二年级数学上册第9单元总复习第2课时表内乘法教案新人教版
二年级上册数学《表内乘法(二)：9的乘法口诀》
2024人教版二年级上册数学《表内乘法（二）：9的乘法口诀》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能准确、迅速地运用口诀进行乘法计算。
2.理解乘法口诀的构造和规律，提高计算能力。
2.过程与方法：1.通过观察、比较和归纳等活动，探索9的乘法口诀的规律和特点。
2.学会用乘法口诀解决简单的实际问题，提升问题解决能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生学习数学的兴趣和热情，培养积极的学习态度。
2.培养学生的观察力和归纳能力，形成自主学习的好习惯。
教学重点•熟练掌握9的乘法口诀，并能够准确运用。
•理解乘法口诀的构造和规律，提高计算能力。
教学难点•乘法口诀的灵活运用和记忆。
•乘法口诀在解决实际问题中的应用。
教学资源•多媒体课件（包含乘法口诀表、练习题、动画演示等）。
•乘法口诀卡片。
•实物模型或教学道具（如小棒、计数器等）。
•黑板或白板及书写工具。
教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习之前学习的乘法口诀，进行口算练习。
•创设情境，引导学生思考9的乘法在生活中的应用，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生阅读课本内容，识记与9的乘法口诀相关的生字。
•强调乘法口诀的读法和写法，确保学生准确记忆。
3.整体感知理清层次•展示9的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
•通过提问、讨论等方式，加深学生对乘法口诀的理解。
4.教学活动•动手操作：利用实物模型或教学道具，让学生动手摆出9的乘法口诀的图形，加深记忆。
•口诀接龙：进行小组或全班范围内的乘法口诀接龙游戏，提高学生口诀熟练度。
•实际应用：设计一些与生活实际相关的乘法问题，让学生运用口诀进行计算，提升数学应用能力。
5.总结拓展•总结本节课学习的9的乘法口诀，强调口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生尝试推导其他乘法口诀，或运用9的乘法口诀解决更复杂的实际问题。
板书设计《表内乘法（二）：9的乘法口诀》一、复习引入乘法口诀回顾二、9的乘法口诀1×9=9 一九得九2×9=18 二九十八...9×9=81 九九八十一三、规律探究观察口诀表，发现规律四、实际应用举例解决实际问题五、总结拓展口诀的重要性与拓展延伸课后反思•反思学生对9的乘法口诀的掌握情况，特别是口诀的灵活运用和记忆情况，对于掌握不牢固的学生进行个别辅导。
小学二年级数学上(第九单元总复习：2、表内乘法)说课稿
小学二年级数学上（第九单元总复习：2、表内乘法)说课稿一、教材分析•本课是小学二年级数学上第九单元的总复习，主要内容为表内乘法。
•学生已经学习过有关乘法的基础知识，通过本课的复习将巩固他们对表内乘法的掌握。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用表内乘法进行计算。
2.过程与方法：培养学生观察、提问和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强他们的自信心。
三、教学重点与难点•重点：表内乘法的应用和计算。
•难点：在实际问题中运用表内乘法进行计算，并能准确解答。
四、教学准备1.教学用具：黑板、彩色粉笔、教材。
2.学生用具：练习册、铅笔、橡皮。
3.其他：复习资料、奖励小礼物。
五、教学过程第一步：导入•让学生回顾表内乘法的内容，简单介绍今天的学习内容。
第二步：讲授1.讲解表内乘法的基本概念。
2.通过示例向学生展示如何进行表内乘法的计算。
第三步：练习1.让学生进行课内练习，纠正他们的错误。
2.带领学生进行一些拓展练习，巩固所学知识。
第四步：操练•分组让学生进行互相出题，通过小组竞赛的方式操练表内乘法。
第五步：总结•回顾本节课的重点内容，与学生一起总结所学知识。
六、课堂延伸•鼓励学生合作解决一些实际问题，运用表内乘法进行计算。
七、课堂作业•布置相关的练习作业，并督促学生按时完成。
八、板书设计•表内乘法计算步骤：1.先算个位数。
2.再算十位数。
3.最后相加。
九、教学反思•教师应该注意引导学生思考，多使用引导性问题帮助学生理解表内乘法的概念。
以上就是本节课的说课稿，希望能够帮助同学们更好地掌握表内乘法的应用和计算。
小学二年级数学上(第九单元总复习：2、表内乘法)教案
小学二年级数学上（第九单元总复习：2、表内乘法)教案一. 教材分析《小学二年级数学上》第九单元总复习的主题是表内乘法。
这部分内容主要让学生理解和掌握表内乘法的运算规则，能够熟练地进行乘法运算，并解决一些简单的实际问题。
本节课的主要内容有：乘法口诀的记忆和应用，乘法的运算规律，以及利用乘法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法，对本节课的内容有一定的了解。
