作文训练第二讲 学生版

作文训练第二讲作文的开头

一作文讲评

二战期间，在波兰维尔那集中营里，一个名叫大卫•博格的犹太人，在被纳粹杀害之前的最后一封信里写道：“我希望有人记得，一个名叫大卫•博格的人，曾经活在这个世界上。”

1953年，自以色列大屠杀纪念馆建成伊始，就开始在全世界范围内，致力搜集在大屠杀中每一位死难者的个人资料。到现在，他们共搜集到6200万份各类和大屠杀有关的文件、档案，近27万张照片，以及数千份影音资料。他们提出的目标是：“直到每个人都有名字”———那些死去的人，不仅仅作为一个冰冷的统计数字被记住，更要作为有自己名字、有自己面孔、有自己尊严的人，而被记住。

2004年11月22日，“犹太人大屠杀遇难者姓名中央数据库”建成。全世界的人都可以通过互联网，用这个数据库查询到300万左右死于纳粹屠杀的遇难者的姓名和个人资料。如出生地、职业、国籍、父母及配偶的名字、战前的居住地、遇难地点等等。

请根据你对以上文字的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

学生范文1

生之礼赞

悠悠千年，在历史长河中，无数生命的浪花升起然后没去。有的留下了不可磨灭的印迹，名垂千古万世敬仰；有的却只是溅起了渺小的水珠，碌碌一生，无甚功绩。然而，即使是最微不足道的翻腾，也是历史长河中举足轻重的举措。因为生命就是可贵的，生命就是伟大的，生命就是独特的。

唱响生之礼赞，展现生命的无限价值。

尊重自我，礼赞生命，方能不枉一生。不尊重生命的人，也必然不会尊重自己，自然无法活出价值。史铁生，二十岁痛苦的残疾，青春的活力似乎已远逝。然而因为对生命的尊重，他拾起了笔，写下了心中的感受，也在不知不觉中将自己写进了历史的扉页。霍金，只有三根手指能动，在常人眼中无疑是废人。但尊重生命，使得思维没有禁锢在轮椅上，而是优游宇宙，最终成就自我。不只是伟人，那些不起眼的生命也因为尊重生命而创造出了自己的天地。

尊重他人，体味他人的苦楚，方能共同进步。千秋诗圣杜子美，以黎明的生命为重，尊重生命，进而留名史册。因为他知道每个生命都是不可践踏的，每个生命都有其意义。正是这份睿智，激发了他悲天悯人的气节，成就了不平凡的一生。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，尊重百姓的生命，使得范仲淹赢得了世人的推崇，也赢得了千载的嘉名。文艺复兴时期的美术三杰，法国的三大启蒙思想家，伟大的诗人但丁，不都是因为对生命的尊重而活出厚实的生命吗？

尊重生命本身，不拘泥于主观臆断，才能体味生命。不只是人有生命，一切事物都有自己的生命，都值得敬仰。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，尊重生命使得杜甫感受到了生活的镌刻；息于湖畔，任思绪乱飞，尊重生命使卢梭体会到不一样的人生；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，尊重生命使苏子与历史相连。尊重生命不单是对个体的铭记，更是对生命本体的尊重。每一个生命的独特与伟

大，也正是因为生命本体的伟大。

礼赞生命，礼赞那一个个平凡而又伟大的点滴。虽然平凡，却又不失独特。因为一次生命就是一场活力的展示，一次生命就是一句不可再来的话语。

礼赞生命，尊重生命，实现自我，携手他人。

学生范文2

敬畏生命

终点，是无法言喻的静默；起点，是无端莫名的痛苦。生命是上苍借你一用的资本，它来也匆匆，去也匆匆。

曾仰观宇宙之大，俯察品类之盛，终叹生命之渺小。但可曾知否，一个生命是百万分之一的奇迹！无数的精子中，只有一个能接受上苍的恩赐，而你，便是那个幸运儿。

忘不了高晓风曾在美国印第安娜洲的那次振撼灵魂的经历。那柔嫩的花絮漫天飞扬，像雨，但又不是。它是一个平凡的生命创造出的伟大的奇迹。那满天的飘絮便是它对生命的诠释，落在一个过客的心之狭谷里，为彷徨的心灵抚平困惑的创伤。

忘不了苏子寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟的豁达。他曾临赤壁，赋上“人生如梦，一尊还酹江月”的千古绝唱。虽是感叹生命的渺小，但也却在无奈中抒发了对生命的敬畏。

忘不了谭嗣同在站在行刑台上的伟岸身姿，虽经历了百日维新的喜悦，但却逃不了变法夭折的悲惨命运。他放弃了逃往国外的机会，而选择了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮举。这不是一个顽固的生命，而是一种执着的高尚品质的表现。

更忘不了辛德勒和他的犹太顾问在昏暗的灯光下忙碌的身影。他们凭记忆打印出了所有在他厂里工作的犹太人的名字。他不惜用高价钱向纳粹军官买回那六百多条无辜的生命，以致使自己倾家荡产！生命是神圣不可侵犯的，拯救了一个生命不容易，更何况六百多条呢？我不禁肃然起敬，不仅是对辛德勒本人，更是对所有的辛德勒犹太人们！

