中班社会教案：和爸爸走散了
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学目标1.让幼儿了解在公共场所和爸爸走散后应该怎么办，培养他们的安全意识。
2.培养幼儿遇到问题时能主动寻求帮助的良好品质。
3.通过情境模拟，提高幼儿的自我保护能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握和爸爸走散后的应对方法。
2.教学难点：培养幼儿在遇到问题时主动寻求帮助的能力。
三、教学准备1.课件：和爸爸走散的情境图片。
2.角色扮演道具：警察、保安、售货员等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起出去玩的时候？有没有遇到过和爸爸妈妈走散的情况？那你们知道遇到这种情况应该怎么办吗？2.讲解情境师：今天，老师要给大家讲一个故事，故事里的主人公叫小明，他在和爸爸逛商场的时候，不小心和爸爸走散了。
我们来看看小明是怎么应对这个情况的。
（播放课件，展示小明和爸爸走散的情境）3.讨论与思考师：小明和爸爸走散了，他觉得很害怕。
小朋友们，如果你们遇到这种情况，你们会怎么办呢？4.角色扮演师：现在，我们来进行一个角色扮演的游戏。
请小朋友们分成几个小组，每个小组选择一个角色，分别是警察、保安、售货员等。
游戏开始后，你们要根据角色特点，帮助小明找到爸爸。
（教师分发角色扮演道具，幼儿进行角色扮演）师：通过刚才的游戏，我们发现警察、保安、售货员等角色都很有爱心，他们愿意帮助小明找到爸爸。
那我们在遇到这种情况时，也应该主动寻求这些角色的帮助。
6.安全教育师：老师要给大家讲一些关于安全的小知识。
当我们和爸爸妈妈走散时，我们应该：（1）保持冷静，不要慌张。
（2）记住爸爸妈妈的手机号码和姓名。
（3）找到警察、保安、售货员等可以信赖的角色寻求帮助。
（4）在公共场所，不要随意和陌生人走。
7.结束语师：今天，我们一起学习了如何在和爸爸妈妈走散的情况下保护自己。
希望小朋友们能把这些安全知识记在心里，遇到问题时能主动寻求帮助。
五、作业1.请小朋友们回家后，把今天学到的安全知识告诉爸爸妈妈。
中班社会教案和爸爸走散了
中班社会教案和爸爸走散了一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域活动指导手册》第四章“安全防护”，详细内容为“和爸爸走散了”一节。
通过该内容的学习，帮助幼儿认识在公共场所与家长走散时的应对方法，增强幼儿的安全防护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解在公共场所与家长走散时，应如何寻求帮助，确保自身安全。
2. 培养幼儿遇到问题时，冷静、理智地分析、解决问题的能力。
3. 增强幼儿的团队协作意识，学会在困难面前互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握在公共场所与家长走散时的应对策略。
教学重点：培养幼儿的安全防护意识，提高幼儿遇到问题时的冷静分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、场景模拟道具。
2. 学具：每组一份场景模拟道具，每组一个讨论记录板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在商场与爸爸走散的故事，引发幼儿对这一问题的关注。
2. 例题讲解（10分钟）结合挂图，讲解与家长走散时的应对方法，如：留在原地等待、寻求穿制服的工作人员帮助、记住家长的联系方式等。
3. 场景模拟（10分钟）分组进行场景模拟，让幼儿在模拟情境中学会与家长走散时的应对策略。
4. 随堂练习（10分钟）每组选一名幼儿扮演走散的孩子，其他幼儿协助解决问题。
教师巡回指导，纠正错误做法。
5. 小结与讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书主题：和爸爸走散了怎么办？2. 板书内容：留在原地等待寻求穿制服的工作人员帮助记住家长的联系方式七、作业设计1. 作业题目：如果你在公共场所与家长走散了，你会怎么做？2. 答案：留在原地等待，不要随意走动。
寻求穿制服的工作人员帮助，如警察、保安等。
记住家长的联系方式，以便联系家长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动幼儿参与度较高，但在实际操作中，部分幼儿仍存在紧张、慌乱的现象，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，共同探讨如何在家庭中培养幼儿的安全防护意识。
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》教案名称：幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》教案内容：本次教案以幼儿园中班社会科目《和爸爸走散了》为主题，通过讲故事和活动的方式，帮助幼儿学习有关走散的经历和找爸爸的方法。
教学目标：1. 通过故事让幼儿了解走散的经历和找爸爸的方法。
2. 培养幼儿关注和照顾他人的意识。
3. 锻炼幼儿的语言表达、观察和解决问题的能力。
教学准备：1. 故事书《和爸爸走散了》。
2. 感受大家庭游戏素材。
3. 概念图卡片。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 教师介绍今天的主题——《和爸爸走散了》，问幼儿们是否有过走散的经历，引起幼儿的兴趣和注意。
2. 鼓励幼儿谈论自己走丢过的经历，并引导他们讨论走散的感受。
步骤二：讲故事（15分钟）1. 教师准备故事书《和爸爸走散了》,用图片或手势讲述故事，引导幼儿跟随故事情节。
2. 在故事的过程中，教师提出一些问题，如爸爸走丢了怎么办? 应该立即找老师或其他工作人员寻求帮助。
步骤三：活动（30分钟）1. 感受大家庭游戏：教师将幼儿分为几个小组，模拟在公园走丢游戏。
每个小组选一名幼儿扮演爸爸或妈妈，其他幼儿要寻找他们。
找到后，幼儿们还要和他们握手或拥抱，表达自己的关心和照顾。
2. 教师使用概念图卡片，让幼儿们思考和讨论找爸爸的方法，并将思路用图形化展示。
例如，寻找标志物、寻找熟悉的人、大声喊叫等等。
3. 小组合作活动：每个小组选一名幼儿扮演迷路的孩子，其他幼儿要帮助他们通过迷宫（地图）找到爸爸的位置。
4. 游戏结束后，教师与幼儿们进行讨论，总结出找爸爸的有效方法。
步骤四：总结（5分钟）1. 教师帮助幼儿总结本节课学到的内容，强调与他人走散时应该如何寻找帮助。
2. 鼓励幼儿分享自己的听故事和参与活动的感受。
步骤五：作业（家庭作业）1. 拓展活动：要求幼儿在家与家人讨论走散的经历，与家人讨论找爸爸的方法，并画一幅描绘寻找爸爸的场景的图片。
2. 家长陪伴下，鼓励幼儿在图画上写一段话，描述自己的经历和感受。