但是他们对于乘法口诀的记忆和应用还不够熟练，对于乘法的运算规律和解决实际问题还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我们需要注重学生的参与和实践，引导他们通过操作和思考，理解和掌握乘法的运算规律，提高他们的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟记乘法口诀，理解乘法的运算规律，能够熟练地进行表内乘法的运算，并解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟记乘法口诀，理解乘法的运算规律，能够熟练地进行表内乘法的运算。
2.教学难点：学生能够解决一些复杂的实际问题，并能够灵活运用乘法的运算规律。
五. 教学方法采用“引导发现法”、“情境教学法”和“实践操作法”进行教学。
教师引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，发现和总结乘法的运算规律，提高学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生发现这些问题都可以通过乘法来解决，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握乘法口诀，以及乘法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师布置一些表内乘法的练习题，让学生独立完成，检验他们对乘法口诀和运算规律的掌握程度。
2024年人教版二年级数学上册教案第9单元 总复习表内乘法 教案
表内乘法。
(教材第101页第2题、第102页第4题)1.对所学的表内乘法知识有比较系统地认识,能熟记全部乘法口诀,且能运用乘法口诀进行基本的计算。
2.能用计算解决简单的实际问题,增强学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生学习数学的兴趣。
重点:运用口诀正确熟练地计算。
难点:灵活运用口诀解决实际问题。
课件。
师:同学们,上一节课我们主要复习了“100以内笔算加法和减法”,今天我们要进行的是“表内乘法”的整理和复习。
想一想在“表内乘法”这一板块我们应该掌握什么呢?生1:会背诵表内乘法口诀。
生2:会运用表内乘法解决简单的实际问题。
生3:会计算乘加、乘减。
……师:同学们说得真好,下面我们就来练一练,看看到底掌握了没有,有信心吗?请学生分组进行背诵乘法口诀比赛。
【设计意图:引导学生复习、背诵乘法口诀,为乘法的复习作铺垫,从思想上提起重视,同时明确这节课的学习内容,避免学习的盲目性】1.复习乘法的意义。
师:3+3+3+3,这个连加算式表示什么?用乘法怎样表示?生:表示4个3相加,3×4=12或4×3=12。
师:请同学们读出这两个乘法算式并说出各部分的名称。
师:用乘法算式直接表示3个6相加和6个3相加。
学生写出算式,订正。
2.复习乘法计算。
师:(课件出示)3×98×75×64×58×97×6学生计算,并说说计算时所用的口诀。
师:你们能根据“六九五十四”这句口诀,写出两个乘法算式吗?学生完成后,集体订正。
3.解决问题。
课件出示教材第102页第4题。
请学生读题,提问:你们从题中获得了哪些数学信息,题目要求的问题是什么,怎样解答?学生尝试列式解答,并说说为什么这样计算。
【设计意图:通过各项练习,将乘法的含义、乘法的应用落到关键处,在复习中发现问题及时处理。
同时使学生更加深刻地体会到数学与生活的密切联系,领悟“学以致用”的道理,增强学生学习数学的动力】师:数的运算尤其是乘法的运算是我们数学课学习的重点。
人教版二年级数学上册第九单元第2课时 表内乘法
第2课时表内乘法教材第100页总复习第二部分：表内乘法。
1.通过整理、观察和比较，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。
2.经历对表内乘法知识的整理过程，通过找规律发展学生的数学思考，提高解决问题的能力。
3.在练习中体验成功的喜悦，增强学习的乐趣。
一、创设情境，导入复习师：上节课，我们复习了100以内的加、减法，提高了计算能力。
你们能快速算出下面这个算式的结果吗？（课件出示）【学情预设】学生都能想到用乘法来计算，4×5=20。
师：看来大家的知识都掌握得很好。
这节课我们就来整理和复习有关乘法的知识。
（板书课题：表内乘法）设计意图：通过情境的创设，激发学生的学习兴趣，在检验学生的计算能力和运算思维的同时，也激起学生回顾所学知识的欲望，使学生能快速进入学习状态。
二、分类复习，建构网络1.复习乘法的意义。
课件出示教材第100页总复习第一幅图的点子图。
师：说一说图中有几个圆点。
【学情预设】预设1：竖着看，一共有3列，每列有2个圆点，用加法计算，列式为2＋2＋2；用乘法计算，列式为2×3。
预设2：横着看，一共有2行，每行有3个圆点，用加法计算，列式为3＋3；用乘法计算，列式为3×2。
师小结：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
2.复习乘法口诀。
（1）师：2×3和3×2分别等于多少？运用了哪句乘法口诀？【学情预设】2×3＝63×2＝6口诀：二三得六。
