初中趣味物理实验选编().
初中物理演示实验创新性实验大全
初中物理演示实验创新性实验大全Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】初中物理演示实验创新性实验汇编蜡烛，排除烛焰易受气流影响不稳定的缺点，还增加了安全性。
5光的折射的如图所示，用眼睛可以观察到石块，但用竹签穿过细管却碰不到，改用激光笔通过细管照射，石块可以被照亮。
直观说明了光的折射。
调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再次做实验，演示“池水变浅”现象。
1.直观性强，创造性的用呈直线状竹签比对沿直线传播的光路，学生易于观察和感受到光路发生了偏折的事实；2.器材简单，便于开展实验；3.实验过程加入学生参与，使其在探索中有“出乎意料”的情感体验过程，印象深刻。
6凸透镜成像1.准备两张同样大小的硬纸板，在其中一个上按一定形状（如三角型）扎几个小孔，嵌入手电筒上的led灯珠，连接好电路，立于光具座上，代替蜡烛进行实验。
2.在另一张同样大小的硬纸板上，用笔标记出对应的灯珠位置，实验时用来比较物像是否同样大小。
1.灯珠的亮度更高，便于在较强光线环境下演示。
2.物像大小关系比较方法更科学。
7近视眼远视眼的成因与矫正如图，将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，调整位置，使其能够成清晰实像。
1.近视眼：将光屏远离凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜前。
将近视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。
2.远视眼：将光屏靠近凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜后。
将远视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。
能够直观的演示近视眼和远视眼的矫正办法和部分成因。
8练习使用温度计将简单的测量改为先估测后进行测量，在实验室中准备好一大杯热水和一大杯冷水，让同学先进性任意混合，再用手试水温（注意烫伤），估测水温，同组之间进行比较，看谁估计的值与测量值最接近。
让学生用热水和冷水混合配比适当温度的温水，例如37摄氏度，再进行测量，看谁配制的水温最接近要求。
初中物理趣味生活小实验
初中物理趣味生活小实验初中物理是一门有趣的科学课程，通过实验可以更好地理解和掌握其中的知识。
在这篇文章中，我将介绍一些有趣的物理实验，帮助同学们在生活中发现物理的魅力。
实验一：食物与热量的关系材料：一杯水，一个烧杯，一根长木棍，一块巧克力步骤：1. 在烧杯中倒入一杯水，用温度计测量水的温度，并记录下来。
2. 将巧克力放在木棍的一端，用火烤熔巧克力。
3. 当巧克力融化时，立即将木棍插入水中，让巧克力与水接触。
4. 观察水的温度变化，并记录下来。
实验原理：热量会从高温物体传递到低温物体，直到两者达到热平衡。
巧克力熔化时释放出热量，当与水接触时，热量会传递给水，导致水的温度升高。
实验二：气体的膨胀与收缩材料：一个塑料瓶，一只橡皮球，一根吸管步骤：1. 在瓶子的底部打一个小洞，将吸管插入洞中。
2. 用热水冲洗橡皮球，使其变得柔软。
3. 将橡皮球套在瓶口上，并用橡皮筋固定住。
4. 将瓶子放在冰水中，观察橡皮球的变化。
实验原理：气体在受热时会膨胀，在受冷时会收缩。
瓶子里的空气受到热水的加热，导致气体膨胀，使橡皮球充气。
当瓶子放在冰水中时，瓶内的气体受冷收缩，橡皮球也会变小。
实验三：磁铁的吸引力材料：一个小磁铁，一些小金属物品（如铁钉、小钥匙等）步骤：1. 将小磁铁放在桌子上。
2. 将小金属物品逐个靠近磁铁，并观察它们之间的相互作用。
实验原理：磁铁具有吸引铁物的特性，这是由于磁铁产生的磁场与铁物相互作用所导致的。
当小金属物品靠近磁铁时，它们会被磁铁吸引并粘附在一起。
实验四：光的折射材料：一个半满水的玻璃杯，一支笔，一个小硬币步骤：1. 将玻璃杯放在桌子上，并注视杯子内的水平面。
2. 将笔斜插入杯子中，使其部分浸入水中。
3. 观察笔在水中的形状，并注意到水平面的位置。
4. 将小硬币放在杯子旁边的桌子上，而不是放在水中。
5. 通过杯子的边缘观察小硬币。
实验原理：光在从一种介质进入另一种介质时会发生折射。
当光从空气进入水中时，由于光速在两种介质中的传播速度不同，光线会改变方向。
初中物理趣味魔术小实验
初中物理趣味魔术小实验
今天，我和妈妈在家里做了一个小实验，叫做“会发光的鸡蛋”。
首先，我准备了一个鸡蛋，一杯水，一根筷子和一块塑料薄膜。
然后，我把塑料薄膜剪成长方形的碎片，在中间剪一个小洞。
接着，我又在塑料布上涂了一些胶水。
然后，我把鸡蛋放进塑料布里，用筷子夹住鸡蛋的两端，用手拿着鸡蛋轻轻地抖动。
当我拿起塑料薄膜时，它就会发出“噼噼啪啪”的声音，就像在放鞭炮一样。
但是当我把塑料薄膜拿开时，鸡蛋又会变得完好无损。
原来，在塑料布的四周涂上一些胶水可以使水分子和空气分子之间的作用力增大。
当水分子和空气分子间的作用力增大时就会使鸡蛋受热时膨胀起来。
接着我又把塑料薄膜剪成小块放进杯子里，并在塑料布上放了一些水。
我发现鸡蛋在水里会沉下去；当我把杯子拿开后鸡蛋又会浮起来了！
这个实验说明：如果不用力摇晃杯子，就不会使杯子里的水分子和空气分子发生作用了。
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初中物理 趣味物理实验素材
有趣的科学小实验会跳远的乒乓球思考：乒乓球放在高脚杯中，你怎样吹气,球才会跳出杯子呢？材料：高脚杯2个、乒乓球1个操作：1 把两个高脚杯并排放置2 将乒乓球放在第一个杯子中。
