手抄报教案
小学拓展秀出环保手抄报(教案)
小学拓展秀出环保手抄报（教案）【教案】小学拓展秀出环保手抄报一、教学目标：1. 了解环保的概念和重要性；2. 学习制作环保手抄报的方法与技巧；3. 培养学生动手能力、想象力和团队合作意识；4. 激发学生保护环境的积极意识。
二、教学内容：1. 概念讲解：环保的意义和重要性；2. 知识普及：了解环保的种类和措施；3. 制作手抄报：使用合适的素材和创意制作环保手抄报；4. 展示环节：学生展示手抄报作品。
三、教学过程：1. 热身导入：教师可以通过开放性问题或图片展示等方式引导学生思考环保的重要性，并让学生自由表达对环保的看法。
（如：你们知道环保是什么意思吗？为什么要保护环境？什么是环保手抄报？）2. 概念讲解：教师通过简单的语言，向学生介绍环保的概念和意义，让学生了解环保对于我们生活的重要性，并引导学生讨论环保所面临的问题。
（如：环保是指保护和改善环境，让地球更加美好。
环保的重要性在于保护我们的住处、保护我们的健康以及保护其他生物。
）3. 知识普及：教师向学生介绍环保的种类和措施，通过图片、视频等多媒体展示的形式，让学生了解常见的环保措施，并与学生共同探讨如何在日常生活中实施。
4. 制作手抄报：（1）教师准备环保手抄报制作所需的材料和工具，并向学生展示一些优秀的环保手抄报范例。
（2）教师引导学生讨论制作手抄报的注意事项，如选择合适的主题、素材搜集、设计布局等。
（3）学生们分成小组，协作制作手抄报项目。
每个小组自行选择一个环保主题，然后用彩纸、剪刀、胶水等工具制作手抄报，同时可以使用一些图片、文字、标语等装饰手抄报的内容，以突出主题。
（4）在制作过程中，教师可以分别给予每个小组适当的指导和帮助，确保手抄报的质量和形式。
5. 展示环节：（1）完成手抄报后，学生们逐个展示和介绍自己的作品。
教师可以提出问题，让学生们在展示时加深对环保知识的理解和记忆。
（2）学生间可以互相交流，借鉴彼此的创意，并相互评价彼此作品的优点和不足之处，以便学习和进一步改进手抄报的质量。
手抄报教案
校本课程手抄报教案开发人安兴中心小学语文教师（一）走进手抄报【教学目标】1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。
2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。
3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。
【教学重点与难点】重点：认识和了解手抄报。
难点：了解手抄报制作的基本流程。
【教学准备】学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
教师：示范手抄报若干分，课件等。
【教学课时】2课时【教学过程】学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。
一、激趣导入出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。
二、新授（一）介绍手抄报的内容1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。
每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。
2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。
（二）介绍手抄报的设计与制作大体上可以从这三个方面来阐述：1、美化与设计的步骤手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
2、版面设计是出好手抄报的重要环节要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。
一般报头应设计在最醒目的位置。
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。
一般重要文章放在显要位置（即头版）。
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。
手抄报教案
校本课程手抄报教案（一）走进手抄报【教学目标】1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。
2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。
3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。
【教学重点与难点】重点：认识和了解手抄报。
难点：了解手抄报制作的基本流程。
【教学准备】学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
教师：示范手抄报若干分，课件等。
【教学课时】2课时【教学过程】学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。
一、激趣导入出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。
二、新授（一）介绍手抄报的内容1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。
每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。
2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。
（二）介绍手抄报的设计与制作大体上可以从这三个方面来阐述：1、美化与设计的步骤手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
2、版面设计是出好手抄报的重要环节要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。
一般报头应设计在最醒目的位置。
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。
一般重要文章放在显要位置（即头版）。
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。
手抄报设计教案
手抄报设计教案手抄报设计教案一、教学目标1.了解手抄报的定义和作用。
2.掌握手抄报的设计原则和技巧。
3.培养学生的创造能力和绘画技巧。