（2）背诵乘法口诀。
教师任意指一名同学，从他开始，开火车背诵乘法口诀。
【学情预设】每人背诵一句乘法口诀：一一得一，一二得二……（3）完成教材第103页“练习二十五”第4题。
（课件出示）指名学生回答，全班订正。
师：根据乘法口诀“八九七十二”能写出几个乘法算式？【学情预设】能写出2个乘法算式：8×9=72，9×8=72。
师：根据一句乘法口诀都能写出两个乘法算式吗？有没有例外？【学情预设】有的只能写出一个乘法算式，比如“六六三十六”只能写出6×6=36。
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》教案
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》主要让学生通过复习加深对乘法口诀的理解，提高运用表内乘法解决问题的能力。
教材内容主要包括乘法口诀的记忆、运用乘法口诀求积以及表内乘法的应用。
在复习过程中，要让学生在熟记乘法口诀的基础上，能够灵活运用口诀求积，并解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了乘法口诀，对基本的乘法运算有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能会出现忘记口诀、运用不灵活等问题。
因此，在复习过程中，需要引导学生通过各种方式加强记忆，提高运用乘法口诀解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步熟记乘法口诀，能够灵活运用口诀求积，解决实际问题。
2.过程与方法：通过各种形式的复习，培养学生运用乘法口诀的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.重点：熟记乘法口诀，能够灵活运用口诀求积，解决实际问题。
2.难点：在实际应用中，如何运用乘法口诀解决问题。
五. 教学方法采用问答法、引导法、实践法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高运用乘法口诀解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀，准备相关教学材料，如PPT、黑板等。
2.学生准备：提前复习乘法口诀，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学目标，明确学习任务。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强记忆。
教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师出示相关题目，学生运用乘法口诀求积。
教师选取学生答案进行讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师出示实际问题，引导学生运用乘法口诀解决问题。
新人教版小学二年级数学上册第九单元《总复习》单元教案(详案)
新人教版小学二年级数学上册第九单元《总复习》单元教案（详案）第1课时 100以内的加法和减法教学内容：教材P100总复习“成长小档案”第三幅图，完成教材P101第1题和P103～104“练习二十五”中第1～3题。
教学目标：1.引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。
2.在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
3.渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理归纳的能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
教学重点：能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算，会运用所学知识解决生活中的简单问题。
教学难点：整理、归纳能力的培养。
教学过程：一、情境引入师：星期天，聪聪和明明结伴而行，先去了海洋馆。
海洋馆来了一位小明星——会算术的小海豹。
小海豹可厉害了，让我们来看看小海豹现场表演做算术题，好吗？（出示课件）72+6 82－40 41－7 14+50 38+27 30－16 36+19 59－46师：这些算式都是我们学过的100以内的加法和减法。
这节课我们将对“100以内的加法和减法”进行整理和复习。
（板书课题：100以内的加法和减法）二、分类复习1．计算的整理和复习。
（1）分类整理，建构100以内加法和减法的知识网络。
师：你可以给小海豹做的这8道题分分类吗？学生小组内整理、交流。
汇报交流分类整理的方法，并说说你是怎样分的。
【预设】预设1：按计算方法分类。
加法：72+6、14+50、38+27、36+19。
减法：82-40、41-7、30-16、59-46。
预设2：按计算方法中的进位、退位分类。
教师根据学生的回答适时板书。
（2）计算方法的再呈现和梳理。
师：在这8道题中，你认为哪几题难度大些，容易出错？【预设】学生可能会说出：38+27、36+19、41-7、30-16，因为它们需要进位和退位。
