九年级化学物质的组成表示

九年级化学物质组成的表示式

四氧化三氩气铁
ZnCl2 KMnO4
H2
Fe3O4
Ar
二、化合价
1.定义：化学上用“化合价”来表示原子或离子之间相互化合的数目。 2.化合价的表示方法 -n +n R R
例如： O 用化学用语表示-2价的氧元素
-2
元元素素符号钾 K 钠 Na
常见化合价
+1 +1 +1 +2 +2 +2
3. 以下哪些符号既有宏观含义，又有微观含义？各个数字表示什么意义？ O O2 2O 2O2 CO2 2CO2
正负总价和为0
化学式
判断
书写
化合价
一般原则：符号、标价、约简、交叉
四. 化学式的读法 1.单质：读元素的名称。
Fe：铁，Al ：铝
若是气体在在元素名称后加“ 气 ”。
O2：氧气，N2 ：氮气
练习:
2.标出下列化合物或单质中氯元素的化合价
－１０＋１＋５＋７
HCl Cl2
HClO
KClO3
KClO4
元素在不同的化合物中元素的化合价不同 3.标出下列化合物中图上氮元素的化合价
－３＋５－３ 0
NH4NO3
NH3
N2
在同一化合物中元素的化合价可以不同．
练习: 4.判断下列化学式是否正确，错则更正。数O2来自2O+2
Mg
2Mg2+
2H2O
归纳
③ 符号顶上的数字表示元素的化合价
④ 符号右上角的数字表示离子所带的电荷数
练习: 1.说出下列符号中红色数字的含义
CO2
SO2
H2SO4
元素符号右下角的数字表示一个分子中所含的这种原子的个数。

九年级化学物质组成的表示

相对原子质量概念及计算方法
以一种碳-12原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比值。相对原子质量定义相对原子质量≈质子数+中子数（忽略电子的质量）。计算方法相对原子质量通常用符号A表示，如氧原子的相对原子质量为 16，则表示为A(O)=16。符号表示
相对分子质量概念及计算方法
实验步骤
包括样品处理、反应条件控制、数据收集等环节，确保实验结果的准确性和可靠性。
实验操作注意事项
安全操作
01
实验过程中需佩戴实验服和护目镜，注意避免与有毒有害
物质直接接触，确保实验安全。
精确称量
02
对待测物质进行精确称量，减小误差，提高实验精度。
控制反应条件
03
根据实验原理和要求，严格控制反应温度、时间、pH值
拓展延伸：同素异形体、同位素等概念引入
同一种元素的不同原子，具有相同的质子数但中子数不同。了解同位素的概念、性质及应用，如碳-12和碳-14等。
同一种元素形成的不同单质，如金刚石和石墨、氧气和臭氧等。了解它们的性质差异及应用。
同素异形体
同位素
解题技巧总结，提高解题效率
准确理解题意灵活运用知识注重细节处理善于总结归纳在解题前要认真审题，明确题目要求，避免答非所问。根据题目类型，灵活运用所学知识进行解答，如化学式计算、物质推断等。在解题过程中要注意细节处理，如单位换算、有效数字保留等，避免不必要的失分。在解题后要善于总结归纳，找出自己的不足之处并加以改进，不断提高解题能力。
化合物中某元素的质量与化合物总质量之比。质量分数定义先计算出化合物中某元素的总质量，再用该质量除以化合物的总质量，乘以100%即可得到该元素的质量分数。计算方法计算时要确保使用正确的相对原子质量和化学式；结果要乘以100%以得到百分比形式的质量分数。注意事项

2.3物质组成的表示课件---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
返回目录
14. （2024·渭南富平段考）下列化学用语中关于数字“2”的说法正确
的是（
C ）
① 2H② 2NH3③ CO2
④ Mg2＋⑤ 2OH－⑥ H2O
A. 表示离子个数的是④⑤
B. 表示离子所带电荷数的是④⑥
C. 表示分子中原子个数的是③⑥
D. 表示分子个数的是①②
D. 柿子中的“钙、磷”指单质
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
返回目录
9. 掌握化学用语是学习化学的关键，请用化学用语填空：
（1）氢气：
。（2）硫：
H2
（3）磷：
P
。
（5）铜：
Cu
2
3
。
4
⁠
（4）氩气：
（6）汞：
（7） 5个氮分子： 5N2
1
。
S
5
6
。
Ar
Hg
⁠
。
⁠
（
B ）
A. 都含氧气
B. 都含氧元素
C. 都含氧分子
D. 都含氧原子
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
返回目录
6. （2024·天津红桥期中）下列是一些关于O2化学式的说法：① 表示