4.提高学生的文字表达能力和合作精神。
二、教学内容手抄报设计教学三、教学过程1.导入教师通过举例介绍手抄报的概念和作用，引发学生对手抄报的兴趣。
2.讲解手抄报的设计原则和技巧（1）整体布局：手抄报应具有整齐、有序的布局，可以采用大标题、副标题、插图等方式来使版面统一而富有层次感。
（2）重点突出：通过字体的变换、颜色的运用、插图的配合等方式，使重点内容在版面中得到突出。
（3）图片的运用：选择合适的图片来装饰版面，要求图片醒目、美观、与主题相符。
（4）文字的编排：要求文字简洁明了，字体工整，排版合理。
（5）色彩运用：选择适合主题的色彩，使手抄报更加饱满、生动。
3.组织学生设计手抄报（1）分组：将学生分成若干个小组，每个小组5人左右。
（2）确定主题：由教师给出几个主题供学生选择，如环保、交通安全、节约用水等。
（3）设计草稿：每个小组成员根据主题，进行设计草稿，确定版面布局和内容安排。
（4）制作手抄报：根据草稿，分工合作制作手抄报。
4.展示与评价学生完成手抄报后，每个小组进行展示，并由全班进行评价。
评价内容包括版面布局、内容安排、图片选择等方面。
四、教学资源1.手抄报设计原则和技巧的讲解PPT。
2.手抄报制作所需的纸张、彩笔、胶水等。
五、教学评估1.观察学生在制作手抄报过程中的表现，包括合作精神、创造能力等方面。
2.对学生制作的手抄报进行评价，包括版面布局、内容安排、图片选择等方面。
六、教学反思这堂手抄报设计教学是一堂实践性较强的课程，通过学生的实际操作和展示，能够直观地了解学生的绘画能力和文字表达能力，并培养学生的创造能力和合作精神。
在教学过程中，要注意组织学生的分组和确定主题，让每个小组都有机会参与到设计过程中，同时要鼓励学生尝试各种手抄报设计技巧，提高他们的设计水平。
手抄报制作教案
手抄报制作教案一、教学目标1.了解手抄报的概念和用途；2.掌握手抄报的制作步骤和技巧；3.培养学生创造力和团队合作精神。
二、教学准备1.教师准备：a.手抄报的范例及相关资料；b.彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2.学生准备：a.课前自行收集关于手抄报的图片、文字素材；b.彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
三、教学过程步骤一：导入教师出示手抄报范例，引导学生思考手抄报的作用和意义。
步骤二：讲解手抄报的制作步骤及技巧1.选择主题：同学们可以根据自己的兴趣和所学知识选择一个主题，如环保、科技、文化等；2.收集素材：同学们可以利用图书馆、互联网等途径收集相关的素材，包括图片、文字等；3.设计布局：根据手抄报的尺寸，设计好整个手抄报的布局，合理安排素材的位置；4.剪贴画面：将收集到的素材剪切好，粘贴到手抄报上，可以运用一些装饰技巧增加美感；5.润色修饰：使用彩笔、彩色纸等进行修饰，使手抄报更加立体和丰富；6.署名日期：在手抄报的合适位置写上署名和制作日期。
步骤三：分组制作手抄报将学生分成小组，每个小组选择一个主题，按照刚才讲解的步骤开始制作手抄报。
1.分工合作：小组成员根据自己的兴趣和擅长的领域，分工合作完成手抄报的制作；2.互相协作：小组成员之间可以相互讨论，共同解决遇到的问题，提高手抄报的质量；3.展示成果：每个小组完成后，进行手抄报展示，同学们可以互相欣赏和交流。
步骤四：总结评价教师对每个小组的手抄报进行评价和点评，鼓励同学们分享制作过程中的心得和体会。
四、课堂延伸1.邀请相关领域的专家或爱好者到班级进行手抄报制作经验分享；2.举办手抄报制作比赛，选拔优秀作品进行展示；3.组织学生参观相关展览，拓宽视野，激发学习兴趣。
五、教学反思本节课通过引导学生了解手抄报的概念和意义，讲解制作步骤和技巧，并分组让学生实际操作，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。
通过小组展示和评价，让学生互相学习，相互促进，达到了预期的教学目标。
制作手抄报(教案)
制作手抄报（教案）教学目标：1、了解手抄报的概念及制作方法。
2、学会收集、安排信息，设计手抄报版面。
3、提高学生的美术素养和审美能力，培养学生的创新思维。
教学重点：1、了解手抄报的概念及制作方法。
2、学会收集、安排信息，设计手抄报版面。
教学难点：1、提高学生的美术素养和审美能力。
2、培养学生的创新思维。
教学准备：1、多媒体课件。
2、样板手抄报。
教学过程：一、导入老师先介绍手抄报的概念及应用范围，引导学生了解手抄报的重要性，为学生的学习培养危机意识。
在导入阶段，老师可以通过多媒体课件和样板手抄报向学生展示一些历史上的经典手抄报设计，让学生在欣赏中理解和领悟经典设计的精髓。
二、知识点讲解1、手抄报的几个特点1) 多彩缤纷：手抄报是文学与美术相互融合的产物，所以色彩和造型都非常丰富。
2) 自由自在：手抄报不像印刷品那样制作要求极高的印刷和装订工艺，因此制作的过程更为自由灵活，版面变换容易。
3) 创意十足：由于自由度高，所以手抄报可以通过构思、设计和制作的三个环节进行整体设计，因此一个好的手抄报设计是需要有足够创意的。
2、手抄报制作的步骤1) 搜集资料：收集手抄报的素材，包括文字、图像、图表等，学生可以准备针对某个主题的手抄报。
2) 策划设计：准备手抄报的主题，确定所要表达目标，选择主题的插图、摆放图片、总体风格的设计方案等。
3) 制作调整：用笔、剪刀、胶水、颜料等工具进行制作，制作出整体版面后进行调整与修改，让整个制作过程更为完美。
三、案例演示老师可以现场演示一下手抄报的制作过程，让学生看到手抄报制作的具体步骤及注意问题。
四、互动实践学生分成小组进行手抄报的制作，每个学生都要参与其中。
在制作过程中，老师可以根据学生的实际情况进行指导和帮助，让学生在实践中获得更多的经验和技能。
五、评价反馈制作完成后，进行展示和评价。
老师可以让同学们互相评价，给予建议和意见，以便让学生们更好地改进和提高。
教学结束语：手抄报是一种重要的文化载体，通过手抄报的制作，我们可以更好地了解和体验到文化的魅力。
幼儿园手抄报教案
幼儿园手抄报教案幼儿园手抄报教案一、教学目标1.了解手抄报的概念，初步掌握制作手抄报的方法和技巧。
2.提高幼儿对文字、图画的观察能力及审美能力。
3.培养幼儿的动手动脑能力和团队协作意识。
二、教学内容1.手抄报的定义及实用性。
2.制作手抄报的基本元素和技巧。
3.了解手抄报的分类、特点及基本知识。
三、教学过程1. 导入环节让幼儿们集体猜想老师手中拿的是什么，引导幼儿们猜到是一张手抄报。
然后询问幼儿们是否知道什么是手抄报，或者在生活当中有没有见到过手抄报，如何制作等等。
