初中思想品德课程标准测试题

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2022道德与法治新课标测试题(二)含答案

2022道德与法治新课标测试题(二)(总分100分时间9 0 分钟)一、填空题。

(每空1分，共20分)1.义务教育课程包括课程(主体)、地方课程和课程三类。

2.课程方案的主要变化是；完善了、优化了课程设置、细化了。

3.新课标的修订原则是：坚持目标导向、坚持导向、坚持导向。

4. 道德与法治课程旨在提升学生的素质、道德修养、修养、人格修养。

5. 道德与法治新课标包含课程性质、课程理念、课程目标、、、课程实施、附录等板块。

6.学段目标划分为第一学段1~2年级、第二学段3~4年级、第三学段年级、第四学段年级四个学段。

7. 第二学段、第三学段设置的课程内容都为：道德教育、教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、教育等五个主题。

8. 教师应从发展学生的角度制订教学目标，将的培育作为教学的出发点和落脚点。

9.说理教育与启发引导有机结合，即应按照灌输性和启发性相统一的原则，在灌启结合中辩证地理解和的统一。

10.教学评价主要涉及、学习态度、、学业成就等多方面，贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节。

二、单项选择题。

(每题2分，共20分)11.道德与法治新课标强调：“坚持校内教育和校外教育相结合，引导学生走出课堂、走出校园……把知识运用于社会，服务于人民，强化学生的社会责任感……”这主要体现了道德与法治课程的( )A.政治性B.思想性C.综合性D. 实践性12.关于道德与法治课程要培养的五个核心素养各自的地位，下列说法正确的是( )①政治认同是担当民族复兴大任时代新人的内在要求②道德修养是立身成人之本③法治观念是行为的指引④健全人格是身心健康的体现⑤责任意识是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提A.①②③B.②③④C.①③⑤D.②④⑤13.道德与法治九年级上册第七课《中华一家亲》主要是“促进民族团结”“维护祖国统一”相关内容，这涉及的核心素养主要是( )①政治认同②道德修养③责任意识④健全人格A.①②B.②④C.①③D.③④14.教学评价要综合运用各种方法，下列属于教学评价方法的是( )①观察②访谈③作业④纸笔测试A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④15.道德与法治课程内容选择体现社会发展要求，特别是中国特色社会主义进入新时代对道德与法治教育提出的新要求，突出( )①中华民族传统美德②革命传统③法治教育④信息素养教育A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④16.道德与法治教材的内容选择要做到( )①重点呈现马克思主义基本原理，充分反映中国特色社会主义重大实践和理论创新成果②遵循思想政治理论教育规律，充分体现道德与法治课程的综合性③遵循学生成长规律和认知规律，与学生的认知水平相适应④既要注重育人要求的一致性，也要适应学生认知水平等差异A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④17.学业水平考试的命题原则是( )①严格依标命题②坚持正确的政治方向和价值导向③必须遵循教学专家意见④探索素养导向的命题方式A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④18.各级教研部门、师训部门和学校要以课程实施为重点，做好教学研究指导。

道德与法治课程标准考试试卷(试题)

道德与法治课程标准考试试卷一、填空题（62分）1、品德与社会课程的设计思路是(一条主线）（点面结合）（综合交叉）（螺旋上升）。

2、（社会环境）（社会活动）（社会关系）是存在于学生生活领域的几个主要因素。

3、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以(学生生活)为基础，以(学生良好品德形成)为核心、促进学生（社会性发展)的综合课程。

4、小学品德与社会课程标准的性质(综合性)(实践性)（开放性）。

5、品德与社会课程以(社会主义核心价值体系)为指导，以(满足学生的身心需要)目标，以(学生社会生活)为基础，注重学生在(主动学习)的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高(道德判断和行为选择)能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

6、品德与社会的课程内容包括(我的健康成长)(我的家庭生活)(我们的学校生活)(我们的社区生活)(我们的国家)(我们共同的世界)7、学生的（生活经验）是良好品德形成和社会性发展的基础。

8、品德与社会这门课程教师应对(体验学习)(探究学习)(问题解决学习)(小组学习)等教学活动方式加以重视。

9、本课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，主要包括(学习态度)(学习能力和方法)(学习结果)。

