北方地区和南方地区(1)

合集下载

八年级地理上册 4.2《北方地区和南方地区》教案湘教版

《第二节北方地区和南方地区》教学设计教学目标（1）明确秦岭－淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

（2）通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征。

2.过程与方法（1）通过对北方地区和南方地区的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异以及受自然地理环境的影响；人类生产、生活的差异。

（2）学会用比较法和归纳法学习区域地理。

（3）能在教师的指导下利用各种途径收集信息，特别是利用网络进行材料搜集和取舍的技能。

（4）在众多纷繁的资料中，要学会根据马克思主义有关辩证唯物主义的观点鉴别有用资料，要做到取其精华，要“言之有理，论之有据”。

（5）对所用资料可以大胆批判、怀疑、探索、交流和创新，从而形成自己的观点(南、北方地区各有利弊)。

（6）在教师的指导下，学生按小组进行分析、研究，与其它小组进行交流、辩论。

价值观（1）感受我国南北方人民的智慧和人地关系的协调和谐之美。

（2）在活动中学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方式表述自己的看法。

教学理念和教学方式本次教学活动将采用研究性学习方式，在教师的指导下，学生在阅读大量的有关地理资料，并对资料进行分类、选择、取舍、整理、分析、概括，从而形成自己的观点，学生通过自己动手操作（课前）以及必要的信息技术工具和地理教材上相关的内容资料进行自主探究，最后通过辩论赛展示出来。

在活动过程中注意发挥教师在整个活动中的指导作用：如教学活动之前的准备、指导和策划，利用信息技术工具在网上或地理教材上相关的内容查找、选择、阅读和整理地理材料，并把这些材料提供给辩论赛的正反双方；在活动过程中提供必要的指导和建议。

学法指导把本节内容改为“是生活在南方好还是生活在北方好？”的研究课题，让学生自选一方，然后让学生通过网络查询、查阅书籍、访问、调查等活动来收集资料证明自己的观点，然后通过双方激烈的辩论，从而得出南北方地区在哪些方面存在差异。

选择南北方地形、气候、河流、植被加以研究，考虑每个学生都能参加，重点放在辩论人选的选拨过程，在最后辩论时让每一个学生都参与的原则。

北方和南方地区的对比

北方和南方地区的对比【一】北方地区1、位置与范围北方地区大体上位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭——淮河以北，东临渤海和黄海，包括东北三省、黄河中下游各省的全部或部分，以及甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省的北部。

面积占全国面积的20％；人口约占全国的40％，其中汉族占约大多数，人数较多的少数民族有东北的满族、朝鲜族，宁夏、甘肃等地的回族等。

2、自然特征与农业发展〔1〕主要地形区以肥沃黑土著称的东北平原——黑土地。

土层深厚的黄土高原，由海河、黄河泥沙冲积形成的华北平原——黄土地。

(2)气候北方地区绝大部分是湿润和半湿润的温带季风气候，年降水量大多在400--800毫米之间。

(3)农业发展①东北平原：地势坦荡，土壤肥沃，盛产春小麦、玉米、大豆、高粱、甜菜。

由于人口数量较少，粮食的消费量有限，成为我国重要的商品粮生产基地。

②华北平原：土层深厚、疏松，土壤排水性好，夏季雨量充沛，秋季光照充足，适宜播种耐旱、早熟的冬小麦，喜温、耐旱的花生和喜温、好光的棉花，是我国冬小麦、棉花和花生主要产区。