回想当年残酷的南京大屠杀，30多万个奇迹竟在短短的一个月内销声匿迹，留下的是一片腐烂，一片废墟，一个充满惆怅，弥漫凄苦，充斥哭声的天空。

再回想那场触目惊心的越南战争，朝鲜战争，那个地狱式的集中营……

生命乃发之父母，其伟大之处正在于创造不平凡。屠杀是徒劳地向生命发出挑战，最终只会以失败告终，而敬畏生命则会在平凡中创造伟大，在历史上添上光辉的一笔。

学生范文3

寻求尊严

人类的发展史就是一个寻求尊严的过程。尊严，是彼岸的圣洁百合，是引领个人“达则兼济天下，穷则独善其身”的幽香；尊严，是尽头的火炬，是召唤巨龙苏醒群龙振奋的炽热；尊严，是山后的绿枝，是自由的奔跑和放浪的狂热。

手持百合，无数圣人寻求自身尊严，终流芳百世。是的，太史公受辱，终为一己之文化尊严，顽强写作，留给后世一片唏嘘；陶潜为了自己寻求的尊严，于误落尘网三十年后，于轻舟之上，访乡人，戏幼子，享天伦；苏轼为了自己寻求

的尊严，于十九个小县中来来回回，以自己放荡的胸襟，笑天下可笑之人，容天下难容之事；太白辞官，享乐山川，才华四溢，留诗千首，看清官场上纷纷绕绕，听明人世间尔虞我诈，着墨书写出一个大唐盛世之事；才子王维，习谙诗音，乱世之后，为己入仕之尊严，伤心“万户生野烟”，叹“百官何时再朝天”，看“秋槐花落空宫里”，忆“凝碧池头奏管弦”。千古圣贤，为文学之尊严，为为人之尊严，为为官之尊严，在飘渺的百合幽香中，求得尊严，万世敬仰。

手持火炬，民族国家寻求自身尊严，终永留史册。那“不蜚则已，一蜚冲天”的大鸟齐威王，在淳于髡的隐语下，在邹忌的“讽谏”后，将齐的大国之火，烧遍了华夏大地；安史之乱，破国毁家，民不聊生，是玄宗赐死的痛，是群臣护主的心，是中华民族的顽强与不屈，让龙归巢帝归位，照亮了新的唐朝；铁骑飞驰，于刀光剑影炮炸空袭之中，是鲁迅的呐喊，是勇士的鲜血，是志士的抗议，是中共的新生，将那一把火，烧去了陈规的霉臭味，烧去了国人的愚昧劲，风过也，一片草长莺飞之景，怎不叫人赞叹？为国家民族的尊严，勇士们手持火炬，照亮前方，开辟道路，和着那炽热，开创了新的有尊严的民族。

手持绿枝，精神的尊严激励着无数志士为之奋斗，终种下森林。是文艺复兴的大刀阔斧，是哥特式艺术家的虚实相生，是60年代的新贵阶层，是新世纪的人类的自由。这无数的事例，或点点滴滴，或倾盆大雨，或清沾小口，或牛饮豪喝，人类终于为了精神的尊严而打破了一切坚冰，建立了一个完全新颖的为尊严而活的精神世界。

为了尊严，圣人手持百合坚持不懈，勇士手持火炬勇往直前，人类手持绿枝建立精神。人类，你的名字叫尊严。

学生范文4

尊重每个生命

不是一切种子都能发芽,不是一切蝴蝶都能破茧,不是一切鸟儿都能高飞,不是一切人的生命都是完美的。然而种子的萌发需要力量,蝴蝶的破茧需要勇气,鸟儿的高飞需要努力的尝试。我们应当尊重他们存在的价值。

每个人的存在都有价值，无论成功失败或是普普通通，应当得到尊重。

失败者是带瑕的玉，虽有瑕疵亦有其价值。不能因人的失误或失败而否定他，每个人必有其闪光的一面，甚至单是失败过程中的努力也应该得到尊重。南唐后主李煜时运不济，命途多舛，失家丧国，但他留下了“剪不断，理还乱”的隽永词句。他虽然没有治国安邦的才能，而诗情仍值得尊重。同样如此的还有王安石，他的变法使朝廷里明争暗斗不断，终以失败退出历史舞台。然而即使是当道的政敌苏轼在之后也肯定了变法的某些可行性。王安石的尝试当得到尊重。

普通人是暗淡的矿石，虽无光彩但是燃烧时亦能提供无尽的价值。多数的生命都是普通、平凡的，但并不代表平淡的生命不当得到尊重。徐霞客在他平凡的一生中游历山川，历尽辛苦写下了《徐霞客游记》映照千古，在他平凡的生命里也写下了浓墨重彩的一笔。还有用尽一生种草写草的李时珍，一本《本草纲目》让这个平凡的人得到世人的尊重。

成功者是闪光的珠宝，他们用自己的闪光装饰了别人，实现了自身的价值。他们的生命最容易得到大家的尊重，并且这也是理所当然的。因为要成功必定要付出很多。司马迁完成巨著《史记》，流芳百世。但我们更看到他虽受腐刑仍忍辱生存，为的是让世人了解、铭记历史。还有历尽艰辛完成《汉书》的班氏父子。