西安音乐学院

西 安 音 乐 学 院本科教学工作水平评估自评报告2006年10月第一部分 学院概况西安音乐学院是西北地区惟一的高等音乐学府，是国务院批准具有硕士、学士学位授予权的高等学校。

在57年的办学历程中，西安音乐学院在党和政府的领导与支持下，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，以培养音乐专门人才、创作优秀音乐作品、繁荣音乐表演艺术、推动音乐教育事业为已任，植根历史文化名城西安，紧跟时代前进的步伐，艰苦创业、辛勤耕耘、团结奋进、开拓创新，不断发展壮大。

在一代又一代西音人的共同努力下，把一个条件简陋、专业设置比较单一的学校建设成为办学条件相对优越、师资力量比较雄厚、专业设置齐全的高等音乐学府，向西北乃至全国输送了一批又一批高素质的音乐艺术工作者和音乐教育工作者，为陕西和西北地区建立完整的高等音乐教育体系，为弘扬民族音乐艺术、普及世界优秀音乐作品、繁荣我国音乐文化事业作出了重要贡献。

学院占地面积134亩，校舍（教学行政用房）面积75241平方米。

现设有音乐学系、音乐教育系、作曲系、管弦系、民乐系、声乐系、键盘系、舞蹈编导系、视唱练耳教研室和基础部共10个本科教学单位。

有音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、舞蹈编导4个本科专业，下设9个专业方向。

除舞蹈编导外，各专业方向均有硕士点支撑。

有作曲与作曲技术理论、视唱练耳、演唱、中国乐器演奏4个院级重点学科。

设有音乐研究所、长安古乐学社、现代教育技术与网络信息中心、交响乐团、东方民族交响乐团、交响管乐团、合唱团、秦筝艺术团和大学生艺术团共9个科研与表演实体。

校园环境优雅，院党委被陕西省委授予“城市先进基层党委”，学院被西安市政府授予“园林化单位”，被陕西省教育工委、省教育厅授予“文明校园”，办学条件和教学实力得到党和中央领导人（李岚清）的高度赞许。

在50多年的办学历程中，学校广揽人才，名师云集，从建校之初来校任教的许芝兰、刘国瑞等老一代专家，到50年代初他们培养的刘大冬、鲁日融等优秀人才留校，之后毕业于中央音乐学院、上海音乐学院的高士杰、饶余燕等专家响应国家号召支援大西北来校，一代又一代著名专家教授在这里执教建设，为学院的发展奠定了坚实的基础，积累了优良的办学传统。

改革开放以来，我院又涌现出了如周延甲、张棣华、刘达章、任鸿翔、翟志荣、罗艺峰、白陆平、赵一永、李立章、韩兰魁、安金玉、王真、周玲、白萌、孟晓师、赵保平、迟铮、周煜国、金伟、陈大明、陈士森、朱玉璋、樊艺凤等一大批活跃于国内外乐坛的著名专家教授及学科带头人，使我院师资队伍彰显出强劲的内在发展潜力。

目前，学院现有在岗教职工466人，专任教师248人，其中教授 15人，副教授78人，教师中享受国务院特殊津贴者8人；获国家文化部“区永熙优秀音乐教育奖”2人；国家文化部优秀专家1人；陕西省有突出贡献专家4人；陕西省“三五人才”2人；陕西省师德先进个人2人；获陕西省“教学名师”称号2人；陕西省“德艺双馨文艺工作者”1人；陕西省十大杰出青年1人。

现有在校本科学生3184人，硕士研究生160人，留学生14人。

学院一贯重视本科教学工作，确立了以本科教育为主体、积极发展研究生和留学生教育的层次定位，把本科人才培养作为学院的中心工作来抓。

“九五”以来，学院进一步加大教学经费的投入力度，加快改革步伐，推动教学工作不断迈上新台阶，投入本科教学工作的经费达到了7332.81万元，使各类教室、工作室、实验室和音乐厅、图书资料、校园网络等教学条件得到了显著改善，在专业建设，课程建设、教材建设、教学管理制度建设、课程体系与教学内容改革、教学方法与手段改革等方面得到了长足的发展。