2.新知讲解· 手抄报的定义：手抄报是一种以文字、图片、贴纸等图形化表现形式展现内容的版面设计。
· 手抄报的实用性：在学校学习或参加公开活动时，常常需要制作手抄报，精美的手抄报不仅能吸引人们的眼球，还能有力地传达信息。
· 制作手抄报的基本元素和技巧：a.选择主题。
手抄报需要有明确的主题，先让幼儿们一起商量一下要制作的主题，确定后再运用图形、图像等表达具体内容。
b. 策划版面。
手抄报的版面设计应该符合美学美感的要求，因此在制作的过程中必须考虑各种元素的搭配和大小比例，规划出理想版面的形式。
c. 确定色彩。
“色彩搭配”是手抄报中非常重要的一环，应该尽量搭配合适的色系，根据需要可以运用想象之中丰富的色彩进行配合制作。
d. 进行拼贴。
根据规划好的版面设计，在合适的位置上用贴纸、胶水或其他材料进行拼贴。
e. 仔细点缀。
在贴完主要内容后，可以加入一些细微的且不拘泥于主题的点缀，让手抄报看起来更加丰富有趣。
3. 手抄报的分类及特点讲解· 手抄报的分类：手工手抄报、电子手抄报、图文广告手抄报等。
· 手抄报的特点：发布范围广泛，内容丰富多样，图文并茂，形式多样化，容易制作展现，更容易传播。
4. 实践操作为了让幼儿们深入了解手抄报的制作和操作方法，老师可以在黑板上手写制作步骤，或者请助手对幼儿进行操作演示。
手抄报教案
手抄报教案手抄报教案一、教学目标：1.了解手抄报的定义和特点；2.掌握制作手抄报的基本方法和技巧；3.培养学生的观察力和动手能力；4.提高学生的文字写作和美术创作能力。
二、教学准备：1.手抄报制作所需的素材和工具；2.本课所学知识的复习资料。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过向学生展示一份精美的手抄报，向学生介绍手抄报的定义和特点，激发学生的学习兴趣，并提出本节课的教学目标。
2.讲授手抄报的制作方法（10分钟）：向学生讲解制作手抄报的基本方法和技巧，包括选择主题、收集素材、设计结构、绘制插图、书写文字等。
并通过示范给学生一个直观的了解。
3.分组训练（15分钟）：将学生分成小组，每组给出一些主题供学生选择，并发放素材和工具，要求学生根据所选主题制作手抄报，并在规定时间内完成。
4.展示和评价（10分钟）：要求每个小组派代表向全班展示他们制作的手抄报，并让其他同学发表评论。
教师也要对每个小组的作品进行点评，给予肯定和指导。
5.总结（5分钟）：通过本堂课的学习，总结制作手抄报的要点和技巧，并对今后制作手抄报提出一些建议。
四、课后作业：要求学生在家继续进行手抄报的制作，并选择一个自己认为最成功的作品，带到下节课与同学分享。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对手抄报的定义和特点有了更深的理解，也掌握了一些制作手抄报的基本方法和技巧。
但是，本节课内容较为简单，需要进一步加大教学难度，在手抄报的主题选择、素材收集和排版设计等方面引导学生更加独立和创新思考。
并结合具体的教材内容或校园活动，让学生制作与实际生活相关的手抄报，从而增加学生的学习兴趣和实际运用能力。
大学生手抄报教案设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解手抄报的基本概念、制作方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、审美能力和创意能力。
3. 情感目标：激发学生对艺术创作的兴趣，培养团队协作精神。
二、教学对象大学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学材料：纸张、彩色笔、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
2. 教学工具：黑板、投影仪等。
五、教学过程第一课时：1. 导入（1）展示一些精美的手抄报作品，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍手抄报的基本概念、起源和发展。
2. 讲解（1）手抄报的制作步骤：选题、设计、绘制、排版、装饰。
（2）讲解手抄报的题材选择、色彩搭配、字体选择等技巧。
3. 示范（1）教师现场演示手抄报的制作过程，让学生直观了解。
（2）展示一些优秀的手抄报作品，分析其特点。
4. 实践（1）学生分组，每组选择一个主题进行手抄报制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：1. 展示与评价（1）学生展示各自的手抄报作品，互相欣赏。
（2）教师根据手抄报的制作过程、主题、创意等方面进行评价。
2. 总结与拓展（1）总结手抄报制作过程中的注意事项。
（2）引导学生思考如何将手抄报应用于实际生活中，如校园活动、宣传等。
3. 作业布置（1）学生课后可以尝试独立完成一幅手抄报作品。
（2）鼓励学生将手抄报制作技巧应用于其他艺术创作。
六、教学评价1. 学生手抄报作品的质量。
2. 学生在制作过程中的参与度和合作精神。
3. 学生对手抄报制作技巧的掌握程度。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的审美能力和创意能力，提高学生的综合素质。
3. 教学过程中，教师应充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣。
手抄报设计教案
手抄报设计教案手抄报设计教案（精选5篇）手抄报设计教案篇1一、教学目标：1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排：1课时三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。
教师版报设计若干张。
四、教学过程：（一）、谈话导入。
班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。
得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。
可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点――突出、明显。
而且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。
）（三）、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。