二年级数学上册第九单元总复习第2课时表内乘法教案新人教版
2.表内乘法一、教学目标(一)知识与技能通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。
(二)过程与方法在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好的学习习惯。
(三)情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思维，同时感受到数学与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。
二、目标解析基于学生已有的知识经验，让学生在具体的情境中回顾表内乘法的知识，避免了枯燥无味的计算。
让学生在不同的情境中，亲身经历知识的形成过程，并在解决问题的同时加以巩固表内乘法的口诀，培养学生解决问题的能力。
三、教学重、难点教学重点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。
教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题。
四、教学准备PPT课件、作业纸等。
五、教学过程(一)创设情境，揭示课题1.创设情境。
(1)课件出示教材第100页图(一)的情境图。
(2)指定学生说说和这学期学的什么知识有关?2.揭示课题。
【设计意图】通过情境的创设，激发学生的学习兴趣，并激起学生回顾所学知识的欲望，使学生能快速进入学习状态。
(二)自主解决，梳理知识1.复习乘法的含义。
(1)课件出示下图：①明确图意。
(表示4个5相加)②自主列出加法算式和乘法算式，同时指定学生板演。
(思考：计算时应使用哪句乘法口诀？)③指定学生汇报乘法各部分的名称，根据学生的回答板书：加法、乘法算式及乘法各部分的各称。
④学生列举生活中用5×4=20来表示的事例。
(2)及时练习。
①看图列两个乘法算式，并说一说用的哪句乘法口诀求出的积。
②指定学生汇报，全班进行交流。
2.复习乘加、乘减。
(1)课件出示下面的图。
①学生说图意，然后提出有关的数学问题。
问题：一共有多少个草莓？②学生自主列式，同桌交流：你是怎样计算的?计算时是用的哪句乘法口诀？③学生汇报解法，全班交流。
人教版新课标二年级上册数学《2表内乘法的复习》教案
人教版新课标二年级上册数学《2表内乘法的复习》教案一. 教材分析《2表内乘法的复习》是人教版新课标二年级上册数学的一节复习课。
本节课主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习，为后续学习乘法应用题打下基础。
教材通过具体的例子和练习题，帮助学生巩固表内乘法的基本概念和运算方法，提高学生的计算能力和应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法的基本知识，对乘法的概念和运算方法有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能还存在困难和混淆。
因此，在复习课中，需要通过具体的例子和练习题，帮助学生巩固知识，提高计算能力和应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握表内乘法的基本概念和运算方法，提高计算能力。
2.过程与方法：通过具体的例子和练习题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：表内乘法的基本概念和运算方法。
2.难点：乘法运算在实际应用中的灵活运用。
五. 教学方法采用启发式教学法、实践性教学法和分组合作学习法。
通过具体的例子和练习题，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的计算能力和应用能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括具体的例子和练习题。
2.练习题：准备一些表内乘法的练习题，用于课堂练习和巩固知识。
3.教学道具：准备一些教学道具，如小卡片、计算器等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的乘法问题，引发学生对表内乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的例子和练习题，引导学生观察和分析，引导学生运用已学的表内乘法知识进行解答。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
教师可以设置一些有趣的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作业进行讲解和点评，引导学生总结经验和教训，加深对表内乘法的理解和掌握。
二年级数学上册第九单元总复习第2课时复习表内乘法二教案新人教版
第2课时复习表内乘法(二)教材第101页、第103～104页的相关内容。
1．使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称。