③黄土高原：以出产谷子为主。

④辽东丘陵和山东丘陵：我国温带水果的主要产区，主要有苹果、葡萄、梨、桃、杏、柿子等，其中苹果的产量最大。

⑤农业发展的不利条件A、淡水资源紧张：北方地区耕地多，降水少，水土资源搭配欠佳，水的污染和浪费严重。

B、水土流失严重：黄土高原的黄土流失和东北平原的黑土流失。

C、水旱灾害频繁：春季少雨，造成春早；夏季降水集中，易成洪涝灾害。

D、耕地多中低产田：华北平原和黄土高原中低产田比重较大。

3、资源、交通与工业发展(1)交通便利北方的交通主要以铁路运输为主。

东北地区以滨洲一滨绥线、哈大线构成铁路网的“丁”字形骨架，以京哈线与全国其他地区相连。

华北地区的铁路以北京为中心，辐射全国，主要铁路线有京哈线、京包线、京沪线、京广线、京九线、陇海线等。

大同到秦皇岛的大秦线，是将山西煤炭运往东南沿海的专线，被誉为“神州第一线”。

初二地理北方地区和南方地区试题

初二地理北方地区和南方地区试题1.下列关于南北方人民生活的叙述，不正确的是（）A．北方民居建筑注意防寒保暖B．南方民居建筑注意通风散热C．北方民居屋顶坡度较小，墙体较厚D．南方民居屋顶坡度较小，墙体高【答案】D【解析】由于南方地区与北方地区地理环境的不同，人们的生活也有很大的差异，北方地区温带季风气候，冬季寒冷，降水较少，传统的居所墙体较厚、注意防寒保温，屋顶坡度小；南方地区亚热带季风气候，夏季炎热、降水丰富，房屋注意通风散热，屋顶坡度较大，由此可见题目中叙述的南方民居屋顶坡度小、墙体高，是不正确的。

【考点】该题考查北方与南方的人文差异。

2.关于秦岭——淮河一线的叙述，错误的是（）A．温暖带与亚热带的分界线B．湿润地区与半湿润地区的分界线C．季风区与非季风区的分界线D．与1月0°C等温线的分布最接近【答案】C【解析】秦岭、淮河主要是我国四大区域中，南方地区与北方地区的分界线；一月份0℃等温线通过的地方；800mm等降水线通过的地方；温度带中，暖温带与亚热带分界线；干湿地区中，湿润区与半湿润区分界线；温带季风气候与亚热带季风气候分界线；水稻、小麦的分界线；亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线等。

【考点】该题考查秦岭-淮河南北两侧的地理差异。

3.目前能缓解华北平原春旱用水紧张状况且符合可持续发展原则的措施是A．增加地下水的开采量B．缩减农田面积以降低农业用水量C．直接利用工业和生活污水灌溉D．推广喷灌、滴灌，发展节水农业【答案】D【解析】华北地区的地下水长期超采，地面大范围下沉，已明显影响到了生产建设，故A错误；压缩农田面积会影响到农作物的产量和农民的切身利益，不可取，故B错误；直接利用污水灌溉，会污染耕地，也不可取，故C错误；针对本区水资源短缺，节约用水是一条有效的措施，故D正确，故选D．【考点】本题考查华北平原旱、涝、碱和风沙的综合治理．4.东北地区也能种植水稻，主要原因是（）A．平原广大，土壤肥沃B．降水丰富，灌溉便利C．人口众多，劳动力丰富D．夏季雨热同期【答案】D【解析】我国东北地区主要为温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期，因此受雨热同期气候特征的影响也能种植水稻。

北方地区和南方地区教案

北方地区和南方地区教案一、教案概述：本教案主要针对北方地区和南方地区的比较教学内容，通过比较两个地区的自然环境、气候条件、经济发展、人文特色等方面的差异，使学生了解北方地区和南方地区的不同之处，培养他们对地理环境的观察和分析能力，加深他们对中国地理的认识。

二、教学目标：1.了解北方地区和南方地区的自然环境和气候条件；2.了解北方地区和南方地区的经济发展特点；3.了解北方地区和南方地区的人文特色；4.培养学生对地理环境的观察和分析能力。

三、教学内容及教学步骤：1.自然环境和气候条件比较（1）北方地区：大部分位于寒温带，气候寒冷干燥，冬季长，夏季短暂，有明显的四季变化。

（2）南方地区：大部分位于温暖湿润带，气候温和湿润，雨量充沛，四季温差较小。

2.经济发展比较（1）北方地区：以农业和重工业为主导，粮食、煤炭、钢铁等资源丰富。

（2）南方地区：以工业和服务业为主导，电子信息、纺织服装等产业发达。

3.人文特色比较（1）北方地区：有着悠久的历史和丰富的文化遗产，如长城、故宫等。

（2）南方地区：有着独特的饮食文化和民俗风情，如粤菜、闽南文化等。

四、教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解和图片、视频等资料的展示，向学生介绍北方地区和南方地区的自然环境、气候条件、经济发展、人文特色等内容。