）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。
安全护航手抄报幼儿园教案
安全护航手抄报幼儿园教案教案标题：安全护航手抄报幼儿园教案教学目标：1. 帮助幼儿了解安全意识的重要性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的团队合作和交流能力。
教学内容：1. 安全知识的学习：交通安全、火灾安全、饮食安全等。
2. 手抄报制作技巧：如何选择合适的图片和文字，如何布局等。
教学准备：1. 手抄报制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
2. 安全知识的图片和文字资料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示一些安全事故的图片，引导幼儿讨论并了解安全意识的重要性。
步骤二：知识讲解（10分钟）教师以简单明了的方式向幼儿介绍交通安全、火灾安全和饮食安全等基本知识，并与幼儿进行互动讨论。
步骤三：手抄报制作（25分钟）1. 教师向幼儿展示一份样板手抄报，并解释手抄报的布局和设计要点。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个安全主题，如交通安全、火灾安全等。
3. 幼儿在小组内讨论并确定手抄报内容，选择合适的图片和文字，并进行布局设计。
4. 幼儿利用准备好的材料制作手抄报，教师在旁边指导和帮助。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 每个小组展示他们制作的手抄报，并向其他小组介绍自己的主题和设计理念。
2. 教师引导幼儿进行交流和讨论，分享彼此的观点和体会。
步骤五：总结与评价（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，总结安全知识，并对幼儿的手抄报进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 邀请交通警察或消防员到幼儿园进行安全知识讲解和互动活动。
2. 组织幼儿参观附近的交通信号灯或消防站，增加实地体验和学习的机会。
教学评估：1. 观察幼儿在制作手抄报过程中的参与度和动手能力。
2. 评价幼儿在展示和分享环节中的表现，是否能清晰地介绍自己的主题和设计理念。
3. 检查幼儿手抄报的内容是否准确、完整，并是否能体现安全知识的重要性。
教学反思：教师可以根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略和活动设计，以更好地满足幼儿的学习需求。
第22课 手抄报-沪教2011版五年级美术上册教案
第22课手抄报-沪教2011版五年级美术上册教案
一、教学内容
1. 教学重点
•理解手抄报的概念和制作方法；
•了解手抄报的种类和结构；
•培养学生的审美能力和动手能力。
2. 教学难点
•学生的动手能力和创意能力；
•如何合理地运用颜色、素材和结构。
二、教学方法
•理论课：通过教师讲授和展示手抄报等方式，让学生了解手抄报的相关知识；
•实践课：让学生在教师的指导下，自己制作手抄报，锻炼他们的动手能力和创意能力。
三、教学步骤
1. 理论课
1.在黑板上展示各种手抄报样本，让学生对手抄报有初步了解；
2.教师讲授手抄报的种类、结构和注意事项；
3.教师展示如何运用颜色和素材进行手抄报的设计和排版。
2. 实践课
1.教师给每个学生发放手抄报制作材料，如纸张、笔、颜料等；
2.学生按照自己的创意和教师的要求，开始制作手抄报；
3.教师巡视班级，指导学生制作和排版；
4.学生完成手抄报后，在教室展示和分享。
四、教学效果
•学生了解了手抄报的种类、结构和制作方法，提高了审美能力；•学生增强了动手能力和创意能力，锻炼了学生的实际操作能力；•学生通过分享展示，增强了与他人合作和交流的能力。
小学美术《手抄报》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手抄报设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手抄报设计操作。这个操作将演示如何运用图文结合、色彩搭配和版面设计。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手抄报设计的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图文结合：指导学生如何选择合适的插图与文字结合，突出主题，使手抄报更具表现力。
-色彩搭配：教授色彩的基本原理，引导学生运用和谐或对比的色彩搭配，提升手抄报的视觉效果。
-版面设计：教授版面布局的基本原则，如对齐、均衡、对比等，使学生能够设计出既美观又实用的手抄报版面。
举例：在手抄报制作中，重点指导学生如何将标题、插图、文字等内容有机地结合，以及如何运用冷暖色调、明暗对比等色彩搭配技巧，使作品更具吸引力。
2.教学难点
-主题构思：帮助学生明确手抄报的主题，引导学生从生活中发现素材，进行创意构思。
-创新实践：鼓励学生在遵循基本设计原则的基础上，敢于尝试新方法，发挥个性，创作出独具特色的手抄报。
-共同完成手抄报制作。
举例：针对主题构思难点，教师可以提供一些话题或社会现象，引导学生进行思考，帮助他们快速确定手抄报的主题。在创新实践方面，教师可以展示一些富有创意的手抄报作品，激发学生的灵感，鼓励他们大胆尝试。在协作沟通方面，教师需引导学生学会倾听、尊重他人意见，并在小组讨论中达成共识，共同完成手抄报创作。
此外，学生在分享讨论成果时，我发现他们在表述观点和想法方面还有所欠缺。为了提高学生的表达能力，我计划在课后给他们布置一些相关的练习，如口头表达训练、写作等，以期在下一堂课中看到他们的进步。
手抄报制作教案模板(共4篇)
手抄报制作教案模板〔共4篇〕第1篇：手抄报制作教案《中国梦我的梦》手抄报制作学情分析^p ：1、学生特点分析^p ：学生综合素质比拟均匀，本节教学，要使学生更能在日常生活中亲近祖国、热爱祖国，运用所学的知识表达“中国梦我的梦”这一主题。
2．教学内容分析^p ：手抄报是一种可传阅、可欣赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。
教学目的： 1.通过参与手抄报设计，理解并初步掌握美术综合活动设计的过程、原那么和要求。
2.初步掌握手抄报的编排设计。
教学重难点：1、通过手抄报的设计表达对祖国的爱。
2、引导学生体会各种艺术形式背后，真正寄真情于其中。
教学课时:2课时教学过程：一、情景导入。
