2019年福建省中考语文试卷-答案

福建2019年初中学生毕业和高中阶段学校招生考试

语文答案解析

1.【答案】（1）白露未已

（2）采菊东篱下

（3）儿女共沾巾

（4）巴山夜雨涨秋池

（5）把酒问青天

（6）衣冠简朴古风存

（7）波涛如怒

（8）处江湖之远则忧其君

（9）长风破浪会有时

直挂云帆济沧海

（10）为人谋而不忠乎

与朋友交而不信乎

【解析】要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“已”、“篱”、“沾”、“涨”、“谋”等字是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

【考查能力】古诗文的记忆能力、理解能力

2.【答案】A

【解析】BCD三项正确。A项，

《战国策》是西汉刘向整理所编。故选A。

【考点】文学常识

3.【答案】（1）B

A

（2）A

B

（3）示例：而国外设计师打造的创意展园，也体现出东西交汇、古今融合的理念。

【解析】（1）辨识拼音，首先要读准汉字，排除方

言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。“铺．”作动词应读成“pū”。“桥梁．”与米无关所以不选

“粱”，选“梁”。

（2）首先了解词语的含义，然后结合语境分析即可。甲处：A．启发：引起对方联想而有所领悟。B．启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。结合语境分析，甲处应填“启发”。乙处：A．神

采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。B．光彩夺目：形容色彩的美丽、鲜艳；也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。结合语境分析，乙处应填：“光彩夺目”。

（3）缺少宾语。“体现出”没有对应搭配的宾语，故补上“的理念”。

【考点】字音字形的辨析，病句辨析与修改

【考查能力】词义辨析

4.【答案】C

【解析】“坐断东南战未休”，坐断：坐镇，占据，割据。东南：指吴国在三国时地处东南方。休：停止。全句意思是“占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头。”在上文已经借滔滔江水悠悠流逝表达出了旷远的空间感、历史感之后，辛弃疾又在“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句中不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，而不是象征手法。故C项分析不正确。

【考点】诗歌内容的理解

5.【答案】①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。（说明：意思答对即可。）

【解析】要了解诗歌的情感，要先正确理解句中所叙之事、所写之人、所描之景，然后再加上自己对句中人事物景的情感分析。本句话翻译为：“（曹操说：）‘生下的儿子就应当如孙权一般！’”当年曹操率领大军南下，见孙权的军队雄壮威武，喟然而叹：“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳。”曹、刘、孙三人，论智勇才略，孙权未必在曹刘之上。稼轩在《美芹十论》中对孙权的评价也并非称赞有加，然而，在这首词里，词人却把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。这种用心，更于篇末见意。作者在这里极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极似，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。

【考点】诗歌内容的理解

6.【答案】（1）味美

（2）反思，反省

（3）这，这样

（4）跑

【解析】实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意“走”是古今异义词，古义“跑”。【考点】文言词语意义

7.【答案】B

【解析】断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”，借助句首发语词“盖”、句首连词“则”“而”“然”，借助句尾语气词“之”“矣”“耳”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。句意为：你的天分聪颖过人，一定能够明白（我说的这些道理），

所以详细而完备地（向你）说这些内容。故本句停顿为“甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之”，故选B。

【考查能力】文言文断句

8.【答案】（1）虽然有最好的道理，不学习就不知道它的好处。

（2）（你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。

【解析】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：（1）“虽”：即使；“至道”：最好的道理；“弗”：不；“善”：好处。（2）“屏弃”：抛开；“人事”：人世间的俗事；“尽心”：用全部心思。

【考查能力】翻译句子

9.【答案】①甲文侧重论述学和教是相互促进的；②乙文强调学习要独立思考，要专心

致志。

【解析】解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，抓住关键语句，用简洁的语言概括即可。甲文运用议论的表达方式，论证了“教学相长”（或“教与学是相互促进的”）的道理。乙文选用的是宋代文学家、书法家、诗人黄庭坚给外甥的一封家书，书信中，黄庭坚教导外甥徐俯学习要“专心致志”（由“屏弃人事，尽心于学”“读书先……令心意不驰走……”可见），要“独立思考”（由“读书须一言一句，自求己事……又欲进道，须谢去外慕”可得）。

【考点】理解文章的主旨

10.【答案】B

【解析】ACD三项正确。B项中，“大学生提供咨询服务”不全面，原文第①段“今年车站将进站口‘前置’，几十个口子‘一’字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐那趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。”。

【考点】文本的理解和把握

11.【答案】①吃苦耐劳；②好学能干；③服务态度好；④关心亲人，重视亲情；⑤爱乡恋乡。【解析】要从事件和情感两方面进行分析，并分点作答。答案从文章的第③~⑥中可以找到。男青年关心亲人、重视亲情，从他在机场为自己没能赶上火车的姐姐担忧、愁容满面地与对方通话可以看出；男青年好学能干，从他手机里存了密密麻麻好几张菜谱、会做很多川菜可以看出；男青年服务态度好，从他经营的餐馆虽然有营业时间，但如果顾客聊天聊得比较晚，他也从不赶顾客走可见；男青年热爱家乡、眷恋家乡，从虽然他们开餐馆的小镇房价不高，但他和妻子还是计划攒够钱后回老家开餐馆，并且把“千好万好还是家乡好”挂在嘴边可见。

【考点】人物形象的理解和把握

12.【答案】①“我”起线索作用，串联起一件件事；②以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌。【解析】经分析，文中的“我”是贯串全文的线索人物，由“我”在火车上的见闻串连起不同的人和事。而全文由“我”这种第一人称来表述，更能体现文章事件的真实性，给人以身临其境之感；同时也更能缩小作者与读者的距离，并且使得行文更加通顺，有娓娓道来之感。