关于此问题的启示

第五章 教育目的与培养目标
辨析题
从杜威对教育目的的看法方面可以判断他主张教育无目的论
简答题
1．简述制定教育目的的依据
2．简述我国社会主义教育目的的基本点
3．简述教育目的与教育价值的关系
分析论述题
1．请结合马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点，谈一下你对我国当代教育实践的认识
2．根据新中国成立以来我国颁布的教育目的，指出我国教育目的的精神实质，并说明应如何实施教育目的
3．试论依靠积极因素，克服消极因素这一德育原则

第六章 教育制度
辨析题
1．通常我们所说的教育制度实际上所指称的就是学校教育制度
2．1993年《中国教育改革和发展纲要》提出了扩大高中阶段教育和高等教育规模的目标
3．1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中，认为深化改革的目的试为实施素质教育创造条件，因此提出了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”。
简答题
1．简述学制确立的依据
2．简述1951年学制的内容及其特点
3．简述1958年学制改革的历史背景及结果
4．简述1985年《中共中央关于教育体质改革的决定》的基本内容
5．简述1993年《中国教育改革和发展纲要》确立的20世纪末教育发展的总目标
6．简述1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中提出素质教育

的历史背景
7．简述当前我国的几种主要学校系统
分析论述题
1．试论述改革开放以来，我国的四次学制改革中对基础教育所做的变革情况
2．试论述改革开放以来，我国的四次学制改革中，在教育管理体制上的变革情况
3．论述新中国成立以来我国学校教育制度的变革，你能从中得到什么经验，这对我国当前学制改革有哪些重要启示

第七章 课程
简答题
1．影响课程变革的因素有哪些
2．简述课程理论流派
3．简述课程实施的几种价值取向
4．我国新一轮基础教育课程改革的内容包括哪几个方面
5．简述课程评价的主要类型
6．简要评述泰勒原理
分析论述题
1．试述课程评价的主义模式
2．联系实际，分析影响课程实施的主要因素有哪些
3．试述布卢姆教育目标分类学理论

第八章 教学
简答题
1．列出五种国外主要的教学模式，并说明当前在我国教学实践中采用的教学模式主要有哪些
2．简述我国中小学常用的教学原则，确立教学原则的依据是什么
3．启发式和注入式的根本区别是什么？为什么我们要提倡启发式教学
4．教学过程中应处理的关系是什么
5．简述中小学常用的教学方法
6．简述教学与教育、智育、上课的关系
分析论述题
1．为什么在教学过程中特别强调发展学生智力？试述掌握知识与发展智力的关系
2．详述班级授课制的发展历史、主要特征并对其进行评价
3．论述人本主义教学理论及其启示

第九章 德育
辨析题
1．德育就是道德教育
2．德育就是培养学生道德品质的一种活动
简答题
1．简述当前我国中小学德育中存在的主要问题
2．简述我国中小学德育的任务
3．简述教师如何指导学生的自我修养
4．简述德育工作的新形式
5．简要分析德育过程与学生品德形成过程的差别
6．简要分析科尔伯格的道德认知发展理论的主要方法――道德两难问题讨论法
7．简述科尔伯格道德认知发展理论的“三水平六阶段”说
分析论述题
1．论述德育过程中包含的规律，以及对德育工作的要求
2．为什么说德育过程是一个长期、反复并逐步提高的过程
3．说明道德教育几种模式的代表人物及主要思想

第十章 教师与学生
简答题
1．简要分析在教育活动中一个成功的教师所扮演的角色
2．请联系实际说明对教师专业素质的基本要求
3．简要分析一名合格的人民教师应具备的基本知识素养
4．请说明课外活动的概念、特点及其教育作用
5．简述师生关系的本质及我国社会主义新型师生关系的特点
6．请简要分析班主任工作的基本任务和具体方法
7．请回答为了形成正向的教育合力，学校教育、家庭教育、社会教

育应如何相互结合
8．简答教师应具有的能力结构
分析论述题
1．谈谈你对教师资格制度的认识和理解，并说明在我国实行教师资格制度的重要意义
2．联系实际谈谈一个合格教师应具备的职业素质
3．论述班主任做个别教育工作的方法
4．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律