〔大屏幕播放背景音乐《歌唱祖国》曲，播放建国63周年的大事及校园生活各种片段〕老师致词：今天当我们目视着鲜艳的五星红旗在晨风中火一样冉冉升起时相信我们大家的心中都在涌起一种无比自豪、无比骄傲、也无比神圣的感情。
我们都是祖**亲的儿女，我们都是在祖**亲的哺育下安康成长的，正因为有了祖**亲的繁荣、兴盛和富强我们这些做儿女的才会有今天这样幸福的生活，才会在这个美丽的校园里读书、学习，也才会和自己的亲人、朋友、兄弟、姐妹一起享受和平的阳光与亲情、友谊的甘露！为了表达对祖国的爱，让我们拿起手中的笔，运用所学的美术知识，大家共同设计一期《中国梦我的梦》手抄报，表达对祖国的款款深情，和对将来生活的憧憬。
二、组织教学。
1、请同学们讨论一下，设计制作手抄报要有哪些准备活动？〔小组讨论，答复〕学生：150克8开铜版纸、文字稿件、铅笔、钢笔、橡皮擦、水彩笔、水粉颜料、直尺等师：同学们说的真好。
这节课我们就来尝试设计《中国梦我的梦》手抄报。
2、观看手抄报的设计知识。
〔大屏幕展示手抄报的根底知识和示范资料〕总体构思：如何使一张手抄报在有限的空间内，既包容一定的知识内容，版面设计又精彩。
制作手抄报(教案) 综合实践活动五年级下册
小学五年级综合实践《制作手抄报》教学设计一、教学目标1.了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。
2.培养学生的探究能力、审美能力、动手能力等。
3.会积累语言，摘抄好词佳句。
二、教学重点、难点教学重、难点：了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。
三、教学准备1.学具准备：板贴、便利贴、铅笔、橡皮、彩笔等。
2.教具准备：多媒体课件。
四、教学过程(—)导入同学们，还记得语文第二单元综合性学习的主题是什么？(祖国在我心中)本组课文中，有哪些人或事深深打动了你？是呀！这组课文表达了炎黄子孙、海外赤子强烈的爱国之情。
在本组综合性学习结束后，你们都开展了哪些有意义的活动？今天的综合实践课，张老师就和大家一起用另一种方式来回忆这些让我们感动的人和事，深入感受中华儿女的爱国情怀——制作手抄报（板书）。
同学们，大家做没做过手抄报？你喜欢做手抄报吗？（学生摇头）这位同学摇头了，老师采访你一下：预设1:办手抄报的过程中，你最大的困难是什么？预设2 :办手抄报的过程中，你最大的难题是什么？（二）设计制作今天我们就一起来进行深入的学习，如何制作出一份精美的手抄报看看通过今天的学习能否解决大家刚才提出的困难，好吗？请同学们看大屏幕！你能告诉我一份手抄报有哪几部分构成吗？（报头、版块、小标题、内容、插图、花边）a报头好，首先我们就一起来看看报头。
在设计报头时需要注意一些什么呢？谁想来说说。
报头有不仅要有醒目的位置，更要能抓得住人的眼球，你觉得怎么设计能抓人眼球？（艺术字）通过自己对字进行独特的设计，让别人看到之后就很难忘记，这种字我们给它一个好听的名字——艺术字。
所以大家在设计报头的时候，一定要发挥你的想象力，设计一款与众不同的艺术字。
今天，我们就用我们第二单元综合性学习的主题——祖国在我心中来做报头，你想怎样来设计一下？（学生创作）同桌两人互相欣赏一下，看看能不能碰撞出新的创作灵感！b内容1.第一步报头设计好了，接下来该干什么呢？谁有好的建议？根据学生的发言师总结：看来同学们还是蛮有经验的，第二步我们要根据版面及主题来设计版块了！大家请看这两份手抄报，你能否找出这两份手抄报安排的特点（对称、均衡）再从版块的数量上你发现了什么？（一般是由2-5个版块构成）2.下面请大家在你的手抄报上用铅笔大体规划一下你需要几个版块来表达我们本次手抄报的主题“祖国在我心中” ?如何排放？3.板块规划好了，你想安排些什么具体内容让我们来感受你的爱国之情呢？下面先请小组讨论一下你的想法（爱国的诗歌、爱国人物的介绍、中华儿女报效祖国的事例或文章、爱国的名人名言、课文中印象深刻的段落等）4.下面请大家把你想写内容的小标题写在对应的版块里。
手抄报教学设计(精选8篇)_手抄报的教学设计教案
手抄报教学设计（精选8篇）_手抄报的教学设计教案手抄报教学设计（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：手抄报教学设计《编一份手抄报》教学设计教学目的1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。
2、提高学生设计版面能力。
3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。
4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。
教学重难点1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。
教学准备1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。
2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）3、要求学生备好作画材料。
教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣。
1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（）报，我知道了（）。
4、这些报纸给了我们许多帮助，给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。
同学们，想不想自己办了一张报纸呀？（这环节的设计：以谈话导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在谈话中大概的了解了报纸给了我们什么的帮助，进一步创设了轻松愉快的学习氛围。
）5、出示课题：编一份关于元旦内容的手抄报二、设计报头。
1、明确要求。
（1）、一个好报头，最主要的要注意什么？（2）、怎样的报名才算是好报名？（3）、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？（4）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。
（这一环节的设计：让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维。
）三、编排版面。
