小学关爱留守儿童经验材料

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关爱留守学生经验交流材料

关爱留守学生经验交流材料关爱留守学生经验交流近年来，随着城乡发展不平衡现象的加剧，留守儿童问题日益严重。

作为二十一世纪的学生，我们应该关爱和帮助留守学生，为他们提供更好的成长环境和教育资源。

在过去的三年中，我积极参与了关爱留守学生的活动，并和一些留守学生建立了深厚的友谊。

在这篇文章中，我将与大家分享一些我与留守学生相处的经验。

首先，我认为我们应该尊重留守学生的个人隐私和感受。

留守学生由于长期离开父母和家人，心理上可能会产生一些问题，他们可能更容易感到孤独和焦虑。

因此，我们要尽量理解他们的感受，不强行介入他们的私生活，而是以友善的态度对待他们。

当他们愿意和我们交流时，我们要倾听他们的心声，给予他们关心和支持。

其次，我们应该帮助留守学生解决学习和生活上的问题。

由于留守学生缺乏父母的照顾和指导，他们可能在学习上或生活上遇到各种困难。

我们可以利用我们的知识和经验，帮助他们解答问题，提供学习上的帮助。

同时，我们也可以鼓励他们参加各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，拓宽他们的眼界。

第三，我们应该建立起与留守学生的信任和友谊。

留守学生在成长过程中可能会面临各种困难和压力，他们需要一个可以倾诉心声的朋友。

因此，我们要以真诚的态度对待留守学生，与他们建立起深厚的友谊。

我们可以邀请他们一起参加活动，一起玩游戏，展示我们对他们的关心和友善。

在与他们相处的过程中，我们要尊重他们的个人意愿，不强迫他们做任何他们不愿意做的事情。

最后，我们应该鼓励留守学生树立正确的价值观和人生态度。

留守学生由于长期与家人分离，可能会产生一些消极的情绪和心态。

我们应该引导他们树立积极向上的态度，相信自己的能力，勇敢面对困难。

同时，我们要教育他们如何正确看待人生，培养他们的责任心和自律能力。

让他们明白只有通过自己的努力才能改变自己的命运。

总之，关爱留守学生是我们每个人的责任和义务。

在与留守学生相处的过程中，我们应该尊重他们的个人隐私和感受，帮助他们解决学习和生活上的问题，建立起与他们的信任和友谊，鼓励他们树立正确的价值观和人生态度。

张庄小学关爱留守儿童经验交流材

2011-2012学年关爱留守儿童经验交流材料2012年9月张庄小学为进一步落实留守儿童关爱工作，让他们有一个良好的学习环境，我校扎实做好了以下几点：1、密切关注儿童、增强情感投资。

学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。

学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。

首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育。

3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬。

常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。

4 这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。

此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

5、确定监护人员、家校通力合作。

现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。

至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。

同时建立留守儿童的“临时监护人” ——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。

6、健全”留守”档案、便于信息捕捉。

小学关爱留守儿童经验材料(完整版)

小学关爱留守儿童经验材料小学关爱留守儿童经验材料关爱留守儿童经验交流材料关爱留守儿童经验交流材料我班留守生23人，父母双方均在外地打工的为20人，单亲在家的有3人。

他们最大的17岁，最小的仅15岁。

这些孩子跟着爷爷、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。

由于家庭管理不到位，加之周边环境复杂，这些孩子在不同程度上存在着学习问题和心理健康问题。

为了能让这些孩子健康快乐地成长，我班因地制宜地采取了一系列独特而创新的做法。

一、实行“三先”、“三多”的工作方法。

摸清本班留守生的底数，建立留守生专门档案和联系卡。

对留守生，我实行“三先”、“三多”的工作方法。

“三先”即：学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排；“三多”即：多看一眼、多问一声、多帮一把。

