译林版英语3A教学计划
[译林版]3A 英语全册教学设计
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Unit 1 Hello Hello/Hi,** Good morning/good afternoon,** Hi，I’m… My dear
8
教后反思：
9
课时
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
预习 内容 预习 反馈 幸福课堂 教学模块
幸福分享
Step 3 story time 1、听课文录音，理解意思。 2、看课文，教会学生指读课文，理解课文含义。 3、学生模仿跟读课文，让学生注意单词的发音。 4、师生对话操练。
幸福体验
Step4 consolidation 1. The T shows the masks (Miss Li, Mike, Bobby, Sam…)
预习四个字母，了解如何书写。
幸福导学、幸福分享、幸福探究、幸福体验 师生活动
模块精备
幸福导学
Step 1 Free talk: 2. greetings： T: Good morning/ Good afternoon, class. Ss: Good morning/ Good afternoon, Miss Luo. T: Hi, S1. S1: Hi, Miss Luo. T：Hello, S2. S2: Hello, Miss Luo. T: Good morning/ Good afternoon, S3. S3: Good morning/ Good afternoon, Miss Luo.
幸福分享
Step4 checkout time 1. 听录音，完成 listen and respond。 2. 在自评框里看看自己学到的新本领，勾上星。 幸福体验
译林版小学英语3A全册教案精选
译林版小学英语3A全册教案精选一、教学内容1. Chapter 1：Hello！问候语及自我介绍常用基本词汇：boy, girl, teacher, student, bird, cat, dog2. Chapter 2：I'm Liu Tao.人物介绍及问候基本句型：I'm，This is3. Chapter 3：My family家庭成员及职业介绍常用词汇：mum, dad, sister, brother, doctor, nurse二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语和自我介绍，能够用英语进行简单交流。
2. 使学生掌握常用的基本词汇和句型，能够描述自己及家庭成员。
3. 培养学生的英语听说能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的记忆及运用。
2. 教学重点：基本的问候语、自我介绍、家庭成员及职业介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，让学生感受英语氛围，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）教师展示Chapter 1的问候语及自我介绍，引导学生模仿跟读。
（2）学习基本词汇，通过卡片、动作等方式让学生理解和记忆单词。
（3）学习Chapter 2的人物介绍及问候，练习句型I'm，This is（4）学习Chapter 3的家庭成员及职业介绍，巩固词汇和句型。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，给出例题进行讲解。
4. 随堂练习：学生进行小组讨论，完成课后练习题。
六、板书设计1. 小学英语3A全册教案精选2. 内容：Chapter 1：Hello！问候语：Hello！Hi！自我介绍：I'mChapter 2：I'm Liu Tao.句型：I'm，This isChapter 3：My family家庭成员：mum, dad, sister, brother职业：doctor, nurse七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Chapter 1的问候语和自我介绍，每个三遍。
3a教学计划(教案)-2024-2025学年译林版(三起)
江苏牛津译林 2024 版本小学三年级英语学科教学计划仅大概整理了一下，请根据实际情况，自行修改一、学情分析小学三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习有着浓厚的兴趣和好奇心。
他们活泼好动，善于模仿，具有较强的表现欲。
但由于英语基础薄弱，在学习过程中可能会遇到一些困难，需要教师耐心引导和帮助。
二、教材分析江苏牛津译林2024 版本小学三年级英语教材以培养学生的英语学习兴趣和初步的英语听说读写能力为主要目标。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，包括问候、介绍、颜色、数字、动物等主题。
教材注重语言的实用性和趣味性，通过生动的图片、有趣的故事和游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标能听懂、会说、会读、会写 26 个英文字母，并能正确认读单词。
能听懂、会说、会读日常交际用语，如问候、介绍、告别等。
能听懂、会说、会读、会写一些简单的单词，如动物、颜色、数字等。
能演唱简单的英文歌曲和歌谣。
培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯。
四、教学重难点重点（1）掌握 26 个英文字母的发音和书写。
（2）掌握日常交际用语的表达。
（3）掌握一些简单单词的发音和拼写。
难点（1）字母的正确书写和发音。
（2）单词的发音和拼写。
（3）日常交际用语的灵活运用。
五、教学措施采用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法等，激发学生的学习兴趣。
注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
加强听力训练，让学生多听英语，提高学生的听力水平。
布置适量的作业，及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
培养学生的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。