3 从不同角度吹气，看看乒乓球有什么状况:对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气讲解：1、向球的侧面吹气,乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来）2、向球的上方吹气,上方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了创造：换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里会吹泡泡的瓶子思考：你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗？材料：饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干操作：1 将吸管逐一连接，形成长管(连接口用胶带封好）。
2 将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。
3 弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中.4 向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡.5 向瓶子壁上浇冷水.6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中.讲解：1 因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。
2 瓶子中的空气受热后会膨胀。
3 水中的气泡就是空气膨胀时,被挤出瓶子的空气。
4 瓶子中的空气遇冷时收缩。
5 瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。
创造：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？自己会走路的杯子思考:杯子没有腿，它是怎样从上面走下来的材料：杯子一个、蜡烛、火柴、玻璃、两本书、水操作：1、用一块玻璃板,放在水里浸一下2、玻璃一头放在桌子上,另一头用几本书垫起来(高度约5厘米)3、拿一个玻璃杯，杯口沾些水,倒扣在玻璃板上.4、用点燃的蜡烛去烧杯子的底部，玻璃杯会自己缓缓地向下走去。
讲解：当烛火烧杯底时,杯内的空气渐渐变热膨胀,要往外挤，但是,杯口是倒扣着的，又有一层水将杯口封闭，热空气跑不出来，只能把杯子顶起一点儿，在自身重量的作用下,就自己下滑了。
纸杯旋转灯思考：蜡烛纸杯灯为什么会转动？材料：纸杯2个、牙签1支、蜡烛1支、胶带1卷、绳子1根、剪刀1把操作：1、取一纸杯,在杯身对称处各剪开一个方形大口，在杯底固定上蜡烛，作为灯的底座。
初中趣味物理实验选编(定稿)
初中趣味物理实验选编目录序言 (3)实验1 能自己跳开的纸杯 (7)实验2 吹不出来——神奇的兵乓球 (8)实验3 试管自动上升 (9)实验4 大力士——纸 (14)实验5 不同的承载量 (15)实验6 测量浮力 (16)实验7 会听话的小瓶（简易浮沉子） (18)实验8 冰块融化后会怎样 (20)实验9 自动旋转的奥秘 (21)实验10 小船与船浆 (22)实验11 水的压力 (23)实验12 帕斯卡桶裂 (24)实验13 笔帽潜水员 (26)实验14 冲不走的乒乓球 (27)实验15 水中悬蛋 (28)实验16 火山爆发 (29)实验17 水球的泳姿 (30)实验18 空气有重量吗？ (31)实验19 用声音‚吹灭‛蜡烛 (32)实验20 有孔纸片托水 (34)实验21 手绢的秘密 (35)实验22 掉不下去的塑料垫板 (36)实验23 蜡烛吹不灭 (37)实验24 蜡烛抽水机 (38)实验25 瓶内吹气球 (39)实验26 能抓住气球的杯子 (40)实验27 会吸水的杯子 (41)实验28 会吃鸡蛋的瓶子 (42)实验29 瓶子瘪了 (43)实验30 会跳远的乒乓球 (44)实验31 会吹泡泡的瓶子 (45)实验32 这样扎气球,气球会爆炸吗？ (46)实验33 瓶子赛跑 (49)实验34 烧不坏的手绢 (50)实验35 冷水也能沸腾 (52)实验36 可爱的浮水印 (54)实验37 分合的水流 (55)实验38 漂浮的针 (56)实验39 神奇的牙签 (57)实验40 自己会走路的杯子 (58)实验41 纸杯旋转灯 (59)实验42 飞行的塑料袋 (60)实验43 云的形成 (61)实验44 烧不断的棉线 (62)实验45 糖的燃烧 (63)实验46 变色的碘 (64)实验47 神奇墨水 (65)实验48 烛火熄灭了 (66)实验49 空中点烛 (67)实验50 食盐黏结剂 (68)实验51 光与彩虹（人造彩虹） (69)实验52 人造彩虹 (70)实验53 纽扣的出现与消失 (72)实验54 水制放大镜 (73)实验55 没有胶水，报纸也能贴在墙上 (74)实验56 间歇趣泉 (75)实验57 米粒四射——电荷性质的魅力 (77)实验58 胡椒粉与盐巴的分离 (78)实验59 火焰开关 (79)实验60 带电的气球 (80)实验61 感受高压电 (81)实验62 汤匙变磁铁 (82)后记 (84)初中趣味物理实验选编序言爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，只有对知识有了兴趣才会发现问题，提出问题，知难而进。
初中创新趣味物理实验教案
教案名称：初中创新趣味物理实验“神奇的纸牌”年级学科：初中物理教学目标：1. 让学生了解并掌握平面镜成像的原理。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 平面镜成像原理的理解和应用。
2. 创新思维的培养。
教学难点：1. 平面镜成像原理的深入理解。
2. 实验操作的准确性。
教学准备：1. 每人一副扑克牌。
2. 每个学生准备一张白纸、一把剪刀、一支铅笔。
3. 教师准备一些关于平面镜成像的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些关于平面镜成像的图片或视频资料，引导学生思考：为什么我们在平面镜中看到的像与实际物体是这样的关系？2. 学生分享自己的思考和疑问。
二、探究平面镜成像原理（10分钟）1. 学生分组，每组一张扑克牌，尝试将扑克牌通过剪刀剪成两半，使其成为一张半透明的纸牌。
2. 学生将半透明的纸牌放在白纸上，通过调整纸牌的位置和角度，观察并记录纸牌在白纸上的成像情况。
3. 学生交流讨论，发现并总结平面镜成像的规律。