为了把“三先”“三多”落到实处，我在教学的同时还成了孩子生活的贴心人、成长的守护着。

如我班占祥文，夏丽丽，不管是在教室还是在走廊，时不时地关注他们，问寒问暖，使留守生感受到家的温暖。

二、持之以恒地稳步工作俗话说“十年树木，百年树人”。

在育人问题上最怕三分钟热度，想起来就做一阵子。

为了能使留守儿童健康快乐地成长，我认真落实“三个一”活动，具体内容是：每日一问。

每天要给每一个留守儿童一个关怀的问候，帮助他们解决切身困难和实际问题，让他们感到爱就在身边；每周一谈。

每周与留守儿童谈话一次以上，倾听他们的心声，了解他们学习、生活上存在的问题，及时进行心理疏导，帮助解决实际问题；每月一通。

每月帮助留守儿童与父母通一次亲情电话，及时向留守儿童父母反映他们的生活、学习情况，并计入成长记录袋；同时我与留守生家长建立双向互动机制，利用留守生的监护人把留守生在家的具体信息可能反馈到他们的父母，然后由父母反馈到我这里来，及时了解他们情况，如我班陈珍丽父母就打电话告知我，陈珍丽周六晚上没有回家，周日急匆匆回家取钱，并且说还上了课，这个信息很及时，使我及时了解学生动态。

关爱留守儿童的经验总结（精选7篇）

关爱留守儿童的经验总结（精选7篇）关爱留守儿童的经验总结（精选7篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此好好准备一份总结吧。

你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家整理的关爱留守儿童的经验总结（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关爱留守儿童的经验总结1一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组。

小组定期召开会议，研究和讨论我校留守学生的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清留守学生的具体人数和基本情况，建立留守学生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守学生管理的交接工作。

成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，旧县中心学校：留守儿童办公室记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。

学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。

代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为）主要工作体现在以下几方面：（1）掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；（2）关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失；（3）提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；（4）、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；（5）矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

关爱留守儿童经验总结（通用9篇）

关爱留守儿童经验总结（通用9篇）关爱留守儿童经验总结（通用9篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。

如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的关爱留守儿童经验总结（通用9篇），希望对大家有所帮助。

关爱留守儿童经验总结1第一次参加“关注留守儿童”这样的社会实践活动，我很开心，因为又多了一次机会去接触孩子。

我的专业是初等教育，主攻小学语文方面。

通过这次实践活动我有了很大的收获。

活动的前一天，团长就召集我们在办公室开了个小会，部署相关的工作，还呼吁我们为这次活动进行募捐，为孩子买些学习用品，我们每位团员都积极参加这次活动也同意给孩子买学习用品。

活动当天我们一大早就去书店给孩子们买各种学习用具。

拿着这些物资，我们坐车随着xx村委副主任来到了留守儿童的家。

我们九个人分成了两个小组，一个小组负责一户。

我是其中一组的组员专门负责笔录的。

当我们来到儿童家里，只看见孩子的爷爷在家，爷爷说，孩子们去玩了。

爷爷去找孩子回来时，我们看到的是一个5岁的孩子，一个2岁左右的孩子。

刚开始，孩子很害羞，见到我们志愿者都不说话，只是静静的坐着。

在我们的接触一段时间后，孩子才开始说话。

和爷爷的交流中我们得知，孩子的父母都在外地打工，家里只剩下爷爷和两个小孙女。

大孙女读学前班，叫xxx。

小孙女叫xxx。

当我们把学习用品交到孩子手里时，孩子的脸上充满了笑容，那瞬间我好像吃了糖，心里特别甜。

从孩子的口中我们得知，孩子非常想念爸爸妈妈，渴望着能像别的孩子那样依偎在父母的怀里，享受父母的爱。

我们的志愿者还迫不及待的和孩子们画画，孩子们开心极了。

由于我们活动的时间有限，不能陪孩子玩太久。

在不舍中我们不得不说再见了！和孩子玩，让我仿佛回到了童年，天真烂漫。

就在准备坐车的离开时候，我想起了落在孩子家里的伞，为了赶时间，我匆匆忙忙返回小女孩的家，走到门口就看见小女孩正在画画，看起来意犹未尽的样子。

小学关爱留守儿童经验材料(精选多篇)

小学关爱留守儿童经验材料(精选多篇) 第一篇：小学关爱留守儿童经验材料办学理念：以爱育人，以礼立人，以乐成人校训：爱人，守礼，修乐202*年，宁乡县百灵鸟小学受宁乡县委、县政府的委托，创办了全县第一所寄宿制“民办公助”小学。