人教版(2024新版)九年级上册化学：第四单元课题3《物质组成的表示》教案教学设计

人教版（2024新版）九年级上册化学：第四单元课题3《物质组成的表示》教案教学设计一、教材分析《物质组成的表示》是人教版九年级上册第四单元课题3的内容。

本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。

在本节课程中重点让学生掌握化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。

记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式。

化学式和化合价是学习化学的基础，在此过程中培养学生的化学思维，为之后学习第五章《化学反应的定量关系》的内容打下了坚实的基础。

在本节课之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，为学习本节课做了铺垫，因此本节课在整个教材中起着承上启下的作用。

二、学情分析对于已经进入九年级的学生来说，他们的抽象能力和归纳能力已初步形成。

经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成等基础知识有了一定的了解，但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高，对于化合价的认识还比较陌生。

因此，教师在教学过程中应多采用直观的方法指导学生学习，培养学生的化学思维。

三、教学目标化学观念：理解化学式的含义：学生能够明确化学式是表示物质组成的式子，理解其宏观和微观两方面的意义。

掌握化学式的写法与读法：学生能够根据化合价规则正确书写和读出常见物质的化学式。

进行简单计算：学生能够根据化学式进行简单的计算，如计算组成物质各元素的质量比、元素的质量分数等。

科学思维：学生能够初步学会根据化合价书写化学式，并了解常见元素和原子团的化合价。

科学探究：学生能够理解相对分子质量的含义，并能根据化学式进行一些简单的计算，如计算元素的质量比和某一元素的质量分数。

科学态度与责任：体会化学变化中原子守恒的思想，培养实事求是的科学态度。

四、设计思路在学习本节课之前，学生已经掌握了常见元素的元素符号以及元素符号的意义，对化学式有了一定的了解，但对其具体含义和写法仍较为模糊。

因此，本节课的教学应注重引导学生深入理解化学式的含义和写法，并通过实际例子进行巩固练习五、教学方法本节课采用讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法相结合的方式进行。

4.3 物质组成的表示课件(共34张PPT)初中化学人教版(2024)九年级上册

写顺序不同，数值为1时，是否省略不同。（两同三异）
7.化合价的应用（1）根据化学式求某一元素的化合价依据：化合物中各元素正、负化合价的代数和为0
例试确定高锰酸钾（KMnO4）中锰元素的化合价。
解：设锰元素的化合价为x，则（+1）+ x +（-2）×4=0 x = +7
因此，在高锰酸钾中，锰元素的化合价为+7价
2.计算物质组成元素的质量比 (1)依据：化合物中各元素的质量比=各元素的相对原子质量总和之比
(2)计算公式：AmBn中A元素与B元素的质量比为 Ar(A)×m ：Ar(B)×n
例：求二氧化碳（CO2）中碳元素和氧元素的质量比：解：CO2中碳元素和氧元素的质量比为：12:16×2=3:8
例：求高锰酸钾(KMnO4)中钾元素、锰元素和氧元素的质量比：解：KMnO4中碳元素和氧元素的质量比为： 39：55：16×4=39:55:64
从右向左读作“某化某”，如 NaCl 读作氯化钠（顺写反读）
随堂练习
1.下列物质化学式的读法和写法都正确的是（ C ）
A．氧化碳 CO2
B．五氧化二磷 O2P5
C．氯化钾
KCl
D．氧化镁
OMg
PART 02
化合价
化合物有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，下表是一些物质组成元素的原子个数比：
（1）计算方法：将化学式中各元素的相对原子质量乘以该元素的原子个数，然后将乘积相加即可。（2）计算公式：AmBn的相对分子质量=Ar(A)×m + Ar(B)×n
例：计算H2O的相对原子质量解：H2O的相对分子质量=1×2+16=18
例：KMnO4的相对原子质量解：KMnO4的相对分子质量=39+55+16×4=158