六、教学安排表教学时间安排教学内容授课学时第 1 周•Unit 1 Hello!o Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时o Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时第 2 周•Unit 1 Hello!o Unit 1提优卷 2 学时o单元复习与检测 2 学时第 3 周•Unit 2 What’s your name?o Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时o Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时第 4 周•Unit 2 What’s your name?o Unit 2提优卷 2 学时o单元复习与检测 2 学时第 5 周•Unit 3 Are you Su Hai?o Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时o Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时第 6 周•Unit 3 Are you Su Hai?o Unit 3提优卷 2 学时o单元复习与检测 2 学时第 7 周•Unit 4 This is my friendo Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时o Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时第 8 周•Unit 4 This is my friendo Unit 4提优卷 2 学时o单元复习与检测 2 学时第 9 周•Project 1 Making friends 2 学时•期中复习 4 学时第 10 周•期中考试与讲评 2 学时•期中提优卷 (一) 2 学时第 11 周•期中提优卷 (二) 2 学时•Unit 5 She’s my mothero Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时第 12 周•Unit 5 She’s my mothero Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时o Unit 5提优卷 2 学时第 13 周•Unit 6 Is he your grandpa?o Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时o Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时第 14 周•Unit 6 Is he your grandpa?o Unit 6 提优卷 2 学时o单元复习与检测 2 学时第 15 周•Unit 7 Happy Birthday!o Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时o Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时第 16 周•Unit 7 Happy Birthday!o Unit 7 提优卷 2 学时o单元复习与检测 2 学时第 17 周•Unit 8 I can do this for youo Period 1 Lead-in—Cartoon time 2 学时o Period 2 Story time 2 学时o Period 3 Wrap-up time—Assessment time 2 学时第 18 周•Unit 8 I can do this for youo Unit 8提优卷 2 学时o单元复习与检测 2 学时第 19 周•Project 2 My family poster 4 学时•期末复习 4 学时第 20 周•期末考试与讲评 4 学时七、教学评价形成性评价（1）课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言情况、合作能力等。
译林小学3A英语教案
译林小学3A英语教案一、教学内容本节课选自译林版小学3A英语教材，具体内容包括第三章《My Family》的1.1节和1.2节。
1.1节主要介绍家庭成员的称呼和简单介绍，1.2节通过小故事形式展示家庭成员的特点和日常生活。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用家庭成员的基本词汇，如father, mother, brother, sister等；掌握一般现在时描述家庭成员的特点和活动。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单自我介绍和描述家庭成员的能力；提高学生听力理解和口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的家庭观念和亲情意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 教学重点：家庭成员词汇的掌握和运用，用一般现在时描述家庭成员的特点和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习册，单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生用英语介绍自己的家庭成员。
2. 新课内容展示：a. 教师播放1.1节的录音，学生跟读，学习家庭成员词汇。
b. 教师用PPT展示1.2节的故事，引导学生用一般现在时描述家庭成员的特点和活动。
3. 例题讲解：讲解家庭成员词汇的用法和一般现在时的句子结构。
4. 随堂练习：学生分组，互相用英语介绍家庭成员，并进行角色扮演。
六、板书设计1. My Family2. 词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
3. 句子：This is my father. He is a teacher. My mother isa doctor. She is kind.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己的家庭成员，写一段简单的英语作文。
2. 答案示例：My family has five members. They are my father, mother, brother, sister and me. My father is a worker. He works very hard. My mother is a teacher. She is kind and friendly. My brother is a student. He likes playing football. My sister is a dancer. She is beautiful.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对家庭成员词汇和一般现在时的掌握情况，及时进行针对性辅导。
译林版小学英语3A全册教案精选
2.教师应关注学生的练习进度，及时给予指导和反馈，提高练习效果。
3.练习形式可以多样化，如个人练习、小组合作、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
五、作业设计的生活化与趣味性
作业设计应注重生活化和趣味性，使学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又能提高学习兴趣。