学校以留守儿童为主要招生对象，学生在学校享受免费入学等国家助学政策的同时，还享受民办学校优质的教育资源。

通过三年的探索和研究，学校已形成了一套留守儿童健康成长的科学管理体系。

到目前为止，学校吸引了2500多名农村留守儿童前来就读。

1. 学校成立了“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案；建立健全了关爱工作检查考核机制，定期对教师进行了考评；建立了留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生、家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络；每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会），交流感情，摸索方法，总结经验。

2. 党员教师、学校领导、班主任与留守儿童学生结对子，把他们当成自己的子女、兄弟姐妹，从日常家事、身边小事、生活琐事、学习难事管起，培养其良好习惯，和他们多沟通、多谈心，鼓励他们坚定克服困难的信心，照顾他们的生活起居，关心辅导他们的学习。

3. 建立自我成长机制，通过“十好五爱”的习惯养成教育和“阳光男孩”和“魅力女孩”的评比活动，教育学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

4. 积极开展各种活动，如周二至周四的课外活动、每月一次的留守儿童集体生日会、星期三的主题班会，以及书画展、演讲比赛、读书比赛、文艺演出、体操比赛、拔河比赛、红色旅游等系列活动，让留守儿童感受到学校生活的快乐，老师和同学的关爱。

5. 注重对留守儿童的心理健康教育。

积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

留守儿童帮扶经验交流材料（5篇材料）

留守儿童帮扶经验交流材料（5篇材料）第一篇：留守儿童帮扶经验交流材料留守儿童帮扶经验交流材料关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成部分，我校每一位党员教师师帮扶1名留守儿童，担任留守儿童的“代理家长”和“志愿者”，从生活、学习、行为习惯上对留守儿童实行结对帮扶。

定期和留守儿童谈心交流，帮助解决生活和学习上的难题。

这些关爱使留守学生缺失的亲情得到了补偿，滋润了他们渴望爱的心灵。

现对在帮扶留守儿童的经验总结如下：（一）积极开展文体活动，丰富留守学生的课余生活为了丰富留守学生的课余生活，我校留守儿童活动室和图书阅览室定期开放，定期组织留守学生观看电影电视，并根据留守儿童的爱好特长组建各种兴趣小组，以经典诵读表演、新春、元宵民间文艺展演、艺术周、运动会、乒乓球比赛等活动作为实施“关爱留守儿童温暖工程”的有效平台。

丰富多彩的活动给留守儿童提供了一个展现自我才华，张扬个性的舞台，锻炼了留守儿童的胆量，培养了留守儿童的自信和勇气，使留守儿童的综合素质得到提高。

（二）加强心理健康教育，促进留守儿童健康成长。

我校有专门的心里辅导老师每周都要对一些出现异常的老师儿童进行心里辅导。

疏通他们的心里压力机障碍。

对留守儿童开展心理辅导工作，解决了留守儿童心理方面存在的问题和青春期思想上的的困扰，受到广大留守儿童及家长的欢迎。

（三）创造良好的育人环境，提高留守儿童教育管理水平。

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；向先进单位学习，不断探索新方法、新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。

近几年学校大力宣传关爱留守儿童的健康成长，并得到了社会各界的支持！总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。