物质组成的表示(第3课时)课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

＝
S的相对原子质量×1
SO2的相对分子质量
32
= 64 ×100% =50%
17:50:11
×100%
化合物中某元素的质量
=化合物的质量×该元素的质量分数
⑵计算64t二氧化硫中含硫元素的质量。
64 t二氧化硫中含硫元素的质量
＝64 t×50%=32 t
17:50:11
=该元素的质量与组成物质的元素
总质量之比
= 该元素的相对原子质量 × 该元素的原子个数
该物质的相对分子质量
（以化合物 AmBn为例）

×

×100%
A元素的质量分数=
×+×
17:50:11
试一试：⑴计算二氧化硫中硫元素的质量分数
解：⑴SO2的相对分子质量
=32+16×2=64
SO2中硫元素的质量分数
Ca--40
O--16
C--12
计算碳酸钙的相对分子质量
CaCO3 =40×1+12×1+16×3=100
17:50:11
Ca(OH)2
Ca--40
O--16
H--1
解：Ca(OH)2的相对分子质量
=40+16×2+1×2=74
17:50:11
2、物质组成元素的质量比
=化学式中各元素原子的相对原子质
量总和之比
水中氢元素与氧元素的质量比=
所有氢原子质量：所有氧原子质量
=氢原子个数×单个氢原子相对原子质量：
氧原子个数×单个氧原子相对原子质量
= 2×1 ：1×16 =1：8
O--16
17:50:11
H--1
H2O
硝酸镁Mg(NO3)2中各元素的质量比？

九年级化学《物质组成的表示》ppt课件

由化合价确定化学式, 常用十字交叉法。其步骤可编成如下顺口溜: 一排顺序二标价, 绝对价数来交叉。偶数角码来约简, SO3 写好式子要检查。
【例 2】 (2011 年广东广州)核电站中可用硼酸(H3BO3)吸收中子, 阻断核辐射。硼酸中硼元素的化合价是( A.+1 B.+2 C.+3 D.+4 )
解析: 1 个硫化丙烯分子中含有 6 个氢原子不是 3 个氢分子, A 错; 由碳、氢、硫三种元素组成, C 错; C、H、S 元素的原子个数比为 3∶6∶1 不是原子质量比, D 错。
化学式与化合价
1.已知化学式, 标出某元素的化合价先标出常见元素的化合价; 再运用化合价规则( 即在化合物里, 元素的正负化合价的代数和为零) 计算某元素的化合价。 2.已知元素的化合价, 书写化学式 ( 1) 确定各元素的位置: 一般正价在前, 负价在后( NH3、CH4 等例外) ; ( 2) 根据各元素的化合价确定各元素的原子个数; ( 3) 运用化合价规则检查书写是否正确。
四、化学式
1.定义: 用元素符号来表示物质组成的式子。 2.表示的意义( 对于由分子构成的物质) ( 1) 宏观: ①表示一种物质; ②表示物质的组成元素。 ( 2) 微观: ①表示构成物质的一个分子 ②表示物质的一个分子的构成。 ( 3) 化学式前面的计量数表示分子个数。
3.单质化学式的书写 ( 1)由单原子构成的单质( 金属、稀有气体、固态非金属 ) , 用元素符号表示。如铁: Fe、氦气: He, 硫: S。 ( 2) 由分子构成的单质: 在元素符号的右下角写一小数字表示。如氧气: O2、氮气: N2。 4.化学式的读法 ( 1) 由两种元素组成的化合物, 通常规定从右到左读作“某化某”。如: KCl 读作氯化钾, CuO 读作氧化铜。 ( 2) 有时, 还要读出化学式中各元素的原子个数。如 SO2 读作二氧化硫、Fe3O4 读作四氧化三铁。 ( 3) 含有原子团的化合物, 要读出原子团的名称。如: CaCO3 读作碳酸钙、NH4NO3 读作硝酸铵。

人教版(2024)初中化学九年级上册《课题3 物质组成的表示》教学设计

人教版（2024)初中化学九年级上册《课题3 物质组成的表示》教学设计一、教材分析《课题3 物质组成的表示》是人教版初中化学九年级上册的重要内容，主要介绍了化学式、化学方程式等表示物质组成和变化的基本方法。

