Unit 3 Mary's diary

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西华县第一小学六年级英语下册Unit3Mary'sdiaryPart67教案剑桥版3

Unit 3 Mary’s diary（第3课时）【教学内容】Part 6，Part 7【教学目标】（一）知识与技能1.运用一般将来时来谈论自己或者他人的周末计划；2.完成课文配套练习题。

（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观熟练地使用一般将来时态来正确描述自己的计划。

【教学重点】课本上练习题和语法。

【教学难点】对一般将来时态的学习。

【教学准备】准备课本中相关内容的图片素材和原文听力。

【教学过程】Step 1 Warming up播放叮当猫写日记的视频，让同学有学习的热情。

Step 2 Revision复习上一课时所学的新单词及其用法，对学生进行抽查提问。

Step 3 Listen and number1. 老师展示图片，学生理解并学说单词和词组；2. 学生翻书到第25页，播放录音，学生根据内容给图片标号；3. 练习说句子：Sally will listen to music；Step 4 Look and answer提问：What’s Simon go ing to do this weekend?引起小组讨论。

Step 5 Pair work学生小组进行互相询问：What are you going to do this weekend?让同学进行展示。

. Step 7 Summary回顾本单元的知识，叮嘱同学们熟悉日记的形式。

Step 8 Homework用一般将来时态写关于周末活动的计划，60词左右。

【板书设计】Unit 3 Mary’s diaryPart 6 & Part 7listen to music go ridingdo math exercises readplay football watch TVplay table tennis paint新概念英语第一册语法总结：现在完成时现在完成时构成：主语+助动词have, has+过去分词用法：1）表示过去发生的和现在有某种联系的动作，常和just, usually, already, since等时间副词连用。

外研新版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit3 Mary's diary

Unit3 Mary's diary【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：diary, difficult, share, flavour, show, guide, tour, strawberry, lady.3．学习使用本课重点句型：（1）How do you think of the story about the old castle?（2）How is Weibo or Weixin different from diary?（3）What's Simon going to do this weekend?4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。

Step 2．Warm-up/ Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

六年级下unit3mary39;sdiary（1）

Unit 3 Mary’s diary 单元教材分析单元主题：会话语篇教学(阅读理解)本单元的教学目标：1.掌握不规则动词的过去式 wrote, was, went, ate, gave, got, felt, had等。

2.初步了解日记的书写格式，以及与微信和微博的不同之处，并能用正确的格式与时态书写日记。

3.能听懂谈论周末计划的对话，并借助图片理解、认读单词或词组：listen to music, go riding, do maths exercise, read, play football, watch TV, play table tennis, paint。

完成排序和补充句子的练习。

4.能听懂、读懂三篇日记。

5.能借助图片读懂故事Ice cream for Oswald, 正确朗读并表演。

6.能运用图片、按照故事情节给句子排序，并讲述故事。

7.能运用一般将来时谈论自己或他人周末的打算。

学情分析：第三单元共七个部分，主要是围绕diary这一话题展开，旨在让学生通过阅读外国小朋友的日记了解他们的日常生活，在本单元中有短文阅读、故事等类型的文本，涉及到校园生活、闲暇时光、旅游等话题。

通过这一单元的学习，学生能够掌握日记的正确格式，了解与微信和微博的不同之处，并能用正确的格式与时态书写日记。

主备人：胡奇芳参与教师：单元课时安排：6课时第一课时：1第二课时：2,3，Revision1-6(P29)第三课时：4第四课时：5，P24-pairwork (建议P64-3)第五课时：6a,6b,7第六课时：日记写作练习 (建议P63-1&2， P64-4)课题Unit 3 Mary’s diary Part 1 课时(1) Textteaching 教学目标 1.能借助苏格兰的风光视频及音乐初步感知了解苏格兰，以及苏格兰的传统乐器风笛。

2.听懂、读懂介绍Mary自我介绍的文段，并回答问题。

3.能用第三人称转述文章，注意人称的转换。

六年级下册英语单元知识梳理-Unit 3 Mary's diary Join in外研剑桥

Unit 3 Television Words:diary 日记difficult 困难的flavour味道gentleman先生guide导游horrible可怕的lady女士rope绳索saying格言,谚语share分享show娱乐表演strawberry草莓tour参观,游览vanilla香草精beautiful美丽的hometown家乡castle城堡first第一的ghost 鬼魂tower塔funny有趣的excellent卓越的Scotland苏格兰Phrases:live in 居住keep a diary写日记be difficult for对…来说是难的be good at擅长work harder努力工作be going to将要做某事have a great time玩得开心come out 出来listen to music 听音乐go riding/fishing/swimming 去骑车/钓鱼/游泳do maths exercises 做数学练习read阅读play football踢足球watch TV 看电视play table tennis打乒乓球paint 涂色Sentences:1. Keep a diary, and someday it’ll keep you.记日记吧，总有一天它会记下你的一生。