学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。

关爱留守儿童经验交流材料

关爱留守儿童经验交流材料一、引言随着城市化的不断推进，越来越多的农村人口涌向城市谋生。

留守儿童问题也日益突出。

留守儿童的心理和身体健康都面临着巨大的挑战。

为了关爱这些孩子，许多志愿者和社会组织积极行动起来，开展各种形式的关爱活动。

本文将介绍一些关爱留守儿童的经验交流。

二、家庭教育1.加强家庭教育由于留守儿童长期缺乏父母陪伴，他们心理上很容易感到孤独、无助和失落。

因此，在家庭教育方面应该注重培养孩子良好的情感和性格品质，如自尊、自信、自立等。

同时要加强对孩子的监护和引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

2.营造温馨家庭氛围在家庭中，要让孩子感受到温暖和关爱。

可以通过制定合理的作息时间表、合理安排孩子的娱乐活动等方式，让孩子感到家庭的温暖和关怀。

同时，家长也要多与孩子交流，了解他们的内心世界，帮助他们排解心理压力。

三、学校教育1.加强学校教育学校是留守儿童成长的重要场所之一。

在学校教育方面，应该注重培养孩子的综合素质和创新能力。

同时，学校也要加强对留守儿童的关爱和照顾，在日常教育中给予他们更多的关注和帮助。

2.建立心理健康辅导机制由于留守儿童长期缺乏家庭陪伴和照顾，他们在心理上很容易出现问题。

因此，在学校中应该建立完善的心理健康辅导机制，为留守儿童提供专业的心理辅导服务。

四、社会组织1.开展志愿者服务活动许多社会组织和志愿者团队积极开展关爱留守儿童的服务活动。

这些活动包括为留守儿童提供学习辅导、心理咨询、生活照料等服务。

志愿者们通过自己的行动，让留守儿童感受到社会的关注和温暖。

2.建立留守儿童关爱基金为了更好地关爱留守儿童，一些社会组织和企业也建立了留守儿童关爱基金。

这些基金通过募集善款、捐赠物资等方式，为留守儿童提供生活上和学习上的帮助。

五、结语关爱留守儿童是我们每个人的责任。

无论是家庭教育、学校教育还是社会组织，都应该积极行动起来，为留守儿童提供更多的关爱和帮助。

只有这样，我们才能让他们健康成长，走向美好的未来。

关心关爱留守儿童经验总结（通用21篇）

关心关爱留守儿童经验总结（通用21篇）关心关爱留守儿童经验总结（通用21篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此要我们写一份总结。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的关心关爱留守儿童经验总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关心关爱留守儿童经验总结篇1社会中地区的不平衡的发展，许多的农民到经济较为发达的地方去打工，但孩子又无法跟着走，就留下了一部分孩子在家中。

这部分孩子我们称为留守儿童。

学校要求对这部分学生要给予特别的关注。

作为班主任的我这本期就关爱留守儿童的工作总结如下：调查本班有那些是留守儿童，充分了解“留守儿童”自身、代管人及其父母的基本情况，了解每个流动留守儿童的性格特点、兴趣、学习、思想、心理、品格等各方面的实际情况。

经过认真调查研究，初步摸清了流动留守儿童相关信息。

通过调查我发现留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。

他们长期缺少父母的监护和教育，加之监护人管理不到位，祖辈们的唠叨，部分留守儿童出现了学习成绩下降、自卑孤僻，不合群，说谎等，因此行为上出现偏差、和作出和学生相违背的行为也是常有的事。

其次对在校留守儿童给予特别关注无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照顾，多献上一份爱心，想方设法消除其孤寂的心理，让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长。

如在住宿生安排方面，留守儿童优先；在青春咨询方面，留守儿童优先；在贫困生资助方面，留守儿童优先；在学习辅导方面，留守儿童优先……通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；第三组织各种活动，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。

小学关爱留守儿童经验材料

小学关爱留守儿童经验材料
关爱留守儿童是一项需要经验和耐心的工作。

以下是一些我在小学关爱留守儿童方面的经验材料：
1. 组织活动：每周组织一次活动，如户外郊游、DIY手工制作、比赛等，可以激发孩子的兴趣，帮助他们建立自信心和团队合作意识。

2. 心理辅导：为留守儿童提供心理辅导，帮助他们调整情绪，减轻因家庭离别而引起的心理压力。

可以开展情感交流活动，让孩子们有机会发表内心的感受，并得到支持和理解。

3. 学习辅导：为留守儿童提供学习辅导，帮助他们提高学习成绩。

可以组织课后辅导班，为孩子们提供专业的学习指导，培养他们的学习习惯和自学能力。

4. 社会实践：组织留守儿童参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性。

可以组织参观企业、社区公益活动等，帮助留守儿童增长见识，拓宽思维，培养社会责任感。

5. 家庭联系：与留守儿童的家庭保持密切联系，了解他们的情况并提供必要的帮助。

可以定期走访家庭，了解孩子们的生活情况和学习情况，及时解决问题，并帮助家长提升家庭教育能力。

6. 志愿者支持：积极引导社会各界人士参与到留守儿童关爱中来，组织志愿者培训，提供专业指导，让更多的人了解留守儿童的需求，为他们提供更多的支持和帮助。

以上是我在小学关爱留守儿童方面的一些经验材料，希望能对您有所帮助。

关爱留守儿童是一项长期而艰巨的任务，需要各方的共同努力和关注。

关爱留守儿童经验交流材料

关爱留守儿童经验交流材料张晓娟经验：一、建立“留守儿童”档案和联系卡。

即通过调查研究，摸清本班级留守儿童底数，掌握留守儿童的基本情况，将每个留守儿童的家庭背景、家长姓名、家庭详细住址、留守原因、家长外出务工详细地址、联系电话及临时监护人的情况逐一进行登记，以确保能及时的取得联系。