2.比较法：将北方地区和南方地区的各个方面进行比较，让学生发现和理解它们的差异和特点。

3.讨论法：引导学生进行小组讨论，让他们就北方地区和南方地区的比较提出自己的观点和思考，并进行交流和分享。

五、教学资源：1.胶卷、投影机等显示设备；2.教学PPT、图片、视频等资料。

六、教学评估：1.观察学生的学习反应和参与程度；2.组织小组讨论，了解学生的观点和思考；3.出示图片进行展示，观察学生对比辨析能力。

七、教学延伸：1.请学生进行实地考察，到北方地区和南方地区进行实地观察和实地调研，加深对两个地区的了解；2.设计小组合作项目，让学生合作完成关于北方地区和南方地区的研究，如制作展板、写作报告等；。

八年级下册中国地理1北方地区和南方地区及分界线

北方地区、南方地区及分界线
区域范围有大有小。大的区域可划分为若干个小区域。
中国是一个地理区域。根据不同的需要，从自然区域上可分为北方地区、南方地区、青藏地区和西北地区四大地理单元；从行政区域上可划分为34 个省级行政区域。
C
B
A
四大地理单元划分的依据是什么？
A：南方地区与北方地区分界线秦岭——淮河一线
当地人民从多年的水土保持实践中总结经验，在流域内修建了15座淤地坝，
拦蓄泥沙294万立方米, 淤地64公顷，同时
进行退耕还林（草），封山绿化，水土流
失得到了有效控制。拦洪蓄水不仅解决了
过去人畜用水的困难，还发展了灌溉，变
广种薄收为旱涝保收，亩产增加50%以上。
图6.7 建成蓄水的淤地坝
有了水，当地农民还发展特色种植、水产养殖等多种经营，增加了经济收入。
藏高原以东，包括长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原等主要地形区域，面积约占全国的25％，人口约占全国的55％。
(1)对照中国气候类型分布图，说出南方地区的主要气候类型。气候特点如何？
亚热带季风气候特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨
中国气候类型分布
(2)对照中国温度带图，说出南方地区的温度带。作物熟制如何？对农业发展有什么优势？
地形特点：以平原、高原为主
1．北方地区的范围
北方地区主要指秦岭—淮河以北、大兴安岭以东，包括东北平原、华北平原、黄土高原等主要地形区，面积约占全国的20%，人口约占全国的40%。
中国气候类型分布
1月均温对照中国1月平均气温
﹤0℃
分布图，分析北方地区冬季气温如何，对农业
发展有何不利。
对照中国气候类型分布图，说出北方地区的主要气候类型。

人教版八年级地理下册《五章中国的地理差异第二节北方地区和南方地区》教案_11

第二节北方地区和南方地区(第1课时)知识和能力：明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

过程和方法：通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。

情感、态度和价值观：通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。

教法与学法：比较法、归纳法、学生自主合作探究学习重点：北方地区和南方地区主要的自然特征和人文特征。

学习难点：了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。

教学手段：多媒体教学、教学挂图结构分析：教材的第二节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。

本节运用比较的方法，分析南方地区和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中的基础知识，主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。

1.本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国的东部季风区，与西部地区有明显的差异，在教学内容的选择上，对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是用比较的方法，对北方地区和南方地区的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。

2.本节教材对应《地理课程标准》中以下要求：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义；运用地图指出北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异；说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。