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自幼儿中班社会教材第四章《安全防护》，详细内容为第三节《和爸爸走散了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走失的情况，掌握走失时的应对方法，提高幼儿的安全防护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识到走失的危险性，增强安全意识。
2. 培养幼儿在走失时能冷静应对，知道向哪些人求助。
3. 提高幼儿与家长之间的沟通能力，预防走失情况的发生。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在走失时能冷静应对，知道向哪些人求助。
重点：培养幼儿的安全防护意识，预防走失情况的发生。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、情景剧道具。
2. 学具：画笔、彩纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一次户外活动，模拟走失情景，让幼儿亲身体验走失时的紧张与恐惧。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书、挂图等形式，讲解走失时的应对方法，让幼儿了解如何保护自己。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示卡片，让幼儿选择正确的求助对象，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的防走失经验，提高幼儿的安全防护意识。
5. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在实践中巩固所学知识。
六、板书设计1. 《和爸爸走散了》2. 内容：① 走失时的应对方法② 正确的求助对象③ 预防走失的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你和爸爸走散后的应对方法。
答案要求：幼儿需画出自己和爸爸走散后，如何求助、保护自己的情景。
2. 作业题目：和家长一起制定一个预防走失的计划。
答案要求：幼儿需与家长共同完成，内容要包括预防走失的方法、求助对象等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，幼儿在走失时的应对能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：教师可组织家长进行一次防走失讲座，加强家长的安全意识，共同为幼儿的安全成长保驾护航。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
幼儿中班社会精品教案《和爸爸走散了》
幼儿中班社会精品教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自幼儿中班社会教材《安全教育》第四章第二节，详细内容为《和爸爸走散了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走失时的应对方法，提高幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解走失时的心情，学会表达自己的感受。
2. 培养幼儿遇到突发情况时的冷静、理智，掌握基本的求助方法。
3. 增强幼儿的安全防范意识，避免走失事件的发生。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情景中，学会冷静应对走失事件，找到求助的方法。
教学重点：培养幼儿的安全意识，掌握走失时的求助方法。
四、教具与学具准备1. 教具：情景演示图、求助方法卡片、安全提示牌。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示情景演示图，讲述一个小朋友和爸爸在商场走散的故事。
（2）引导幼儿讨论：如果你是这个小朋友，你会怎么办？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示求助方法卡片，讲解遇到走失情况时，可以采取的求助方法。
（2）教师邀请几名幼儿上台演示求助方法，其他幼儿观看并学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、贴纸，让幼儿画出或贴出自己认为走失时应该采取的措施。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，给予鼓励和表扬。
4. 小组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何避免走失事件的发生。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“安全找爸爸”的游戏，模拟走失情景，让幼儿在实际操作中掌握求助方法。
（2）游戏结束后，教师进行点评，强调安全意识。
（2）幼儿分享自己的收获和感受，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 《和爸爸走散了》2. 内容：（1）走失时的心情（2）求助方法（3）如何避免走失七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你和爸爸走散后的情景。
（2）写一写：用贴纸或文字描述你找到爸爸的过程。
2. 答案：（1）情景画：幼儿画出自己和爸爸走散的情景，表达出紧张、害怕的心情。
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》2篇
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》 (2) 幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》 (2)精选2篇（一）教案名称：《和爸爸走散了》适用年龄：幼儿中班（3-4岁）教学目标：1. 帮助幼儿了解走散的概念，并学会如何自己保护自己；2. 通过情境模拟，培养幼儿独立思考和解决问题的能力；3. 提高幼儿的社会适应能力和沟通能力；4. 培养幼儿的责任感和互助精神。
教学准备：1. 故事《和爸爸走散了》的图片或幻灯片；2. 社交技巧手稿或卡片（写有沟通、求助、注意安全等内容）；3. 模拟角色扮演的小道具（如手机、名片、钥匙等）；4. 海报纸及彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 老师播放故事《和爸爸走散了》的图片或幻灯片，向幼儿介绍故事的大致内容，并与幼儿分享自己小时候走散过的经历，强调走散是一种常见的事情，但我们要学会如何应对。
故事讲解：2. 老师与幼儿一起阅读故事《和爸爸走散了》，重点讲解故事中的主要情节，并根据幼儿的理解程度进行适当解释和讨论。