三、创新实验（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何利用我们学到的平面镜成像原理，设计一个有趣的创新实验？2. 学生分组讨论，设计并实施自己的创新实验。
3. 学生分享自己的实验过程和结果，其他同学欣赏和学习。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结平面镜成像的原理和应用。
2. 学生分享自己的学习收获和创新实验的感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学评价：1. 学生对平面镜成像原理的理解程度。
2. 学生在创新实验中的表现，包括实验设计、操作准确性、结果分析等。
3. 学生对物理学科的兴趣和参与度。
初中物理科学小实验
初中物理科学小实验《初中物理科学小实验》嘿，朋友们！你们知道吗？初中的物理课可有意思啦，有好多超级好玩的科学小实验！就说那个“会跳舞的纸人”实验吧。
老师在课堂上拿出一张薄薄的纸，剪成了一个小人的形状。
然后，在一块平板玻璃上均匀地撒上了一些细小的铁屑。
接着，老师把那个纸人放在了铁屑上面，神奇的事情发生啦！当老师拿着一块磁铁在玻璃下面移动的时候，那个纸人就像是有了生命一样，跟着磁铁的移动跳起舞来！这难道不神奇吗？这就好像是有一只看不见的手在拉着纸人跳动。
还有“水的浮力”实验呢！老师把一个皮球放进装满水的水桶里，皮球一下子就浮了起来。
老师问我们：“你们说，皮球为什么能浮起来呢？”我们都摇摇头。
老师笑着说：“这是因为水有浮力呀！”然后老师又把一个铁块放进水里，铁块却沉了下去。
这时候有同学就问啦：“老师，为啥铁块就沉下去啦？”老师耐心地解释：“因为铁块比同体积的水重得多呀，所以就沉下去咯。
”这就好比是在一场比赛中，皮球是个轻盈的选手能轻松飘在水面，而铁块就像个沉重的大力士，一下子就被水给拽下去啦！“电路的魔法”实验也特别酷！老师给我们展示了电池、电线、灯泡这些东西。
然后把它们连接起来，灯泡一下子就亮啦！哇，就好像是给黑暗的世界点亮了一颗星星。
我们都兴奋得不行，争着要自己动手试试。
在做“摩擦力的奥秘”实验时，老师让我们把两本书的书页一页一页交叉叠起来。
然后让两个力气大的同学来把书拉开，嘿，他们使了好大的劲儿，书都纹丝不动！这摩擦力的力量可真大呀，难道不比两个大力士紧紧拉住对方更厉害？这些初中物理科学小实验，就像是一个个神秘的魔法，带着我们走进了奇妙的物理世界。
它们让我明白了，原来物理不是枯燥的公式和定理，而是充满了乐趣和惊喜的探索之旅。
我觉得呀，通过这些小实验，我们不仅能学到知识，还能感受到科学的魅力。
难道我们不应该多去探索、多去发现吗？这可比死记硬背那些知识点有趣多啦！所以，让我们一起在物理的世界里尽情玩耍，寻找更多的神奇和惊喜吧！。
初中物理趣味生活小实验
初中物理趣味生活小实验初中物理是一门非常有趣和实用的科学学科，通过一些简单的小实验，我们可以更好地理解和应用物理知识。
在本文中，我将介绍一些趣味生活小实验，帮助大家更好地学习和体验物理的魅力。
第一节：浮力实验浮力是物理学中的一个重要概念。
我们可以通过一个简单的实验来观察和验证浮力的存在。
首先，准备一个空的塑料瓶，将它放入装满水的盆子中，观察瓶子的行为。
我们会发现，当瓶子浸入水中时，它会浮起来。
这是因为水对瓶子产生的向上的浮力大于瓶子的重力，所以瓶子能够浮在水中。
这个实验可以帮助我们理解浮力的原理，并且可以应用到许多日常生活中，比如船只的浮力原理。
第二节：简易电路实验电路是物理学中非常重要的一个概念，我们可以通过一个简单的实验来观察和学习电路的工作原理。
首先，准备一个电池、一个灯泡和一些导线。
将电池的正极和灯泡的一端用导线连接起来，再将另一端的导线连接到电池的负极和灯泡的另一端。
当我们完成电路的连接后，灯泡就会亮起来。
这是因为电流在电路中流动，使得灯泡发光。
通过这个实验，我们可以更好地理解电路的工作原理，并且可以应用到日常生活中，比如电灯的使用原理。
第三节：光的折射实验光的折射是物理学中一个重要的现象，我们可以通过一个简单的实验来观察和验证光的折射规律。
首先，准备一张透明玻璃板和一个笔。
将玻璃板放在桌子上，用笔在玻璃板上画一条直线。
然后，将一只手放在玻璃板上方，用另一只手在玻璃板下方，观察直线的变化。
我们会发现，直线在玻璃板中折射，变得不再笔直。
这是因为光在不同介质中传播时会发生折射。
通过这个实验，我们可以更好地理解光的折射规律，并且可以应用到日常生活中，比如眼镜的使用原理。
第四节：声音的传播实验声音是物理学中一个重要的研究对象，我们可以通过一个简单的实验来观察和学习声音的传播规律。
首先，准备一个空的塑料瓶和一根细长的绳子。
将绳子系在瓶子的底部，然后用手拉紧绳子并敲打瓶口。
我们会听到声音传播的声音。
初中物理趣味小实验
初中物理趣味小实验一、笔帽潜水员思考：潜水艇为什么能潜入水下，又能回到水面呢？我们来做一个“潜水员”的玩具吧！材料：塑料笔帽1个、橡皮泥1块、水1杯、矿泉水瓶1个操作：1 将橡皮泥粘到笔帽底部。
（笔帽一定不要有洞）2 在水瓶中完全灌满水，把笔帽放进瓶子，拧紧瓶盖。
3 用力挤压瓶子，观察笔帽沉下瓶底。
4 松开手，笔帽又回到瓶子顶部。
讲解：1 笔帽里的空气使它漂浮。
2 水压进笔帽，笔帽很重并下沉。
3 水流出笔帽，笔帽变轻并上升。
创造：你能制作一个不同的潜水玩具吗？二、冲不走的乒乓球思考：为什么水不能把乒乓球冲走?材料：乒乓球一个、脸盆一个操作：1、拿一个大洗脸盆，放在自来水龙头底下，打开水龙头，先放进半盆水2、然后取一个乒乓球放在水流落点处，只见乒乓球被牢牢“禁闭”在水流里，好像被吸住了，无论你把水开得多大，都不会把它“赶出来”。
讲解：贴近乒乓球的水流速度大，压强小；外层的水流速小，压强大，而且四周的压力基本相等，所以它只能在水里不断翻滚，却永远无法逃脱，除非关闭水龙头。
创造：将乒乓球换成其它材料制成的球，会有什么现象出现三、水中悬蛋思考：想一想能用什么办法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下，而是悬浮在水中？材料：玻璃杯两个、水、食盐、蓝墨水、筷子、鸡蛋操作：1. 在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐，直至不能溶化为止。