教学步骤：【引入新课】1.中国区域地理知识是在中国总论的基础上讲述的，因此，所涉及的内容中很多都是学生已经学过的。

教师在开展教学活动时要抓住这一点，尽量采用简明生动的启发方式，帮助学生形成对区域知识的构建。

2.可以从学生的生活体验入手，直观地感到我国南方地区和北方地区的差异。

我国地域辽阔，区域差异明显，在教学中要突出区域特色。

【北方与南方的自然差异】1.展示不同区域的图片资料，让学生直观了解北方地区和南方地区的自然差异。

四大地理区域范围

四大地理区域范围：（1）北方地区：位于大兴安岭、乌鞘岭以东，秦岭——淮河以北，东临渤海、黄海。

（2）南方地区：位于秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东南部临东海、南海。

（3）西北地区：位于大兴安岭以西，长城和昆仑山——阿尔金山以北。

（4）位于横断山脉以西，喜马拉雅山以北，昆仑山——阿尔金山以南。

四大地理区域的界线：（1）北与南：秦岭——淮河一线。

（2）青与其他：昆仑山——祁连山脉——横断山脉。

（3）北与西北：大兴安岭——阴山——贺兰山。

秦岭淮河一线的意义：（1）1月0摄氏度等温线经过的地方。

（2）800ml等降水量线经过的地方。

（3）亚热带与暖温带的分界线。

（4）湿润地区半湿润地区的分界线。

（5）北方地区与南方地区的分界线。

（6）长江水系与黄河水系的分水岭。

（7）水田与旱田的分界线。

南北方地区差异：西北地区自然特征和景观：特征：干旱景观：地形以高原和盆地为主，东部高原以草原、荒漠景观为主；西部盆地中有大面积的沙漠，只有盆地边缘出现星星点点的绿洲。

西北地区很少河流，且多为内流河。

（1）我国面积最大的沙漠：塔克拉玛干沙漠（2）我国最长内流河：塔里木河（3）由风力作用形成的雅丹地貌（4）由西到东的景观分布：荒漠——荒漠草原——草原青藏地区自然特征和地理现象：特征：高寒（平均海拔在4000米以上）现象：许多山峰终年积雪，冰川广布（由于海拔高，多高山，随之而来的就是寒）湖泊众多，大河源头（由于多雪山，多冰川，随之而来的冰雪融水多，最终汇集于一起）青藏高原的居民常见食物：青稞和小麦西北地区和青藏地区的主要牧区及畜种：（1）内蒙古主要是温带草原牧场；新疆主要是山地牧场；青海和西藏主要是高寒牧场。

（2）内蒙古呼伦贝尔草原的三河马、三河牛；新疆的细毛羊；青藏的牦牛、藏绵羊；宁夏的滩羊。

（3）西北的河套平原、宁夏平原、河西走廊和天山山麓，利用河水和高山冰雪融雪发展灌溉农业；青藏地区的藏南谷地、湟水谷地等海拔较低的地方，发展河谷农业。

第二节北方地区和南方地区课件

地形、地形、气候
传统民居的不同其他不同
北方屋顶坡度较小、墙体较厚；北方屋顶坡度较小、墙体较厚；南方屋顶坡度大，南方屋顶坡度大，墙体高
气候
不同区域的人文活动与当地自然条件有着密切的联系。随着社会生产的发展，切的联系。随着社会生产的发展，人民生活水平的提高，南北方人民传统的生活习惯已经逐渐民传统的生活习惯已经逐渐趋的提高，南北方人民传统的生活习惯已经逐渐趋这是人地关系协调发展思想的极好体现。协调发展思想的极好体现同。这是人地关系协调发展思想的极好体现。
活动设计1
秦岭—淮河以北地区小温带落叶阔叶林秦岭—淮河以南地区大亚热带常绿阔叶林
河流流量典型植被类型其他
活动设计2
落叶阔叶林和针叶林常绿阔叶林
受到气候条件的制约
气候的影响气候
流量小流量大
与当地的降水量有关
北方与南方的人文差异 • “一方水土养一方人”，北方地区和南方地区的自然差异，会影响到人们的生活习惯和生产方式。
福建漳州的布袋木偶戏
中国民间传统艺术的百花园中，福建漳州的布袋木偶戏是一朵奇葩。从宋朝开始，布袋木偶戏已经生存了上千年，它以淳朴的艺术风格，灵巧的操纵技艺，生动的木偶造型，在国内外艺坛上享有很高的声誉。 • 木偶戏是中国一种古老的民间艺术，它具有强烈的民族风格和浓郁的生活气息，是中国乡土艺术的瑰宝。如今，在中国的广大农村，尤其是逢年过节时，木偶戏仍然是主要的观赏娱乐项目之一。 •
水多。水多。
平房
江南小镇
降水少，坡度小；气温低，北方：降水少，坡度小；气温低，墙壁厚，利于保暖。壁厚，利于保暖。
南方：降水多，坡度大，利于排水；南方：降水多，坡度大，利于排水；