2.呈现：展示教材内容，讲解重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3.实践：设置实践情景，让学生分组进行角色扮演，练习日常对话。
4.例题讲解：针对难点，进行详细的例题讲解，帮助学生理解。
5.随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
六、板书设计
译林版小学英语3A全册教案精选
一、教学内容
本教案选自译林版小学英语3A全册，主要涵盖以下章节和内容：Unit 1 Hello；Unit 2 I'm Liu Tao；Unit 3 My friends；Unit 4 My family；Unit 5 Look at me；Unit 6 Colours；Unit 7 Would you like a pie？；Unit 8 Happy New Year！教学内容包括基本的英语问候、介绍自己、描述朋友和家人、颜色、食物及节假日等日常用语。
1.教师可以准备相关道具，如卡片、挂图等，增强情景的真实性。
2.鼓励学生积极参与，分组进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.教师在情景引入过程中，应注意引导学生运用所学知识，达到学以致用的目的。
三、例题讲解的深度与广度
例题讲解是帮助学生理解难点、巩固知识的重要环节。教师应注重例题的选取，既要覆盖教学难点，也要拓展学生的知识面。
完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]
![完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]](https://img.taocdn.com/s3/m/2676a0980408763231126edb6f1aff00bfd57046.png)
完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]一、教学内容Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningUnit 2 I'm Liu TaoLesson 1 I'm Liu TaoLesson 2 I'm Wang Bing二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语和自我介绍。
2. 学会使用简单的英语进行日常交流。
3. 培养学生的听说能力和英语学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学重点：掌握基本的日常英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，卡片，磁带，录音机。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景下的问候图片，引导学生模仿并说出相应的英语问候语。
2. 新课内容展示（15分钟）通过讲解教材中的对话，教授问候语和自我介绍的表达方式。
引导学生进行角色扮演，练习对话。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，详细讲解并示范解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）设计与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
设计拓展活动，让学生在课后进行实践。
六、板书设计1. 板书内容：本节课的问候语、自我介绍及重点词汇。
2. 板书布局：左侧为主题图片，中间为对话内容，右侧为单词列表。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一个对话，包含问候语和自我介绍。
根据板书内容，完成课后练习。
2. 答案：课后练习答案：参照教材和板书内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中用英语进行交流，增加实践机会。
组织英语角活动，提高学生的英语应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：正确运用问候语和自我介绍的表达方式。
3. 板书设计：板书内容的布局和逻辑性。
完整版译林版小学英语3A全册优质教案[定稿版IZUU]
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完整版译林版小学英语3A全册优质教案[定稿版IZUU]一、教学内容二、教学目标1. 掌握基本的日常英语交际用语，如问候、介绍自己、介绍朋友、谈论家庭、描述事物等。
2. 学习并掌握本册书的重点词汇和句型，能运用到实际情景中。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的听说读写能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
教学重点：基本的日常英语交际用语，以及重点词汇和句型的学习。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、小故事等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示新课内容，引导学生学习新的词汇和句型。
3. 例题讲解：针对重点和难点，进行详细的例题讲解。
4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟真实情景，培养学生的英语交际能力。
六、板书设计1. 新课词汇和句型。
2. 例题及答案。
3. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新课词汇，每个单词写5遍。
（2）用所学的句型编写一段对话。
（3）完成练习册上的相关习题。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课堂讲解。
（3）见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多说、多读、多写，提高英语实际运用能力。
可以布置一些课外阅读、听力练习等，丰富学生的学习内容。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计；7. 作业设计及答案；8. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容重点关注各单元的主题和目标语言点。
例如，Unit 1 Hello主要学习问候语和自我介绍，Unit 2 I'm Liu Tao学习描述人物特征，Unit 3 My friends学习介绍朋友等。
译林版英语3A教学计划
译林版英语3A教学计划一、教学目标本学期的教学目标是帮助学生掌握译林版英语3A教材中的基础知识，包括单词、短语、语法等，同时培养学生听说读写的能力，提高他们的英语综合运用能力。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几部分：1、单词教学：通过课堂讲解、练习和游戏等方式，帮助学生掌握教材中的重点单词，包括单词的发音、拼写和用法。