近年来，教师在专业教学和艺术实践方面积极进取，硕果累累，特别是中青年教师成绩尤为突出。

2000年至今，教师荣获国际、国内具有影响力的奖项有17人。

2004年、2006年学院双年度表彰获省级以上教学、科研成果奖77项。

“十五”期间，我院承担的陕西省及陕西省教育厅科研项目15项；近三年来发表于全国各类专业学术期刊上的论（译）文音乐类294篇、非音乐类74篇，其中核心期刊40篇。

交流论文30篇，论著14部，出版教材9部，出版个人演奏（作品）音像专辑20套；参加国际、国内各种演出、学术交流活动 285人次，有力地促进了本科教学水平的提高。

2003年至2006年，本科学生参加艺术实践453场次，在各级各类比赛中获奖484项，其中荣获省级以上385项。

我院对外交流与合作不断加强，成效显著。

三年来，已邀请外国专家长期6人、短期5３人次来校讲学，还有分别来自德国、美国、日本、法国、意大利、奥地利、马来西亚、新加坡等国家和地区的2757人次来校演出、交流。

其中有意大利声乐艺术指导马克·贝利、德国声乐专家克里斯蒂安娜·汉佩、德国著名钢琴家克劳斯·贝斯勒，以及美国著名钢琴家、朱莉亚音乐学院教授马丁·肯尼等世界著名教授。

我院与“日本音乐审议会”、德国李斯特音乐学院、马来西亚艺术学院、美国墨林大学文化艺术学院、台湾艺术大学等签定了友好合作协议。

来自马来西亚、韩国、日本、新加坡等国家的63名留学生先后来我院进修、学习。

先后有285名师生出国学习或演出、访问，举办或参与各种艺术实践和演出100余场。

2005年11月，我院东方民族交响乐团应邀赴维也纳金色大厅成功举办了以系列秦胡为主奏乐器的大型民族交响音乐会，音乐会以“交响化，中国声”的独特魅力，引起了欧洲音乐界对中国音乐艺术的广泛赞许。

多年来，学院始终坚持“文艺为社会主义建设服务、为人民大众服务”的方针，结合自身特点，积极参与社会公益性、政府性音乐创作和演出活动，为陕西地方经济建设和精神文明建设发挥自身应有的作用。

曾成功参与了“中华人民共和国第六届大学生运动会”、“中华人民共和国第四届城市运动会”主题音乐的编创和演出。

独立承担了“黄陵祭祖演出”、“陕西省纪念反法西斯战争胜利60周年、冼星海诞辰100周年《黄河大合唱》音乐会（陕西壶口）”等10场政府性大型演出；利用假期和休息时间深入延安、咸阳、宝鸡等地市县和北京、青岛、济南、杭州等城市举办艺术实践演出88场；响应教育部关于高雅音乐进校园的号召，深入陕西高校，共举办专场交响音乐会 25场。

半个多世纪来，西安音乐学院人才辈出，桃李遍布，为国家培养了各类音乐专门人才近两万人，其中有澳大利亚国家歌剧院著名男高音歌唱家、中国音乐学院教授丁毅，法国爱乐乐团首席、著名小提琴演奏家王太平，原中国艺术研究院音乐研究所所长、著名学者乔建中，海政歌舞团副团长、著名男高音歌唱家吕继宏，香港中乐团音乐总监、著名指挥家闫惠昌，教育部公派耶鲁大学高级访问学者、中国音乐学院博士李秀军，中国电影乐团国家一级指挥张列，比利时皇家音乐学院终身教授、著名作曲家张豪夫，中国音协副主席、陕西省文联主席、陕西省音协主席、著名作曲家赵季平，原新加坡国家交响乐团大提琴首席、著名大提琴演奏家赵振霄，广东省音协副主席、珠江电影制片厂国家一级作曲、著名作曲家程大兆等就是我院毕业生中的杰出代表。