角色扮演：3. 老师把小道具分发给幼儿，让他们分组进行角色扮演。
一部分幼儿扮演爸爸，另一部分扮演小明，通过模拟情景，让幼儿体验到走散的感觉，并学会寻找家人的方法。
小组讨论：4. 分组进行小组讨论，让幼儿思考并回答以下问题：a. 小明和爸爸为什么走散了？b. 小明应该怎么做才能尽快找到自己的爸爸？c. 如果小明没有找到爸爸，他应该怎么做？情境模拟：5. 老师安排小组角色扮演，让一部分幼儿扮演小明，另一部分幼儿扮演陌生人或店员，在教室内模拟一个购物中心或公园，让幼儿实际操作寻找爸爸的方法，并学会主动寻求帮助或流露出自己走散的情况。
总结讨论：6. 回到教室，让幼儿围坐在一起，总结和讨论在模拟游戏中遇到的问题和解决方法。
同时，强调沟通和告知家人自己去哪儿的重要性，并给幼儿介绍一些常见的安全技巧。
展示制作：7. 分发海报纸和彩色笔，让幼儿根据自己的理解和感悟，绘制一幅海报，可以包括安全提示、找家人的方法等内容，鼓励幼儿尽量用自己的方式来表达自己的想法。
2024年幼儿中班社会精彩教案《和爸爸走散了》
2024年幼儿中班社会精彩教案《和爸爸走散了》一、教学目标1.让幼儿理解在公共场所与爸爸走散时，应该如何正确应对。
2.培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3.培养幼儿勇敢、独立、合作的精神。
二、教学重点1.学会正确应对与爸爸走散的情况。
2.培养安全意识和自我保护能力。
三、教学难点1.让幼儿理解并记住在公共场所与爸爸走散时的应对方法。
2.培养幼儿勇敢、独立、合作的精神。
四、教学准备1.课件：公共场所图片、走散情景动画。
2.情景道具：小书包、手机、扩音器等。
3.视频素材：小朋友在公共场所走散的实例。
五、教学过程1.课堂导入（1）教师出示课件，展示公共场所图片，引导幼儿说出公共场所的特点。
（2）教师提问：“你们有没有和爸爸妈妈一起去过公共场所？有没有遇到过和爸爸妈妈走散的情况？”让幼儿分享自己的经历。
2.情景模拟（1）教师播放视频素材，展示小朋友在公共场所与爸爸走散的情景。
3.安全教育（1）教师讲解在公共场所与爸爸走散时的应对方法，如：保持冷静、寻找工作人员、拨打爸爸电话等。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿模拟走散时的应对方法，巩固所学知识。
4.实践操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“爸爸”，其他幼儿扮演孩子。
（2）教师设置走散情景，让幼儿运用所学知识，正确应对走散情况。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿勇敢、独立、合作。
6.家园共育（1）教师向家长发送关于公共场所安全教育的信息，提醒家长加强对幼儿的监护。
（2）家长与幼儿共同完成关于公共场所安全教育的作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过情景模拟、安全教育、实践操作等多种教学方法，让幼儿掌握了在公共场所与爸爸走散时的应对方法，提高了安全意识和自我保护能力。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的安全教育，培养幼儿勇敢、独立、合作的精神。
同时，加强与家长的沟通，共同为幼儿的安全成长保驾护航。
七、教学延伸1.组织幼儿参观公共场所，如商场、公园等，让幼儿亲身体验公共场所的特点。
中班社会教案《和爸爸走散了》
中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《安全我知道》第三节《和爸爸走散了》。
详细内容包括：辨识公共场所的安全标志；了解走失时的求助方法；掌握与父母联系的方式。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识公共场所的安全标志，提高安全意识。
2. 培养幼儿在走失时的求助能力，增强自我保护意识。
3. 让幼儿掌握与父母联系的方式，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：幼儿在走失时能够冷静应对，找到求助的方法。
重点：辨识安全标志，了解求助方法，掌握与父母联系的方式。
四、教具与学具准备1. 教具：安全标志卡片、情景图、电话玩具、求助方法图卡。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个幼儿在超市与爸爸走散的故事，引发幼儿对走失问题的关注。
2. 认识安全标志（5分钟）展示安全标志卡片，引导幼儿辨识并了解其含义。
3. 求助方法学习（5分钟）讲解走失时的求助方法，如：找穿制服的工作人员、拨打父母电话等。
4. 例题讲解（5分钟）通过情景图，引导幼儿判断图中幼儿走失时的求助方法是否正确。
5. 随堂练习（5分钟）6. 与父母联系的方式（5分钟）讲解与父母联系的方式，如：拨打父母电话、向工作人员求助等。
六、板书设计1. 安全标志：图文并茂展示常见的安全标志。
2. 求助方法：以流程图形式展示走失时的求助步骤。
3. 与父母联系的方式：列出父母联系方式和求助电话。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你在公共场所见过的安全标志。
答案：幼儿需在画纸上画出自己见过的安全标志，并简单描述其含义。
2. 作业题目：如果你在超市与爸爸走散了，你会怎么做？答案：幼儿需列出至少三种求助方法，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在求助方法方面的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到公共场所实地观察安全标志，提高幼儿的安全意识。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同提高幼儿的自我保护能力。
幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》及教学反思[5篇范例]
![幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》及教学反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/45689f1c590216fc700abb68a98271fe900eaf41.png)
幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》及教学反思《中班社会教案《和爸爸走散了》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《和爸爸走散了》含反思！【活动目标】1、理解故事内容，知道故事发展情节。
2、学会与家人走散后几种自救的方法。
3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】1、经验准备：知道地铁站人很多。
