鄂教版--六年级(上)课内阅读及答案

六上课内阅读参考答案

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一《夏午》

现在，在这炎热的小岛上，我仍旧喜欢夏日的中午，我仍旧逃避午睡。因为我牵挂着窗外那一大片绿色的稻田。风从海上缓缓地吹来，吹过院中大叶子的树木，发着海

潮一般的声音。只有在炎热的夏日的中午，才会有这种带着凉爽的声音！

我坐在廊前的藤椅上。

（花）醒着，（草木）醒着，（风）醒着，（我）也醒着，在夏午的阳光里。

我逃避午睡，因为我爱这世界。

1.按照课文原文，在括号内填上合适的词语。

2.画线部分使用了排比、拟人的修辞手法，表达了作者对充满生命里的大自然的热爱之情。

我也会用这种修辞手法写句子。。

3.我逃避午睡的原因是什么？

因为我爱这个充满了生命力的大自然，它带给“我”快乐。

二《伟大的出征》

这是一次英雄出征。

这是中华民族历史上一次伟大的出征。

公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。

随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在（记者们的

镜头里），定格在（共和国的航天史册上），定格在（人类征服太空的篇章中）。

1.你能用一句话概括前三个自然段落的意思吗？

开篇点题，简介地指明这次出征的伟大意义，同时交待了英雄出征的时间、地点。

2.本文交代具体的时间和地点，这样精确的表述有什么作用吗？

①使文章思路清晰，层次分明

②因为这次时间地点有着历史意义，将载入史册，值得纪念。（这次出征标志着中国正式加入到航天大国的行列，这一天具有里程碑的意义。）

3.补充画括号的空白处。

4.画线的部分能改变顺序吗？为什么？

不能。因为这是一种层进式（逻辑关系）的排比句，按照范围和意义从小到大排列，一个比一个更重要，一个比一个更有意义，一个比一个更激动人心。这种逻辑顺序是

情感高潮的推进，不能改变。

三《我爱你，中国的汉字》

真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不

同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就

像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或

宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并

为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆

中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生

发出无穷无尽的变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝

滑如脂）。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。

在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？

1.根据课文内容，在括号内填上合适的词。（4）

2.为什么说汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”？（2）

因为每个汉字都能表达不同的意思，能激发人的想象，而且每个孩子都有无穷无尽的变化，所以说……

（各种笔画的奇妙组合都能变成不同的汉字，每个汉字的书写也有无尽的变

化。）

3.为文中的空白处加上标点符号。（3）

4.把横线的句子改为“在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝”行么？为什么？（3）

不行。因为修改后的句子表达的感情不够强烈，而原文用反问句能强烈地表达作为中国的自豪和对汉字的赞

美。

5.模仿文中的写法，你还能举一个例子，说明汉字是有独特个性的精灵吗？（2）

“月”字让人仿佛看到天上那一轮弯弯的月

儿。

四《爷爷的芦笛》

大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸（bō bǒ）的小船，随时都有被海水吞没的危险。

①强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊着：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。

“哗———哗———”海水一浪接一浪，永不疲倦。②强强焦急起来他想爷爷呢爷爷在哪儿应该去把爷爷找回来他哆嗦着下了床，刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟（xié jiá）进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝。

强强从未经过这样的漫漫长夜。不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里夹( jiā jiá)杂一种奇特的声响。

啊，爷爷的芦笛！

③“爷爷！爷爷！”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得无影无踪。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”

1.请将文中括号内的正确读音打上“√”

2.结合加点的词语体会人物思想感情。

强强情不自禁地大喊起来。

加点的词表达了强强听到爷爷的笛声后抑制不住自己的那份惊喜、激动之

情。

3.用“”划出文中描写环境的句子。你觉得这是一个怎样的夜晚？用一个词或一句话概括。并说说这样描写的作用。

用环境描写来烘托强强害怕恐惧的心理，师他的言行举止变化显得真实可信，又反衬强强的勇敢、坚强。狂风大作的夜晚烘托了人物害怕的心理，使我们身临其境，感同身受。

4. 给三个画波浪线的句子加上标点符号，并说说强强的心理经历了怎样的变化？为什么会有这样的变化？。

强强有最初的紧张、焦急、恐惧、不安、企盼、变得勇敢、坚强。因为爷爷的芦笛让强强想到了爷爷说过的一句话，这句话给了他无限的力量和勇气。

5.将画横线的部分补充完整（用原文），并说说这句话是什么意思？它表达了爷爷怎样的思想感情？

这句话的意思是：一个人只有经历风雨多见世面，接受锻炼，才能健康成长，体现了爷爷对强强的关爱和期盼。

五《囚蚁》

我和妹妹又抓来一些蚂蚁并放进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……

然而我们的试验还是没有成功。不到两天，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。