二、与家长保持密切联系。

多与留守儿童父母和监护人进行交流与沟通，与家长保持联系，以便能让家长随时了解孩子在学校期间的各种情况，也能让老师及时把握学生在家庭生活中的学习和思想品德情况，在相互沟通的基础上，双方密切配合，协同教育，促进孩子的发展。

三、建立平等的师生，用爱心感化他们。

有位教育家说过：爱，是一种有效的教育手段，真挚的师生情可以温暖一颗颗冰冷的心。

师生之间表达爱的主要途径是谈话。

我们要充分利用一切可以利用的机会和时间与学生谈心，在学生和老师之间架起一条友谊的桥梁。

在谈话交流时我们应该以“朋友和志同道合者”的身份去对待他们，对他们给予热情的关心和爱护，建立平等和谐的师生关系，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习和各方面的健康发展，因为只有这样，才能让学生感受到你发自内心真挚的爱，进而感受到班级的温暖，真正地融入到班级中去，把老师当成自己的知心朋友。

措施：一、设立亲情电话，多渠道加强与家长的联系沟通。

充分利用现代通讯的便利条件，定期向家长汇报学生的在校表现，让家长及时了解孩子的思想动态、学习状况。

建议家长尽量回家与子女团圆，让他们享受家的温暖；平时，要求家长多与孩子交流沟通，加强与孩子委托监护人的联系，从而形成一股学校教育与家庭教育的合力。

1、建议家长加强与子女的沟通。

抚养孩子是父母应尽的职责，教育管理孩子也是父母义不容辞的责任。

家庭是孩子的第一课堂，家庭教育对孩子起着举足轻重的作用，父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的健康成长起着无可替代的作用。

因此，建议父母尽可能做到多多关心孩子，把自己的电话联系方式或通信地址告诉孩子，让孩子主动与自己进行交流，父母也经常打电话或以写信的方式与孩子进行沟通，一般来说，一星期至少通一次电话，以便及时了解孩子的学习情况和思想动态，及时为他们排忧解惑，给予精神思想上的帮助。

小学关爱留守儿童经验材料

小学关爱留守儿童经验材料
关爱留守儿童是一个非常重要的工作，以下是一些小学关爱留守儿童的经验材料：
1. 组建留守儿童关爱团队：在每个小学建立一个由老师、家长和社会志愿者组成的团队，专门负责关注和帮助留守儿童。