2．使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。
重点：进一步理解乘法的意义和各部分名称。
难点：熟记乘法口诀并运用口诀求积。
口算卡片、课件。
1．复习乘法的意义和各部分的名称。
课件出示：一筐南瓜有5个，4筐南瓜一共有多少个？师：求一共有多少个，用加法计算怎样列式？用乘法计算怎样列式？指名说出乘法算式中各部分的名称。
5＋5＋5＋5＝20(个) 5×4＝20(个)5 × 4 ＝20 (个)乘数乘号乘数积教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2．复习乘法口诀。
(1)背乘法口诀。
采用多种形式背乘法口诀。
(2)根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。
(3)口算。
7×8＝9×4＝6×7＝8×8＝6×5＝7×4＝6×9＝9×8＝5×5＝8×6＝3×2＝7×7＝1．教材第103页“练习二十五”第4题。
以开火车的形式练习。
2．教材第104页“练习二十五”第6题。
仔细看题，独立完成。
3．教材第104页“练习二十五”第7题。
引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。
你们有什么新的收获？还有什么不清楚的吗？乘法口诀是学生解决乘法运算的重要钥匙。
因此，它的教学可算得上是乘法计算教学的奠基石，显得尤为重要。
学生如何将几个相同加数连加的加法算式改写成一个简单的算式，就是理解乘法意义的过程，明白了这些，知识就学到了。
在复习这一单元知识的时候，通过让学生做“说一说”、“比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的能力。
在教学过程中，要培养学生认真审题、细心计算的习惯。
人教版二年级数学上册9.2总复习(2)表内乘法复习导学案
第九单元总复习第二课时表内乘法学习目标1、通过复习进一步明确乘法的意义,熟练掌握乘法口诀,熟练地运用乘法口诀求积。
2、通过观察、思考、初步培养学生发现简单规律的能力。
3、通过合作研究,探索交流,形成解决问题的经验,体验数学中蕴含的奥妙。
学习重点：巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。
学习难点：在具体的情境中分析数量关系,能解决简单的问题。
学习过程：一、创设情境，导入新课1、课件出示图片，让学生认真读题，应该怎样解决问题？我们七个小矮人每人送9朵小红花给白雪公主，她一共能收到多少朵小红花呢？2、学生做一做，说一说计算过程。
二、自主学习：1、看图先填空,再写加法和乘法口诀。
○○○○○○○○○○○○○○○一共是( )个( )相加加法算式:( )+( )+( )+( )+( ) = ( )乘法算式:( )×( ) = ( ) 或( )×( ) = ( )2、◎◎◎■■■■■■■■■■■■◎有( )个,■有( )个( )个。
■的个数是◎的( )倍。
可以用算式( )×( )或( )×( )表示3、完成课本第101页第2题三、合作探究，复习旧知（一）复习乘法的意义。
同桌合作，说一说乘法的意义。
（二）复习乘法口诀。
1、横的串背1—9的乘法口诀2、集体竖的背诵1—9的乘法口诀。
3、同桌互相对背口诀,比比谁背得好。
4、“开火车”轮背1---9的乘法口诀(要求拐弯背)学生拐弯背乘法口诀。
如:一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二,再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。
5、出示口算卡片,开火车说得数并说说用了哪一句口诀?8×96×75×49×75×64×9 7×86×95×77×92×63×48×86×8 1×87×76、填写乘法口诀表。
小学二年级数学上(第九单元总复习：2、表内乘法)教学设计
小学二年级数学上第九单元总复习：表内乘法教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够快速通过口算掌握表内乘法的计算方法；2.过程与方法：掌握表内乘法的运算规律，并能灵活运用；3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的自信心。
二、教学重点1.理解表内乘法的计算规律；2.掌握口算表内乘法的方法；3.能够在实际问题中应用表内乘法。
三、教学难点1.急救口算在表内乘法应用中的灵活运用；2.能够用表内乘法解决实际问题。
四、教学准备1.PowerPoint幻灯片；2.课堂板书；3.习题册复习资料。
五、教学过程第一步：复习与导入（5分钟）通过提问学生，复习上节课所学的表内乘法的基础知识，激发学生对本节课内容的兴趣。
第二步：概念讲解（10分钟）1.逐步讲解表内乘法的概念，并介绍表内乘法的计算规律；2.通过实例向学生展示表内乘法的运算步骤。
第三步：示范与练习（15分钟）1.让学生跟随教师口算练习表内乘法；2.让学生自行完成几道口算题目，加深印象。