这一章节是学生从宏观现象向微观结构过渡，从定性分析向定量计算转变的关键，为后续的化学学习打下坚实基础。

二、教学目标1. 知识与技能：-学生能理解并掌握化学式、化学方程式的基本概念和书写规则。

-学生能运用化学式和化学方程式进行简单计算和解释化学现象。

2. 过程与方法：-通过实例分析，培养学生的观察、分析和归纳能力。

-通过小组讨论和练习，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：-培养学生对化学学习的兴趣，体验化学的实用性和科学性。

-培养学生的严谨思维和实事求是的科学态度。

三、教学重难点教学重点：化学式和化学方程式的理解和应用。

教学难点：化学方程式的配平和定量计算。

四、教学过程（一）、导入新课1. 播放视频：展示化学实验室中的各种实验，如颜色变化、气体生成等，引发学生对化学的好奇心。

2. 提问：同学们，你们知道这些神奇的变化是如何被科学家们研究和记录的吗？引导学生思考物质的组成是如何被表示的。

3. 揭示课题：今天，我们就来学习“课题3 物质组成的表示”，让我们一起揭开化学表示的神秘面纱。

（二）、新知探究1. 讲解基本概念：介绍化学式、分子式、结构式等基本概念，通过实例如水的化学式H2O，解释其表示的意义。

2. 探究表示方法：通过PPT展示和讲解，让学生理解如何用化学式表示物质的元素组成和分子结构。

3. 深化理解：引导学生分析一些常见物质的化学式，如二氧化碳（CO2）、氧气（O2）等，讨论其组成的元素和比例。

（三）、实践操作1. 化学式书写练习：给定一些元素，让学生尝试书写其组成的简单化合物的化学式，教师巡回指导。

2. 结构模型构建：使用教具或软件，让学生尝试构建一些常见分子的结构模型，如甲烷（CH4）。

4.3物质组成的表示课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

CaCO3、CuSO4、NaNO3 读某[酸根]酸某
一些常见元素化合价口诀
钾钠银氢+1价；钙镁钡锌+2价。氟氯溴碘-1价；通常氧为-2价。铜+1、+2，铝+3；铁有+2和+3。碳有+2和+4；硫有-2、+4和+6。
一些常见原子团的化合价
负一硝酸氢氧根负二硫酸碳酸根负三记住磷酸根正一价的是铵根
-1
-2
-1
-2
+1
原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，又叫根。根的名称根的符号常见化合价
氢氧根
OH-
-1
硝酸根
NO3-
-1
硫酸根
SO42-
-2
碳酸根
CO32-
-2
铵根
NH4+
+1
NaOH、Ca(OH)2、Cu(OH)2、Fe(OH)3 读氢氧化某
H2CO3、H2SO4、HNO3
读某酸[中间元素的名称]
× 100﹪
结果用百分数表示
例：计算(NH4)2NO3中氮元素的质量分数。
ω(N) =
Ar(N)×2 ——————
×100%
Mr(NH4)2NO3
= ——1—4—×——2— ×100% 132
= 21.2%
根据化学式试确定氯酸钾中氯元素的化合价
【思路】先写出化学式
+5
KClO3
设未知数解：设KClO3中Cl的化合价为X
列等式(正负总价和为0) 解答
+1+X+(-2) ×3=0 X=+5
答：氯酸钾中氯元素的化合价为+5

九年级化学物质组成的表示方法

晶体结构影响化学性质
02
晶体的化学性质也受其内部结构的影响。例如，离子晶体中的离子键越强，其化学稳定性越高；分子晶体中的分子间作用力越弱，其化学活性越高。
晶体结构与性能关系的应用
03
人们可以通过改变晶体的内部结构来改变其性能。例如，通过掺杂其他元素或改变制备条件等方法来改变半导体的导电性能；通过改变合金的组成和结构来提高其力学性能和耐腐蚀性能等。
九年级化学物质组成的表示方法
CLICK HERE TO ADD A TITLE
单击此处添加文本具体内容
演讲人姓名
1
WORKREVIEW
物质组成基本概念
contents
目录
2
化学式及其意义
UNDERWORK
3
相对分子质量与相对原子质量计算
WORKHARVEST
4
离子键、共价键和金属键
FUTUREOUTLOOK
章节三
相对分子质量与相对原子质量计算
CHAPTER ONE
相对分子质量定义及计算方法
相对分子质量 = Σ(各原子的相对原子质量 × 原子个数)。
相对分子质量是指化学式中各个原子的相对原子质量的总和。
定义
计算方法
相对原子质量定义及计算方法
以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量。
章节六
同位素、同素异形体和同分异构体
CHAPTER ONE
同位素概念及在自然界中分布
同位素的应用
同位素定义
质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子互称同位素。
同位素在医学、工业、农业等领域有广泛应用，如放射性同位素可用于诊断和治疗疾病。
2