2、短语教学：通过讲解和练习，帮助学生掌握教材中的常用短语，包括短语的发音、意思和使用场景。
3、语法教学：通过讲解、练习和归纳总结等方式，帮助学生掌握教材中的重点语法知识，包括句型结构、时态和语态等。
4、口语教学：通过课堂讨论、角色扮演和演讲等方式，提高学生的口语表达能力，包括流利度、准确度和表达能力。
5、写作教学：通过讲解、练习和批改等方式，提高学生的写作能力，包括文章结构、语言表达和语法运用等。
三、教学方法本学期的教学方法主要包括以下几种：1、情境教学：通过创设情境，让学生身临其境地感受英语的表达方式和语言环境，从而更好地掌握英语知识。
2、任务型教学：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中学习英语知识，从而提高他们的学习积极性和主动性。
3、合作学习：通过小组合作、讨论和交流等方式，让学生在互相帮助和学习中掌握英语知识，同时提高他们的合作意识和沟通能力。
4、游戏教学：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
四、教学资源本学期的教学资源主要包括以下几种：1、教材：译林版英语3A教材是本学期的主要教学资源，也是学生学习英语的主要参考书籍。
2、教学软件：包括多媒体课件、在线课程和英语学习软件等，可以辅助教师教学和学生自学。
3、音像资料：包括英语歌曲、电影和动画片等，可以提供真实的英语语言环境，帮助学生更好地掌握英语知识。
4、教具：包括图片、模型和实物等，可以辅助教师讲解和学生理解英语知识。
五、教学评价本学期的教学评价主要包括以下几种：1、课堂表现：通过观察学生的课堂表现，了解学生对英语知识的掌握情况和应用能力。
完整版译林版小学英语3A全册教案[编号VWAD]
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完整版译林版小学英语3A全册教案[编号VWAD]一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练运用基本的英语问候，进行自我介绍，描述身边的人和事物。
2. 掌握本册书的核心词汇和基本句型，能进行简单的英语交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的记忆与运用，以及基本语法知识的掌握。
教学重点：培养学生的英语听说能力，让学生在实际情境中运用所学知识。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、录音机、磁带等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：利用PPT、卡片等展示新词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：结合实际情景，讲解新知识，让学生在实际语境中掌握知识。
4. 随堂练习：设计丰富的课堂活动，让学生分组或个别进行口语练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新词汇和句型2. 语法知识点3. 课堂活动流程七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新词汇，每个写5遍。
（2）根据所学句型，编写一段对话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现和学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语动画片、听英语歌曲，提高英语听说能力；开展英语角活动，让学生在实际交流中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和具体性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程的实践性和互动性5. 板书设计的清晰性和逻辑性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密结合学生实际，注重基础知识的巩固和拓展。
对于3A全册的教学内容，需确保涵盖基础词汇、常用句型及基本语法。
同时，根据学生的学习进度和接受能力，适当调整教学深度，确保教学内容既不超出学生的认知范围，又能激发他们的学习兴趣。
译林版牛津英语3A全册教案
译林版牛津英语3A全册教案一、教学内容本节课的教学内容选自译林版牛津英语3A全册。
本册书共有10个单元，每个单元包括两个部分：课本和练习册。
课本包括六个部分：单词、短语、对话、阅读理解、写作和语法。
我们将逐一讲解每个单元的重点内容。
二、教学目标1. 学生能够掌握3A全册教材中的单词、短语和句型，并在实际情景中运用。
2. 学生能够听懂、会说、会读3A全册教材中的对话和短文。
3. 学生能够通过阅读理解，提高阅读能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 重点：单词、短语、句型的学习和运用。
2. 难点：情态动词的时态和语态的运用，以及阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过简单的英语歌曲或游戏，调动学生的学习积极性，为课堂氛围的营造做准备。
2. 引入（10分钟）通过展示图片或实物，引导学生用英语进行描述，引出本节课的主题。
3. 新课呈现（20分钟）讲解新课内容，包括单词、短语、句型。
通过例句和练习，让学生理解和掌握新知识。
4. 课堂练习（10分钟）设计随堂练习，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固新课内容。
5. 阅读理解（10分钟）让学生阅读短文，回答相关问题，提高学生的阅读理解和思维能力。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置作业，包括单词抄写、练习册题目和家庭阅读任务。
六、板书设计根据课堂内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 单词抄写：抄写本节课所学的单词，每个单词写三遍。
2. 练习册题目：完成练习册上的相关题目。
3. 家庭阅读任务：阅读一本英语绘本，并简要介绍故事内容。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，拓展英语学习渠道，提高学生的英语水平。
2024年译林版小学英语3A全册教案
2024年译林版小学英语3A全册教案一、教学内容Unit 1 Hello!Unit 2 Good morning!Unit 3 How are you?Unit 4 What's your name?Unit 5 Look at me!二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，如“Hello!”“Goodmorning!”“How are you?”等。