第四步：巩固与拓展（10分钟）1.以小组形式，让学生互相交流并讨论表内乘法的应用问题；2.布置几道巩固练习题，让学生在课后巩固所学内容。
六、课堂小结1.复习表内乘法的基础知识；2.强调表内乘法的重要性；3.激发学生对数学的兴趣。
七、作业布置1.完成课后巩固练习题；2.整理表内乘法知识点，准备期末复习。
总结通过本节课的教学设计，学生能够逐步掌握表内乘法的计算方法和应用技巧，提高对数学的兴趣和自信心。
希望学生在日常学习中能够灵活应用表内乘法，取得更好的学习成绩。
人教版数学二上教案：第9单元 总复习-第2课时 表内乘法
人教版数学二上教案：第9单元总复习-第2课时表内乘法一. 教材分析人教版数学二上第9单元总复习的第2课时，主要内容是表内乘法。
这部分内容是在学生已经掌握了1~5的乘法口诀和表内乘法的基础上进行复习和巩固的。
教材通过各种形式的练习，帮助学生熟练运用乘法口诀进行表内乘法的计算，并能够灵活运用表内乘法解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经具备了基本的乘法口诀和表内乘法的计算能力。
但在实际应用中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助，使学生能够更好地理解和运用表内乘法。
三. 教学目标1.理解乘法口诀的意义，能够熟练运用乘法口诀进行表内乘法的计算。
2.能够灵活运用表内乘法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：乘法口诀的理解和运用，表内乘法的计算。
2.难点：乘法口诀在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，引导学生主动探究，合作交流，从而达到理解和掌握表内乘法的目的。
六. 教学准备1.教学课件：乘法口诀表、练习题等。
2.教学素材：实物、图片等。
3.学习小组：分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，创设一个具体情境，引出表内乘法的问题。
如：“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”2.呈现（10分钟）引导学生列出乘法算式，展示乘法口诀表，让学生观察和分析，发现乘法口诀的规律。
如：3×2=6，2×3=6。
3.操练（10分钟）设计一些表内乘法的练习题，让学生独立完成。
在学生完成练习过程中，及时给予指导和帮助，巩固乘法口诀的运用。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，让学生互相出题，运用乘法口诀进行计算。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
5.拓展（10分钟）设计一些实际问题，让学生运用表内乘法进行解决。
2024年新人教版二年级数学上册《第9单元总复习第2课时 表内乘法》教学课件
仔细观察，在空格里填上相应的积。（教材P101 T2）
2 34 567 8 9 2 6 8 10 12 14 16 18 3 6 12 15 18 21 24 27 4 8 12 20 24 28 32 36 5 10 15 20 30 35 40 45 6 12 18 24 30 42 48 54 7 14 21 28 35 42 56 63 8 16 24 32 40 48 56 72 9 18 27 36 45 54 63 72
4 × 6＝24 2×6 ＝ 12 30 － 6＝24 5×7 ＞ 32
25＋8 ＜ 35 4×9 ＞ 34 6 ＋ 9＝15 8×9 ＜ 73
4. （教材P104 T6） 5×7＋20＝55 7×9＋17＝ 80
6×8＋30＝78
7×9－9＝54 6×7－34＝8 9×6－38＝16
5. （教材P104 T7）
答：房子前面有10盆花。
7.一根绳子对折3次后长8米，这根绳子原来长多少米？ 一根绳子对折3次，相当于把这根绳子变成了相等的8份。
8×8＝64（米） 答：这根绳子原来长64米。
8. （教材P104 T8）
9元
7元 8元
（1）买6本《经典故事》和1本《科学世界》，一共
要花多少钱？
6×9＋8＝62（元） 答：一共要花62元。
（1）任意指一个积，说出所 用的乘法口诀。
（2）观察每行或者每列的数， 你能发现什么规律？
（3）下面的表格是左表中的一 部分，请把它们填完整。
20
48 54
25
56
48 56 或 54
解决问题
1.有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？
5×3＝15（间）
答：一共有15间房子。
人教版二年级数学上册教案9 总复习第二课时 表内乘法
第二课时表内乘法表内乘法。
1．通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
熟记1～9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。
2．学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
重点：熟记1～9的乘法口诀并能正确计算。