2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。
【活动过程】一、观看图片，认识故事里的主要人物。
出示图片，认识主要人物。
师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心情。
观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情。
师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情？是怎么看出来的？幼儿根据图片内容回答。
教师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。
三、倾听故事，了解人物心理变化过程。
1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。
（1）观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心情。
师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情？（幼儿回答）（2）观看图片，说出车开走后小兔子心情变化。
师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。
小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情？（幼儿回答）教师小结：小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。
2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。
幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》一、教材简介《和爸爸走散了》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，主要讲述了独自前往公园游玩的小男孩不小心和爸爸走散了，最终在警察叔叔的帮助下找到爸爸的故事。
通过这个故事的讲述，可以教育幼儿离家出游时要注意安全，并提高幼儿的应对突发事件的能力，培养幼儿的独立自主能力。
二、教学目标1.让幼儿掌握一些突发情况下的自救方法；2.培养幼儿的独立自主能力；3.增强幼儿安全意识；4.提高幼儿的口语表达能力；5.提高幼儿的判断能力。
三、教学内容1. 故事时间首先，让孩子们做好阅读准备，进入故事时间。
2. 故事阅读根据幼儿园中班的年龄特点和教学目标，可以适当地调整绘本的内容，并通过简单的语言和图画，生动地讲述故事，帮助幼儿理解故事中的情境。
3. 故事情境模拟讲完故事后，可以组织幼儿模拟故事中的情境，通过角色扮演，帮助幼儿感受情境中的紧张和害怕，让幼儿了解并掌握一些在紧急情况下的自救方法。
4. 情境分析最后，可以组织幼儿对故事中的情境进行分析，让幼儿逐渐明白故事中的事情是如何发生的，以及应该如何避免和处理类似的情况。
四、教材分析《和爸爸走散了》是一本生动有趣的故事书，能够引发幼儿的阅读兴趣，同时，故事的主题也与幼儿的日常生活密切相关，容易引起幼儿反思和探究的欲望。
从幼儿的角度出发，可以通过简单的语言和图画，让幼儿感受情境，理解故事中的情节。
五、教学方法1. 讲述法以语言为主要工具，通过简单的讲述帮助幼儿理解故事，从而培养幼儿的口语表达能力。
2. 角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，体验情境，并对自己、家人和身边事物的安全问题有更深入的认识。
3. 情境分析法让幼儿通过故事情境的分析，提高自己的判断能力，并掌握防患于未然的方法。
六、教学重点1.让幼儿掌握一些突发情况下的自救方法；2.培养幼儿的独立自主能力；3.增强幼儿安全意识。
七、教学环节1.教师讲述故事；2.故事情境模拟；3.情境分析。
八、教学时长本教学计划共计1个课时，每个课时45分钟。
中班社会教案和爸爸走散了
中班社会教案和爸爸走散了一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《安全小卫士》第三节“和爸爸走散了”。
详细内容包括：认识公共场所，了解走失时的应对方法，学会向可靠人士求助，加强安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解公共场所的特点，知道在公共场所与家长走散时如何保护自己。
2. 培养幼儿遇到紧急情况时的应变能力和求助能力。
3. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握与家长走散时的应对方法，提高自我保护能力。
难点：培养幼儿在紧急情况下的应变能力和求助能力。
四、教具与学具准备1. 教具：公共场所图片、情景模拟道具、PPT课件。
2. 学具：画笔、画纸、安全知识小卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示公共场所图片，引导幼儿观察并说出公共场所的特点，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：结合PPT课件，讲解与家长走散时的应对方法，如站在原地等待、寻求工作人员帮助等。
3. 情景模拟：组织幼儿分组进行情景模拟，让幼儿在游戏中练习与家长走散时的应对方法。
4. 随堂练习：发放安全知识小卡片，让幼儿勾画出与家长走散时应该采取的措施。
六、板书设计1. 和爸爸走散了2. 内容：公共场所特点：人流量大、环境复杂走散应对方法：站在原地等待、寻求工作人员帮助、记住家长电话求助能力：礼貌地向可靠人士求助七、作业设计1. 作业题目：和爸爸走散了，我会这样做。
答案：我会在原地等待，寻求工作人员帮助，记住爸爸的电话号码。
2. 家庭作业：与家长一起讨论在公共场所如何保护自己，将讨论结果记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与安全教育活动，提高家庭安全意识，共同为幼儿营造一个安全的生活环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情景模拟和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 通过讲解、情景模拟等形式，使幼儿充分了解公共场所的特点，增强安全意识。
幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《安全防护》，详细内容为第三节《和爸爸走散了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解与家长走散时应如何应对，提高幼儿的安全防护意识。
二、教学目标1. 让幼儿知道与家长走散时，不要慌张，要寻求帮助，保护自己的安全。