人教版(2024版)九年级化学上册课件-4.3 课题3 物质组成的表示

m(N) :m(O)=14 :16X2=7:16
36
第四单元自然界的水课题3 物质组成的表示
10
第四单元自然界的水课题3 物质组成的表示
练习：写出下列物质的化学用语：
3个氮气分子：
3N2
1个氮气分子：
N2
5个二氧化碳分子： 5CO2
4个五氧化二磷分子：4P2O5 2个高锰酸钾分子：2KMnO4 1个氧气分子: O2 n个氢气分子: nH2
11
第四单元自然界的水课题3 物质组成的表示
例：由钠、镁、氧、氯的原子结构示意图，推出钠、镁、氧、氯的化合价。
22
第四单元自然界的水课题3 物质组成的表示
2.化合价的表示方法
通常在元素符号或原子团的正上
方用“+n”或“-n”表示。
+1 -2 -1
•H
O
OH-
同种元素（或原子团）的化合价和离子的电荷，通常在数
值上相等，正负号相同，只是位置不同。
三、物质组成的定量认识
根据化学式可以进行哪
些计算？
1、求相对分子质量
2、求元素的质量比；
4、其他计算；
3、求元素的质量分数；
31
第四单元自然界的水课题3 物质组成的表示
1.计算相对分子质量（符号Mr）
定义：化学式中各原子的相对原子质量的总和。
32
第四单元自然界的水课题3 物质组成的表示
根据化学式确定元素的化合价（知式写价）：
例.试确定氯酸钾中氯元素的化合价。
【思路】
先写出化学式
+5
KClO3
设未知数解：设KClO3中Cl的化合价为X
列等式(正负总价和为0)

教学课件化学人教版(2024版)九年级上册4.3 物质组成的表示课件03

你能归纳化学式的定义了吗？用元素符号和数字组合表示纯净物组成的式子，称为该物质的化学式。
为什么以上物质都有独特的化学式?
H2O
水小组讨论： 1.从构成水的微观粒子可知，在水分子中存在的原子种类有哪些？ H、O（确定物质的元素组成） 2.从构成水的微观粒子可知，在一个水分子中，两种原子的个数比是多少？ H、O＝2∶1（确定水中两种元素个数比）
分析铁的和氧化铜的微观构成，写出它们的化学式
Fe 铁原子
CuO 铜原子数∶氧原子数=1∶1 化学式不是编造出来的，而是以物质的组成为依据的。
化学式是一种化学语言，它相当于英语中的单词。学到现在，在你眼中
水
H2O
Water
那么，从化学的角度， H2O可以表示什么意义呢？
H2O的意义
表示水这种物质
Jöns Jakob Berzelius 永斯·雅各布·SO2 H2O
新知学习
回忆你学过的一些物质的化学式，你能写出几个？ 3人一组，以小组比赛形式，看哪个小组写得最多。水(H2O)、氧气(O2)、二氧化碳(CO2)、高锰酸钾(KMnO4)、铜(Cu)、铁(Fe)、二氧化锰(MnO2)、五氧化二磷(P2O5)、过氧化氢(H2O2)等。
(A ) A.甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成的 B.甲醛是由碳原子和水分子构成的 C.甲醛分子是由碳原子、氢气分子、氧原子构成的 D.甲醛是由一个碳元素、两个氢元素、一个氧元素组成的
3.从氧气、氮气、氦气、二氧化碳四种物质中，按照下列要求，选择适当的物质，将其化学式填入空格中。 (1)空气中含量最高的气体___N_2___； (2)能使带火星的木条复燃的气体___O_2___； (3)能够使澄清石灰水变浑浊的气体是__C_O__2__； (4)可充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的气体是__H__e___；