难点：根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
一、基础知识同桌互相背乘法口诀。
交流反馈：你的同桌1～9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？教师抽查。
先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五()六九()()四十五二、巩固练习知识点1复习乘法的意义(1)出示下图。
(2)提问：求一共有多少个气球，用加法怎样列式？学生回答，教师板书。
5＋5＋5＋5＝20(个)(3)提问：这个连加算式表示什么？用乘法怎样表示？学生回答：5×4＝20或4×5＝20(4)让学生说一说，乘法算式中各部分名称。
5× 4＝20⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮乘数乘号乘数积(5)小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
知识点2复习解决简单的实际问题(1)出示教材第102页情景图，让学生认真观察。
(2)提问：这个图给我们提供了哪些信息(条件)？要我们求什么问题？(3)指名学生回答，根据学生的回答教师归纳如下：条件：①有4筐南瓜，每筐2个；②冬瓜比南瓜多5个；③房门口有2行花，每行4盆；④有3个葫芦架，每个架上有3个葫芦。
问题：①南瓜有几个？②冬瓜有几个？学生独立完成第1小题，指名板演。
教师巡视，注意个别辅导。
(4)根据图中提供的信息，你还能提出什么数学问题？怎样列式？学生先独立完成，然后小组交流。
学生汇报。
三、课堂作业1．填一填。
(1)2个9相加，和是()。
(2)一个因数是2，另一个因数是9，积是()。
2．4＋4＋4＋4＋4＋4＝Ｋ×Ｋ2＋2＋2＋2＝Ｋ×Ｋ3．7×8＋7＝Ｋ×Ｋ6×6－6＝Ｋ×Ｋ4．看图写算式。
加法算式：______________________________________ __________________________________ 乘法算式：______________________________________ __________________________________5.8头这样的小象一次能浇多少棵小树？5×8＝40(棵)6.买6包爆米花和1支冰淇淋一共要多少元钱？4×6＋3＝27(元)。
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》教学设计
实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》教学设计一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》主要是对前面所学内容的回顾与巩固。
教材以实际情境为背景，让学生在解决问题的过程中复习表内乘法，培养学生的数学应用能力。
本单元的内容包括表内乘法的计算方法、应用以及乘法口诀的记忆。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基本计算方法，但对乘法口诀的记忆还不够熟练。
他们在学习过程中需要直观、生动的教学手段来激发兴趣，提高学习积极性。
此外，学生间的数学基础存在一定差距，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.巩固表内乘法的计算方法，提高学生的计算能力。
2.加强学生对乘法口诀的记忆，使其能够熟练运用。
3.培养学生运用表内乘法解决实际问题的能力。
4.培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆与运用。
2.解决实际问题时，如何运用表内乘法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在解决问题的过程中复习表内乘法。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
4.激励评价法：注重对学生的鼓励和表扬，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，生动展示表内乘法的应用。
2.教学素材：准备一些实际问题，让学生在课堂上解决。
3.乘法口诀卡片：用于学生记忆乘法口诀。
4.奖励物品：为表现优秀的学生准备一些小礼物，以提高学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，引导学生运用表内乘法解决问题。
例如，展示一幅图片，图片中有3行4列的小鸟，问一共有多少只小鸟？让学生分组讨论，回答问题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的乘法口诀，让学生分组记忆。
同时，教师可以通过讲解乘法口诀的来源和记忆方法，帮助学生更好地记忆。
部编人教版小学二年级数学上册《总复习-表内乘法》教案
部编人教版小学二年级数学上册《总复习-表内乘法》教案总复习表内乘法的复习【教学目标】：1.使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称。
