小学五年级语文20《少年闰土》人教版

20《少年闰土》人教版

五年级语文教案

●一、教学目标：

1

、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。

2

、能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。

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、情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。

●二、重点分析：

了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。

●三、教学媒体：

硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带。

软件媒体：文字、图形、音乐。

●四、教学过程设计

1

、导入新课。

（

1

）教学过程与教学内容。

含苞欲放的早字。图

1

（略）

教学策略设计：用“早”字引出作者，简介作者，为学生了解闰土后，从鲜明的对比中体会社会的不平等，以为后面理解含义深刻的句子埋下伏笔。

、学习课文。

（

1

）教学过程与内容：听录音。

策略设计：纠正生字读音，感受语音变化；认读生字新词。（

2

）教学过程与内容：

①体会人物的性格特点。图

2

（略）、图

3

（略）

A

：脸——紫色

B

：头——小毡帽

健康

C

：颈——银项圈

活泼

D

：怕见人

怕羞

策略设计：引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点。②讲述闰土的新鲜事，了解闰土是个什么样的人。图

4

（略）、图

（略）、图

6

（略）、图

7

（略）。

学生自主学习课文，说说讲了哪些事？选一件你最喜欢的讲给同学们听。

教学策略设计：体现自主学习，结合口语交际，力求读写合壁。

③理解含义深刻的句子。

“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”

说说你对这句话的理解。（提问）

和闰土相比，“我们”的知识太少了，目光太短浅了，写出了作者不满现实，追求自由生活的心态。

④惜别

闰土：躲在厨房不肯出门。

策略设计：从人物的外表体会人物的内心，感受作者与闰土的浓厚情谊。

3

、课外延伸：（图书室或网站）

向同学们推荐《中年闰土》、《故乡》，交流读书体会。