2. 培养幼儿在公共场所注意与家长保持联系，遵守公共秩序的习惯。
3. 提高幼儿遇到紧急情况时的应变能力和自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握与家长走散时的应对方法。
教学重点：培养幼儿遵守公共秩序的习惯，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、角色扮演道具。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演家长，与幼儿在公园场景中互动，突然“走散”。
（2）教师观察幼儿的反应，引导幼儿讨论：如果和爸爸走散了，我们应该怎么办？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图和故事书，讲解与家长走散时的应对方法。
（2）教师邀请幼儿参与角色扮演，演示正确的做法。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出模拟场景，让幼儿分组讨论并展示应对方法。
（2）教师给予评价和指导，强调重点和难点。
（2）教师提出实际问题，让幼儿思考如何在生活中应用所学知识。
六、板书设计1. 《和爸爸走散了》2. 内容：与家长走散时，不要慌张，要寻求帮助遵守公共秩序，注意与家长保持联系遇到紧急情况，应变能力和自我保护能力七、作业设计1. 作业题目：如果你和爸爸在超市走散了，你会怎么办？2. 答案：我会先在原地等待，然后寻求附近的工作人员或警察叔叔帮忙，记住爸爸的电话号码，以便联系。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了与家长走散时的应对方法。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实际应用，及时给予指导和鼓励。
同时，可开展相关主题活动，如家庭亲子活动，加强幼儿与家长之间的沟通与联系，提高幼儿的自我保护意识。
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》教案：《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材，主要内容是帮助幼儿学会在公共场所与父母走散时的自我保护方法，提高幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解在公共场所与父母走散的危险性；2. 教会幼儿简单的自我保护方法，如寻找安全的地方等待、不跟陌生人走等；3. 培养幼儿勇敢、冷静面对突发情况的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握在公共场所与父母走散时的自我保护方法。
难点：如何让幼儿理解并能够在实际情境中运用这些保护方法。
四、教具与学具准备1. PPT课件：包含故事内容、自我保护方法等；2. 故事书：《和爸爸走散了》；3. 角色扮演卡：爸爸、孩子、陌生人等；4. 安全标志图片：如警察局、商场服务台等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述一个幼儿在公共场所与父母走散的故事，引起幼儿的兴趣，让他们思考在这种情况下应该如何保护自己。
2. 故事分享（10分钟）使用故事书《和爸爸走散了》，为幼儿讲述故事内容，让幼儿了解故事中小朋友的做法，引导幼儿学习自我保护方法。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配角色（爸爸、孩子、陌生人），让幼儿通过角色扮演，模拟在公共场所与父母走散的情境，练习自我保护方法。
4. 安全标志认识（5分钟）向幼儿展示安全标志图片，如警察局、商场服务台等，让幼儿认识这些地方，知道在遇到危险时可以寻求帮助。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些与课程相关的小练习，如连线、填空等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
让幼儿谈谈在课程中的收获，以及如何在实际生活中运用所学到的自我保护方法。
六、板书设计板书《和爸爸走散了》板书内容：1. 公共场所与父母走散的危险性；2. 自我保护方法：寻找安全的地方等待、不跟陌生人走等；3. 勇敢、冷静面对突发情况的能力。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论在公共场所如何保护自己；2. 家长协助幼儿绘制一张安全地图，标出可以寻求帮助的地方；3. 家长陪同幼儿进行一次模拟演练，让幼儿在实践中提高自我保护能力。
幼儿园中班社会教案活动和爸爸走散了
幼儿园中班社会教案活动和爸爸走散了一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《安全我知道》，详细内容为“和爸爸走散了”，通过活动让幼儿了解走失时的应对方法，增强安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解走散时的基本应对方法，提高自我保护能力。
2. 培养幼儿在遇到问题时的冷静、勇敢心理品质。
3. 增进幼儿与家长之间的沟通，提高家长对幼儿安全教育的重视。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握走散时的应对方法。
难点：培养幼儿在遇到问题时的冷静、勇敢心理品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、安全教育动画。
2. 学具：小卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放安全教育动画，让幼儿观看走散场景，引导幼儿关注走散问题。
2. 讲解应对方法（10分钟）结合挂图和故事卡片，讲解走散时应该采取的措施，如站在原地等待、寻求穿制服的工作人员帮助等。
3. 例题讲解（10分钟）讲解具体案例，引导幼儿思考如何应对走散情况。
4. 随堂练习（10分钟）分发小卡片，让幼儿画出自己走散时会做的事情，加强幼儿对应对方法的记忆。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论，让幼儿分享自己的画作，讨论各自应对走散的方法。
六、板书设计1. 板书《和爸爸走散了》2. 主要内容：走散时的应对方法1. 站在原地等待2. 寻求穿制服的工作人员帮助3. 记住家长电话，求助他人打电话七、作业设计1. 作业题目：如果你和爸爸走散了，你会怎么做？答案要点：站在原地等待，不要随意走动。
寻找穿制服的工作人员求助。
记住家长的电话，求助他人打电话。
2. 作业形式：绘画或文字描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解活动内容，共同关注幼儿的安全教育。
环境创设：在幼儿园内设置安全提示标语，提醒幼儿注意安全。