2.使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。
【重点难点】：重点：熟记1～9的乘法口诀并能正确计算。
难点：根据乘法的意义，解决一些简单的实际问题。
教学过程：一、复习引入宣布本节课的复习内容，并板书课题：表内乘法。
二、复习旧知（1）复习乘法的意义及各部分的名称。
多媒体出示下图：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○问：求一共有多少个，用加法计算怎么列式？用简洁计算怎么列式？5+5+5=5=20（个）5某4=20（个）指名说出乘法算式中各部分的名称。
5某4=20乘数乘号乘数积教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
（2）复习乘法口诀。
①背乘法口诀。
采取多种形式背乘法口诀。
②根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。
③口算。
7某8=9某4=6某7=8某8=6某5=7某4=6某9=9某8=5某5=8某6=3某2=7某7=三、巩固练习（1）完成练习二十五第4题。
以开火车的形式练习。
（2）完成练习二十五第6题。
仔细看题，独立完成。
（3）完成练习二十五第7题。
引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。
四、总结提升这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新收获？还有什么不清楚的吗？板书设计表内乘法的复习一、乘法的意义及各部分的名称5某4=20乘数乘号乘数积二、乘法口诀背诵1—9的乘法口诀。
【教学反思】:课后反思在本节课中，我设计了新颖的教学过程，把学生带入一个精彩、现实、有挑战性的数学世界，引导学生由被动学习为主动探究，鼓励学生大胆参与、合作交流，甚至出题“考”老师，从而让学生真正地成为学习的小主人。
本节课中，我引导学生发现规律，使学生充分体验到战胜困难后的成功感。
在课堂上，教师始终起着组织、引导的作用，一句表扬的话语，一个欣赏的手势和眼神，都能让学生体验到老师的鼓励和课后反思本节课是乘法部分的开始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学上册第9单元总复习第2课时表内乘法教案新人教版
第2课时表内乘法
【教学内容】：教材第101页第2题及练习二十五第4～8题。
【教学目标】：
1.使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称。
2.使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。
【重点难点】：
重点：熟记1～9的乘法口诀并能正确计算。
难点：根据乘法的意义，解决一些简单的实际问题。
【教学过程】：
一、复习引入
宣布本节课的复习内容，并板书课题：表内乘法。
二、旧知学习
1.复习乘法的意义及各部分的名称。
多媒体出示下图：
问：求一共有多少个，用加法计算怎样列式？用乘法计算怎样列式？
5+5+5+5=20（个）
5×4=20（个）
指名说出乘法算式中各部分名称。
5 × 4 = 20
乘乘乘积
数号数
小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2.复习乘法口诀。
（1）背乘法口诀。
采取多种形式背乘法口诀。
（2）根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。
（3）完成教材第101页第2题。
（引导学生发现规律）
三、实践应用
1.完成练习二十五第4题。
以开火车的形式练习。
2.完成练习二十五第5题。
仔细看题，明白题目要求再独立完成。
3.完成练习二十五第6题。
引导学生认真审题，看清运算符号，然后独立完成。
4.完成练习二十五第7题。
引导学生观察插图，启发学生用不同的方法进行解答。
5.完成练习二十五第8题。
学生先独立完成，然后在小组内轮流提出问题并解决。
四、课堂小结
今天这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新的收获？还有什么不清楚的吗？五、同步训练
教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书笔记】:
表内乘法
5 × 4 = 20
乘乘乘积
数号数
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
【教学反思】:
上好复习课，首先就要研究透复习内容有哪些知识点和相关知识点，它们之间有着哪些联系。
本节课的设计理念是计算数学与情景教学相结合，围绕情境展开，内容连贯。
在“整理与复习”这种有重复学习因素的教学中只有瞄准学生的生活经历和学生的兴趣才能激发他们的学习积极性，对整理和复习的学习才可能是主动的。
但从学生的表现中不难发现：有的学生还是被动学习，有的表达能力欠佳，学生的灵活性还得加大培养力度。