团队成员可以定期进行会议，讨论留守儿童的具
体情况和需求，并制定相应的帮助计划。

2. 建立良好的交流机制：与留守儿童的父母进行有效的沟通，了解他们的困境和期望，协助他们解决实际问题。

同时，与留守儿童建立良好的师生关系，主动倾听他们的心声，提供心理上的支持和鼓励。

3. 提供心理辅导：针对留守儿童经常面临的孤独、焦虑和自卑等问题，为他们提供心
理辅导。

可以通过开展心理课程、组织小组活动和请专业心理咨询师上门辅导等方式，帮助留守儿童树立自信心和积极的人生态度。

4. 提供学习支援：在学习方面，针对留守儿童可能存在的学习困难，提供额外的学习
支援。

可以组织补习班、辅导班或请教师进行一对一辅导，帮助他们提高学习成绩和
学习动力。

5. 提供爱心关怀：定期组织亲子活动、志愿者探访和交流等，为留守儿童营造一个温
暖的家庭环境。

可以组织走访留守儿童的家庭，了解他们的生活情况，给予物质和精
神上的关怀。

6. 增加社会资源整合：借助社会的力量，筹措物资和资金来支持留守儿童的教育和生
活需求。

可以通过与企业、社区组织和慈善机构合作，共同为留守儿童提供更好的条
件和机会。

以上是小学关爱留守儿童的一些建议和经验，希望能对你有所帮助。

留守儿童关爱保护工作经验交流材料

留守儿童关爱保护工作经验交流材料随着城市化进程的加速和经济水平的提高，越来越多的父母外出打工，留下了许多孤独的留守儿童。

这些孩子面临着各种各样的问题，包括缺乏关爱、情感隔离、教育资源不足等。

因此，开展留守儿童关爱保护工作显得十分重要。

在长期的工作实践中，我们积累了一些经验，分享如下：一、多维度的支持和关爱对于留守儿童，最重要的是在生活、情感和教育等多个方面进行支持和关爱。

生活方面，我们为孩子们提供丰富多彩的活动，让他们在游戏和学习中度过每一天；情感方面，我们通过持续的心理疏导和关爱，让他们感受到家人和社会的温暖；教育方面，我们为他们提供有质量的教育资源，保障他们的学习和成长。

二、多元化的服务模式留守儿童所处的地域空间比较分散，需要提供更为多元化的服务模式。

我们采用了互联网+服务的模式，通过手机、微信等工具，与留守儿童建立在线互动关系，实现线上服务。

同时，我们也开展了定期的社区和学校访问工作，对留守儿童进行入户走访，积极协调家庭和学校的关系。

三、多元化的组织形式为更好地服务留守儿童，我们成立了家长委员会、留守儿童心理疏导志愿者团队、留守儿童关爱基金等组织。

家长委员会担任家校沟通桥梁的作用，心理疏导志愿者团队为孩子提供心理辅导，关爱基金致力于为留守儿童提供财力上的支持。

这些机构都为留守儿童提供了更为全面和有效的保护。

四、建立健全的长效机制为了保证留守儿童关爱保护工作能够长效稳定地开展，需要建立健全的长效机制。

我们成立了以县委书记为领导的工作领导小组，由县人民政府政府牵头负责，各部门联动协同推进。

在此基础上，我们制定了详细的工作计划，确保各工作任务、工作措施得以落地落实。

总而言之，留守儿童关爱保护工作需要社会各界的积极参与和共同努力，唯有如此，我们才能更好地为他们提供全方位的保护与关爱。

五、积极宣传和倡导为了引起社会的关注和关心留守儿童的问题，我们积极进行宣传和倡导。

我们和当地电视台和报纸合作制作留守儿童关爱保护的宣传片和报道，让更多人了解留守儿童的现状和需求。

农村小学留守儿童经验交流材料

农村小学留守儿童经验交流材料篇一：xx镇关爱留守儿童经验交流材料xx镇关爱留守儿童经验交流材料为进一步加强留守儿童教育管理工作，促进我镇农村“留守儿童”健康成长，解决外出务工人员后顾之忧。

以科学发展观为统领，认真贯彻落实关心关爱留守儿童工作要求，全面保障留守儿童接受教育权利，切实帮助他们解决学习、生活和心理上的各种困难和问题，努力营造全社会关心关爱留守儿童的良好氛围，帮助他们勤奋学习、快乐生活、全面发展，引导他们健康成长，逆境成才，服务我镇经济社会健康和谐发展。

一、实施“农村留守儿童部门联动教育计划”。

1、推行一项工作制度。

镇中心校、派出所、民政办、卫生院、妇联、共青团、关工委、村支两委等部门建立关爱农村留守儿童会议制度，及时汇总工作情况，找准工作问题，落实工作措施，提高工作实效。

2、实行关爱留守儿童责任包保制度。

采用“一帮一”、“一帮多”的结对方式，镇机关事业单位工作人员和村社干部要深入了解所牵手留守儿童的学习、生活情况，在农忙等特殊时节对困难留守儿童家庭进行帮扶，使留守儿童真正感受到社会对他们的关爱。

3、构建五大联动网络。

建立以留守儿童亲属为主体，督促临时监护人履行法律责任的监护网络；建立以学校教师为主体，实施农村留守儿童思想、生活、心理、情感教育的学校教育网络；建立民政、妇联、团委和志愿者为主体，保障农村贫困留守儿童获得应有的社会扶助网络；建立以司法、派出所、工商所为主体，净化校园周边环境，加强对农村留守儿童的管理与保护，维护儿童合法权益的法律保护网络；建立以卫生院为主体，加强对农村留守儿童的医疗保健和资助康护网络。