主题活动：组织家长和幼儿共同参加“安全我知道”主题活动，提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析1. 教学目标中的“培养幼儿在遇到问题时的冷静、勇敢心理品质”。
幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《安全我知道》，详细内容为第三节《和爸爸走散了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解在公共场所与家长走散时，应采取的正确做法和自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识到在公共场所与家长走散的危险性，增强安全意识。
2. 培养幼儿遇到问题时，冷静、理智地应对的能力。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握与家长走散后的求助方法和自我保护技巧。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会在公共场所与家长走散后的应对方法。
难点：培养幼儿在遇到紧急情况时，保持冷静、理智的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景剧道具、安全教育动画片。
2. 学具：画笔、画纸、安全知识卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过播放安全教育动画片，让幼儿了解在公共场所与家长走散的危险性。
（2）邀请幼儿参与情景剧表演，模拟与家长走散的场景，让幼儿亲身体验并思考如何应对。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：如果和爸爸在超市走散了，我们应该怎么办？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放安全知识卡片，让幼儿结合卡片内容，进行小组讨论。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）引导幼儿思考：除了在超市，还有哪些公共场所容易与家长走散？如何预防？5. 情景剧展示（5分钟）（1）邀请幼儿参与情景剧表演，展示与家长走散后的应对方法。
（2）教师进行点评，强调安全意识的重要性。
六、板书设计1. 主题：《和爸爸走散了》2. 内容：（1）与家长走散后的应对方法：原地等待、求助工作人员、记住家长联系方式。
（2）保持冷静、理智的心态。
七、作业设计1. 作业题目：如果你和爸爸在商场走散了，你会怎么做？2. 答案：（1）站在原地不要慌张。
（2）向商场工作人员求助。
（3）记住爸爸的手机号码，及时联系。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对安全知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
中班社会教案《和爸爸走散了》
中班社会教案《和爸爸走散了》教学内容本课程取自幼儿园中班社会领域教材，主题为《和爸爸走散了》。
通过讲述一名小朋友在商场与父亲不慎分离的故事，我们旨在教育幼儿如何在公共场合保持警觉，不与陌生人离开。
教学目标1. 使幼儿理解在公共场合如何保护自己，不被陌生人带走。
2. 培养幼儿在遇到问题时知道如何寻求帮助，增强解决问题的能力。
3. 加深亲子之间的感情，让幼儿更加珍视与父母相处的时光。
教学难点与重点重点：让幼儿理解在公共场合如何保护自己，不被陌生人带走。
难点：让幼儿学会在遇到问题时如何寻求帮助，增强解决问题的能力。
教具与学具准备教具：故事课件、图片、角色头饰学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒教学过程1. 情境导入（5分钟）通过一个生动的故事《和爸爸走散了》引起幼儿的兴趣，引导他们关注故事情节。
2. 讨论交流（5分钟）提问：故事中宝宝和爸爸为什么走散了？宝宝是怎么找到爸爸的？在这个过程中，宝宝为了保护自己做了哪些事情？3. 情景模拟（5分钟）分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验在公共场所如何保护自己，以及在遇到问题时如何寻求帮助。
4. 手工制作（5分钟）让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作一张“我的安全小卡片”，卡片上可以画上自己的名字、家长的联系方式、求助标志等。
让幼儿分享自己制作的安全小卡片，讨论如何在日常生活中保护自己，遇到问题时如何寻求帮助。
板书设计板书“和爸爸走散了”板书内容：1. 公共场所如何保护自己2. 不和陌生人走3. 遇到问题寻求帮助作业设计1. 请幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的故事和知识。
2. 和家长一起完成一张“家庭安全小卡片”，内容包括家庭成员的名字、联系方式、求助标志等。
课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学，考虑是否每个幼儿都能理解如何在公共场所保护自己，以及在遇到问题时如何寻求帮助。
同时，观察幼儿在情景模拟中的表现，了解他们的参与度，考虑是否需要针对性地给予个别指导。
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自幼儿中班社会教材第四章《安全我知道》，详细内容为第三节《和爸爸走散了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走失时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道走失时不要慌张，要冷静应对。
2. 让幼儿掌握走失后寻求帮助的方法，如找穿制服的工作人员、拨打家长电话等。
3. 培养幼儿遵守公共场所规则，紧跟家长，预防走失。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在走失时能够冷静应对，并记住家长联系方式。
重点：让幼儿了解走失后的求助方法，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：情景剧道具、电话模型、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、安全手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过情景剧表演，展示一个幼儿在商场和爸爸走散的故事。
引导幼儿关注走失时的心情和应对方法。
2. 例题讲解（10分钟）讲解走失后如何寻求帮助，如找穿制服的工作人员、拨打家长电话等。
引导幼儿学会冷静应对，记住家长联系方式。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿设想自己走失后如何求助，并进行角色扮演。