二、选择（10分）1、道法课程的设计思路中的“一条主线”是以（B ）为主线。

A 学生的生活B学生的发展C 学生的体验D学生的实践2、在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识"这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自已发现问题，这样的设计体现了本课程(A)的基本特征。

A 实践性B开放性 C 活动性D综合性3、学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和( )A、感受B、感情C感悟D、感想4、品德与社会课程以( )为指导A、社会主义核心价值体系B满足学生的身心需要C、学生社会生活D、道德感情、道德认识和道德判断能力5、品德与社会课程的核心是( )A、帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律B、帮助学生参与社会，学习做人C、引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学D引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究三、、判断（5分）1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品形成和社会性发展的综合课程(V)2、品德与社会评价的根本目的在于对学生的品德与社会性发展水平做出终结性的评定，利用评价结果对儿童进行比较与分等。

初中思想品德课程标准测试模拟试题(选择题三套)答案

初中思想品德课程标准测试模拟试题（选择题一）1、思想品德课程建构的基础是（）A、初中学生逐步扩展的生活B、初中学生的独立思考C、初中学生正确的认识自我D、初中学生的道德践行2、思想品德课程的核心是（）A、促进学生课内与课外相结合B、引导学生快乐地渡过青春期C、帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民D、鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验3、“注重于学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

”指的是思想品德课程的（）A、人文性特点B、思想性特点C、综合性特点D、实践性特点4、思想品德课程标准中的“内容标准”包括的下面部分是（）①成长中的我②我与他人和集体的关系③学生的学习评价④我与国家和社会的关系A、①②③B、①③④C、①②D、①②④5、思想品德课程的主要任务是（）A、加强初中学生思想品德教育B、培养学生爱护自然，保护环境的能力C、培养学生热爱生命、乐观向上、意志坚强D、了解青少年的身心发展特征6、（）是最重要的道德学习方式。

①教材②情感体验③道德实践④思想认识A、①②③B、①②③④C、②③④D、②③7、下列属于情感·态度·价值观分类目标的是（）①感受生命的可贵②学会调控自己的情绪③养成孝敬父母的品质④热爱祖国⑤掌握交往与沟通的技能⑥知道我国的基本国情A、①②④⑥B、①③④C、①②③④D、①②③④⑤⑥8、本课程的设计思路基础明确、经纬交织、科学设计。

其中“纬”指的是（）A、成长中的我、我与他人和集体、我与国家和社会B、有理想、有道德、有文化、有纪律C、道德、心理健康、法律、国情D、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义9、尽量组合不同类型的资源，将文本资源、音像资源、实物资源等结合起来，使学生深入理解课程内容。

指的是课程资源开发与利用的（）A、目的原则B、综合性原则C、因地制宜原则D、时效性原则10、属于初中思想品德课程标准倡导的评价方法有（）①考试②访谈③观察④项目研究⑤成长记录⑥描述性评语A、①③⑤⑥B、①②③④⑤⑥C、①②③⑤⑥D、②③④⑤答案：1、A 2、C 3、D 4、D 5、A6、D7、B8、C9、B 10、A初中思想品德课程标准测试模拟试题（选择题二）1.我们学习并即将使用的《义务教育思想品德课程标准》是指A.实验稿B.2011年版C.修订稿D.2012年版2.思想品德课程的目标价值导向是A.中国特色社会主义理论体系B.马列主义、毛泽东思想C.社会主义核心价值体系D.科学发展观3.作为一门综合性课程，思想品德课程的根本目的是A.引导和促进初中学生思想品德发展B.进一步实现学科逻辑向生活逻辑的转变C.使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民D.对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育4.从青少年教育视角来看，道德发展包含的具体内容是①树立道德价值②培养道德情感③训练道德行为④履行道德义务A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.思想品德课程设计的基础是A.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民B.我国社会主义经济、政治、文化、社会建设进入一个新的历史阶段C.坚持与时俱进，体现以人为本，为学生成长服务D.初中生逐步扩展的生活，尤其是身心发展特点6.国情教育的核心和基础是A.爱国主义B.共同理想C.全面小康D.和谐社会7.思想品德课程放在首位的能力目标是A.学习运用法律，正确维护权益B.学会调控情绪，能够自我调适控制C.提高媒介素养，积极适应信息化社会D.爱护环境方面掌握方法、形成能力8.新的“情感、态度、价值观”目标，强调在“感受、体会”的过程中养成一定的情感态度和价值观念，与旧课标相比，新增加的内容是①感受生命的可贵②体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境③有公共精神，增强公民意识④认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神A.①②B.②③C.③④D.①④9.下列有关法律的内容要点正确的是①法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范②不良心理和行为可能发展为违法犯罪③法律保护未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯④我国环境保护的基本法律是《中华人民共和国宪法》⑤依法治国基本方略的实施是全体公民的共同责任A.①③④B.②④⑤C.①②③⑤D.②③④⑤10.落实课程标准、达成课程目标的主要途径和基本环节是A.课程资源开发与利用B.教材编写C.评价D.教学11.课标中的“活动建议”也是重要的教学资源。