4、开展四大维权行动。

一是开展维权宣传行动。

广泛开展农村留守儿童权益维护宣传，建立农村留守儿童维权中心，开展农村留守儿童维权热线电话；二是开展就学普查行动。

完善农村留守儿童的就学状况动态监测机制，加大义务教育执法检查力度，确保农村留守儿童不因家庭经济困难、学习困难等原因失学，消除农村留守儿童的辍学现象；三是开展校园安全行动。

张营小学留守儿童关爱活动经验材料(赵新社)

播撒阳光让每一朵花儿绽放——张营小学留守儿童关爱活动经验材料有这样一群孩子，当他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生。

很多时候，他们只能从电话中或偶尔的过年时，才能感觉到父母的存在。

当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。

人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。

为了帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，张营小学本着“播撒阳光让每一朵花儿绽放”的思想，围绕留守儿童开展了很多关爱活动。

1、建立留守儿童档案，增强学校对留守儿童的关爱每学期期初，要求班主任做好留守儿童的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。

教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。

2、为与留守儿童沟通提供方便在学校开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通提供方便，并使外出务工家长可随时与班主任取得联系了解子女学习情况。

同时开通网络视频聊天，通过学校电脑网络，安排孩子和千里之外的家长进行视频对话。

一次又一次地感动了无数孩子和家长。

3、开展留守儿童心理健康咨询活动学校设立心理健康咨询室，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑，帮助其身心健康成长。

每期学校都要开展针对留守儿童的心理健康教育讲座、法制教育讲座、安全教育讲座等相关活动，帮助孩子健康快乐成长。

4、广泛开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动开展各类活动，加强家长与学生之间、学生与学生之间的交流互动，引导学生互助互爱，让留守儿童充分感受到来自集体的温暖，激发学习热情，增强集体归属感。

