产品包装设计课程标准

环境艺术工程系

《产品包装设计》课程标准

一、课程概述（黑体，四号字）（本行单倍行距，段前1行）

（一）课程的性质与定位

本课程为产品造型设计专业的一门实践性、综合性较强的专业核心课程之一，通过对产品包装设计与制作的训练，掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识，培养学生使用不同创意与表现方法完成包装设计的能力，通过具体制作实施完成包装设计的制作。

（二）与相关课程的关系

本课程安排在第二学年第二学期进行。

1.先修课程

产品设计效果图、设计方法与创新思维、设计基础、计算机辅助设计、人体工程学、视觉传达基础、产品设计、产品陈列、家具设计、产品材料与工艺。

2.后续课程

公共设施设计、概念交通设计。

（三）课程改革的理念

该课程锻炼学生综合运用基础课程知识，掌握包装设计的基本规律，特点与设计方法，掌握现代包装设计的专业设计语言。要求学生了解设计与社会需求关系，深化课程内容，运用品牌整合包装的理念设计系列包装。以包装设计为学习重点，采用“市场调研+课题实践（真实课题与实践性课题结合）+案例分析+品牌整合包装+设计制作”有机配合的教学形式，要求学生运用精湛的设计手法，围绕品牌整体形象独立完成包装设计，培养学生包装设计的综合能力。

（四）课程设计的思路

该课程以服务产品包装设计行业的岗位的实际需求为课程开设的依据。课程

内容选择的标准依据产品包装的分类、产品包装的用途、产品包装的工艺、产品

包装的设计与制作流程而设定。课程在教学内容的编排顺序上以包装设计的表现

形式与工艺技术之间的对应关系为基本线索,同时结合学生的认知规律作为课程编排的基本依据。课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握和应用，融合获取相关职业资格证书标准，培养学生对知识、技能和职业态度的高标准要求。

二、课程目标

通过本课程的学习，学生能够遵循产品包装设计的基本要求与规范，进行各

类产品销售包装的设计，并能够完成相关的制作任务。能够把握包装设计的基本要求，对包装材料、包装印刷工艺有初步的了解，能够具备包装效果的设计与表现的能力，能以准确的包装设计定位塑造包装形象。

（一）知识目标

了解包装的存在及其意义；

包装的概念及其概念拓展；

了解包装设计对产品销售的价值与功能；

了解现代包装设计的趋势及新理念；

了解包装设计的分类；

理解包装设计的形式特点；

理解包装设计与消费心理、品牌价值之间的关系；

熟悉包装设计的市场调查方法；

熟悉包装设计的材料与结构特征；

（二）能力目标

掌握包装设计与产品定位之间的工作方法；

掌握包装设计的色彩设计方法；

掌握包装设计的图案设计方法；

掌握包装设计的文字设计方法。

（三）素质目标

培养学生的观察与分析能力；

树立优良的专业职业形象；

锻炼基于现代设计的实践及创新能力。

三、课程内容与要求

（一）课程总体设计（本行单倍行距，段后1行）

四、课程教学条件

（一）学生基础

产品造型设计专业二年级学生，学生应具备相关的绘画基础、、较好的设计理念

和创新意识、具有一定设计软件的操作能力。

（二）教师条件

根据教学改革和教学任务需要，由教学水平高、学术造诣深的“双师型”教师执教。

（三）校内实训条件

专业实训室。

（四）校外实习条件

商场实地考察、企业实地参观

五、课程考核

包装设计是产品造型设计专业的专业核心课程之一。在遵循高职高专的人才培养目标的前提下，加强学生的原创性、实践性、应用性、传达性能力。

本课程为考试课，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。

1、平时成绩（30％）学生出勤、纪律、回答问题、团队合作精神等方面评分。在课程期间，任课教师将课程模块考核题目提供给学生，要求学生根据职业目标按阶段内容进行创意设计，绘制设计草图，并将自己的设计作品现场展示，加以说明问题。

2、期末考核（70％）——学期结束前，考评题目由教研室集体研究后提供学生，进行集中考核评分。由专业教研室教师组成考评小组，逐个对学生的设计作品进行现场打分考评。

六、教材和其他教学资源

（1）教材

以高职高专规划教材为主，辅以普通高等教育国家级工学结合教材。

（2）主要教学资源

《包装设计》朱和平主编湖南大学出版社

《包装设计》耿凌艳编著上海人民美术出版社、

《食品包装设计与营销》张新昌等编著化学工业出版社

《包装与设计》