初三思想品德试题及答案

初三思想品德试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 社会主义核心价值观包括哪些内容？A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 以上都是答案：D2. 我国宪法规定，公民有受教育的权利和义务，这体现了公民的哪项基本权利？A. 财产权B. 劳动权C. 受教育权D. 选举权答案：C3. 以下哪项不属于我国公民的基本义务？A. 遵守宪法和法律B. 维护国家安全C. 尊重和保障人权D. 参加社会公益活动答案：D4. 我国宪法规定，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

这体现了什么原则？A. 权利与义务相统一B. 法律面前人人平等C. 权利与责任相统一D. 个人利益与集体利益相结合答案：A5. 我国宪法规定，国家尊重和保障人权。

这体现了什么原则？A. 人民民主B. 社会主义法治C. 人权保障D. 社会公平正义答案：C6. 以下哪项不属于我国公民的基本权利？A. 言论自由B. 宗教信仰自由C. 选举权和被选举权D. 财产权答案：B7. 我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。

这体现了什么原则？A. 劳动是公民的义务B. 劳动是公民的权利C. 劳动是公民的权利和义务D. 劳动是公民的自由答案：C8. 以下哪项不属于我国公民的基本义务？A. 遵守宪法和法律B. 维护国家安全C. 尊重和保障人权D. 履行兵役义务答案：C9. 我国宪法规定，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

这体现了什么原则？A. 权利与义务相统一B. 法律面前人人平等C. 权利与责任相统一D. 个人利益与集体利益相结合答案：A10. 我国宪法规定，国家尊重和保障人权。