1、引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求：一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。
二是版面形式应错落有致。
手抄报教案主要内容初中
手抄报教案主要内容初中教案目标：1. 让学生了解手抄报的基本概念和设计原则。
2. 培养学生创新思维和审美能力。
3. 提高学生手工制作技能和团队合作意识。
教学内容：1. 手抄报的基本概念和设计原则2. 手抄报的素材选择和布局3. 手抄报的字体设计和排版4. 手抄报的插图绘制和色彩搭配5. 手抄报的制作技巧和注意事项6. 团队合作和评价反馈教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍手抄报的基本概念，引导学生对手抄报产生兴趣。
2. 展示一些精美的手抄报作品，让学生初步了解手抄报的设计原则。
二、讲解手抄报的设计原则（10分钟）1. 手抄报的标题设计：简洁明了，富有创意，字体大小适中，颜色鲜艳。
2. 手抄报的排版设计：合理利用空间，层次分明，版面整洁，图文并茂。
3. 手抄报的插图设计：线条流畅，色彩搭配和谐，形象生动，符合主题。
三、示范手抄报的制作过程（15分钟）1. 选择素材：根据主题选择相关文章和图片。
2. 布局设计：确定标题位置，安排文章和图片的布局。
3. 字体设计：选择合适的字体，书写标题和文章。
4. 插图绘制：根据主题绘制插图，进行色彩搭配。
5. 最后整理：检查版面，修改错误，完善细节。
四、学生动手制作手抄报（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个主题。
2. 学生根据所学知识，讨论并确定手抄报的设计方案。
3. 学生动手制作手抄报，教师巡回指导。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的手抄报作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给出意见和建议。
3. 学生之间互相评价，互相学习，共同进步。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容和收获。
2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生手抄报作品的质量：内容丰富，设计新颖，制作精细。
2. 学生在制作过程中的表现：积极参与，合作意识强，动手能力强。
3. 学生对课程的反馈：感兴趣，有收获，期待下一次课程。
手抄报设计教案
手抄报设计教案一、教学目标1.了解手抄报的基本概念和设计要素；2.掌握手抄报的设计方法和技巧；3.能够独立设计出具有美观、实用、富有创意的手抄报。
二、教学内容1. 手抄报的基本概念和设计要素手抄报是一种用手工制作的海报，通常用于展示学生的作品、宣传活动、介绍知识等。
手抄报的设计要素包括：主题、布局、色彩、字体、图片等。
•主题：手抄报的主题应该明确，突出重点，能够吸引人的眼球，让人一眼就能看出手抄报的内容。
•布局：手抄报的布局应该合理，让人一目了然，不会让人感到混乱。
常见的布局有单栏式、双栏式、三栏式等。
•色彩：手抄报的色彩应该搭配合理，不要过于花哨，也不要过于单调。
要考虑到主题和受众的需求。
•字体：手抄报的字体应该清晰易读，不要使用过于花哨的字体，也不要使用太小的字体。
•图片：手抄报的图片应该与主题相关，能够突出重点，不要使用过于复杂的图片。
2. 手抄报的设计方法和技巧•选择合适的主题：手抄报的主题应该与受众相关，能够引起他们的兴趣。
可以从学科知识、社会热点、文化艺术等方面入手。
•制定合理的布局：手抄报的布局应该根据主题和内容进行设计，可以采用单栏式、双栏式、三栏式等不同的布局方式。
•搭配合理的色彩：手抄报的色彩应该与主题相关，不要过于花哨，也不要过于单调。
可以使用色彩搭配工具进行搭配。
•选择清晰易读的字体：手抄报的字体应该清晰易读，不要使用过于花哨的字体，也不要使用太小的字体。
可以使用一些常见的字体，如宋体、黑体等。
•使用突出重点的图片：手抄报的图片应该与主题相关，能够突出重点，不要使用过于复杂的图片。
可以使用一些简单明了的图标、矢量图等。
3. 手抄报的制作步骤•确定主题和内容；•制定布局和色彩搭配；•设计字体和图片；•制作手抄报。
三、教学方法本课程采用讲授、演示、实践相结合的教学方法。
首先讲解手抄报的基本概念和设计要素，然后演示手抄报的设计方法和技巧，最后让学生进行实践操作，制作出自己的手抄报。
幼儿园老师带孩子们做手抄报的教案
幼儿园老师带孩子们做手抄报的教案教学目标：1.能够了解手抄报的基本概念及特点；2.能够掌握手抄报的基本制作方法；3.能够拓展孩子们的想象力及创造力，让孩子们对制作手抄报充满兴趣。
教学内容：一、手抄报的基本概念及特点介绍：手抄报是一种展示学生们综合学科知识的形式，也是一种显示学生思想和才能的好形式。
手抄报的特点是简单易制作、图片和文字并重、色彩斑斓、造型多样、生动形象、展示突出。
二、制作手抄报步骤：1.选主题：根据教材内容或者班级活动，选择主题。
2.查阅资料：获取资料信息，并选取最合适的内容。
3.论文及图片整理：将资料按照主题进行分类排版。
4.设计风格及布局：设计手抄报的主要风格以及布局方式，形成一个整体美观的效果。
5.制作手抄报：最后进行手抄报的制作，包括文字排版、缩放图片、美化边框、剪贴整理等。
三、课堂实践活动：活动一：手抄报海报展示1.前期准备：布置展台、选取作品展示、设置知识点解析片段或者引导提问等。
注意：展示海报应该做到满足孩子们的需求同时又能展示出作品的特点。
2.展示过程：通过展示、介绍、了解和评价多种多样的手抄报作品，让孩子们对手抄报的基本形式和特点有了更多的了解与认识。
活动二：手抄报制作实践1.前期准备：准备相关文稿、图片和资料，设计一张清新、简洁、有层次感的手抄报。
2.讲解制作流程：通过PPT等形式，讲解制作手抄报的流程及步骤。
3.制作实践：引导孩子们用自己的想象力和创造力设计和制作自己的手抄报。
注意：老师应该在孩子们制作过程中及时给予指导和帮助，同时鼓励孩子们自由发挥，发挥自己的想象力和创造力。
四、课堂巩固练习：让孩子们自己选择自己感兴趣的主题，利用上面所学的制作技巧，设计和制作一张自己的手抄报。
五、教学反思和总结：通过观察孩子们在制作过程中的表现和手抄报制作的成果，及时总结，发现问题，从而改进教学，提高教学质量。
同时让孩子们对手抄报的制作方法、内容和形式有一个更加深入和全面的了解，激发孩子们的学习兴趣，拓展孩子们的创造力，从而提高孩子们的综合素质和学习水平。
大学生手抄报教案大全模板