九年级化学物质组成的表示方法1

化合价(熟记)
元素的化合价：钾钠氢银正一价，钙镁钡锌正二价；铜正一二、铝正三，铁正二三、硅正四；二四六硫碳二四，氟氯负一硫负二；通常氧为负二价，单质规定为零价。原子团的化合价： OH 、NO3 、HCO3 显-1价，NH4显+1价， SO4、CO3显-2价，PO4显-3价。
原来，元素在形成化合物时也表现出类似单价的性质，叫化合价(valence)。某些元素的原子集合在一起作为一个整体参加化学反应，这样的原子集合称为原子团(根)。原子团也有化合价(根价)，它是构成原子团各原子的元素化合价的总和。单质没有化合价，为了使用方便，我们规定元素在单质中的化合价为0价。常见元素的化合价(见P80表3－7)
化学式能表示什么？
宏观： 1、表示一种物质 2、表示该物质的组成元素是什么微观： 1、由分子构成的物质，化学式还能表示该物质的一个分子(分子式) 2、表示该物质中原子(微粒)的个数比
从化学式H2O中可获得的信息
1、可表示水，水是由氢、氧2种元素组成的。可表示1个水分子，一个水分子是由 2个氢原子和1个氧原子构成的（水中氢、氧原子个数比为2：1）。
CaCl2
氯化钙
组成元素碳元素、氧元素磷元素、氧元素
钠元素、氯元素
钙离子、氯离子
微
粒
二氧化碳分子
五氧化二磷分子
氯离子、钠离子
钙离子、氯离子
构成情况
一个二氧化碳分子是由一个碳原子和二个氧原子构成的
一个五氧化二磷分子是由二个磷原子和五个氧原子构成的
氯化钠中钠离子和氯离子的数目比是1：1
第四节
物质组成的表示方法
第H2O、P2O5这些都是化学式。用元素符号表示物质组成的化学符号。任何纯净物都有固定的组成。而且，人们发现任何化合物中各元素的原子个数都成简单整数比，所以纯净物都可以用一个化学式来表示。化学式可以表示物质的真实组成。

【课件】物质组成的表示(第3课时物质组成的定量认识)课件九年级化学人教版(2024)上册

初中化学人教版上册
第四单元自然界的水
课题3
物质组成的表示
第3课时物质组成的定量认识
目
录
01
计算相对分子质量
02
计算物质组成元素的质量比
03
计算物质中某元素的质量分数
学习目标
1.通过分析讲解学会利用相对原子质量进行相对分子质量、元素质
量比、元素质量分数及其变形的相关基本计算。
2.通过元素质量分数的学习，会根据某种氮肥包装袋或产品说明书
原子质量＋1个氧原子的相对原子质量。
H2O的相对分子质量=1×2＋16×1=18
化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子
质量（符号为Mr）。Байду номын сангаас
一、计算相对分子质量
根据化学式计算相对分子质量时注意：
（1）正确书写化学式。
（2）准确理解化学式中数字的含义。
（3）“元素之间”用“+”号，“元素与对应右下角数字之间”
的是(
A )
A. 过氧化氢(H2O2)中 m (H)∶ m (O)＝1∶16
B. 硫酸(H2SO4)中 m (H)∶ m (S)∶ m (O)＝2∶32∶4
C. 氨气(NH3)中 m (N)∶ m (H)＝14∶1
D. 硝酸铵(NH4NO3)中 m (N)∶ m (H)∶ m (O)＝2∶4∶3
课堂练习
3.[2023·益阳中考]布洛芬缓释胶囊具有解热镇痛及抗炎作
用，但不宜长期大量服用，布洛芬的化学式为C13H18O2。
请计算：
(1)C13H18O2的相对分子质量为
206 。
⁠
(2)C13H18O2中碳、氢两种元素的质量比为
简整数比)。

