九年级语文傅雷家书两则2
傅雷家书阅读答案
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《傅雷家书》 1956年10月3日亲爱的孩子，你回来了，又走了;许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的;我们却是静下来，慢慢地回复我们单调的生活，和才过去的欢会与忙乱对比之下，不免一片空虚——昨儿整整一天若有所失。
孩子，你一天天地在进步，在发展：这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步，我愈来愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此焕发的才华而爱你;正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华(离开骨肉关系)，当作一件珍贵的艺术品而爱你。
你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品!遇到任何一件出入重大的事，你得想到我们——连你自己在内——对艺术的爱!不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重将事!随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。
你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用到一切方面，特别是用在个人的感情方面。
我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做了。
爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越减少;一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。
你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句话用在人生的实践上去;那么你这朵花一定能开得更美，更丰满，更有力，更长久!谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。
我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。
你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗?清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。
九年级语文上册第7课《傅雷家书两则》教案
篇一：傅雷家书两则【教学目标】1、理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。
2、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
3、能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
4、体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
【教学重点、难点】1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。
2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
3、认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。
【教学媒体】磁带、录音机。
【其他】学生预习课文，阅读《傅雷家书》。
【课时安排】〖教学内容〗1、整体感知两封信的情感。
2、研读第一封信。
教学过程设计意图一、导入新课1、播放李春波的《一封家书》，学生谈感受。
2、在以前，通讯工具并不像现在这么发达，书信则是沟通两地相思情感的最好使者。
著名的翻译家傅雷，在他的长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。
写得多了，经过整理，一部《傅雷家书》就诞生了。
今天，我们就来阅读其中的两封信，感受父亲对孩子的牵挂。
创设情境。
二、整体感知1、检查“读一读，写一写”：庸碌凭吊谀词扶掖大惊小怪廓然无累重蹈覆辙涕泗横流自知之明气吞斗牛2、阅读课文，说说两封家书分别写于什么时候，有什么作用?明确：第一封信，从“我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
”可以看出，这封家书应该是写在儿子精神消沉时。
从“你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又在哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?……那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。
”可知，傅雷此时写这封信想鼓励儿子振作起来，以平和心态去面对人生重点挫折，乐观地迎接情感的创伤，做一个勇敢的人。
第二封家书，是写与儿子成功之际。
九年级语文上册 第二单元 7 傅雷家书两则教案(新人教版)(2)
《傅雷家书》
《傅
养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于
对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同
世界。
使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟和思考。
本文是著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪之间关于艺术、人生的交流。
人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅
于正视现实，正视错误，用理智分
人的掌声、拥抱，名流的赞