第二十七讲、北方地区和南方地区

观察Biblioteka 你能够区分上面的景观最常出现在哪个地区吗？
冬小麦是在秋分左右播种，华北地区。春小麦是在春天种植的，东北地区
小米（谷子）
玉米
黄土高原上的窑洞
南
方
南北方地区乡村人文景观的差异
北方地区农耕土地利用类型制度主要农作物作物熟制
旱田为主小麦、大豆、甜菜一年一熟或两年三熟陆路运输为主，多用汽车、马车屋顶坡度较小，墙体厚滑雪，滑冰
低于0℃ 寒温带、中温带、暖温带 400-800毫米温带季风气候
高于0℃ 亚热带、热带 800毫米以上湿润区
亚热带、热带季风气候
半干旱、半湿润、湿润区
南北方地区的主要河流
黑龙江
松花江
黄长
河江珠江
属外流河，注入太平洋
自然差异
主要地形
北方地区
南方地区
一月平均气温
温度带年降水量干湿区气候类型河流流量典型植被类型
深圳珠海澳门香港
存在问题：
能源矿产缺乏
发展方向：利用特区优势，外引内联，开拓国际市场
重要工业城市和工业区
工业城市：上海（我国最大综合性工业中心）、南京（化工、电子）、无锡（纺织）、杭州（丝纺、麻纺、电子、化工）、马鞍山（钢铁）、景德镇（陶瓷）、武汉（钢铁、棉纺、造船）、十堰（汽车）、宜昌（电力）、长沙（有色冶金）、重庆（电力、钢铁、机械、纺织）、成都（机械、纺织、仪表）、攀枝花（钢铁）、贵阳（有色冶金）、昆明（有色冶金、机械、仪表、化工）、广州（综合性工业中心）、南宁（制糖、罐头）、柳州（机械）工业区：沪宁杭工业区、长江沿岸工业地带、珠江三角洲工业区、沿海工业地带南段。

八下地理第一章第二节-笔记

八下地理第一章第二节-笔记八下地理第一章第二节-笔记：第二节北方地区和南方地区一、北方地区1、北方地区指我国东部秦岭-淮河以北的地区，面积约占全国的20%，人口约占全国的40%，民族以汉族为主，有蒙古族、满族、朝鲜族、回族等少数民族。

区内的东北平原、华北平原、渭河平原为我国重要的农业地区。

2、北方地区的地形以平原、高原为主。

主要的地形区有东北、华北平原、渭河平原和黄土高原。

东北平原以肥沃的“黑土地”著称；华北平原有黄河、淮河、海河冲击而成，故又称黄淮海平原，其与黄土高原一起被称为“黄土地”。

山脉有大兴安岭、小兴安岭、长白山和太行山，山东丘陵和辽东丘陵组成。

3、气候：位于温带，属于温带季风气候，年降水量在400--800之间，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

主要的河流有黑龙江（结冰期最长），松花江、黄河（含沙量最大），淮河、海河等。

北方地区由于缺水，对工农业生产不利。

4、北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富，建立了东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区。

此外，太原、郑州、西安、兰州都是北方的重要的工业中心。

5、北方地区是目前我国最大的能源基地，主要的能源以煤和石油为主，大庆油田、胜利油田、长庆油田等皆为特大型油田，其石油产量占全国的一半以上。

陕西的榆林是我国新兴的能源矿产基地，煤炭、石油、天然气资源都很丰富。

二、南方地区1、南方地区：指我国秦岭-淮河以南的、青藏高原以东的地区，包括长江中下游平原、南部沿海地区和西南地区三大地区。

东临黄海、东海，南邻南海。

面积约占全国的25%，人口约占全国的55%。

民族以汉族为主，本区西部分布有30多个少数民族，云南省是我国少数民族最多的省份。

2、地势：本地区地势西高东低，地形为平原、盆地与高原、丘陵交错。

主要的地形区有长江中下游平原、四川盆地、云贵高原、东南丘陵等。

3.、气候：南方地区以亚热带季风气候为主，冬季温暖少雨，夏季高温多雨。

南部有小面积的热带季风气候，年降水量在800毫米以上。

高中地理北方地区、南方地区常知识点汇总

高中地理北方地区、南方地区常知识点汇总北方地区1．北方地区的地理特征2．华北平原河流多水患的成因及治理措施（1）成因：①降水集中夏季，降水年际变化大，且多暴雨，易使河水暴涨；②黄河、海河等干支流流经黄土高原，河流含沙量大，泥沙淤塞河床；③植被覆盖差，使流域涵养水源、调节径流、削峰补枯的能力降低，加大洪峰流量；④河流水系特点的影响：海河为扇状水系，入海河道单一，排洪不畅。