2. 学会介绍自己，询问他人姓名，如“What's yourname?”“My name is”。
3. 能够用简单的英语进行自我描述，如“Look at me! I have”三、教学难点与重点1. 教学难点：英语基本问候语的正确发音和使用场合。
2. 教学重点：自我介绍和询问他人姓名的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《Hello Song》引起学生对英语问候语的关注，激发学习兴趣。
教师带领学生一起唱歌，让学生感受英语的韵律美。
学生模仿歌曲中的问候语，进行角色扮演。
2. 新课内容呈现：教师展示挂图，引导学生学习新的问候语和自我介绍的表达方式。
教师通过例句和情景，让学生理解并掌握新知识。
3. 例题讲解：教师出示例题，如：“Hello, my name is Tom. What's your name?”教师引导学生分析例题，讲解语法和词汇用法。
4. 随堂练习：学生两人一组，用新学的问候语和自我介绍进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 小组活动：学生分组，设计对话，展示自己的特长和兴趣爱好。
每组进行表演，其他学生评价、学习。
学生分享学习心得，拓展延伸课堂内容。
六、板书设计1. 2024年译林版小学英语3A全册教案2. 内容：新学问候语：Hello! Good morning! How are you?自我介绍：My name is What's your name?例句展示：Hello, my name is Tom. What's your name?七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍和问候他人的对话。
译林小学3A英语教案
译林小学 3A 英语教课设计【篇一：译林版小学英语3a 新教材教课设计 unit1 】金坛市指前中心小学集体备课专用纸1.2.a.b.c. 3.23金坛市指前中心小学集体备课专用纸5【篇二：译林版 3a unit6 教课设计】义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教课设计 unit 6 colours 第一教时教课内容 story time教课目的1. 能听懂、会说、会读句型 what colour ⋯ ?it ’s⋯2. 能听懂、会说、会读词汇colour, now, yellow, blue,brown, white,3. 能听懂、会说、会读、会写词汇 are, is, orange, green, it, red, and, black.教课要点1. 句型： what colour is ⋯ ? it ’s⋯2.词汇： what, colour, red, orange, green, yellow, blue, brown, white, black.教课难点句型： what colour i s⋯ ? 的语序词汇： orange, green, yellow, blue, brown, white, black 等单词的读音教课准备： 1.多媒体、挂图、生词卡，各样颜色的彩纸3. 学生准备水彩笔或蜡笔 4. 教课过程 a.freetalk1. greetings2. say a rhyme nice clothesb.watch a cartoon播放 unit 5 cartoon time 的动画，侧重指引学生理解what colour is my t-shirt?it ’s ⋯ red.red?让学生初步感知 what colour is ⋯是?咨询物体的颜色师生就本部分图片对话t: what colour is the mother mouse ’s new-sthirt?指引学生回答ss: it ’s yellow.t: what colour is her new skirt?ss: it ’s greent: how many colours do you know?1. 教师出示各样彩纸，让熟习相关颜色单词的学生登台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。
译林版英语3A教学计划
译林版英语3A教学计划一、学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，大多数学生对英语有着浓厚的兴趣，但也有少数学生由于基础较弱，学习兴趣不高。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和模仿能力，形象思维占主导地位，他们善于记忆形象、具体的材料。
然而，他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。
因此，在教学中需要采用生动、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力，培养良好的学习习惯。
二、教材分析译林版英语 3A 教材以培养学生的英语学习兴趣为主要目标，内容贴近学生的生活实际，强调语言的实用性和交际性。
教材涵盖了听、说、读、写等多个方面，通过生动有趣的情景和活动，帮助学生逐步掌握英语基础知识和基本技能。
教材中的每个单元都围绕一个主题展开，如家庭、学校、动物等。
每个单元包括 Story time、Fun time、Cartoon time、Sound time、Rhyme time、Checkout time 和 Ticking time 等板块。
Story time 是核心板块，通过生动的对话或短文，呈现本单元的重点语言知识；Fun time 是通过游戏、活动等形式，让学生在实践中巩固所学内容；Cartoon time 以有趣的卡通故事，进一步拓展语言知识；Sound time 注重语音教学，帮助学生掌握字母的发音规律；Rhyme time 通过韵律诗，培养学生的语感；Checkout time 用于检测学生对本单元知识的掌握情况；Ticking time 让学生自我评价学习成果。
三、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说、认读单词表中的单词，能听懂、会说日常交际用语。
（2）掌握 26 个字母的正确书写和发音。
（3）能理解并正确朗读 Story time 和 Cartoon time 中的内容。
2、技能目标（1）能够用简单的英语进行日常交流，如问候、介绍、感谢等。
（2）能够演唱教材中的英语歌曲和歌谣。
译林版3A Unit 3教学规划
译林版3A Unit 3教学规划教学目标：1. 掌握并能正确运用Unit 3中的词汇和常用表达。
2. 能够流利地运用Unit 3中的语法结构，包括现在进行时和一般现在时。
3. 能够听懂并理解Unit 3中的听力材料，包括对话和短文。
4. 能够流利地进行Unit 3相关的口语表达，并能有效交流。
5. 能够阅读和理解Unit 3中的阅读材料，并能正确回答问题。
教学内容和活动安排：1. 词汇和常用表达：- 引导学生研究Unit 3中的词汇和常用表达，包括动词短语和形容词。
- 设计并组织词汇记忆游戏，帮助学生巩固所学词汇。