2. 再用一只杯子盛满清水，滴入一两滴蓝墨水，把水染蓝。
3. 取一根筷子，沿着筷子，小心地把杯中的蓝色水慢慢倒入玻璃杯中。
4. 玻璃杯里下部为无色的浓盐水，上部是蓝色的淡水。
5. 动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里，它沉入蓝水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。
讲解：生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，所以会下沉。
盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上升。
创造：你能换其它溶液来做这个实验吗？。
初中物理小实验100例(一)
初中物理小实验100例（一）引言概述：本文介绍了初中物理教学中的100个小实验，旨在帮助初中生们通过实际操作来理解物理原理，培养实验观察和分析问题的能力。
这100个小实验涵盖了力学、光学、热学、电学等多个物理学科的基础知识，每个实验都简单易懂，有助于学生巩固所学的理论知识。
正文：一、力学实验1. 测量物体的质量：使用天秤或弹簧秤测量不同物体的质量，并绘制质量与重力的关系曲线。
2. 研究力的作用效果：通过推、拉、扭等操作，观察物体的移动和形变，并分析力对物体的影响。
3. 探究力的平衡：使用浮力秤或万能秤，研究不同力的平衡条件，并解释力的合成和分解。
4. 研究摩擦力：使用倾斜面和不同材质的物体，观察物体在不同条件下滑动的现象，研究摩擦力的大小和方向。
5. 测量速度和加速度：利用斜面和滚动物体，通过计时和测量距离的方法，计算物体的速度和加速度。
二、光学实验1. 研究光的传播：利用光源和投影屏幕，观察光的直线传播和反射现象，了解光的传播特性。
2. 探究光的折射：使用玻璃棱镜或水中不同物体，观察光在不同介质中的折射现象，研究光的折射定律。
3. 研究光的散射：使用悬浮的尘埃、烟雾等物质，观察光的散射现象，并解释光的颜色和光的波长的关系。
4. 测量光的速度：通过测量光的传播时间和距离，计算光的速度，并了解光的速度与介质的折射率的关系。
5. 利用凸透镜成像：使用凸透镜和物体，观察成像情况，并探究凸透镜的焦距和物距的关系。
三、热学实验1. 探究热传导：使用金属棒或不同物质，观察热能的传导现象，并研究导热性能的差异。
2. 测量温度变化：使用温度计或热敏电阻，测量物体在不同条件下的温度变化，了解物体的热传导规律。
3. 研究物体的热膨胀：通过测量金属条或其他材料在不同温度下的线膨胀或体膨胀，了解物体的热膨胀性质。
4. 探究热量的传递方式：通过烧烤棉花、烧水等实验，观察和研究热量的辐射传递和对流传递。
5. 测量热容和热升降：使用热容器和蓄热材料，测量物体的热容和研究热量的升降规律。
初中趣味物理实验教案
初中趣味物理实验教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理教材第八章《动手动脑学物理》中的第二节“趣味物理实验”。
详细内容包括：简单电路的设计与搭建，光的折射现象，声音的传播，力的作用等。
二、教学目标1. 了解并掌握基本的物理实验方法，培养学生的实验操作能力。
2. 通过趣味物理实验，激发学生学习物理的兴趣，提高学生的科学素养。
3. 使学生能够运用所学知识解释生活中的物理现象，培养学生的理论联系实际的能力。
三、教学难点与重点难点：光的折射现象的理解，简单电路的设计与搭建。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如电池、导线、小灯泡、玻璃杯、水、激光笔等）。
学具：每组一套实验器材，实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实验器材，现场演示一个趣味物理实验，如“让小灯泡亮起来”，激发学生的好奇心。
2. 简单电路设计与搭建（10分钟）介绍简单电路的组成，指导学生动手搭建电路，观察电路中电流的流动。
3. 光的折射现象（15分钟）通过实验，让学生观察光从空气进入水中时的折射现象，引导学生探讨折射的原因。
4. 声音的传播（15分钟）进行声音传播实验，让学生了解声音在不同介质中的传播速度，探讨声音传播的原理。
5. 力的作用（15分钟）演示力的作用实验，如弹簧测力计的使用，让学生感受力的作用效果。
6. 例题讲解与随堂练习（20分钟）结合实验内容，讲解相关物理知识，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 实验名称及步骤2. 物理概念及规律3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：结合实验内容，设计一道综合性的物理题目。
答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主设计实验，观察生活中的物理现象，提高学生的实践能力。
附录：作业题目及答案题目：在简单电路中，如何使小灯泡更亮？答案：可以增加电池数量，提高电压；或增加导线横截面积，降低电阻，从而增加电流，使小灯泡更亮。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 例题讲解与随堂练习5. 板书设计6. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
初中物理小实验100例
声学- 1 -- 2 - 声1：发声体在振动器材：长30cm的硬塑料格尺（钢尺）过程：把硬塑料格尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面一定长度，用力拨动尺端，观察现象。
现象：尺发声时在振动。
结论：物体发声时在振动。
声2：发声体在振动器材：支架、乒乓球、细线、一组音叉。
过程：用细线将乒乓球悬挂在支架上，手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。