第二部分 本科教学改革与建设的主要成效1　办学指导思想1.1 办学定位与发展规划在半个多世纪的办学历程中，我院始终坚持以培养合格人才、服务祖国音乐文化事业为使命，确立了 “1+1”人才培养模式和“办国内一流音乐教育，培养多层次应用型人才，优势专业创国际先进水平”的发展目标，找准自身在国家高等教育体系中的定位，制定发展规划，并将规划任务纳入年度工作目标管理，确保学校发展目标和规划的顺利实现。

层次定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育和留学生教育。

类型定位：教学型高等音乐院校。

学科定位：保持传统学科和优势专业，积极发展新学科，形成学科优势互补的发展格局。

人才培养目标定位：培养具有扎实的音乐基础，良好的艺术人文素质和较强业务能力的应用型专业人才。

服务面向定位：立足西北，服务全国，面向专业音乐团体和基础音乐教育。

根据学院的定位和发展要求，2001年元月制定实施了《西安音乐学院“十五”计划和2015年发展规划》，2006年元月制定了《西安音乐学院改革发展“十一五”规划》，明确了改革发展的指导思想，即：以教学为中心，以师生为主体，以改革为动力，坚持社会主义办学方向；坚持积极学习和普及发展世界优秀音乐艺术；坚持大力弘扬发展民族音乐艺术；坚持以人为本、深化改革、不断增强办学实力；坚持强化精品意识，全面提高办学层次；坚持立足实际，努力培养社会需求的应用型人才。

1.2 办学思路学院党委认真贯彻“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持“以硬件促软件、以软件促质量、以质量促人才、以人才促成果”的总体办学思路，总结办学经验，把握办学规律，强化教学管理，加大教学投入，改善办学条件，为在新形势下可持续发展奠定了坚实基础。

1.2.1 坚持科学发展观、创新办学思路院党委根据我国经济社会发展和先进文化建设的需求，解放思想，更新观念，瞄准国际国内音乐专业教育的最前沿，合理定位，科学规划，围绕一个中心，依托两个主体，把握五个结合，积极实施三步走发展战略。

一个中心就是牢固确立教学的中心地位，把教学质量确定为维系学院生存发展的生命线。

两个主体就是紧紧依靠广大教职员工民主办学和紧紧围绕学生成才，把最大限度调动全体师生教学、工作、学习的积极性作为我们一切工作的出发点。

五个结合就是在办学类型上把应用型教育与精英教育有效结合；在培养层次上把专业教育与素质教育有效结合；在教学方式上把课堂教学与艺术实践有效结合；在办学模式上把课程教学与科研创新有效结合；在服务面向上把普及发展世界优秀音乐艺术与弘扬民族艺术有效结合。

三步走战略的第一步是在“九五”和“十五”期间，加大学院基本建设力度，创建国内音乐教育的优越办学环境和办学条件；第二步是在“十五”期间，大力推行校内人事、管理和分配三项体制改革，建立学院发展良好的运行机制；第三步就是从今年（也就是“十一五”）开始，在前两步目标基本实现的同时全力实施人才战略，充分挖掘现有资源，采取有力措施，打造一批高素质、高水平的教学和管理队伍，为人才质量的进一步提升提供坚实保障。

1.2.2 牢固确立教学的中心地位学院一贯注重教学工作的中心地位，重视本科教学。

院党委班子定期召开教学工作会议，研究解决教学工作中存在的问题，制定教学决策。

为加强学生素质教育和复合型人才的培养力度，2000年学院党委制定了《关于进一步深化教学改革、推行“1+1”人才培养模式的实施意见》；为加强专业课和公共课的管理，切实提高教学质量，先后制定了《关于加强教学管理、提高教学质量的试行规定》和《关于进一步加强教学工作的若干意见》；为深化教学改革，提高对教学管理的监督指导，成立了以院领导、教务处及各系主任为成员的“西安音乐学院教学工作委员会”，并聘任10名青年教师、10名优秀学生担任教学信息员，定期召开教学工作委员会和信息员例会，反馈信息、加强交流，实施教学工作的动态管理。