- 提供实际情境，让学生运用所学词汇进行口语练。
2. 语法结构：- 介绍现在进行时的用法和构成，以及一般现在时的用法。
- 提供例句和练，让学生掌握如何正确运用这两种时态。
- 进行口语练，让学生用现在进行时和一般现在时描述自己的日常活动。
3. 听力训练：- 提供Unit 3中的听力材料，包括对话和短文。
- 鼓励学生多次听录音，提高听力理解能力。
- 组织听力任务，让学生能够根据听到的内容回答问题。
4. 口语表达：- 提供与Unit 3相关的话题，如自己的日常活动和兴趣爱好等。
- 设计情景对话和角色扮演活动，让学生能够流利地进行口语表达。
- 引导学生用Unit 3中所学词汇和语法结构进行实际对话。
5. 阅读理解：- 提供Unit 3中的阅读材料，包括文章和短文。
- 组织课堂阅读活动，让学生能够理解文章内容并回答相关问题。
- 引导学生用自己的话语和观点对所读内容进行思考和讨论。
评估方法：1. 口语表达评估：- 通过口语练和角色扮演活动，评估学生的口语交际能力。
- 注意评估学生的语法和发音准确性。
2. 阅读理解评估：- 设计阅读理解问题，评估学生对文章内容的理解程度。
- 考察学生对所读内容的综合理解和归纳能力。
3. 听力理解评估：- 准备听力任务，评估学生对听到的内容的理解程度。
- 针对听力任务的答案，评估学生的听力理解能力。
译林小学3A英语教案
译林小学3A英语教案教案：译林小学3A英语一、教学内容本课教材选自译林小学3A英语，章节为Unit 8 In the kitchen。
详细内容包括：词汇教学（水果、蔬菜、食品等），句型学习（询问和描述食物的位置），以及情景对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
3. 学生能够通过观察、思考、实践，培养自己的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握本课的生词和句型，能够进行简单的交流。
难点：能够正确运用所学知识，在实际情景中进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果、蔬菜等实物。
学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，调动学生的学习积极性。
2. 引入（10分钟）教师出示水果、蔬菜等实物，引导学生用中文描述它们的位置，为新课的学习做好铺垫。
3. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示本课的生词和句型，引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学句型询问和描述水果、蔬菜的位置，培养学生的实际应用能力。
5. 巩固（5分钟）教师出示一些有关水果、蔬菜的图片，引导学生用英语描述它们，巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后用英语写一篇关于自己家里的厨房的短文。
六、板书设计板书内容主要包括本课的生词和句型，以及一些关键的词汇和表达方式。
七、作业设计作业题目：请用英语写一篇关于自己家里的厨房的短文。
作业答案：（示例）My KitchenMy kitchen is a small but clean room. It has a refrigerator, a stove, a sink and some cabinets. In the refrigerator, there are some fruits, vegetables and drinks.On the stove, there are some pots and pans. Near the sink,there is a dishwasher. In the cabinets, there are some plates, cups and bowls. I like my kitchen because it is a place whereI can cook delicious food with my family.八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对知识的掌握程度，针对性地调整教学方法。
完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]
![完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]](https://img.taocdn.com/s3/m/5ca78306814d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082b9.png)
完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语口语表达，如问候、介绍、描述等；2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，激发学习英语的兴趣；3. 使学生掌握基本的英语词汇和句型，提高英语语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：基本词汇和句型的掌握，如：Hello，I'm，This is，Look at me，I like等。
难点：词汇和句型的灵活运用，以及日常英语口语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、卡片、挂图等；2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲、玩英文游戏等方式，吸引学生的注意力，引入新课；2. 新课展示：讲解新课内容，引导学生学习新词汇和句型；3. 实践情景：设置不同的情景，让学生分组进行角色扮演，练习所学知识；4. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握；5. 随堂练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识；7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小学英语3A全册教案；2. 内容：分单元列出重点词汇和句型，配以相应的图片或图表；3. 布局：清晰、简洁、有序，方便学生记录和复习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写Unit 1Unit 7的重点词汇和句型；（2）根据Unit 8的图片，编写一段对话，描述自己喜欢的事物；（3）结合所学内容，制作一份英语手抄报。
2. 答案：（1）略；（2）例：I like apples. They are red and sweet. How about you？（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加英语角、英语比赛等活动，提高英语实际运用能力。