2. I keep a diary every day.我每天都写日记。

3. I like reading and writing. 我喜欢阅读和写作。

4. Mr Brown gave us five sums to do .布朗先生给了我们五道算术题做。

5. I will work harder.我要更努力地学习。

6. I don’t think it is true.我认为那不是真的。

7. It was so funny.太有趣了。

8. This castle is 800 years old.这座城堡有800年的历史了。

原州区XX小学六年级英语下册Unit3Mary'sdiaryPart45教案剑桥版2

Unit 3 Mary’s diary（第2课时）【教学内容】Part 4，Part 5【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂并且读懂三篇日记；2.能借助图片读故事Ice cream foe Oswald，正确朗读并表演；3.对句子进行排序。

（三）情感、态度与价值观培养同学对图片和文字故事的理解能力。

【教学重点】熟悉Ice cream for Oswald的文章内容。

【教学难点】对故事情节的理解，能对句子惊醒正确排序。

【教学准备】准备课文相关图片、教材相配套的录音带。

【教学过程】Step 1 Warming up利用PPT展示出类似漫画的课文形式，引起大家的听课兴趣。

Step 2 Revision回顾上一课时所学的过去式。

Step 3 Story1.老师利用课件或图片，节选故事中的几个场景，通过提问引导学生进行故事情节的预测，鼓励学生充分发挥想象力，问题如下：Where is the ice cream? Who takes it? Does he get the ice cream?等；2.播放录音，使学生再次理解故事内容及主要情节。

Step 4 Practice再次播放录音，学生跟读，注意模仿录音中的语音和语调；Step 5 Put sentences in correct order1.指导学生进行句子排序；2.师生共同进行答案核对.Step 6 Pair work让同学们充分导论对有趣的故事进行分享的方式：日记，微博还是微信？Step 7 Summary老师让学生快速回顾本课时所学故事。

Step 8 Homework让同学查找过于苏格兰的背景知识。

【板书设计】Unit 3 Mary’s diaryPart 4 & Part 5Ice cream Oswaldchocolate strawberryghost horribleguide tourHorrible vanillaUnit 1 Lesson 2同步习题一、根据汉语提示写单词：1. This is the ______________ ( 起居室 ).2. Here's the ______________ ( 浴室 ).3. Here's ____________ ( 你的 ) bedroom.4. I like that____________ ( 梳妆台 ).5. I'll ____________ ( 带... 看 ) you the rooms in my house !二、单项选择：( ) 1. This is _______ room. That is __________.A. mine, yoursB. my, yourC. my, yours( ) 2. Help Li Ming point ________ the lamp.A. toB. inC. on( ) 3. -- Where is the bed ? -- It's _________ .A. in the bathroomB. very bigC. in the bedroom ( ) 4. The bedroom is _________ .A. DannyB. Daming'sC. Jennys( ) 5. This is a _________ in the bedroom.A. kitchenB. houseC. window( ) 6. That bedroom is _______ .A. myB. mineC. your( ) 7. What is _________ the bedroom ?A. atB. inC. to三、用括号词的正确形式填空：1. This ___________ ( be ) the living room.2. That is __________ ( I ) bedroom.3. These ___________ ( be ) books.4. That room i s ____________ ( your ).5. He ___________ ( want ) to buy some ice cream.四、按要求完成句子：1. in, kitchen, the, what, is ( ? )____________________________________________________2.will, pictures, show, I, you, the ( . )___________________________________________________ 3.you, living, do, my, room, like ( ? )___________________________________________________ 4.This is my book. ( 同义句 )This ___________ is _____________ .5. There is a bed in the bedroom. ( 提问 )____________ in the bedroom ?Unit8 第4课时教学设计一、教学目标1. 了解字母组合oa，ou在常见单词中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。

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Unit 3 Mary’s diary单元教学目标：1.掌握不规则动词的过去试wrote, was,went,ate,gave,got,felt,had 等。

2.初步了解日记的书写格式，以及与微信和微博的不同之处。

3.能听懂谈论周末计划想对话，并借助图片理解、认读单词或词组：listen to music ,go riding, do mathsexercise, read, play football, watch TV,play table tennis, paint.完成排序和补充句子的练习。

4.能听懂、读懂三篇日记。

5.能借助图片读懂故事Ice cream for Oswald，并正确朗读表演。

6.能根据图片、按照故事情节给句子排序，并讲述故事。

7.能运用一般将来时谈论自己活他人周末的打算。

单元课时安排：六课时Period oneTeaching contents: 1 and PairworkTeaching aims:1.Knowledge:diary, wrote, keep,ate. Keep a diary, and someday it’ll keep you.Understand the diary.2.Skills: Understand how to write a diary and learn to write.3.Emotion: Keep a hobby of writing diaries.Teaching important and difficulties:Understand the diary and learn to write.Teaching steps:Step 1.Warming upShow a diary ,intr oduce the word “ diary ”Learn to read.Step2.Presention.Task 1Show Mary’s first diary ,ask questions to understand:1.What’s this?2. What’s the weather like on Sunday?3. Where did they go ?4. How was he feeling?5. Did the dog eat hamburger ?Teach “ate”.Task 2Play the recording ,Ss just listen.Play the recording again,Ss listen and look ,then complete the table with the teacher.Check the answer. Learn the new words:Scotland,wrote,Keep a diary,and someday it’ll keep you .Step3.Practice.1.Match the words.Go is eat writeWas ate went wrote2.Learn to read.Step4.Consolidation .Talk about Mary with the teacher.Ss Talk about Mary with their partners.Show the pairwork to the class.第二课时教学内容：part 2 ,part 3教学目标;1.掌握不规则动词的过去式gave,got,felt,had2.理解认读新词或词组difficult,sum,wrong,be good at ,work harder3.初步了解日记的书写格式，理解日记内容。