解
世界上最高的最纯洁的快乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己孩子的手和
（延伸体会：傅雷在此时用了激动的心情表达了对儿子的赞赏与自豪。
试想像，在
的感受？）
浸透了他自己的人生体会与独特的感受，。
语文《傅雷家书两则》
1803 傅雷家书
《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子
篇，是最好的艺术学徒的修养读物”。是我国著名文学翻译家、文 艺评论家傅雷写给儿子傅聪、傅敏的书信编纂而成，摘编傅雷先生 1954年至1966年5月的186封书信。字里行间，充满父亲对儿子的挚 爱、期望，及对国家和世界的高尚情感。家书中父母的谆谆教诲， 孩子与父母的真诚交流，舐犊之情溢于字里行间，给天下父母子女 强烈的感染启迪…… 信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何 对待生活。傅雷现身说法，以自身经验教导儿子待人要谦虚，做事 要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和 民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格 卓越的艺术家”。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨 论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、 做一面忠实的“镜子”。信中更多的是谈论艺术与人生，灌输一个 艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”， 做一个“德才俱备，人格卓越的艺术家”。家书如山间潺潺清泉， 碧空中舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人动容。《傅雷家书》获 过全国首届优秀青年读物一等奖，还被列为大型丛书《百年百种优 秀中国文学图书》之一。
1808
析信A9-11
研读课文（第一封信），问题探究
1、两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。浏览后思考：这两封家 书分别是针对儿子什么境遇而写的？说说它们的目的各是什么? 第一封信-----消沉苦闷之时。 如何面对挫折：劝慰儿子面对感情创伤，学会泰然处之。 第二封信-----欣喜成功之时。 如何对待成功：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的 至境。
1809
2、第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼? 称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉 的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。 3、傅雷在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲提出 怎样的建议? （1）泰然处之，保持心理相当平衡。 （2）正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。 3、“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人， 生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累， 真正的解脱。”(修辞及作用，理解哲理。) ★以潮水比喻人生，以高潮、低潮比喻人生浮沉，饱含哲 理：人生必定充满起伏跌宕，要以豁达心态坦然面对。 4、傅雷引用克利斯朵夫的故事，用意是什么? ★鼓励儿子勇敢面对挫折，学会控制情绪起伏，理智分析， 投入艺术之中，实现梦想。
人教版九年级语文上册第二单元第七课《傅雷家书两则》
抓住文眼，领悟主旨
• 你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
胜不骄，败不馁
谈谈你对“赤子之心”的理解
赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念， 远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真 挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤 子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活 也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让 他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思 想，是相通而永存的，普天下的赤子都将 成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋 友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽 广的精神世界。
在1966年的一个晴初霜旦，翻译 巨匠傅雷愤然辞世。9月3日凌晨， 58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵 的殴打、凌辱，坐在自己的躺椅上 吞服了巨量毒药，辗转而亡。两小 时后，他的夫人朱梅馥从一块浦东 土布做成的被单上撕下两条长结， 打圈，系在铁窗横框上，尾随夫君 而去。
在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多 少，借某人的书放在哪里之类。 傅聪收到父亲的最后赠言是：“第一 做人，第二做艺术家，第三做音乐家， 最后才是钢琴家。”
• 由于父亲的“问题”，傅聪 被迫于1958年底移居英国伦 敦，当时这被称为 “叛国 投敌”。 • 在遭受冤屈20多年后，傅雷 夫妇1979年4月得以平反昭 雪。傅聪也应邀回国参加父 母的平反大会和骨灰安放仪 式。
傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓
傅雷作为一个翻译家，别人说“没有 他，就没有巴尔扎克在中国”，他译 介罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》 深深影响了几代中国人；作为音乐鉴 赏家，他写下了对贝多芬、莫扎特和 肖邦的赏析；作为文学评论家，他对 张爱玲小说的精湛点评，为学界作出 了文本批评深入浅出的典范；他写给 长子傅聪的家书《傅雷家书》自80年 代出版至今，已经感动了数百万读者。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
(完整word版)名著阅读《傅雷家书》
中考语文名著阅读《傅雷家书》复习资料一、傅雷个人简介傅雷（1908－1966）我国著名文学翻译家、文艺评论家。
一生译著宏富，译文以传神为特色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变化。
幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。
早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。
傅雷的艺术造诣非常深厚，对无论占今中外的文学、绘画、音乐的各个领域，都有极其渊博的知识。
他青年时代在法国学习艺术理论，回国后曾从事过美术考古和美术教学，但时间都非常短促，因为他总是与流俗的气氛格格不入，无法与人共事，每次都是在半途中绝裾而去，不能展其所长，于是最后给自己选择了闭门译述的事业。
以“稿费”谋生计，未取国家一分俸禄，可见其一生事业重心之所在。
傅雷数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。
傅雷几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼.罗兰的重要作品。
翻译作品共三十四部，主要有罗曼.罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰.克里斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗基琪传》《托尔斯泰传》；服尔德的《嘉尔曼》《高龙巴》；丹纳的《艺术哲学》；巴尔扎克的《高老头》《欧也妮.葛朗台》《邦斯舅舅》《贝姨》《夏倍上校》《搅水女人》《于絮尔.弥罗埃》《都尔的本堂神甫》《赛查.皮罗多盛衰记》《幻灭》等名著十五部；译作约五百万言，全部收录于《傅雷译文集》。
他的遗著《世界美术名作二十讲》《傅雷家书》等也深受读者喜爱，多次再版，一百余万言的著述也收录于《傅雷文集》。
为表示对他著译的由衷礼赞，近年还出版多种插图珍藏本，如《世界美术名作二十讲》《米开朗琪罗传》《贝多芬传》《罗丹艺术论》《艺术哲学》和版画插图珍藏本《约翰?克里斯朵夫》。
在这些巨著中，影响最为直接和广泛的，当属《傅雷家书》。
这是一部最好的艺术学养的读物，也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子书。
1957年，傅以“亲美”、“反苏”的罪名被上海市作协开会批判凡十次之多，但因拒不承认“反党反社会主义”而无法戴帽,而到1958年的“反右补课”中，傅却再也无以幸免。
九年级语文 傅雷家书》两则
1、第一封家书的开头的称呼是 什么？ 2、傅雷是如何劝解安慰儿 子的？ 3、傅雷运用太阳、雨水、五 谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫 的故事，他的用意何在？ 4、傅雷运用古战场的比喻 目的是什么？
傅雷家书两则
傅雷
宠辱不惊
坚强
情绪上的消沉和低落 成功后的掌声和鲜花
赤子之心
思考家书
1、假如你就是当时的傅聪，在你消 沉苦闷或者欣喜成功时，你收到父亲的这 两封信，你心里的感受如何？你会对父亲 说些什么？
学习目标：
1、掌握书信的格式
2、理解傅雷家书的内涵 3、体会作者对人生的感悟，对 儿子的殷切期望
傅雷（1908—1966）， 我国著名文学翻译家、文艺评 论家。毕生翻译巴尔扎克、罗 曼· 罗兰、伏尔泰等作家的文学 名著，翻译作品达34部。 他多艺兼通，在绘画、音 乐、文学等方面有独特高超的 艺术鉴赏力。1957年被打成 右派，但仍然坚持自己的立场。 因不堪忍受污辱，与夫人朱梅 馥双双含冤自杀，实妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广 州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实 我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈 子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子 不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我 问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客 气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节 我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日
思考：在这两则书信中，傅雷对儿子 傅聪到底说了些什么？分别概括两则 书信的内容。
合作探究
第一封家书
理解家书
第二封家书
1、傅雷把儿子的信比喻成了 什么？表现了什么样的感情？ 2、傅雷对儿子成功的激动 主要表现在哪几个方面？ 3、傅聪的成功，傅雷异常激 动，但是他在信中是否只停 留在这种喜悦之中，他还写 了什么？ 4、结合课文，你认为“坚 强”一词该如何理解？
2014年秋九年级语文上册(人教版)习题讲解：第二单元 7.傅雷家书两则
借 jià n(鉴) 涕泗 横流(sì) ． 填空。(4分)
这两封家书，第一封写在儿子 消沉苦闷 _的时候，傅雷希望儿子