把正在发声的音叉叉股逐渐靠近乒乓球，观察现象。
现象：乒乓球被弹开。
结论：一切正在发声的物体都在振动。
声3：发声体在振动器材：一盆水、一组音叉。
过程：手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。
把正在发声的音叉叉股逐渐靠近并接触平静的水面，观察现象。
现象：平静的水面泛起层层涟漪。
结论：一切正在发声的物体都在振动。
声4：会跳舞的小人器材：扬声器、圆柱形塑料小瓶、毛刷、电路过程：把毛刷的棕毛粘在小瓶的底部，当做小人（可以装饰一下），扬声器接在有录音机的电路中，小人放在扬声器纸盆上，打开录音机放音乐即可。
现象：小人在纸盆上会随着音乐翩翩起舞。
结论：发声体在振动。
注：小人也可以用纸折成。
声5：声音的传播器材：支架、乒乓球、细线、两组相同的音叉。
过程：把乒乓球用细线悬挂在支架上，一组音叉的叉股轻靠在乒乓球上，用力敲击另一组音叉（两组音叉之间保持一定的距离，且叉股在一条直线上）。
观察现象。
现象：乒乓球被弹起。
结论：声音可以在空气中传播。
声6：声音不能在真空中传播器材：真空保温杯（双层）、胶塞、手机（或小扬声器）。
过程：用手机播放音乐，放入保温杯中（透明更好），并盖上杯盖。
如用扬声器，就要把导线穿过胶塞，把扬声器放入杯中，塞紧杯口，再接在外面的播放电路中。
现象：声音变小。
- 3 -结论：声音不能在真空中传播。
声7：声音不能在真空中传播器材：真空罩、抽气筒（或大注射器）。
过程：用手机播放音乐，放入真空罩中，逐渐抽出其中的空气，听声音的变化。
现象：随着空气被抽出，声音逐渐变小。
结论：声音不能在真空中传播。
初中物理趣味小实验
初中物理趣味小实验生活中处处有物理，你身边很多小东西都能成为物理实验的器材，你发现了吗？例1 利用注射器，你能做哪些实验？解析注射器对于我们来说并不陌生，若能开动脑筋，利用它“活塞能拉动”、“封闭一部分气体”等特点能做不少实验。
①用手指堵住前端小孔，用另一只手用力向外拉活塞，手感到很费力，若停止用力，活塞就会退缩一段距离，这就验证了大气压的存在。
②拿一注射器，把活塞推到底部，用手指将前端小孔堵住，把活塞拉到管的中部，这时把堵住小孔的手指浸入水中，就会看到水进入注射器内部，这就验证了抽水机的原理―它是利用大气压来工作的。
此外，利用注射器还可演示气体液化的方法、验证气体压强与体积的关系、演示气压与液体沸点的关系，你想到该怎么做了吗？例2 给你一支削好的长铅笔，请用它设计两个物理小实验。
例析这是一道很好的培养观察、实验、创新能力的实验题，铅笔也是经常使用的文具，实验很容易进行。
①用食指和大拇指分别压住铅笔的两头，手指压痕深浅不同，说明“压强的大小与受力面积的大小有关”；手指压铅笔时手指也会感觉到疼痛，这又说明“力的作用是相互的”②用细铁丝绕在铅笔的一端或用图钉压入铅笔的一端，使之竖直漂浮在水和其它液体中，根据浸入液体中的深度，可判断液体密度的大小。
③将细铁丝密绕在圆铅笔上，然后用尺测出n圈金属丝铜的总长度D，则可求出金属丝的直径。
此外，还可从光学、热学、电学方面来考虑，如在太阳光下或灯光下，将一支铅笔笔直立在地面上，会出现铅笔的影子，说明“光在同一种均匀物质中沿直线传播”；将铅笔芯的一端用酒精灯加热，过一段时间铅笔芯的另一端也发热，说明“铅笔芯是热的良导体”；将导线的一端与铅芯的一端接好，另一端在铅笔芯上滑动，改变铅笔芯连入电路的长短，发现灯泡的亮度发生改变，此实验能说明滑动变阻器的原理。
几个趣味物理小实验1、想不到的结果找一个像手掌一样长，像手指一样宽的纸条，剪两个小口或撕两个小口。
然后去考考你的同学：如果拿住纸条两头向两侧拉一下，纸条会断成几条呢？一般会认为断成三截。
三则初中趣味物理小实验
三则初中趣味物理小实验1、烟什么缘故迎着气流飘找一根筷子和一个火柴盒，把筷子插到火柴盒里，再点上一支香。
请你用一只手把火柴盒举起来，另一只手拿起那支点燃着的香，香要放在火柴盒的前边。
假如房子里没有风，香冒出的烟柱是竖直向上的，这时候，你用嘴向着火柴盒吹出一股气流，惊奇!香放出来的烟柱难道迎着气流的方向，向着火柴盒的背后飘来了。
这是如何回事呢?烟柱向火柴盒的背后飘，说明火柴盒背后的气体压强比较小，因而，周围的气体就向那儿涌过去，烟柱也跟着飘过去了。
用物理学来说明，确实是：火柴盒背后形成了一个涡旋。
假如你用比较小的力气吹，吹出的气流速度专门小，烟柱就不向火柴盒后边飘。
只有用力吹气才会显现这种现象。
这又说明一定速度的气流才能形成涡旋。
运动是相对的。
气流吹到火柴盒上和火柴盒在空气里运动性质上是一样的。
一个大方盒式的“面包车”在空气中快速行驶，它的背后便会形成涡旋，弄得尘土飞扬。
2、什么缘故会产生涡旋呢?当物体快速运动的时候，它前面的空气不能及时地绕到后面，使物体后边临时显现了一个接近真空的区域，那个区域一显现，四周的空气便要争先恐后地跑来填补，如此便形成了涡旋。
有涡旋的地点空气压强小，因此，关于运动着的物体来说，前面受到的压强远远大于后边涡旋处的压强，这正象车子前边有个大力士向后推，后边却是个小小孩向前推一样，合起来形成了一个向后的力，那个力和涡旋有关，我们管它叫涡旋阻力。
总之，在气体和液体中运动的物体，它所受到的阻力包括摩擦阻力和涡旋阻力。
3、烧不着的布条找一块棉布条，用水淋湿，在中间部分滴上酒精，然后用手拿着布条的两端，把布条张开，用蜡烛的火焰烧有酒精的部分。
有味的现象显现了：在棉布条正对火焰的上方升起了火焰，仿佛烛焰穿过了布条。
拿下布条一看，真惊奇，棉布条并没有烧焦。
初中物理社团趣味实验教案
教案名称：初中物理社团趣味实验——自制指南针课程目标：1. 让学生了解指南针的原理，掌握地磁场的分布特点。
2. 培养学生动手实践能力，提高对物理实验的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
教学内容：1. 指南针的原理及地磁场的分布特点2. 自制指南针的步骤及方法3. 指南针在生活中的应用教学准备：1. 学生分组，每组准备一套自制指南针的材料（螺丝、磁铁、棉线、塑料片等）。
2. 教师准备PPT，展示指南针的原理及制作过程。
3. 实验室器材：磁铁、螺丝、棉线、塑料片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解指南针的历史起源，引发学生对指南针的兴趣。