一、教学目标1. 让学生了解手抄报的基本概念、特点和制作方法。
2. 培养学生的审美能力和动手实践能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协调能力。
二、教学内容1. 手抄报的定义及发展历程2. 手抄报的设计原则及布局3. 手抄报的素材收集与处理4. 手抄报的制作工具及技巧5. 手抄报作品的评价标准三、教学过程（一）导入1. 教师展示几幅优秀的手抄报作品，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道什么是手抄报吗？它有哪些特点？3. 学生回答，教师总结并引入新课。
（二）新课讲授1. 手抄报的定义及发展历程- 教师讲解手抄报的定义，并简要介绍其发展历程。
- 学生了解手抄报的基本概念。
2. 手抄报的设计原则及布局- 教师讲解手抄报的设计原则，如：主题明确、图文并茂、色彩搭配等。
- 学生学习手抄报的布局方法，如：标题、正文、插图、装饰等。
3. 手抄报的素材收集与处理- 教师讲解素材收集的途径，如：网络、书籍、图片等。
- 学生了解素材处理的方法，如：裁剪、排版、上色等。
4. 手抄报的制作工具及技巧- 教师介绍手抄报制作所需的工具，如：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
- 学生学习手抄报制作的技巧，如：绘图、排版、装饰等。
5. 手抄报作品的评价标准- 教师讲解手抄报作品的评价标准，如：主题明确、内容丰富、设计新颖、制作精美等。
- 学生了解评价标准，为后续作品评价做好准备。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选出一个主题，进行手抄报制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行展示和交流。
（四）总结评价1. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
2. 学生互相评价，分享制作心得和体会。
3. 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、教学评价1. 学生对手抄报制作方法的掌握程度。
2. 学生作品的质量和创意。
3. 学生在实践操作中的团队合作能力。
五、课后作业1. 学生根据自己的兴趣，选择一个主题，完成一幅手抄报作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重庆市江津区贾嗣祥瑞希望小学校手抄报校本教材教学参考课程开设目的：1、深入开展学生全面素质教育，提高学生的艺术素质与审美水平，塑造新一代全面发展的学生。
2、进行校园及班级文化建设，美化校园环境，丰富学生的课余文化生活，培养学生热爱学校、热爱班级的思想感情。
3、巩固学校宣传阵地，充分发挥手抄报在校园精神文明建设中的重大作用，为校园建设作好文明宣传，树立我校良好形象，为创建我校教育教学共同发展而贡献力量。
课程开设效果分析评估：1、我校学生的手抄报设计整体水平有一定的提高，通过该课程的开发与学习，可以使班级以及学校手抄报的版面内容以及形式美出现水平新的飞跃。
2、通过该课程的开发与学习，学生的书写能力、版面设计能力、艺术欣赏能力都能得到大幅度提高。
对提高学生的艺术素质能起到很好的作用。
3、通过这个课程内容的开发与学习，能将美术教学与我校建设发展的实际紧密结合，使美术新课程教学视野更为宽阔，手段更为灵活，兴趣更为浓厚，也能使我校精神文明建设获得长足发展。
第一课手抄报设计布局格式（一）教学过程手抄报设计布局格式教学目标：1、了解并掌握两种版面布局格式；2、掌握版面设计的基本步骤；3、理解版面设计的两个设计重点。
教学重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
教学难点：了解并掌握两种布局格式。
课前准备：手绘手抄报设计稿，优秀手抄报设计图片。
教学过程：一、欣赏导入，激发学习兴趣。
1、观看自己班级墙后的手抄报设计，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。
2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。
引导学生概括出版面设计的设计重点。
A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排教师小结：我们所看到的手抄报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。
（板书：板面设计）二、新授版面设计知识，承前启后；1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
A、讲解第一步的两种布局方式：1、对称式布局2、均横式布局在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示手抄手抄报，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）B. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
C. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
（3）第三步：誊抄文稿、画插图。
誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。
最后，看看我们的版面上还缺少什么？（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。
当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。
好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目，多方位提供教学建议，充分发挥学生的主观能动性。
为了达到预定的教学效果及考虑学生实际生活、学习中的需要，本活动运用了讲授法、观察分析法、概括总结法、练习法来帮助学生建立起与学习内容之间的联系，来适应教学内容需要，加深他们版面设计的认识和理解，并大胆设计版面。
总之，在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是多样的，在今后的教学之中我会不断总结经验，力求做得更好。