这体现了什么原则？A. 人民民主B. 社会主义法治C. 人权保障D. 社会公平正义答案：C11. 我国宪法规定，公民有受教育的权利和义务。

初中政治课程标准考试卷

初中政治课程标准考试卷（答案见尾页）一、选择题1. 初中政治课程的总目标是（）A. 提高学生的知识水平B. 培养学生的道德品质C. 促进学生全面发展D. 增强学生的实践能力2. 初中政治课程的内容主要包括（）A. 道德与法治B. 历史与地理C. 科学与技术D. 体育与健康3. 在初中政治课程中，哪一项不是情感态度与价值观目标（）A. 培养学生的爱国情怀B. 增强学生的法治意识C. 提升学生的审美情趣D. 发展学生的数学能力4. 初中政治课程的教学方法应强调（）A. 教师主导与学生主体相结合B. 知识传授与能力培养相结合C. 理论与实践相结合D. 课堂讲授与课外活动相结合5. 初中政治课程的学业评价方式主要包括（）A. 书面考试B. 口试C. 实践操作D. 项目研究6. 在初中政治课程中，哪一项属于国家课程（）A. 地方性课程B. 校本课程C. 国家课程D. 校本课程7. 初中政治课程的教学资源不包括（）A. 教材B. 教参C. 网络资源D. 家长意见8. 在初中政治课程中，教师的角色不包括（）A.知识的传授者B. 心灵的导师C. 课堂的管理者D. 课程的设计者9. 初中政治课程强调的“三贴近”原则是指（）A. 贴近生活B. 贴近实际C. 贴近学生D. 贴近社会10. 在初中政治课程的教学中，哪一项不是有效教学的策略（）A. 创设情境B. 引导学生思考C. 直接讲授知识D. 鼓励学生合作学习11. 初中政治课程标准的总目标是什么？A. 提高学生的政治素养和道德品质B. 培养学生的法治意识和社会责任感C. 促进学生的个性发展和创新能力D. 增强学生的团队合作精神和领导能力12. 初中政治课程的内容主要包括哪些方面？A. 道德与法治、历史、地理B. 语文、数学、英语C. 物理、化学、生物D. 体育、美术、音乐13. 在初中政治课程中，哪一项不是教学目标？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 创新能力与实践能力14. 初中政治课程标准强调的教学方法是什么？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 实验法15. 初中政治课程的评价方式主要包括哪些？A. 书面考试B. 口试C. 实践操作D. 小组合作16. 在初中政治课程中，哪一项不属于课程资源？A. 教材B. 图书室C. 校园网络D. 家长的意见和建议17. 初中政治课程标准对教师的专业素养提出了哪些要求？A. 具有较高的政治觉悟和道德品质B. 具备扎实的政治专业知识和教学能力C. 能够运用现代教育技术手段进行教学D. 拥有良好的沟通能力和团队合作精神18. 初中政治课程在哪个学段中进行？A. 小学B. 初中C. 高中D. 大学19. 在初中政治课程中，哪一项不是培养学生法治意识的主要内容？A. 宪法教育B. 权利与义务教育C. 法律面前人人平等教育D. 环保意识教育20. 初中政治课程标准的主要功能是什么？A. 指导教材编写B. 规范教学行为C. 评价教学效果D. 进行教育研究21. 初中政治课程的总目标是？A. 培养学生的政治素养和道德品质B. 提高学生的学习成绩和考试能力C. 增强学生的法律意识和公民意识D. 提升学生的科技创新能力22. 初中政治课程内容主要包括哪些方面？A. 道德与法治B. 历史与文化C. 科学与技术D. 体育与健康23. 在初中政治课程中，哪一部分内容主要关注国家政治制度和国家机构？A. 中国共产党的历史B. 我国的社会主义政治制度C. 国际关系和全球治理D. 环境保护与可持续发展24. 初中政治课程强调的“四基”是指哪四个方面？A. 基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验B. 基本理念、基本方法、基本态度、基本习惯C. 基本原理、基本规律、基本技能、基本经验D. 基本知识、基本技能、基本情感、基本态度25. 在初中政治课程中，如何培养学生的法治意识？A. 通过讲授法律知识，使学生了解法律条文B. 通过案例分析，使学生理解法律在实际生活中的应用C. 通过模拟法庭活动，使学生亲身体验法律程序D. 以上都是26. 在初中政治课程中，如何帮助学生树立正确的价值观和道德观？A. 通过讲授社会主义核心价值观B. 通过分析社会现象和案例C. 通过组织社会实践和志愿服务活动D. 以上都是27. 初中政治课程的教学方法应该采取哪种方式？A. 单一讲授法B. 对话讨论法C. 案例教学法D. 多媒体辅助教学法28. 在初中政治课程中，如何培养学生的公民意识？A. 通过学习宪法和法律知识B. 通过参与班级和学校的民主管理C. 通过观察和分析社会问题D. 以上都是29. 初中政治课程的教材编写应遵循的原则是什么？A. 思想性、科学性、趣味性、实践性B. 思想性、科学性、时代性、实用性C. 思想性、教育性、趣味性、创新性D. 思想性、科学性、艺术性、实用性30. 初中政治课程的总目标是：A. 提高学生的数学成绩B. 培养学生的道德品质和公民素养C. 提升学生的英语水平D. 增强学生的体育竞技能力二、问答题1. 什么是初中政治课程标准的总目标？2. 初中政治课程标准的课程内容是如何分类的？3. 初中政治课程标准中提到的教学建议有哪些？4. 初中政治课程标准中关于评价的建议有哪些？5. 什么是初中政治课程标准的“课程实施建议”？6. 初中政治课程标准中提到的教材编写建议有哪些？7. 初中政治课程标准中关于课程资源的开发和利用有哪些建议？8. 初中政治课程标准对教师的专业发展有哪些要求？参考答案选择题：1. C2. A3. D4. ABCD5. ABCD6. C7. D8. D9. ABC 10. C11. A 12. A 13. D 14. C 15. ABC 16. D 17. ABCD 18. B 19. D 20. ABC21. A 22. A 23. B 24. A 25. D 26. D 27. C 28. D 29. B 30. B问答题：1. 什么是初中政治课程标准的总目标？初中政治课程标准的总目标是提高学生的思想政治素质，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和公民意识，提高他们的思维能力和创新能力，以及帮助他们形成良好的道德品质和法治观念。