2. 提问：什么是指南针？它有什么作用？二、探究指南针的原理（10分钟）1. 教师引导学生了解指南针的原理，即地磁场对磁铁的作用。
2. 学生通过观察地磁场分布图，了解地磁场的特点。
三、自制指南针（15分钟）1. 教师展示自制指南针的步骤及方法，引导学生动手实践。
2. 学生分组制作指南针，教师巡回指导。
四、实验演示及应用（10分钟）1. 学生展示自制指南针，并讲解指南针的原理及使用方法。
2. 教师通过实际操作，展示指南针在生活中的应用，如辨别方向等。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次实验的收获，巩固知识点。
2. 学生分享自己在制作指南针过程中的心得体会，提出改进意见。
教学评价：1. 学生动手实践能力的发展。
2. 学生对物理实验的兴趣及参与度的提高。
3. 学生运用所学知识解决实际问题的能力。
备注：教师在教学过程中要注意安全，提醒学生使用磁铁时要小心，避免受伤。
初中趣味物理实验教案
初中趣味物理实验教案一、教学内容本节课选自人教版《物理》八年级下册第十三章第一节《有趣的物理现象》。
具体内容包括：介绍物体浮沉的条件、简单机械的原理、光的折射现象等，通过实验让学生直观地感受这些物理现象，提高学生对物理学科的兴趣。
二、教学目标1. 了解物体浮沉的条件、简单机械的原理、光的折射现象等物理知识。
2. 学会运用实验方法观察和分析物理现象，提高动手操作能力。
3. 激发学生学习物理的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点重点：物体浮沉的条件、简单机械的原理、光的折射现象。
难点：理解物体浮沉的条件，运用实验方法观察和分析物理现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（浮沉物体、杠杆、滑轮、光源等），投影仪，电脑。
学具：每组一套实验器材，记录本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的一些趣味物理现象，如不沉的硬币、拉不开的书等，引起学生兴趣，导入本节课。
2. 新课内容：（2）简单机械的原理：讲解杠杆和滑轮的原理，让学生动手实验，体验力的变化。
（3）光的折射现象：展示光的折射现象，让学生通过实验观察光的折射，了解光的传播规律。
3. 例题讲解：针对新课内容，讲解相关例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生完成课堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 物体浮沉的条件2. 简单机械的原理3. 光的折射现象七、作业设计1. 作业题目：（1）解释物体浮沉的条件。
（2）举例说明简单机械的原理。
（3）简述光的折射现象。
2. 答案：（1）物体浮沉的条件：物体受到的浮力大于其重力时，物体上浮；浮力等于重力时，物体悬浮；浮力小于重力时，物体下沉。
（2）简单机械的原理：杠杆原理，力与力臂的乘积相等；滑轮原理，改变力的方向和大小。
（3）光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让学生直观地感受物理现象，提高了学生的学习兴趣。
但在实验过程中，要注意引导学生观察现象，避免只关注实验结果。
初中趣味物理实验选编(2012年)
初中趣味物理实验选编目录序言 (3)实验1 能自己跳开的纸杯 (5)实验2 吹不出来——神奇的兵乓球 (5)实验3 试管自动上升 (6)实验4 大力士——纸 (13)实验5 不同的承载量 (14)实验6 测量浮力 (14)实验7 会听话的小瓶（简易浮沉子） (16)实验8 冰块融化后会怎样 (17)实验9 自动旋转的奥秘 (17)实验10 小船与船浆 (18)实验11 水的压力 (18)实验12 帕斯卡桶裂 (19)实验13 笔帽潜水员 (19)实验14 冲不走的乒乓球 (20)实验15 水中悬蛋 (20)实验16 火山爆发 (20)实验17 水球的泳姿 (21)实验18 空气有重量吗？ (22)实验19 用声音“吹灭”蜡烛 (22)实验21 手绢的秘密 (23)实验22 掉不下去的塑料垫板 (23)实验23 蜡烛吹不灭 (24)实验24 蜡烛抽水机 (24)实验25 瓶内吹气球 (25)实验26 能抓住气球的杯子 (25)实验27 会吸水的杯子 (26)实验28 会吃鸡蛋的瓶子 (26)实验29 瓶子瘪了 (26)实验30 会跳远的乒乓球 (27)实验31 会吹泡泡的瓶子 (27)实验32 这样扎气球,气球会爆炸吗？ (27)实验33 瓶子赛跑 (28)实验34 烧不坏的手绢 (29)实验35 冷水也能沸腾 (29)实验36 可爱的浮水印 (30)实验37 分合的水流 (30)实验38 漂浮的针 (31)实验39 神奇的牙签 (31)实验40 自己会走路的杯子 (31)实验41 纸杯旋转灯 (31)实验43 云的形成 (32)实验44 烧不断的棉线 (33)实验45 糖的燃烧 (33)实验46 变色的碘 (33)实验47 神奇墨水 (33)实验48 烛火熄灭了 (34)实验49 空中点烛 (34)实验50 食盐黏结剂 (34)实验51 光与彩虹（人造彩虹） (35)实验52 人造彩虹 (35)实验53 纽扣的出现与消失 (37)实验54 水制放大镜 (37)实验55 没有胶水，报纸也能贴在墙上 (37)实验56 间歇趣泉 (38)实验57 米粒四射——电荷性质的魅力 (38)实验58 胡椒粉与盐巴的分离 (39)实验59 火焰开关 (39)实验60 带电的气球 (40)实验61 感受高压电 (40)实验62 汤匙变磁铁 (41)后记 (41)初中趣味物理实验选编序言爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，只有对知识有了兴趣才会发现问题，提出问题，知难而进。
新型初中趣味物理实验手册(1)
新课标目录第一章力1.谁主浮沉2.会爬坡的漏斗3.大气压强第二章电1.自制验电器2.哪里不亮点哪里第三章热1.热喷泉2.有趣的哈勃瓶第四章声1.用吸管做笛子2.细线也能发出鸡叫声第五章光1.牛顿色盘2.如何使光线弯曲华灯初上，船只慢慢的回到了自己的港湾，准备好好休息，等待明天的起航。