第二课：手抄报设计色彩基础知识教学设计教学目标：色彩知识在绘画中的重要性德育目标：培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。
知识目标：A.理解色彩知识的基本术语B.掌握运用色彩的调色方法C.学习运用色彩表达情感的方法能力目标：培养学生认识、运用色彩表达的能力2．教学重点和难点根据色彩运用的重要性，确定本节课的重点是色彩调色的方法；色彩在美术创作中重要的意义，把难点定为运用色彩表达事物及情感的能力。
教法依据色彩知识运用的特点及学生的实际操作水平，围绕上述的重点(色彩课的重点是让学生掌握色彩表达事物及情感的能力)，我主要采用“分析——引导——示范——案例欣赏方法”以实例为线索，充分利用教具，不断采用欣赏相结合的教学方法，要求联系所学色彩知识，在实例的引导下，理解新课题的重点。
学法色彩颜色调配的准确性及运用色彩表达情感是学生较难把握的，要想让学生在短时间内掌握软件色彩技能的运用是一件很难的事，因此本课教学活动中，教师是主导，亲自示范运用色彩的演示，增加了直观性，引导学生领会本课的内容。
我采用下列的方法：1）“对比法”体会不同色彩进行调配、对比的作用及情感2)“尝试操作法”增强互动性，掌握色彩的实际运用3）“作业练习法”要求运用所学的色彩知识、用色彩构成来表现出春夏秋冬、喜怒哀乐的情感。
教学程序根据色彩课的特点，本节课由导入、授课、巡回辅导、小结四个环节组成导入：利用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中1、讲授新课（1）让学生了解光的三原色与颜料三原色异同点（2）色彩基本要素的定义及对比（3）色彩的冷暖的对比及情感（4）布置作业2、教师作巡回辅导由于学生理解及掌握色彩知识层次的不同和素质参差不齐，在巡回辅导时可以要求基础好的学生在完成作业后，再进行其它的色彩练习；根据学生在色彩实际运用当中会出现的情况及时辅导3、课堂小结总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单的评述。
第三课《花边设计与文字编排》教案教学目标：学具准备：每组一张8开白纸，1张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。
教学过程：一、走进生活发现美师：同学们，你们见过会说话的墙壁吗？师：其实，如果大家留意的话，就会发现我们学校就有着一面面会说话的墙壁。
请看：（播放校园部分宣传版面）师解说：（图一）这是教学楼前宣传栏内的几张图片，它向我们介绍了学校组织各项活动的情况。
（图二）这是校园大路两旁的几张图片，向我们介绍了我校艺术教育的丰硕成果以及学好艺术的重要性。
（图三）这是教室门前的宣传橱窗，每月会根据我校的活动主题向大家进行思想品德教育。
（图四）这是教室里的学习园地，记录了同学们在学校的成长历程。
（图五）这是同学们办的手抄报，大家从中可以了解到丰富的课内外知识。
（图六）就连我们的花池、水池、走廊上也对大家温馨提示呢！告诉我们该怎么做，不该怎么做。
你们说，这些是不是会说话的墙壁？师：在这些会说话的墙壁上，不仅有文字，还都配有漂亮的花边图案，知道它有什么作用吗？生：……师：这些花边图案有些是电脑制作的，有些还是同学们自己制作的呢！这里老师给大家挑选了几幅，我们一起来欣赏吧！（出示4个不同形状的花边设计）师：仔细观察这几幅图案，说一说在制作过程中哪些地方用到了我们学过的数学知识？（任意让学生说两个）引导学生回答：（如图一）“花形”是用轴对称图形的知识画出的，横排和竖排的“花形”是通过平移得到的，每个角上的两个图形是通过旋转得到的。
师：谁知道用这些数学知识来制作有什么好处吗？引导学生回答：花的两边对称好看；每个花的大小一样，间隔距离也一样；……师：看来，用我们学过的图形变换的知识居然能制作出这么漂亮的花边图案，你们想试试吗？这节课我们就来个“花边设计比赛”吧！（贴出六个带花边的字引出课题）通过比赛，我们要产生“优秀解说员”1名，“优秀设计师”3组，“优秀评论员”2名。
二、合作交流创造美1、商讨花边设计思路师：因为课堂时间有限，这幅作品需要大家合作完成。
咱们以小组为单位，每组设计一幅，比一比哪组设计的漂亮，速度又快。
敢挑战吗？师：看得出大家热情很高，不过光有热情是不够的，人常说：三思而后行。
制作前，各组先共同讨论一下，写出简要的设计思路。
主要围绕这几方面来考虑：（出示提纲）1、用什么样的图案作花边，画出大致轮廓。
2、规划版面的整体结构，画出草图。
3、对小组成员合理分工。
师强调：第3点很重要，如果分工不合理，既影响速度，又影响效果，组长在分工时要注意发挥每个组员的特长。
另外，各组必须选一个记录员和一个汇报员。
记录员负责把你们组的设计思路填在课本35页的对应栏中。
汇报员负责向大家汇报你们的整个制作过程，这个人选很重要，要大胆，声音洪亮，并能把大家的做法说清楚。
小组讨论写出设计思路。
2、合作绘制手抄报花边师：下面就按你们的设计思路开始制作，制作时要记住请学过的数学知识来帮忙。
小组合作制作手抄报花边，教师巡视指导。
制作结束，各组的汇报员拿着作品到讲台上进行展示。
3、汇报制作过程师：各组都完成了，但因为时间关系，咱们最多只能让两个组来汇报，汇报的同学才有希望被评为“优秀解说员”，选哪两个组？怎样做最公平呢？生：抓阄。
师：老师这里准备了12个纸团，其中有两个写着“讲”，谁抓到谁讲，好吗？谁能用学过的可能性大小的知识判断一下，每个组抓到“讲”的可能性有多大？生：十二分之二。
师：看谁是那十二分之二的幸运者，开始抓吧！师：请这两个同学向大家讲讲你们组的制作过程。
……师：谁来评价一下这两个同学的解说情况？谁可荣获“优秀解说员”？4、展示评价作品师：“优秀解说员”已经产生，谁会荣获“优秀设计师”呢？请汇报员把你们组的杰作放到胸前，大家共同来欣赏评价一下，说一说你最喜欢哪几组的作品，喜欢他哪些地方？……师：哪几组可以获得“优秀设计”奖呢？根据这几次评价，你们认为哪两位同学可以当选“优秀评价员”呢？（将课题的几朵花贴上“奖”字分别发给获奖同学）三、放眼生活欣赏美师：制作各种宣传版面需要花边来装扮，生活中更需要花边来点缀。
下面，就让我们一起在悠扬的音乐声中走进生活，共同欣赏生活中的花边图案吧！（播放生活中丰富多彩的花边图案，加上配音解说）师：同学们，美吗? 那就让我们用智慧的双眼发现美，用灵巧的双手创造美吧！今天就开始好吗？四、掌握本领传播美人人来当设计师每人制作一张手抄报，配上花边和文字。
第四课国庆节手抄报制作过程、注意事项国庆节手抄报制作过程：编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。