能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心 理平衡，进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。
第二封信写在儿子 欣喜成功 __的时候，傅雷希望儿子
4．根据提示将语段中的病句一一改正。(8分) 生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须 让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安享晚年的 保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。③任何时候都不要 看轻自己，要敢于对自己说“我很重要”，这样，你的人生 才会走进新的一页。④让我们昂起头，对着我们这颗无数美 丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要！ (1)第①处词语赘余，应删去 “应该”或“必须” (2)第②处成分残缺，应在句末添加
契（qì ）相契 锲（qiè ）锲而不舍 掖（ yè ）扶掖 液（ yè ）液体
）枘凿 枘（ruì ）采纳 纳（nà 讷（nè ）木讷
❸词语积累。
①廓然无累：心胸广阔平静，不为生活名利所累。
②重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重 犯过去的错误。
③刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。
④涕泗横流：鼻涕和眼泪满脸乱淌，形容极度悲伤。 ⑤气吞斗牛：形容气势或怒气很盛。 ⑥谀词：阿谀奉承的话。 ⑦扶掖：扶持，提携。 ⑧颓废：意志消沉，精神萎靡。 ⑨自知之明：指透彻了解自己(多指缺点)的能力(常跟“有、无 ”连用)。
❹难点解析。
怎样理解文中的“赤子之心”？ 赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容 纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤 子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少
人教版九年级语文上册《傅雷家书两则》课文原文
人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信．我们都当作等待什么：礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上．一定会禁不住涕泗横梳的。
世界上最高的最纯洁的欢乐．莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术其次．我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步．为更多的人更广大的群众服务．鼓舞他们的心情．抚慰他们的创痛．我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大．传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。
2022届中考语文专项复习新题型特训：名著大阅读《傅雷家书》
二、名著大阅读《傅雷家书》[一]（18分)傅雷家书(节选)①期待了一个月的结果终于揭晓了,多少夜没有好睡,十九日晚更是神思恍惚,昨(二十日)夜为了喜讯过于兴奋,我们仍没睡着。
先是昨晚五点多钟,马太太从北京来长途电话;接着八时许无线电报告(仅至第五名为止),今晨报上又披露了十名的名单。
难为你,亲爱的孩子!你没有辜负大家的期望,没有辜负祖国的寄托,没有辜负老师的苦心指导,同时没辜负波兰师友及广阔群众这几个月来对你的鼓励!②也许你觉得应该名次再前一些才好,告诉我,你是不是有“美中缺乏”之感?可是别忘了,孩子,以你离国前的根基而论,你七个月中已经做了最大的努力,这次比赛也已经尽力而为。
不但如此,这七个月的成绩已经近乎奇迹。
想不到你有这么些才华,想不到你的春天来得这么快,花开得这么美,开到世界的乐坛上放出你的异香。
东方升起了一颗星,这么光明,这么纯洁,这么深邃;替新中国创造了一个辉煌的世界纪录……③回想到一九五三年十二月你从北京回来,我同意你去波兰学习,但不鼓励你参加比赛,还写信给周巍峙要求不让你参加。
想你初到海滨时,也不见得有多大信心吧?可见这七个月的学习,上台的经验,对你的帮助简直无法形容,非但出于我们意料之外,便是你以目前和七个月以前的成绩相比,你自己也要觉得出乎意料,是不是?④再想到一九四九年第四届比赛的时期,你流浪在昆明,那时你的生活,你的苦闷,你的渺茫的前途,跟今日之下相比,不像是做梦吧?谁想得到,五一年回上海时只弹《“悲怆”奏鸣曲》还没弹好的人,五年以后会在国际乐坛的竞赛中名列第三?多少迂回的路,多少痛苦,多少失意,多少挫折,换来你今日的成功!可见为了获得更大的成功,只有加倍努力,同时得期待别的迂回,别的挫折。
我时时刻刻要提醒你,想着过去的艰难,让你以后遇到困难的时候更有勇气去克服,不至于失掉信心!人生本是没穷尽没终点的马拉松赛跑,你的路程还长得很呢:这不过是一个光芒的开场。
⑤回过来说: 。
《傅雷家书》读书笔记（精选17篇）
《傅雷家书》读书笔记《傅雷家书》读书笔记（精选17篇）读完一本经典名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。
到底应如何写读书笔记呢？下面是小编整理的《傅雷家书》读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《傅雷家书》读书笔记篇1人教版九年级语文上册第二单元选编了《傅雷家书》两则，在这两则信中，字里行间流露出作者对儿子的爱。
第一封家书写作的时间是当儿子精神消沉的时候，第二封家书写作的时间是当儿子欣喜成功的时候。
这两封家书从两个方面表达了父亲对儿子的那一份动人的舐犊之情。
傅雷和傅聪两父子不仅是生活中的朋友，而且是艺术上的知音。
傅雷以自己深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳，预想着儿子前进道路上可能出现的各种困难，传颂着自己的惦念和祖国的声音。