船只为什么能在水中自由的航行，而不会下沉呢？我们能不能通过实验的方法来深刻系统的解释它的原理呢？本章就有关问题进行探究。
当我们把实心的铁球扔进水里，我们可以看见铁球在水中会下沉。
这是因为铁的密度大于水的密度。
那么为什么钢铁制成的轮船却能漂浮在水面上呢？钢铁制成的潜水艇又为什么能在水中随意地下潜和上浮呢？实验目的通过控制杯子在水中的浮沉情况的探究，来让 学生对生活中的一些浮沉情况有一个清楚的认识， 对浮力的影响因素、浮沉条件有了解，知道我们学 习的内容是和生活有很大联系的，能初步体会物理 之美，科学之美！实验步骤①将广口瓶装3/4瓶的水。
②将小瓶子的盖子盖紧。
然后小心地将小瓶子放进水中，它应该会浮在水面上。
如果小瓶子不能浮起，就要换更小的瓶子，直至小瓶子能浮在水面上 ③将小瓶子拿出来，往小瓶子中加入少量的水。
④将小瓶子的盖子盖紧。
再将小瓶子放进水中，瓶子应该会慢慢地下沉到广口瓶的瓶底。
如果小瓶子不回沉到瓶底，慢慢调整小瓶子中的水量，直到它慢慢下沉到瓶底。
⑤取出小瓶子，往广口瓶中加入半量杯的盐，然后搅拌均匀。
⑥再将小瓶子放进广口瓶中，观察小瓶子在水中的位置。
⑦往广口瓶中一次加入半量杯的盐，观察小瓶子在盐水中的位置。
重复这一步骤，直到两量杯的盐都被倒光。
实验结果当你往广口瓶中加入越多的盐时，小瓶子的运动状态是 。
实验材料一只大的广口瓶（4升）、一只带盖的小瓶子、一袋盐、一只量杯（250毫升）、一把汤勺、弹簧秤实验分析往小瓶子中加入少量水，瓶子就会慢慢下沉的原因是。
往广口瓶中加盐是为了通过改变进而改变小瓶子的状态。
实验结论溶液的密度会影响浮力的大小，且密度越大，浮力越大；密度越小，浮力越小。
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初中趣味物理实验选编目录序言 (3)实验1 能自己跳开的纸杯 (5)实验2 吹不出来——神奇的兵乓球 (5)实验3 试管自动上升 (6)实验4 大力士——纸 (13)实验5 不同的承载量 (14)实验6 测量浮力 (14)实验7 会听话的小瓶（简易浮沉子） (16)实验8 冰块融化后会怎样 (17)实验9 自动旋转的奥秘 (17)实验10 小船与船浆 (18)实验11 水的压力 (18)实验12 帕斯卡桶裂 (19)实验13 笔帽潜水员 (19)实验14 冲不走的乒乓球 (20)实验15 水中悬蛋 (20)实验16 火山爆发 (20)实验17 水球的泳姿 (21)实验18 空气有重量吗？ (22)实验19 用声音“吹灭”蜡烛 (22)实验21 手绢的秘密 (23)实验22 掉不下去的塑料垫板 (23)实验23 蜡烛吹不灭 (24)实验24 蜡烛抽水机 (24)实验25 瓶内吹气球 (25)实验26 能抓住气球的杯子 (25)实验27 会吸水的杯子 (26)实验28 会吃鸡蛋的瓶子 (26)实验29 瓶子瘪了 (26)实验30 会跳远的乒乓球 (27)实验31 会吹泡泡的瓶子 (27)实验32 这样扎气球,气球会爆炸吗？ (27)实验33 瓶子赛跑 (28)实验34 烧不坏的手绢 (29)实验35 冷水也能沸腾 (29)实验36 可爱的浮水印 (30)实验37 分合的水流 (30)实验38 漂浮的针 (31)实验39 神奇的牙签 (31)实验40 自己会走路的杯子 (31)实验41 纸杯旋转灯 (31)实验43 云的形成 (32)实验44 烧不断的棉线 (33)实验45 糖的燃烧 (33)实验46 变色的碘 (33)实验47 神奇墨水 (33)实验48 烛火熄灭了 (34)实验49 空中点烛 (34)实验50 食盐黏结剂 (34)实验51 光与彩虹（人造彩虹） (35)实验52 人造彩虹 (35)实验53 纽扣的出现与消失 (37)实验54 水制放大镜 (37)实验55 没有胶水，报纸也能贴在墙上 (37)实验56 间歇趣泉 (38)实验57 米粒四射——电荷性质的魅力 (38)实验58 胡椒粉与盐巴的分离 (39)实验59 火焰开关 (39)实验60 带电的气球 (40)实验61 感受高压电 (40)实验62 汤匙变磁铁 (41)后记 (41)初中趣味物理实验选编序言爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，只有对知识有了兴趣才会发现问题，提出问题，知难而进。
也只有学生有了兴趣，学生有了对问题解决的追求，有了对获取知识的渴望，教师培养学生创新思维的能力才能落到实处。
实施素质教育，深化物理教学改革，特别是加强和改革实验教学，努力摆脱长期重理论，轻实践技能操作；重学课本知识，轻实验实践经验，脱离生产实际的错误倾向，一直是我们研究的课题。
随着经济体制改革的深化和和谐社会的构建，特别是综合素质教育的进一步完善，以学生为主体，充分调动学生的个体积极性和开发智力因素，深入挖掘学生自身潜能和教学手段的内涵与外延已成为必然。
因此，加强学生实验技能训练，强化个体技能培养，通过趣味实验激发学生的求知欲望，科学培养学生的一技之长，培养学生的创新能力和创新才能，是我们教学改革和发展的重要一环。
科学开发和建立趣味物理实验教学，是人才培养和改革的必然，是落实科学发展观，构建和谐社会，推动科学进步与发展的重要环节之一。
通过深入学习教育部关于素质教育和中小学教育教学改革的有关文件精神，结合目前我国教育体制的建立与完善，针对市场经济的激烈挑战，我们认为科学开发和建立物理趣味实验教学具有以下重要意义。
1.科学开发和建立趣味物理实验教学，是社会发展对人才需求的必然。
中小学教育是我国基础教育的重要部分，也是科学实施综合素质教育的主阵地，它培养的人才除了具备一个公民应有的基本素质外，还要为高一级学校输送高素质人才，为学习者走向社会，为社会创造物质财富打好基础。
因此要求学生必须具有比较扎实的理论基础，同时还必须具有一定的基本实验技能和实践操作技能，也只有这样，才能适应社会对人才的需求，才能真正服务社会，建设社会，为社会创造价值，成为对社会有用的人才。
由此可见，加强对中小学学生物理实验技能的培养，特别是趣味实验技能的教育与培养具有划时代的现实意义。