九年级(初三)化学第四节物质组成的表示方法

常温下为气体、液体的大多是双原子分子如O2 H2 N2 Cl2
化合价(熟记)
元素的化合价：钾、钠、氢、银、铵根(NH4) +1价，钙、镁、钡、锌、铜 +2价；铝+3价，铁+2、+3价；(+2价读亚铁)(+3价读铁) 氯、氢氧根（ OH ）、硝酸根（ NO3 ）-1 价；氧、硫酸根（ SO4 ）、碳酸根（ CO3 ） -2价硫有-2、+4、+6价；勿忘单质为零价。
时会得侏儒症；缺钴、铁－－贫血症；缺碘－－甲状腺疾病。
钙过量－－白内障、动脉硬化硒(Se)－－微量可以防癌，过量则会致癌。
书写单质的化学式
1、金属用元素符号直接表示如Cu Fe Mg等
2、稀有气体用元素符号直接表示如He Ne Ar等
非金属单质常温下为固体的，情况比较复杂，一般也是用元素符号直接表示如P C Si等
核电荷数（质子数）相同的原子都属于同一种元素。
质子数为11的原子属于钠元素，质子数为8的原子属于氧元素。核电荷数（即质子数）决定元素种类。
元素符号表示什么？
宏观意义：氧元素微观意义：一个氧原子
物质的分类
氧气（O2）、铜（Cu)、铁（Fe）等物质的组成中只有一种元素，由同一种元素组成的纯净物叫单质。
二氧化碳（CO2）、水（H2O）、高锰酸钾（KMnO4) 等物质的组成元素有2种甚至更多，由不同种元素组成的纯净物叫化合物。
物质
纯净物混合物
单质化合物
氧化物
地壳中元素分布
海水中的元素分布
人体中的元素分布
太阳上的元素分布
太阳上最丰富的元素是氢，其次是氦，还有碳、氮、氧和多种金属元素。

初三化学《物质组成的表示》课件ppt

分子中的原子个数。
化学式中数字的意义
表示a个这样的微粒
a Rcb
表示一个离子
带c个单位正（负）电荷
表示一个分子中某种原子的个数
三、如何书写物质的化学式（一）
1、单质化学式
（1）直接用元素符号表示单质：
❖ 金属单质单质
如：铁（Fe）钠（Na）银（Ag）汞（Hg）等 ❖ 稀有气体单质
如：氦气（He）氖气（Ne）氩气（Ar）等 ❖ 部分非金属固态单质
表示二氧化碳这种物质
CO2
表示一个二氧化碳分子
表示二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的
表示一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的
化学式中数字的意义
思考：怎样表示2个水分子？
表示２个水分子
2 H2O
表示每个水分子中有２个氢原子
注意：１．化学式前面的数字表示分子个数。２．化学式中右下角的数字表示每个
如：硫（S）磷（P）碳（C）硅（Si）等
如何书写物质的化学式（一）
（2）用元素符号和数字表示单质： ❖ 气态非金属单质：
如：氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、氟气（F2）、氯气（Cl2）等。
❖ 特殊情况：
如：溴（液态Br2）、碘（固态I2）、臭氧（O3）、足球烯（C60）等。
1.填写化学用语
第二节
九年级化学（上册）第三章物质构成的奥秘
物质组成的表示（1）
什么叫化学式？
用元素符号和数字表示物质组成的式子。
一、化学式反映物质的组成
水分子金属铁氯化钠
HOH
H2O
2个氢原子、1个氧原子
Fe
铁原子
钠离子:氯离子=1 :1
NaCl

九年级(初三)化学物质组成的表示方法

氮气（每个氮分子由两个氮原子构成）
氯碘气（（每每个个碘氯分分子子由由两两个个碘氯原氮子原构子成构）成）H2 足球烯（每个分子由六十个碳原子构成）N2
Cl2
I2
C60
能力检测
1、读出下列物质的名称 Al2O3、 HCl、 Fe2O3 、 Fe3O4
P2O5 、H2O 、Cu 、 Hg 、Al 、 O2 、 Ar 、 H2 2、写出下列物质的化学式：金刚石、氖气、锌粉、氧化铜、氧化镁、二氧化硫、五氧化二磷
请同学们回忆以下内容
问题：下列符号N、2N各表示什么意义？
宏观:表示氮元素
N
（ 2个意义）
微观:表示1个氮原子
2N 表示2个氮原子（微观 1个意义）
第二节第一课时物质组成的表示方法
物质
水
金属铁
氯化钠
微粒
水分子 (1个氧原子、2个氢原子)
铁原子
化学式
H2O
Fe
NaCl 钠离子:氯离子＝１:１
练习：化学式CO2获得的信息？
二氧化碳
二氧化碳由碳元素
CO2
和氧元素组成
一个二氧化碳分子
一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成
如何书写单质的化学式
1、由原子直接构成的物质（金属、稀有气体、固态非金属），化学式直接用元素符号表示。例：铜丝Cu 镁带Mg 氦He 金刚石C 硫Ｓ２、由分子构成的物质，元素符号右下角应标上数字。（一个分子由几个原子构成，数字就是几。）例：氢气（每个氢分子由两个氢原子构成）
小结：
化学式表示的的组成元素
微观：该物质的一个分子；