《博雷家书》是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇；也是现代中国影响最大的家训。
傅雷以一个过来人的身份，把自己人生的智慧，生活的经验，艺术的感悟，毫无保留地贡献出来。
“我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
”这真是知子莫如父，傅雷似乎早就预料到儿子的这种情绪了。
紧接着又说“我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”安慰儿子，向父母诉苦是人之常情，遭遇挫折是人生的必修课，谁也难免的。
作为父亲不能教条主义地说，这不能，那不能，连用了几个形象的比喻，告诫儿子，不要过分悲伤、消沉。
如“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
”这就是朋友式的父亲，对儿子的爱，比山还高大，比海还宽阔。
九年级语文傅雷家书两则2(PPT)5-2
教学目标 1．学习“庸碌、凭吊、扶掖、谀 词”等字词，读准字音，理解含义。 2．理解傅雷所说的“坚强”的含 义，认识到敢于面对现实、勇于回 顾历史、理智地对待成功并继续奋 斗，才是真正的“坚强”。 3．体会信中讲述道理和抒发感情 的两种方式。
年国际上以国际协议原点（）作为地极原点，经度起点实际上不变。 【本岛】名几个岛屿中的主要岛屿，其名称和这几个岛屿总体的名称相同。例如我国的 湾湾包括湾湾本岛和澎湖列岛、绿岛、兰屿等许多岛屿。 【本地】名人、物所在的地区；叙事时特指的某个地区：～人｜～口音｜～特产。 【本分】①名本 身应尽的责任和义务：守～｜～的工作。②形安； 国学加盟 国学加盟 ；于所处的地位和环境：～人｜这个人很～。 【本固枝荣】ī树木主 干强固，枝叶才能茂盛，比喻事物的基础巩固了，其他部分才能发展。 【本行】名①个人一贯从事的或长期已经熟习的行业：他原来是医生，还是让他干 老～吧。②现在从事的工作：三句话不离～｜熟悉～业务。 【本纪】名纪传体史书中帝王的传记，一般按年月编排重要史实，列在全书的前面，对全书起总 纲的作用。 【本家】名同宗族的人：～兄弟｜他们俩住在一个村，是～。 【本家儿】〈方〉名指当事人：～不来，别人不好替他做主。 【本金】ī名①存款 者或放款者拿出的钱（区别于“利息”）。②经营工商业的本钱；营业的资本。 【本科】名大学或学院的基本组成部分（区别于“预科、专科”等）。 【本 来】①形属性词。原有的：～面貌｜～的颜色。②副原先；先前：他～身体很瘦弱，现在很结实了｜我～不知道，到了这里才听说有这么回事。③副表示理 所当然：～就该这样办。 【本利】名本金和利息。 【本领】名技能；能力：有～｜～高强。 【本名】名①本来的名字；原来的名字（区别于“别号、官衔” 等）。②给本人起的名儿：有些外国人的全名分三部分，第一部分是～，第二部分是父名，第三部分是姓。 【本命年】名我国习惯用十二生肖记人的出生年， 每十二年轮转一次。如子年出生的人属鼠，再遇子年，就是这个人的本命年。参看页〖生肖〗。 【本末】名①树的下部和上部，东西的底部和顶部，比喻事 情从头到尾的经过：详述～｜纪事～。②比喻主要的与次要的：不辨～｜～颠倒。 【本末倒置】比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄 颠倒了。 【本能】①名人类和动物不学就会的本领，如初生的婴儿会哭会吃奶，蜂酿蜜等都是本能的表现。②副机体对外界刺激不知不觉地、无意识地（做 出反应）：他看见红光一闪，～地闭上了眼睛。 【本票】名出票人签发的，并承诺在见票时向收款人或持票人无条件支付确定金额的票据。 【本钱】名①用 来营利、生息、等的钱财：做买卖得有～。②比喻可以凭借的资历、能力、条件等：强壮的身体是做好工作的～。 【本人】代人称代词。①说话人指自己： 这
初中语文教材《傅雷家书两则》课文解析
初中语文教材《傅雷家书两则》课文解析教学博苑2011-07-30 2150初中语文教材《傅雷家书两则》课文解析一、整体把握这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。
前者偏重理性，后者充满感情。
但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
第一封信的开始，傅雷首先宽慰儿子：不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。
而且，孩子向父母诉苦，在家信中发泄，乃是情理之中的事。
接着告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。
那么，应该如何面对情绪上的跌宕呢？首先，应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。
“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
”他还用“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”的比喻，说明控制情绪的必要。
其次，“慢慢”“养成另外一种心情对付过去的事情”，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。
“惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”，从而越来越坚强。
对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。
凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。
这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。
这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情──苍凉而平静，沉郁而超然。
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