黄河下游为地上河；黄河中游河段是东西对称水系，雨季时间一致，常使河水在七、八月份有暴涨的特点；且黄河下游从较低纬流向较高纬，冬春季节易形成凌汛。

（2）治理措施：①上游修建水库。

②中游：加强黄土高原的水土保持工作，在海河中游洼地修筑蓄洪工程。

③下游：黄河下游加固堤防、疏浚河道；海河下游挖掘入海新河，分散水流。

3．北方地区发展种植业的条件：（1）有利条件：①夏季高温多雨，水热配合较好；东北地区冬季积雪厚，夏季日照长；黄河中下游地区秋季晴天多。

②平原广阔，土层深厚肥沃。

③人均耕地多，耕地集中连片，便于机械化耕作；黄河中下游地区农业生产历史悠久。

（2）不利条件：①东北地区生长期短，热量不足，受寒潮影响大；西部风沙威胁大。

②黄河中下游地区水资源紧张，春旱、夏涝突出，水土流失和土壤盐碱化严重。

4．华北地区农业发展的三大障碍——旱涝、盐碱和风沙危害。

5．天津发展化学工业的条件①靠近华北油田和长芦盐场，化工原料丰富；②发展较早，基础较好；③水陆交通便利，便于原料和产品的运输；④市场广阔。

6．长芦盐场的形成原因①位于渤海西岸的华北平原沿海，有辽阔平坦的泥质海滩；②该地雨季短，旱季长，晴天多，雨天少，特别是雨季前春季和初夏的两、三个月，天晴风多，气温较高，蒸发旺盛。

7．山西成为全国最大的煤炭能源基地的有利条件①山西煤炭资源丰富，开采条件好；②位置适中，有便利的铁路运输条件可以将煤炭运往全国各地；③有超高压输电线将煤炭转换成的电能输出；④市场广阔。

8．天津开发滨海新区的优势区位条件：①地理位置优越。

初中地理【北方地区和南方地区】教案教学设计

初中地理【北方地区和南方地区】教案教学设计（第一课时）教学目标知识目标：1：通过北方地区和南方地区的比较，知道北方地区和南方地区的自然差异。

2、知道北方地区和南方地区的自然差异。

能力目标：1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义2、明确北方地区和南方地区主要的自然特征。