5、召开家长会，加强与监护人的沟通每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。

有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。

关爱留守儿童经验交流材料

关爱留守儿童经验交流材料关爱留守儿童是当前社会关注的重要议题，为了促进留守儿童的健康成长和全面发展，需要进行有效的经验交流和借鉴。

以下是一些关于关爱留守儿童的经验交流材料，详细介绍了一些成功的经验和做法。

首先，建立健全的支持网络是帮助留守儿童的重要一步。

许多地方政府、社区组织和慈善机构都在为留守儿童提供帮助和支持。

他们提供的服务包括免费的教育培训、心理咨询、学习辅导和时间管理等。

此外，他们还组织各种活动，如夏令营、运动赛事和文艺表演，为留守儿童提供丰富多彩的体验和交流机会。

其次，关爱留守儿童需要全社会的参与。

学校是留守儿童重要的社交平台，因此，学校应该积极主动地提供支持和协助。

一些学校通过举办亲子活动、开设特殊教育课程和设立留守儿童辅导员等方式，提供全方位的帮助。

此外，学校还可以与家长和社区合作，建立留守儿童服务中心，提供教育和心理支持。

另外，家庭也扮演着关键的角色。

父母在孩子的成长过程中起到了重要的指导和支持作用。

留守儿童的父母需要增加与孩子的交流和互动，尽量减少时间上的分离感。

他们可以经常打电话、发短信或者视频聊天，及时了解孩子的近况和困扰，并给予及时的鼓励和支持。

同时，父母还应该尽量安排自己的工作和生活，避免给孩子带来太多负担和责任。

在空余时间，他们可以和孩子一起做一些有趣的事情，例如一起制作手工艺品、一起做饭或者一起阅读。

此外，在关爱留守儿童的过程中，重视他们的心理健康也是非常重要的。

留守儿童常常面临着孤独、焦虑和沮丧等问题，因此，我们需要提供心理咨询和治疗。

心理专家可以与留守儿童进行沟通，并帮助他们有效地面对和处理困境。

此外，社会上还存在一些志愿者和机构，专门提供亲子关爱和心理支持的服务，他们的加入将给留守儿童带来更大的关怀和关爱。

最后，教育是关爱留守儿童的核心。

教育可以帮助留守儿童改变命运，实现自身价值。

因此，应该优先考虑留守儿童的教育问题，提供平等的教育机会。

一些地方政府已经采取措施，例如设立留守儿童奖学金、寄宿制学校和网上学习平台等，为留守儿童提供公平的教育资源。

小学留守儿童经验交流材料

小学留守儿童经验交流材料
我是一个小学留守儿童，下面我想和大家分享一些我的经验。

首先，我要说的是，留守儿童的生活并不容易。

由于父母长期不在身边，我们经常感到孤独和寂寞。

很多时候，我在学校看到其他孩子和父母一起玩耍、聊天，心里会感到羡慕和不平衡。

但是，我也努力克服这些困难。

我学会了自己照顾自己，尽量保持积极的心态，不让孤独感影响我的学习和生活。

其次，我觉得一个重要的方式是培养自己的兴趣爱好。

我发现，通过参加各种课外活动，我能结识到一些志同道合的朋友，大家一起玩耍、学习，减轻了孤独感。

我喜欢画画和阅读，这让我找到了一个可以放松和发泄的方式。

同时，我也加入了学校的足球队，通过和队友们一起训练和比赛，我不仅提高了身体素质，还结交了很多新朋友。

另外，我觉得和家人保持沟通非常重要。

虽然父母不在身边，但他们一直都很关心我。

我经常给他们打电话，告诉他们我在学校的生活和学习情况。

他们也会在节假日或者周末回来看我，我们会一起度过美好的时光。

我知道，他们虽然不在身边，但他们始终是我最坚强的后盾，他们的支持和鼓励一直激励着我向前。

总的来说，作为一个小学留守儿童，我们面临着很多困难和挑战，但也有很多机会和希望。

我们可以通过培养兴趣爱好、与人交流和保持与家人的联系来充实自己的生活。

相信只要努力，我们一定能战胜困难，过上幸福的生活。

关心留守儿童经验材料

关心留守儿童经验材料1.加强思想教育。

一是开设亲情教育课。

每周利用一节课的时间，统一组织“留守学生”分批给家长打电话，汇报自己学习、生活和思想，了解父母在外工作、劳动、身体等情况，接受家长的教育与要求。

二是聘请校外辅导员每学期开展法制教育讲座。

三是融思想教育于各种活动中：模拟家庭，动员教师和社会各界利用节假日把学生接到家中，像父母一样关心照顾，让他们重新体验到家庭的温暖；开展学生“结对子”活动，鼓励父母在家且家庭和睦的同学与“留守学生”结对子，便于平时的作业辅导、生活关心、思想交流；以宣传栏、校园广播和团队活动为载体教育影响学生，培养学生健全完美的人格，解决学生集体荣誉感弱、道德品行低、学习成绩差等问题。

四是建立家校联系卡。

班主任整理好学生详细信息并建成家校联系卡，代理监护人和学校各持一份，定期电话联系和家访，把“留守学生”学习情况、生活状况、思想表现等反馈给代理监护人。

这样，跟踪思想教育，共同管理好留守生。

2.建立成长档案。

学校在入学初就为“留守学生”设计一份花名册，并分年级登记好留守生和家长的姓名、住址、联系电话以及代理监护人的姓名、住址、联系电话等，同时还用书面材料的形式，全面反映家庭情况、个人情况（包括身体状况、心理状况、生活情况、兴趣爱好等）。

3.建立教育服务制度。

一是定点、定人联系制度。

学校要根据本校“留守学生”的总数与教职工的总数比例，确定教职工定点定人联系“留守学生”作为帮扶对象。

二是定期与不定期沟通制度。

建立与代理监护人、社区联络员、家长的沟通联系制度。

三是代理监护人培训制度。

学校可利用周末或节假日每月举办一期代理监护人培训班，向监护人传授有关科学的家庭教育方法，儿童管理的基本知识，特别是有关安全管理、思想品德教育、法制教育和学习管理等方面的知识和技巧，以便更好地管教孩子。

四是考核评估奖励制度。

在学校的劳动纪律、考勤制度、奖金分配方案、奖励与处分条例、专业技术人员职称评定办法等制度中都把“留守学生”的教育工作作为一项重要指标，让教职工积极主动地投入到该项工作中去。