4. 安全教育（10分钟）结合挂图，讲解公共场所的安全规则，强调紧跟家长的重要性。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿绘制安全手册，加深对走失应对方法的印象。
六、板书设计1. 板书《和爸爸走散了》2. 板书内容：（1）走失时不要慌张，要冷静应对。
（2）寻求帮助的方法：找穿制服的工作人员、拨打家长电话。
（3）遵守公共场所规则，紧跟家长。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：绘制安全手册，提醒自己和家人注意安全。
（2）想一想：如果和爸爸走散了，你会怎么做？2. 答案：（1）安全手册：内容包括走失应对方法、家长联系方式等。
（2）走失后的应对方法：找穿制服的工作人员、拨打家长电话等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对走失应对方法的掌握程度，及时调整教学方法。
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自幼儿中班社会教材第四章《安全防护》，详细内容为第三节《和爸爸走散了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走失时的应对方法，提高幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 知道和爸爸走散时，要保持冷静，寻求帮助。
2. 学会描述自己的外貌特征，记住父母联系方式。
3. 增强安全防护意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：记住父母联系方式，描述自己的外貌特征。
教学重点：和爸爸走散时的应对方法，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、情景剧道具、电话模型。
2. 学具：画纸、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过情景剧表演，展示一个幼儿和爸爸在超市走散的故事。
引导幼儿关注走散后的应对方法。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师结合挂图，讲解走散后的应对方法。
（2）幼儿讨论：如何描述自己的外貌特征？记住父母的联系方式？3. 操作实践（5分钟）（1）教师示范：如何使用电话求助。
（2）幼儿操作：用画笔、贴纸制作自己的“走失求助卡”。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小兔和妈妈在公园走散了，小兔应该怎么做？”引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师点评，纠正错误。
六、板书设计1. 大《和爸爸走散了》2. 副安全防护，从我做起3. 板书内容：走散应对方法描述外貌特征记住父母联系方式求助电话使用七、作业设计1. 作业题目：制作“走失求助卡”答案：幼儿根据自己特点，制作个性化求助卡。
2. 作业题目：编写一个走散求助的故事答案：幼儿发挥想象力，编写故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭安全演练，提高幼儿应对突发事件的能力。
（2）家园共育，家长参与安全教育，共同提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点：记住父母联系方式，描述自己的外貌特征。
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学目标1.能够理解和描述故事情节；2.通过故事引导幼儿认识正确的安全观念；3.提高幼儿的自我保护意识和能力。
二、教学准备1.课件：《和爸爸走散了》动画片；2.展示用的图片：熟悉的地标和安全提示标志等；3.游戏：安全小贴士；三、教学内容(一)导入1.讲述幼儿一个故事：小兔子和爸爸去公园玩，小兔子跑开了，与爸爸走散了。
请问小兔子该怎么做？2.让幼儿简单描述一下他和爸爸去哪里玩过，有没有走散的经历？(二)呈现让幼儿看动画片《和爸爸走散了》。
动画片中小狮子和爸爸走散了，小狮子怎么做？(三)讲解1.讲解安全常识：让幼儿学习安全提示标志，例如：斑马线、交通灯、禁止通行标志等。
2.讲解如何保护自己：如果走散了，首先不要着急，可以在原地等待父母；其次，可以向工作人员或警察叔叔阿姨求助，不要随便跟陌生人走。
(四)巩固1.安全小贴士：游戏中，教师会出示一张图片，例如斑马线，然后让幼儿说一种应该怎么做的方法；2.半开放式绘本翻译：教师分角色、表演绘本《小熊宝宝迷路了》。
(五)反思教师与幼儿一起回顾今天的学习，回答幼儿提出的问题，引导幼儿今天学习到哪些安全知识，提出自己在日常生活中如何保护自己的想法。
四、教学方法1.导入：通过讲述小兔子与爸爸走散的故事，引发幼儿对走散的主题故事的思考，进一步引发幼儿对自我保护的探索。
2.呈现：通过动画片的形式，让幼儿真实感受小狮子和父亲走散的危险和不安全，引发幼儿自我探索安全的必要性。
3.讲解：通过对安全知识的讲解，让幼儿理解和掌握保护自己的正确方法，为幼儿提供认识与掌握安全知识的机会。
4.巩固：通过游戏和绘本翻译等形式，强化方法的针对性和实用性，激发幼儿的自我思考和创新精神，巩固幼儿的安全知识。
5.反思：通过反思，让幼儿今天学习到的知识，并探讨自己在日常生活中如何自我保护，进一步引导幼儿形成安全自我保护意识和灵活应对。
五、教学重点和难点(一)教学重点通过故事引导幼儿认识正确的安全观念和自我保护意识，提高幼儿的自我保护意识和能力。
中班社会教案《和爸爸走散了》
中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《安全我知道》，详细内容为第一节《和爸爸走散了》。
通过该内容的学习，使幼儿了解走失时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道和爸爸走散了应该怎么办，掌握基本的求救方法。
2. 培养幼儿在公共场所注意安全的意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿遇到问题冷静、勇敢、聪明的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握走失时的应对方法，提高自我保护能力。
重点：让幼儿了解走失时不要慌张，要冷静应对，知道求救的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：情景课件、安全提示牌、电话模型。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放情景课件，展示幼儿和爸爸在超市走散的场景。
邀请幼儿分享如果自己遇到这种情况会怎么办。