情感态度价值观目标：1、通过对当地自然地理的了解，增强学生热爱家乡热爱自然的思想感情。

2、通过学习我国四大地理区域的差异使学生进一步认识到祖国疆域辽阔，增强学生热爱祖国的情感。

教学重难点教学重点：通过运用北方地区和南方地区的比较图，明确北方地区与南方地区的自然环境的主要差异，是本节的重点之一。

教学难点：北方地区和南方地区的自然环境对人们的生活及生产的影响。

过程与方法1、组织学生归纳各区域的不同地理特征，学会运用归纳法学习区域地理的方法。

2、通过收集有关各区域的地理文字资料、景观图片等材料，学会收集资料学习地理知识的方法。

3、通过小组合作、交流活动，学会与他人的交流与合作。

教学方法和手段讲述法、读图分析法、提问法。

多媒体辅助教学。

教学准备：电脑图片：中国地形图、四大区域图、季风与非季风区界线图、1月等温线分布图、年降水量分布图、温度带分布图。

北方地区和南方地区植被景观图。

教学过程导入新课：请同学回忆上节内容导入新课，上节课我们学习了我国的四大地理区域，我们今天来学习我国北方地区和南方地区，首先学习这两个区域的自然环境。

一、北方与南方的自然差异（板书）出示四大区域图师：说出各区域的名称，找出北方南方的分界线，秦岭、淮河。

生：到讲台上一一指出。

问：你们印象中的北方和南方有那些差异？生答：气候、景观等。

师：引导、补充：还有地形差异。

师：1、地形差异（板书）出示中国地形图问：北方地区和南方地区有那些地形区？生：读中国地形图回答：北方地区有东北平原、华北平原，黄土高原。

南方地区有四川盆地、东南丘陵、云贵高原、长江中下游平原。

《北方地区和南方地区》教案湘教版

一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解我国北方地区和南方地区的地理特征；（2）学会分析我国地域差异对人们生活的影响；（3）掌握湘教版教材中关于北方地区和南方地区的知识点。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资源，观察和比较北方地区和南方地区的差异；（2）以小组合作的方式，收集有关北方地区和南方地区的资料，进行分析讨论；（3）运用归纳总结的方法，概括北方地区和南方地区的地理特征。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的地理学科兴趣，增强对地理知识的热爱；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识；（3）培养学生团结协作、积极进取的精神。

二、教学内容1. 北方地区的地理特征：（1）气候特点：寒冷、干燥；（2）地形特点：平原、高原、山地；（3）植被特点：以温带落叶阔叶林为主。

2. 南方地区的地理特征：（1）气候特点：温暖、湿润；（2）地形特点：山地、丘陵、平原；（3）植被特点：以热带、亚热带常绿阔叶林为主。

3. 地域差异对人们生活的影响：（1）饮食习惯：北方以面食为主，南方以米食为主；（2）民居特点：北方民居多为平顶、厚墙，南方民居多为尖顶、薄墙；（3）服饰特点：北方以棉、羽绒衣物为主，南方以麻、丝绸衣物为主。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北方地区和南方地区的地理特征；（2）地域差异对人们生活的影响。

2. 教学难点：（1）北方地区和南方地区的气候特点及其对植被、地形的影响；（2）地域差异对饮食习惯、民居特点、服饰特点的影响。

四、教学方法1. 情境教学法：通过展示北方地区和南方地区的图片、视频等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 小组合作学习法：引导学生以小组为单位，收集、分析、讨论有关北方地区和南方地区的资料，培养学生的团队协作能力；3. 归纳总结法：在学生分析讨论的基础上，引导学生归纳总结北方地区和南方地区的地理特征，提高学生的归纳总结能力。

五、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，展示北方地区和南方地区的景色，引导学生感受两地差异；（2）邀请学生分享他们对北方地区和南方地区的了解，激发学生的学习兴趣。

(完整版)北方地区和南方地区教案.doc

第五章第二节北方地区和南方地区教学目标知识目标1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。

3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。

能力目标1.培养学生的读图、用图能力。

2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。

情感目标培养学生的爱国主义思想。

教学重点南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。

教学难点南方地区和北方地区内部的差异性。

教学方法比较法。

教具准备多媒体。

课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。

我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。

今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。

［讲授新课］大屏幕显示投影图：图 5.9：北方地区与南方地区。

在图中找出北方地区和南方地区的界线 ??秦岭 ?淮河一线。

提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？第二级和第三级阶梯。

请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？北方地区：高原、平原、山地。

南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。

在大屏幕图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。

（提问）哈尔滨、北京北方地区；武汉、广州南方地区。

同学们请看课本第 7 页图 5.9 中四地的年内各月气温和降水量图，填表。

区域最热月均温最冷月均温年降水量（较多 / 较少）季节分配南方地区7 月接近 30℃ 1 月 0℃以上较多较均匀北方地区7 月 25℃左右 1 月 0℃以下较少主要集中在 7~8月季节变化明显活动 1：（课文第8 页活动第 1 题）归纳比较秦岭 ?淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表。

地区秦岭 ?淮河以北地区秦岭 ?淮河以南地区内容1 月平均气温（高于0 ℃ / 低低于 0℃高于 0℃于 0℃）年降水量低于 800mm 高于 800mm主要地形高原、平原、山地高原、盆地、平原、丘陵活动 2：在图 5.9 中找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？（南方地区、北方地区）老师点拨、引导学生看图 5.9，比较长江、黄河流量过程线。