该物质的分子构成
挑战自我：
1、说出下列符号表示的意义

九年级化学人教版上册4.3物质组成的表示说课稿

（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采用循序渐进的方式呈现知识点：
1.化学式的表示方法：首先介绍化学式的定义，然后通过具体实例讲解化学式的书写规则，让学生掌握化学式的表示方法。
2.化学式的化简：在学生掌握化学式表示方法的基础上，引入化学式的化简，讲解化简的原理和步骤，并通过示例进行演示。
3.物质组成的计算：引导学生运用化学式进行物质组成的计算，讲解计算方法，并通过练习题巩固所学知识。
1.实验器材：用于开展化学实验，让学生在实践中掌握物质组成的表示方法。
2.多媒体课件：展示化学式的书写、化简和计算等过程，帮助学生形象地理解知识点。
3.互动白板：方便在课堂上展示教学内容，实时记录学生的思考和讨论过程。
4.互联网资源：提供丰富的化学学习资料，拓展学生的知识视野。
这些媒体资源在教学中的作用主要体现在激发兴趣、形象展示和拓展知识方面，有助于提高教学效果。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.课堂提问：教师针对教学内容提出问题，引导学生思考，鼓励他们积极回答。
2.小组讨论：将学生分成若干小组，针对特定问题进行讨论，促进生生之间的交流合作。
3.实验探究：学生在实验过程中，与同伴共同探讨问题，分享实验心得。
4.课堂小结：教师邀请学生总结所学内容，加深对知识点的理解和记忆。
1.创设生活情境，让学生了解化学式在现实生活中的应用，提高他们的学习兴趣。
2.设计有趣的化学实验，让学生在实验中感受物质组成的表示的重要性，增强他们的探究欲望。
3.开展小组合作学习，引导学生相互讨论、交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
4.定期进行学习反馈，鼓励学生表达自己的观点，及时调整教学策略，使教学更贴近学生的需求。

鲁教版(2024)九年级化学上册《物质组成的表示》教案及反思

鲁教版（2024）九年级化学上册《物质组成的表示》教案及反思一、教材分析《物质组成的表示》是鲁教版九年级化学上册中的一节内容，主要介绍了化学式、化学方程式等表示物质组成和变化的方法。

本节内容是化学学习的基础，为后续的化学计算和反应原理的学习打下基础。

二、教学目标：1. 知识与技能：理解并掌握化学式、化学方程式的基本概念，能正确书写简单的化学式和化学方程式。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对化学学习的兴趣，培养严谨的科学态度。

三、教学重难点：【教学重点】：理解化学式和化学方程式的意义，掌握其书写规则。

【教学难点】：理解化学式与物质微观结构的关系，化学方程式的平衡性理解。

四、学情分析：学生在八年级已经接触过一些简单的化学知识，但对化学式的深层含义和化学方程式的理解可能还存在困难。

因此，教学中需要通过具体实例，帮助学生建立抽象概念与实际现象的联系。

五、教学方法和策略：1. 采用“情境-问题-探究-反馈”教学模式，引导学生主动学习。

2. 利用多媒体和实物模型，增强教学的直观性。

3. 通过小组讨论和合作学习，提高学生的交流与合作能力。

六、教学过程：（一）、导入新课1. 回顾旧知：回顾之前学习的元素、化合物、分子、原子等基本概念，引导学生理解物质的基本构成。

2. 提出问题：展示一些日常生活中常见的物质，如水、空气、食盐等，提问它们是如何表示和区分的，引发学生对新知识的好奇心。

（二）、新知讲解1. 物质组成的表示方法：介绍化学式、化学方程式等表示物质组成和变化的方法，通过实例如H2O表示水，2H2+O2→2H2O表示水的形成，帮助学生理解。

2. 实例分析：选取几种常见的物质，让学生尝试用学过的化学式表示，教师进行点评和补充。

3. 互动教学：分组活动，每组选择一种物质，讨论并展示其组成，增强学生的参与感和理解。

（三）、巩固练习1. 做练习：分发教材中的相关练习题，让学生尝试自己解答，教师巡回指导，解答学生的疑惑。