本教案以实践情景引入、例题讲解、随堂练习为主线，注重培养学生英语语言运用能力，使学生学以致用，激发学习兴趣。
译林版小学英语3A全册精品教案精选
译林版小学英语3A全册精品教案精选一、教学内容本节课选自译林版小学英语3A全册，具体章节为Unit 2 "I'm Liu Ming"。
详细内容主要包括：通过自我介绍和相互认识，学习使用“I'm”句型表达自己的名字，并能够询问和回答他人的名字。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与自我介绍相关的词汇和句型，如：“I'm”，“What's your name?”，“My name is”等。
2. 能够在真实情景中运用所学知识进行自我介绍和询问他人名字。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们运用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握自我介绍和询问名字的句型：“I'm”，“What's your name?”，“My name is”。
难点：正确使用这些句型进行真实情景下的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲“Hello, Hello, Hello”引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课呈现：展示PPT，呈现教材中的对话场景，引导学生学习新句型。
3. 例题讲解：讲解如何使用“I'm”和“What's your name?”进行自我介绍和询问名字。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习自我介绍和询问名字。
6. 课堂游戏：组织“猜名字”游戏，提高学生的听说能力。
7. 课堂小结：对本节课所学内容进行回顾，检查学生掌握情况。
六、板书设计1. Unit 2 I'm Liu Ming2. 重点句型：I'm（我名叫）What's your name?（你叫什么名字？）My name is（我的名字是）七、作业设计1. 作业题目：（1）用“I'm”句型写一篇自我介绍。
（2）编写一段对话，用所学句型询问和回答名字。
完整版译林版小学英语3A全册教案
完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]一、教学内容本节课我们将学习完整版译林版小学英语3A全册的第三单元“Let's Paint”，具体内容包括：Unit 3 Let's Paint，Lesson A部分，涉及颜色和简单绘画物品的词汇，以及相关的句型。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色（red, yellow, blue, green, black, white）和简单绘画物品（sun, moon, star, flower, tree, house）的英文表达。
2. 培养学生运用所学词汇和句型进行简单对话的能力。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：颜色和简单绘画物品词汇的发音及运用。
重点：句型“I can see ”和“Can you see ？”的使用。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、绘画材料、彩色粉笔。
学生准备：英语课本、绘画本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一幅色彩丰富的绘画作品，引导学生观察并说出画面中的颜色和物品。
2. 例题讲解（10分钟）结合课件，讲解颜色和简单绘画物品的英文表达，引导学生跟读和模仿。
3. 随堂练习（10分钟）1）教师展示一张绘画卡片，学生用英文说出卡片上的颜色和物品。
2）学生两人一组，互相提问和回答，练习句型“I can see ”和“Can you see ？”4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一种颜色和绘画物品，用英文进行描述，并绘制在绘画本上。
各小组展示自己的绘画作品，并用英文进行简单介绍。
6. 课堂评价（5分钟）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与和大胆开口。
六、板书设计1. Unit 3 Let's Paint2. 内容：颜色：red, yellow, blue, green, black, white绘画物品：sun, moon, star, flower, tree, house句型：I can see , Can you see ？七、作业设计1. 作业题目：1）用英文描述自己喜爱的颜色和绘画物品。
2024年译林小学3A英语教案
2024年译林小学3A英语教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的生词和短语。
2.培养学生运用英语进行简单交流的能力。
3.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容1.单词：pen,pencil,book,bag,desk,chr,puter,ruler,eraser2.句子：What'sthis?It'sa/Isthisyour?Yes,itis./No,itisn't.三、教学重点与难点1.重点：掌握本单元的生词和短语，以及询问物品的句子。
2.难点：正确运用介词in,on,under等表示物品的位置。
四、教学过程1.热身活动教师与学生进行简单的英语交流，如询问姓名、年龄等。
学生自由谈论教室里的物品，如桌子、椅子、电脑等。
2.新课导入教师展示一张教室图片，引导学生说出图片中的物品。
教师用中文解释本节课的主题：“今天我们学习关于教室物品的英语表达。
”3.生词学习教师逐一呈现本单元的生词，并用图片辅助教学。
学生跟读生词，教师纠正发音。
学生进行生词默写练习。
4.句子学习教师展示一张物品图片，引导学生用英语询问：“What'sthis?”教师引导学生回答：“It'sa”学生分组练习，互相询问并回答。
教师展示一张物品图片，引导学生用英语询问：“Isthisyour?”教师引导学生回答：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”学生分组练习，互相询问并回答。
5.课堂活动学生分成小组，每组选出一个代表，代表用英语描述一个物品，其他小组成员猜测物品是什么。
学生用本节课所学的句子进行交流，如：“Isthisyourpen?”“Yes,itis.”“No,itisn't.It'smine.”6.小组讨论教师提出问题：“你们在教室里还看到了哪些物品？”学生分组讨论，并用英语列举教室里的物品。
各小组汇报讨论结果。
学生进行课堂评价，分享学习心得。
2024年译林版小学英语3A全册教案