2.科学开发和建立趣味物理实验教学，是教学改革和深化的要求。
目前我国大部分中小学的教学计划和教学内容中，仍存在理论与实践比率不当的现象，仍然重视理论教学，追求理论教学质量，而忽视实验实践教学，特别是学生亲自动手能力的培养，导致一部分学生思维狭窄，解决问题的思路不够清晰，个体活动欠发达，动手能力不强等等。
如何彻底改变目前这种状况，就物理教学而言，最有效的方法就是打破传统的教育教学模式，引进、吸收和消化新的教学方式、方法，设置多维的趣味物理实验教学，以弥补其课堂教学之不足。
3.科学开发和建立物理趣味实验教学，是构建和谐社会，推动社会进步的重要体现，是贯彻落实素质教育的重要举措。
目前我国的就业和再就业形势十分严峻，就业已成为社会关注的热点问题之一。
据有关报道，近几年我国的高等学校毕业生，每年以20%左右的速度增长，大量的高等学校毕业生在为社会创造财富的同时，也为社会的就业带来了困难。
因此，加强中小学趣味物理实验教学，使学生掌握好课本知识的同时，具备一技之长，同时具备一定的实验实践操作技能和熟练的操作基本功，这对于学生适应社会需求，拓宽知识渠道，开发智力资源，引导学生积极参与实验实践活动都具有重要的历史和现实意义。
4.科学开发和建立趣味物理实验教学，是中小学物理实验教学的必然。
众所周知，物理是一门自然科学，它与生产、建设、服务、生活、流通等社会的各个方面有者密切的联系，尤其是对于中学生来说，对知识的渴求欲望发生了新的变化，有“打破砂锅问到底，问问砂锅几根腿”的浓厚兴趣，因此，当物理老师结合物理自身教材和生活现象，积极引导学生参与趣味实验活动，不仅能够增长学生知识，扩大横向联系，解决具体问题，更重要的是能培养学生对学习物理的浓厚兴趣，赋予物理教学以新的内涵。
兴趣是最好的老师。
学生对生动形象的物理实验普遍怀有好奇心和神秘感，合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握知识，而且能激起学生的兴趣，启迪其思维定向探究。
趣味物理实验集趣味性、互动性、可操作性于一体，这样的活动既能培养学生的动手能力，又能培养学生学习物理学的兴趣，也解答了物理疑问，普及了科学知识。
结合我校实际和器材易在学生生活中找到的特点，我们选编了以下趣味实验，以便在校内开展活动，培养学生学习物理的兴趣。
关于本书的使用本册《趣味物理实验》选编了62个趣味实验，以丰富初中学生的课外学习生活。
本选编供八至九年级上学期使用。
八年级上学期可完成实验1-29，下学期可完成实验30-48，九年级上学期完成实验49-62。
也可在七、八年级进行，也可以结合教材内容，有选择的进行教学。
教学中教师要切实加强平时考核，表扬先进，促使学生利用课余时间独立完成实验，以便在校内开展课外实验展示活动，使更多的学生参与趣味物理实验，激发学生学习物理的兴趣，巩固所学的物理知识，变被动学习为主动学习，为终身学习物理打下良好的基础。
2010年7月实验1 能自己跳开的纸杯准备材料：两只纸杯（或轻的塑料杯）实验步骤：1．把两只纸杯重叠好后，搁在桌面上；2．用手轻轻抓住下面的纸杯，用力对上面的纸杯沿水平方向吹气，上面的纸杯便会迅速地跳离开来。
实践几分钟后，教师可组织学生比赛，看谁的纸杯先跳起来。
实验中的科学：当我们对上面的纸杯沿水平方向吹气时，纸杯上面的空气流动速度加快，气压减小，而纸杯下面的空气流动速度没有改变，气压也没有改变，这样，由于纸杯下面气压较大，就把纸杯压上去了，你也不妨试试！这一现象是荷兰物理学家伯努利首先发现的，也就是伯努利原理。
丹尼尔·伯努利在1726年首先提出的原理的内容是：在水流或气流里，如果速度小，压力就大，如果速度大，压力就小。
丹尼尔·伯努利(Bernoulli，Daniel)，1700年2月8日生于荷兰格罗宁根，1782年3月17日卒于瑞士巴塞尔，是伟大的数学家、物理学家、医学家。
你知道吗？鸟儿、飞机等也就是这样升上天的！实验2 吹不出来——神奇的兵乓球实验准备：乒乓球一个、漏斗一个实验步骤：1．拿一个乒乓球放在漏斗里，仰着头，往漏斗里吹气，比一比，看谁能把乒乓球从漏斗中吹出来?2．同学们说：这还不容易吗?老师说：容易？大家试试。
3．事实告诉我们：越是使劲想把乒乓球吹出来，它越是呆在那里不动。
实验中的科学：这是因为当气流从漏斗中吹出来时，冲击乒乓球的表面，气流绕着乒乓球往上涌，这时乒乓球下部的压力比大气的压力小，因而使乒乓球无法跳出漏斗。
你越是使劲吹，乒乓球下面的气流速度越快，压力也越低，大气的压力就会把球死死地“摁”在漏斗里。
实验3 试管自动上升思考: 你能让试管自动向上走动吗?自己亲自做做看。
实验准备：粗细试管各1支（要求粗管的内径稍大于细管外径，然后倒置，细试管将向下落）、水实验操作：1.先做无水的情况下，将细试管插入粗试管中，然后倒置，细试管将向下落；2.在粗试管中盛适量的水，把细试管插入一小段，然后倒置。
让水由两管之间的间隙中流下。
细试管在水流下落的过程中会自动的上升。
实验中的科学:粗试管中无水时，细试管由于受到重力作用，就会下落。
而粗试管中有水时，细试管上方是水，下方是空气，细试管会在大气压力的作用下，向上运动。
地球对周围物体的压力叫做大气压力。
随着距离地面高度变化，大气压力也在变化，位置越高，压力越小；位置越低，压力越小。
创造：你还能用什么实验证明大气压力的存在，并感受到大气压力很大。
大气压力的发现故事：公元14世纪前后的佛罗伦萨是何等热闹的地方，它正处在意大利的南北通衢（qú）大道上，人口已达十万，手工业工厂发达，仅毛纺厂就达三百多家，而且并不是自产自销，原料来自西班牙，染料来自埃及，产品又销到英、法。
世界各地的商人南来北往好不热闹。
要说文化，这里又是文艺复兴的重要基地，一些有名气的代表人物都是这里的人氏。
伽利略就不用说了，还有写《神曲》的诗人但丁，画《蒙娜丽莎》的达·芬奇，制作了《大卫》雕像的米开朗琪罗，建造了著名的无柱圆顶教堂的建筑家伯鲁涅列斯基。
这里虽是扼杀了一些如伽利略那样的新文化名人，但是就连那些上层贵族人物也不能抗拒这个新文明冲击。
一些上层人物也是总想把自己打扮成有知识的样子，想把自己的庭院装修得更华丽些，好向市民们和外国商人炫耀一下自己。
现时这佛罗伦萨的大公爵塔斯坎宁别出心裁，要在自己家的院子里建一个大喷水池。
他想，这种阔气谁人能比?钱是不发愁的，至于设计，他要亲自动手。