2. 讲解应对方法（10分钟）教师结合情景课件，讲解走失时的应对方法。
强调幼儿要记住爸爸的电话号码，知道如何向周围的人求助。
3. 例题讲解（5分钟）出示安全提示牌，讲解遇到走失情况时如何求救。
通过电话模型演示如何拨打爸爸的电话。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相交流应对走失的方法。
每组派代表进行演示，其他幼儿评价并给予建议。
5. 彩笔画一画（10分钟）让幼儿用彩笔画出自己和爸爸走散时的场景。
教师巡回指导，帮助幼儿完善作品。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
强调遇到走失情况要冷静、勇敢、聪明地应对。
六、板书设计1. 板书《和爸爸走散了》2. 内容：走失应对方法：记住电话号码，向周围人求助，找到安全地方等待。
求救电话：110、119、120等。
七、作业设计1. 作业题目：如果你和爸爸在公共场所走散了，你会怎么做？答案：我会记住爸爸的电话号码，向周围的人求助，或者找到安全地方等待爸爸。
2. 画一画：画出自己和爸爸走散时的场景，并注明应对方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了走失时的应对方法，但在实际操作中还需加强练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会教案：和爸爸走散了
【活动目标】
1、理解故事内容，知道故事发展情节。
2、学会与家人走散后几种自救的方法。
3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。
【活动准备】
1、经验准备：知道地铁站人很多。
2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。
【活动过程】
一、观看图片，认识故事里的主要人物。
出示图片，认识主要人物。
师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心情。
观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情。
师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情？是怎么看出来的？
幼儿根据图片内容回答。
教师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，
小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。
三、倾听故事，了解人物心理变化过程。
1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。
观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心情。
师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情？
观看图片，说出车开走后小兔子心情https:///变化。
师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。
小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情？
教师小结：小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。
2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。
启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应该怎么办？
师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法！
教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。
观看图片，说出小兔子心理发生的转变。
师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像
小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢？
教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在和**的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。
观看图片，了解小兔子寻求帮助的过程。
①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。
师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？如果是你，会和他借手机吗？为什么？
老师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。
②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。
师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？
教师小结：小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的原因，很高兴地把手机借给了小兔子。
观看图片，感受小兔子找到爸爸的心情。
观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心情。
师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心情？爸爸是什么心情？
教师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，高兴地拥抱在一起。
所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要
先冷静下来，再认真地想办法。
四、谈话讨论，结合实际说出寻找方法。
1、结合场景，想出办法。
在幼儿园门口走失
在马路上走失
在超市走失
2、通过游戏，说出对错。
游戏《对与错》
师：图片里边哪个人物做到了冷静思考，哪个人物没有冷静思考，只是在哭泣，害怕。
认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小朋友给贴一个哭脸。
五、活动结束，教师和幼儿共同做小结。
今天小兔子通过自己冷静思考，想出打电话的办法，在好心人的帮助下找到了爸爸，小兔子很开心，我们小朋友也在通过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法，你们开心吗？
师：那就让我们一起做个开心的动作吧！。