2024年译林版小学英语3A全册教案一、教学内容Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningUnit 2 My familyLesson 3 This is my motherLesson 4 How old is your sister?二、教学目标1. 掌握基本的问候语和介绍用语，如“Hello”，“Good morning”等。
2. 能够用简单的英语介绍自己的家庭成员，如“This is my mother”。
3. 学会表达年龄，如“How old is your sister?”。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的英语表达，年龄的表达。
2. 教学重点：问候语和介绍用语的使用，以及基本疑问词的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, Hello, Hello》引入新课，营造轻松的学习氛围。
歌曲结束后，教师与学生用英语进行问候，复习已学过的问候语。
2. 新课展示：利用PPT展示Lesson 1的课文，引导学生学习问候语。
教师示范问候语的使用，邀请学生模仿。
3. 例题讲解：以Lesson 2为例，讲解Good morning的用法。
通过图片展示，引导学生学习家庭成员的英文表达。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用英语问候并介绍自己的家庭成员。
教师巡回指导，纠正发音，巩固知识点。
5. 巩固环节：利用卡片进行快速反应游戏，复习问候语和家庭成员的英文表达。
学生用剪刀和胶水制作自己的家庭成员卡片。
学生齐读课文，巩固所学内容。
六、板书设计1. Hello! My family2. 内容：Unit 1 HelloLesson 1: Hello, GoodeLesson 2: Good morning, Good afternoonUnit 2 My familyLesson 3: This is my mother, father, brother, sisterLesson 4: How old is your sister?七、作业设计1. 作业题目：根据模板，制作自己的家庭成员卡片，并用英语介绍。
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2012-2013学年度
英语三年级上册教学计划
一、全册教材分析
本学期所用的教材是译林版三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。
译林版《英语》与旧版相比，从原来的12个单元变更为10个。
新教材中以“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。
在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。
单词量减少和知识点减少是这套教材最大的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求。
新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并赋予它新的使命，例如：
1.将修订前的Learn to say 和Look and learn 两个板块整合为一个Story time 板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。
Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
2.将修订前的Look and say 板块纳入Fun time 板块。
这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
3.修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。
从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。
4.将修订前Fun house板块中的Sing a song 和Say a rhyme 保留，但是
重新编写了大部分歌曲和歌谣。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
5.修订后，新增Cartoon time板块为拓展阅读，其目的是培养学生初步的阅读能力，并使修订后的教材更具开放性和灵活性。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。
6.修订后，新增Ticking time 板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，通过这一自我评价板块，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感。
同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Project ( 综合语言实践项目) ，替代现行教材中的Review and check（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现自己的学习成果。
大家还会有一个惊喜的发现，新教材把原来复杂的人物关系简化了。
简简单单的10个人物，却是特点鲜明。
这样学生能在最短的时间里接受这些新人物，当然也就更容易接受这个新教材。
二、全册教学目标
（一）学生方面本学期的主要教学目标
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能
听、做
1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：
1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。
）
3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：
1.能看图识词（单词、词组）
2.能在图片的帮助下读懂小故事。
（二）教师方面本学期的主要教学目标：
1.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3.能够进行简单的日常用语的交流；
4.熟练掌握所学歌曲、chant等
5.了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
6.强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
7.注重能力培养。
整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
通过learning tips引导学生在学习中反思，在反思中学习。
8.突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
三、教学措施
1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。