Unit3 Mary’s diary 教学设计

5.Listen to tape,Picture6-13
Questions:What is Oswald’s idea?
Does he get the ice cream?
Do you like Oswald?
What do you think of him?
6.Listen and read the story
6.Do pairwork:What are you going to do this weekend?
7.Do a report.
板书设计：What’s Simon going to do this weekend?
Simon is going to play football on Saturday morning.
2.Listen and number
3.Check the answer
4.Repeat the sentences.
5.Look and answer what Siomon is going to do this weekend.
Disscuss in groups.
Check the answer.
教材页码：Part6 ,7Page25
教学目标：Can understand part6,7
教学重点：Can finish part6,7
教学难点：Can ask and answer
学情
分析
课前准备
tape,ppt
备注
师生互动
个人调整
Step:1.Watch ppt and say out:
listen to music,go riding,do maths exercises,read

Unit 3 Mary’s diary

Unit 3 Mary’s diary教学目标：1.能读懂短文介绍Mary,了解本单元话题diary2.Learn to use: diary, place, castle, keep a diary, write about, saying. Keepa diary, and someday it’ll keep you.3.掌握不规则动词的过去式write-wrote, eat-ate, go-went4.简单了解Scotland的人文情况5.能用第三人称给自己的搭档来介绍Mary教学重点：能读懂短文并能根据表格介绍Mary教学难点：能用第三人称给自己的搭档来介绍Mary教学过程：Step I Warming up and lead-in1.Show some pictures,learn the phrase and sentence: home town (板书带读), My home town is a beautiful place .(T: Let’s look at some pictures.Do you know where is it?Ss: Taigu.T: This is Taigu. It’s our home town. My home town is a beautiful place.I love Taigu. I think:“East or west,home is best.”This is my favourite saying.(板书带读)Step II Presentation1.Show a picture, ask the pupils:T:What is it?A. QQB.weiboC.diaryTeach the word: diary(板书带读)2.Show a picture（P20）, ask the pupilsT: Whose diary is it? (Listen to the tape)Ss:Mary’s diary.(补充板书)3.Listen to the tape first time and fill in the blanks.4.Show a picture about Scotland并介绍苏格兰的人文情况。

Unit 3 Mary's diary 故事课件外研版Join in 小学六年级下册第三单元课件.ppt

Help! Let me go, cream, please. Now, An ice Oswald. Stop shouting! ladies gentlemen, You and can A come out now. story this was Jessica the Beautiful. My ice cream! What flavour?
GROUPWORK
（小组活动：以小组为单位任意选择其中一种活动进行表演。）
A.组内分角色、有感情地朗读课文。
B. 选择故事中的某一个部分，表演故事。
C. 在图片和板书的提示下，小组内合作，完整地表演故事。
2010年4月26日
p. 10
Byebye, lovely children!
shouting Stop ________!
ice cream My ________!
Oswald _____
Part 2 (picture 3-5) Read and answer the questions.
I love ice cream. An ice cream, please. That's one pound. Sorry, I haven't got any money.
No money, no ice-cream.
Part 1 (picture 1,2) Listen and fill in the blanks.
800 This castle is ______ years old. In the tower there's a ghost. What's his name?
Stop shouting!
Oswald.

春六年级英语下册 Unit 3 mary's diary Part 2 3教案剑桥版-人教版小学六

学习重难点：弄懂Mary伤心的原因及她的梦想。
教学准备：课本、点读机、多媒体设备
教学过程
学习程序
I .Warming-up & Lead-in （预热&导入)
借助图片等介绍Mary的相关信息。
II .Presentation（呈现）---【灵动第二段，Ask：What did Mary dream about?
3、教师选取3-4人回答，并给与及时评价。
教学反思
可以鼓励学生自己写简单的书信，培养预语感。
6、学生自读第二篇日记，判断T or F：
①Mary visited the old castle on 19 August. ( )
②Mary visited the castle with her aunt. ( )
③Mary thinks there is a ghost in the tower. ( )
2、学生边看边思考问题:
①What’s the weather like ?
②Does Mary like Maths?介绍difficult,be good at,sum,
3、学说Mary is not good at Maths.
Is Peter good at Maths?
4、核对答案。
5、播放录音。
④The ghost likes eating ice cream. ( )
⑤Mary dreamed that the ghost ate Sam’s ice cream. ( )
7、师生共同核对答案并介绍新词，帮助学生理解日记内容。
III.Practice（练习）---【灵动展示】
1、跟读第一段，Ask: Why was Mary sad?