思想品德新课标练习题(标准答案)2011版

《思想品德课程标准（2011版）》练习题第一部分前言一、填空题1．道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。

2．初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，追切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。

3．为了适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容。

4．思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

5．当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。

6．思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

7．思想品德课程的思想性以社会主义核心价值观为导向，深入贯彻落实科学发展观。

8．思想品德课程根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。

9．思想品德课程人文性特征，尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，提升学生的人文素养和社会责任感。

10．思想品德课程从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础。

11．思想品德课程引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

12．思想品德课程的综合性特征有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容。

13．思想品德课程将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。

14．思想品德课程以帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民为课程的核心。

15．初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。

16．思想品德课程在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。

初中道德与法治课程标准测试题

林州市政北中学道德与法治新课标测试试题一．选择题。

（30分）A、爱国主义B、立德树人C、培养品德2.道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括（）。

①政治认同②道德修养③法制观念④健全人格⑤责任意识A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①②③④⑤3.以下哪些属于教学评价中主要环节的评价？（）①课堂评价②作业评价③期终评价A、①②③B、①②C、②③D、①③（）A、学业质量标准B、学业质量C、学业水平5.全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定A、有理想、有本领、有担当B、有理想、有道德、有目标C、有理想、有道德、有本领D、有理想、有目标、有担当6.道德与法治课程以教育为框架，有机融入国家安全教育、生命安全与健康教育、劳动教育，以及信息素养教育、金融素养教育等相关主题，强化中华民族传统美德、革命传统和法治教育。

（）A.国情B.道德C.法治D.道德与法治7.学业质量标准是以为主要维度，结合课程内容，对学生______具体表现特征的整体刻画。

（）A.核心素养学业成就B.学业成就核心素养C.核心素养学习成绩D.学习主题学业成就8.道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于形。

道德修养主要表现为（）①个人品德②家庭美德③社会公德④职业道德A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④9.根据不同阶段学生的身心发展特点，道德与法治课程内容和课程学业质量标准按照_________个学段呈现。

A.一B.二C.三D.四10.道德与法治课程学业质量标准呈现的是学生学习成效的典型特征，以反映课程目标的达成度，旨在引导教师转变_______方式，树立科学的学业质量观。

（）A.教学B.育人C.思维D.育分11.下列属于课程实施的教学建议的是（）①立足核心素养，制定彰显铸魂育人的教学目标②及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果③把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合④丰富学生实践体验，促进知行合一A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④12.道德与法治教学要与社会实践活动相结合，要积极探索多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。

2018初中政治新课程标准理论测试题及答案(5套)

