后进生辅导主要措施

关于待进生教导的研讨

令狐采学

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我的后进生教导主要办法

1、课外教导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”

2、阐扬优生的优势，利用“一帮一”帮忙他们在学校里，介绍办法让差生理解怎样学，激起他们的学习兴趣。安插特殊座位，以优带差。

3、课堂上创作创造机会让后进生多表示，让他们多动脑，动口，入手，

***老师：

1、对后进生实施多做多练办法；让他们牢固掌握基础知识。

2、采取激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验胜利感。

3、充分了解后进生现行学习情况，教给正确学习办法，使他们朝正确标的目的成长；改良他们学习情况，提高学习成果；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成果；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

***老师：

1、成立一个后进生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内角逐，形成良好的竞争意识，增进学习的有效成长。让学生在心里建立要学习的意识。

2、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

***老师：

1、利用整理课、课后教导，午休等时间，对后进生进行个别教导。

2、按期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”增进后进生的转化。

***老师：

1.做差生转化工作的第一步，就是要细心地发明他们身上的优点，发明差生的“闪光之处”，表扬其优点，使之振奋精神，以此做好他们转化的起点。如果教师只看到学生的缺点，看不到优点，把他们说的一无是处，甚至认为“朽木不成雕也”，这根本不成能做好差生的转化工作。教师应该认识到，任何事物都是不竭成长变更的，都是一分为二的，差生虽然缺点较多，但也有优点，在他们身上也蕴藏着积极因素，这是他们能够转化的依据。

2.融洽师生感情，培植真诚、信赖、亲切、自然的新型师生关系。为了做好差生转化工作，教师必须通过各种渠道与学生建立深厚的感情，学习上热情教导、生活上关心帮忙，以心换心，晓之以理，动之以情，使学生真正感到教师对他们是真诚相待的，这样他们才干把教师看成知己，愿意接近老师，在心理上对教师产生亲切感、信任感，才干“亲其师，信其道”，接受老师的教育和指导。***老师：

1.启发学习念头，规矩学习目的。学习念头对学生全部学习活动起着导向、驱举措用，它是非智力因素的核心，念头正确了，学

习才干锲而不舍，取得成效。因此，教师在转化差生的过程中，应始终注重启发差生学习念头，规矩学习目的。

2.因势利导，激发差生学习兴趣。兴趣是念头中最实际、最活跃最有效率的成分，只有使学生体内蕴育兴趣才干激发其热情，使其奋力拼搏，掌握知识。教师在教学时应注意为差生精心设计一些较易完成的任务，让他们亲自实践，稍有成果，及时表扬，以各种方法进行鼓励，使其享受到胜利的乐趣。

翟年夜贵老师：

有的放矢，一把钥匙开一把锁。同是差生，但在性格、气质等方面差别很年夜，在教学和管理中教师还须通过深入细致的思想工作，对差生的情况进行了解、综合、阐发、鉴定，才干做到有的放矢，有针对性个别指导，帮忙他们克服消极因素。对学习差的学生可以经常给他们约按时间补课，“吃小灶饭”，对他们的作业要做到面批面改；对缺乏自制力，组织纪律差的学生要约法三章，开始时标准可以较低，慢慢提高要求，使其从主动性转化为自觉性，逐步引导其形成自觉学习的好习惯；对家境困难，家务沉重的差生，可以减免其部分或全部学费，在课余或假日，组织学生帮忙其做一些家务事，使其安心学习；对受社会不良风气影响，认为“考上了也没啥意思”的差生，可以有目的地组织他们到工厂科研单位进行观赏，使其认识到科学文化的重要性，认识到社会成长趋势和知识的价值，激发他们为“四化”努力学习文化的热情。

***老师：

1.抓重要矛盾，增进差生转化。差生所差是多方面的，各有不合，但仍有共同点，即学习成果都差，这是主要矛盾，因此要千方百计，下功夫帮忙他们提高学习成果，只有成果提高了，转化才干获得巩固。

***老师：

1.创作创造良好的外因条件，促其内因转化。要做好差生的转化，除想方设法调动其“内因”外，还需创作创造需要的外部条件，只有把两者结合起来，转化差生才干取得实效。在这方面可以开展一帮一，也可以带动全班学生共同帮忙差生，在校内可以组织学校、共青团、班主任一条龙办事，校外可以把学校、家庭、社会有机结合起来，形成一股强年夜的力量，使差生在这个温暖的年夜家庭中健康生长。

2.强化竞争意识，使其克服自卑心理，加速差生转化。差生的一个共同特点，是自卑感强，认为自己天生不成，不是学习的“料”，或者认为“脑子笨”，这些严重束缚着他们的思想和手脚，要使他们克服自卑感，增强自信心，就要组织他们相互之间的竞赛活动，如在差生之间组织学习竞赛、遵守纪律竞赛等等；也可以组织在某处方面有特长的差生，如在体育方面、绘画方面、演唱方面与优等生之间进行竞赛，使其在竞赛中看到自己的长处，认识到人各有所长，也各有所短，从而逐步克服自卑感，加速其转化。