2018初中政治新课程标准理论测试题及答案(5套)初中政治新课程标准理论测试题（一）一、填空题（每空1分，共35分）1、自我发展；文明进步2、人文性、思辨性、综合性3、新中国成立4、相对稳定；不断完善；与时俱进5、全面性；针对性6、发展观；研究观；人才观7、公民；全面发展；多元一体8、主体性9、价值观；积极向上10、科学性；系统性；心理学原理11、知识技能；情感态度价值观；社会行为能力12、评价13、自我评价14、综合能力的提升15、内外部16、传统教育的弊端17、四位一体；教学内容的整合；综合呈现18、序言；课程目标；课程内容；实施建议19、亲社会行为；积极参与社会公益事业二、选择题（每题2分，共20分）1、A2、D3、必须开发4、要努力研究5、课程目标注重跨学科融合采用多种教学方法，注重学生参与和体验重视评价，注重评价的多样性和个性化关注学生的心理健康和情感体验，注重德育教育的渗透和贯穿3、评价实施的要求是什么？评价要与课程目标相一致，注重多样性和个性化评价要与教学内容和方法相适应，注重过程性和动态性评价要与学生发展阶段相适应，注重综合性和差异性评价要注重学生自我评价和反思，注重德育评价和综合评价4、思想品德课程中教材编写建议是什么？教材要贴近学生的生活和实际，注重情感体验和体验式研究教材要注重知识与价值的融合，注重思想性和人文性教材要注重跨学科融合和多元文化的融合，注重实践性和开放性教材要注重德育教育的渗透和贯穿，注重评价的多样性和个性化6、新课程标准中提出的课堂中的积极变化是什么？新课程标准强调课堂要注重学生的主体地位，注重学生的参与和体验新课程标准强调课堂要注重学生的思维发展和能力培养，注重学生的探究和创新新课程标准强调课堂要注重学生的情感体验和德育教育，注重学生的价值观培养和品德塑造新课程标准强调课堂要注重跨学科融合和多元文化的融合，注重学生的综合素质提高和全面发展四、论述题5、思想品德课程标准的设计思路的基本原则是什么？思想品德课程标准的设计思路的基本原则是以学生为中心，注重学生的全面发展和综合素质提高，注重德育教育的渗透和贯穿，注重跨学科融合和多元文化的融合，注重评价的多样性和个性化。

教师业务考试题初中思想品德课程标准问题[1]

初中思想品德课程标准问题1、课程标准制定的依据有哪些？十六大精神、《公民道德建设实施纲要》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》2、初中思想品德课的性质？特点？本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程⑴●思想性以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，⑵人文性注重以民族精神和优秀文化培养学生⑶实践性注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能⑷综合性以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合3、思想品德课的课程基本理念？⑴初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础⑵帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。

⑶坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。

4、思想品德课的课程的任务？本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。

5课程开发应坚持的原则？1.目的性原则——根据教学目标的需要，选择课程资源。

2.综合性原则——尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容的理解。

3.实效性原则——根据资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义。

4.渐进性原则——教学资源的选择利用，教学活动的组织，应该随着学生的成长，心理的逐渐成熟和知识、阅历、经验的不断增长，由浅入深、循序渐进、逐步提高。

5.实践性原则——有利于学生的探究性学习和实践能力的培养。

6、简述课程标准情感、态度、价值观目标？●热爱生命，自尊自信，意志坚强。

●爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。

●孝敬父母，尊重他人，乐于助人。

●热爱劳动，热爱科学，勇于创新。

●尊重规则，尊重法律，追求公正。

●热爱集体，具有责任感、竞争意识、合作和奉献精神。

2022年版《义务教育道德与法治课程标准》试题(含答案)

2022年版《义务教育道德与法治课程标准》试题（含答案）前言、课程性质、课程理念部分一、填空题1.22版《义务教育课程标准》结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。

2.课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示"，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一评”一致性。

3.22版《义务教育课程标准》强化了课程育人导向；优化了课程内容结构；研制了学业质量标准；增强了指导性；加强了学段衔接。

4.提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。

5.青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。

6.道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。

7.道德与法治课程具有政治性、思想性和综合性、实践性。

8.坚持道德与法治课程的思想与价值引领，着力引导学生用理想之光照亮奋斗之路、用信仰之力开创美好未来，发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用。

9.道德与法治课程以“成长中的我"为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；10.道德与法治课程立足于发展学生核心素养，以引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范，提升思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养为主旨，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合。

11.道德与法治课程教学遵循道德修养和法治素养的形成规律，坚持教师主导与学生主体相统一。

12.道德与法治课程评价要围绕发展学生核心素养，发挥评价的引导作用，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价。

二、问答题（一）22版《义务教育道德与法治课程标准》的课程理念是什么?1.以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。